課題方案。

必要的事最好現(xiàn)在就做，想要更效率地完成自己的工作。我們必然要將方案給制定好，方案有利于控制工作，是控制活動的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。請欣賞編輯為大家整理的“課題方案”，煩請您仔細(xì)品讀此文！

課題方案【篇1】

活動目標(biāo)：

知識與技能：（1）了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品及收獲相關(guān)知識。

（2） 學(xué)習(xí)和掌握調(diào)查方法，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。

過程與方法：（1）走出校門，參加社會調(diào)查活動，與同學(xué)合作，開展農(nóng)產(chǎn)品社會調(diào)查。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）調(diào)查該地區(qū)的農(nóng)作物，培養(yǎng)兒童的戰(zhàn)斗力。

（2） 感受農(nóng)產(chǎn)品與人民生活的密切關(guān)系。

活動重點(diǎn)引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)好調(diào)查表，有目的地進(jìn)行調(diào)查，學(xué)習(xí)將調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表上，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步的整理和分析等。

調(diào)查內(nèi)容：

a秋天市場上有什么水果和蔬菜？

b這些收獲物有什么用處？

活動過程：

一、活動前分組談話。

（1）交待本次活動目的。

（2） 我們應(yīng)該注意安全工作。

（30怎樣做文明的小顧客？如：禮貌與別人打招呼、不隨便拿攤位上的東西、不在菜場里四處奔跑打鬧、保持菜場內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)公共設(shè)施等。

二、組織參觀農(nóng)貿(mào)市場

1、有序地進(jìn)入菜場，邊觀察，邊介紹、交流菜場各區(qū)的劃分（重點(diǎn)介紹秋季的時令蔬菜、水果、水產(chǎn)品）：家禽區(qū)、蔬菜區(qū)、水產(chǎn)品區(qū)……

2參觀結(jié)束后，小學(xué)生們選擇購買秋季時令菜，并用禮貌用語購買。

3、參觀時做好觀察記錄。

三、參觀后談話

1請出示您購買的菜品，并介紹菜名和**。

2你在**買的，怎么買的，為什么買？

三。如果沒有農(nóng)貿(mào)市場呢？調(diào)查表

課題方案【篇2】

一、課題來源

我校申報(bào)的運(yùn)城市“十二五”數(shù)學(xué)課題“基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”是在山西省“十一五”數(shù)學(xué)課題“基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與研究”及我校所做的省級“十一五”課題“基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與研究”的基礎(chǔ)上滾動而來的。本課題組在認(rèn)真總結(jié)“十一五”課題研究經(jīng)驗(yàn)和成果的同時，對其內(nèi)涵和外延進(jìn)行了拓展和延伸，以使其更符合素質(zhì)教育的要求和培養(yǎng)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展的需要。

二、課題實(shí)驗(yàn)教師：

全體數(shù)學(xué)教師。我們的要求是：學(xué)校有課題，教師人人做，在做中學(xué)習(xí)，在做中提高，在做中成長。

三、課題實(shí)施保障

首先，我校有一個學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。郭書記曾主持并參與了多項(xiàng)國家、省、市級課題的研究與實(shí)驗(yàn)，有多項(xiàng)教科研成果，李校長對課題研究工作更是高度重視，全力以赴，相信在他們帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，課題研究有人力、物力、財(cái)力方面的保保障，一定會深入有效的開展。

其次，我校有一支研究型的教師團(tuán)體。

在“十五”、“十一五”期間，我校已經(jīng)初步形成了較好的研究氛圍和科學(xué)的運(yùn)作方法，培養(yǎng)了一批研究教師，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。我校的“十一五”數(shù)學(xué)課題20--年接受了省教科所楊x主任一行的中期評估，翔實(shí)的資料建設(shè)，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)有效的學(xué)生探究性學(xué)習(xí)資料，以及課堂教學(xué)的有效建構(gòu)和變化，都得到了評估組領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。我校柴俊平老師在山西靈石縣舉行的“十五”課題會上進(jìn)行了《千克的認(rèn)識》觀摩課教學(xué)。得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和代表的一致好評和贊賞。宋巖萍執(zhí)教的“鏡子中的數(shù)學(xué)”獲山西省“十一五”課題優(yōu)質(zhì)課一等獎；羅金玲執(zhí)教的“神奇的計(jì)算工具”獲山西省“十一五”課題優(yōu)質(zhì)課獎。課題研究鍛煉和培養(yǎng)了一批教科研方面踏實(shí)肯干、善于學(xué)習(xí)、善于思考、有一定教科研能力的教師，許多教師在課題研究中走向成熟。這些都為新課題的實(shí)施提供了有利的條件和保障。

