中小學教師培訓方案。

我們應該怎么制定方案呢？在生活、工作和學習中。我們要主動寫一份完整全面的方案。我們?yōu)榇蠹揖x了與“中小學教師培訓方案(分享3篇)”相關的十個知識點，只供參考的閱讀素材！

中小學教師培訓方案(分享3篇) 篇1

根據(jù)《海南省教育廳關于實施20XX年“海南省邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓計劃”的通知》（瓊教師〔20XX〕36號）精神，現(xiàn)就關于實施20XX年東方市邊遠鄉(xiāng)村學校及教學點小學教師普及性培訓的有關事宜通知如下：

一、培訓目標和任務

通過培訓，使培訓對象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力等有明顯提高，切實提高我市邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師教育理論、教學技能與實踐能力等各方面的水平，具備除主教學科外兼任一門薄弱學科的教學技能。具體目標和任務如下：

1．提升師德修養(yǎng)。通過理論學習、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，增強教書育人的責任感和使命感，做到潛下心來育人，靜下心來教書，進一步提升師德修養(yǎng)。

2．豐富專業(yè)知識。通過聽講座、觀看視頻+研討、現(xiàn)場操練等形式，彌補學科本體性知識缺陷，理解小學新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學科本體性、實踐性等專業(yè)知識。

3。通過項目的實施，進一步探索適合我市小學農(nóng)村教師培訓的有效模式。

二、培訓對象及方式

（一）培訓對象

我市邊遠鄉(xiāng)村教學點年齡50周歲以下的小學語文教師104名，數(shù)學教師96名（各學校參訓教師名單見附件1）。

（二）培訓形式

第一階段：集中培訓（20XX年8月6日—8月13日）共7天。

第二階段：送教下鄉(xiāng)。

三、培訓時間、地點

第一階段：

1、時間：20XX年8月6日—8月13日

2、地點：東方中學六樓多媒體會議室（語文班）

第四小學多媒體會議室（數(shù)學班）

3、報到時間：20XX年8月6下午半天

地點：東方市振業(yè)賓館前臺（語文班）；

東方市綠寶樓酒店前臺（數(shù)學班）。

第二階段：11月中下旬，具體時間地點另行通知。

四、紀律要求：

這次培訓是由學校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學習、培訓活動，既是信息技術培訓，同時也是本學期校本培訓內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：

1、按時到達規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假

2、學習時要簽到，不代簽

3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談

4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸煙。

五、其它

本次培訓活動參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學研究培訓中心負責，差旅費由選派學校負責。

中小學教師培訓方案(分享3篇) 篇2

一、指導思想

根據(jù)各級教學工作計劃要求，立足我校實際，以促進每個師生的發(fā)展為宗旨，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，使教師不斷轉變觀念，不斷提高業(yè)務能力。

二、工作目標及重點

(一)工作目標

1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、熱愛生活、積極向上的青年教師隊伍，提高教師的專業(yè)水平。

2、打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍，提高教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力。

3、建立健全有效合理的機制，繼續(xù)實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師穩(wěn)步成長。

4、充分發(fā)揮骨干教師引領、示范、帶頭作用，利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓學習。

5、開展有主題的快樂教研活動，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業(yè)化水平的同時打造團隊精神，使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。

(二)工作重點

1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學習資源，建立良好的教師學習環(huán)境，讓每位教師都有所收獲。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師樹立榜樣，引領青年教師穩(wěn)步前進。

3、確立重點培養(yǎng)對象，開展師徒幫扶活動，幫助青年教師盡快提高業(yè)務能力和素質(zhì)水平。

三、具體工作措施

(一)利用好網(wǎng)絡平臺，督促教師按計劃完成學習課時，提高網(wǎng)絡學習的質(zhì)量。

(二)將課程標準的學習納入常態(tài)。

要求代課教師每人自購一本20__版課程標準，將其作為教學行為綱領性材料，不定時學習，領悟精神實質(zhì)用以指導自己的教學。

(三)加大優(yōu)質(zhì)書目的推薦力度與密度，通過學習使我校教師做到以新課程理念為先導，以課堂教改為重點，以教學反思為切入點。

1、教科室每月在校網(wǎng)上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。

2、每位老師要根據(jù)學校推薦的專業(yè)閱讀指導書籍進行自主閱讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。

