一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文。

當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候，我們經(jīng)常寫(xiě)作文，通過(guò)寫(xiě)作有利于提高我們的知識(shí)儲(chǔ)備能力，寫(xiě)作文時(shí)要注意題材新穎，語(yǔ)言流暢，如何把自己的感受整理成文字，寫(xiě)成作文？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文集錦10篇，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文【篇1】

這次作文課，老師給我們做了一次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是這樣的：

老師先從包里拿出一個(gè)空的透明塑料罐，然后，又從包里拿出一些核桃。原來(lái)，老師是要拿這些核桃裝滿(mǎn)這個(gè)塑料罐。她邊裝邊問(wèn)我們：滿(mǎn)了嗎?最后，實(shí)在是裝不下了。靳燕霞說(shuō)道：雖然塑料罐已經(jīng)被核桃裝滿(mǎn)了，可是里邊還有很多小小的空隙啊，這可怎么辦呀?老師二話(huà)不說(shuō)，又從包里拿了一些小米倒進(jìn)去。只見(jiàn)小米順著核桃之間的縫隙一個(gè)勁兒往下鉆。此時(shí)此刻我想到：這應(yīng)該能裝滿(mǎn)了吧?看著好幾把小米就這么鉆了進(jìn)去，我不禁又想到：每個(gè)空隙看起來(lái)都不大，卻能容納下那么多的小米，真是不可思議!如果我能像小米占領(lǐng)空隙一樣，把平時(shí)無(wú)聊的點(diǎn)滴時(shí)間用來(lái)背英語(yǔ)單詞，那豈不是也能積少成多，還省去了集中記憶的辛苦。小米是靠一個(gè)鉆勁兒填滿(mǎn)了核桃間的空隙，我要是也有這么個(gè)鉆勁兒，生活得一定更充實(shí)。見(jiàn)有的小米鉆著鉆著就擠到一起塞住了，以至于沒(méi)辦法進(jìn)入下面的空隙，楊尚霖就捏了捏罐子。這樣一活動(dòng)，小米就又動(dòng)了起來(lái)，一直鉆到最底層。這下，那些空隙雖然快要裝滿(mǎn)了，可是核桃就要被頂下來(lái)了。靳燕霞很生氣，生怕核桃掉出來(lái)，所以趕緊攔住了楊尚霖，不讓他再捏了。同學(xué)們都說(shuō)，這下真的是裝滿(mǎn)了。【551336.COM 合同幫幫網(wǎng)】

可沒(méi)想到，老師又從包里拿出了第三樣?xùn)|西淀粉。只見(jiàn)她抓了一大把淀粉撒在核桃和小米之上，淀粉一點(diǎn)兒都沒(méi)有動(dòng)，好似固定在上面。然后，它們?cè)蕉言礁?，又好像形成了一座冰激凌山?？粗@座特殊的山，我又想到，一個(gè)小小的塑料罐，裝滿(mǎn)了核桃還能裝小米，裝完小米還能堆淀粉，真是了不起。我在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該像這塑料罐一樣不滿(mǎn)足，知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，永遠(yuǎn)也學(xué)不完。我學(xué)完作文學(xué)華數(shù)，學(xué)完華數(shù)學(xué)英語(yǔ)。還可以用背單詞，彈鋼琴來(lái)彌補(bǔ)那些時(shí)間上的空隙。另外，小米之所以能鉆進(jìn)空隙去，是因?yàn)樗中∮謭A，善于滾動(dòng)。而淀粉呢，它雖無(wú)法鉆滾，但卻可以堆積起來(lái)。真可謂丈有所短，尺有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有他不同的特點(diǎn)，我應(yīng)該尊重每一個(gè)人，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但它給我的啟迪是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文【篇2】

今天，老師要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫瓶子癟了，我們聽(tīng)了馬上高興地跳起來(lái)。大家也都炸開(kāi)了鍋，就像熱鍋上的螞蟻，班級(jí)一片沸騰。