四、課題研究形式

本課題除采用一般的研究活動方式外，還將建立網(wǎng)上研究平臺，以其更深入、更廣泛的開展研究工作。倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教師在網(wǎng)上建立自己的博客，參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，以便在網(wǎng)上與全國各地的專家、教師進(jìn)行有效的交流與學(xué)習(xí)。

五、實(shí)施步驟（分三個階段）

1、第一階段（準(zhǔn)備階段）（20xx.3---20xx.7）

(1)收集與課題相關(guān)的資料，并進(jìn)行相關(guān)論證，提出研究課題，向上級申報(bào)。

（2）進(jìn)行小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的問卷調(diào)查報(bào)告。

(3)各教研組確定并申報(bào)子課題，研討并確定本年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、第二階段（研究階段）（20xx.8---20xx.7）

主要以課例研究和課堂教學(xué)模式研究為主，推進(jìn)課題的深入開展。

3、第三階段（總結(jié)階段）（20xx.8---20xx.7）

成果匯總，匯總論文集、課例集、學(xué)生自主學(xué)習(xí)作品集、課堂教學(xué)展示集錦、結(jié)題報(bào)告等。

六、課題分工

各教研組長是本組子課題的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本組子課題的主要研究工作。學(xué)校課題組主要成員羅x負(fù)責(zé)學(xué)生資料建設(shè)工作及五、六年級學(xué)生資料收集工作，劉彩俊負(fù)責(zé)三、四年級學(xué)生資料收集工作。柴俊平負(fù)責(zé)教師自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)資料的建設(shè)工作。以后，學(xué)校課題組還將吸納善于學(xué)習(xí)與研究的教師加入。

七、研究目的

課題研究的最終目的是改變教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師的一些好的經(jīng)驗(yàn)和成果要及時推廣學(xué)習(xí)。

課題方案【篇3】

一、課題提出的背景與所要解決的主要問題

（1）課題提出的背景

現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)的設(shè)計(jì)，布置，評價(jià)都是由教師統(tǒng)一布置學(xué)生作業(yè)，雖然體現(xiàn)了對學(xué)生和教學(xué)兩個方面的“共性要求”，有利于教師對整體教學(xué)的調(diào)控，但是素質(zhì)教育要求全面性、全體性教育的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的個性和自主發(fā)展。

（2）所要解決的主要問題

解決由原來教師統(tǒng)一布置作業(yè)，而引起的學(xué)生發(fā)展不平衡現(xiàn)象，通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)，評價(jià)作業(yè)的質(zhì)量，有效調(diào)控學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)從有價(jià)值的數(shù)學(xué)，同時體現(xiàn)因材施教和個性培養(yǎng)。

二、本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析

（1）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析

國內(nèi)的許多專家在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，提出了許多種的改革，如：鼓勵性評語，作業(yè)要因?qū)W生個人的水平而定等，主要是引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性發(fā)展。

（2）本課題與之聯(lián)系與區(qū)別、預(yù)計(jì)有哪些突破

本課題與上述所說其實(shí)是它其中的一部分，但本課題所說的自主評價(jià)有時是指讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)命題，然后進(jìn)行測試、評價(jià)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)，評價(jià)作業(yè)質(zhì)量的課題研究，有效的調(diào)控學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，形成學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ，為小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)成績的研究上做出理論貢獻(xiàn)。

四、完成課題的可行性分析

對于本課題因?yàn)橹饕怯蓪W(xué)生自主地去做，教師在整個課題起好引導(dǎo)作用，學(xué)生會主動探求新知，從而更好的完成自己所設(shè)計(jì)的作業(yè)，測試等。教師要認(rèn)真的查閱每一份作業(yè)，從而使師生共同自主的發(fā)展，通過師生的認(rèn)真操作，相信會取得成功。

