描寫作文。

作文寫作能力是學生必須磨練和提高的基本素養(yǎng)，寫作可以使我們的思維更加開闊和靈活。寫作文要首先進行構思，保證有一定的思路和想法再去寫，寫作文的格式有哪些需要注意？我用心為您推薦一篇有思考價值的“寫作文”文章，文章內容僅供參考！

寫作文 篇1

春天來了!那西塞山上，遠遠望去，郁郁蔥蔥，猶如綠色的波濤，一層層的涌向山頂。各種各樣的鳥兒嘰嘰喳喳地鳴叫，自由自在的飛翔;山林的深處，可愛的小動物正頑皮的蹦跳。

看那山前的白鷺，有的`輕快的擺動著翅膀，動作是那樣的優(yōu)雅，悠閑，俊美!有的或許已經飛倦了，棲息在樹上!有的還三個一群，五個一伙，在那池邊嬉戲，玩耍呢!

山腳下，小湖邊，那嬌艷嫵媚的桃花散發(fā)出沁人心脾的香味。引來了無數(shù)的蜜蜂。湖水清澈見底，小魚，小蝦，小螃蟹們正做游戲呢。湖水緩緩的流淌，發(fā)出潺潺的聲響，徐徐的流向遠方。遠處游來幾只調皮的小鱖魚，他們悠閑的穿梭于水草之間，有的還偶爾浮出水面，好奇的眨眼張望這水外的世界。

湖面上，我正戴著那綠色的箬笠，身上披著綠色的蓑衣，手里握著那細長的魚竿。眼睛盯著那微波蕩漾的湖面，專心致志的看著魚竿，顯得有點呆若木雞了。我看著這大好河山，不禁拿出那美酒喝上幾杯。望著這如詩的畫卷，使我如癡如醉，心曠神怡。

墨綠色的西塞山、潺潺的流水、悠閑的白鷺、粉紅的桃花、平靜的湖面、淅淅瀝瀝的小雨成了一幅如詩的畫卷，怎能不使人陶醉?這時，我忘記了風，忘記了雨，忘記了回家，心中只有這如詩如畫般的畫卷

寫作文 篇2

二年級寫人作文題目：我的媽媽。關于媽媽的寫人作文怎么寫？這篇二年級寫人作文250字的我的媽媽小練筆希望能夠幫到你。

開學第一天晚上的晚自習，祝老師就和我們見面了，簡短的自我介紹后，就是很長的學習要求。比如課前準備，上課時的要求，寫作業(yè)的要求等等，同學們都說她的課是魔鬼課，對于這樣嚴格的要求，我極不適應。

小狗的頭上有一根燈柱，是可以隨意彎曲的。燈柱上掛著一個像小傘一樣的燈碗。我經常在寫作業(yè)的時候用它照亮，在明亮的燈光下，我寫的又認真又公正。

如往常一樣，我打開書本，映入眼簾的卻是第三屆江蘇省道德模范郭秦的動人事跡：郭秦出生在一個并不富裕的家庭，但她有著一顆善良的心，她將自己xx年來所得的稿費捐獻給了社會。是這顆陽光般的心，溫暖著人們的心；是這顆陽光般的心，成了她奮筆寫作的動力！看到這里，我的思緒不由得飄向遠方

寫作文 篇3

古有云“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”。自古人們就把“窮人不吃嗟來之食”，視為一個人是否有氣節(jié)的標準，但這種“不食嗟來之食”的做法在千年后的今天還真正適用嗎？我認為“窮人”應吃——“嗟來之食”！

“窮人”之所以淪為無食可餐其原因在于“窮人”正值身處困境，而真正聰明之人應選擇吃“嗟來之食”，待一日東山再起。

相傳春秋時期，虞國大夫百里奚，虞亡國之后，百里奚被晉所俘，在晉國“嗟來之食”面前，百里奚可以殺身成仁，成就“留取丹心照汗青”的美名，但百里奚選擇了“嗟來之食”，做了奴隸，忍辱負重生存下來。最終得到了秦王賞識拜為大夫，東山再起，助秦王成就春秋霸業(yè)。

上古先賢舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于收筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，哪個不得身處困境卻忍辱負重，選擇了不“義”的嗟來之食，終成就了人生輝煌，實現(xiàn)了偉大抱負。

司馬遷曰：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币粋€人是渺小的，而死卻又是必須的。那個不吃嗟來之食的人雖表現(xiàn)了氣節(jié)，但千年之后沒有一部書中可以找到這個人的名字，我認為這樣不足以名垂千古的死是并不能重于泰山的。

太史公司馬遷在面對只有腐刑才能完成《史記》時也曾想過一死了之。故太史公曾曰：“太上不辱先，其次不辱身。其次不辱理色，其次不辱辭令，其次詘體受辱，其次易服受辱，其次關木索被捶楚受辱，其次剔毛發(fā)嬰金鐵受辱，其次毀肌膚斷肢體受辱，最下腐刑，極矣！”而司馬遷卻“食”“嗟來之食”，忍辱負重數(shù)十載終著成這千古巨著“史家之絕唱，無韻之離騷?！钡摹妒酚洝?，雖說司馬遷在“窮人”之時食得“嗟來之食”但名垂千古，可見他更加堅強，更有氣節(jié)，更像一個真正的大丈夫。

