綜合報(bào)告。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,我們經(jīng)常都會(huì)用到報(bào)告，寫報(bào)告時(shí)要注意報(bào)告的對(duì)象，有針對(duì)性的作報(bào)告?？赡苷诳紤]如何才能寫好報(bào)告呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精心準(zhǔn)備了“綜合報(bào)告”的相關(guān)資料敬請(qǐng)查收，愿您可以在本網(wǎng)頁中找到您需要的一切信息和知識(shí)！

綜合報(bào)告 篇1

綜合辦主任述職報(bào)告推薦

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！彈指一揮間，201x年就接近尾聲了。為了儲(chǔ)氣庫作業(yè)區(qū)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的順利完成，我單位嚴(yán)格依照國(guó)家和行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，以及法律法規(guī)、技術(shù)規(guī)范、廠和作業(yè)區(qū)的相關(guān)規(guī)章制度開展每一項(xiàng)工作。作為單位的綜合副經(jīng)理兼綜合辦主任，在這一年里我勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)完成自己分內(nèi)的每一項(xiàng)工作。我主要參與了作業(yè)區(qū)的黨建工作、經(jīng)營(yíng)工作、生活管理工作、民族團(tuán)結(jié)工作、對(duì)外協(xié)調(diào)工作、社會(huì)治安管理工作等?，F(xiàn)將年度個(gè)人完成工作情況總結(jié)如下。

一、協(xié)助總支書記做好黨建和員工隊(duì)伍思想建設(shè)的具體工作

我單位十分注重員工的思想素質(zhì)，因此，我也認(rèn)真配合好總支書記做好了本單位的黨建工作和員工的思想素質(zhì)培養(yǎng)工作。首先，我將馬克思主義理論作為開展工作的理論基礎(chǔ)，開展了對(duì)員工思想素質(zhì)的培訓(xùn)工作，教導(dǎo)員工要時(shí)刻遵守黨章黨紀(jì)，并時(shí)常對(duì)照黨章黨紀(jì)糾察自身存在的問題；然后，訓(xùn)練員工理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將規(guī)范思想的理論知識(shí)基礎(chǔ)與實(shí)際的工作聯(lián)系起來，對(duì)照實(shí)際工作不斷實(shí)踐、不斷探索、不斷分析、不斷總結(jié)、不斷提升，堅(jiān)定員工思想素質(zhì)的同時(shí)還提升了員工的工作能力；最后，還對(duì)員工進(jìn)行了考核和考察，站在我們的角度去發(fā)現(xiàn)員工還存在的不足和問題，并鼓勵(lì)員工之間互相檢查、互相指正、互相批評(píng)，以保證員工的不足之處都能得到改正，提升員工整體隊(duì)伍的素質(zhì)和工作質(zhì)量。

二、協(xié)助總支書記做好文化建設(shè)、宣傳、對(duì)外協(xié)調(diào)的具體工作

對(duì)于總支書記分派的'我單位文化事業(yè)建設(shè)的具體工作我也很好地完成了，同時(shí)，還將文化事業(yè)的宣傳工作和對(duì)外協(xié)調(diào)工作落實(shí)到了實(shí)際行動(dòng)中。通過網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體、發(fā)放宣傳單、拉放橫幅等方式為我單位的文化事業(yè)建設(shè)工作做好了全面的宣傳。根據(jù)我單位工作的需求，需要跟一些單位和廠房合作，跟他們的協(xié)調(diào)工作也是我組織完成的。主要是及時(shí)將相關(guān)信息和資料做好整理，及時(shí)接收相關(guān)單位和部門的反饋信息，實(shí)現(xiàn)資源信息的共享，以便遇到問題能夠第一時(shí)間采取解決的方法。

三、協(xié)助總支書記做好工、青、婦及社會(huì)治安綜合治理工作

我認(rèn)真協(xié)助總支書記做好了工人代表、青年學(xué)生代表、婦聯(lián)代表以及社會(huì)治安的綜合治理工作。我們堅(jiān)持“以人為本”的治理原則，嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)章制度和法律法規(guī)開展工作，切實(shí)將人民群眾的利益放在首要位置考慮。同時(shí)，還積極深入人民群眾中，了解他們的想法，力爭(zhēng)獲取人民群眾的支持和肯定，為我們順利開展治理工作獲得力量源泉。另外，我們公平、公開、合理的治理方式也博得了所有人員的支持和配合，促進(jìn)了我們治理工作的順利開展。

四、認(rèn)真做好成本核算、分析和管理工作

要確保儲(chǔ)氣庫作業(yè)區(qū)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)順利完成還離不開對(duì)成本的核算、分析和管理，只有做好了這些工作實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作才會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)和原則。因此，在生產(chǎn)前我就對(duì)生產(chǎn)所需的原材料、設(shè)備、生產(chǎn)人員等多方面的因素都做了實(shí)際的勘察工作，并對(duì)所支出的成本做好了預(yù)算和分析；同時(shí)，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的管理工作也做好了計(jì)劃，并將所有計(jì)劃都落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，嚴(yán)格把關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保了產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)效率。

綜合報(bào)告 篇2

xx年4月23日，教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項(xiàng)目“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)驗(yàn)”開題報(bào)告會(huì)在江蘇省張家港市城北小學(xué)隆重舉行。來自全國(guó)各地的100多名代表和專家出席了會(huì)議。我和王冬有幸參加了會(huì)議。

報(bào)告會(huì)由綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果展示、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流、項(xiàng)目研究與實(shí)驗(yàn)工作布署等四部分組成。

首先，我們展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成果。然后觀摩了城北小學(xué)陳麗麗老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《洗手的學(xué)問》。課后，我市富拉爾基區(qū)的孫煒老師、吉林省東豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張莉副校長(zhǎng)、海南省教育研究培訓(xùn)院的周積昀院長(zhǎng)分別作了經(jīng)驗(yàn)介紹。

孫煒的報(bào)告受到專家和代表的高度贊揚(yáng)。最后，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人郭元祥教授作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)思路》的報(bào)告。

下午，與會(huì)人員還參加了江蘇省綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)。會(huì)上，我們聆聽了黃大龍副局長(zhǎng)作的《專家引領(lǐng)，同伴互助》的報(bào)告，以及華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師崔允漷教授的講座《研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)》。之后，我們觀摩了鳳凰中學(xué)浦衛(wèi)忠老師的一節(jié)《走進(jìn)河陽文化》成果匯報(bào)課。

隨后，我們參觀了鳳凰中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生作品展合實(shí)踐活動(dòng)基地。最后，郭元祥教授作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生用心參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“**”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。這學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施潛力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教師從意識(shí)上重視這門課程，實(shí)施這門課程的潛力師從零開始，從最初的經(jīng)驗(yàn)到某種感知。

學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣。新學(xué)期，我們學(xué)校著重從以下幾個(gè)方面做好工作

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是為學(xué)生生活而設(shè)計(jì)的一門體驗(yàn)式實(shí)踐課程。能夠說，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，透過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和意向性，就必須加強(qiáng)對(duì)教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，務(wù)必突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)用心的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。

1、建立新型的師生關(guān)系。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生的活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生活動(dòng)過程中起著引導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。

教師的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全過程的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2在課程實(shí)施中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地透過對(duì)**生活方式的復(fù)制來成長(zhǎng)的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生務(wù)必毫無保留地完全理解的對(duì)象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判潛力和建構(gòu)潛力的作用。

三。尊重學(xué)生的興趣愛好和需求。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門以學(xué)生為本的課程，體現(xiàn)了學(xué)生本課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都就應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性超多存在，在實(shí)施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好！

綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告（五）

***x年7月本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施潛力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)確定活動(dòng)信息

1廣泛開展研究，使課程更加科學(xué)

為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐課程，學(xué)校建立了一套完善的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教學(xué)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在規(guī)劃方面，我們注重全體員工的參與，獨(dú)立制定計(jì)劃。

即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)、學(xué)期大主題，向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指資料的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教學(xué)處。

2、精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)

在確定本學(xué)年的活動(dòng)資料時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選取自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的狀況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教學(xué)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。經(jīng)過廣泛調(diào)研和交流，學(xué)校決定開展以下主題活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選取了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)”開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。通過交流，學(xué)生與同學(xué)分享勞動(dòng)成果。他們?cè)诮涣骱蛨?bào)告中學(xué)會(huì)了贊美、欣賞、理解和獲得知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)和合作精神。

我們?cè)谡n程教材、組織形式、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了許多有益的嘗試，取得了一定的效果。

1、 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多樣化的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課程改革方案將綜合實(shí)踐活動(dòng)課列為必修課，是教學(xué)改革的重要舉措。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐潛能和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。

2、 貼近學(xué)生生活實(shí)際，開展有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在真實(shí)的世界里，生活在別人的世界里。教育要使學(xué)生有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活感。這種現(xiàn)實(shí)感和生活感的獲得和體驗(yàn)是其存在和生活的直接目的。

在處理與自然和社會(huì)的關(guān)系過程中，學(xué)生要逐步認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值和利益，這就要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)生活和社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(zhǎng)過程和取得的成就等，期望透過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

3、 實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的潛力，實(shí)踐的資料是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，透過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

個(gè)性是學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐潛力。

總之，在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生可以真正發(fā)揮自己的綜合潛力、實(shí)踐潛力合實(shí)踐潛力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告（八）

1綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)符合其實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性和綜合性的特點(diǎn)。

實(shí)踐性綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐性的。綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)開發(fā)與利用課程資源，而非在學(xué)科知識(shí)的邏輯序列中構(gòu)建課程和實(shí)施課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生用心參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“**”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐潛力和創(chuàng)新潛力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)**，學(xué)會(huì)實(shí)踐，超越單一的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐性學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生透過**性學(xué)習(xí)、社會(huì)參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)空間和教材加以拓展，改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式和生活方式，把學(xué)生的**發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐等作為重要的發(fā)展性教育活動(dòng)。