五、課題研究的設(shè)計(jì)報(bào)告

1. 本課題中的自主設(shè)計(jì)評價(jià)數(shù)學(xué)作業(yè)是指學(xué)生自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效度相適應(yīng)的數(shù)學(xué)作業(yè)，測試題等。

本課題研究主要依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和專家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)

2．理論假設(shè)與研究目標(biāo)（研究目標(biāo)分解與具體化）

通過研究作業(yè)原來的缺點(diǎn)，從布置作業(yè)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)入手，然后進(jìn)行自主評價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個性培養(yǎng)和自主發(fā)展。

3．研究內(nèi)容概述

解決由原來教師統(tǒng)一布置作業(yè)，（家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、測試題）等而引起學(xué)生發(fā)展不平衡現(xiàn)象，通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)、評價(jià)作業(yè)質(zhì)量，有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)

4．研究過程設(shè)計(jì)（階段時間、目標(biāo)達(dá)成、成果形式等）

（1） 課題研究的前期準(zhǔn)備工作：（20xx年3月）主要完成課題的申報(bào)工作、課題方案的撰寫以及查閱和準(zhǔn)備相關(guān)資料。

（2）課題研究的實(shí)施階段：（20xx.4～20xx.2）

①課題研究的初步實(shí)施階段（20xx.6～20xx.8）運(yùn)用行動研究法開展調(diào)查研究，初步確定相應(yīng)措施

②課題研究的中期匯報(bào)階段（20xx.9～20xx.2）歸納出自主設(shè)計(jì)評價(jià)數(shù)學(xué)作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

（3）課題研究總結(jié)階段：（20xx.3）收集課題成果匯編成冊，為課題報(bào)告積累素材，完成課題論文，完成主課題報(bào)告，做好結(jié)題工作，為課題成果鑒定作好充分準(zhǔn)備

5．研究方法設(shè)計(jì)

（1）調(diào)查法，調(diào)查學(xué)生本課題的反映程度（2）觀察法（3）對比法（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等

6．完成課題研究任務(wù)的保證措施

1.建立健全實(shí)驗(yàn)機(jī)制，形成完整的課題研究機(jī)制。

2.大量搜集相關(guān)資料，潛心研究他人經(jīng)驗(yàn)，搞好階段性實(shí)驗(yàn)，作好階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

3.重視課題研究，認(rèn)真對待每一細(xì)節(jié)。

7．預(yù)期研究成果

本課題實(shí)驗(yàn)預(yù)定在20xx年3月完成，表現(xiàn)形式有論文、獲獎作品、案例、課堂展示、學(xué)生作品展示等

課題方案【篇4】

充分發(fā)揮少先隊(duì)作用深入開展責(zé)任教育

少先隊(duì)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，它融思想性、知識性、趣味性為一體，是體驗(yàn)中的教育、創(chuàng)新中的教育；豐富多彩的少先隊(duì)活動具有獨(dú)特的魅力和吸引力，能讓校園生活五彩繽紛，能讓校園的文化魅力得到充分展示，能讓校園更加和諧，能讓少先隊(duì)充滿生機(jī)，能為深入開展責(zé)任教育創(chuàng)造良好的條件。

應(yīng)區(qū)教育局課題整改要求，我校課題組現(xiàn)將下階段活動方案做以下調(diào)整，通過開展“安全伴我行”、“慶六一，頌祖國”主題活動，使學(xué)生能夠在這些具體的活動中逐步培養(yǎng)他們的責(zé)任心，達(dá)到課題研究的最初目標(biāo)，具體活動方案如下：

1、 項(xiàng)目前期教育活動的安排。

我校前期在課題范疇內(nèi)開展了一系列的專題教育活動，但沒有重視活動材料的積累和整理，主要以原始材料為主，如調(diào)查問卷、學(xué)生手抄報(bào)、征文等材料，沒有綜合和分析。下一步是在活動的基礎(chǔ)上形成總結(jié)材料，指導(dǎo)下面的活動。

“安全伴我行”——主題活動方案

一、活動目的：

1喚起學(xué)生對交通安全的關(guān)注，珍惜自己的生命，也珍惜他人的生命。對自己負(fù)責(zé)，也對他人負(fù)責(zé)。

2使學(xué)生了解一些基本的交通規(guī)則和交通標(biāo)志，逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