(四)觀看課堂實錄。

為了提高學習效益，有針對性，本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看，看完后組內(nèi)進行分析討論，來探索各種類型課行之有效教學模式。

(五)校領導、骨干教師和外出學習老師進行業(yè)務講座。充分利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓學習，本學期安排骨干教師和外出學習教師進行4次業(yè)務講座。

(六)加強各級骨干教師的培訓學習、考核工作。

1、重新評選各級各類骨干教師，對新評選的骨干教師按照有關要求進行培訓。

2、骨干教師要按時上傳校網(wǎng)相關材料，按月完成所承擔的任務。

(七)確定重點培養(yǎng)對象，開展觀課議課活動。m.cnsjbj.cn

1、開學初重新確定重點培養(yǎng)對象人選，抓好重點培養(yǎng)對象的觀課議課活動。

2、通過外派學習、跟蹤指導、觀課、磨課、議課等方式幫助青年教師盡快提高業(yè)務水平和教學能力。

(八)繼續(xù)實施“青藍工程”，加快青年教師成長步伐。

1、繼續(xù)實施“青藍工程”，沿襲以往師徒結對的傳統(tǒng)做法。

2、依據(jù)師徒結對書的要求，細化加大師徒之間“一對一”的聽評課指導工作。

3、開展形式多樣的講課活動，檢驗師徒間的幫扶效果。

4、在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯報課展示活動。

(九)外出學習。繼續(xù)安排好上級組織的各類學習和外出學習活動。

(十)組織有主題的快樂教研活動，通過這種形式的活動打造團隊精神。慢慢培養(yǎng)老師們積極進取快樂工作的心態(tài)。

(十一)組織好__區(qū)青年教師各類能手賽、學科帶頭人和骨干教師的評選活動。

中小學教師培訓方案(分享3篇) 篇3

一、指導思想

貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，幫助全體新教師盡快適應教育教學工作需要，著力提高其教育教學水平，進一步豐富其理論素養(yǎng)，為其未來的專業(yè)成長奠基。

二、組織機構

領導小組組長：xxxxx

成員：xxxxxx

三、培訓安排

20xx年中小學新教師暑期培訓日程安排表

時間內(nèi)容講授人

8.10上午開班典禮

讀書是教師終身的法寶

(周三)下午中小學教學工作規(guī)程

8.11上午教師與教科研

(周四)下午一位特級教師的成長歷程

8.12上午課程改革與課堂藝術

(周五)下午新課程與教師專業(yè)成長

8.13上午教育政策法規(guī)

(周六)下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學

8.14上午班級管理與班主任工作

(周日)下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學

8.15上午師生溝通的藝術

(周一)下午硬筆書法培訓

8.16上午分組討論、考試

(周二)下午教師成長心得交流朱

附：1. 班主任：王顯榮、倪金洪

2. 作息時間：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00

四、培訓紀律

1. 學員要按時參加培訓班統(tǒng)一組織的教學活動，不得遲到、早退、曠課。

2. 學員要自覺維護教學秩序，遵守課堂紀律，上課要專心聽講，認真做筆記，不得做與教學無關的事。上課期間必須關閉手機，或置于靜音狀態(tài)。

3. 培訓期間，原則上不得請假，確實因病、因事需要請假者，須向培訓單位履行請假手續(xù)，經(jīng)批準后方可請假，否則按曠課處理。

4. 培訓期間實行嚴格的考勤制度，學員要自覺簽到，凡曠課半天以上或請假超過一天者考核定為不及格，不發(fā)放結業(yè)證書。

5.培訓期間各學員要注意清潔衛(wèi)生，保持教室整潔。不亂扔垃圾，不損壞物品，如有損壞照價賠償。

五、培訓考核

1. 參與討論心得兩篇(一篇為聽報告或?qū)W習政策、法規(guī)心得，另一篇為參加暑期培訓的心得)。

2. 考試。

六、后勤工作

1. 地點：教育局二樓會議室

2. 開班典禮(音響、橫幅)