與各門學(xué)科課程相比較，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式不是以掌握系統(tǒng)化的書本知識(shí)為主要目的，而是以發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力為主要目的。在學(xué)科課程中，練習(xí)、操作，甚至實(shí)踐，都難以真正超越特定的學(xué)科固有的知識(shí)體系，都在必須程度上是為了學(xué)生更好地理解和把握學(xué)科課程的知識(shí)，構(gòu)成基本技能。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，就是要密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系，開發(fā)學(xué)生的綜合實(shí)踐潛能。

開放綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域，是開放的。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，其課程目標(biāo)、課程資料、活動(dòng)方式等方面都具有開放性特點(diǎn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)思考中小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和社會(huì)需要，立足于時(shí)代對(duì)中小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的挑戰(zhàn)和需要，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為總的目的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)具有強(qiáng)烈的針對(duì)性，它針對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活需要，針對(duì)于中小學(xué)生的個(gè)性差異，滿足他們?nèi)谌胝麄€(gè)社會(huì)生活領(lǐng)域的綜合實(shí)踐潛力需要。

綜合報(bào)告 篇3

《拒絕垃圾食品進(jìn)校園》

劉鑫【內(nèi)容摘要】

綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是通過多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)內(nèi)化知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。如社會(huì)調(diào)查就可以培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的能力，是學(xué)生接觸社會(huì)，感受生活的極好形式，他們?cè)谂d趣盎然的調(diào)查、體驗(yàn)中豐富了知識(shí)+結(jié)構(gòu)和文化生活，提高了綜合能力和自身素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們從小愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)的良好品德；培養(yǎng)學(xué)生注意衛(wèi)生，注意飲食習(xí)慣和身體健康，自覺保持校園周邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】

垃圾、 校園

《拒絕垃圾食品進(jìn)校園》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景主題確定：

甲型h1n1流感事件引起了我們對(duì)健康的關(guān)注，認(rèn)識(shí)到了健康的重要性和生命的價(jià)值。如今大街小巷遍布路邊小吃，特別是處于繁華地帶的鬧區(qū)、路邊、學(xué)校門口，小吃攤點(diǎn)幾乎隨處可見。小吃內(nèi)容豐富，有油炸食品、燒烤食品、盒飯、麻辣燙、腌制制品等。

你認(rèn)為路邊小攤上的小吃和周圍的環(huán)境對(duì)我們的健康有害嗎？尤其是青少年學(xué)生，往往將自己的零用錢用于買零食吃，以補(bǔ)充正餐的不足，但是這樣往往是適得其反，一些同學(xué)的身體發(fā)育不正常，有的身體逐漸消瘦，有的卻過于肥胖，面對(duì)這種局面，我們組織了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的是讓掌握一些不利于身體健康的食品，改變自身的不良飲食習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）情感：

1.通過合作，學(xué)生在實(shí)踐中會(huì)感到喜悅和成就感，并感到與他人合作和交流的樂趣

通過對(duì)本市街頭小吃攤的調(diào)查研究，引導(dǎo)學(xué)生注意飲食，

了解合理飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（二）能力：

1培養(yǎng)學(xué)生查找、收集和整理數(shù)據(jù)的能力。讓他們掌握從多個(gè)渠道收集和整理數(shù)據(jù)的方法。

2讓學(xué)生在面試中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的操作能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來收集資料，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的資料搜索功能，能認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)正確的用途。

（三）認(rèn)知：

1通過對(duì)路邊小吃的調(diào)查研究，可以了解垃圾食品對(duì)身心發(fā)展的危害，拓寬認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)交往能力，以及搜集信息、分析問題、總結(jié)問題的能力，養(yǎng)成主動(dòng)**、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

三、活動(dòng)適用年級(jí)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇高中一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

四、活動(dòng)過程與實(shí)務(wù)

（1） 開場(chǎng)階段：明確目的，確定方向

（2） 制定活動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生可根據(jù)自己的喜好自由組合成立研究小組，制定研究方案。

方案的設(shè)計(jì)是研究的前提，教師由扶到放指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的方案，還要根據(jù)各組具體情況，有針對(duì)性地作一點(diǎn)具體指導(dǎo)，從而讓學(xué)生在有效地開展活動(dòng)，還要注意提醒學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)醞釀，師生共同制定了如下方案：

1、 設(shè)計(jì)問卷調(diào)查；

2、 開展調(diào)查活動(dòng)；

3、 整理資料，分析資料，共同**；

4研究性學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；

5、 得出結(jié)論，展示成果。

（3） 資料收集階段：將全班分為四組，每組分別行動(dòng)。

第一組：上網(wǎng)或去學(xué)校圖書館收集有關(guān)垃圾食品的信息。了解垃圾食品對(duì)健康的危害。

第二組：走進(jìn)燒烤店或路邊小吃攤，調(diào)查食品種類、經(jīng)營(yíng)模式、經(jīng)營(yíng)情況等。

第三組：進(jìn)入醫(yī)院，采訪一生，調(diào)查食品攤的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

第四組：走進(jìn)學(xué)校，根據(jù)問卷調(diào)查學(xué)生吃垃圾食品。

將調(diào)查的情況及收集資料的體會(huì)以日記的形式記下來。

（此階段要指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)考慮調(diào)查、訪問的注意點(diǎn)，包括訪問的時(shí)間，地點(diǎn)，要訪問的內(nèi)容，要關(guān)注的事項(xiàng)，都要有周密的考慮，這樣才能確保訪問的成功。）

（四）、分類整理資料階段

1每組根據(jù)各自的研究課題對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理。

2、各小組成員通過會(huì)議并商討出大家最感興趣的、能體現(xiàn)這一活動(dòng)主題的內(nèi)容，再深入研究，并進(jìn)行匯報(bào)前的演練。

三。小組組長(zhǎng)召開會(huì)議，避免采用同樣的報(bào)告方法。

4設(shè)置報(bào)告流程、報(bào)告步驟和時(shí)間。

（五）、成果交流階段

綜合報(bào)告 篇4

為期一周的的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分崗位實(shí)訓(xùn)進(jìn)入尾聲，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的我們來說，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)又富有激情的過程。加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高對(duì)運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平。

一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

主要有：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)包括下列各項(xiàng)：

（1）存貨檔案崗位實(shí)訓(xùn)；

（2）往來核算崗位實(shí)訓(xùn)；

（3）固定資產(chǎn)核算崗位實(shí)訓(xùn)；

（4）職工薪酬核算崗位實(shí)訓(xùn)；

（5）資金核算崗位實(shí)訓(xùn)；

（6）財(cái)務(wù)成果核算崗位實(shí)訓(xùn)；

（7）主管會(huì)計(jì)崗位核算時(shí)訊；

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

作為一名未來的會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機(jī)銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握只是的質(zhì)量。在課本上我們所學(xué)到的理論知識(shí)只是為我們的實(shí)際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的方法論，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對(duì)實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應(yīng)在遵從《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》與《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的前提下，結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷?。這就將從課本上所學(xué)的理論知識(shí)的原則性與針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行操作的靈活性很好地結(jié)合起來。還有就是作為一名未來的會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我們?cè)谌戤厴I(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

三、實(shí)訓(xùn)心得

作為一名會(huì)計(jì)，你不僅需要細(xì)心，還需要跟多的耐心、以前一直認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課很輕松，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。填制記賬憑證的要求很高，容不得不能點(diǎn)馬虎，平時(shí)的作業(yè)錯(cuò)了可以直接更正，對(duì)于憑證卻不行。有老師在上邊簡(jiǎn)單的提點(diǎn)一下！當(dāng)老師說“開始登記憑證”時(shí)，面對(duì)著實(shí)訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺得漫長(zhǎng)的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實(shí)！。

通過這一周的計(jì)實(shí)訓(xùn)深刻的讓體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求?？偠灾瑢?shí)訓(xùn)讓我對(duì)，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來的日子里，學(xué)校能給我們這些的多的實(shí)訓(xùn)課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實(shí)訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練，既是主管會(huì)計(jì)、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實(shí)訓(xùn)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能；將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

綜合報(bào)告 篇5

平遙古城建于西周宣王年間，距今2700年。在這塊沉積著厚重歷史的土地上，滋生了豐富的政治文化、經(jīng)濟(jì)文化、宗教文化，同時(shí)也衍生了豐富的飲食文化、武術(shù)文化、科舉文化……形成了燦爛的古城文明。平遙古城被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，就充分體現(xiàn)著平遙古城是中華民族的寶貴財(cái)富，同時(shí)也是全人類共同擁有的文明和智慧的珍貴結(jié)晶……

孫中山先生在《建國(guó)方略》中指出：“烹調(diào)之術(shù)本于文明而生，非深孕乎文明之種族，而辯味不精；辨味不精，則烹調(diào)之術(shù)不妙。中國(guó)烹飪之妙，亦是表明進(jìn)化之深也。

我中國(guó)近代文明進(jìn)化，事事皆落人之后，惟飲食一道之時(shí)步至今尚為文明各國(guó)所不及?！?/p>

如果飲食前面冠以“文化”二字的話，它的歷史便有一個(gè)限定。法國(guó)著名社會(huì)人類學(xué)家列維·施特勞斯有一個(gè)著名的烹飪公式：生的/熟的=自然的/文化的。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，飲食文化的歷史似乎是從最初的烹飪開始的。

其中標(biāo)志有二：一是火的發(fā)明和應(yīng)用，“炮生為熟”、“燔而食之”；二是陶器的生產(chǎn)和使用。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)的飲食至少有六七千年的文明史。

此次國(guó)慶假期，我們便已“平遙飲食文化”為實(shí)踐活動(dòng)題目展開調(diào)查采訪！（組員：雷繼安、侯朕、郭奇鈺、李翔）

吃，在旅游六大要素中是重要的旅游要素，用豐富的飲食文化內(nèi)涵和飲食文化品牌吸引游客，是平遙烹飪界一個(gè)嚴(yán)肅而又重要的課題。讓平遙走向世界，讓平遙美食文化走向世界，是平遙美食的歷史選擇。在平遙，飲食文化隨處可見。

