小班教案。

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑，如何做好教案課件的編寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了以下有關(guān)“小班教案”的內(nèi)容供您參考，歡迎大家閱讀點(diǎn)贊評(píng)論幫助我們更好地分享知識(shí)！

小班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

2、 理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、 感受故事的詼諧、幽默。

4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話。

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

活動(dòng)流程：

一、談話引題。

小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動(dòng)畫片，看了之后感覺怎么樣？貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢？

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述

老鼠 提問：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述

提問：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的？鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎？它是怎么說的？

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇?。】熳?，快走！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽??！我喜歡你！”

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！

教學(xué)反思：

在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí)，我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材，發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽，而要留意溫柔的陷阱，小心上當(dāng)”的教育思想，這也是反映老鼠 “苯”的實(shí)質(zhì)，但這對(duì)于小班年齡的幼兒來說比較難以理解，而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標(biāo)，在活動(dòng)中只是一筆帶過。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo)，通過故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

小班教案【篇2】

”提供了小班綜合活動(dòng)的說課稿歡迎大家借鑒！

一、說教材：

1、設(shè)計(jì)意圖：花生——生活中常見的、《綱要》中提到的：“”活動(dòng)的選擇既**于生活又能服務(wù)于幼兒的生活

2、教學(xué)目標(biāo)的定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔酶鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)“花生樂”這節(jié)整和活動(dòng)課就是通過老師的精心組織在老師巧妙的引領(lǐng)下孩子們剝剝、吃吃、數(shù)數(shù)花生讓孩子有目的的操作、觀察、

三。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)知與技能的協(xié)調(diào)發(fā)展

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用獲得發(fā)展使活動(dòng)寓教育于實(shí)際操作和游戲中我們做了以下準(zhǔn)備：足夠數(shù)量的花生、放花生的盆子、**、瓶子娃娃、創(chuàng)設(shè)溫馨的家的活動(dòng)氛圍請(qǐng)一位老師扮演主人迎接小朋友的到來參與小朋友的活動(dòng)

二、說教法

新《綱要》中提出：“”因此在本次活動(dòng)中老師力爭(zhēng)充當(dāng)好幼兒的支持者、、自主探索法、觀察法、等多種教法進(jìn)行活動(dòng)

三、說學(xué)法

，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，所以在這個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們運(yùn)用多種感官參與法、實(shí)驗(yàn)法、表達(dá)法等參與活動(dòng)

四、說活動(dòng)過程

綜上所述，本次活動(dòng)的主要過程是：剝花生皮、吃花生、數(shù)花生、喂花生

所以在第一環(huán)節(jié)：剝花生中教師帶領(lǐng)幼兒來到老師的“家門口”、“瓶子娃娃也想吃花生米”的順利的承接下進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)“喂花生”鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的操作技能和培養(yǎng)幼兒幫助他人的思想情操這又是一次經(jīng)驗(yàn)的提升和剝的能力的鞏固

陶行知先生說孩子需在“做中教做中學(xué)做中求進(jìn)步”我們的活動(dòng)中的一次次操作讓幼兒有充分的探索和嘗試的空間和時(shí)間蘇霍姆林曾說過“幼兒的智慧是從指尖流出來的”在活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒在操作的同時(shí)也注重幼兒的語言交流體現(xiàn)了生生、師生的互動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)“玩花生”

小班教案【篇3】

小班美術(shù)活動(dòng)說課稿：裝飾畫《大毛巾》

一、說教材

（一）設(shè)計(jì)意圖

藝術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒，它們對(duì)周圍的事物充滿好奇心，喜歡觀察，喜歡學(xué)習(xí)做。

在日常生活中，幼兒對(duì)他們墊背的毛巾很感興趣，同時(shí)也對(duì)毛巾上的花紋和圖案充滿著好奇，幼兒有特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為此，我設(shè)計(jì)了“大毛巾”這一裝飾活動(dòng)。