3. 學員材料：①培訓安排表②筆③日記本④《骨干教師論文集匯編》⑤培訓紀律要求(可印在安排表反面)⑥講課人簡介(隨安排表下發(fā))⑦聯(lián)系授課教師(朱建國)

4. 伙食(食堂是否安排另訂)

5.安排教師成長(班主任代表、農(nóng)村教師代表、新秀教師代表、學員代表)成長心得交流人選(人事科)。

6.表格、考試、試卷(進修學校)

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

中小學教師培訓方案4篇

提前預備好方案就像是為明天提前做好準備，制定方案可以提高管理水平，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您推薦了一篇精彩的“中小學教師培訓方案”文章愿您受益不淺，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

中小學教師培訓方案 篇1

教師培訓方案是一項旨在提高教育者能力與素養(yǎng)的計劃。一份好的培訓方案能夠有效地幫助教師提高教學質(zhì)量，提升教育水平。因此，在制定教師培訓方案時，我們需要制定具體、詳盡、生動的計劃，以確保教師的學習效果。下面將詳細闡述教師培訓方案的幾個重要方面。

第一、國情分析

制定教師培訓方案，首先需要對國情進行分析，了解教育市場的需求和趨勢，掌握教師待遇與市場競爭情況。在分析國情的基礎上，才能更好的設計教師培訓方案。

第二、目標確定

在分析過國情后，我們需要確定教師培訓的目標。這需要針對不同的對象，分別設計適合各自需求的培訓目標。比如，我們可以將教師分為教育行政、課程設計、教學方式幾個部分，針對不同的部分設計不同的培訓目標、學習內(nèi)容和學習方式。

第三、學習方式

教師培訓方案中的學習方式十分重要，我們需要讓教育者根據(jù)個人情況選擇適合自己的學習方式，以提高學習效果。對于有些教師，學習“親身體驗法”可能更加適合，也可以通過模擬教學進行實踐。同時，也可以利用現(xiàn)代化的教學工具如網(wǎng)絡直播、智能手機應用等途徑，讓教師可以在家中自由學習，提高學習效率。

第四、培訓內(nèi)容

制定教師培訓方案的同時，需要這個方案的培訓內(nèi)容具有針對性和實際性，讓教師可以在學習中，及時掌握并應用到教學中。教師培訓內(nèi)容應該與當前教學的年級、科目、教材等相適應，通過多方面的教學理論、實踐、反思來促進學習者的能力和素養(yǎng)的提升。

第五、考核制度

在教師培訓方案中，考核制度也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。考核制度旨在檢驗教師學習達成情況，也可以為學習提供進一步的動力和信心。除了定期測試和成果展示外，還可以組織教師間的互動學習與教學對策研討，從而更好地促進教師能力和素養(yǎng)的提升。

總的來說，教師培訓方案是對教師進行培訓的重要工具，它需要在多方面考慮，打造出適合不同教師、科目、年級、學習方式的學習體系和互動學習環(huán)境，以推動教育事業(yè)向更好的方向發(fā)展。

中小學教師培訓方案 篇2

小學教師培訓活動方案

一、培訓目的：

小學教師培訓活動方案的目的是提高小學教師的教學能力和教育素養(yǎng)，培養(yǎng)新時代的素質(zhì)教育教師隊伍。通過此次培訓活動，讓小學教師深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，了解學生的綜合素質(zhì)評估體系，掌握學科教學方法，掌握校本課程開發(fā)方法，提高其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、培訓內(nèi)容：

1. 素質(zhì)教育理念解讀

通過講座、咨詢、討論等形式，解讀、講解素質(zhì)教育的發(fā)展和重點，如何價值評估，講解如何實現(xiàn)素質(zhì)教育，如何培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。提高小學教師對素質(zhì)教育的認知。

2. 學科教學方法

由具有豐富教學經(jīng)驗的教師授課，讓小學教師掌握促進學生主動學習的方法和技巧，如何營造良好的教學氛圍，如何運用多媒體教學方法，如何利用演示和實踐等方法提高學生的學習能力和興趣。

3. 綜合素質(zhì)評價體系

介紹國家綜合素質(zhì)評價體系，讓小學教師了解學生能力綜合評價體系、學科評價體系、實踐活動評價體系、評價結果反饋體系及在教學中如何運用，提高小學教師的素質(zhì)教育評價能力。

