健康教育廣播稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特意為大家收集整理了“健康教育廣播稿必備”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

健康教育廣播稿【篇1】

為了培養(yǎng)學生積極向上的心理品質、提高學生心理健康認知水平和自主管理能力，促進學生健康成長、快樂學習，我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級學生舉行高中生心理健康教育系列講座活動，此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導中心肖老師、王老師擔任。

肖老師主要給高一年級學生介紹了情緒的相關內容，她從情緒的定義、情緒的分類、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個方面展開了講述。肖老師用深入淺出的'講解、生動鮮活的案例、幽默詼諧的語言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點講解了管理憤怒情緒的方法，對于引導學生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。

王老師圍繞“目標的設定與管理”這個主題為高二年級學生強調了設定合理目標的重要性。講座開始前，王老師帶大家做了手語活動“我真的很不錯”，活躍全場氣氛的同時增強學生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠期逼近期模式”以及“近期探遠期模式”向同學們講解了設立目標的方法，通過典型、可操作的一些案例，生動形象的把長期目標、中短期目標的制定方法做了詳細的說明。最后王老師以愛默生的一句話“ 一心向著自己目標前進的人，整個世界都為他讓路！”鼓勵同學們進行目標管理，在迷茫的時候也有指引方向的燈塔。

此次講座不僅疏導學生由于期中考試帶來的消極情緒，更為學生指明了未來的努力方向和前進的動力，引導學生不斷認識自我，增強自我調控，營造良好的學習氛圍，快樂學習。

健康教育廣播稿【篇2】

健康進社區(qū)關愛你我他

——記**社區(qū)義診活動

為了倡導廣大居民科學健康的生活方式，營造良好的創(chuàng)衛(wèi)氛圍，提高他們的健康意識,讓社區(qū)的廣大居民得到良好的健康保健服務，我院于**年**月**日在**社區(qū)舉辦了 “送健康進社區(qū)”的大型義診活動。

我院派出了包括內外專家、婦女兒童在內的多位專家參加活動，為社區(qū)居民提供全面的健康知識咨詢?；顒又?，我院為社區(qū)居民**余人次免費測量血壓，并發(fā)放各種宣傳資料，如健康指導、高血壓的預防與控制、糖尿病食譜、慢支炎肺心病的注意事項、冠心病的飲食**、流感防治常識、正確認識白內障等共計**余份，現(xiàn)場接待咨詢**多人次。提高對高血壓、糖尿病、冠心病等常見病的防治意識和能力，促進社區(qū)居民健康生活方式的形成。

這項活動吸引了社區(qū)大多數(shù)居民的參與。不少居民來到活動現(xiàn)場，向專家咨詢各種疾病的防治。詳細閱讀宣傳資料，認真聽取專家提問。本次健康宣傳義診活動得到社區(qū)居民的歡迎和支持，他們均希望轄區(qū)內醫(yī)療結構和社區(qū)多組織這樣的義診宣傳活動，便于其對疾病的認識及了解，尤其是一些常見病和慢性病。

重慶**醫(yī)院

年**月**日

健康教育廣播稿【篇3】

為認真落實《岳麓區(qū)開展“護校安園”百日集中整治行動工作方案》，積極發(fā)揮家庭教育指導中心的職責職能，20xx年6月20日下午，岳麓區(qū)婦聯(lián)在含浦街道九豐村豐田小學開展“幸福守護營家庭教育公益大講堂”，以“我的情緒我做主”為內容為學生提供心理疏導，進一步提高學生的心理素質，培養(yǎng)學生積極樂觀向上的心理品質，幫助學生獲得身心的全面健康發(fā)展。

開場，莫老師先向同學們提出了一個問題：什么是正面情緒、負面情緒？同學們你一言我一言，踴躍地回答老師提出的問題。隨后，莫老師又為大家講述了什么是“快樂”“憤怒”“悲傷”等各種情緒，并用故事的`形式引導同學們認識到不同情緒所產(chǎn)生的影響。同時，為了讓同學們更好地找到調節(jié)和改善生活中不良情緒的方法，莫老師在課堂上以參與游戲的方式讓同學們切身體驗。悶熱的天氣絲毫不影響大家上課的熱情，“老師，我來?！薄袄蠋?，選我?！贝蠹叶紶幭瓤趾蟮嘏e手。在歡樂的游戲中，同學們明白了：積極的情緒可以促進健康成長，而消極的情緒會阻礙自身的發(fā)展。

