景美作文。
作文可以讓學生更好地理解人類的共性和個性，作文能夠向外界傳遞我們的思想和啟示。而寫一篇好作文需要很長時間的積累，你印象深刻的作文是哪一篇呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編花時間整理的“景美人更美作文”，如果您覺得這篇文章對您有用請分享給您的朋友！
秋天給我的印象總是最美的。它不像夏天那么耀眼，反而像一位慈祥的母親撫摸著我們。秋天給我的印象總是最美的?？?，綠色的葉子已經(jīng)變得褪色了，黃綠交接的。只有傲然挺撥的松樹戴綠帽，穿綠衣。田野里的稻谷被風娃娃撓的笑彎了腰。楊樹柳樹的葉子被吹得落到了大地媽媽的懷里，像一只翩翩起舞的蝴蝶。
秋天給我的印象總是最美的。早晨，我被這位慈祥的母親給叫醒了，跟著一群嗡嗡的蜜蜂來到了豐收的果園。一陣陣芬芳撲鼻的味道迎面向我走來，我真想把樹上的水果一個個摘下來品嘗。當我正要摘青桔的時候，看到了一個木牌上寫著：橘子未成熟，請勿品嘗。我立刻收回了我的手。
秋天給我的印象總是最美的。在田野里，我和表妹一起做風箏。我拿出紙和畫筆，表妹找來一把剪刀和一些細葦，我們便精心做起風箏來。我并不希望我們的風箏有多么精致，只要我們的滿意，就是好風箏。
秋天，美麗的秋天，我比去年更愛你，我希望明年的秋天更美麗。
一、樹葉貼畫造型教學。
各樣的樹葉是貼畫教學的好材料。樹葉千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相似，用樹葉來貼畫各種物體，既經(jīng)濟實惠，又能提高孩子的繪畫能力，對提高學生的動腦、動手能力都有很大的促進作用。美術課前可引導學生按要求采集各種形狀、顏色的樹葉，放在舊書里面壓平，陰干備用。上美術課時先讓學生備好剪刀、膠水等，然后指導學生在圖畫紙上勾畫草圖，再選用合適的樹葉修剪后組合拼擺后粘貼成畫。
二、彩紙造型教學。
隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，商店和城市一樣，糖果、香煙的種類繁多，裝潢精美標致，圖案新穎美觀，色彩鮮艷奪目，內容豐富多彩，深受小朋友的喜愛，他們模仿集郵的方法，把它們夾在舊書本里。美術課可以利用學生的這一興趣愛好，引導學生把不同圖案分類貼上，也可按教學所需拼、擺、剪、貼成各種字和畫。如拼人物畫時，黑色糖紙、煙紙剪成頭發(fā)，黃色的剪成臉形，再按年齡、性別將其他彩紙剪成不同色彩的衣服，這樣拼成的人物活靈活現(xiàn)、栩栩如生。另外，還可將舊畫報、舊掛歷、舊書彩圖等結成串做門簾、窗簾或在節(jié)日裝飾活動場所。
三、麥稈造型教學。
春天，金黃的小麥豐收了。學生總喜歡玩，他們把麥稈當吹管，吹出各種悠揚動聽的樂曲，模仿自然界各種動物的叫聲。其實，美術課還可進一步激發(fā)學生這種興趣。教師可預先安排學生每人帶一小把麥稈。在美術課上先讓他們修剪整齊，然后像樹葉貼畫那樣指導學生拼、擺、貼，連成各種圖案。
四、布貼造型教學。
布貼畫是一種既古老又新穎的藝術，它源于歷史悠久、應用極廣的民間刺繡的貼補工藝。而作為畫的一種獨立表現(xiàn)形式，它又給人一種嶄新的印象。隨著人們生活水平的提高，花布的花樣日益繁多。為此，布貼藝術造型教學，也是小學美術教學的好方法。可利用不同顏色、不同花紋的布角廢料，剪貼成不同題材的布貼裝飾畫。不僅豐富了美術課程資源，而且可以讓學生用布貼畫扮亮教室、居所。