老師說(shuō)：“今天做的實(shí)驗(yàn)要用這些材料：一個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)空罐子，熱開(kāi)水?！崩蠋熛劝褵衢_(kāi)水倒入礦泉水瓶中，大概倒了瓶子的五分之二時(shí)。這時(shí)有不少臺(tái)下的同學(xué)爭(zhēng)著說(shuō)：“好多水珠啊！”“因?yàn)闊崴乃羝狭鲃?dòng)時(shí)，會(huì)像貼紙一樣貼在礦泉水瓶中，這樣就會(huì)形成很多水珠。”老師耐心地解釋道。

接著老師突然大聲道：“同學(xué)們，快看！”大家馬上把小眼睛都轉(zhuǎn)到老師那邊。有些同學(xué)激動(dòng)地站了起來(lái)，生怕錯(cuò)過(guò)了實(shí)驗(yàn)精彩的一幕；坐在前排的同學(xué)，各個(gè)都睜大了眼睛，嘴巴張得大大的；還有的同學(xué)則靜靜地看著老師做實(shí)驗(yàn)。

這時(shí)老師神秘地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們猜猜看，這個(gè)瓶子倒掉全部的熱水，會(huì)癟下去嗎？”同學(xué)們紛紛討論。有的說(shuō)會(huì)；有的說(shuō)不會(huì)；還有的說(shuō)不知道；大家的看法各不不同。老師笑了笑說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們注意觀察?！苯又?，老師把礦泉水瓶里的水統(tǒng)統(tǒng)倒在空瓶子里去，然后馬上把瓶蓋蓋上，大約過(guò)了五分鐘，奇跡發(fā)生了。礦泉水瓶一下子癟了下去，大家的眼睛一眨不眨地看著瓶子。后排的偉祥瞪大了眼珠說(shuō)：“太神奇啦！太神奇啦！”大家也紛紛站起來(lái)大叫：“成功啦！成功啦！成功啦！”連平常不怎么說(shuō)話(huà)的喔，也站起來(lái)興奮地說(shuō)到：“真的太神奇了，我以為不會(huì)癟下去的，想不到老師成功了！”

緊接著，老師給了我們一個(gè)瓶子，一個(gè)空罐子，還有熱開(kāi)水，讓我們親手來(lái)實(shí)驗(yàn)一下。大家費(fèi)了九牛二虎的力氣，才把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完。

看著前面一些實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué)，我心想:“我一定要成功！”于是我按照老師的步驟，先把開(kāi)水往瓶子里倒，差不多五分之二的時(shí)候，再打開(kāi)罐子的蓋子，把開(kāi)水倒入里面，然后馬上蓋上瓶蓋，靜靜地等了五分鐘。“我的實(shí)驗(yàn)完成啦！”我激動(dòng)地喊了起來(lái)。這時(shí)同學(xué)們都把目光投向我的瓶子，看著癟下去的瓶子，我心中高興極了！

這節(jié)游戲課很有趣，同時(shí)也告訴了我們要樂(lè)于觀察，勤于思考的道理。

一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文【篇3】

今天，蔡老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，讓我們感受到科學(xué)的神奇!

上課鈴響了，只見(jiàn)蔡老師手里拿著一包枸杞、一個(gè)玻璃水杯，還有一個(gè)水壺。大家都睜大了眼晴，充滿(mǎn)了好奇，在座位上議論紛紛。這時(shí)，蔡老師說(shuō)：一會(huì)兒，我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)于枸杞的實(shí)驗(yàn)。頓時(shí)，我們都安靜了下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師小心翼翼地把水壺里的開(kāi)水倒進(jìn)了玻璃杯里，抓了二十顆枸杞放入水中。過(guò)了一會(huì)兒，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了：只見(jiàn)杯子中的水慢慢變成了紅色。這時(shí)，老師向我們拋出了一個(gè)問(wèn)題：你們看，我放了二十顆枸杞，有兩顆沉了下去，剩下的十八顆還浮在水面上，你們有什么辦法能讓上面的枸杞沉下去嗎?