“像我們這種人數(shù)不多的農(nóng)村學校，接觸這類心理課程的機會比較少，平時孩子們的情緒波動不穩(wěn)定，上這節(jié)課很有必要，以后也希望接觸更多這類型的課程，更好地讓孩子們走出心理困境。”豐田小學曾校長表示，未來將加強與社會各界、家長的溝通聯(lián)系，加強校園德育工作研討，常態(tài)化推進心理健康教育。

據(jù)悉，含浦街道婦聯(lián)下一步將繼續(xù)聯(lián)合岳麓區(qū)婦聯(lián)在含浦街道各中心學校開展青少年心理健康知識講座進校園活動，讓心理健康教育活動走深走實，助力轄區(qū)學生心理健康管理工作。

健康教育廣播稿【篇4】

經(jīng)_批準，20xx年11月至20xx年年底，民政部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部、_、財政部、衛(wèi)生計生委將在全國聯(lián)合開展以“合力監(jiān)護、相伴成長”為主題的農(nóng)村兒童關愛保護專項行動。

民政部部長黃樹賢表示，在農(nóng)村留守兒童關愛保護工作中，首先要著力解決監(jiān)護缺失問題，強化問題導向和底線思維，大力抓好“合力監(jiān)護、相伴成長”關愛保護專項行動實施工作，緊緊牽住家庭監(jiān)護這個“牛鼻子”，加強家庭監(jiān)護的指導、監(jiān)督和干預，切實兜住農(nóng)村留守兒童安全底線;對不履行監(jiān)護責任的父母，要依法予以訓誡。

此次行動將堅持兒童權益優(yōu)先，把實現(xiàn)和維護好農(nóng)村留守兒童合法權益作為首要任務，將主要落實家庭監(jiān)護、強制報告、臨時監(jiān)護、控輟保學、戶口登記責任，并依法打擊遺棄行為。

《關于在全國開展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護、相伴成長”關愛保護專項行動的通知》指出，公安機關應當會同地方各級民政部門落實家庭監(jiān)護責任，對遺棄留守兒童的不法行為將予以懲處，并將依法為無戶籍的'農(nóng)村留守兒童登記常住戶口，逐一建檔，對其中非親生落戶的兒童，公安機關應當及時采集錄入其DNA信息到相關數(shù)據(jù)庫進行比對。

縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要會同各級教育、民政部門落實完善控輟保學部門協(xié)調機制。各地民政部門將指導救助管理機構、福利機構及時接收公安機關護送來的農(nóng)村留守兒童，按照最有利于兒童利益的原則，采取機構內養(yǎng)育、愛心家庭寄養(yǎng)等方式，為其提供臨時照料服務。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)、村(居)民委員會要協(xié)助公安機關積極動員無戶籍農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護人主動到公安機關申請辦理常住戶口登記。各級教育、衛(wèi)生計生、民政部門要指導學校、幼兒園、醫(yī)療機構、村(居)民委員會、社會工作服務機構、救助管理機構、福利機構及其工作人員樹立強制報告意識，依法落實強制報告責任。

各地區(qū)部門將通過加強組織領導、落實部門責任，健全通報機制、及時掌握情況，強化激勵問責、確保工作成效，加強宣傳領導、營造良好氛圍，保障全國農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護、相伴成長”關愛保護專項行動的順利進行。

健康教育廣播稿【篇5】

開展大學生心理健康教育

為進一步提高大學生的心理素質，促進大學生的身心健康和諧，宣傳普及心理健康知識，深入開展心理健康教育，我院結合學院特點，突出專業(yè)優(yōu)勢，在積極承擔和參與學校5.25心理健康活動月的有關活動的同時，學院在5月份集中開展了豐富多彩的心理健康教育活動。