（二）、活動(dòng)內(nèi)容

在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是**于生活，活動(dòng)內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，本活動(dòng)貼近生活，取材**于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對(duì)毛巾的感知表現(xiàn)在自己裝飾的作品中，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

（三）、活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班兒童的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，為這次活動(dòng)設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)

1我對(duì)線畫中線條組合所產(chǎn)生的藝術(shù)美有了初步的體會(huì)，并萌生了用線條裝飾毛巾畫的興趣。

2掌握基本的繪畫技巧，畫線，學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形的四條線對(duì)稱地裝飾毛巾；初步感受對(duì)稱美。

三。在畫畫和送毛巾的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與孩子們和睦相處。

（四）、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：在長(zhǎng)方形的四邊用線條對(duì)稱地裝飾毛巾。

（五）、活動(dòng)準(zhǔn)備

1環(huán)境準(zhǔn)備：利用大班兒童的線條畫和不同圖案的毛巾來安排欣賞角度；

2知識(shí)準(zhǔn)備：為了讓孩子們更加生動(dòng)、簡(jiǎn)潔地勾勒出各種線條，提前豐富孩子們的相關(guān)知識(shí)。帶孩子去欣賞線條畫，讓孩子思考什么樣的線條組合和色彩搭配才會(huì)漂亮。

觀察并理解你周圍有什么好看的毛巾，他們的圖案是什么，并學(xué)會(huì)尋找對(duì)稱點(diǎn)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，為了讓幼兒裝飾出更漂亮的毛巾，我為此活動(dòng)準(zhǔn)備了以下材料：范例、畫有毛巾形狀的白紙、紋樣范例、水彩筆等。

二、說教法學(xué)法

教要有法，教無定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的毛巾。

1示范和舉例法：教師直接操作展示給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵技能，如：如何畫對(duì)稱線、色彩搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野，以達(dá)到逐步提高的審美能力。

2、觀察分析法：在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過各種感官感知毛巾的對(duì)稱、色彩搭配等，思考各種觀察過的圖案，進(jìn)行比較，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象。觀察毛巾，分析毛巾的特性，激發(fā)兒童的設(shè)計(jì)和表演欲望。

三。操作方法：兒童用手操作裝飾巾。操作方法對(duì)兒童學(xué)習(xí)藝術(shù)具有決定性意義，因此操作是這項(xiàng)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：

只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都能達(dá)到較高的學(xué)習(xí)水平。因此，在操作中，我想讓孩子們有足夠的時(shí)間來操作材料和積累經(jīng)驗(yàn)，在足夠的時(shí)間內(nèi)獲得裝飾技能。

三、活動(dòng)程序

根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。首先，展示各種不同圖案的毛巾，喚起孩子們的興趣；二是示范，然后是欣賞范例、兒童觀察、教師講解和示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最后，在欣賞作品的同時(shí)，交流和分享裝飾的樂趣。

下面對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)具體說明：

1出示實(shí)物毛巾，引發(fā)幼兒的興趣

“興趣是最好的老師”，出示漂亮的毛巾是為了能吸引幼兒的注意力，并向幼兒提問：“小朋友們想不想也有這樣一條漂亮的毛巾？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2欣賞榜樣，觀察孩子，教師講解和示范

（1）幼兒欣賞范例：通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的理解線條的對(duì)稱，也讓幼兒在欣賞不同范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果，為下面的裝飾活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。

（2） 教師講解：教師師范講解的方法直觀，易于兒童接受和掌握?？紤]到小班幼兒第一次接觸畫線條，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對(duì)整個(gè)裝飾有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1） 在兒童的操作中，引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象力，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，從而樹立兒童的信心和發(fā)揮想象力。

（2） 在活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子注意色彩搭配。這時(shí)，應(yīng)該啟發(fā)孩子們思考如何把毛巾裝飾得更漂亮，讓孩子們?cè)谔剿髦蝎@得知識(shí)和技能。教師也要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓孩子在不同的層次上得到發(fā)展。

