閱讀自然作文。

寫作沒有方向，是一種無拘無束思想解放的方式。寫作文能鍛煉人的思維能力。善于觀察生活，作文就會話寫。那么，要如何寫好一篇高質(zhì)量的作文呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了閱讀自然作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀自然作文【篇1】

①習(xí)慣成自然，這句老話很有意思。

②我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話.為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因為我們從小習(xí)慣了走路，習(xí)慣了說話，而且成自然了。什么叫做成自然?就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。

③走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干，當(dāng)然更說不上我們有了那種能力了。

④聽人家說對于樣樣事物要仔細(xì)觀察，才能懂得明白，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應(yīng)做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產(chǎn)生出來，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實自己的一個重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗，讀書就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現(xiàn)在是民主時代，個個公民盡責(zé)守分，才能有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了做好公民的能力。

⑤這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。

⑥要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候，只是個知罷了，知比不知似乎好些，但僅僅是知，實際上與不知并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候，知才會漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的能力。

⑦通常說某人能力不強(qiáng)，就是某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。

⑧習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。

⑨養(yǎng)成習(xí)慣，換個說法，就是教育。教育不限于學(xué)校，也不限于讀書。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣。我們離開了學(xué)校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生學(xué)而不倦，就是看透了這個道理。

9.文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點?(用文中的句子回答)(3分)

答：

10.第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么?(4分)

答：

11.第⑥段加點的似乎一詞能否去掉?請說說理由。(4分)

答：

12.文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論?(3分)

答：

13.結(jié)合實際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力的認(rèn)識。(4分)

答：

閱讀自然作文【篇2】

冬日的午后，溫暖的陽光懶洋洋的傾灑在偌大的陽臺上，空氣中還彌漫著濃濃玫瑰的芬芳。那么恬靜，舒適，愜意！我，一把藤椅，一卷泛著墨味的書，就這樣把時間交給了這個下午，我走進(jìn)了的另一片美好的天地……

時間在飛逝，知識在增長，不知從什么時候開始，我的生活中缺少不了書籍，它們成了我形影不離的伙伴。書籍為我打開了豐富多彩的世界，它讓我感受到了在日常生活中無法感受到了情感；它讓我從一個懵懂的少年慢慢成長為一個有獨立思想和豐富情感的人；它帶我暢游世界，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，了解大自然奧秘。

書籍如甘洌的清泉，涓涓流淌，化作一縷愛的春風(fēng)。每每得到一本好書，我的心總是咚咚跳個不停。翻開書，我迫不及待的看起來，那一排排鉛色的小字，總是吸引著我讀下去，再讀下去。每篇文章都別出心裁，每個故事都讓我深深銘記，宛如行云流水般靈動美麗，如絲絲細(xì)雨細(xì)膩溫和。悄悄的潛入我的心扉，化入我的心中。又恰似一曲亙古絕唱，唱過遼遠(yuǎn)大地，唱過浩瀚蒼穹，撥動我心中那根久久的弦。質(zhì)樸真摯，滌蕩人心。親情，友情，似乎是永遠(yuǎn)也唱不完的贊歌。母親眼角的歲月留痕，父親手掌的滄桑粗糙，他們用青春年華，用無私的愛譜唱這首歌；同甘共苦的朋友或許是寒冷時一杯裊裊的暖茶，或許是大雨傾盆時兩人共擠的一把傘。他們用無私和真誠彈奏這首歌。

書籍如輕靈的羽翼，輕輕扇動，助我飛向夢的殿堂。人生就像是一座迷宮，當(dāng)走投無路時，千萬不要灰心，因為出口可能就在下一個拐角處。人生就像是一道多元的方程，不知如何解答時，千萬不要松開手中的筆，應(yīng)為答案也許就在放棄的那一刻出現(xiàn)。這一秒不放棄，下一秒就會有希望。當(dāng)然，生命中，悲喜交加。當(dāng)享受成功的喜樂時它往往稍縱即逝，留下的僅是淡淡的回憶，而失敗痛苦，總把它揣在懷里，放不下手。其實，它們也是生命中的一種必然體驗。正是有了它們，才會走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)。

大自然，一番盎然綠意。蟬兒在樹葉中嘶鳴，輕盈的飛鳥在快樂飛翔，劃過一道優(yōu)美的弧線。仰頭的花朵散發(fā)著沁人的芳香，還加雜著陽光的低語。草尖竟有一髻兒露珠，滾動著，閃動著，耀眼著。大樹無語，予人一抹綠色，予人一片陰涼。松鼠的歡呼跳躍，小兔子的互相追逐，小羊羔的幸福依偎。包含著甜蜜，醉到心底。

撫手長卷，我會明白于理論的輪回，君子的教誨。

垂目聆聽，我會變的睿智，英勇，謙遜，善良。

掩卷深思，我的思想變得活躍，心兒沉入水底。

書籍帶我走進(jìn)了另一片美好的天地。捧一卷書在手，便氤氳起縷縷馨香。閱讀著，欣喜著，感動著。靈魂飛升到一個絢麗多姿的世界，超越時間與空間的限制，去感知，探求另一片天地：愛的吟唱，人生的體驗，自然的物語，個性的張揚，時間的有聲，信念的美好。

閱讀自然作文【篇3】

南京一中孫芳銘

自然科學(xué)類文章，涵蓋面很廣。天地生化，以及由此派生出來的各種應(yīng)用學(xué)科，無所不包。但是，從高考選文來說，它同社會科學(xué)類的文章一樣，前面用“一般”作限制。從文體上說，主要是選用說明性的文字。

一、自然科學(xué)類文章閱讀要領(lǐng)

高考選用自然科學(xué)類文章，主要是考查篩選、提取、整合信息的能力。換言之，主要是考查對文章內(nèi)容的理解、分析和綜合能力。為此，閱讀應(yīng)注重下列四點：

