一節(jié)實驗課作文。

當(dāng)我們還是學(xué)生的時候，我們經(jīng)常寫作文，通過寫作有利于提高我們的知識儲備能力，寫作文時要注意題材新穎，語言流暢，如何把自己的感受整理成文字，寫成作文？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上一節(jié)實驗課作文集錦10篇，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

一節(jié)實驗課作文【篇1】

這次作文課，老師給我們做了一次實驗。實驗的過程是這樣的：

老師先從包里拿出一個空的透明塑料罐，然后，又從包里拿出一些核桃。原來，老師是要拿這些核桃裝滿這個塑料罐。她邊裝邊問我們：滿了嗎?最后，實在是裝不下了。靳燕霞說道：雖然塑料罐已經(jīng)被核桃裝滿了，可是里邊還有很多小小的空隙啊，這可怎么辦呀?老師二話不說，又從包里拿了一些小米倒進去。只見小米順著核桃之間的縫隙一個勁兒往下鉆。此時此刻我想到：這應(yīng)該能裝滿了吧?看著好幾把小米就這么鉆了進去，我不禁又想到：每個空隙看起來都不大，卻能容納下那么多的小米，真是不可思議!如果我能像小米占領(lǐng)空隙一樣，把平時無聊的點滴時間用來背英語單詞，那豈不是也能積少成多，還省去了集中記憶的辛苦。小米是靠一個鉆勁兒填滿了核桃間的空隙，我要是也有這么個鉆勁兒，生活得一定更充實。見有的小米鉆著鉆著就擠到一起塞住了，以至于沒辦法進入下面的空隙，楊尚霖就捏了捏罐子。這樣一活動，小米就又動了起來，一直鉆到最底層。這下，那些空隙雖然快要裝滿了，可是核桃就要被頂下來了。靳燕霞很生氣，生怕核桃掉出來，所以趕緊攔住了楊尚霖，不讓他再捏了。同學(xué)們都說，這下真的是裝滿了。【551336.COM 合同幫幫網(wǎng)】

可沒想到，老師又從包里拿出了第三樣?xùn)|西淀粉。只見她抓了一大把淀粉撒在核桃和小米之上，淀粉一點兒都沒有動，好似固定在上面。然后，它們越堆越高，又好像形成了一座冰激凌山。看著這座特殊的山，我又想到，一個小小的塑料罐，裝滿了核桃還能裝小米，裝完小米還能堆淀粉，真是了不起。我在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該像這塑料罐一樣不滿足，知識是無窮無盡的，永遠也學(xué)不完。我學(xué)完作文學(xué)華數(shù)，學(xué)完華數(shù)學(xué)英語。還可以用背單詞，彈鋼琴來彌補那些時間上的空隙。另外，小米之所以能鉆進空隙去，是因為它又小又圓，善于滾動。而淀粉呢，它雖無法鉆滾，但卻可以堆積起來。真可謂丈有所短，尺有所長。每個人都有他不同的特點，我應(yīng)該尊重每一個人，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。

實驗結(jié)束了，但它給我的啟迪是長遠的。

一節(jié)實驗課作文【篇2】

今天，老師要做一個實驗，叫瓶子癟了，我們聽了馬上高興地跳起來。大家也都炸開了鍋，就像熱鍋上的螞蟻，班級一片沸騰。

老師說：“今天做的實驗要用這些材料：一個礦泉水瓶，一個空罐子，熱開水?！崩蠋熛劝褵衢_水倒入礦泉水瓶中，大概倒了瓶子的五分之二時。這時有不少臺下的同學(xué)爭著說：“好多水珠啊！”“因為熱水的水蒸汽往上流動時，會像貼紙一樣貼在礦泉水瓶中，這樣就會形成很多水珠?！崩蠋熌托牡亟忉尩?。

接著老師突然大聲道：“同學(xué)們，快看！”大家馬上把小眼睛都轉(zhuǎn)到老師那邊。有些同學(xué)激動地站了起來，生怕錯過了實驗精彩的一幕；坐在前排的同學(xué)，各個都睜大了眼睛，嘴巴張得大大的；還有的同學(xué)則靜靜地看著老師做實驗。