4. 校本課程開發(fā)

根據(jù)學校實際情況，讓小學教師了解校本課程開發(fā)的思路、步驟和方法。通過專家授課、教師討論等形式，幫助小學教師掌握校本課程開發(fā)方法，提高小學教師的課程設計和創(chuàng)新能力。

三、培訓方式：

此次小學教師培訓活動，采取專家授課、現(xiàn)場觀摩、案例分享、討論交流等多種方式，讓小學教師在實際中感受到學習的樂趣，通過學習，提高自己。

四、培訓時間：

此次小學教師培訓活動將分為兩個階段，分別是暑假和寒假，每期培訓時間為10天，每天6個小時。

五、培訓效果：

通過小學教師培訓活動，小學教師將深入理解素質(zhì)教育內(nèi)涵，提高自己的教育素養(yǎng)，掌握新課改的中心理念和實施方法。小學教師將具備更加扎實的學科教學能力和課程開發(fā)能力，掌握相關工具和技術手段，為學生創(chuàng)造更加良好的學習環(huán)境和條件，促進學生全面、個性和和諧發(fā)展。

六、總結：

此次小學教師培訓活動是一次較為系統(tǒng)的培訓活動，通過培訓活動，小學教師將能夠更好的適應新課改，更好的為學生服務，提高自己的教育教學素養(yǎng)。而這次培訓活動，也反映出我校對于教育不懈追求的態(tài)度，希望此次培訓活動能為我校學生成才打下更加堅實的基礎。

中小學教師培訓方案 篇3

教師培訓方案是提高教育水平、促進教學改革的重要途徑，向全國各級教師開展培訓，不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維和實踐能力的重要手段。因此，本篇文章將從教師培訓的基本思路、培訓所需的主要內(nèi)容和培訓方式三方面來進行論述。

一、教師培訓的基本思路

教育部門針對不同教育階段的教師，制定不同的培訓計劃。教師培訓的基本思路是以學生為本，以課程為中心，以教學過程為主線，以學科知識為基礎，以現(xiàn)代教育技術為手段，聯(lián)動教育資源，發(fā)展教育創(chuàng)新，探究教學規(guī)律，提高教師自主研發(fā)能力和實踐教學能力。同時，強調(diào)對教育教學科研改革方向和動態(tài)的及時研究和了解，積極引導教師自覺提高教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動教育教學領域的改革和進步。

二、培訓所需的主要內(nèi)容

教師培訓的主要內(nèi)容包括學科知識、教育技術、教學方法、教學評價、課程設計、學生管理、教育理論、教育心理學等方面。其中，學科知識是教師必須掌握的基本內(nèi)容；教育技術是教師必須熟悉的工具；教學方法是教師必須靈活運用的重要手段；教學評價是幫助教師了解自己教學效果的重要途徑；課程設計是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的必要手段；學生管理是教師必須掌握的基本技能；教育理論是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分；教育心理學是幫助教師了解學生心理特點的重要科學。

三、培訓方式

教育部門為了提高培訓質(zhì)量，運用多種方式進行教師培訓，包括專家講座、教育論壇、研討會、工作坊、實驗課等方式。專家講座是教師聆聽國內(nèi)外專家對教育教學領域的最新研究成果和教育改革的最新觀點；教育論壇是教師交流教育教學經(jīng)驗和分享教育教學成果的平臺；研討會是教育部門組織教師開展教育教學研究和探討的平臺；工作坊是教師集中進行教育教學實踐教學的平臺；實驗課是教師進行教育教學實驗和演示的平臺。

總之，教師培訓方案是提高教育水平、促進教學改革的重要途徑，只有教育部門和社會各界共同合作，根據(jù)學生需求和教學需求不斷探索創(chuàng)新，在教育教學領域進行多方合作，才能促進教育教學領域的改革和進步，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師都成為有力量的教育改革的推動者。

中小學教師培訓方案 篇4

學校教師培訓方案

隨著時代的不斷進步，教育也面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和壓力，學生的需求也不斷地多元化和多樣化。為了更好地滿足學生的需求，提升教師的教學水平，學校普遍開展教師培訓，制訂“學校教師培訓方案”，以期提高教師的整體素質(zhì)和教育教學效果。