1．理解文中的基本概念

自然科學(xué)類的文章，總是要運用科學(xué)概念的。而文中基本概念的含意，就是文中的重要信息。因此高考自然科學(xué)類文章閱讀測試的第1題往往就是考查對基本概念的理解。近兩年如20xx年第1題“下列對沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項是”，20xx年第1題“下列對‘溫室效應(yīng)’這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項是”，都是如此。

換個角度說，文章的基本概念都是用詞語來表達(dá)的，因此，理解基本概念，又可以說成理解文中的重要詞語，即理解作為科學(xué)概念的重要詞語。

在具體的文章中，基本概念的含意有時是用下定義的形式來集中表述的，如“溫室效應(yīng)，在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)?！币灿蟹稚⒈硎龅?，如前面曾引用過的《轉(zhuǎn)基因作物》對“轉(zhuǎn)基因作物”的闡釋。如果是前者，理解基本概念就是對句子的理解；如果屬后者，就需要有一個篩選、提取、整合的過程。

2．理解文中重要句子的含意

這里所謂“重要句子”主要是從表達(dá)的內(nèi)容上說的，是指突出體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，含義比較豐富，語言比較精練的句子，與文學(xué)作品理解重要句子不同的是，這里只考查對句子所表達(dá)內(nèi)容的理解、分析，一般不涉及表達(dá)技巧。不過，過去側(cè)重于對句子本身的理解，如：

根據(jù)文意，對腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句理解正確的一項是（）

A．顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中。

B．顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進(jìn)行運轉(zhuǎn)和控制活動。

C．腸腦中具有與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)。

D．腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同。

像這樣的題目就可以通過結(jié)構(gòu)分析（即找句子主干）便可認(rèn)定C項是正確的。換言之，這句話是說明腸腦的物質(zhì)構(gòu)成的。

近年來理解句子的試題有所變化，即在理解句子的基本上考查對相關(guān)內(nèi)容的理解和分析。

如20xx年的一道試題：

下列對“全球氣候變暖是人類自身活動造成的災(zāi)難”這句話的理解，不正確的一項是（）

A．世界各國遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結(jié)構(gòu)和大力植樹造林，以致大氣層的溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重。

B．1850年工業(yè)革命以來，大量開采和燃燒煤炭、石油、天然氣等化石燃料的結(jié)果，大大加大了大氣層中溫室氣體的含量。

C．由于人類無限制的破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進(jìn)一步擴(kuò)大，使得地表氣溫也隨之不斷升高。

D．因雷擊和蟲害而造成的森林火災(zāi)、草地衰退，導(dǎo)致能夠吸收二氧化碳的植被日益減少，而人類對此卻束手無策。

這道題的四個選項都不是來自題干中文句的本身，而是來自文中的其他段落，不過依據(jù)“人類自身活動造成的災(zāi)難”這一標(biāo)準(zhǔn)，也可看出答案是D。因為D項說的是人類對于自然災(zāi)害“束手無策”，而不是說人類自身活動所造成的災(zāi)害。

3．篩選、整合文中的重要信息

高考常有這樣的分析、綜合性的試題，如1999年：“文中認(rèn)為Hp在冬眠中具有重要的作用’下列不能作為這一觀點的根據(jù)的一項是”；20xx年“下列對沙塵暴災(zāi)害加劇的原因，表述不正確的一項是”等。這類試題，不論要求說明“根據(jù)”，還是要求分析“原因”，在文中涉及的面都比較寬，都需要根據(jù)試題的要求，作篩選和整合，否則難以作出正確回答。其實，閱讀的任務(wù)之一，就是要篩選出自己所需要的信息，并通過整合，才能形成較為完整的看法，所獲得的信息才會有實際的價值。

4．能根據(jù)內(nèi)容作合理推斷

根據(jù)文章內(nèi)容作推斷，以得出新的結(jié)論，這是閱讀能力強(qiáng)的重要標(biāo)志。這里強(qiáng)調(diào)推斷的“合理”，主要是指推斷的前提正確，推斷的過程合乎邏輯，推斷的結(jié)論在文意允許的范圍之內(nèi)，符合事理。只有這三者具備，推斷才是正確的，否則就是錯誤的。譬如20xx年第10題D項：“假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低，人類也許將面臨另一場全球變冷的挑戰(zhàn)?！蔽闹姓f：“二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中二氧化碳增加時，地表氣溫就相應(yīng)升高”。據(jù)此可以推出“假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低……”，加“有可能”意味著不排斥其他因素的作用，表達(dá)準(zhǔn)確?？梢娫擁椪_。而B項說：“一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運動在歐洲將能繼續(xù)，臺風(fēng)將遠(yuǎn)離日本?！边@樣的推斷則犯了絕對化的錯誤。“從根本上防止溫室效應(yīng)加劇”，歐洲滑雪運動能繼續(xù)也只是具備了一個條件，還有其他條件呢？推斷卻忽視了這一點。再則，文中指出全球變暖“使臺風(fēng)將頻頻涉擊日本”，防止溫室效應(yīng)加劇，只能減少襲擊的次數(shù)，而不能使之“遠(yuǎn)離日本”，可見該項是錯的。

因此，在判斷推斷正誤時，一定要注意推斷的“合理”性。

上列四點，歸納起來說，閱讀自然科學(xué)類的文章，就是要把握文中所闡釋的科學(xué)道理，又因為自然科學(xué)類文章的語言是相當(dāng)嚴(yán)密的，所以閱讀時要十分重視準(zhǔn)確理解文章的語言。

二、典型試題分析

閱讀下面的文字，完成7—10題

沙塵暴

人類總是依據(jù)自身的利益評價外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則?，F(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強(qiáng)烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，其實古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。