大到餐館，小到百姓家。飲食文化滲透在個(gè)個(gè)方面。以下是我們小組在采訪過程中發(fā)現(xiàn)的我們平遙特色食品！

在平遙飲食文化中，最重要的是面食文化

莜面烤佬佬：（來歷）莜面栲栳栳，是山西中北部高寒地區(qū)民間的家常美食，現(xiàn)在已作為雜糧小吃在飯店酒樓大受歡迎。它的制度和名稱可以追溯到1400年前的隋末唐初。

據(jù)民間傳說，唐朝公爵李淵被流放到太原，帶著家人經(jīng)過靈空山的古剎盤谷寺。老方丈特意做了這種**燕麥片給他治病。李淵問："手端何物？

"老方丈答："栲栳栳"。栲是植物的泛稱，栲栳指用竹篾或柳條編成的盛物器具（《辭海》）。

唐寅有首詩：“琵琶作詞成怨恨，彈指數(shù)金買斷春。"看來當(dāng)時(shí)方丈是以手端的小籠屜作答了。

后來，李淵當(dāng)上皇帝，派老方丈到五臺(tái)山當(dāng)方丈。老方丈帶領(lǐng)眾僧赴任，路過靜樂縣，看莜麥初收，便把莜面栲栳栳制法傳給當(dāng)?shù)亍：髞?，這種民間面食傳遍了山西、陜西、蒙古、河北、山東等地，成為北方山區(qū)人民的日常食品。

民間還有一種說法，相傳李世民父子在太原起兵，用的就是這種面食犒勞三軍，一舉建立大唐王朝，栲栳是由犒勞一詞流變而來。（營(yíng)養(yǎng)價(jià)值）

1，裸燕麥的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，其中含有大量的鈣，磷，鐵和核黃素；

2、 制作精巧，吃面筋，耐饑寒，營(yíng)養(yǎng)豐富；

三、莜麥不僅有耐饑抗寒、保肝、保腎，造血及增強(qiáng)免疫力之作用，而且還有強(qiáng)體、健腦、清目、美容之功能，常食可提高智力、降低膽固醇，治糖尿病也有良好的效果 。它不僅是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，而且是一種降血壓、防癌的藥物。

紅面糊糊：表示吉祥如意，新的一年日子越過越紅火興旺。一般都在每年最后一天吃這種面食。用各種面粉、面粉等制成的糊狀物?？诟袧?rùn)滑，可口，宜咽。

油餅：油餅又稱油炸糕、米糕、棗糕，是最具代表性的地方風(fēng)味小吃之一。用小米面（谷面)篩入開水鍋，邊加邊攪拌，至熟透呈硬糊狀即可，以此作面皮包紅糖做成餡餅下油鍋一炸即可。

油糕一般常見于逢年過節(jié)或款待親朋好友時(shí)，特別是婚慶筵席中，盛在碟中，每碟十片，食用時(shí)佐以白糖和粉湯，味道盛佳。油糕色澤金黃、細(xì)膩柔軟，經(jīng)久而不變色不變質(zhì)，入口表皮脆，肉酥軟，餡兒香甜，讓人百吃不厭，屬天然綠色食品。

平遙特色食品：

平遙牛肉：平遙牛肉是博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)食文化的精華之一，古漢時(shí)就有“賣刀買犢，賣刃買牛，游刃有余”的對(duì)牛肉加工的描述，而風(fēng)味獨(dú)特、久負(fù)盛名的平遙牛肉早在明清時(shí)代就已遠(yuǎn)銷亞洲各國(guó)，史載清末，慈禧太后途經(jīng)平遙，享用平遙牛肉后，聞其香而提其神，品其味而解其困，故將其定為皇宮貢品。　平遙牛肉不加任何色素，但色澤紅潤(rùn)，茬口鮮紅，肉質(zhì)鮮嫩，肥而不膩，瘦而不柴，組織緊密，里外軟硬均勻，食之綿軟可口，咸淡適中，香味醇厚，回味悠長(zhǎng)。

如果長(zhǎng)期食用，可以養(yǎng)胃健脾，增加食欲。

平遙牛肉建國(guó)后屢獲殊榮： 1956年在北京全國(guó)食品博覽會(huì)上被評(píng)定為“全國(guó)名產(chǎn)”；榮獲“七五”全國(guó)星火計(jì)劃銀獎(jiǎng)；榮獲首屆國(guó)際中小企業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)展覽會(huì)暨合作洽談會(huì)優(yōu)秀展品獎(jiǎng)；1993年10月，平遙牛肉企業(yè)被國(guó)家**部認(rèn)證為“中華老字號(hào)”。所有牛肉品牌企業(yè)均通過iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證。

在大街上最受歡迎的小吃是一碗禿頭的長(zhǎng)山藥！

碗托：又名“碗禿子”“灌腸”，是山西的又一風(fēng)味小吃。分為白面碗托和蕎麥面碗托，經(jīng)特殊加工方法蒸制而成。

食時(shí)或以刀切，或以撓爪，切成條狀，澆上蒜醋調(diào)味，或冷食，或油炒熱吃，利滑爽口、味美異常。平遙碗盤最早由清光緒年間城南堡廚師董璇所創(chuàng)。距今已有１００多年的歷史。

光緒二十六年（１９００年），慈禧太后西逃西安途經(jīng)平遙時(shí)，品嘗這種食品后，贊不絕口。當(dāng)場(chǎng)賜予重賞。于是，碗托名聲大振，成為一種地方名吃。

山藥：山藥又稱平遙山藥，是山藥的一個(gè)變種。山藥是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。經(jīng)過加工，也是健脾養(yǎng)胃益氣的滋補(bǔ)藥。

外國(guó)人把長(zhǎng)山藥稱為“中國(guó)人參”。不僅如此，它還可以發(fā)揮人參所不能發(fā)揮的作用。人參又熱又干，不適合年輕人食用，但老年人、青年人和兒童都可宜服用。

在筵席上常見的拔絲山藥、蜜餞山藥等佳肴，更是獨(dú)具特色。

平遙人的一日三餐：

居民的早餐食譜中，最常見的是“和子飯”。其基本組合為小米、薯類、蔬菜和各種面制食物飯菜合一，是所謂“調(diào)味飯”。由于地域差異，這類食品的生產(chǎn)方法和輔料各有特點(diǎn)。

特別是小米，加煮紅薯、山藥蛋、黃豆、糊面條；還有米飯和面條對(duì)半，加煮南瓜、卷心菜、面條；還有米少面多，加煮大量蘿卜條的等等。層次低的叫“糊面和和飯”，中等的叫“和子飯”，高檔的稱“流尖菜稀粥”。其中，“和子飯”的種類最多，以加入的輔料不同而有幾十種名稱。

居民的午餐大多是面食，如滾面、切面、貓耳、柳葉、拉面、拉面等。滾面食山西最常見的面食之一。一般的滾面，寬約0.5厘米，長(zhǎng)約6厘米，厚約0.2厘米。

加寬0．5厘米的稱“馬蓮帶”；斜刀切成長(zhǎng)三角形的，稱“柳葉面”；切成棱形塊的稱“棋子疙瘩”。還有一種用兩頭帶把的刀撥切的面條，稱“刀撥面”，多見于飯館，粗細(xì)、厚薄全靠手上的功夫。搟面類還有揪片、貓耳朵等多種。

揪片厚薄、大小都有批沾面揪、沾油揪也有區(qū)別。過去，有錢人家大多吃沾油揪片，大小如拇指蓋，形狀酷似貓耳，故俗稱“貓耳朵”。拉法很奇特。拉的時(shí)候，要用拇指尖從下往上拉。拉一塊，中間有一個(gè)小洞。

有人謂圪饦為‘貓耳朵”，實(shí)訛傳之故也。

普通居民的晚餐，大部分湯飯果腹，有條件人家也講究干稀搭配，如米湯配谷壘，有的炒食中午剩飯，拌湯配撈飯，或配貼餅等。山區(qū)居民一年四季備有炒面，晚餐大多以稀米湯拌炒面為主要食物，有的則在柴火灰中焐些山藥（土豆，當(dāng)?shù)胤窖裕┑啊⒓t薯之類的食物作為晚餐。

平遙古城在其漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中所積淀而成的豐富多彩的傳統(tǒng)文化和歷史文化，為后人留下了無數(shù)取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富，其價(jià)值是不可估量的，其保存和弘揚(yáng)的必要也是毋庸置疑的。一切有保存、弘揚(yáng)意義的傳統(tǒng)文化，必定都會(huì)蘊(yùn)涵人文社會(huì)科學(xué)價(jià)值，諸如歷史、地理、宗教、經(jīng)濟(jì)、語言、文學(xué)、藝術(shù)等等，有的還能擴(kuò)大到自然科學(xué)范疇，但相對(duì)于普通老百姓來說，很多東西是遙遠(yuǎn)的、難以企及也是沒有必要的，飲食文化則不然——它的淵源在民間，是老百姓生生不息、綿延不絕“過日子”摸索和創(chuàng)造出來的，是絕對(duì)的“人間煙火”。無論“陽春白雪”，還是“下里巴人”，一概不會(huì)拒絕它，其親和力不可比擬。

作為有著“小北京”之稱的古城平遙，其子民聰明智慧，文化底蘊(yùn)醇厚無比，獨(dú)樹一幟?！帮嬍场边@門最實(shí)用的文化自然不甘人后。平遙人制作飯食之花樣、之精細(xì)，粗糧細(xì)做、細(xì)糧精做之講究頗具口碑，完全可以佐證飲食文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