一、培訓內(nèi)容

學校教師培訓方案針對不同年級的教師，制定不同的教育培訓方案。其中包括教育教學理論知識、動手實踐、心理素質(zhì)、學科教育培訓等。教育教學理論知識方面，依據(jù)學段的不同，培訓內(nèi)容也不同。例如對于小學一、二年級的教師，重點培訓兒童心理、生活求知、情感態(tài)度的教育教學技巧。對于初中生、高中生的教師，就需要重點培訓與學科有關的教育教學知識、現(xiàn)代教學技術與實踐等。動手實踐方面主要是進行教學設計和教學實踐，通過音視頻展示、實物展示和教學實踐課程的現(xiàn)場演示來輔助教師進行教學理念、方法的掌握和實踐。心理素質(zhì)方面，主要是培養(yǎng)教師面對學生成長過程中的各種問題的應對策略和心態(tài)，推廣教師專業(yè)發(fā)展和個人成長的先進理念和技能，全方位增強教師的專業(yè)素養(yǎng)和領導力。學科教育培訓方面是為教師量身定制的全方位學科教育培訓，涉及文化知識、科學教育、藝術教育、體育教育等各個學科領域，旨在升華教師對相應學科內(nèi)容的認知水平與教學策略的優(yōu)化與改進。

二、培訓形式

學校教師培訓方案以線上線下相結合的形式，兼顧單位的實際需求，因教師教學時間和教學安排的限制，以及教師們的方便性為考慮，旨在更好地調(diào)動教師學習熱情、促進教師職業(yè)發(fā)展與個人成長。線上培訓以約15-30分鐘的微視頻為主，適合隨地隨時及時學習、及時反饋之教師；線下培訓以集體培訓和集體備課為主，適合需要進行現(xiàn)場交流、操作、展示和講解的教師。同時線上線下相結合，兼顧教師們的學習方式和時空限制，來實現(xiàn)教師的效果最大化。

三、培訓質(zhì)量評估

學校教師培訓方案的質(zhì)量評估，以“全過程、多維度、多角度、深度掌握質(zhì)量，提升效果和成效”為目標。具體表現(xiàn)為：采用“常規(guī)考核+不定期督導”雙管齊下的方式，通過線上線下考試、互動答疑、現(xiàn)場展示等多種方式來主動和被動地檢測培訓的效果和成果。尤其是督導方面，開設“督導課堂”服務，定期對被督導的教學體系、內(nèi)容實施以及實驗現(xiàn)場的教學展示進行督導，根據(jù)教學現(xiàn)場的真實情況來評估其當前的培訓效果，針對性地采取措施，解決存在的問題。

四、培訓效果跟蹤

學校教師培訓方案在工作結束后，開展有關培訓方案的效果跟蹤調(diào)查，以檢驗和評定教師培訓方案的實際成效，并對此加以總結和改進。調(diào)查現(xiàn)場，為教師制定一份有針對性的學習計劃，并根據(jù)實際情況和老師反饋及需求來不斷的細化和修正，做到真正的“因材施教”。同時，為了更好地促進教育教學水平提高，還應及時記錄和反饋各項評估工作的結果，并加以改進。

綜上所述，學校教師培訓方案在教師與學生的成長中具有不可替代的作用。學校要結合實際，在учебный год、срок休息期等特定時間段，積極開展主題教育活動和集中學習，為教師培訓提供更充分的機會和渠道，通過努力提高教師素質(zhì)和教育教學效果，為學生的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。（注：該文章約980字，僅供參考）

最新中小學教師培訓實施方案集錦3篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯精益求精制作了這份“最新中小學教師培訓實施方案”請您享用。凡是都應提前做好準備工作，為了盡快的完成工作任務。我們要為下一階段的工作制定好方案，方案的制定并不是那么容易，它需要集思廣益。請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

最新中小學教師培訓實施方案【篇1】

在當今社會中，教師培訓逐漸成為一個備受關注的話題。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，許多學校和教育機構開展了各種培訓項目。本文將從教師培訓方案的制定、具體內(nèi)容和培訓效果等方面進行詳細介紹，旨在為讀者提供一些有用的信息和參考。