五、年畫、掛歷時裝設計。
農村家庭都喜歡在新年張貼年畫、掛歷，現(xiàn)在的掛歷和年畫是越來越漂亮、品種也是越來越豐富多彩。迎新晚會前，我們可以組織學生收集各種舊年畫和舊掛歷，為參加演出的同學設計制作一套漂亮的演出服，或者舉 辦一次別開生面的時裝展示會。制作掛歷時裝一不用針線，二不用縫紉機。一把剪刀一根尺，一支粉筆一臺釘書機，外加幾卷雙面膠。制作時一量肩寬，二量衣長(肩到肚臍的長度)，三量胸圍和腰圍，四量裙長(腰到膝蓋的長度)。以腰圍為長度剪下長方形，再按裙長剪下若干長方形，然后用訂書機把這些長方形邊打折邊釘在腰上，一條百褶裙就完成了。上衣更簡單，先以二分之一胸圍為寬，衣長為長剪好兩個長方形，再將長方形對折剪出領口和袖口，最后把前后兩片搭在演員身上用雙面膠粘合即可。 六、刨花貼造型教學。
制作家具后會有很多的刨花，我們可以收集起來貼成一幅幅精美的圖畫。先選長條平整的刨花在溫水中浸泡30分鐘，然后擦干、著色并壓平，接著構圖(想好你要貼一幅什么圖畫)，最后剪刨花并粘貼。若能用精美的畫框裝裱起來，效果更佳。
此外，黃豆、蔬果、糧食、石子、玉米秸、樹皮、樹根、吹塑紙、瓷磚、易拉罐等都是絕好的美術資源，在學生靈巧的手中都可以變成一幅漂亮的畫或者是另一個有用的東西?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美?！泵恳晃幻佬g教師都應做個有心人，善于在紛繁的社會生活中去粗取精，提煉適合于學生的美術資源，潛移默化地培養(yǎng)鍛煉學生敏銳的觀察力和在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。美術課程資源在農村蘊藏著豐富的開發(fā)潛力，只要我們師生攜起手來共同努力，就會發(fā)現(xiàn)身邊的美術課程資源真是享之不盡、用之不竭。
星期六天氣晴朗，陽光燦爛，我和我的小伙伴們懷著興高采烈的心情來到了洪園游玩，觀賞美景。
出了檢票口，吳斌乾一個箭步很快就在長長的石板路上消失得無影無蹤了。我也緊隨其后，過了石板路一個轉彎，我忽然發(fā)現(xiàn)一大片花海，不由得驚呆了?；ê＠锇倩幤G，黃的、藍的、紫的、白的、粉的，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。還有嬌艷的梅花，像一層粉紅色的輕紗，像一陣粉色的云霧，美麗茂盛。一陣風吹過，花兒們就像翩翩起舞、展翅欲飛的蝴蝶，讓我不禁陶醉其中。小草鋪在地上，就像給地上蓋上了一層綠色的地毯。我、吳斌乾、毛智輝不由得樂在其中玩起來捉迷藏游戲，吳斌乾一個快步，躲在了梅花叢中，我望著梅花叢，心想：吳斌乾究竟躲進了那層霧那片云里去了呢？
我們一路跑一路玩，最讓我贊嘆不已的還是清澈見底的小河，它清得讓你可以看見河底茂盛的水草正相互纏繞，蓬勃生長，魚兒們也歡快地在水中游戲，真是“魚戲蓮葉間”??！