在明清時(shí)期，平遙商業(yè)的繁榮，促進(jìn)和影響了飲食文化的發(fā)展，對(duì)外交流、互相滲透，使平遙的飲食匯集了全國(guó)很多區(qū)域的精華，在傳承基礎(chǔ)上得到升華，從目前發(fā)掘研究的縣衙縣太爺膳食結(jié)構(gòu)以及各大票號(hào)掌柜的膳食結(jié)構(gòu)，都在昭示著一種文化、一種藝術(shù)，成為平遙古城文化的一個(gè)重要內(nèi)容。

吃，在旅游六大要素中是重要的旅游要素，用豐富的飲食文化內(nèi)涵和飲食文化品牌吸引游客，是平遙烹飪界一個(gè)嚴(yán)肅而又重要的課題。讓平遙走向世界，讓平遙美食文化走向世界，是平遙美食的歷史選擇。

傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)是人類的共同財(cái)富。要延續(xù)文明，光靠學(xué)者的研究是不夠的。它需要扎根于公眾。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是宣傳平遙飲食文化！

用我們的飲食文化豐富旅游的內(nèi)涵是一件好事。希望平遙的餐飲文化隨著旅游業(yè)的傳播更加輝煌！

綜合報(bào)告 篇6

以生為本體驗(yàn)成長(zhǎng)

——《七嘴八舌話野菜》主題活動(dòng)實(shí)施總結(jié)

活動(dòng)背景

1.我校生源多為外來務(wù)工人員的子女，由于父母工作的原因，雖然他們來自農(nóng)村，但是很少有走進(jìn)田園進(jìn)行體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，很少有親近自然的機(jī)會(huì)，他們甚至分不清哪是小麥，哪是韭菜。另外，這些學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家中被父母寵愛著，很多父母甚至唯他們是從，這導(dǎo)致他們?nèi)狈Κ?dú)立能力、溝通能力。

2.我校自建校以來，就以“體驗(yàn)教育”特色為辦學(xué)方向，本著在實(shí)踐中探索，在體驗(yàn)中感悟的理念，立足本土，充分挖掘?qū)W校周邊的資源，開辟了六畝的“千山路小學(xué)田園體驗(yàn)基地”。因而每個(gè)學(xué)期，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題一定有一個(gè)是與田園體驗(yàn)相結(jié)合的，正是通過在基地里每一次的親歷體驗(yàn)，全方位、多角度地挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，為學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高提供了有利的環(huán)境和條件 。

3.隨著環(huán)境的改變，很多蔬菜害蟲需要大量的農(nóng)藥才能殺滅，農(nóng)藥的超標(biāo)更讓人們對(duì)種植蔬菜越來越不放心，因此野菜就成了人們?cè)絹碓较矏鄣氖卟耍敲丛谖覀儽镜啬男┮安丝梢允秤?，哪些野菜有營(yíng)養(yǎng)，哪些野菜有毒，就成了我們關(guān)心的問題。春天，正是野菜大量成熟和上市的季節(jié)，野菜隨處可見可采，正好“野菜”主題也與我們的田園體驗(yàn)相契合，所以有了《七嘴八舌話野菜》這個(gè)主題活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村孩子來說，他們非常感興趣，也容易操作。

綜合實(shí)踐周在我校已試行兩個(gè)學(xué)期，在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1.上課形式還需要再完善。上學(xué)期的《收獲花生歡樂多》這一主題活動(dòng)，備課時(shí)采用的形式是“一人主備一課”，同時(shí)主備老師負(fù)責(zé)給每個(gè)班級(jí)上這節(jié)課。

為了減少老師的工作量，采用的上課形式是合堂，即兩個(gè)班級(jí)同時(shí)上課，這樣老師的準(zhǔn)備精力會(huì)比較充沛，每個(gè)班的步伐都是一致的。但由于課堂上學(xué)生人數(shù)眾多，紀(jì)律難以組織，學(xué)習(xí)效果不明顯。針對(duì)這一問題，本學(xué)期在開展《七嘴八舌話野菜》這一主題活動(dòng)時(shí)，采用的上課形式是“一人主備，多人共享”，該班級(jí)所有的課主要由該班的語、數(shù)老師負(fù)責(zé)，這樣便于老師組織課堂，保證了課堂效果。

2.避免為活動(dòng)而活動(dòng)。開展綜合實(shí)踐周活動(dòng)的目的是保證活動(dòng)的連續(xù)性，從而提高活動(dòng)質(zhì)量，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中真正有所收獲。

上學(xué)期開展《收獲花生歡樂多》這一主題活動(dòng)時(shí)，由于課程安排緊湊，有一些過程性資料收集不及時(shí)，不免出現(xiàn)最后補(bǔ)資料的現(xiàn)象。為解決這一問題，本學(xué)期開展《七嘴八舌話野菜》這一主題活動(dòng)時(shí)，每天的活動(dòng)要有一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)整理、交流評(píng)價(jià)，以查漏補(bǔ)缺，保證當(dāng)天的活動(dòng)質(zhì)量。

一下是本學(xué)期開展的一個(gè)綜合實(shí)踐周，交流我們的實(shí)施情況。

活動(dòng)實(shí)施

活動(dòng)實(shí)施共分為三個(gè)階段。

第一階段：前期籌備，制定計(jì)劃

清明節(jié)前后，野菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛，于是我們開始備戰(zhàn)開學(xué)第二周的綜合實(shí)踐周。首先，我們向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們對(duì)野菜的了解。在此基礎(chǔ)上，所有參與綜合實(shí)踐周的老師通過反復(fù)討論，確定《七嘴八舌話野菜》主題活動(dòng)的具體活動(dòng)內(nèi)容、形式及負(fù)責(zé)教師。

繼而，制定出詳細(xì)的活動(dòng)配當(dāng)。

第二階段：中期實(shí)踐，開展活動(dòng)

1、開題指導(dǎo)，確定課題

“開題指導(dǎo)課”拉開了綜合實(shí)踐周的大幕。因?yàn)楹芏嗪⒆佣汲赃^野菜，自然對(duì)野菜很了解。所以，開題指導(dǎo)課上，在引導(dǎo)學(xué)生交流已經(jīng)了解到的關(guān)于野菜的知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生提出自己想要了解的關(guān)于野菜的其他知識(shí)。

他們通過觀察野菜的外形特點(diǎn)、品嘗野菜的味道、**野菜**等一系列活動(dòng)，對(duì)野菜產(chǎn)生了更多的興趣，以小組為單位討論自己感興趣的關(guān)于野菜的問題。我們把這些問題記在黑板上。通過提煉、融合、轉(zhuǎn)化，篩選出有價(jià)值的研究課題，最終確定研究課題

關(guān)于野菜種類的調(diào)查

關(guān)于野菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的查閱

關(guān)于野菜食用方式的訪問

關(guān)于辨別有毒野菜的查閱與實(shí)驗(yàn)

關(guān)于野菜生長(zhǎng)環(huán)境的查閱

學(xué)生們根據(jù)自己的興趣重新分組，制定了研究計(jì)劃。

二、親歷體驗(yàn)，實(shí)踐**

（一）以生為本,指導(dǎo)有度

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)帶來了教師角色的根本性轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的主導(dǎo)者、支配者轉(zhuǎn)變?yōu)橹г?、參與者、合作者、組織者，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

四年級(jí)學(xué)生基本掌握了制定研究方案的方法，他們會(huì)根據(jù)研究課題選擇合適的研究方法,但是在具體的實(shí)施過程中還會(huì)遇到各種困難。 比如，“關(guān)于野菜種類的采訪”小組，他們采用采訪的方法進(jìn)行**。學(xué)生最初確定的采訪對(duì)象多為自己的同學(xué)還有比較年輕的老師。

這時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這部分受訪者可能對(duì)野菜了解較少。然后引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：在生活中，你見過誰去挖野菜？

同學(xué)們想起奶奶，媽媽經(jīng)常去挖野菜。因此，被采訪者被確定為餐廳的家長(zhǎng)和阿姨。

在之前的主題活動(dòng)中，沒有采訪。因此，面試前，讓學(xué)生進(jìn)行模擬演示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)面試技巧和注意事項(xiàng)了解不多。針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)了一節(jié)方法指導(dǎo)課——《小采訪大學(xué)問》。

課堂上，老師放手讓學(xué)生分組討論如何面試，老師通過**微**補(bǔ)充。采訪中，一些學(xué)生性格內(nèi)向，說話不好意思。看到這種情況，老師進(jìn)行鼓勵(lì)，并要求小組的同學(xué)幫助他克服困難，有了老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，內(nèi)向的學(xué)生最終也完成的自己的采訪任務(wù)。

各個(gè)小組在**過程中都遇到各種各樣的問題，老師首先要學(xué)會(huì)讓位，充分相信學(xué)生，敢于放手讓學(xué)生去嘗試，當(dāng)學(xué)生解決不了時(shí)，老師再進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）實(shí)踐體驗(yàn)，樂在其中

1.采摘節(jié)，勞動(dòng)中收獲喜悅

走進(jìn)農(nóng)村體驗(yàn)，是學(xué)生們迫切需要做的事情。雖然有了之前的**，學(xué)生積累了野菜的相關(guān)知識(shí)，然而體驗(yàn)過程并非像學(xué)生想象得那么簡(jiǎn)單，遇到了一系列問題。

第一個(gè)問題是選對(duì)地方挖野菜。因?yàn)閰⑴c的學(xué)生比較多，為了方便組織，挖野菜的地方應(yīng)該在學(xué)校附近。“關(guān)于野菜的生長(zhǎng)環(huán)境的調(diào)查”小組，通過查閱資料和實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，薺菜多生長(zhǎng)在土壤疏松地帶，在他們的建議下，我們決定到學(xué)校南面的田野里挖。

這時(shí)，“關(guān)于辨別有毒野菜的實(shí)驗(yàn)與查閱”小組提出了質(zhì)疑，他們認(rèn)為，學(xué)校南面的田野靠近馬路，野菜可能被汽車尾氣污染，那里的野菜對(duì)身體有害。在隊(duì)伍的提醒下，我們選擇在西山村麥田附近挖野菜。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，雖然野菜具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但也應(yīng)該選擇沒有污染的地方去挖野菜。

