中小學(xué)教師培訓(xùn)方案。

方案的格式規(guī)范是什么樣的？為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展。準(zhǔn)備好一份工作方案是不錯(cuò)的選擇。以下為幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇)”，我們致力于為您提供更多的財(cái)務(wù)規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)控制方案！

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇) 篇1

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1、塑造盡職履責(zé)典范

通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。

2、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力。

3、提升教師科研水平

把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí)，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備研究、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。

(二)分級(jí)目標(biāo)

1、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

(三)目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人，市級(jí)骨干教師3-5人，縣級(jí)骨干教師5人以上，校級(jí)骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)措施：

1、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。

2、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。

(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實(shí)效性。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見，形成經(jīng)驗(yàn)成果。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)情況的分析、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄、總結(jié)。

3、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對(duì)象，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。

(3)認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。

三、保障措施

1、加強(qiáng)導(dǎo)向，營造氛圍。

(1)觀念導(dǎo)向。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí)。

(2)示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

2、健全制度，完善機(jī)智。

(1)不斷完善制度，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。

(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐能力。

四、近期實(shí)施方案

略

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇) 篇2

為了貫徹國家、省、市、區(qū)關(guān)于體育教育的工作會(huì)議的精神，落實(shí)區(qū)教育局教育工作會(huì)議提出的創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的戰(zhàn)略目標(biāo)，我校在本學(xué)期，以提高體育素質(zhì)教育的水平和能力，特制定體育教師培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)施本方案，是為了學(xué)校開設(shè)體育課程，推動(dòng)學(xué)校的體育工作;是體育教師的要求;是體育發(fā)展的要求。我校將對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使之在師德、專業(yè)知識(shí)、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、師德目標(biāo)：具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛教師工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

2、教學(xué)水平目標(biāo)：能勝任體育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、體育目標(biāo)：掌握體育知識(shí)的基本能力，具有一定的教研開發(fā)能力。

4、教育科研目標(biāo)：掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有一定的教學(xué)能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學(xué)科教學(xué)中。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐：國家、省市關(guān)于體育教育的文件，研究性理論學(xué)習(xí)，體育學(xué)科的教學(xué)法。

2、體育學(xué)科知識(shí)：體育教學(xué)的基本知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐。

3、教育科學(xué)研究：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文的寫作。

四、參加人員：

全輔導(dǎo)區(qū)全體體育教師。(包含體育兼職教師和雙語教師)

五、培訓(xùn)方式：

1、采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行;即以任務(wù)為中心，要求每位教師積極完成各項(xiàng)任務(wù)，通過完成任務(wù)加以反思，提高自身素質(zhì)。

2、理論學(xué)習(xí)。

3、交流研討。組織教師進(jìn)行交流研討，及時(shí)總結(jié)，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。

4、觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學(xué)中的問題。

六、實(shí)施計(jì)劃：

從20__年2月起實(shí)施，每月培訓(xùn)一次，一年完成一期。

第一階段：理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育大綱與研究性學(xué)習(xí)文件等。

第二階段：觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問題。

第三階段：交流研討。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。

第四階段：總結(jié)、考核階段。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇) 篇3

教師培訓(xùn)方案，是指針對(duì)教師專業(yè)能力不足，需要進(jìn)一步提升能力與水平的一項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。教師的培訓(xùn)，對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展來說，具有重要的作用，它不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，更可以促進(jìn)教師的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展。

一、培訓(xùn)形式

教師培訓(xùn)的形式有多種，包括線上培訓(xùn)、線下培訓(xùn)、專業(yè)展示會(huì)、交流研討會(huì)、專家講座等。其中，線上培訓(xùn)的優(yōu)勢是方便快捷、時(shí)間靈活；線下培訓(xùn)則更加互動(dòng)、體驗(yàn)感更好。對(duì)于教師來說，可以根據(jù)自身的情況，選擇適合自己的培訓(xùn)形式。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

教師的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教育教學(xué)理論、教育技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程建設(shè)、學(xué)生管理、教務(wù)管理等方面。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該注重實(shí)踐性、前沿性、實(shí)效性，只有這樣才能讓教師在實(shí)際教學(xué)中得到應(yīng)用和提升。同時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)自身的需求和興趣，自主選擇適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容。

三、培訓(xùn)評(píng)估

培訓(xùn)評(píng)估是教師培訓(xùn)過程中必不可少的一環(huán)。通過培訓(xùn)評(píng)估，可以及時(shí)了解教師的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整，評(píng)估分為自我評(píng)估和他評(píng)。自我評(píng)估是教師自己對(duì)自己培訓(xùn)效果的評(píng)估，他評(píng)是由學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)進(jìn)行的評(píng)估。在培訓(xùn)評(píng)估的過程中，應(yīng)該注重全面性、客觀性和科學(xué)性。

四、培訓(xùn)保障

教師培訓(xùn)的保障包括課程設(shè)置、資源支持、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、物質(zhì)保障等方面。為了保障教師的培訓(xùn)效果，應(yīng)該強(qiáng)化教學(xué)資源管理，建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提供教育教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)等。在物質(zhì)保障方面，可以通過提供場地、設(shè)備、資金等進(jìn)行保障。

總之，教師培訓(xùn)方案的制定對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展和教育教學(xué)水平的提升起著重要的作用。教育部門和學(xué)校應(yīng)該注重教師培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)保障和服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源和機(jī)會(huì)，確保培訓(xùn)效果的最大化。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇) 篇4

教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重要責(zé)任。然而，為了更好地履行自己的職責(zé)，教師需要接受專業(yè)的培訓(xùn)。教師培訓(xùn)方案是一種旨在提高教師教育水平和教學(xué)能力的計(jì)劃，本文將詳細(xì)闡述教師培訓(xùn)方案的意義、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

一、教師培訓(xùn)方案的意義

教師培訓(xùn)方案是提高教師教育水平的重要手段。首先，教師培訓(xùn)能夠幫助教師更加深入地理解和應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、德育教育等方面的知識(shí)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，教師培訓(xùn)能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育變革的需求，加強(qiáng)教師在信息技術(shù)、多元化評(píng)價(jià)、問題解決等方面的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。最后，教師培訓(xùn)能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，讓教師不斷更新觀念，積極參與學(xué)科建設(shè)和教育改革，推動(dòng)教育發(fā)展。