最后，吳斌乾甚至躲進了洪府中，我也緊隨其后，哇！這洪府白墻灰瓦，果然有一番詩情畫意。走進去，外面的炎暑被遠遠地拋在了后頭，迎面吹來了一絲絲涼意。這里的家具大多都是木頭做的，呈暗黑色，房間里彌漫著一種古老的氣息。那里有兩張靠背椅，一張長桌子。走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)后面還有一個學堂，吳斌乾正端坐在講臺上，講臺的墻上貼著一副孔子的畫像，只見孔子留著白色的長胡子，用慈祥的眼光看著我，旁邊貼著一副對聯(lián)，寫著“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，下面還有幾排椅子，原來古代的學堂就是這樣古香古色的啊！
不知不覺就到了下午，我依依不舍地回家了。洪園的美景深深地記在了我的心中。
當炎熱的太陽烤著大地，就說明春姑娘已經(jīng)悄悄地溜走了，夏姐姐則悄悄地降臨到人間。為了排除呆在家里的悶熱，我走出了家門，去公園的陰涼之地嬉戲。
走進公園，眼睛突然一亮，那些翠綠、高大的樹木，整整齊齊地在“羊場小路”邊“圍繞”。我一邊走在小路上，一邊將自己籠罩在樹蔭下，這時在那翠綠的朦朧中，我似乎看見了一座亭子，于是，我興奮地跑向了亭子……
“哇！”我的一雙眼睛緊緊地盯著前方，嘴巴張成O型，因為那眼前的景象實在是太迷人了，地上的小草襯托著亭子的樸素，當微風吹起的時候，草兒便隨風飄揚，使畫面美麗極了。一條小溪流在亭子的后方緩緩流淌，簡直就是風景如畫！我緩緩地走進亭內，風兒的吹動聲，小溪嘩嘩的流水聲，那一刻，我感覺自己和亭子已融為一體。正當我“聆聽”著優(yōu)美的風景時，天上就像被打翻了的黑墨水一樣，一瞬間，烏云密布，我覺得有點不對勁，剛想離開，頃刻間下起了傾盆大雨，我只好退回了亭內，大雨如同四條白練一般，我看著白練，透過白練，看見了朦朦朧朧的景象，雖然模模糊糊，卻有一種很獨特的美，使畫面增添了一份神秘感。
哦，不一樣的景象，不一樣的公園。
一天，我和爸爸來到了一個神秘的地方……
我站在橋上向南邊極目遠望，河水像鏡子一樣清澈，近的地方還能看到小魚兒。河的兩側有一排排整齊的花草樹木，一直通向碧水藍天相接的地方。北面的河面真是風平浪靜、美不勝收：左面是當湖公園偶爾還能聽見孔雀叫；右面是綠樹成陰的叢林和一座座氣派的小別墅。東邊是一排排即將拆遷的農民房和剛造好的自然水廠。向西望去，馬路很寬闊，一直向前延伸，右邊的綠化帶更是散步的好去處。
我跟著爸爸來到大橋下，走過了橫跨水面的九曲橋，來到了河的另一邊。一個農民在河邊網(wǎng)魚，我一時好奇就邊跑邊叫。爸爸提醒我說：“噓，別把魚兒嚇跑了！”我很不好意思地走到旁邊靜靜地看著。不一會兒，那個漁民把網(wǎng)收了起來，將一條條活蹦亂跳的小魚兒放進了桶里。
于是，我和爸爸邁著輕松的步伐繼續(xù)往前走。一路上，有水杉樹、桃樹、香楓樹、紅葉李……心情格外舒暢。給我印象最深的是復古的涼亭和拱橋，真是“小橋流水人家”。
夕陽西下，我和爸爸迎著春風回去了。一路上，我看見有幾個小青年在打籃球，一些老人在走鵝卵石，大人們帶著小孩在散步……在夕陽的照射下，水面上泛動著微波，倒映著晚霞，波光粼粼的?？烧l又能想到，這么美的地方，原來竟遍地是雜草，還有幾座墳墓！
大家肯定會以為這是什么景點或是公園，其實它就是我們平湖的啟元橋邊的葛家塘綠化帶。她就像是鑲嵌在平湖的一條珍珠項鏈，永遠散發(fā)著光彩！