孔子困厄而作《春秋》；屈原被放逐及賦《離騷》；左丘失明方有《國語》?？梢娗О倌陙矶嗌佟案F人”選擇“嗟來之食”，著書立說，終流芳百世，家贊世場。

時光倒轉，我們一同回顧了古代的“窮人”們在面對“嗟來之食”的選擇，放眼當代又有多少“窮人”正在面對著“食”、“不食”、“嗟”的選擇。

在當今的社會中競爭日趨激烈，人才輩出，誰都可以陷入困難成為一個“窮人”，而我們應如何選擇呢？

舉一個已經是不知講了多少遍的我們身邊的事吧！在學習生活中，考試已經成為了人生中不可缺少的一部分。人間不如意之事十有八九，考試無常，誰都可以落敗。有些人在這個困境之時選擇“不吃嗟來之食”放棄學習，自暴自棄，最終陷入困境的深淵，越走越遠。而有些人選擇“吃”下這“嗟來之食”在困境中屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇，最終走出困境，一雪“食嗟來之食”之恥。

生命是可貴的，人生是短暫的，而人又是渺小的，在這僅有一次的生命中，而對困境我們應甘當“窮人”擇“嗟來之食”為自己下一次搏擊長空忍辱負重，大丈夫應能屈能伸。

寫作文 篇4

三年級以前，我連作文怎么寫都不會，現(xiàn)在我不僅知道作文該怎么寫，而且知道作文怎樣才能寫好，這全都是老師鼓勵我們看書的結果。不然，也許我寫什么作文都寫不好，更別談把作文寫好了。周老師，謝謝您！

我的興趣廣泛，讀書、畫畫都是我的愛好。我酷愛閱讀、喜愛藝術。整日手不釋卷，廣泛閱讀，良好的閱讀習慣開闊了她的視野，陶冶了我的情操，也提高了我的思維能力和寫作能力。

除了愛看書以外，我還有一個特點膽子小，不過這個膽子小可不是怕黑、怕走夜路什么的，而是指我不敢當著一大群人的面做事，比如當眾朗誦作文、唱歌不過，我現(xiàn)在都在努力練膽量。

我家有筆記本電腦、平板電腦、電視、手機，它們都很厲害的哦，都能夠上網，QQ、游戲、動畫片、美麗圖片、作文

寫作文 篇5

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小木偶擁有了人類所有的表情，他開心極了，有一天，小木偶告別老木匠，向大街走去…… 話說小紅狐，看見搶來的紅背包，越看越喜歡，他心想：老木匠家里一定有許多這么精致的東西。他悄悄地走到老木匠的房子邊，看到老木匠正背對著他聚精會神地鋸木頭。于是小紅狐就躡手躡腳地推開門，輕輕地走進去，他的目光一下被柜子上金燦燦的神奇雕刻刀吸引，他拿著雕刻刀一溜煙跑了。

這時老木匠正鋸完木頭，坐在門口一邊看風景一邊休息。突然發(fā)現(xiàn)一個紅色的身影從門口閃過，他再往屋里一看，柜上的神奇雕刻刀不見了，他趕忙追了上去，邊追邊喊：“抓小偷呀，抓小偷！”可是老木匠年紀大，追了一會就氣喘吁吁跑不動了，只有望著紅狐貍的背影氣得直跺腳。 紅狐貍發(fā)現(xiàn)老木匠追不上他，就放慢了腳步，大模大樣地走，一邊摸一邊看，得意洋洋地說：“哈哈，這寶貝歸我啦！”可這一幕恰好被路邊的小木偶看見了，小木偶生氣地跑過來，一把抓住小紅狐。這時，熊警官來了，老木匠也終于追了上來。小木偶一臉正氣，義正詞嚴地對熊警官說：“狐貍是個大壞蛋！上次搶了我的背包，這次又偷了老木匠的雕刻刀，我可以作證。如果您不信，東西上有名字，可以看一看?！焙偧饨校骸八麃y說，他亂說，別相信他！”熊警官對兩邊都有些懷疑，他認真地檢查了兩件東西，果然，雕刻刀上刻著使用人：老木匠，紅背包上寫著姓名：小木偶。檢查了這些，熊警官拿出了手銬“咔”一下銬上了小紅帽。 但這時老木匠說：“讓我來處理他吧。”老木匠在小紅狐臉上刻了個很痛苦的表情，這樣小紅狐以后就再也笑不起來了！ 圍觀的群眾都拍手稱快，大家你一言我一語地說：“終于把壞蛋抓住啦！”“就該給壞人相應的懲罰，看他們以后還敢不敢做壞事！

寫作文 篇6

今年春天我去一個小村莊游玩。(赤著腳的我)走在鄉(xiāng)間的小土路上，在我的旁邊都是一片茫茫的綠海。當我正欣賞旁邊的景色時，突然聽見有人在悲傷的說著什么。仔細一聽才知道，原來是一個農夫被餓死了，我心里頓時疑惑不解?！叭ツ昵锾觳皇秦S收了嗎?怎么還有人被餓死呢?”我奇怪地問一位老人。老人嘆了口氣，搖搖頭說：“雖然我們把每一塊地都種滿了莊稼，也豐收了，但霸道的地主把糧食大都搶走了。農民沒有足夠的東西吃，能不被餓死嗎?唉!”

我聽了，再也沒有心情欣賞綠田了，心里不禁感嘆到：“農民在春天辛苦的播下種子，秋天收獲那么多的.糧食，但最終農民還是有的被餓死。”我的嘴里不由自主地吟出一首詩：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死?！?/p>