在地質(zhì)史上，風(fēng)力對草原帶的風(fēng)化物質(zhì)

進(jìn)行篩選分類：凡搬不動的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗砂和細(xì)砂和細(xì)砂被吹動附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，則被強(qiáng)上升氣流揚上天空，作中長距離的輸送。我國黃土高原的黃土層就是沙塵經(jīng)數(shù)百萬年堆積而成的，華夏文明就是在這塊沙塵累積的黃土地上誕生和發(fā)展起來的。澳大利亞的沙塵乘著南半球的西風(fēng)掠過塔斯曼海，使新西蘭火山島上的土壤更為肥沃，因而被稱作“澳大利亞出口的珍貴產(chǎn)品”。從非洲內(nèi)陸吹向地中海的強(qiáng)風(fēng)幫助古羅馬人使用帆船從埃及運回小麥，但也將撒哈拉大沙漠的沙塵帶到意大利、西班牙和法國。沙塵暴固然使空氣中的可吸入顆粒物增加，然而由于沙塵含有堿性，又可中和大氣中的酸性物質(zhì)減緩酸雨的發(fā)生。

風(fēng)是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸。沙塵和水汽相遇，便能結(jié)合的云，最終化作降水?？梢姡硥m不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環(huán)上也扮演著重要角色?？梢哉f，沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子。

然而，近百年來，沙塵暴卻已成為影響人類生產(chǎn)生活的一大災(zāi)害。構(gòu)成我國沙塵暴的物質(zhì)材料，多來自干旱、半干旱的草原區(qū)。在人為活動的干預(yù)下，特別是由于森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，結(jié)果造成生態(tài)巨變：原來有沙漠的地方沙漠?dāng)U大了；沒有沙漠的地方沙漠產(chǎn)生了；內(nèi)陸河流程縮短，水量減少，沼澤地消失；河流兩岸的綠色走廊枯萎死亡。這樣，來自大西北的沙塵暴，一路上還源源獲得裸地上新的沙塵源的補(bǔ)充，而且混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來自草原上牲畜糞便中的病菌病毒?？傊?，在受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度，一連串的災(zāi)害也由此產(chǎn)生。

哥德說過：“大自然是不會犯錯誤的，錯誤永遠(yuǎn)是人犯下的。”這或許能給我們某種啟示。

7．下列對沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項是（）

A．沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。

B．沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項工程。

C．從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果。

D．沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被大風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。

8．下列對“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話的理解，錯誤的一項是（）

A．沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起著一定的作用。

B．沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用。

C．沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生。

D．沙塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上，而且在全球水循環(huán)上扮演著重要角色。

9．下列對沙塵暴災(zāi)害加劇的原因，表述不正確的一項是（）

A．強(qiáng)上升氣流把顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵揚上天空，作中長距離的輸送。

B．森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，造成生態(tài)巨變。

C．沙塵暴中混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來自牲畜糞便中的病菌病毒。

D．在受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度。

10．根據(jù)原文所提供的信息。以下推斷正確的一項是（）

A．沙塵暴曾給新西蘭、意大利、法國等國家?guī)砗锰?，因而必將被人類所利用?/p>

B．風(fēng)將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，這將會使海平面逐漸升高。

C．既然是人為因素加劇了沙塵暴的危害，人類也就完全有能力減少這種災(zāi)害的發(fā)生。

D．大自然是不會犯錯誤的，因此人類應(yīng)當(dāng)順應(yīng)大自然，而不要企圖去改變大自然。

這篇文章題為“沙塵暴”，而且是圍繞“沙塵暴”來展開論說的，那么究竟何謂沙塵暴，這是首先要正確理解的。第7題列出的四種解釋都來自原文，最準(zhǔn)確的是A項。B項是一種描述性的說法，不能算作真正意義上的解釋，可排除。C項與原文的意思不符，因為風(fēng)對草原帶風(fēng)化物進(jìn)行篩選分類，只是有一部分“顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵”被強(qiáng)上升氣流揚上天空，作中長距離的輸送形成了沙塵暴，并沒有解釋沙塵暴的含義，也可排除。D項也是說沙塵暴形成的原因，也不算作解釋。A項說沙塵暴是“天氣現(xiàn)象”，它形成的原因是“風(fēng)將大量沙塵卷起”，造成了“空氣混濁，能見度小于千米”。這些都是沙塵暴作為一種天氣現(xiàn)象所必不可少的因素，所以應(yīng)選A。

第8題考查對文中重要句子的理解能力，答案是B?！吧硥m也是決定全球生態(tài)平衡的因子，”這個句子在文中內(nèi)涵比較豐富，需要仔細(xì)體會。本題提供的四個選項都與全球生態(tài)平衡有關(guān)，都有一定的干擾度。A項說沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起一定的作用，基本上用的是原文句子，符合原意，是正確的。C項除“能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡”對原文略有改動外，其余都是用原文的句子，符合原文意思。D項說沙塵不僅在土壤分布與補(bǔ)充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演重要角色，只是對原文作了簡化，并無實質(zhì)性改變。而B項說“沙塵逐漸集聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用”，不符合文意。因為沙塵暴不是由沙塵逐漸積聚形成的，更沒有起到保持生態(tài)平衡的作用，所以理解錯誤。換個角度說，原句說的是“沙塵”的作用，B項暗轉(zhuǎn)為“沙塵暴”了。

第9題考查篩選、整合信息的能力，不正確的是A。解答本題，首先要弄清楚原文中哪些因素導(dǎo)致了沙塵暴災(zāi)害的加劇。文中提供的大量信息足以提示考生“加劇沙塵暴災(zāi)害的原因”肯定與人有關(guān)，與人的活動有關(guān)。表述不正確的，顯然應(yīng)該是純自然狀態(tài)下造成的內(nèi)容。B、C、D三項都與人的活動有關(guān)，應(yīng)該說都是正確的。只有A項說的是地質(zhì)史上的一種現(xiàn)象，是風(fēng)力對草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類后的一種結(jié)果，因而不是加劇沙塵暴災(zāi)害的原因。