二、教師培訓(xùn)方案的現(xiàn)狀

中國的教師培訓(xùn)體系已經(jīng)初具規(guī)模，但還存在一些問題。首先，培訓(xùn)內(nèi)容和方式落后于時(shí)代，教師培訓(xùn)的教材、方式和方式不夠多元化，無法充分滿足教師的需求；其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和設(shè)施不足，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不夠?qū)I(yè)化、師資不夠優(yōu)秀，培訓(xùn)設(shè)施和技術(shù)不夠完備；最后，培訓(xùn)制度和管理不健全，教師缺乏專業(yè)的職稱評(píng)審機(jī)制和評(píng)價(jià)制度，培訓(xùn)成果得不到有效評(píng)估和反饋，培訓(xùn)成果得不到充分應(yīng)用。

三、教師培訓(xùn)方案的未來發(fā)展方向

為了推進(jìn)中國教師培訓(xùn)的發(fā)展，需要采取以下措施：提高培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)效性，注重教師能力培養(yǎng)和教育理念改造，推廣學(xué)科教學(xué)研究；完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和設(shè)施建設(shè)，建立一批高水平教師培訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室，提供先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和設(shè)備；優(yōu)化培訓(xùn)制度和管理，建立完善的評(píng)估、反饋和認(rèn)證機(jī)制，為教師提供持續(xù)專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，確保教師培訓(xùn)成果得到全面應(yīng)用。

總之，教師培訓(xùn)方案是促進(jìn)中國教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。隨著教育改革的深化和教師培訓(xùn)體系的逐步完善，相信中國的教育事業(yè)將會(huì)更加發(fā)展壯大。

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中學(xué)教師培訓(xùn)方案集錦

您在尋找好文章嗎一定要看看“中學(xué)教師培訓(xùn)方案”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。提前做好規(guī)劃是成功的第一步，為了更快的落實(shí)工作任務(wù)。我們必須將方案給準(zhǔn)備得當(dāng)，制定方案可以鍛煉個(gè)人的語言能力。

中學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇1

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》及《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見（教師〔20xx〕1號(hào)）》文件精神，并按照國家級(jí)培訓(xùn)做示范、市級(jí)培訓(xùn)抓重點(diǎn)、縣級(jí)培訓(xùn)保全員、校級(jí)培訓(xùn)重教研的金字塔培訓(xùn)之框架，本周期我縣將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科教師全員培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力，特制定Xx縣2105年小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)主題

以更新教師專業(yè)理念、夯實(shí)教師專業(yè)知識(shí)、全面提高教師專業(yè)能力為抓手，做好Xx縣2105年小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

（一）培訓(xùn)對(duì)象為Xx縣小學(xué)語文教師（200人）

（二）培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)

1.年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜。由于是5年一個(gè)周期的學(xué)科教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)班將由老、中、青不同年齡階段的學(xué)員構(gòu)成。

2.層次差異較大。培訓(xùn)班中有縣級(jí)先進(jìn)教師、校級(jí)先進(jìn)教師、各級(jí)教學(xué)能手及普通教師等。

3.學(xué)校地域優(yōu)劣。培訓(xùn)班中有來自城區(qū)小學(xué)的語文教師、有來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教師、有來自村小的語文教師。

4.課改熏陶差異。部分教師來自已經(jīng)驗(yàn)收合格的課改學(xué)校，部分教師來自正在推行課改的學(xué)校，還有部分教師來自課改根本沒有啟動(dòng)的學(xué)校，比如村小教師。

（三）培訓(xùn)對(duì)象需求分析

由參訓(xùn)學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)可見：青年教師最缺乏的是教育教學(xué)方法，中老年教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念；由參訓(xùn)學(xué)員層次差異較大的特點(diǎn)可見：優(yōu)秀的教師希望展示，希望給他們提供平臺(tái)交流，一般教師愿意獲得更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求培訓(xùn)內(nèi)容拿來就能用；由參訓(xùn)學(xué)員所處學(xué)校地域優(yōu)劣可知：偏遠(yuǎn)學(xué)校教師想借鑒同類學(xué)校教師的成功經(jīng)驗(yàn)和向城鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)校教師學(xué)習(xí)的愿望；由參訓(xùn)學(xué)員在教學(xué)工作中受課改熏陶的差異性可知：部分教師嘗到了課改帶來的甜頭，部分教師在學(xué)校的要求下正在大力推進(jìn)課改，還有部分教師思想守舊，排斥課改；部分教師渴望提高作文教學(xué)；大部分教師渴望提高信息技術(shù)應(yīng)用能，尤其是微課制作和翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用。另外，大部分教師教研能力有待提高，特別是課題研究，部分教師安全意識(shí)薄弱且?guī)煹聨燂L(fēng)有待進(jìn)一步修煉。

三、培訓(xùn)時(shí)間

第一階段：集中理念培訓(xùn)階段（20xx年7月17日～7月21日）

第二階段：集中實(shí)踐指導(dǎo)階段（20xx年10月～12月）

四、培訓(xùn)地點(diǎn)

第一階段培訓(xùn)地點(diǎn)：Xx教師進(jìn)修學(xué)院

第二階段培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)員各工作單位或?qū)W區(qū)內(nèi)交流（由縣教科所組織實(shí)施）

五、培訓(xùn)目標(biāo)

學(xué)員通過集中理念培訓(xùn)和集中實(shí)踐研修兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，將綜合提高其專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教育科研能力和轉(zhuǎn)變學(xué)員育人理念。具體從以下三個(gè)維度全面提升參訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)。

（一）知識(shí)與技能

1.提高對(duì)小學(xué)生安全教育策略

2.了解優(yōu)秀語文教師的基本要求和做文明教師的內(nèi)涵

3.學(xué)會(huì)做智慧語文教師

4.學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作方法

5.學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)課型的選擇

6.熟悉20xx版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)