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用。這學期，無論是三年級或是四年級，技能訓練比較多，如布貼畫、紙塑動物、剪紙、橡皮泥等，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。如《紙塑動物》，小動物是小朋友最喜歡，廢紙又是同學們最多的，再加上舊棉絮，用這些東西扎成所塑造的基本型，然后用廢紙片一條一條地粘貼出小動物，最后進行彩繪美化。既輕又美觀。同時，課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。學畫圓形，可以畫出“我坐熱氣球環(huán)游世界”的創(chuàng)作畫;認識方形，可以畫出“火車跑得快”、“熱鬧繁華的大街”;畫梯形，不僅畫出美麗的養(yǎng)牛場，成群的牛，還有養(yǎng)牛場新房舍和放牛喂牛的小朋友。
學生在作業(yè)中畫了主體，又加畫了背景(如畫神奇的手，可以畫出抗洪后重建起的新家園)，添內容補顏色，作業(yè)完成得五花八門，真是八仙過海各顯其能。一節(jié)課的容量一下子加大了許多，密度加強了，不僅學會了基礎知識，還將加大的難度滲透在創(chuàng)作完成的過程中，甚至幾節(jié)課的內容都可以在一次作業(yè)中完成，創(chuàng)造力與創(chuàng)新的意識充分地形成和發(fā)揮，孩子們學到的知識技能遠遠超過普通的四十分鐘。這種被稱為“濃縮法”的創(chuàng)造教學，調動了學生的積極性，在兒童力所能及的情況下加大單位教學時間和知識量，學生反映仍然是“美術課一點都不難”、“我真喜歡美術課”。
小學美術欣賞對于培養(yǎng)學生的審美意識、審美能力和鑒賞能力有著極其重要的作用。然而，目前的美術欣賞教學僅僅停留在直觀感受的感性層面，方法和形式也不夠豐富，教學欣賞課中我嘗試讓學生帶著問題欣賞，以此來拓展欣賞的空間進行教學。問題意識可以驅使學生積極思維，不斷提出問題并積極解決問題，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，促使良好的個性發(fā)展，因而培養(yǎng)學生的問題意識是美術欣賞教學中重要的教學任務。
欣賞前，教師應該先圍繞作品的特點擬好思考題，要求學生帶著問題欣賞，在欣賞的過程中解決問題。如，你看見了什么，作品是怎樣組織起來的，作品有什么意義，如果你有這幅畫你會把它放在家里的什么地方等等。同時還要鼓勵學生在欣賞中多動腦筋，提出一些老師沒提出的問題。以《海底世界》一課為例，筆者先讓學生看一段關于海底世界的錄像，通過欣賞激發(fā)他們對海底生物的興趣，接著筆者和學生親切交談：“小朋友，你看到了什么}這是什么地方呢?”大海是學生們最熱愛、最熟悉的事物，因此他們會爭先恐后地回答這一問題，由此很自然地引出了主題。最后，一堂美術欣賞課就在余味和懸念中結束了。
每每父親從異地打工賺錢回家時，我們一家都是會去姑奶奶家 農村玩。
中途，大家賞析著這一處處農村美景：金黃色的水稻田一大片一大片的；路面兩側，一些小花沖著大家笑容，瞧他們高興得多討人喜歡呀。一陣微風吹過水稻田，水稻田猛然翻轉起來，像一片金黃的深海
總算到姑奶奶家了。每一次趕到這兒，母親下了車就要摘園區(qū)里的菜了。這兒的蔬菜種類極多，元旦節(jié)時，有包心菜、蔬菜、萵筍、波菜等；三月有莧菜、青筍、蕨等；七八月最是豐富多彩，有東瓜、四季豆、黃瓜，冬瓜、朝天椒等。這么多的蔬菜水果，母親每一次都能采濃濃的一大袋。這種五顏六色的蔬菜水果顯現(xiàn)出鄉(xiāng)下人家的漂亮風光，湊出了一幅漂亮的蔬菜水果風光圖。