第10題考查推斷能力，答案是C。A項推斷的依據(jù)是原文中“澳大利亞的塵塵乘著南半球的西風(fēng)掠過塔斯曼?！矊⑷龉笊衬纳硥m帶到意大利、西班牙和法國”，但這段原文上是說“沙塵暴雖給……帶來好處”，不能推斷“因而必將被人類所利用”這一結(jié)論。B項依據(jù)原文“風(fēng)將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水氣吹向大陸”作推斷，但從中并不能推出“這將會使海平面逐漸升高”的結(jié)論。D項推斷的依據(jù)是哥德說的“大自然是不會犯錯的”，但不能推出“因此人類應(yīng)當(dāng)順應(yīng)大自然，不要企圖去改變大自然”的結(jié)論。C項是基于全文立論的，符合作者的本意，因此是正確的。

三、練習(xí)及答案

閱讀下文，完成1—4題。

前景誘人的空氣發(fā)電技術(shù)

在深夜，居民用電和企業(yè)用電均處于低峰，如果是核電站或熱力電站，便可以將水壓縮進(jìn)位于高處的儲水站，當(dāng)需要用電時將水排出，推動渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電。那么，風(fēng)力發(fā)電能否也像別的發(fā)電方式那樣，將空氣存儲起來，到需要時再使用呢？目前，德國工程技術(shù)人員找到了一種存儲空氣的新方法，即在地下建一座大型儲氣站，用空氣壓縮機(jī)將空氣壓縮，進(jìn)行存儲。需要時打開閥門，由高壓空氣推動渦輪機(jī)發(fā)電，空氣排放前，如果再用燃?xì)饧訜幔蕦⒏摺?/p>

早在1978年，德國下薩克森州就建成了世界上第一座空氣發(fā)電站，兩個位于地下658米和800米的儲氣站是兩個廢棄的鹽礦礦井。這兩個儲氣站的儲氣量為31萬立方米，最大承受壓力為70巴，足夠供功率290兆瓦的發(fā)電機(jī)組工作3小時。除此以外，在美國阿拉巴馬州也有一個類似的電站，據(jù)說美國將要對其進(jìn)行改造，并將建造一系列新型空氣發(fā)電站。（如，將于20xx年并網(wǎng)的Norton電站就是利用廢棄的堿礦礦井，它深入地下800米，儲氣量達(dá)900萬立方米，可發(fā)電2700兆瓦，相當(dāng)于二個大核電站的峰值發(fā)電量，可滿足68萬戶居民的兩天用電。）

目前，能源專家對空氣發(fā)電前景看好，該技術(shù)除了能作為應(yīng)急電站外，也是一種潔凈能源的獲取辦法，如果將其與風(fēng)力發(fā)電機(jī)組合使用，它將開辟了一條全新的提供能源的新途徑。一個風(fēng)力發(fā)電機(jī)群加上壓縮空氣電站，無論從技術(shù)、還是從經(jīng)濟(jì)角度看，均可以與油、燃?xì)狻⒚夯蚝四芤槐雀呦?。如我國的?nèi)蒙地區(qū)，風(fēng)力資源豐富

，建造風(fēng)力發(fā)電機(jī)群，加上空氣電站，將有取之不盡的能源。

為保證能提供充足的電能，一般在設(shè)計風(fēng)力發(fā)電站時需考慮各種因素，如，建造一個50兆瓦的電站，并不是說由50臺1兆瓦的風(fēng)力發(fā)電機(jī)簡單并聯(lián)，這只是指在最佳風(fēng)源的情況下能夠?qū)崿F(xiàn)，但如果風(fēng)速降低，其功率可能只能達(dá)到25兆瓦，因此，建造時需要安裝100臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)，這樣，即使在風(fēng)速較低時仍能提供足夠的電能。風(fēng)速高時，同時工作會出現(xiàn)電力過剩情況，這時就可以將空氣壓縮進(jìn)地下儲氣站，到需要時再放出。

空氣發(fā)電技術(shù)現(xiàn)在還少有人問津；原因在目前礦物能源的價格太低，以致人們還無需去考慮。一旦礦物能源耗盡，政府對二氧化碳排放標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)加限制，對潔凈能源的需求就會驟然而升。當(dāng)然，空氣發(fā)電也并非是零排放。但與熱力發(fā)電相比，僅是它的二十分之一，每度電的二氧化碳排放量為10至15克。如果該技術(shù)能夠投入使用，那么它將是生態(tài)能源領(lǐng)域的一項新突破。

1．根據(jù)文意，對“空氣發(fā)電技術(shù)”理解正確的一項是（）

A．利用風(fēng)力推動渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電的技術(shù)。

B．以壓縮并貯的空氣推動渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電的技術(shù)。

C．既利用風(fēng)力又以壓縮并存貯的空氣推動渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電的技術(shù)。