這時老師神秘地對同學(xué)們說：“你們猜猜看，這個瓶子倒掉全部的熱水，會癟下去嗎？”同學(xué)們紛紛討論。有的說會；有的說不會；還有的說不知道；大家的看法各不不同。老師笑了笑說：“請同學(xué)們注意觀察?！苯又?，老師把礦泉水瓶里的水統(tǒng)統(tǒng)倒在空瓶子里去，然后馬上把瓶蓋蓋上，大約過了五分鐘，奇跡發(fā)生了。礦泉水瓶一下子癟了下去，大家的眼睛一眨不眨地看著瓶子。后排的偉祥瞪大了眼珠說：“太神奇啦！太神奇啦！”大家也紛紛站起來大叫：“成功啦！成功啦！成功啦！”連平常不怎么說話的喔，也站起來興奮地說到：“真的太神奇了，我以為不會癟下去的，想不到老師成功了！”

緊接著，老師給了我們一個瓶子，一個空罐子，還有熱開水，讓我們親手來實驗一下。大家費了九牛二虎的力氣，才把這個實驗做完。

看著前面一些實驗失敗的同學(xué)，我心想:“我一定要成功！”于是我按照老師的步驟，先把開水往瓶子里倒，差不多五分之二的時候，再打開罐子的蓋子，把開水倒入里面，然后馬上蓋上瓶蓋，靜靜地等了五分鐘?！拔业膶嶒炌瓿衫?！”我激動地喊了起來。這時同學(xué)們都把目光投向我的瓶子，看著癟下去的瓶子，我心中高興極了！

這節(jié)游戲課很有趣，同時也告訴了我們要樂于觀察，勤于思考的道理。

一節(jié)實驗課作文【篇3】

今天，蔡老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)實驗課，讓我們感受到科學(xué)的神奇!

上課鈴響了，只見蔡老師手里拿著一包枸杞、一個玻璃水杯，還有一個水壺。大家都睜大了眼晴，充滿了好奇，在座位上議論紛紛。這時，蔡老師說：一會兒，我們來做一個有關(guān)于枸杞的實驗。頓時，我們都安靜了下來。

實驗開始了，老師小心翼翼地把水壺里的開水倒進了玻璃杯里，抓了二十顆枸杞放入水中。過了一會兒，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了：只見杯子中的水慢慢變成了紅色。這時，老師向我們拋出了一個問題：你們看，我放了二十顆枸杞，有兩顆沉了下去，剩下的十八顆還浮在水面上，你們有什么辦法能讓上面的枸杞沉下去嗎?

陳樂儀聽了不假思索地說：朝它們吹氣。接著，蔡老師朝枸杞吹了兩口氣，可枸杞就像調(diào)皮的小孩一樣，不聽使喚，枸杞只是晃了幾下，仍然漂浮在水面上。一旁的陳婳寧看了之后，站起來急切地說：把它們按下去。接著，蔡老師又按了好幾遍枸杞，可它們還是無動于衷，接下去后，立即浮了上來。唉，拿它們沒有一點辦法?？隙ㄊ撬嗔?，把水倒一點出來。葉宸浩大聲地叫道。于是，蔡老師又按照他的說法做了，可枸杞還是紋絲不動。啊?這些枸杞真是太頑固了，到底怎么樣才能讓它們沉下去啊。后排的男生都急壞了。是啊，到底是為什么呢?我的心里也充滿了疑惑。

這時，陳葒燁舉起手說：捏一捏枸杞!蔡老師笑了笑，用手拿出一顆浮在水面上的枸杞，輕輕地捏了一下，又放回水中。過了一會兒，只見這顆被捏過的枸杞乖乖地沉到杯底睡覺去了。同學(xué)們看了都很驚訝，覺得不可思議。蔡老師老師看了看我們，認(rèn)真地解釋道：因為曬干的枸杞里面有空氣，密度比水輕，當(dāng)空氣被擠干后，枸杞自然而然就會沉入水中。哦，原來如此。我們異口同聲地說道。