2、 時間：2011年4月1日-2011年4月30日

三、 活動準(zhǔn)備：

1讓我們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2收集珍惜生命的典型例子。

3、 選好及訓(xùn)練班會主持。

4學(xué)習(xí)一些基本的交通規(guī)則。

5、 了解一些常見的標(biāo)志。

四、活動過程：

（1） 主持人從收集的交通事故新聞中介紹主題。

1、 主持a讀新聞。

2、 主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、 同學(xué)們議論，各抒己見。

4、 主持小結(jié)：

主持人a：生命掌握在你手中。交通安全不容忽視。

主持人b：所以我們今天要一起學(xué)習(xí)交通規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二） 交通知識競賽

1、 交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、 紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

三。我能在黃燈亮的時候過馬路嗎？

4、 什么燈亮?xí)r才可以走？

5、 行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6展示各種交通標(biāo)志，說出交通標(biāo)志的名稱和含義。

（3） 這是汶川與命運(yùn)抗?fàn)?、?chuàng)造生命奇跡的典型事例**。

（四） 小結(jié)：

1小結(jié)：你從這次活動中學(xué)到了什么？

2、 班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這次主題活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。對自己、他人和社會負(fù)責(zé)。

（五） 課外延伸

請你做個交通督導(dǎo)員

“慶六一，頌祖國”——主題活動方案

一、活動目的：

一年一度的六一兒童節(jié)是全國少先隊(duì)員最隆重的節(jié)日，通過開展慶祝“六一”活動，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節(jié)。

二、活動主題：“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國發(fā)展我成長”

活動內(nèi)容：本次慶?！傲粌和?jié)”以新中國成立62周年為契機(jī)，通過開展“歌唱祖國歌唱黨——快樂童年大家唱”、 “祖國發(fā)展我成長,快樂童年繪藍(lán)圖”書畫比賽、“慶六

一、頌祖國”征文比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的責(zé)任感。

三、活動項(xiàng)目和要求

（一）“歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱”——“慶六一，頌祖國”合唱比賽

1.學(xué)校確定演唱的歌曲一首：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》（全體隊(duì)員參與）。

2.1-6年級以班級為單位，參加校級比賽兩首歌，一首規(guī)定歌曲，一首自選歌曲。（全體隊(duì)員）

3.利用午休、**課、班會課等時間學(xué)唱參賽歌曲。

4.5月底，學(xué)校將組織評比。

評委：王乃壯、孫效玲、張中真、金豐收、趙姍珊、張瑞平

5比賽將產(chǎn)生一名一等獎和兩名二等獎。

（二）“祖國發(fā)展我成長,快樂童年繪藍(lán)圖”——“迎六一”繪畫比賽

參賽要求

a.交稿時間：5月20日

b.參賽作品須在背面右下角用鉛筆寫上班級、姓名。

c.參賽作品每班合計(jì)不超過6幅。

d、 評委：王乃壯、徐偉峰、王明傳、張連禮、徐風(fēng)云、張瑞芬

e、 獲一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

（三）“慶六

一、頌祖國”小學(xué)生征文比賽

研究對象：安國小學(xué)全體學(xué)生。

2．征文要求：全文緊扣“熱愛祖國”這一主題，激發(fā)全校學(xué)生為建設(shè)、報(bào)效祖國而珍惜美好時光、立志發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，要求每堂課主題明確，組織清晰，語言流暢，文體不限，字?jǐn)?shù)有限。

4征集時間：即日起至5月28日止。（逾期不候）

5．獎項(xiàng)設(shè)置：分低年級組（三年級及以下）和高年級組，根據(jù)稿件數(shù)量和質(zhì)量分別設(shè)一等獎各1名、二等獎各2名、三等獎各3名。

“祖國變化大家談”——主題活動方案

一、 活動目的：

通過活動，讓同學(xué)們了解近年來祖國的變化，家鄉(xiāng)的變化及自己生活上的變化，從小培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。立志開創(chuàng)美好未來，努力學(xué)習(xí)，練就本領(lǐng)。