在挖野菜的過程中，學(xué)生們也遇到了問題。當(dāng)一些學(xué)生用鏟子挖時(shí)，所有的葉子都散落了。通過對(duì)其他群體的觀察，他們發(fā)現(xiàn)在挖野菜時(shí)，應(yīng)該鏟深，這樣才能鏟出根部，防止野菜被折斷。

學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中通過比較發(fā)現(xiàn)了問題，并能自主、自愿**解決問題，這比常規(guī)課堂上老師苦口婆心地教育學(xué)生要做一個(gè)善于思考的人更為有效。

在采摘節(jié)，學(xué)生們不僅收獲勞動(dòng)的喜悅，而且學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過合作解決問題。

2.品嘗節(jié)，品嘗中感受幸福

節(jié)儉是中華名族的傳統(tǒng)美德。一直以來，老師不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，要珍惜每一粒米，不要浪費(fèi)糧食。但是，效果并不明顯。

餐廳中，依舊可以看到這樣的情景：有的同學(xué)有挑食的習(xí)慣，對(duì)于自己不愛吃的蔬菜，吃幾口，趁老師不注意倒掉；有的同學(xué)吃完飯，米粒掉了一地，卻毫不在乎；有些學(xué)生吃不下饅頭，就扔掉。對(duì)于這些現(xiàn)象，我們一直在思考更有效的解決辦法。

采摘節(jié)之后，學(xué)校舉辦了品酒節(jié)。孩子們將自己挖出來的野菜摘干凈，送到學(xué)校食堂洗，和餐館的叔叔阿姨一起做野菜美食。在品酒節(jié)上，從孩子們臉上幸福的笑容，我們可以判斷他們肯定有一些特別的收獲。

以品嘗節(jié)為契機(jī)，我們開展了《品嘗帶來的收獲》主題交流活動(dòng)。孩子們積極踴躍地傾吐著自己的心聲：“這次品嘗節(jié)讓我想起了采摘節(jié)，挖野菜時(shí)，我彎著腰找了好久才找到一棵野菜，幸福來得可真是不容易呀，我再也不浪費(fèi)糧食了！

”“品嘗著自己挖來的野菜，不禁想起了農(nóng)民伯伯，他們要把莊稼一粒粒種下，然后施肥管理，最后一棵棵收獲。我們的糧食真是來之不易?！薄捌穱L野菜時(shí)，我不舍得吃，因?yàn)檫@是我們的勞動(dòng)成果。

我想，農(nóng)民大叔也一定要珍惜自己的勞動(dòng)成果，不希望糧食輕易浪費(fèi)。我以前浪費(fèi)食物感到很慚愧。”“以前在課堂上學(xué)習(xí)‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’并沒有太多感觸，這次是真正體會(huì)到其中的意思。

”.....聽著孩子們一句句發(fā)自內(nèi)心的感悟，可以感受到品嘗節(jié)帶給他們的收獲。接下來的時(shí)間，隨意倒掉飯菜的現(xiàn)象消失了。

同時(shí)，他們也自發(fā)地成為小宣傳員，通過小報(bào)、求婚信等形式向家長(zhǎng)、酒店等宣傳cd。

味覺節(jié)，學(xué)生們品嘗的不僅是自己收獲的果實(shí)，更是心靈的收獲。

3.種植節(jié)，體驗(yàn)中學(xué)會(huì)**

由于野菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，要挖到?jīng)]有污染的野菜又要費(fèi)一番功夫。學(xué)生對(duì)此提出了疑問：可不可以在我們的田園體驗(yàn)基地種植野菜呢？

帶著這個(gè)問題，他們咨詢了農(nóng)村輔導(dǎo)員，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上有專門的野生蔬菜種子，可以種植。得知這個(gè)好消息，他們利用業(yè)余時(shí)間在父母的陪同下購(gòu)買野生蔬菜種子。

從三年級(jí)開始，學(xué)生們就有了一定的種植經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)種植并不陌生。但基于學(xué)生年齡比較小，之前的種植體驗(yàn)比較基礎(chǔ)，都是田園輔導(dǎo)員將地耕好，他們只負(fù)責(zé)撒種子。

這次，他們將體驗(yàn)種植的全過程：翻耕、澆水、施肥、埋土。在老師的帶領(lǐng)下，他們帶著鍋頭、水壺等工具來到農(nóng)村體驗(yàn)基地，大家都異常興奮。

由于之前沒有體驗(yàn)過耕地，孩子們拿到镢頭，無從下手，田園輔導(dǎo)員給大家示范了一次。每個(gè)學(xué)生睜開眼睛，仔細(xì)觀察，記錄下鄉(xiāng)村顧問說的每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)老師說誰先來試試看時(shí)，場(chǎng)面一下子“失控”了，孩子們個(gè)個(gè)都高舉著小手喊著“我會(huì)，我先來！

”真正體驗(yàn)了，孩子才發(fā)現(xiàn)在田園輔導(dǎo)員手里看似簡(jiǎn)單的活到了自己手里就變得難多了，耕的地彎彎曲曲的，完全不成直線！他們不斷咨詢農(nóng)村輔導(dǎo)員，經(jīng)過反復(fù)體驗(yàn)，逐步提高。

撒種子更是一個(gè)技術(shù)活。以前種花生、玉米，種子頭比較大，一個(gè)坑放兩個(gè)，這對(duì)孩子來說太簡(jiǎn)單了。但要把芝麻大小的野菜子均勻地灑在溝渠里需要技巧。

在最初的體驗(yàn)中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)在一些地方，種子特別密集，而在有些地方，種子是松散的。他們的小組聚在一起討論，發(fā)現(xiàn)用手指捏種子并控制速度可以確保種子均勻分布。

每一次經(jīng)歷都是一個(gè)**的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了做一件事，而且得到了**思維的發(fā)展。

第三階段：后期總結(jié)，交流展示

在綜合實(shí)踐活動(dòng)周結(jié)束前，我們進(jìn)行了成果展示課。展示遵循的原則為：“三要三注重”，即展示形式要豐富多彩，

每個(gè)小組在準(zhǔn)備自己的陳述結(jié)果的過程中都會(huì)遇到各種各樣的問題。最初，他們選擇的展示形式比較的單一，大多小組選擇以手抄報(bào)的形式將自己從網(wǎng)上搜集的資料進(jìn)行展示。此時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)他們，引導(dǎo)他們根據(jù)每組的研究?jī)?nèi)容選擇不同的展示方式。

經(jīng)過指導(dǎo)，展示方式變得豐富多彩，有的小組展示作品集，有的小組展示自編自創(chuàng)的情景劇，有的小組展示三句半等。

綜合報(bào)告 篇7

“動(dòng)物世界”研究

組員：葛昊宇、王梓越、趙璽僑、焦鈺涵、王禹舒、劉忻宜。

組長(zhǎng)：葛昊宇

指導(dǎo)教師：張卓

學(xué)校班級(jí)年級(jí)：錦州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年五班

研究時(shí)間：2016年1月17日-2016年2月22日

摘要：寒假伊始，通過前期小組組建，課題研究后，該小組成員一致對(duì)“動(dòng)物世界”這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并于2016年2月6日小組成員聚集于錦州市花鳥魚市對(duì)自己喜歡的動(dòng)物展開了詳細(xì)的觀察和研究。本次活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們一起走進(jìn)了《動(dòng)物世界》，一起了解各種各樣的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密，進(jìn)一步了解動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，從而學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

小組成員每位同學(xué)都找到了各自喜歡的動(dòng)物，并對(duì)自己喜歡的動(dòng)物展開了詳細(xì)的調(diào)查和研究，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

一、虎皮鸚鵡（王梓越）

1、簡(jiǎn)介：虎皮鸚鵡是鸚形目鸚鵡科的鳥類，又名嬌鳳，屬小型攀禽品種，原產(chǎn)于澳大利亞的內(nèi)陸地區(qū)，野生的虎皮鸚鵡棲息于林園、草地等處。結(jié)群活動(dòng)。

以植物種子等為食。繁殖期為6-1月，營(yíng)巢于樹洞中，每窩產(chǎn)卵4-8枚，孵化期為18天?；顫娨遵Z化，是中國(guó)最常見的寵物鳥之一。

2、外形特征：虎皮鸚鵡頭羽和背羽一般呈黃色且有黑色條紋，翅膀花紋較多，毛色和條紋猶如虎皮一般，所以稱為虎皮鸚鵡?；⑵W鵡屬于鸚鵡科中的小型品種，其羽毛顏色光艷，性情活潑且叫聲清脆、天真可愛、易于馴養(yǎng)，在我國(guó)是大眾鳥友最喜歡的鳥種之一。

頭部呈圓，喙部有鉤曲，喙上方有蠟?zāi)ぃǘ鄶?shù)虎皮鸚鵡的性別可通過蠟?zāi)ゎ伾珌矸直妫??；⑵W鵡腿部比較短，四趾，其中第二三趾向前，第一四趾向后，易于其攀樹、攀物。

鳥體為黃綠色；后腦勺、頸兩側(cè)、上背和翅羽為淺棕色，每根羽毛為黃色和黑色；喉嚨和面部為黃色；臉頰下有不同程度的藍(lán)色和紫色，喉部有三個(gè)黑點(diǎn)；胸部羽毛帶有細(xì)窄的黑邊。主要飛行羽覆羽為淺藍(lán)色；飛行羽流呈灰綠色，帶淺色條紋；內(nèi)側(cè)灰色并且?guī)в邪咨陌呒y；尾巴頂部的羽毛是藍(lán)綠色的，尖端是黑色的，內(nèi)部是黑色的。鳥喙橄欖黃色，蠟?zāi)に{(lán)色；虹膜白色。