D．用電處于低峰時的儲存風(fēng)力發(fā)電機(jī)所用風(fēng)力的技術(shù)。

2．對文中畫線處所說建造50兆瓦電站需要100臺1兆瓦電機(jī)的必要性理解正確的一項是（）

A．充分考慮風(fēng)源狀況，確保在風(fēng)速較低時也能提供符合設(shè)計要求的足夠電能。

B．為空氣發(fā)電機(jī)提供足夠數(shù)量的可供壓縮儲存的空氣。

C．綜合使用風(fēng)力發(fā)電和空氣發(fā)電技術(shù)，使之相互補(bǔ)充、相互利用。

D．開辟全新的能源提供新途徑，充分利用取之不盡的風(fēng)力和空氣。

3．對本文所提供的信息，理解準(zhǔn)確的一項是（）

A．空氣發(fā)電機(jī)有兩個基本功能，風(fēng)力大量貯存空氣，風(fēng)力小時釋放空氣使發(fā)電得以正常進(jìn)行。

B．空氣發(fā)電使用的是潔凈能源，二氧化碳接近于零排放。

C．空氣發(fā)電的能源是取之不竭的空氣，較之于風(fēng)力發(fā)電機(jī)，其能源較少受到自然條件的限制

D．空氣發(fā)電技術(shù)在德國、美國已投入使用，成為生態(tài)能源領(lǐng)域的一項新突破。

4．根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項是（）

A．空氣發(fā)電需要巨大的儲氣站，必須建立在有廢棄礦井的地方，利用廢井儲存空氣。

B．空氣發(fā)電需要壓縮并儲存大量的空氣，必須建立在風(fēng)力資源豐富的地方。

C．用礦物能源價格太低，空氣發(fā)電現(xiàn)在還少人問津，要引起重視就必須大力降低成本。

D．隨著礦物能源的短缺和人們對潔凈能源的需求，空氣發(fā)電將成為電力的重要來源。

附：答案及簡說

1．B（本題主要考查兩點：一是空氣發(fā)電技術(shù)以什么為動力，二是空氣發(fā)電與風(fēng)力發(fā)電的關(guān)系。空氣發(fā)電機(jī)以壓縮并貯存的空氣為動力，放A、C錯?？諝獍l(fā)電并非只為儲存風(fēng)力發(fā)電機(jī)所用風(fēng)力而設(shè)計，第三段“該技術(shù)除了能作為應(yīng)急電站也是一種潔凈源的獲取辦法”就表明了這一點，故D錯）2．A

3．C（空氣發(fā)電機(jī)在用電處于低峰時也貯存空氣，故A錯。末段未指出“空氣發(fā)電也并非是零排放”，“并非是”不等于“接近于”，故B錯。空氣發(fā)電技術(shù)在美國尚未投入使用，故D錯）

4．D（利用廢棄礦井建造儲氣站，這是用地制宜的措施，不等于非此不可，故A錯。空氣到處存在，不需依靠風(fēng)力，故B錯。文章并未點明或暗示空氣發(fā)電成本偏高，也不能因為礦物能源價格低就要求空氣發(fā)電降低成本，故C錯）

閱讀自然作文【篇4】

看雨中柳枝搖曳，體會孤傲，注意雨絲的纏綿，獨品大漠駝鈴的雋永；

看草原上空藍(lán)天白云，感悟生命，注意天然的超俗，獨品草原馬嘶的超脫、、、、、、

閱讀天然，收成的是一種心情，一份感悟。

閱讀天然，是一種直接的心情體驗。只有天然的“風(fēng)霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風(fēng)霜奈其何”的英氣；只有字人的“隆冬到來時”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪”的風(fēng)格。即便是“發(fā)上指冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。

閱讀天然，就是在收成心情。不恰是由于“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的瑰麗月夜，才有了那“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的惜別之情嗎？不恰是由于“朝辭白帝彩云間”的絢爛美景，才喲了那“輕舟已過萬重山”的憧憬嗎？不恰是由于那“似花還似非花”，才有了那“春色三分，二分塵土，一分流水”的傷春惜花之愁嗎？

閱讀天然，人與景往往融為一體，天然老是教會我們良多。好比，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的襟懷胸襟，故能積涓涓細(xì)流而形成浩瀚之勢；人若能博采眾長，頂能擁有無限聰明?！毖鐾炜盏臅r候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝?！蹦曋ǘ涫菈嬄?，又不禁嘆道“花開花落，是一個生命的循環(huán)。永恒凝聚夸姣，逝去的一切只能留給回憶?！?/p>

古人有云：“師法天然?！钡拇_，大天然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會用那不加雕琢的美景教會你許多。在繁雜的糊口中抽出些須零碎時間時間，去賞識，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收成。

閱讀天然，找到一份屬于自己的心情；閱讀天然，收成一份利于自己的感悟、、、、、、

烏拉特前旗第四小學(xué)五一班劉佳玉?”的完美結(jié)局。閱讀天然700字作文請大家看一看，我到底是男生，仍是女生呢。殺手锏――罵人？家，到底是什么。胃不愜意。記得一年級的時候，有一天，我閑著無聊，便拿起了放在我媽媽辦公桌上一張報紙，那張報紙恰是《小學(xué)生周報》?燕子媽媽帶著小燕子從南方歸來它們停留在光禿禿的枝丫上，燕子媽媽告訴小燕子：“這里曾經(jīng)是我們鳥的天堂。

閱讀自然作文【篇5】

不知什么時候開始，天氣轉(zhuǎn)冷，清晨的鳥鳴聲也弱了下去，更沒有了夏日鳴蟬的聒噪，耳邊也有了難得的靜謐。

“花落城中池，春深江上天。”我疑心這是極好的詩句，暗自吟誦得酣暢淋漓。忽見一只斑鴿停在藍(lán)色的陽篷上，嬌小的足蹄踏進(jìn)這兒的一刻，無聲勝有聲，“嗒，嗒……”輕盈的腳步愈發(fā)富有節(jié)奏感，美妙極了！

躡著手腳，放下書本，打開紗窗，倒有些心虛了。窺視著它玲瓏精致的容顏。這小家伙倒也得意起來，左右侍弄著自己深淺不一的羽毛，硬幣大的小臉，卻怎么也不肯面向我，淘氣地只留下個倩影。

陡然的傷感涌上心頭，靜悄悄的家里一點聲音也沒有，好孤獨?。‖F(xiàn)在連這小小的生靈都不理我，我獨眺遠(yuǎn)方。猛然想起樓下楓葉是否轉(zhuǎn)紅？“對，下樓去！”