2、 時間：2011年5月4日至2011年5月31日

三、 活動內(nèi)容：愛國知識教育

四、 活動形式：少先隊(duì)活動

六、 活動步驟：

（1） 講一講：

各班學(xué)生講一講自己所了解到“變”的故事。與今天相比，昨天人們穿的衣服顏色單調(diào)，款式單一；吃的糧食、豆制品、豬肉等等都要憑票限量購買。

除了過年，平時沒有新衣穿，沒有水果，飲料，零食吃，爸爸以前與爺爺奶奶住的是平房，既擁擠狹窄，又沒有光線，媽媽以前洗衣用搓衣板，既費(fèi)力，又費(fèi)水……現(xiàn)在，變化可大了！可不是嗎？人們穿的衣服合身，潮流，顏色繽紛，一年四季都有，在本地就可以吃到新鮮可口的水果，現(xiàn)在住的房子是樓房，既寬敞又明亮，媽媽洗衣不再費(fèi)力了，用得是全自動洗衣機(jī)……從中了解家庭生活、社會生活的變化。

（2） 演一演

通過詩朗誦，手抄報(bào)等形式，突出“變”

（3） 議一議

這個活動的內(nèi)容是我們親眼所見所聞的變化，我們可以想想未來。例如：穿著有一定的功能（冬暖夏涼，防輻射，能治病……）的衣服，家電更加智能化，節(jié)能化，城市道路干凈整潔，人們環(huán)保意識都很強(qiáng)等等。

為了讓明天的生活更加美好，我們該做些什么？

（4） 寫一篇經(jīng)驗(yàn)或文章作為這項(xiàng)活動的總結(jié)。

“6．5世界環(huán)境日”—主題活動方案

一、活動目的

1讓學(xué)生了解今年世界環(huán)境日的主題。

2進(jìn)一步使學(xué)生了解環(huán)境與人的密切關(guān)系。

三。提高學(xué)生環(huán)保責(zé)任感。

4提高學(xué)生環(huán)保實(shí)踐能力。

2、 時間：2011年6月1日-2011年6月30日

三、活動內(nèi)容：

1、開展一次環(huán)保手抄報(bào)比賽

6月5日前，學(xué)生將在學(xué)校相關(guān)崗位完成手繪、崗位環(huán)境知識繪畫競賽。

課題方案【篇5】

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛，教育也逐漸成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在當(dāng)前教育政策中，課題研究成為了重要的組成部分，其實(shí)施方案則是保證研究有效實(shí)施的重要方法。本文就課題實(shí)施方案進(jìn)行探討，以期能夠更好地促進(jìn)課題成果的質(zhì)量和效果。

一、前期準(zhǔn)備

1.確定課題研究的方向和目標(biāo)，制定研究計(jì)劃，確定需要的資源，包括人力、財(cái)力、時間、信息等。

2.組織相關(guān)的研究人員，包括學(xué)校專家、教師、學(xué)生等，制定團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃，確定團(tuán)隊(duì)成員的角色和任務(wù)。

3.收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料和實(shí)際情況，對目標(biāo)問題進(jìn)行研究，通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察、訪談等方式進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。

二、實(shí)施方案

1.明確研究的范圍和對象，制定課題研究的工作計(jì)劃和進(jìn)度表，確定課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.根據(jù)研究范圍和對象，對研究中的定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，采用科學(xué)的研究方法，利用各種可行的技術(shù)手段進(jìn)行課題研究。

3.充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬、數(shù)據(jù)分析、多媒體展示等操作手段，使得研究成果更加直觀和具體化。

4.利用創(chuàng)新思維方法，尋找課題研究中的問題和瓶頸，并針對性地進(jìn)行研究分析，尋找解決問題的辦法和策略。

5.整合課題研究成果，撰寫課題研究報(bào)告，進(jìn)行研究成果展示，并向相關(guān)人員做詳細(xì)的講解和說明。

三、后期跟蹤

1.根據(jù)課題研究報(bào)告中的結(jié)論和建議，對相關(guān)的教育組織和政府部門進(jìn)行匯報(bào)和推廣，推動課題研究成果的落地和實(shí)際應(yīng)用。

2.根據(jù)課題研究成果，對研究成員進(jìn)行評估和征求意見，改進(jìn)和完善課題研究方案。

3.加強(qiáng)課題研究成果的交流和討論，與相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，掌握國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和前沿技術(shù)。