（3） 提醒孩子在裝修時(shí)注意衛(wèi)生，保持餐桌清潔。

這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)踐中促進(jìn)手指的靈活性，也增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。但由于小班兒童自控能力差，需要提醒他們注意衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域相互滲透的精神。

4享受工作，分享樂趣，互相贈(zèng)送毛巾

讓孩子們欣賞同齡人的作品，讓他們與同齡人一起體驗(yàn)創(chuàng)作和欣賞作品的樂趣，達(dá)到放松情緒的目的。

5、活動(dòng)在互贈(zèng)毛巾中結(jié)束。

在輕松自在的情況下結(jié)束活動(dòng)

小班教案【篇4】

4．全班完整演唱歌曲。

5老師和孩子，男、女孩子唱不同的角色，（個(gè)別孩子唱歌）老師強(qiáng)調(diào)孩子用聲音來區(qū)分大雨和小雨的強(qiáng)度。

老師：（1）現(xiàn)在老師唱大雨，孩子們唱小雨。（再互換）

（2）男孩子響響的唱大雨的部分，女孩子輕輕的唱小雨。（再互換）

（楊：更好地把握小雨和大雨的區(qū)別）

3、 **游戲：大雨和小雨，盡量用聲音和動(dòng)作來表達(dá)（5分鐘）(

1孩子們可以自由地用身體動(dòng)作來表達(dá)大雨和小雨。

老師：小雨和大雨說，孩子們唱的很好。他們希望孩子們?yōu)樗麄兙幰粋€(gè)動(dòng)作。你愿意嗎？那大雨我們可以用什么樣動(dòng)作？小雨呢？（分別請(qǐng)幼兒上來表現(xiàn)，其他幼兒模仿）

（楊：從身體上加深大雨和雨水的不同強(qiáng)度）

,2，**游戲

老師：剛才你的表現(xiàn)很好。老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你玩游戲，聽游戲規(guī)則

教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

四、結(jié)束部分

老師：晴天，大雨，小雨。我們回家吧。

小班教案【篇5】

長(zhǎng)壽面

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

1、會(huì)正確使用剪刀；

2、能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的“面條”。

活動(dòng)材料：安全剪刀、紙

活動(dòng)過程：

1、手指歌導(dǎo)入，引出主題。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的情緒。（1）教師出示白紙，“今天老師帶來了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢？請(qǐng)孩子自由表述。（2）爺爺奶奶過生日時(shí)要吃什么呢？怎樣把這么大一塊面做成面條呢？引導(dǎo)幼兒說出用剪刀剪。

3、教師示范操作并引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時(shí)應(yīng)該注意什么呢？先看老師怎樣做面條。

4、孩子自由操作剪“面條”，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師點(diǎn)評(píng)。

小主人和小客人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌待客和做客。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、不用謝、再見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小猴請(qǐng)客》語音CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、點(diǎn)心、積塑、玩具、書。

活動(dòng)過程：

1、課前給幼兒講述《小猴請(qǐng)客》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

提問：哪些小動(dòng)物來小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣說的？小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了？如果你請(qǐng)小伙伴到家里玩，你會(huì)怎么做呢？

2、幼兒到娃娃家進(jìn)行模擬表演：歡迎來做客。

（1）創(chuàng)設(shè)做客場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒模擬角色進(jìn)行表演，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。

（2）教師提示幼兒表演時(shí)注意：小主人見到客人應(yīng)該怎樣說？怎樣做？客人對(duì)小主人應(yīng)該說些什么？客人要走了，應(yīng)怎樣對(duì)主人說？小主人對(duì)客人說些什么？

（3）在模擬表演時(shí)，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的興趣，學(xué)習(xí)待客的方式。

小結(jié)：教育幼兒做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人。

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