這真是一節(jié)神奇的實驗課，沒想到生活中一個不起眼的枸杞竟然蘊藏著如此大的奧秘?？磥?，在今后的生活中，我要更加仔細地觀察身邊的事物，獲得更多的啟示。

一節(jié)實驗課作文【篇4】

前幾天，我們就被告知會有一位新老師來給我們上課，我們都在猜老師是男是女，長什么樣子，上課有趣嗎？

“咚咚咚”，上課鈴響了，走進來的是一位男老師，姓沈。沈老師手上抱著一個大箱子，我們都對這個大箱子充滿了好奇心。沈老師先給我們播放了一段神州十一號順利返回地球的視頻，看完后，老師問：“你們知道視頻里的宇航員是利用什么工具降落的嗎？”話音剛落，我們便把手舉得高高的，有同學(xué)答道：“是用降落傘來降落的?！崩蠋熣f：“對，接下來我們就要用箱子里的材料手工制作降落傘，每組四人，每個小組可以選三位分別來做記錄員、測試員和材料員，只有三分鐘的討論時間。”我們很快選好了，我做記錄員，小浩做材料員，小茜做測試員?！叭绻懻摵昧?，就可以開始做了，我會發(fā)材料給你們的，發(fā)的材料先放在桌子中間，等我說開始再動?！崩蠋熣f完便開始分發(fā)尺子、橡皮、鉛筆、一次性杯子、透明膠、雙面膠、記號筆等工具，降落傘最主要的材料則由材料員去拿。老師說：“制作降落傘的材料都是有價錢的，我們不光要比誰做得好，還要比誰的價錢低來決定誰勝出?！蔽覀兗泵ψ銎饋?，我先把那層布給剪開，雖然我覺得有點兒小了，可是重來的話，時間是不允許的，只好將就一下了。

“時間到了！”老師大聲說道，“如果有做好的小組，可以帶著它跟這位老師一起走，其他人跟我一起去樓下，我們?nèi)タ纯此麄兊膶嶒灣晒?？”到了一樓，我們看到他們的實驗都成功了。老師讓我們上樓去評比哪一組贏了。老師問同學(xué)們：“你們誰花的錢少？”同學(xué)們爭先恐后地說：“一塊五！一塊三！一塊四！一塊二！”老師說：“我宣布第三組贏了。”我們有一點兒失落，因為第三組贏了，甚至還有人不服氣，想再比一次。

接著老師又給我們播放了有關(guān)降落傘的視頻。世界上最大的降落傘約有30個教室那么大，世界上最小的降落傘約三、四張桌子那么大，而且世界上最小的降落傘竟然也可以讓人毫發(fā)無損地安全著陸，這讓我們感到驚訝。這真是一節(jié)有趣的課??！

一節(jié)實驗課作文【篇5】

耶!今天要做實驗啦!這是誰在叫啊?原來是是小桔燈浙江大學(xué)的小朋友們要做一個實驗，看他們多開心啊!多快樂啊!

叮鈴鈴上課了，我們像往常一樣等待老師來上課，只見老師手里拿著一些生熟不明的雞蛋和一盆水，同學(xué)們議論紛紛。老師帶著笑容，溫柔的說：見天，我們要來做一個實驗，是怎么分辨生熟的雞蛋。調(diào)皮鬼輕描淡寫的說：這個簡單嘛!只要看顏色就能辨別出，簡單!老師分別拿出一個黃的蛋和白的蛋，也分了1號和2號。他又說：白的蛋是生的，黃的蛋是熟的!話音剛落，同學(xué)們都哄堂大笑，異口同聲的說：你在瞎猜嗎?