一、教師培訓方案的制定

在制定教師培訓方案時，需要充分考慮以下幾個方面：

1、目標群體：確定需要接受培訓的教師群體，以及他們的學科、學歷、任教年限等特征。

2、培訓目標：明確培訓的目標，比如提高教師的教學技能、推廣教育科技、培養(yǎng)教師的領導力等。

3、課程設置：根據(jù)培訓目標，制定相應的課程設置。例如，為了提高教師的教學水平，可以設置教學設計、評價與反思、微格教學等課程；為了推廣教育科技，可以設置多媒體教學、在線教學等課程。

4、培訓方式：根據(jù)教師的工作時間和學習能力，選擇適合的培訓方式。例如，面授課程、在線學習、教學實踐等。

二、教師培訓具體內(nèi)容

1、教學設計：包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等方面。教師可以通過培訓，學習如何制定科學的教學目標，如何根據(jù)學情調(diào)整教學內(nèi)容，如何選擇有效的教學方法等。

2、教學評價與反思：教師可以學習如何對學生進行科學的評價，包括自我評價、同儕評價、家長評價等，同時，學習如何進行反思，提升自身教學水平。

3、微格教學：微格教學是一種以小組合作為核心的教學模式，可以有效激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師可以學習如何使用微格教學的方式，在教學中創(chuàng)造出更加積極、活躍的教學氛圍。

4、多媒體教學：通過教育技術，教師可以更好地呈現(xiàn)知識，增加學習趣味性。培訓可以幫助教師熟練掌握使用多媒體教學的技術和方法，更好地實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

5、在線教學：隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，教育領域也出現(xiàn)了一些新的模式，例如在線教學。教師可以通過培訓學習如何使用網(wǎng)絡平臺進行在線教學，更好地滿足學生的需求。

三、教師培訓效果

通過教師培訓，可以提升教師的教學技能、增強教育科技的運用能力、培養(yǎng)教師的領導力等，從而增強教師的綜合素質(zhì)和競爭力。同時，培訓也可以為學生提供更好的教育資源，推進教育的現(xiàn)代化建設。因此，教師培訓成為了一項至關重要的任務。

總之，教師培訓方案的制定、具體內(nèi)容和培訓效果等，對于提高教師素質(zhì)和推進教育現(xiàn)代化建設都具有重要意義。教育局、學校應當加強對于教師培訓的規(guī)劃和落實，讓更多的教師能夠獲得專業(yè)的提升和成長。

最新中小學教師培訓實施方案【篇2】

小學教師培訓活動方案

一、培訓目的：

小學教師培訓活動方案的目的是提高小學教師的教學能力和教育素養(yǎng)，培養(yǎng)新時代的素質(zhì)教育教師隊伍。通過此次培訓活動，讓小學教師深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，了解學生的綜合素質(zhì)評估體系，掌握學科教學方法，掌握校本課程開發(fā)方法，提高其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、培訓內(nèi)容：

1. 素質(zhì)教育理念解讀

通過講座、咨詢、討論等形式，解讀、講解素質(zhì)教育的發(fā)展和重點，如何價值評估，講解如何實現(xiàn)素質(zhì)教育，如何培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。提高小學教師對素質(zhì)教育的認知。

2. 學科教學方法

由具有豐富教學經(jīng)驗的教師授課，讓小學教師掌握促進學生主動學習的方法和技巧，如何營造良好的教學氛圍，如何運用多媒體教學方法，如何利用演示和實踐等方法提高學生的學習能力和興趣。

3. 綜合素質(zhì)評價體系

介紹國家綜合素質(zhì)評價體系，讓小學教師了解學生能力綜合評價體系、學科評價體系、實踐活動評價體系、評價結果反饋體系及在教學中如何運用，提高小學教師的素質(zhì)教育評價能力。

4. 校本課程開發(fā)

根據(jù)學校實際情況，讓小學教師了解校本課程開發(fā)的思路、步驟和方法。通過專家授課、教師討論等形式，幫助小學教師掌握校本課程開發(fā)方法，提高小學教師的課程設計和創(chuàng)新能力。