誰知，在我腳粘上地面的那一刻，在一個樹梢上，我和它又見面了，我和它對視著，它也許對我不屑一顧，可我卻將它深深地烙在了心上。

倏地來了一道冷風(fēng)，差點把陽臺上曬的柿子干給打翻了，快點收起來吧！

不知何時，淅淅瀝瀝的小雨也尾隨著冷風(fēng)而至，敲打著生銹了的鐵玩意兒，自得其樂。

翠綠的葉子不知何時失去了水分，蜷縮起脈絡(luò)，耷拉著腦袋，甚至對細(xì)雨也沒興趣。哎！萬物都有其生長規(guī)律，深秋了，葉兒也該回家了，“質(zhì)本潔來還潔去”，“化作春泥更護(hù)花”，明年又會催生新綠。

“登樓東南望，鳥滅煙蒼然?！痹钆_煙雨中，我回了神，樹梢上的斑鴿沒了蹤跡，“形影忽不見，翩翩?zhèn)倚摹?，遛彎兒去了？呼朋引伴去了？亦或是回家了?/p>

我退回到了原位，關(guān)上傍晚昏暗的窗簾，閉上了眼：高臺，綠樹，斑鴿。

閱讀自然，真好！

閱讀自然作文【篇6】

在廣闊無垠的大地上，蒙著一層淡淡的，靜靜地，厚厚的地毯。這張?zhí)鹤尤林辆ЬУ你@石，在光亮下閃著迷人的光芒。那么，這一定是公主的飾物吧！不要著急，其實它，就屬于我們自己。這，就是大自然給我們的驚喜雪。 2月5日，一個特殊的日子，因為它下了20xx年的第一場雪。睡眼朦朧的我聽到這個喜訊，像歡快的小鳥，以最快的速度沖向陽臺。啊，此時銀裝素裹的世界是那么美好：一個個雪白的小精靈從云層里紛紛露出了笑臉兒，帶著甜蜜的酒窩，載著滿滿的幸福，睜著好奇的眼睛，舞著婀娜的身軀，跳傘似的從空中墜落下來，落地的同時還不忘擺幾個優(yōu)美的造型。此時的大地經(jīng)過細(xì)心的裝扮，立刻變了個模樣，地上仿佛鋪上了一層潔白的羊毛毯，只是比毛衫更雪白，比鉆石更純凈&&窗戶上的雪花慢慢地融化了，粒粒水珠兒仿佛被打碎了的瓶子，閃著七彩的光芒。這美好的景象使我陶醉，使我驚嘆，使我震撼，更使我懷疑：這美貌的外表下究竟藏著多少奧秘？ 去年，是個令我們孩童失望的一年。它，是個沒有雪的一年，是個沒有歡笑的一年，更是個難熬的一年。在這一年里，有無數(shù)的期盼，無數(shù)的愿望，無數(shù)的失望&&而20xx，卻似乎猜到了我們的心思，初次見面就給了我們一個意想不到的驚喜！此時此刻，重逢的激動，無限的喜悅，不盡的輕松，都一起涌現(xiàn)于我的心頭&& 雪啊，你有多大魔力使自己永遠(yuǎn)是照片上的模特？有多少魅力使人們看的那樣入迷？又有多美的衣飾使大地如此可愛？雪，你為何不回答我&& 雪，是一個個小精靈，飛舞著，給人以幸福；雪，是純潔的天使，微笑著，給人以快樂；雪，更是大自然給予我們的神秘禮物，看到它，就會得到意想不到的收獲！我愛你，雪！

閱讀自然作文【篇7】

1、每個人在成長過程中，總會慢慢經(jīng)歷一些自己不懂的事情。

2、當(dāng)別人嘲笑、厭惡你的時候，一定不能退縮，也不要瞧不起自己。

3、原來，毛毛蟲必須要經(jīng)歷黑暗和難忍的疼痛，才能變成美麗的蝴蝶。而我們在生活中，也會碰到困難，只有經(jīng)歷過磨難，我們才會真正成長。

4、在別人都厭惡和嘲笑毛毛蟲的時候，只有小花依然對它微笑，還安慰毛毛蟲，讓毛毛蟲有了繼續(xù)成長的勇氣。我們小朋友也應(yīng)該向小花學(xué)習(xí)，要友好地對待周圍的人，不能嘲笑他人。

5、毛毛蟲外表丑陋，可是后來卻變成了美麗的蝴蝶。告訴我們，隨著時間的流逝，人也是會發(fā)生變化的。有的人可能小時候不聰明，以后卻能成為大科學(xué)家；有的人小時候很聰明，長大以后卻沒什么出息。所以，媽媽說，要用發(fā)展的眼光看問題。媽媽叫我記住一句話：士別三日，當(dāng)刮目相看！

閱讀自然作文【篇8】

書籍是整個世界的營養(yǎng)。生活中沒有書籍，就像太陽失去了光芒；智慧中沒有書籍，就像鳥兒失去了翅膀。書籍是我們的朋友，也是我們成長的重要伙伴。它給予我們力量，給予我們啟發(fā)，能讓我們一生都罩上詩意的光芒，我們從小就要熱愛閱讀。

一次，我買了一本書，《昆蟲記》，才看了幾頁，我就愛不釋手了?，F(xiàn)在，生活水平提高了，人們的生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，每個家庭都安裝了電腦，但是我們離可愛的大自然越來越遠(yuǎn)了。這本書給了我們一個接近自然的機(jī)會。在這本書中，介紹了許多未知的昆蟲。