4月22日晚，我院舉辦了首屆心理劇大賽，將心理學的專業(yè)知識同舞臺劇的形式有機結合，將貧困生心理、大學生戀愛心理、自卑心理、青春期心理等不同人群的心理狀態(tài)用舞臺演出的形式生動形象地進行了展示，進一步提高了同學們對心理學知識的學習和運用。

5月8日，為了營造溫馨和諧的校園環(huán)境，用微笑凈化心靈，用微笑鼓舞成長，我院以“世界微笑日”為契機，開展了“最美的微笑”評選活動。同學們用相機記錄下周圍微笑的美麗瞬間，最終經(jīng)過投票評選出了“最純真的微笑”、“最個性的微笑”、“最幸福的微笑”等獎項。

5月22日，承辦了xx大學第二屆“我參與、我快樂、我成長”心理運動會西校區(qū)的比賽。經(jīng)過近一個月的精心籌備，設計了“齊頭并進”、“擁抱大自然”、“背靠背心連心”、“天女散花”、“搭橋過河”、“信任之旅”六個比賽項目，使同學們收獲了內心的充實與愉悅，同時也體會到了團隊的力量。經(jīng)過激烈的競爭，我們隊最終贏得了冠軍。

今年5月，學院編輯部舉辦心理手稿大賽。同學們自己設計、制作心理手抄報，普及心理學知識，宣傳心理健康的理念，突出心理學的特色，每一份手抄報中都凝結著同學們的心血。目前，我們正在組織評委對對手的復制品進行緊張的選拔。

5月份，我院依托心理學專業(yè)社團心理協(xié)會，深入xx一中、xx二中、xx四十中學、xx交通職業(yè)學院等學校進行考前心理輔導、心理素質訓練、同其他高校的心理社團進行交流等，受到了社會各界的廣泛好評。

我院依托專業(yè)優(yōu)勢，不斷探索大學生心理健康教育的新思路、新方法，將學生的專業(yè)學習同豐富多彩的校園文化、志愿服務活動相結合，收到了良好的效果。

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資料僅供參考！

健康教育廣播稿【篇6】

健康教育理論知識培訓簡介

篇一：為提高醫(yī)務人員的服務能力和服務質量，結合基本公共衛(wèi)生服務項目實施情況，日前，丁集中心衛(wèi)生院開展了全院醫(yī)務人員健康教育理論知識培訓。 培訓以“健康教育理論與技能”為主題，授課人從健康教育對醫(yī)院發(fā)展的重大意義講起，全面地介紹了健康教育和健康促進的基本理論與基本方法。

現(xiàn)場學員表示，培訓內容豐富新穎，老師的講解通俗易懂，收獲很大。 據(jù)悉，近年來，該院健康教育工作已由以往單一以教育為主的內容和技術模式逐步轉向綜合整體的健康促進，強調創(chuàng)造一種促進健康的環(huán)境。通過培訓，不僅提高了醫(yī)務人員的認知，還掌握了健康教育工作評價方法，為今后開展好健康教育工作奠定了堅實的基礎。

篇二：為提高轄區(qū)居民健康指數(shù)，某社區(qū)衛(wèi)生服務中心楊主任、某總醫(yī)院領導及中醫(yī)科專家張主任、社區(qū)衛(wèi)生專干組織轄區(qū)居民，于2016年7月27日在社區(qū)活動室開展了一場健康知識講座及常規(guī)身體檢查。

隨著社區(qū)中老年人人數(shù)逐年增加，社區(qū)了解到居民在平時日常生活習慣上存在一些不健康生活方式及行為，中醫(yī)專家張主任用科學知識向居民解釋了該如何健康生活，如何有效預防疾病發(fā)生。

××鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)藥健康管理服務培訓簡報根據(jù)縣衛(wèi)生行政部門的工作安排，結合我鎮(zhèn)實際情況，于 2013 年 11 月 15 日對我鎮(zhèn)村級全體衛(wèi)生人員進行 2013《中醫(yī)藥健康管理服務技術規(guī)范》等公共衛(wèi)生知識進行培訓。