三、培訓方式：

此次小學教師培訓活動，采取專家授課、現(xiàn)場觀摩、案例分享、討論交流等多種方式，讓小學教師在實際中感受到學習的樂趣，通過學習，提高自己。

四、培訓時間：

此次小學教師培訓活動將分為兩個階段，分別是暑假和寒假，每期培訓時間為10天，每天6個小時。

五、培訓效果：

通過小學教師培訓活動，小學教師將深入理解素質(zhì)教育內(nèi)涵，提高自己的教育素養(yǎng)，掌握新課改的中心理念和實施方法。小學教師將具備更加扎實的學科教學能力和課程開發(fā)能力，掌握相關工具和技術手段，為學生創(chuàng)造更加良好的學習環(huán)境和條件，促進學生全面、個性和和諧發(fā)展。

六、總結：

此次小學教師培訓活動是一次較為系統(tǒng)的培訓活動，通過培訓活動，小學教師將能夠更好的適應新課改，更好的為學生服務，提高自己的教育教學素養(yǎng)。而這次培訓活動，也反映出我校對于教育不懈追求的態(tài)度，希望此次培訓活動能為我校學生成才打下更加堅實的基礎。

最新中小學教師培訓實施方案【篇3】

教師培訓方案 - 增強教育實踐技能和教學素養(yǎng)

教師培訓方案旨在提高教師的專業(yè)能力和教學質(zhì)量，增強教育實踐技能和教學素養(yǎng)，以便更好地滿足學生的學習需求和社會的發(fā)展需要。

首先，教師培訓方案應該設立一個系統(tǒng)的課程體系，包括課堂教學、教育科研、教學管理和職業(yè)發(fā)展等多個方面。在教學部分，教師需要了解課程設計、教學模式、教學評估等基本概念和方法，并通過案例研究、教學實踐等方式進行深入探討和應用。而在教育科研方面，培訓課程應該包括教育研究、專業(yè)發(fā)展等，教師需要熟練掌握文獻檢索、實證研究方法等，促進教育科研的深入發(fā)展。

其次，教師培訓方案應該充分考慮教師的實際需求，為教師提供具有實用性和可操作性的培訓內(nèi)容。在培訓開始前，可以通過問卷調(diào)查、面試等方式了解教師對培訓內(nèi)容的需求，制定出個性化的培訓計劃。在培訓過程中，可以將實際教學經(jīng)驗和問題作為課堂案例進行討論和分析，增強教師的實踐能力和解決問題的能力。

最后，教師培訓方案應該考慮教師的職業(yè)發(fā)展，為教師提供良好的職業(yè)發(fā)展機會和幫助。培訓方案可以包括職業(yè)道路規(guī)劃、崗位評估、職業(yè)生涯咨詢等內(nèi)容，幫助教師確定自己的職業(yè)方向，并提供必要的技能培訓和職業(yè)指導。

總之，教師培訓方案應該注重教師個人化的發(fā)展需求，提高教師的教育實踐技能和教學素養(yǎng)，為現(xiàn)代教育的發(fā)展做出積極的貢獻。

中小學骨干教師培訓方案

好的方案可以為下階段工作提供總結作用，如果我們學會從不同角度分析問題。優(yōu)秀的方案是必不可少的，怎樣完善好自己的活動方案呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精選的文章“中小學骨干教師培訓方案”將讓您了解更多相關信息，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

中小學骨干教師培訓方案 篇1

一、教師培訓的指導思想和目標

在職教師的培訓與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)的一項戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓，必須堅持理論和實踐相結合的原則，在縣教育局和教師進修學校的領導下，有序、高效的開展校本培訓工作，全力造就一支思想領先、作風過硬、善于管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學術修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊伍，以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

學校教師培訓的總目標：滿足學校發(fā)展的要求，學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進學校的教師隊伍建設和學校的發(fā)展。具體目標是高級教師學習與整合新知識和信息，提高對實踐經(jīng)驗總結和提煉的能力;中級教師學習與整合新知識和信息，提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識和信息，提高實施教育教學活動的有效實踐能力。