這些小家伙真可愛，連卑微的毛毛蟲也有特寫鏡頭。就說蟋蟀吧，它總是躲在草叢里，藏在石頭下，亂叫個不停，可在《昆蟲記》里，它卻十分勤勞，十分快樂，它在歌聲中找到了最大的幸福和快樂，同時也將快樂帶給周圍各種小生命。從七月到十月，它一直在歌唱，伴著星星，伴著月亮，歌唱著幸福，歌唱著生命，永不停息。

我對這本書達(dá)到了癡迷的程度。一次，我為了看書，竟然連鍋里的水燒開了都不知道，結(jié)果被媽媽臭罵了一頓，媽媽說：“為了看書，連鍋里的水開了都不知道，真是個書呆子。

”我吐了吐舌頭，又自豪又慚愧。

《昆蟲記》這本書使我和大自然零距離接觸，讀著它，我身邊好像出現(xiàn)了這些奇異的小生命，讓我目不暇接。這是通向自然的大門。它可以豐富我的想象力和創(chuàng)造力，永遠(yuǎn)激勵我去探索自然。我認(rèn)為，作為祖國的新一代，只有從小培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，才能使祖國的明天更加輝煌。

閱讀自然作文【篇9】

俗話說，一年之計在于春。我要走進(jìn)春天，感受大自然中春天的氣息。 春天最勤勞的是柳樹。每當(dāng)初春，柳樹總是第一個梳好她長長的，綠綠的小辮子，雖然沒有桃花的.大方、艷麗，沒有梨花的純潔、華麗，但她總是第一個梳好自己的小辮子，而且樸素中帶著一分特別。她謙虛，從沒把自己打扮得十分華麗；她單純，從沒把自己裝飾得五彩繽紛。 但桃花也別有一種獨特的風(fēng)格。外邊是淡紅，中間是粉紅，最里邊是深紅。一朵朵桃花掛在高高的枝頭上，顯得十分艷麗，叫人一看就喜歡。我見過的桃花最多一個枝頭上有十二三朵呢！這時，嫩綠的小草也從泥土里探出頭來，望著外面的世界，說：真美??！我也要成為春天的一道風(fēng)景線。桃花襯托著小草，小草映襯著桃花，他們生活得十分融洽。 小草還有另外的一個朋友，是誰呢？對，就是梨花。梨花開得純潔，但中間有幾個黑點。它使梨花不那么單調(diào)，反而增添了幾分獨特的美貌，中間的幾根花蕊使她更加美麗。小鳥站在高高的枝頭上，為春天的花朵增添了幾分生機(jī)。 當(dāng)滿山都是梨花時，你可以感受到一片春天獨有的氣息。 春光明媚，微風(fēng)拂面，這樣的天氣是我最喜歡的。每當(dāng)有這樣的天氣時，我都會在午后拿著跳繩，去外面活動。風(fēng)吹到了我的臉上，輕柔柔的，就像用毛巾擦我的臉一樣舒服；陽光照到了我的身體上，暖洋洋的，就像媽媽在撫摸我的頭一樣愜意。 而風(fēng)刮的大一點時，我總會拿著風(fēng)箏去外面放。當(dāng)我望著我的風(fēng)箏是天上最高的時，我的心里就有一種說不出的歡喜&& 春天，沒有夏天炎熱，沒有秋天斑斕，沒有冬天寒冷；春天，沒有單調(diào)，沒有樸素，春天，沒有爭吵，一片祥和的氣派。春天，是大好的光陰，是比金子還珍貴的東西。 春天，你讓我們歡樂，是我們藍(lán)天下所有的生命共有的幸福時刻。??！你是大自然的的禮物。中關(guān)村三小萬柳部 四.12班 25號四年級:王皓揚

閱讀自然作文【篇10】

兒子在星期五下午就把作業(yè)都寫完了，周日便無事可干，我們決定到森林公園去游玩。

背上燦爛的金色陽光，東行而去。

到了到了，一路上，是密不透風(fēng)的參天大樹，它們錯綜復(fù)雜大大小小地彎曲著，交叉著，很是壯觀，透過千萬片斑駁的樹影向樹林深處望去，一切都是靜止的，偶爾有樹梢動了一下，一只小鳥輕快地從一棵樹飛到了另一棵樹，突然便想到一句詩——“空林不見人，但聞鳥語聲”。

穿過叢林，忽而豁然開朗，兒子不禁歡呼起來。

一片碩大的池塘開闊在眼前，半池荷葉半池水，水中倒映著藍(lán)天白云。池塘邊停息著幾艘小船，靜靜的凝望著水中的倒影。

池塘周圍便是雜草叢生了。

腳踩在雜亂松軟的葛八草上，兩邊的草叢中驚起了蹦跳翻飛的蟋蟀、蚱蜢、小飛蟲，有無數(shù)的藤曼纏繞攀爬沿坡度形成一座密不透風(fēng)的綠墻。

“媽媽，這是狗尾巴草嗎？”兒子揪掉毛茸茸的一節(jié)草好奇地問我。

“是呀！就是狗尾巴草?！彪y得這么一大片狗尾巴草，我又幫他采了幾節(jié)。

他拿起來把毛茸茸的一端對著自己的胳膊撓癢癢，發(fā)出咯咯的笑聲。

“快看，兒子！這里有蒼耳！”我驚奇的發(fā)現(xiàn)兒時記憶的帶刺蒼耳，倍感親切。

兒子跑過來，左看右看，卻不敢采摘。

我笑著摘下幾個蒼耳種子遞給他，它們刺頭軟軟的，不太扎手，顯然還沒有成熟。

兒子瞪大了眼，像個傻小子。他把它們放在自己的衣服上，來感受蒼耳媽媽傳播種子的聰明之處，那些種子附著在衣服上，很久都沒有掉落。

我們一路探索著，就像穿過最原始的路途。有火紅的葉子就像“霜葉紅于二月花”；有柳暗花明引入“曲徑通幽處，瓦房草木深”；有夕陽西下感受寧靜致遠(yuǎn)的“日暮荒草遠(yuǎn)，野曠天地人”……