陳樂(lè)儀聽(tīng)了不假思索地說(shuō)：朝它們吹氣。接著，蔡老師朝枸杞吹了兩口氣，可枸杞就像調(diào)皮的小孩一樣，不聽(tīng)使喚，枸杞只是晃了幾下，仍然漂浮在水面上。一旁的陳婳寧看了之后，站起來(lái)急切地說(shuō)：把它們按下去。接著，蔡老師又按了好幾遍枸杞，可它們還是無(wú)動(dòng)于衷，接下去后，立即浮了上來(lái)。唉，拿它們沒(méi)有一點(diǎn)辦法。肯定是水太多了，把水倒一點(diǎn)出來(lái)。葉宸浩大聲地叫道。于是，蔡老師又按照他的說(shuō)法做了，可枸杞還是紋絲不動(dòng)。啊?這些枸杞真是太頑固了，到底怎么樣才能讓它們沉下去啊。后排的男生都急壞了。是啊，到底是為什么呢?我的心里也充滿(mǎn)了疑惑。

這時(shí)，陳葒燁舉起手說(shuō)：捏一捏枸杞!蔡老師笑了笑，用手拿出一顆浮在水面上的枸杞，輕輕地捏了一下，又放回水中。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)這顆被捏過(guò)的枸杞乖乖地沉到杯底睡覺(jué)去了。同學(xué)們看了都很驚訝，覺(jué)得不可思議。蔡老師老師看了看我們，認(rèn)真地解釋道：因?yàn)闀窀傻蔫坭嚼锩嬗锌諝?，密度比水輕，當(dāng)空氣被擠干后，枸杞自然而然就會(huì)沉入水中。哦，原來(lái)如此。我們異口同聲地說(shuō)道。

這真是一節(jié)神奇的實(shí)驗(yàn)課，沒(méi)想到生活中一個(gè)不起眼的枸杞竟然蘊(yùn)藏著如此大的奧秘。看來(lái)，在今后的生活中，我要更加仔細(xì)地觀察身邊的事物，獲得更多的啟示。

一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文【篇4】

前幾天，我們就被告知會(huì)有一位新老師來(lái)給我們上課，我們都在猜老師是男是女，長(zhǎng)什么樣子，上課有趣嗎？

“咚咚咚”，上課鈴響了，走進(jìn)來(lái)的是一位男老師，姓沈。沈老師手上抱著一個(gè)大箱子，我們都對(duì)這個(gè)大箱子充滿(mǎn)了好奇心。沈老師先給我們播放了一段神州十一號(hào)順利返回地球的視頻，看完后，老師問(wèn)：“你們知道視頻里的宇航員是利用什么工具降落的嗎？”話(huà)音剛落，我們便把手舉得高高的，有同學(xué)答道：“是用降落傘來(lái)降落的?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)，接下來(lái)我們就要用箱子里的材料手工制作降落傘，每組四人，每個(gè)小組可以選三位分別來(lái)做記錄員、測(cè)試員和材料員，只有三分鐘的討論時(shí)間?！蔽覀兒芸爝x好了，我做記錄員，小浩做材料員，小茜做測(cè)試員?！叭绻懻摵昧?，就可以開(kāi)始做了，我會(huì)發(fā)材料給你們的，發(fā)的材料先放在桌子中間，等我說(shuō)開(kāi)始再動(dòng)?！崩蠋熣f(shuō)完便開(kāi)始分發(fā)尺子、橡皮、鉛筆、一次性杯子、透明膠、雙面膠、記號(hào)筆等工具，降落傘最主要的材料則由材料員去拿。老師說(shuō)：“制作降落傘的材料都是有價(jià)錢(qián)的，我們不光要比誰(shuí)做得好，還要比誰(shuí)的價(jià)錢(qián)低來(lái)決定誰(shuí)勝出。”我們急忙做起來(lái)，我先把那層布給剪開(kāi)，雖然我覺(jué)得有點(diǎn)兒小了，可是重來(lái)的話(huà)，時(shí)間是不允許的，只好將就一下了。