這時，我們班的科學(xué)小能手自告奮勇的舉起了手，分別把兩個但旋轉(zhuǎn)了一個，結(jié)果白色的蛋就如同一個小胖子，轉(zhuǎn)不起來。截然不同，黃色的蛋輕輕的手一動，就飛快的轉(zhuǎn)了起來，差點飛出了懸崖，幸虧老師眼疾手快，有驚無險。小能手一本正經(jīng)的解釋道：蛋白和蛋黃是液體，重心不穩(wěn)定。同學(xué)們恍然大悟，看得目瞪口呆。老師為了讓我們心服口服，把蛋打開來給我們看，果然白蛋是生的，黃蛋是熟的。

哦!原來分辨生熟雞蛋這么簡單啊!

一節(jié)實驗課作文【篇6】

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

一天我來到了班里，只聽老師說：今天做一次實驗課，做的是把兩個盤子倒扣在桌子上，用紙做橋面。注意了，我的手機要放在上面不掉下來。剛說完，小丁跳起來說：不可能！老師說：萬事都有可能。說完老師就把材料發(fā)下來，更可恨的是，老師把小丁升成了我們組的組長，他一把把材料搶了過來。

忽然，我們聽到楊桃老師說：哇，你們成功了，我的手機竟不會掉下來。記住了，要保密，不能讓別組發(fā)現(xiàn)這個秘密。這句話猶如一聲驚雷，把全班炸醒了，但是那組保護成果還是慢了一步，我的帝國鷹眼以0。00秒已經(jīng)看到了他們的成果，原來是將紙折成M型的！我立刻把情報報給了丁大組長，可他太驕傲了，完全不聽我的。又一組成功了，又一個組成功了，我們的丁大組長折成了一個三角形，里面還藏著三張紙，結(jié)果老師一試還真成功了，他一蹦三尺高，可惜小趙也用帝國鷹眼發(fā)現(xiàn)了秘密，立刻跳來說：老師，他們的三角形里面好多紙。無奈之下，他把多的紙拿出來，又讓老師試，結(jié)果手機粉身碎骨，魂歸西天。

老師說比賽結(jié)束，后來老師告訴我們，紙折成M型，厚度增加，張力也就大了，承受的力量也就大了。

生活中處處有學(xué)問，只要探索認(rèn)真，就會成功。

一節(jié)實驗課作文【篇7】

在幾天前就聽姚老師說會有老師要給我們班上課，我一聽這個消息激動極了。

星期四的時候，我看到一位儀表堂堂的男老師走進了我們的教室。隨后，他介紹了自己，我才知道這就是今天要給我們上課的沈老師。簡單的介紹后，又有一位男老師拿著一個大箱子走了進來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著箱子，真想把自己的眼睛換成透視眼。正當(dāng)我好奇時，沈老師打開了箱子，并向我們一一介紹了箱子里的物品。接著，沈老師打開電腦給我們看了一段神舟十一號安全返回地球的視頻。看完視頻后，沈老師問了我們一個問題：“你們知道宇航員是怎樣降落的嗎？”我們齊聲回答：“靠降落傘?！薄芭?，同學(xué)們真聰明，那你們知道降落傘有幾個部分組成的嗎？”教室里頓時鴉雀無聲。這時，我的同桌舉起了手說：“三個部分，是由傘面、傘繩和重物組成的?！薄昂芎?，回答得特別棒?！苯裉?，我們就要制作降落傘。我先把材料發(fā)下去，面料和繩子自由選擇，但是只能選一樣，請同學(xué)們謹(jǐn)慎選擇。

沈老師把我們分成了九組，我是材料員，小劉是設(shè)計者，小朱是測試員。我上去拿材料，我選擇了纖維布作為面料，用細繩來作為傘繩。一是因為便宜，二是我覺得這樣肯定能成功。選好材料后，我們就開始分配任務(wù)：小朱和我穿繩子，小夏和小劉負(fù)責(zé)設(shè)計傘面。我拿了一根繩子，努力地想把它穿進孔里，可就是穿不進去，于是，我拿起剪刀，把孔擴大了一些，按照同樣的方法，我又開始穿第二個。不一會兒，我完成了所有的穿孔，這時，小夏和小劉也把傘面設(shè)計好了。最后，我們做好收尾工作，一個降落傘就完成了。