7.能準(zhǔn)確把握小學(xué)各學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)

8.會(huì)開展過程性評(píng)價(jià)

9.學(xué)會(huì)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的策略

10.了解Xx縣小學(xué)語文課堂教學(xué)普遍存在的問題

11.掌握在課堂上激發(fā)學(xué)生高級(jí)思維的方法

12.學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在課堂中生成問題的能力

13.學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展

14.掌握語文教研課題的選題技巧、研究方法

xx.了解市、縣級(jí)課題的申報(bào)方法和課題研究步驟

16.了解互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代（教育）背景

17.掌握微課的簡易制作

18.學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用

19.提高作文和閱讀教學(xué)水平

（二）過程與方法

學(xué)員在集中實(shí)踐階段，通過教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩、課時(shí)說課、公開課等研修活動(dòng)，從而提升構(gòu)建小學(xué)語文“卓越課堂”的能力和備課、說課、評(píng)課的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過師德師風(fēng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)員進(jìn)一步明確做文明教師的內(nèi)涵，樹立育人為本、德育為先的為師理念和積極向上、為人師表的心境。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

略

中學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)、先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以教師主動(dòng)學(xué)習(xí)提高為主要方式，以提高學(xué)生的身心健康素質(zhì)為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校在組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、服務(wù)等方面的職能，提高我校體育教師的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1、新任教師“上路”。兩名新任教師能合理安排教學(xué)活動(dòng)、組織課堂教學(xué)，能掌握常用的教學(xué)方法并有選擇的運(yùn)用。在學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)要求下進(jìn)行工作。

2、勝任教師“充電”。其余三名教齡在8年以上的教師，避免出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，在原有水平上提高一步，能夠主動(dòng)把新課程理念與課堂教學(xué)結(jié)合，具有反思的習(xí)慣和問題意識(shí)。

3、教師能夠根據(jù)自身特長和學(xué)校實(shí)際情況選擇適合本校開展的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目。

4、教師能自主開展教育科學(xué)研究，能在課題的帶動(dòng)下學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論、開展探究活動(dòng)、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐。

5、體育教師能夠發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，尋找自己教學(xué)中的特色，逐漸形成比較明顯的教學(xué)特色。

三、工作措施

1、學(xué)校負(fù)責(zé)體育工作的教師制定具體可行的培訓(xùn)計(jì)劃，監(jiān)督培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施，評(píng)估培訓(xùn)的活動(dòng)效果。

2、每位教師每年撰寫一份個(gè)人成長規(guī)劃，學(xué)校為體育教師的成長需求提供各項(xiàng)支持。

3、組織體育教師開展自學(xué)，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要(試行)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》及各年級(jí)教材，樹立新的課程觀念，熟悉所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)，準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)。

4、組織課堂觀摩活動(dòng)。每位體育教師要聽滿25節(jié)課，其中60%以上應(yīng)為本組教師的課。支持教師到外校聽課，并要求聽課教師回校后要向組內(nèi)教師反饋信息。

5、每位體育教師要在組內(nèi)開展一次系列教學(xué)展示活動(dòng)。首先尋找自己教學(xué)中遇到的一個(gè)難題，自己嘗試解決，請(qǐng)同組教師觀摩自己解決的過程;然后自己反思解決效果，組內(nèi)交流并共同提出更好的解決方法;二次解決問題，組內(nèi)觀摩;二次反思直至問題解決。解決問題后寫出自己的研究過程和研究結(jié)果，形成課題成果。

6、體育活動(dòng)組織全員負(fù)責(zé)制。每個(gè)體育教師負(fù)責(zé)1—2個(gè)參賽體育項(xiàng)目的組織和訓(xùn)練，學(xué)校體育活動(dòng)每個(gè)體育教師輪流組織，提高自己與人交往、組織協(xié)調(diào)能力，并獲得所組織的活動(dòng)的專業(yè)知識(shí)。

7、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。大部分體育教師口令、體育技巧等基本功較強(qiáng)，但是，還存在理論積淀比較薄、文字能力不強(qiáng)、寫作基本功差等問題，我們從實(shí)際運(yùn)用(訓(xùn)練寫作)入手，通過實(shí)踐探究、自學(xué)輔導(dǎo)等方式豐富教師的理論，提高他們的寫作技能。

四、培訓(xùn)工作的評(píng)估

依照教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校教師培養(yǎng)規(guī)劃基本計(jì)劃所要達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)工作評(píng)估。

##結(jié)束

中學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快，我們決定對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓(xùn)人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念

（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

1、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。

（三）如何當(dāng)好一名老師

五、培訓(xùn)時(shí)間安排

培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段。

（一） 集中培訓(xùn)階段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：熊校長

培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念

培訓(xùn)地點(diǎn)：校長辦公室

第二期：10月15日（星期一）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠

培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

第三期：10月17日（星期三）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：任春英

培訓(xùn)內(nèi)容：如何當(dāng)好一名老師

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

（二）分散培訓(xùn)階段（10月18——11月18日）

各新教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓(xùn)要求

1、新教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退。

2、認(rèn)真聽課，作好筆記，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。

七、考核（指教師參加該內(nèi)容的培訓(xùn)后所取得的效果的檢測）方式：

隨堂聽新教師的課，并對(duì)新教師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查。

中學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇4

教師是教育行業(yè)中最重要的資源之一。他們承擔(dān)著提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和塑造未來領(lǐng)袖等重要的任務(wù)。由于這些重要的任務(wù)的存在，對(duì)于教師培訓(xùn)方案的需求日益增加。

教師培訓(xùn)方案是提高教育水平和推動(dòng)教育發(fā)展的一個(gè)必備環(huán)節(jié)。一個(gè)成功的教師培訓(xùn)方案應(yīng)同時(shí)考慮兩方面的需求：教師自身和學(xué)生的需求。