“時(shí)間到了！”老師大聲說(shuō)道，“如果有做好的小組，可以帶著它跟這位老師一起走，其他人跟我一起去樓下，我們?nèi)タ纯此麄兊膶?shí)驗(yàn)成功嗎？”到了一樓，我們看到他們的實(shí)驗(yàn)都成功了。老師讓我們上樓去評(píng)比哪一組贏了。老師問(wèn)同學(xué)們：“你們誰(shuí)花的錢(qián)少？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“一塊五！一塊三！一塊四！一塊二！”老師說(shuō)：“我宣布第三組贏了?！蔽覀冇幸稽c(diǎn)兒失落，因?yàn)榈谌M贏了，甚至還有人不服氣，想再比一次。

接著老師又給我們播放了有關(guān)降落傘的視頻。世界上最大的降落傘約有30個(gè)教室那么大，世界上最小的降落傘約三、四張桌子那么大，而且世界上最小的降落傘竟然也可以讓人毫發(fā)無(wú)損地安全著陸，這讓我們感到驚訝。這真是一節(jié)有趣的課??！

一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文【篇5】

耶!今天要做實(shí)驗(yàn)啦!這是誰(shuí)在叫啊?原來(lái)是是小桔燈浙江大學(xué)的小朋友們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看他們多開(kāi)心啊!多快樂(lè)啊!

叮鈴鈴上課了，我們像往常一樣等待老師來(lái)上課，只見(jiàn)老師手里拿著一些生熟不明的雞蛋和一盆水，同學(xué)們議論紛紛。老師帶著笑容，溫柔的說(shuō)：見(jiàn)天，我們要來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是怎么分辨生熟的雞蛋。調(diào)皮鬼輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：這個(gè)簡(jiǎn)單嘛!只要看顏色就能辨別出，簡(jiǎn)單!老師分別拿出一個(gè)黃的蛋和白的蛋，也分了1號(hào)和2號(hào)。他又說(shuō)：白的蛋是生的，黃的蛋是熟的!話(huà)音剛落，同學(xué)們都哄堂大笑，異口同聲的說(shuō)：你在瞎猜嗎?

這時(shí)，我們班的科學(xué)小能手自告奮勇的舉起了手，分別把兩個(gè)但旋轉(zhuǎn)了一個(gè)，結(jié)果白色的蛋就如同一個(gè)小胖子，轉(zhuǎn)不起來(lái)。截然不同，黃色的蛋輕輕的手一動(dòng)，就飛快的轉(zhuǎn)了起來(lái)，差點(diǎn)飛出了懸崖，幸虧老師眼疾手快，有驚無(wú)險(xiǎn)。小能手一本正經(jīng)的解釋道：蛋白和蛋黃是液體，重心不穩(wěn)定。同學(xué)們恍然大悟，看得目瞪口呆。老師為了讓我們心服口服，把蛋打開(kāi)來(lái)給我們看，果然白蛋是生的，黃蛋是熟的。

哦!原來(lái)分辨生熟雞蛋這么簡(jiǎn)單啊!

一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文【篇6】

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

一天我來(lái)到了班里，只聽(tīng)老師說(shuō)：今天做一次實(shí)驗(yàn)課，做的是把兩個(gè)盤(pán)子倒扣在桌子上，用紙做橋面。注意了，我的手機(jī)要放在上面不掉下來(lái)。剛說(shuō)完，小丁跳起來(lái)說(shuō)：不可能！老師說(shuō)：萬(wàn)事都有可能。說(shuō)完老師就把材料發(fā)下來(lái)，更可恨的是，老師把小丁升成了我們組的組長(zhǎng)，他一把把材料搶了過(guò)來(lái)。

忽然，我們聽(tīng)到楊桃老師說(shuō)：哇，你們成功了，我的手機(jī)竟不會(huì)掉下來(lái)。記住了，要保密，不能讓別組發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。這句話(huà)猶如一聲驚雷，把全班炸醒了，但是那組保護(hù)成果還是慢了一步，我的帝國(guó)鷹眼以0。00秒已經(jīng)看到了他們的成果，原來(lái)是將紙折成M型的！我立刻把情報(bào)報(bào)給了丁大組長(zhǎng)，可他太驕傲了，完全不聽(tīng)我的。又一組成功了，又一個(gè)組成功了，我們的丁大組長(zhǎng)折成了一個(gè)三角形，里面還藏著三張紙，結(jié)果老師一試還真成功了，他一蹦三尺高，可惜小趙也用帝國(guó)鷹眼發(fā)現(xiàn)了秘密，立刻跳來(lái)說(shuō)：老師，他們的三角形里面好多紙。無(wú)奈之下，他把多的紙拿出來(lái)，又讓老師試，結(jié)果手機(jī)粉身碎骨，魂歸西天。