雌鳥的蠟?zāi)こ驶液稚蛉馍?，僅有少量淡藍(lán)色，繁殖季節(jié)會(huì)變成深褐色。雛鳥體色較暗，雌雄雛鳥的蠟?zāi)こ史奂t色，要3至4個(gè)月才能長(zhǎng)成成年鳥的羽毛色。

3、棲息環(huán)境

虎皮鸚鵡主要棲息于開闊的草原地區(qū)、干燥的馬利植被區(qū)、穆拉加灌木叢和開闊的茂密林區(qū)、充滿桉樹和金合歡屬植物的平原地區(qū)、農(nóng)耕區(qū)；他們大多不會(huì)離開河岸或水源太遠(yuǎn)。它們是群聚性的鳥種，平時(shí)大多聚集20只甚至數(shù)百只，曾經(jīng)有聚集過25000只的記錄；如果受到干擾，整個(gè)群體會(huì)飛起來，在空中掉頭，突然漫無目的地飛，然后降落在安全距離的樹上；它們是非常群居的鳥。通常，每只鳥在群中都有自己的位置。沒有階級(jí)差異，偶爾也有爭(zhēng)吵；在破曉時(shí)分會(huì)先前往水源處飲水，然後才前往覓食，到了正午炎熱的時(shí)候會(huì)尋找濃密樹蔭下休憩，到了下午比較涼爽時(shí)再繼續(xù)覓食，到了黃昏整群就會(huì)開始回巢休息過夜；白天喜歡在地上覓食，身體羽毛顏色與周圍環(huán)境綜合在一起，很難被發(fā)現(xiàn)；它們生性友好，不怕人，所以可以被密切觀察；它們大多前往牛羊飲水的水槽、池塘、河流、地面上的水坑處活動(dòng)，通常整群會(huì)一起快速的飲水，以避免被掠食者所捕食；它們通常沒有固定的路線覓食，但以游牧方式四處狩獵；在寒冷的季節(jié)，他們更喜歡去北澳大利亞和該地區(qū)，而在炎熱的季節(jié)，他們會(huì)去南澳大利亞。

4、分布范圍

廣闊分布在澳洲的內(nèi)陸地區(qū)，但東部、西南部、北省的沿海地區(qū)及約克角半島、塔斯馬尼亞島的數(shù)量稀少，曾引進(jìn)(包括逃脫的籠養(yǎng)鳥)到許多國(guó)家，但絕大部分無法成功順利生存繁衍，包括英國(guó)、日本、美國(guó)、波多黎各、香港、巴西、瑞士、哥倫比亞、社會(huì)群島、新西蘭、阿曼等國(guó)家，可是美國(guó)佛羅里達(dá)州的族群在1950年時(shí)引進(jìn)后卻成功地生存與繁衍后代。

虎皮鸚鵡原產(chǎn)大洋洲，廣泛分布于澳大利亞內(nèi)陸地區(qū)，東部、西南部、北省的沿海地區(qū)，約克角半島、塔斯馬尼亞島也有少數(shù)分布

5、生活習(xí)性

喜集群，常結(jié)成20只數(shù)百只不等的一群外出覓食，有時(shí)甚至聚集2萬或更多數(shù)量成群活動(dòng)?；⑵W鵡在原生地可在多生態(tài)環(huán)境生存，如灌木叢、森林、草原、農(nóng)場(chǎng)田園等?；⑵W鵡有類似于遷徙的行為，在澳大利亞，每年冬天（6月到9月）占據(jù)北方，到夏天（9月到1月）又聚集到南方。

野生鸚鵡一般以各種植物的種子、漿果、芽和葉為食，秋天會(huì)飛到田里啄食谷物。

鸚鵡人工繁殖簡(jiǎn)單，管理粗放，抗粗飼料，體質(zhì)強(qiáng)，不易生病，易于繁殖?；⑵W鵡上嘴具鉤，強(qiáng)壯有力，喜歡啃咬木質(zhì)，故不能用竹籠，要用金屬籠飼養(yǎng)。作為一種休閑鳥，它可以被養(yǎng)在一個(gè)小的電鍍金屬籠子里，籠子里還配有棲息桿和吊環(huán)，供鸚鵡玩耍。

作為繁殖鳥應(yīng)采用較大的方型金屬籠，籠的大小為長(zhǎng)40厘米、寬35厘米、高35厘米，籠底設(shè)有抽屜式的沙盤（托糞板），便于清理糞便?；⑵W鵡的巢箱為橫窩，巢箱大小為長(zhǎng)25厘米、寬14厘米、高14厘米的一個(gè)長(zhǎng)方形小木箱，中間有隔板，分為內(nèi)外兩室，外室有一通向外面的圓洞，直徑6厘米，外室與內(nèi)室中隔板上開一個(gè)同樣圓洞，直徑4厘米，為鳥出入之門戶。每天應(yīng)更換清潔飲水，每周清理1次糞便，夏季注意不要在強(qiáng)光下直曬鸚鵡。

二、小白鼠（劉忻宜）

1簡(jiǎn)介：白鼠是野生小鼠的一種變種，屬于動(dòng)物界、脊椎動(dòng)物門、哺乳類、嚙齒動(dòng)物類、鼠類等物種。中國(guó)最廣泛繁殖的品種是1946年從印度的一個(gè)研究所引進(jìn)云南昆明的，主要用于醫(yī)學(xué)研究。

實(shí)驗(yàn)鼠、小白鼠、白老鼠是指被普遍用在生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等學(xué)科的教學(xué)與研究中作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的白色皮毛大鼠或小鼠。老鼠的種類通常是棕色的老鼠，而老鼠的種類通常是小家鼠。很多地方也會(huì)繁殖小白鼠喂食爬行類生物之用，由于攻擊性較弱，爬行類生物能安心食用。

2、特征：成鼠體長(zhǎng)不超過15.5厘米，面部尖突，長(zhǎng)有長(zhǎng)有觸須，耳聳立呈半圓形，眼大，鼻尖，尾長(zhǎng)與體長(zhǎng)相仿，尾部表皮下有橫列的小鱗片，一般雄鼠大于雌鼠。

小鼠具有多色，野生，雜食，適應(yīng)性差和繁殖力強(qiáng)的特點(diǎn)。毛皮顏色有多種，如黑色、棕色、黃色、巧克力色、灰色等，但大多數(shù)有趣的老鼠都是白色的。

3、生活習(xí)性:白化小白鼠在受到比較強(qiáng)烈光照和噪音的刺激下，哺乳母鼠易發(fā)生神經(jīng)紊亂，可能發(fā)生吃仔鼠的現(xiàn)象。雄性老鼠很好斗，性成熟的雄性老鼠放在一起時(shí)經(jīng)?；ハ嘁?。

雄性大鼠具有分泌醋酸氨氣味的特點(diǎn)，這是喂養(yǎng)室產(chǎn)生特殊氣味的原因。夜間比白天活躍，喜群居。白日常集群而臥，下午4～5點(diǎn)鐘以后活動(dòng)加強(qiáng)，尤其在晚上更加活躍。

當(dāng)人們晚上進(jìn)入老鼠房時(shí)，你可以聽到老鼠不停地移動(dòng)和咬的吱吱聲。老鼠喜歡黑暗、安靜的環(huán)境，對(duì)環(huán)境溫度和濕度非常敏感，不能承受溫度和高溫的突然變化。夏季高溫常影響雌性受孕率和后代的生長(zhǎng)發(fā)育。

如果冬季室溫過低，不僅會(huì)影響種鼠的生長(zhǎng)繁殖，而且容易發(fā)生多種疾病。小鼠最適室溫為18～22℃，相對(duì)濕度為50～60%。此外，老鼠仍有在干燥角落筑巢的習(xí)慣。

4品種類型：經(jīng)過長(zhǎng)期篩選和定向培養(yǎng)，已形成多種小鼠品種。一般分為普通普通小鼠和滿足特殊需要的特殊小鼠兩類。

特種小白鼠有高癌鼠、低癌鼠、糖尿病鼠及先天性肌肉萎縮病鼠等。根據(jù)不同的雜交方法和獲得得遺傳特性，將部分小鼠分為近交系、突變株、遠(yuǎn)緣雜交組和雜交組。1972年以前，國(guó)際上已經(jīng)承認(rèn)了250多種近交系小鼠。

不同種類小鼠的形態(tài)特征略有不同，但基本上差別不大。在人工飼養(yǎng)條件下，小白鼠膽小、怕驚、溫順、易捕。當(dāng)它受到驚嚇時(shí)，它的尾巴就會(huì)伸直并抽搐。

小白鼠為雜食性動(dòng)物，可供利用的飼料很多，但作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)，應(yīng)針對(duì)不同類型的小白鼠和各個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段來制定合理的日糧標(biāo)準(zhǔn)。健康的老鼠可以活18到20個(gè)月，最長(zhǎng)的可以活兩年半。然而，老老鼠往往體弱多毛，死于各種疾病，尤其是腫瘤。

5、主要用途：廣泛用于食品、化妝品、藥品、生物制品、工業(yè)產(chǎn)品和醫(yī)學(xué)及生命科學(xué)等的安全性、毒性和效力等方面的實(shí)驗(yàn)和檢驗(yàn)；小白鼠作為實(shí)驗(yàn)體的可執(zhí)行性：

原因之一：小鼠的基因序列與人類相似；

原因二：實(shí)驗(yàn)專用白鼠的生物學(xué)意義較大，純系小鼠的培育方法經(jīng)過百年探索已經(jīng)形成固定流程，培育出的小鼠幾乎完全沒有個(gè)體差異；

原因三：數(shù)量充足；

原因四：其實(shí)很多實(shí)驗(yàn)用猩猩等與人更近似的動(dòng)物做最好。

飼料：飼養(yǎng)蛇、大型蜥蜴和其他稀有食肉動(dòng)物的飼料。

玩耍：社會(huì)生活中兒童和老年人喜愛的小寵物。

三、兔子（趙璽僑）

1簡(jiǎn)介：兔是兔科哺乳動(dòng)物兔形目所有屬的總稱。俗稱兔子。

生物學(xué)分類：脊索動(dòng)物，脊椎動(dòng)物，哺乳動(dòng)物，兔形目。兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。