兒子小心翼翼地從一片心形葉子上捧過一只蝸牛，用擔(dān)憂的神情說：“媽媽，你看，它死了嗎？”

蝸牛一動也不動，看不到他的肉體，門口是白色的厚厚的膜覆蓋著。

我看了看笑了：“傻孩子，它好著呢！只是知道我們今天要來，就學(xué)起了諸葛亮，閉門謝客，呼呼大睡了！”

兒子也笑起來，再次小心的捧過去，輕輕把它放到原來的葉子上，那動作，就像生怕驚醒了蝸牛的美夢似的。

大自然，你給我們上了最有意義、形象生動的一課。

閱讀自然作文【篇11】

大千世界，繽紛自然，蘊含著眾多深奧的哲理。甚至是鮮艷的花朵、挺拔的樹木、奔流的小溪都會給我們以人生的啟迪。

看！墻角的那塊兒土地上，一條小蚯蚓在拼命地翻滾，往泥土里鉆。它在干什么呢？躲避嗎？當(dāng)然不是，它很勤勞，它在盡自己的一份力使土地變得松弛、肥沃來很好地培育莊稼。

放眼那無垠的田野，高粱顆粒飽滿卻是低垂著頭。這是為什么呢？他很懶惰、它在頹廢嗎？當(dāng)然不是，它完成了一年的生長卻不向他人炫耀自己的豐功偉績，它這是在教給我們做人要謙虛，不應(yīng)驕傲。

再看那挺拔的松柏，毅然獨立于寒冷的冬季，不怕寒風(fēng)凜冽的吹打，不怕冰天雪地的考驗，毅然堅守在自己的崗位。這是在教我們在社會中生活要堅強(qiáng)，不要遇到一點兒困難就退縮，那樣會使我們永遠(yuǎn)止步不前，永遠(yuǎn)不會成功，永遠(yuǎn)停留在自己的小圈子里。在紛繁復(fù)雜的社會中生活，遇到困難是難免的，但是我們可以選擇用積極的態(tài)度對待它，勇往直前，敢于同困難斗爭并且戰(zhàn)勝它。

再看看那奔流的小溪吧，春天一解凍它們就歡快地向前流去，不停地前進(jìn)著，不管是遇到巨石、橫生的枝杈還是狹窄的細(xì)縫都不放棄，永遠(yuǎn)向前，一直歡快地歌唱著向前奔流，只為一個目標(biāo)，那就是——流入遼闊的大海。它們這種對待挫折、對待生活積極樂觀向上的態(tài)度不也是我們應(yīng)該具備的嗎？

……

閑暇之余，不妨眺望自然、貼近自然、感受自然、閱讀自然，體驗大自然中一切美好的事物，相信一定會有不凡的收獲，帶給你人生不一樣的改觀。

閱讀自然作文【篇12】

自盤古開天辟地以來，便有了一個極其簡單的又復(fù)雜的名詞——生命。大自然擁有無數(shù)的生命，是生命的集體。花、草、樹、木、鳥、獸、蟲、魚都有生命，就連最簡單的單細(xì)胞生物草履蟲也是生命。大自然賦予了我們一個生機(jī)盎然的世界，是一本內(nèi)容豐富、學(xué)無止境的書籍。

春天，大地披上了一件綠色的輕紗，各類花種竟相綻放，盡態(tài)極妍，各展風(fēng)姿，誰是花中之王？沐浴在溫暖的日光中，迎面吹來柔和的風(fēng)，輕拂過花羞澀的臉，引來樹葉的沙沙作響。春，是四季的使者，獻(xiàn)給大地第一份禮物。

夏天，炙熱的日光烘烤著大地，偶爾吹來一絲微風(fēng)也夾帶著暑氣，樹上的知了正慵懶地哼著帶節(jié)奏的調(diào)兒，驅(qū)趕炎熱。夏，是太陽的伙伴，把它那如火的熱情獻(xiàn)給大地。

一絲帶著涼意的風(fēng)吹起，秋天，悄悄地來了。羞澀的她，送給大地一件金燦燦的襯衣，使得樹葉都愧對于它，紛紛落下。農(nóng)民扶起一束束裝滿金穗而垂下腰的麥穗，滿意地笑了。秋，是豐收的使者，帶來了一年的活計。

緊接著，大地自發(fā)地披上了一件雪白大貂衣，悄悄地告訴我們：“冬天，來了！”道路上，田野中，房頂上全蒙上了一層雪白的紗，凜冽的寒風(fēng)撲在路上急走的人們，凍紅了他們的臉……冬，是四季的尾聲，帶給我們新年的洗禮。

四季的更迭，是大自然中最常見的規(guī)律，日復(fù)一日，年復(fù)一年，亙古不變的規(guī)律。

青翠的樹，紅艷的花，湛藍(lán)的天，透明的水，濃白的云……一同構(gòu)成了五彩繽紛的大自然；清脆的鳥叫，聒噪的蟲鳴，低沉的響雷，叮咚作響的流水聲……組成了大自然千變?nèi)f化的交響曲；濃郁的花香，散發(fā)著泥土氣息的大地，樹木特有的木材香……共同構(gòu)成了大自然各具特色的香料柜子……

大自然是一本厚厚的詞典，每一頁都是那么精彩，蘊含豐富的知識，引起人類強(qiáng)大的求知欲，去發(fā)現(xiàn)、嘗試、解決每一個謎團(tuán)。它的神秘之處成為人類不斷探索它的動力，促使人類揭開它神秘的面紗。但，這又何嘗是一件容易的事呢？這需要人類堅持不懈的努力。也許，這就是大自然的可愛之處吧！