老師說(shuō)比賽結(jié)束，后來(lái)老師告訴我們，紙折成M型，厚度增加，張力也就大了，承受的力量也就大了。

生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要探索認(rèn)真，就會(huì)成功。

一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文【篇7】

在幾天前就聽(tīng)姚老師說(shuō)會(huì)有老師要給我們班上課，我一聽(tīng)這個(gè)消息激動(dòng)極了。

星期四的時(shí)候，我看到一位儀表堂堂的男老師走進(jìn)了我們的教室。隨后，他介紹了自己，我才知道這就是今天要給我們上課的沈老師。簡(jiǎn)單的介紹后，又有一位男老師拿著一個(gè)大箱子走了進(jìn)來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著箱子，真想把自己的眼睛換成透視眼。正當(dāng)我好奇時(shí)，沈老師打開(kāi)了箱子，并向我們一一介紹了箱子里的物品。接著，沈老師打開(kāi)電腦給我們看了一段神舟十一號(hào)安全返回地球的視頻。看完視頻后，沈老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“你們知道宇航員是怎樣降落的嗎？”我們齊聲回答：“靠降落傘?！薄芭叮瑢W(xué)們真聰明，那你們知道降落傘有幾個(gè)部分組成的嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，我的同桌舉起了手說(shuō)：“三個(gè)部分，是由傘面、傘繩和重物組成的?！薄昂芎?，回答得特別棒?！苯裉?，我們就要制作降落傘。我先把材料發(fā)下去，面料和繩子自由選擇，但是只能選一樣，請(qǐng)同學(xué)們謹(jǐn)慎選擇。

沈老師把我們分成了九組，我是材料員，小劉是設(shè)計(jì)者，小朱是測(cè)試員。我上去拿材料，我選擇了纖維布作為面料，用細(xì)繩來(lái)作為傘繩。一是因?yàn)楸阋?，二是我覺(jué)得這樣肯定能成功。選好材料后，我們就開(kāi)始分配任務(wù)：小朱和我穿繩子，小夏和小劉負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)傘面。我拿了一根繩子，努力地想把它穿進(jìn)孔里，可就是穿不進(jìn)去，于是，我拿起剪刀，把孔擴(kuò)大了一些，按照同樣的方法，我又開(kāi)始穿第二個(gè)。不一會(huì)兒，我完成了所有的穿孔，這時(shí)，小夏和小劉也把傘面設(shè)計(jì)好了。最后，我們做好收尾工作，一個(gè)降落傘就完成了。

到了最后一個(gè)階段，那就是試驗(yàn)做的降落傘是否可靠。沈老師把試驗(yàn)員帶到了走廊上，其余人員在一樓空地上看降落傘降落。第一個(gè)就是我們小組，小夏先將宇航員（雞蛋）放入杯子中，接著撐起傘面，用力將降落傘一拋，降落傘緩緩地飄了下來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上，“耶！我們成功了！”姚老師叫勝利組的組員去撿降落傘，接著又成功飄下了許多降落傘。實(shí)驗(yàn)完畢，我們又回到了教室，沈老師給我們看了有關(guān)降落傘的視頻。世界上最大的降落傘有30個(gè)教室那么大，而最小的只有4個(gè)桌子那么大。我的嘴巴變成了“O”字形。叮鈴鈴……下課鈴聲響了。這一堂有趣的課結(jié)束了。

這真是一堂生動(dòng)有趣的課！

一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文【篇8】

我會(huì)做非常多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如：瓶口逃生，金魚(yú)在開(kāi)水中游泳，摩擦起電等等。今天我又學(xué)會(huì)了一種新的實(shí)驗(yàn)叫火燒紙船。