時間：2013年11月15日13:00-15:30，

單位：醫(yī)院二樓會議室，培訓人員：我院公公衛(wèi)生人員和村衛(wèi)生室工作人員

培訓內容：《65歲以上老年人中醫(yī)藥健康管理服務規(guī)范》和《0-36個月兒童中醫(yī)藥健康管理服務技術規(guī)范》

培訓簡介：1。老年中醫(yī)藥健康管理服務技術規(guī)范。

介紹9種中藥的體質特點及老年人常見的臨床表現(xiàn)和診斷。各種病理特征，飲食和一些簡單飲食的情緒調節(jié)。學會填寫老年人健康管理服務記錄表。

2： 2。0-36個月兒童中醫(yī)藥健康管理服務技術規(guī)范：主要闡述兒童發(fā)育的生理病理特點。

以及其服務流程、服務記錄表。教你如何掌握搓腹、捏脊的按摩方法，在為兒童服務時，要根據(jù)各自的特點采取相應的方法。

培訓會議要求：1。2村醫(yī)了解65歲以上老人中醫(yī)藥管理服務標準流程； 各村醫(yī)知曉了怎樣進行 65 歲以上來年人體質辨識 3、4、各村醫(yī)掌握了 65 歲以上來年人中醫(yī)保健要點；村醫(yī)掌握了0-36個月兒童中醫(yī)藥衛(wèi)生管理服務標準。

培訓總結：通過這次培訓，我鎮(zhèn)村醫(yī)基本了解了老年中醫(yī)藥管理服務的內容。村醫(yī)能知曉在基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范的責任和醫(yī)務。

這次培訓提高了村醫(yī)對老年人的管理能力。培訓結束后，要求村醫(yī)盡快完成各村老年人中醫(yī)體質鑒定工作，努力完成任務。

健康教育廣播稿【篇7】

心中有光，你便會發(fā)光；向陽生長，不辜負春意盎揚。菖蒲中心學校一直注重學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，在心理健康教育方面，通過家校合作、心理電影啟迪心靈、心理健康課程以及在學科教學中滲透心理健康教育等方式培養(yǎng)學生自主發(fā)展、社會參與、文化修習等核心素養(yǎng)。

家校合作，共育未來。家庭教育在學生的一生中起著很重要的角色。為發(fā)揮學校在家庭教育中的指導作用，向家長全面普及科學的教育主體意識，主動承擔家庭教育的主體責任，給孩子上好人生的“第一課”，使學生養(yǎng)成好身體、好品德、好習慣、好人格。學校組織家長培訓會以及通過微信群學習的方式，幫助指導家長如何解決家庭教育中的疑難和困惑，有效推動良好親子關系的和諧發(fā)展，共同守護孩子的健康成長。

觀看一部心理電影。各年級針對學生的年齡特征，選擇電影賞析的方式對學生科普心理學知識。觀看結束后，四、五、六年級各班紛紛組織每一位學生寫下了自己的'所思所想，參加觀后感征集和評選活動。

齊做心理喚醒操。為了幫助師生們調試心理，釋放壓力，放松心情，更好適應校園的學習生活節(jié)奏。全體師生踴躍參與，一起學習兩套心理喚醒操，即：“喚醒頭腦鼓舞操”和“提升能量喚醒操”。全校各班在學校的統(tǒng)一組織下，在上午早讀課和下午第一節(jié)課上課前，師生一起點點頭、甩甩肩，舞動起來，激活身心，用充沛的精力準備迎接下午的學習。

健康教育廣播稿【篇8】

中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，探討中學生心理承受能力的原因并研究其對策，關系到我們的教育如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人，很有必要。

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應xx世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得中小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加信息和應用信息的能力，更要有健康的個x心理品質和良好的社會適應能力認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x，培養(yǎng)學生的心理承受能力。認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x，培養(yǎng)學生的心理承受能力。

人的`心理健康狀況取決于人的心理承受力的強弱，而心理承受力的強弱又不是與生俱來的、不可改變的。因此，培養(yǎng)和鍛煉中學生良好的心理承受能力不僅是必要的，而且也是可能的。希望這將有助于中學生更好了解自己的身心情況，減少中學生的心理健康問題。

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