到了最后一個階段，那就是試驗做的降落傘是否可靠。沈老師把試驗員帶到了走廊上，其余人員在一樓空地上看降落傘降落。第一個就是我們小組，小夏先將宇航員（雞蛋）放入杯子中，接著撐起傘面，用力將降落傘一拋，降落傘緩緩地飄了下來，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上，“耶！我們成功了！”姚老師叫勝利組的組員去撿降落傘，接著又成功飄下了許多降落傘。實驗完畢，我們又回到了教室，沈老師給我們看了有關(guān)降落傘的視頻。世界上最大的降落傘有30個教室那么大，而最小的只有4個桌子那么大。我的嘴巴變成了“O”字形。叮鈴鈴……下課鈴聲響了。這一堂有趣的課結(jié)束了。

這真是一堂生動有趣的課！

一節(jié)實驗課作文【篇8】

我會做非常多的科學(xué)實驗，例如：瓶口逃生，金魚在開水中游泳，摩擦起電等等。今天我又學(xué)會了一種新的實驗叫火燒紙船。

上課的時候老師拿來了鐵架臺、酒精燈、打火機等實驗材料，老師告訴我們今天要進行火燒紙船的實驗，老師剛說完，同學(xué)們就歡呼了起來，太好啦!有的同學(xué)認(rèn)為紙船一定會被燒得灰飛煙滅，有的同學(xué)認(rèn)為紙船肯定會完好無損，還有的同學(xué)認(rèn)為紙船應(yīng)該會被燒一個大洞。老師聽了同學(xué)們議論紛紛的話語，也開始做起了實驗，情況到底如何呢?我們用事實說話吧!

首先老師將石棉網(wǎng)鋪在了鐵圈上，接著把紙船放在了石棉網(wǎng)上，然后慢慢地往紙船里倒?jié)M了水，最后把酒精燈放在紙船的下面，這時候，火苗被酒精點燃了，火苗慢慢地像紙船底部發(fā)起了進攻，無情地舔著紙船的底部，同學(xué)們都擔(dān)心極了，生怕會發(fā)生爆炸，于是連忙地往后面退去。這時同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船，漸漸地紙船冒起了白煙，水也沸騰了起來。漸漸地紙船里的水又被大火給燒干了，恢復(fù)了原來的模樣，沒有了水的保護，紙船就像一只無助的小鳥一樣，任火焰擺布。慢慢地紙船變成了黃色，又變成灰色，最后紙船被火焰打敗了，燒破了一個洞。

有趣的實驗就在這樣歡樂教室氛圍中結(jié)束了，我們也學(xué)到了新的知識，凡是物質(zhì)的燃燒都會有一定的溫度，這個溫度叫做燃點。這次的實驗收獲真大，能夠讓我懂得了燃點這一個科學(xué)知識，希望有下一次的實驗課!

一節(jié)實驗課作文【篇9】

科學(xué)是無處不在的，它就像一位神秘的魔法師，讓你感受變幻莫測的生活；它也像一個五彩的萬花筒，帶你走向千奇百怪的世界；它還像一把神奇的鑰匙，打開你的智慧大門。愛迪生發(fā)明了電燈，張衡發(fā)明了地震儀，諾貝爾發(fā)明了炸藥……這些科學(xué)發(fā)明都創(chuàng)造出了令人矚目的奇跡，長大我也想當(dāng)發(fā)明家，因為我對科學(xué)的著迷程度簡直用文字難以言喻。