上課的時(shí)候老師拿來(lái)了鐵架臺(tái)、酒精燈、打火機(jī)等實(shí)驗(yàn)材料，老師告訴我們今天要進(jìn)行火燒紙船的實(shí)驗(yàn)，老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就歡呼了起來(lái)，太好啦!有的同學(xué)認(rèn)為紙船一定會(huì)被燒得灰飛煙滅，有的同學(xué)認(rèn)為紙船肯定會(huì)完好無(wú)損，還有的同學(xué)認(rèn)為紙船應(yīng)該會(huì)被燒一個(gè)大洞。老師聽(tīng)了同學(xué)們議論紛紛的話(huà)語(yǔ)，也開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)，情況到底如何呢?我們用事實(shí)說(shuō)話(huà)吧!

首先老師將石棉網(wǎng)鋪在了鐵圈上，接著把紙船放在了石棉網(wǎng)上，然后慢慢地往紙船里倒?jié)M了水，最后把酒精燈放在紙船的下面，這時(shí)候，火苗被酒精點(diǎn)燃了，火苗慢慢地像紙船底部發(fā)起了進(jìn)攻，無(wú)情地舔著紙船的底部，同學(xué)們都擔(dān)心極了，生怕會(huì)發(fā)生爆炸，于是連忙地往后面退去。這時(shí)同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船，漸漸地紙船冒起了白煙，水也沸騰了起來(lái)。漸漸地紙船里的水又被大火給燒干了，恢復(fù)了原來(lái)的模樣，沒(méi)有了水的保護(hù)，紙船就像一只無(wú)助的小鳥(niǎo)一樣，任火焰擺布。慢慢地紙船變成了黃色，又變成灰色，最后紙船被火焰打敗了，燒破了一個(gè)洞。

有趣的實(shí)驗(yàn)就在這樣歡樂(lè)教室氛圍中結(jié)束了，我們也學(xué)到了新的知識(shí)，凡是物質(zhì)的燃燒都會(huì)有一定的溫度，這個(gè)溫度叫做燃點(diǎn)。這次的實(shí)驗(yàn)收獲真大，能夠讓我懂得了燃點(diǎn)這一個(gè)科學(xué)知識(shí)，希望有下一次的實(shí)驗(yàn)課!

一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文【篇9】

科學(xué)是無(wú)處不在的，它就像一位神秘的魔法師，讓你感受變幻莫測(cè)的生活；它也像一個(gè)五彩的萬(wàn)花筒，帶你走向千奇百怪的世界；它還像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)你的智慧大門(mén)。愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，張衡發(fā)明了地震儀，諾貝爾發(fā)明了炸藥……這些科學(xué)發(fā)明都創(chuàng)造出了令人矚目的奇跡，長(zhǎng)大我也想當(dāng)發(fā)明家，因?yàn)槲覍?duì)科學(xué)的著迷程度簡(jiǎn)直用文字難以言喻。

星期五下午，我有幸參加了學(xué)校組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓我大開(kāi)眼界。以前，我只在電視上看過(guò)一些驚心動(dòng)魄的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。但這次能自己親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，真可謂大姑娘坐花轎——頭一回。進(jìn)入圖書(shū)室，我被眼前的一幕驚呆了，講桌上擺了好多實(shí)驗(yàn)道具。首先，實(shí)驗(yàn)老師給我們分發(fā)了不規(guī)則的小方塊兒，讓我們拼成正方體，我剛開(kāi)始一看信心十足，心想多簡(jiǎn)單啊，我立刻拿來(lái)拼，可是怎么也拼不好，看著別人一個(gè)個(gè)拼成功了，我有些想半途而廢，干脆丟下不管了，后來(lái)在郭錦文的幫助下，終于拼好了。這時(shí)老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我，‘智慧就在我們的指尖上’?？磥?lái)我以后還要多動(dòng)手，多動(dòng)腦??！