第一個(gè)方面，教師自身需求?？欣鲜且粋€(gè)可能影響年輕教師進(jìn)步的問題?？欣犀F(xiàn)象導(dǎo)致年輕教師發(fā)現(xiàn)自己不夠有優(yōu)點(diǎn)而自信心下降。教師培訓(xùn)方案需要包括恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)教育，幫助年輕教師提高自己的能力，增加自信心。同時(shí)，對(duì)于教育部門管理和目標(biāo)設(shè)定方面，也存在培訓(xùn)需求。年輕教師需要掌握如何控制課堂，如何組織人，如何參與學(xué)校公共事務(wù)的技能。

第二個(gè)方面，學(xué)生需求。教師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性。教師在課程設(shè)計(jì)和交流時(shí)需要靈活運(yùn)用思維能力、表達(dá)能力來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生獲得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)技能。此外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維的能力。這需要教師可能需要接受相關(guān)的創(chuàng)造性教育，并在裝備技能后將其傳授給學(xué)生。

教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)需要結(jié)合這兩個(gè)需求。例如，年輕教師可以進(jìn)入一對(duì)一的較為正式的師徒制度，輔導(dǎo)教師彌補(bǔ)他們所差的知識(shí)和技能，降低他們的壓力。此外，班級(jí)教練或者帶教隊(duì)伍的教師可以帶來類似的好處。為了滿足學(xué)生需求，教師培訓(xùn)方案可以分為尋找新技能和教科書教育 – 后者重點(diǎn)放在競爭性考試和必備背景知識(shí)的較為正式的教育上。后者很適合年輕教師，他們會(huì)受到許多約束和壓力，需要閉幕學(xué)生喜歡和反映積極的新想法。

教師培訓(xùn)方案應(yīng)該不斷適應(yīng)快速發(fā)展的教育需求。教育部門需要更深入的了解教育行業(yè)的最新趨勢和技術(shù)，并適時(shí)調(diào)整教師培訓(xùn)內(nèi)容，以適應(yīng)教師發(fā)展需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化。

教育是一個(gè)追求卓越的行業(yè)，并且大量的工作有賴于教育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展和提高。教師培訓(xùn)方案在提高教育水平和推動(dòng)教育發(fā)展方面有著至關(guān)重要的作用。只有具有創(chuàng)新性、富有成效性的教育才能達(dá)到兒童和社會(huì)的期望。因此，教師培訓(xùn)方案應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展，以確保教育人才得到及時(shí)有效的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案5篇

做準(zhǔn)備工作是推進(jìn)項(xiàng)目成功的先決條件，一份方案可行性高低或許會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目最終結(jié)果的好壞，現(xiàn)在我們?yōu)槟尸F(xiàn)的是“小學(xué)教師培訓(xùn)方案”，希望您閱讀后有所收獲！

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型教師為目的，以提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，通過有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒，開闊視野，陶冶情操。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

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三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、各級(jí)各類名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗(yàn)和做法。

2、各級(jí)各類教育行政部門、教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)交流、校際交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。

四、培訓(xùn)模式

1、根據(jù)上級(jí)文件精神，組織教學(xué)骨干參加上級(jí)教育、教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)、交流會(huì)。

2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)或與兄弟學(xué)校開展校級(jí)交流活動(dòng)。

3、由學(xué)校統(tǒng)一安排，分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學(xué)習(xí)。

五、培訓(xùn)要求

1、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

2、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。

3、教師外出培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)單位的活動(dòng)安排，不缺席，認(rèn)真學(xué)習(xí)，整理好學(xué)習(xí)筆記，返校后將筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)檢查、存檔。

4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師，返校后必須填寫好《七中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)表》，并向所在教研組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽課情況(幾位老師同時(shí)參加同一活動(dòng)，推薦一位老師進(jìn)行匯報(bào))。所有老師的匯報(bào)材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動(dòng)的老師返校后必須在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校教師作學(xué)習(xí)匯報(bào)講座，傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)、傳遞新信息，使廣大教師了解新動(dòng)態(tài)，并把培訓(xùn)材料發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站。

六、培訓(xùn)管理

1、教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格管理，對(duì)教師外出行程安排要詳細(xì)部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)取得切實(shí)成效。

2、集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，原則上要求所有的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人遞交書面請(qǐng)假單。因故沒有參加集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師不計(jì)其該年度繼續(xù)教育得分，不另發(fā)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學(xué)習(xí)期間自己所分管或承擔(dān)的所有工作，并填寫好《上饒縣七中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人申請(qǐng)表》報(bào)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

4、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教研處要做好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時(shí)整理存檔。

七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及報(bào)銷程序

根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動(dòng)要求，由各責(zé)任部門提出經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)校行政會(huì)審核。培訓(xùn)教師返校后要先按要求上好匯報(bào)課或舉行專題講座，然后報(bào)銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇2

教師是培養(yǎng)國家未來的棟梁和社會(huì)發(fā)展的重要力量，因此教師的培訓(xùn)和素質(zhì)提升是至關(guān)重要的。每一年的開學(xué)前，學(xué)校都會(huì)舉辦教師培訓(xùn)，并進(jìn)行優(yōu)秀的培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，下面將詳細(xì)介紹一下教師開學(xué)前優(yōu)秀培訓(xùn)方案。

一、 前期準(zhǔn)備

在教師開學(xué)前的培訓(xùn)之前，學(xué)校需要做好前期準(zhǔn)備。首先，學(xué)校要確定培訓(xùn)的主題和目的，以便更好地向教師們展示成功的教學(xué)策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，學(xué)校要確定培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)，使教師們能方便地參與到培訓(xùn)中來。此外，學(xué)校還需要制定培訓(xùn)教材和資料，方便教師們在培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)深入研究。

二、 主題設(shè)計(jì)

教師開學(xué)前培訓(xùn)的主題設(shè)計(jì)非常重要，它需要符合當(dāng)前的教學(xué)形勢和教育理念。學(xué)校可以針對(duì)教師在教育教學(xué)過程中可能遇到的問題，設(shè)置相應(yīng)的主題，使教師們能更全面、深入地探討教育問題，增強(qiáng)他們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