以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。沙漠、荒漠草原、熱帶疏林、干旱草原和森林或森林中的陸地植物

2、外形特征：體型從體型上分類，可分為大型兔、中型兔和小型兔，大型兔的體重大約在5～8公斤左右（也有少數(shù)超過8公斤），中型兔的體重大約在2～4公斤左右，小型兔的體重大約在2公斤以下。一般來說，兔子的身體可以分為四個(gè)部分：頭和脖子，軀干，四肢和尾巴。

體表：被毛，有保溫作用。毛色：

它們大多是白色、黑色、灰色、灰色、灰褐色、黃灰色、淺黃色，還有一些有花。兔的牙齒門齒：適于切斷食物。

臼齒：適于磨碎食物。兔子的尾巴短而毛茸茸，會(huì)團(tuán)起來，像一個(gè)球，非?？蓯?。

運(yùn)動(dòng)方式：跳躍，兔子的前肢比后肢短，有利于跳躍。

習(xí)慣編輯兔子是一種膽小的動(dòng)物。它突然的噪音，陌生人和奇怪的動(dòng)物，如貓和狗，使它恐慌。在飼養(yǎng)管理上，要禁量避免兔子驚慌的聲音，同時(shí)要禁止陌生人、貓狗進(jìn)入兔舍。兔子的聽覺敏銳，嗅覺靈敏，但它膽小，害怕驚嚇，善于奔跑。

驟驚-當(dāng)有突然響動(dòng)就會(huì)馬上戒備或迅速逃跑。對(duì)突然的喧鬧或嗅、視到陌生人、狗、貓、蛇、鼠、蟲等出現(xiàn)，都會(huì)驚慌不已，會(huì)發(fā)出響亮的嘭嘭（啪啪）跺腳（頓足）、奔跑和撞籠，以求潛逃躲避敵害。它的家一般有很多洞（狡猾的兔子的三個(gè)洞），以躲避敵人。

冬天，它們只會(huì)跟著自己的腳印走。

3、飼養(yǎng)：兔子喜食草。一般來說，在家養(yǎng)的兔子要注意食物的供給，因?yàn)橛淄酶杏X不飽。

蔬菜不建議幼兔食用，容易得腸炎，成年后可適當(dāng)供給。兔子分幼兔和成兔。都是早晚喂食，每天2次。

如果更換品牌糧，必須過渡，不能直接更換，導(dǎo)致兔子不適應(yīng)和不適。幼兔是1～6個(gè)月的兔子，成兔是6個(gè)月以上的兔子。當(dāng)兔子成年后，可能會(huì)出現(xiàn)繞圈子的行為。

繞圈轉(zhuǎn)是一種求愛的行為，有時(shí)候更會(huì)同時(shí)發(fā)出咕嚕的叫聲。通常開始有繞圈轉(zhuǎn)的求愛行為也就代表兔子是時(shí)候可以進(jìn)行絕育了。繞圈轉(zhuǎn)也同時(shí)可以代表想人注意或者要求食物。

當(dāng)兔子感到非常高興時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)原地跳躍，在半空微微反身的行為，有時(shí)候兔子也會(huì)邊跳躍邊擺頭。他們跳躍時(shí)，就好像跳舞一樣。特別是小兔子，他們喜歡跳躍來表達(dá)自己的快樂和非常愉快的感覺。

綜合報(bào)告 篇8

沃爾瑪綜合實(shí)踐報(bào)告

一、選題背景

沃爾瑪是美國(guó)著名的綜合性零售企業(yè)，在全球擁有超過11000家店鋪，覆蓋29個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其業(yè)務(wù)涵蓋超市、百貨、藥店、便利店等多個(gè)領(lǐng)域，被譽(yù)為“壹店走天下”的典范。然而，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的提高，消費(fèi)升級(jí)、跨境電商等因素開始影響著沃爾瑪?shù)闹袊?guó)市場(chǎng)，在這種背景下，沃爾瑪如何應(yīng)對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，成為了學(xué)界和業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。本文將以沃爾瑪為研究對(duì)象，對(duì)其在中國(guó)市場(chǎng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略及經(jīng)營(yíng)實(shí)踐進(jìn)行深入分析和研究，以期為企業(yè)提供借鑒和思考。

二、研究目的與意義

1. 深入了解沃爾瑪在中國(guó)市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)模式和管理體系，掌握其成功的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略。

2. 分析沃爾瑪在中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略中的成功案例，探討沃爾瑪如何根據(jù)中國(guó)市場(chǎng)的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)適合的營(yíng)銷方案。

3. 探究中國(guó)市場(chǎng)對(duì)沃爾瑪?shù)挠绊?，剖析跨文化交際和消費(fèi)習(xí)慣的差異對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響。

三、沃爾瑪在中國(guó)市場(chǎng)的實(shí)踐探討

1. 沃爾瑪在中國(guó)市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)模式

沃爾瑪是一家十分注重透明度和規(guī)范化經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，其在中國(guó)市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)模式也是如此。以提高消費(fèi)者滿意度為目標(biāo)，沃爾瑪在中國(guó)市場(chǎng)的運(yùn)作體系更側(cè)重于本土化和規(guī)范化，通過注重服務(wù)體系和積極構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步加強(qiáng)了企業(yè)與用戶之間的互動(dòng)關(guān)系。

2. 沃爾瑪在中國(guó)市場(chǎng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略

沃爾瑪?shù)臓I(yíng)銷戰(zhàn)略以“卓越的服務(wù)，無與倫比的價(jià)值”為中心，注重從顧客的角度出發(fā)，量身打造營(yíng)銷策略。在中國(guó)市場(chǎng)，沃爾瑪采取一系列營(yíng)銷手段，比如增強(qiáng)中文化程度、開展各種各樣的社會(huì)公益活動(dòng)、提升顧客購(gòu)物體驗(yàn)等，以此來贏取當(dāng)?shù)叵M(fèi)者的認(rèn)可和信任。

3. 沃爾瑪在中國(guó)市場(chǎng)面臨的挑戰(zhàn)

沃爾瑪在中國(guó)面對(duì)的最大挑戰(zhàn)之一，是來自本土電商公司的競(jìng)爭(zhēng)。中美貿(mào)易戰(zhàn)、新冠疫情帶來的復(fù)雜商業(yè)情境，都使得沃爾瑪在中國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更加波動(dòng)。同時(shí)，沃爾瑪還需要面對(duì)的一個(gè)挑戰(zhàn)是來自不同文化的差異和本地化需求上的難題。

四、經(jīng)營(yíng)實(shí)踐的啟示

1. 建立規(guī)范化、本土化的運(yùn)營(yíng)模式

沃爾瑪在中國(guó)的成功之處之一，就在于它本土化的運(yùn)營(yíng)方式。將規(guī)范化融入到本土化的運(yùn)作模式中，徹底融入本土化文化中，這更側(cè)重于提供高效的服務(wù)系統(tǒng)來達(dá)到與用戶之間的互動(dòng)，增強(qiáng)用戶對(duì)沃爾瑪產(chǎn)品的信賴程度。

2. 設(shè)計(jì)符合中國(guó)市場(chǎng)需求的營(yíng)銷策略

沃爾瑪在中國(guó)的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略的成功之處，也在于其準(zhǔn)確把握了中國(guó)市場(chǎng)的本質(zhì)，積極探尋適合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的策略。沃爾瑪為了獲得中國(guó)消費(fèi)者的認(rèn)可，不斷開展社會(huì)公益活動(dòng)、提升產(chǎn)品品質(zhì)等，將中國(guó)消費(fèi)者需求作為企業(yè)運(yùn)營(yíng)的重點(diǎn)所在，從而贏得了消費(fèi)者的滿意度。

3. 提高跨境文化交流的能力

沃爾瑪作為在全球擁有超過11000家門店的企業(yè)，由于經(jīng)行多年的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展，已不局限于單一的文化影響，但是在面對(duì)具有不同文化習(xí)慣的中國(guó)市場(chǎng)時(shí)還需更加注重文化交流與交融。因此，企業(yè)需要積極參與全球性的文化交流活動(dòng)，廣泛融合多元文化視角來提高跨境文化交流的能力，從而更好的適應(yīng)中國(guó)市場(chǎng)的需求。

五、結(jié)論

沃爾瑪作為全球有著悠久歷史的企業(yè)，已經(jīng)發(fā)展成為擁有眾多門店的規(guī)模化企業(yè)。在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的中國(guó)市場(chǎng)時(shí)，沃爾瑪采取了針對(duì)性的策略，并根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)需求不斷調(diào)整和完善，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。因此，企業(yè)在實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)不斷深入探討，提高本土化適應(yīng)能力，加快創(chuàng)新和自主研發(fā)能力的積累，從而更好地對(duì)逐漸變革的市場(chǎng)做出回應(yīng)。

綜合報(bào)告 篇9

學(xué)習(xí)時(shí)間：2012年2月15日~

學(xué)校：班級(jí)：

指導(dǎo)教師：

小組成員：

活動(dòng)涉及相關(guān)學(xué)科

地理、生物、思想道德、綜合實(shí)踐

調(diào)查活動(dòng)背景

該鎮(zhèn)近年來發(fā)展迅速，但環(huán)境的協(xié)調(diào)與發(fā)展還沒有很好地結(jié)合起來。我們看到的是，樓房一座接一座地拔地而起，寬闊的公路一座接一座地修建起來。但環(huán)境一天比一天不盡如人意，就像我們學(xué)校附近的河流一樣，已經(jīng)變成死水，生命之源也悄然被切斷。

這是我們美麗的遺憾，作為一名會(huì)員，我們看在眼里，痛在心里。我們決心為這做些力所能及的事，但我們能做的很少。最有價(jià)值的事，便是動(dòng)員這里的每一個(gè)成員把保護(hù)環(huán)境宣傳開來，并使之深入人心，從而使微薄的一份份力量煥發(fā)出無限的威力!