4.遵循課題研究的政策和法規(guī)，維護(hù)課題研究的知識產(chǎn)權(quán)，保證課題研究成果的分享和推廣的公正性和合法性。

綜上所述，課題實(shí)施方案是促進(jìn)課題研究成果的質(zhì)量和效果的關(guān)鍵方法。通過前期準(zhǔn)備、實(shí)施方案和后期跟蹤等步驟的嚴(yán)密規(guī)劃和科學(xué)實(shí)施，可確保課題研究成果的順利展開和有效實(shí)施。課題研究成果的惠及范圍不僅局限于教育領(lǐng)域，還會對社會發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

課題方案【篇6】

“巧用‘例子’訓(xùn)練學(xué)生言語運(yùn)用能力的實(shí)踐“研修活動方案

一、課題研修背景

小學(xué)語文教學(xué)致力于從聽、說、讀、寫等方面提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)和習(xí)題是相當(dāng)重要的?？墒牵S多學(xué)生一提到寫作文就一籌莫展，無從下手。

這固然有言之無物的原因，但也受言之無序的困擾。因?yàn)槊繂卧M(jìn)行一次作文訓(xùn)練間隔時間長，學(xué)生練筆次數(shù)少，容易發(fā)生閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相脫節(jié)，弄成講課是講課，作文是作文兩張皮的情況。為了彌補(bǔ)這一不足，我們應(yīng)該在閱讀教學(xué)的同時，對所學(xué)的文本進(jìn)行寫作練習(xí)。

二、課題研修的目的和意義

1．閱讀教學(xué)中“隨文練筆”，就是根據(jù)教材特點(diǎn)，以課文內(nèi)容作為寫作素材，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對象和創(chuàng)造的依據(jù)，讓學(xué)生及時進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，讓學(xué)生就語言的組織運(yùn)用和對課文內(nèi)容的理解有機(jī)地結(jié)合起來。在讓學(xué)生理解了課文是怎樣用語言文字表達(dá)思想內(nèi)容之后，通過仿寫實(shí)踐，使學(xué)生加深對課文寫作方法的理解，從而提高寫作能力。

2．通過開展研究，進(jìn)一步更新教師的習(xí)作教學(xué)觀念，改革作文教學(xué)方法，提高教師教育科研水平，提高學(xué)生習(xí)作能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、課題研修主要內(nèi)容和目標(biāo)

（一）內(nèi)容

1培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和良好的寫作習(xí)慣，使他們能夠自由表達(dá)。

2**閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的方法。

三。提高小學(xué)生的語文綜合能力和讀寫能力。

（二）目標(biāo)

1．積累學(xué)生在課堂中隨文練筆的案例，探索新課程下“隨文練筆”的途徑和方法。

2．開展“隨文練筆”，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作興趣，從小練筆入手，讓他們看到希望，從而達(dá)到“要我寫”到“我要寫”的主觀心理變化。

三。在寫作過程中以文本為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、寫作能力和人文素質(zhì)。

4培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中積累豐富多彩的語言材料和保留多種語言模式的習(xí)慣。

5．整合新教材中各種教學(xué)資源，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，有效地進(jìn)行隨文練筆訓(xùn)練，提高教師指導(dǎo)學(xué)生隨文練筆的能力。

四、課題研修步驟

本課題的研修擬分為三個階段。

1準(zhǔn)備階段：2016年1月-2017年5月

（1） 收集相關(guān)資料，研究培訓(xùn)課題組成員，確定研究方向和范圍。

（2） 設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃，制定可行性研究計(jì)劃。

（3） 實(shí)使課題組建設(shè)，使課研工作科學(xué)化、規(guī)范化組織和管理。

2實(shí)施階段：2017年6月-2018年7月

采用行動研究法，一方面課題組成員要根據(jù)自己研究的具體問題進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫專題**、積累典型的研究案例。另一方面通過公開課、研討課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)競賽與觀摩等活動，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

三。研究成果階段：2018年8月-2018年12月

（1） 召開項(xiàng)目展示會，展示和報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2） 將實(shí)驗(yàn)教師典型的教學(xué)計(jì)劃、課程、實(shí)驗(yàn)記錄和經(jīng)驗(yàn)整理成冊，完成研究成果集。

（3）將優(yōu)秀課例拍攝成錄像課，作為成果積存。

（4） 完成研究報(bào)告，為項(xiàng)目評估做好充分準(zhǔn)備。

（5）做好實(shí)驗(yàn)推廣工作。

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