例如，學(xué)校可以設(shè)計(jì)如下的主題：

1. 教學(xué)方法的創(chuàng)新

在此主題下，學(xué)校可以邀請(qǐng)一些成熟的教學(xué)專家來到學(xué)校，通過講座、研討等形式向教師們介紹新的教學(xué)方法和技巧，幫助教師們在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。

2. 教育的策略

在此主題下，學(xué)校可以邀請(qǐng)一些擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育家來到學(xué)校，通過交流和分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向教師們介紹一些成功的教育策略，幫助教師們更好地指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新和能力。

3. 課程創(chuàng)新和升級(jí)

在此主題下，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些擁有較高教學(xué)紀(jì)律的教育專家來到學(xué)校，向教師們講解如何創(chuàng)新和改進(jìn)自己的課程，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行突破和創(chuàng)新，幫助教師們更好地讓學(xué)生了解知識(shí)和發(fā)展能力。

三、 培訓(xùn)課程

在主題確定之后，學(xué)校需要制定相應(yīng)的培訓(xùn)課程，包括講座、講解、小組討論等多種形式，幫助教師們更好地掌握教學(xué)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自身的提升。

1. 講座和研討

講座和研討是培訓(xùn)中最常見的形式，通過專家的講解和集體討論，幫助教師更全面地了解新的教學(xué)策略和理念。密集的、高質(zhì)量的教育教學(xué)講座，將為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

2. 小組討論

小組討論是集體智慧的產(chǎn)物，在課堂上可以有效地集體討論問題和解決問題。通過小組討論，教師們可以開闊自己的思維，學(xué)會(huì)傾聽和分享，不同意見的交流和討論可以增加靈活性、打破僵局、更好地解決教學(xué)中遇到的困難。

四、 教學(xué)體驗(yàn)

“教無止境，學(xué)無止境?！痹诿芗泵Φ拈_學(xué)季節(jié)，教師們需要有充分冴水系統(tǒng)地培訓(xùn)和休息，通過切身的感受、生動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)，更好地掌握教學(xué)技巧，培養(yǎng)獨(dú)特的教育理念。

1. 視聽教學(xué)

學(xué)校可以安排教師們進(jìn)行視聽教學(xué)體驗(yàn)，通過看、聽、討論來探究教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。在這個(gè)過程中，教師們能夠更好地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，以及將新的教學(xué)方式融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

2. 觀察其他教師的課堂

學(xué)?？梢匝?qǐng)教育部門或校外教育機(jī)構(gòu)的教師，讓他們來到小時(shí)候亞游會(huì)平臺(tái)，為教師們授課并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用務(wù)實(shí)型和團(tuán)隊(duì)工作，對(duì)教師的成長產(chǎn)生極大的裨益。

3. 互動(dòng)培訓(xùn)

學(xué)?？梢园才沤處熼g的互動(dòng)，分享自己的教學(xué)實(shí)踐、心得和感受等，幫助教師們更好地研究和解決教育教學(xué)問題。

五、 總結(jié)和評(píng)估

教師教育培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校要評(píng)估學(xué)員參加培訓(xùn)的成效和對(duì)教師教育培訓(xùn)的評(píng)價(jià)。因此，在培訓(xùn)的末期，學(xué)?？梢园才沤處熯M(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

1. 總結(jié)結(jié)論

教育教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校可以根據(jù)教師們的反應(yīng)和體驗(yàn)，梳理培訓(xùn)的成效和難點(diǎn)，總結(jié)出寶貴的教訓(xùn)和體驗(yàn)。

2. 評(píng)估教員學(xué)習(xí)成效

學(xué)?？梢灾贫ㄒ恍┙逃虒W(xué)培訓(xùn)測評(píng)課程及內(nèi)容，對(duì)教員進(jìn)行測評(píng)，及時(shí)反饋培訓(xùn)成效，提高教學(xué)教育成效。

總之，教師開學(xué)前的優(yōu)秀培訓(xùn)方案需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，適合學(xué)校的教學(xué)情況和實(shí)際需求。教育機(jī)構(gòu)不斷創(chuàng)新郵箱教育教學(xué)培訓(xùn)的模式和形式，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的師資培訓(xùn)坐標(biāo)系。同時(shí)，在培訓(xùn)過程中，學(xué)員需要積極投入，嚴(yán)格要求自己，才能真正得到有效提高自己的教學(xué)素質(zhì)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇3

為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育辦的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1．讓新教師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

2．讓新教師能夠用新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)聽、評(píng)課，提高教學(xué)水平及質(zhì)量。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

1．在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新教師做好筆記（會(huì)議記錄）。

2．新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，要積極學(xué)習(xí)，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

3．指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向新教師開放，并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評(píng)課的互動(dòng)。

4．要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。

此外，新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握，對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

三、培訓(xùn)措施

1．參加校本教研。

本學(xué)年，要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，認(rèn)真聽課，做好筆記，課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來。

2．結(jié)對(duì)跟蹤培養(yǎng)

充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對(duì)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠懇，虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新教師開放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，讓新教師盡快成長，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。

3．在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對(duì)新教師的備課、上課、評(píng)課工作，多給些善意的指導(dǎo)意見，促進(jìn)其提高。

4．確定“新教師教學(xué)周”，并形成制度。將每年開學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”，邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評(píng)課，揚(yáng)優(yōu)棄劣，幫助其成長。同時(shí)，以新教師的課堂為切入點(diǎn)，根據(jù)其個(gè)性、風(fēng)格，“因材施教”，確定結(jié)對(duì)老教師、名優(yōu)教師。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇4

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織管理

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強(qiáng)。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理，確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評(píng)定制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)模式：

1、全體集中培訓(xùn)：

2、按教研組分組培訓(xùn)：

3、小組相互合作，相互幫扶。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過不同層面的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計(jì)算機(jī)和Internet的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識(shí)”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行，“基礎(chǔ)知識(shí)”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作，利用光盤及課件在全體教師中開展。

培訓(xùn)Windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、Office系列軟件含word、excel，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)?！熬C合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識(shí)”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開，主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象，靈活變動(dòng)，如一般任課教師可以不對(duì)excel知識(shí)進(jìn)行要求，而對(duì)班主任則要有一定的要求：對(duì)50歲以上教師不要求制作開發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺(tái)的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