活動(dòng)條件

我們是學(xué)生，也做不出什么改善大工程，只能從自己做起，從身邊做起。

活動(dòng)目的

加強(qiáng)自身能力，初步清理河道，保護(hù)環(huán)境。

研究方法

實(shí)地調(diào)查,撰寫調(diào)查報(bào)告；

通過本研究找到一條簡(jiǎn)單易行的解決河流污染問題的途徑，從而達(dá)到凈化河流的目的。

活動(dòng)過程

首先，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，然后收集河流中的一些水進(jìn)行調(diào)查，然后研究水的主要污染物以從源頭上解決部分污染。然后根據(jù)河流的主要污染物考慮處理方法。

成員分工

負(fù)責(zé)收集資料、撰寫調(diào)查報(bào)告

小組成員研究心得

保護(hù)環(huán)境是多么重要。我們應(yīng)該保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境；雖然我們的能力有限，但我們用心去做；

解決河流污染問題，僅靠處理污染物是不夠的；

治理河流最根本的辦法就是不讓河水受到污染。我們應(yīng)該提高我們的質(zhì)量，不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境；

保護(hù)環(huán)境刻不容緩，這不僅僅是一個(gè)表面的行動(dòng)。讓我們行動(dòng)起來,保護(hù)水資源！

進(jìn)一步完善的建議和設(shè)想

雖然這項(xiàng)研究對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的效果，但不能推廣。我們決定在學(xué)校里提高人們的環(huán)保意識(shí)。

由于學(xué)校附近生活污水排放不當(dāng)，大量垃圾排入河里，河水變的渾濁。每到夏天，也就是現(xiàn)在這一段時(shí)期，水面上鋪滿了一層厚厚的水花，并時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味，嚴(yán)重影響了人們的正常生活。因此我們小組五個(gè)同學(xué)一起**治理河道的方法，我們希望通過撿垃圾的手段來治理清潔河道，換回我們一個(gè)清潔的環(huán)境。

經(jīng)過初步的探索，我們發(fā)現(xiàn)河道之所以渾濁不堪，主要是因?yàn)樯钗鬯呐欧?、生活垃圾的隨意丟棄特別是白色垃圾更為重要的原因采石挖沙造成河水?dāng)嗔?。通過這次探索，我們找到了河流污染的原因。所以我們可以從身邊的小事做起，保護(hù)水資源，保持學(xué)校干凈整潔。

在前幾年發(fā)生的太湖藍(lán)藻事件當(dāng)中,許多人意識(shí)到了水資源的重要性,也意識(shí)到了若不加強(qiáng)環(huán)境的保護(hù),我們必將受到環(huán)境的懲罰,但是我們尚未行動(dòng)起來,尚未對(duì)我們的水資源保護(hù)做出實(shí)際的行動(dòng).我們想說:保護(hù)環(huán)境,不僅僅是表面的工夫更重要的是我們的實(shí)際行動(dòng).

只有付出于行動(dòng),才能真正保護(hù)水資源.從現(xiàn)在開始,珍惜每一滴水,保護(hù)每一份水資源,保護(hù)我們生存的環(huán)境。

1、調(diào)查爺爺奶奶和父母他們時(shí)代小河水質(zhì)情況；

2、小河河流污染較為嚴(yán)重；

三。人為因素：生活污水的排放和生活垃圾的隨意處置，尤其是白色垃圾，是采石采沙造成河道斷流的重要原因；

3如何有效治理河流:**采取有效措施手段打擊排放不合格污水的行為,打擊違法在河道采石挖沙的行為、對(duì)水源地進(jìn)行密切的關(guān)注和保護(hù)、最重要的還是提高人們的環(huán)保意識(shí)。

調(diào)查結(jié)果

對(duì)一部分的河水起到了凈化作用,但因精力和能力有限,對(duì)于整條河流的凈化還是力不從心。

調(diào)查結(jié)果分析

雖然有了一定的改善，但仍然不能從根本上解決問題，我們必須從身邊一點(diǎn)一滴做起。

活動(dòng)建議

完成以“保護(hù)環(huán)境、愛我水源”為主題的黑板報(bào)，及爭(zhēng)做“環(huán)境小衛(wèi)士”的倡議書。

綜合報(bào)告 篇10

這個(gè)暑假，我做了了許多事。旅游、游泳、割草、實(shí)踐……說起實(shí)踐，我就會(huì)十分興奮。因?yàn)槟鞘俏业牡谝淮螌?shí)踐，我最喜愛的那一次實(shí)踐。

那天，我早早地起了床。收拾好東西，帶好食物，便跟著隊(duì)伍出發(fā)了。我們一行人先到了一個(gè)草坪上撿垃圾。我們每個(gè)人都拿了一個(gè)塑料袋，在草坪上撿起了垃圾。我也不例外。

我和小朱一起在炎炎烈日下帶著一頂遮陽帽在草叢中撿垃圾。這里的垃圾多得幾乎都看不到小草了呢!我們看著這驚人的場(chǎng)面，慢慢地?fù)炝似饋怼２灰粫?huì)兒我們就汗流浹背、大汗淋漓了。與此同時(shí)，我們的袋子里已經(jīng)滿得再也裝不下了。這一次撿垃圾活動(dòng)讓我知道了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦和不容易。他們不管是炎炎夏日，還是寒風(fēng)刺骨，每一條馬路上都有他們的身影。他們?nèi)蝿谌卧?、不辭辛苦。是我們的楷模啊!此時(shí)，我心想：人類真是自私啊!只圖自己的一個(gè)方便，不顧及他人的感受。就像扔垃圾，大家都扔在路邊，有想過環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎?

雖然撿垃圾很累，但是我和小朱一起邊聊天邊撿就不是那么無趣、又累了。

撿完垃圾后，我們吃了午餐，便坐車到了一個(gè)養(yǎng)老院前。進(jìn)了養(yǎng)老院，我們看到里面住著許多老人。有的在吃飯，有的在乘涼，還有的在看電視……我們幫這些老爺爺老奶奶們打掃房間、送東西和給他們表演節(jié)目。我和小朱先給老爺爺老奶奶們打掃房間。我們?cè)谝粋€(gè)房間里掃地、整理，忙得不亦說乎。忙完之后，我又給老人們背誦了古詩《江畔獨(dú)步尋花》。這些老爺爺老奶奶們

綜合報(bào)告 篇11

監(jiān)理綜合實(shí)踐報(bào)告

一、引言

在現(xiàn)代工程建設(shè)中，監(jiān)理是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。監(jiān)理的職責(zé)是確保工程質(zhì)量和進(jìn)度，解決施工中的問題，并維護(hù)建設(shè)方的利益。本篇文章將詳細(xì)介紹我在監(jiān)理綜合實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

二、實(shí)踐背景

我所參與的項(xiàng)目是一座城市橋梁的建設(shè)工程。該橋梁連接兩個(gè)重要的城區(qū)，是市民出行的重要通道。由于地理環(huán)境復(fù)雜，工地面臨著多個(gè)挑戰(zhàn)，如地基沉降、河流洪水等。因此，對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的監(jiān)理工作來說，難度非常大。

三、實(shí)踐過程

1.前期準(zhǔn)備

在項(xiàng)目開始之前，我首先進(jìn)行了充分的前期準(zhǔn)備工作。我詳細(xì)研究了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)文件，了解了橋梁的結(jié)構(gòu)和施工過程。同時(shí)，我還與設(shè)計(jì)師、施工方和建設(shè)方進(jìn)行了充分的溝通，確保了各方對(duì)于工程的要求和期望一致。在實(shí)地勘察中，我對(duì)于地質(zhì)情況進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查，采取了必要的措施來應(yīng)對(duì)地基沉降問題。

2.施工階段

在施工階段，我密切監(jiān)督了施工方的工作。我定期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)巡視，確認(rèn)施工過程中的質(zhì)量和安全措施符合規(guī)范。同時(shí)，我還與施工方的負(fù)責(zé)人保持密切聯(lián)系，及時(shí)解決施工中遇到的問題。在一次高水位造成的洪水中，我迅速組織了搶修工作，保證了橋梁的安全。

3.質(zhì)量控制

在整個(gè)項(xiàng)目中，我對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行了嚴(yán)格的控制。我對(duì)施工過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，并逐步建立了質(zhì)量控制的檔案。在施工過程中，我發(fā)現(xiàn)了一處混凝土澆筑不均勻的問題，并及時(shí)采取了措施進(jìn)行修復(fù)。通過我的努力，項(xiàng)目的整體質(zhì)量得到了保障。

四、教訓(xùn)與收獲

1.合作與溝通的重要性

在監(jiān)理工作中，合作與溝通是非常重要的。只有與設(shè)計(jì)師、施工方和建設(shè)方保持密切聯(lián)系，明確各方的期望和要求，才能確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。這次實(shí)踐讓我深刻意識(shí)到了這一點(diǎn)。

2.工程風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)

在實(shí)踐中遇到的洪水問題，讓我認(rèn)識(shí)到工程風(fēng)險(xiǎn)的重要性。作為監(jiān)理，我們需要對(duì)可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行充分的分析和應(yīng)對(duì)。只有了解了風(fēng)險(xiǎn)的情況，才能采取相應(yīng)的措施來保障工程的安全。

3.嚴(yán)格的質(zhì)量控制

質(zhì)量控制是監(jiān)理的核心職責(zé)之一。通過這次實(shí)踐，我深入了解了質(zhì)量控制的重要性。只有對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的檢查與控制，才能保證工程的安全和持久。

五、結(jié)論

通過這次監(jiān)理綜合實(shí)踐，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。合作與溝通、工程風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)和質(zhì)量控制是監(jiān)理工作中重要的環(huán)節(jié)，也是我今后需要繼續(xù)提高的方面。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能更好地履行監(jiān)理的責(zé)任，為工程建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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