接下來(lái)最奇妙的還算現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)了。我們用比較濃稠的酸奶、蜂蜜、白糖放入容器中，用攪拌器不停地?cái)嚢琛＿@時(shí)，老師拿出了“秘密武器”——一桶液氮。他緩緩地將無(wú)色無(wú)味的液氮倒入原料中，頓時(shí)云霧散出，如同來(lái)到了一個(gè)迷你仙境。在霧氣縹渺中，容器中的冰激凌快速冷凍，兩三分鐘后，現(xiàn)場(chǎng)制作的冰激淋新鮮出爐，太神奇了！我們幾個(gè)小伙伴爭(zhēng)先恐后，三下五除二就把冰激凌瓜分完畢?！拔兜篮脴O了，好想再吃一杯啊！”不少同學(xué)意猶未盡。這么神奇的實(shí)驗(yàn)，原理到底是什么呢？原來(lái)這些全靠液氮的功勞了，液氮的冰點(diǎn)是零下196攝氏度。新鮮食材在攪拌過(guò)程中被迅速降溫固化，使水分子來(lái)不及移動(dòng)便已形成均勻且細(xì)小的冰晶。這樣就形成美味的冰激凌了，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們也觀看得目瞪口呆。

這堂奇妙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課在掌聲和笑聲中結(jié)束了，我們從中學(xué)到了許多科學(xué)道理?？茖W(xué)是奇妙的，有著更多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，讓我們插上科學(xué)的翅膀，飛向美好的明天。

一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文【篇10】

今天，來(lái)了一個(gè)新來(lái)的老師。她還帶了兩個(gè)雞蛋，老師說(shuō)：今天的實(shí)驗(yàn)課叫區(qū)分生熟雞蛋。

老師說(shuō)：我們來(lái)玩?zhèn)€個(gè)游戲好嗎？我們說(shuō)：好呀！玩完之后，老師在講怎么區(qū)分生熟雞蛋。

老師說(shuō)：第一種方法，是看外表，誰(shuí)可以上來(lái)試一試呀？我舉手，我看見(jiàn)了一個(gè)雞蛋深顏色的，一個(gè)雞蛋是淺顏色的，然后我說(shuō)：深顏色的雞蛋是熟的，淺顏色的雞蛋是生的。老師問(wèn)了同學(xué)們，同學(xué)們說(shuō)是對(duì)的，老師就叫我回到了座位。

第二種方法，是搖晃法。老師叫了一個(gè)坐得很好同學(xué)上來(lái)?yè)u一下雞蛋，放在耳朵旁邊搖一下，那位同學(xué)用左耳朵聽(tīng)了一下說(shuō)：這個(gè)雞蛋搖起來(lái)沒(méi)有聲音，他用右邊的耳朵聽(tīng)了一下另外一個(gè)雞蛋，他說(shuō)：這個(gè)雞蛋有聲音，剛才那個(gè)雞蛋是熟的，這個(gè)雞蛋是生的。老師說(shuō)：為什么呀？那位同學(xué)說(shuō)：因?yàn)槭斓碾u蛋沒(méi)有聲音，生雞蛋有里有水。老師對(duì)我們說(shuō)：他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呀？我們說(shuō)：對(duì)。

第三種方法，照射法。老師拿起手機(jī)打開(kāi)燈，說(shuō)：第一個(gè)雞蛋是不是光沒(méi)有照進(jìn)蛋里呀？第二個(gè)雞蛋光照出了雞蛋里面呀！我們說(shuō)：是。請(qǐng)了一位女同學(xué)上去，她說(shuō)：第一個(gè)是熟的，因?yàn)榈包S和蛋白融合起來(lái)了，里面有黏液和一個(gè)蛋黃。老師說(shuō)：對(duì)了。

第四種方法，是旋轉(zhuǎn)法。老師叫了我上去，我把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)了，第一個(gè)雞蛋快，第二個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)待很慢。我說(shuō)：第一個(gè)雞蛋是熟雞蛋，第二個(gè)雞蛋是生雞蛋。老師對(duì)同學(xué)說(shuō)：對(duì)不對(duì)呀？同學(xué)們說(shuō)：對(duì)。

實(shí)驗(yàn)室結(jié)束了，我學(xué)會(huì)了區(qū)分出熟雞蛋和生雞蛋，我很開(kāi)心。