五、培訓(xùn)對(duì)象

保沙中學(xué)全體在職教師

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇5

根據(jù)教育部《教育部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》和__x縣教育局《關(guān)于做好__年暑期教師師德培訓(xùn)工作的通知》的精神要求，為了提高教師的政治思想、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和推動(dòng)教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展，特制定橋墩高級(jí)中學(xué)教師__ 年暑期師德教育培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)對(duì)象

學(xué)校的全體教師和職員工。

三、培訓(xùn)時(shí)間

根據(jù)_x縣教育局文件精神，結(jié)合本校的具體實(shí)際，__年暑期教師師德教育培訓(xùn)時(shí)間為8月27日—8月31日，必須保證集中學(xué)習(xí)5天。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、開展以“愛與責(zé)任”主題師德教育活動(dòng)。圍繞“愛與責(zé)任”的主題，學(xué)校邀請(qǐng)溫州大學(xué)張寶臣教授做《教師之愛的思考》專題講座，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合抗震英雄的事跡，開展有關(guān)“教師職業(yè)精神”的思考討論，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。自覺樹立人民教師良好形象，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會(huì)滿意的人民教師。

2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《浙江省中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的法律素質(zhì)，促進(jìn)廣大教師懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。

3、開展新課程改革理論的學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的新課程改革的先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要不斷加強(qiáng)自身的教育理論修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)，進(jìn)一步推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

4、職業(yè)道德教育：以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。

5、教育理論學(xué)習(xí)：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)知識(shí)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)水平，使之更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

五、培訓(xùn)形式

采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行，以集中學(xué)習(xí)為主。

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板集錦(5篇)

對(duì)生活沒有計(jì)劃的人，還沒開始就輸了，方案具有很強(qiáng)的實(shí)用性，下面小編為大家推薦的是“2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板”，本文供您參考并請(qǐng)您收藏！

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板 篇1

中小學(xué)教師是我國教育事業(yè)的關(guān)鍵力量，他們的培訓(xùn)是非常重要的。然而，如何高效地進(jìn)行中小學(xué)教師培訓(xùn)卻是一件令人頭疼的問題。

一份好的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面：

一、目標(biāo)明確：

中小學(xué)教師培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？這是一個(gè)非常重要的問題。培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)該是幫助教師提高專業(yè)技能和教學(xué)質(zhì)量。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，需要考慮到教師的具體需要以及課程設(shè)置，制定出符合實(shí)際需求的培訓(xùn)目標(biāo)。

二、培訓(xùn)形式：

現(xiàn)在的教育培訓(xùn)形式越來越多樣化，有線上、線下、混合式等多種形式，如何選擇合適的培訓(xùn)形式也是值得考慮的問題?？梢愿鶕?jù)教師的實(shí)際情況和培訓(xùn)內(nèi)容來選擇合適的培訓(xùn)形式，從而達(dá)到最好的效果。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)該包含那些內(nèi)容？這需要針對(duì)不同的教師有不同的需求。許多教師可能需要學(xué)習(xí)新一代課程的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)等。制定培訓(xùn)的具體內(nèi)容時(shí)，需要關(guān)注教師的實(shí)際工作需求，同時(shí)也考慮到教師的興趣和職業(yè)發(fā)展。

四、評(píng)估與反饋：

教師培訓(xùn)后，需要進(jìn)行評(píng)估和反饋。通過評(píng)估，可以了解到教師學(xué)習(xí)的效果和培訓(xùn)方案所產(chǎn)生的具體效果；通過反饋，可以幫助教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和提升自我素質(zhì)。這樣的循環(huán)機(jī)制可以幫助中小學(xué)教師不斷提高自我水平和教學(xué)效果。

總之，針對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)方案應(yīng)該是具有針對(duì)性、實(shí)用性和可持續(xù)性的，這樣才能夠真正起到提高教育質(zhì)量和素質(zhì)的作用。

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板 篇2

教師培訓(xùn)方案是指為教師提供專業(yè)培訓(xùn)的方案。對(duì)于教師來說，教育培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展是非常重要的，這有助于提升他們的技能和職業(yè)成長。

教師培訓(xùn)的種類有很多，包括課程培訓(xùn)、教師會(huì)議、研討會(huì)等等。這些培訓(xùn)活動(dòng)不僅可以提升教師的專業(yè)知識(shí)和技能，還可以增強(qiáng)教師對(duì)于課堂教育的認(rèn)識(shí)和理解。因此，教師培訓(xùn)方案可以從多個(gè)方面來進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

首先，需要考慮教師培訓(xùn)的目標(biāo)。教師培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)該是滿足教師的需求，提高教師的職業(yè)水平。這就要求教師培訓(xùn)方案必須精準(zhǔn)，針對(duì)不同類型的教師制定不同的培訓(xùn)方案，滿足他們的需要。

其次，需要制定教師培訓(xùn)的內(nèi)容。教師培訓(xùn)的內(nèi)容需要具有時(shí)效性和前沿性，緊跟教育的發(fā)展趨勢和時(shí)代潮流，讓教師學(xué)到最新的知識(shí)和技能。除此之外，教師培訓(xùn)的內(nèi)容還需要包含教育理論和實(shí)踐相結(jié)合的雙重性，讓教師在知識(shí)理論和實(shí)踐應(yīng)用上都能有所收獲。

第三，需要選擇合適的教師培訓(xùn)方式和方法。教師培訓(xùn)的方式多種多樣，常見的有集中培訓(xùn)、分層次培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、導(dǎo)師指導(dǎo)等等。需要根據(jù)教師的需求和實(shí)際情況來選擇最合適的培訓(xùn)方案和方法，讓教師能夠在最小的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益。