我們一家來這兒不僅是欣賞這兒的美麗的風景，還來感受這兒的平靜。母親來這摘摘菜；父親到這探望姑奶奶，休閑娛樂一下；可是我，在一旁追著雞，急著鴨，看見雞群下蛋，好讓姑奶奶讓我們做小米湯沖雞蛋吃。邊欣賞著農村風光，邊喝著手上端著的一碗小米湯，這種感覺多好?。】匆娔菢拥拿谰?，我禁不住想到宋朝文學家翁卷的一句古詩詞： 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨塵煙。
鄉(xiāng)下人家不管怎樣情況下，什么時候，都是有一個美麗動人的風光，與眾不同的畫軸。
夏天的午后，風云突變，黑壓壓的烏云快速積聚過來。遠處雷聲大作，一會風雨交加。天空一下子劃過一道閃電，頓時下起了傾盆大雨。
大約過了一個時辰，雨停了。
天空中，白云妹妹變得更白了。小鳥在歡快地飛降。天藍得像藍寶石，把彩虹襯托得更美了，真像一條絢麗多彩的絲帶，也像一座五彩繽紛的橋。
池塘邊，小青蛙在高聲吟唱著大自然的贊歌。它輕輕一躍，水面濺起了許多水珠，那水珠像夏姐姐斷線的珍珠項鏈；又像晶瑩的玻璃球。荷花爭奇斗艷，在向荷葉展現(xiàn)她的美麗。荷葉卻一聲不響地甘愿為驕傲的荷花遮涼。
草地上，小草伸展開綠色的葉子，顯得更高了、更精神了。大樹伯伯吮吸著露水的養(yǎng)分，蜜蜂弟弟在忙著采集花蜜，兔子在津津有味地啃著鮮嫩的青草，人們在呼吸雨后的新鮮空氣，蝸牛在草地上慢吞吞地爬呀爬，也不知它想去哪里旅行。
森林里，小動物們可快樂了！小鳥嘰嘰喳喳，仿佛在七嘴八舌地贊嘆大自然的美麗；兔子在歡快地奔跑；野豬在用樹皮磨它那尖尖的外牙……
這雨后的景色真美！你自己也可以去看一下，也一定會被陶醉的。
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雨，是一位作家，經(jīng)常低吟淺唱，為四季作詩；雨，是一位歌唱家，有時候出去聰聰喉嚨，唱出來對日常生活的喜愛；雨，是一位美術家，從無需哪些顏色，卻能繪制水汪汪的畫兒來啦。聽，沙啦啦，沙啦啦，伴隨著有節(jié)奏感的音韻，雨水天降，好像斷了線的天然珍珠。
看，雨水掉在了花蕾上，花瓣漸漸地伸展開過她嬌嫩的花朵，雨中翩翩起舞。一根根婷婷玉立的竹子遮擋住了太陽，邊上一陣陣叮咚叮咚的溪流聲，隨著著風輕輕吹竹子葉沙沙的聲音，奏變成幽美而又動人的歌曲，被雨水清洗后的樹林分外清爽，溪流濺起的一叢叢浪花，太陽底下晶瑩透亮。一陣陣晨霧，如同小仙女穿上紗裙在林中穿梭。一陣冷風從濃蔭最深處吹來，令人心曠神怡。這時候活躍性了一天的太陽光也提前準備回家了，但見他揮動著紅衣袖把周邊染上了紅色，太陽光托著五彩彩霞下移了一半，由黃中帶紅變?yōu)榱碎偌t色，帶著略微酒意，如愿以償?shù)鼗丶伊?。過了一會兒，月亮又出來，她是那麼潔白，像氣質高雅的小仙女，她高興得這么漂亮，那么甜，竟笑彎了腰。漫天搖晃不確定的星星像無數(shù)雙眼睛會說話，像遼闊的草原的桃花，像剛辛勤耕耘后撒播下的成千上萬閃耀的種子，又像一顆顆光四射、閃亮亮的雙眼，蒼穹則像無窮的深海，上邊泛動著一點星光。
我很喜歡雨，喜愛如作家，如歌唱家、如美術家的雨。
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