星期五下午，我有幸參加了學(xué)校組織的科學(xué)實驗課，讓我大開眼界。以前，我只在電視上看過一些驚心動魄的科學(xué)實驗。但這次能自己親自動手參與實驗，真可謂大姑娘坐花轎——頭一回。進入圖書室，我被眼前的一幕驚呆了，講桌上擺了好多實驗道具。首先，實驗老師給我們分發(fā)了不規(guī)則的小方塊兒，讓我們拼成正方體，我剛開始一看信心十足，心想多簡單啊，我立刻拿來拼，可是怎么也拼不好，看著別人一個個拼成功了，我有些想半途而廢，干脆丟下不管了，后來在郭錦文的幫助下，終于拼好了。這時老師的一句話點醒了我，‘智慧就在我們的指尖上’?？磥砦乙院筮€要多動手，多動腦啊！

接下來最奇妙的還算現(xiàn)場實驗了。我們用比較濃稠的酸奶、蜂蜜、白糖放入容器中，用攪拌器不停地攪拌。這時，老師拿出了“秘密武器”——一桶液氮。他緩緩地將無色無味的液氮倒入原料中，頓時云霧散出，如同來到了一個迷你仙境。在霧氣縹渺中，容器中的冰激凌快速冷凍，兩三分鐘后，現(xiàn)場制作的冰激淋新鮮出爐，太神奇了！我們幾個小伙伴爭先恐后，三下五除二就把冰激凌瓜分完畢。“味道好極了，好想再吃一杯啊！”不少同學(xué)意猶未盡。這么神奇的實驗，原理到底是什么呢？原來這些全靠液氮的功勞了，液氮的冰點是零下196攝氏度。新鮮食材在攪拌過程中被迅速降溫固化，使水分子來不及移動便已形成均勻且細小的冰晶。這樣就形成美味的冰激凌了，現(xiàn)場的同學(xué)們也觀看得目瞪口呆。

這堂奇妙的科學(xué)實驗課在掌聲和笑聲中結(jié)束了，我們從中學(xué)到了許多科學(xué)道理?？茖W(xué)是奇妙的，有著更多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，讓我們插上科學(xué)的翅膀，飛向美好的明天。

一節(jié)實驗課作文【篇10】

今天，來了一個新來的老師。她還帶了兩個雞蛋，老師說：今天的實驗課叫區(qū)分生熟雞蛋。

老師說：我們來玩?zhèn)€個游戲好嗎？我們說：好呀！玩完之后，老師在講怎么區(qū)分生熟雞蛋。

老師說：第一種方法，是看外表，誰可以上來試一試呀？我舉手，我看見了一個雞蛋深顏色的，一個雞蛋是淺顏色的，然后我說：深顏色的雞蛋是熟的，淺顏色的雞蛋是生的。老師問了同學(xué)們，同學(xué)們說是對的，老師就叫我回到了座位。

第二種方法，是搖晃法。老師叫了一個坐得很好同學(xué)上來搖一下雞蛋，放在耳朵旁邊搖一下，那位同學(xué)用左耳朵聽了一下說：這個雞蛋搖起來沒有聲音，他用右邊的耳朵聽了一下另外一個雞蛋，他說：這個雞蛋有聲音，剛才那個雞蛋是熟的，這個雞蛋是生的。老師說：為什么呀？那位同學(xué)說：因為熟的雞蛋沒有聲音，生雞蛋有里有水。老師對我們說：他說得對不對呀？我們說：對。

第三種方法，照射法。老師拿起手機打開燈，說：第一個雞蛋是不是光沒有照進蛋里呀？第二個雞蛋光照出了雞蛋里面呀！我們說：是。請了一位女同學(xué)上去，她說：第一個是熟的，因為蛋黃和蛋白融合起來了，里面有黏液和一個蛋黃。老師說：對了。

第四種方法，是旋轉(zhuǎn)法。老師叫了我上去，我把兩個雞蛋轉(zhuǎn)起來了，第一個雞蛋快，第二個雞蛋轉(zhuǎn)待很慢。我說：第一個雞蛋是熟雞蛋，第二個雞蛋是生雞蛋。老師對同學(xué)說：對不對呀？同學(xué)們說：對。

實驗室結(jié)束了，我學(xué)會了區(qū)分出熟雞蛋和生雞蛋，我很開心。