最后，需要完善教師培訓(xùn)的評(píng)估和反饋機(jī)制。教師培訓(xùn)完之后，需要對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，了解培訓(xùn)效果。在評(píng)估的過程中，需要采用多種方式進(jìn)行，例如問卷調(diào)查、觀察記錄、口頭交流等等。同時(shí)，還需要建立反饋機(jī)制，了解教師對(duì)培訓(xùn)的意見和建議，進(jìn)一步提升培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

總結(jié)起來，教師培訓(xùn)方案是為教師設(shè)計(jì)的專業(yè)培訓(xùn)方案，需要從目標(biāo)、內(nèi)容、方式和評(píng)估等多個(gè)方面來進(jìn)行考慮和規(guī)劃。只有制定了合適的教師培訓(xùn)方案，才能讓教師更好地提升個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板 篇3

教師培訓(xùn)方案

隨著教育的發(fā)展，如何提升教師的教學(xué)水平成為了每個(gè)學(xué)校和教育部門都需要關(guān)注的問題。因此，教師培訓(xùn)方案成為了一個(gè)必要的且重要的項(xiàng)目。

一、目標(biāo)定位

教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)定位需要由學(xué)校的教育方案進(jìn)行制定，旨在幫助學(xué)校掌握教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的教育模式和思維方法，并在實(shí)踐中將理論應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，提升教師們的教學(xué)水平與能力，讓學(xué)生得到更好的教育體驗(yàn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)教學(xué)方法

普通的教師培訓(xùn)會(huì)注重教師的基礎(chǔ)知識(shí)體系，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。好的教學(xué)方法是必要的且關(guān)鍵的，更需要注重培養(yǎng)教師在實(shí)際課程中應(yīng)用不同的教學(xué)方法。舉個(gè)例子，用小組合作方式探究問題、發(fā)現(xiàn)問題，并通過討論不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長。

2. 關(guān)注教師心理健康

教師心理健康是比其他任何一個(gè)行業(yè)都需要關(guān)注和重視的。在培訓(xùn)過程中，我們需要切實(shí)關(guān)注教師的心理健康，幫助他們有效處理自己的情緒。因?yàn)橐粋€(gè)情緒波動(dòng)大的教師，無法組織好課程開展教學(xué)。

3. 社交技巧的培訓(xùn)

社交技巧的培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)特別需要的一方面，因?yàn)樯缃患记煽梢宰尳處熩A得學(xué)生的信任和敬重，保持更高積極的情緒。在培訓(xùn)過程中，我們也會(huì)教授教師如何更好的與同事及家長溝通。

三、能力培養(yǎng)

1. 注重實(shí)踐操作

在培訓(xùn)過程中，實(shí)踐操作是非常關(guān)鍵的。我們會(huì)鼓勵(lì)教師們積極參與和體驗(yàn)，在教學(xué)探究中練就肌肉。雖然有些操作看起來簡單易懂，但要達(dá)到投予課程的正效應(yīng)仍需要老師熟練運(yùn)用。在培訓(xùn)期間，我們也會(huì)貼合每個(gè)教師的實(shí)際需要幫助他們練習(xí)相關(guān)技能。

2. 自我反省

每位教師都應(yīng)該注重自己的成長，并通過自我反省來提升自己。我們會(huì)提供培訓(xùn)的同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)教師們對(duì)自己的成長進(jìn)行反省、打磨。

四、培訓(xùn)方式

1. 自學(xué)式教學(xué)

盡管這可能不是大部分教師最喜歡的方式，但自學(xué)式教學(xué)是非常重要的，因?yàn)樗梢宰尳處焸冋莆諏I(yè)知識(shí)。這里不僅僅推薦書面閱讀，我們也建議教師們掌握一些資源及技巧，在網(wǎng)上或其他地方尋找材料并進(jìn)行自學(xué)。

2. 課堂式培訓(xùn)

課堂式培訓(xùn)是最普遍的一種培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)課程中理論和實(shí)踐并重，尋求對(duì)學(xué)科及教學(xué)法的深入認(rèn)識(shí)和理解。

3. 研討會(huì)

研討會(huì)可以充分利用人們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過對(duì)話進(jìn)行研討，促進(jìn)人們尋找解決方案、發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)新。

五、效果評(píng)估

教師培訓(xùn)方案應(yīng)該注重效果評(píng)估，這有助于學(xué)校了解培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成果，哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在評(píng)估中，學(xué)生的反映和建議對(duì)提升教師培訓(xùn)方案是非常有幫助的。

六、結(jié)語

教師培訓(xùn)方案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需求及學(xué)校教育方針制定，注重教師心理健康、實(shí)踐操作、自我反省和培養(yǎng)多方面的能力。最終追求的目標(biāo)是提高教師的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板 篇4

以我區(qū)的國家級(jí)課題《紅橋區(qū)中小學(xué)健康工程實(shí)驗(yàn)與研究》和天津市第六屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課為契機(jī)，以全面提高我區(qū)年輕體育教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為宗旨，按照區(qū)教育局體衛(wèi)藝科下學(xué)期工作的總體安排布署，在認(rèn)真總結(jié)年輕教師前期推行新課程改革的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了我區(qū)年輕教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，決定開辦紅橋區(qū)首屆青年教師培訓(xùn)班，特制定計(jì)劃如下：

一、 指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，根據(jù)區(qū)體衛(wèi)藝科、教育中心工作的部署，從我區(qū)的`實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以科研為先導(dǎo)，以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性的解決實(shí)際問題，努力提高新教師的實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)化水平。為順利完成我區(qū)的國家級(jí)科研課題和以高水平地參加天津市第六屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備。

二、 培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有較高的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。

三、培訓(xùn)對(duì)象

35歲以下的中小學(xué)體育教師。

四、 培訓(xùn)內(nèi)容和要求

教師的職業(yè)道德觀、新課改觀、教育教學(xué)能力是急待解決的問題，由此定出如下培訓(xùn)專題。

(一) 道德規(guī)范教育專題：結(jié)合專題報(bào)告講座及參加局體衛(wèi)藝科的師德演講，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè)，使年輕教師熱愛教育工作，熱愛紅橋的體育教育事業(yè)。

(二) 政策法規(guī)教育專題：通過專題講座，使新教師進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)，增強(qiáng)年輕教師的法規(guī)意識(shí)，遵章守法。

(三) 教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀看錄象、觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、評(píng)課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場指導(dǎo)，盡快提高年輕教師的教育教學(xué)的工作能力。

(四) 新課改教材教法專題：新課改是當(dāng)前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度，使年輕教師成為新課改的一支生力軍。

(五) 科研專題：“科研興校，科研興區(qū)”是當(dāng)前我區(qū)體育教研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過專題講座，使年輕教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作，盡快成為科研型的新型教師。

(六) 信息技術(shù)與學(xué)科整合專題：信息時(shí)代的到來，對(duì)教師的要求越來越高，如何充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，跟上教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求是本次年輕教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面。

五、 培訓(xùn)形式

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。

(一) 理論學(xué)習(xí)

由區(qū)體衛(wèi)藝科、教育中心統(tǒng)一組織，通過專題講座、觀看錄象、問題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。

1.自學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，布置課題，通過查閱相關(guān)資料，網(wǎng)上瀏覽進(jìn)行自學(xué)。

2.問題研討，咨詢診斷。通過學(xué)習(xí)、觀看錄象、組織教師們進(jìn)行研討，解決在教育教學(xué)過程中的難點(diǎn)問題。

3.觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過觀摩本區(qū)或外區(qū)的展示課，學(xué)習(xí)他人的成功之處，查找自身存在的不足。并在平時(shí)的教學(xué)中加以運(yùn)用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出有價(jià)值的論文、課例。

(二) 教學(xué)實(shí)踐

由教師和所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和名優(yōu)、骨干教師結(jié)對(duì)子，使培訓(xùn)的教師在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中能夠得到針對(duì)性的指導(dǎo)。從而能較快地提高在教育教學(xué)工作的能力。

(三) 評(píng)價(jià)考核。

學(xué)習(xí)過程中，對(duì)新教師聽課、作業(yè)、研討、出勤、做課等方面進(jìn)行綜合考核，學(xué)習(xí)結(jié)束后，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，并參加市第九屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課評(píng)選。

六、 培訓(xùn)學(xué)時(shí)安排

培訓(xùn)為40學(xué)時(shí)。其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)踐為10學(xué)時(shí)。集中培訓(xùn)時(shí)間定于20__年2月—20__年6月。 每周五下午2點(diǎn)-4點(diǎn)

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板 篇5

【前言】

新入職教師培訓(xùn)方案是一個(gè)完整的教育體系，對(duì)于幫助新教師了解教育教學(xué)的要領(lǐng)、適應(yīng)新學(xué)校、完成自我成長、提高教育教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)踐能力非常重要。下面將詳細(xì)闡述新入職教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容及實(shí)施。

【一、新教師培訓(xùn)的必要性】

教育教學(xué)知識(shí)的更新?lián)Q代，學(xué)校教育教學(xué)改革的出臺(tái)，以及教師工作職責(zé)的提升，對(duì)于新教師的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)非常大。因此，新教師培訓(xùn)是非常必要的。新教師培訓(xùn)可以使新教師更好地適應(yīng)學(xué)校文化和教育教學(xué)環(huán)境，更好地了解和掌握教育教學(xué)理論、方法和技能，更好地完成教學(xué)任務(wù)并提高教育教學(xué)質(zhì)量，以便像老師一樣成為優(yōu)秀的教學(xué)專家。

【二、新教師培訓(xùn)的內(nèi)容】

新教師培訓(xùn)內(nèi)容包括教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校管理、教育法律、校園文化和師德師風(fēng)等方面。

1.教育教學(xué)理論，主要包括教育哲學(xué)、教育心理學(xué)、教育方法論等內(nèi)容。

2.教育教學(xué)實(shí)踐，包括教學(xué)技能、課堂管理、互動(dòng)式教學(xué)等方面。

3.學(xué)校管理，包括學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、工作制度、年度工作計(jì)劃等方面。

4.教育法律，包括學(xué)校法規(guī)、師德師風(fēng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面。

5.校園文化，包括學(xué)校價(jià)值觀、文化傳承、校園形象等方面。

6.師德師風(fēng)，包括如何為人師表、如何踐行教育理念、自我管理、與學(xué)生家長溝通等方面。

【三、新教師培訓(xùn)的方法】

1.新教師學(xué)習(xí)班

新教師學(xué)習(xí)班是新教師培訓(xùn)的重要方式之一，主要通過系列課程、主題講座、課程研討會(huì)等形式，讓新教師了解教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐等方面的知識(shí)，并與其他教師進(jìn)行探討和交流。

2.線上學(xué)習(xí)

新教師可以通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校管理、教育法律、校園文化和師德師風(fēng)等方面的內(nèi)容。學(xué)?？梢愿鶕?jù)新教師的特點(diǎn)和需求，定制個(gè)性化的線上學(xué)習(xí)課程。

3.師德風(fēng)師格心得交流

新教師可以通過師德風(fēng)比賽、師格心得交流等形式分享教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)理論的領(lǐng)悟、學(xué)生管理方法等，同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)與其他教師加強(qiáng)溝通和交流。

【四、新教師培訓(xùn)的實(shí)施】

1.確定培訓(xùn)目標(biāo)

學(xué)校應(yīng)該明確新教師培訓(xùn)的目標(biāo)與內(nèi)容，有針對(duì)性地開展新教師培訓(xùn)。

2.制定培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校應(yīng)該結(jié)合新教師實(shí)際情況，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，并制定相應(yīng)的培訓(xùn)細(xì)則、考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方案。

3.持續(xù)跟蹤和評(píng)估

學(xué)校應(yīng)該對(duì)新教師指導(dǎo)工作進(jìn)行持續(xù)跟蹤和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師的困惑和問題，并予以及時(shí)解決和指導(dǎo)。

【結(jié)語】

新入職教師培訓(xùn)方案是新教師適應(yīng)新環(huán)境，提升教學(xué)水平的必要手段和重要路徑，它需要學(xué)校和新教師的共同努力和不斷完善，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境和更好的教學(xué)成果。

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