二、教師培訓的實施

為切實抓好教師培訓工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓工作領導小組和橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓輔助小組成員，以校長為第一責任人，學校教務處和教科室聯(lián)合成立校本培訓辦公室，共同負責校本培訓的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓計劃、組織學校教師培訓和培訓費用的預算以及教師培訓所獲學分的登記，校本培訓課程(科目化)的開發(fā)，校本培訓師資隊伍的聘請，校本培訓科目的教學提綱的收集和整理;教務處主要是落實培訓的時間、地點、參加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋;教開組、備課組參與教師培訓方案的設計，督促組員參與具體的培訓活動，收集教師對培訓的反映，了解學生需求，實現(xiàn)教師與學生的雙向溝通。教師立足本職、本崗，全員參加。

三、教師培訓的內(nèi)容

1、理論學習

教師每學期必須閱讀一本名家教育教學理論著作，并摘記5000字理論摘記。

2、師德學習

教師必須參加學區(qū)和學校組織的師德教育學習，寫好師德學習的個人心得體會。

3、公開課

教師每學期要開出一節(jié)校級以上公開課。

4、聽課記錄

教師每學期至少要有十節(jié)以上聽課記錄，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿。

5、教學反思

每學期1篇以上，有過程與結果反思。

6、論文、教學總結

教師在學期結束時要提交1篇論文或教學總結。

7、師徒結對

應盡量開展拜師學藝活動，并按師徒結對協(xié)議完成活動。

8、教研活動

教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動。

中小學骨干教師培訓方案 篇2

一、指導思想：

以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

二、工作目標：

1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

三、工作要點：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師適應教學手段現(xiàn)代化需要，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。目前我們新入職教師學歷高技術手段運用能力強但經(jīng)驗明顯不足，老教師經(jīng)驗有但明顯缺乏應用高科技裝備的能力，今后我們的重點放在新老結對的校本培訓模式。結對后互作交流課，力爭共同進步。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施：

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的'骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。四、紀律要求：

這次培訓是由學校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學習、培訓活動，既是信息技術培訓，同時也是本學期校本培訓內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：

1、按時到達規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假

2、學習時要簽到，不代簽

3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談

4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸煙。

中小學骨干教師培訓方案 篇3

教師培訓方案

隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展和不斷變化，教師教育也需要與時俱進。為了提升教師的教育技能和教學水平，制定一個完善的教師培訓方案是至關重要的。本文將詳細探討教師培訓方案的制定和實施，以及如何確保培訓的有效性和可持續(xù)性。

第一步：需求分析

在制定任何培訓方案之前，需要先進行需求分析。這意味著需要了解教師現(xiàn)有的教育技能和知識，以及需要改進的領域和主題。需求分析可以通過各種方式進行，例如調(diào)查問卷，重點小組討論和個人座談會等。通過這些方法，我們可以了解到教師的主要需求，并據(jù)此為制定培訓方案提供基礎。

第二步：制定培訓方案

制定培訓方案需要考慮多個因素，例如培訓目標，日程安排，培訓方法，課程內(nèi)容和講師選擇等。制定培訓目標是培訓方案中最重要的一步。目標必須具體，可衡量和與教師的個人和職業(yè)目標相符合。日程安排必須合理，充足的時間必須保證教師能夠完全理解和掌握培訓內(nèi)容。培訓方法可以是課堂授課，在線學習或混合學習方式。課程內(nèi)容必須與目標和需求密切相關，可以借鑒國內(nèi)外其他學校和機構的教育經(jīng)驗。應選擇有資質(zhì)，教育經(jīng)驗豐富的講師授課，以確保培訓的高質(zhì)量和有效性。

第三步：培訓實施

培訓方案的實施是關鍵。應該在培訓前充分準備，包括場地布置，設備設置，培訓材料和餐飲安排等，并制定好詳細的日程和講師授課計劃。在培訓過程中，應該對教師進行跟蹤和評估，以便及時調(diào)整培訓方案和方法。同時，對于教師的參與情況和參與度應該進行記錄，以便有效評價培訓成果。

第四步：評估和反饋

評估和反饋是確定培訓有效性的重要環(huán)節(jié)。評估應包括培訓前，培訓中和培訓后的三個階段?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查，反饋會議，小組討論和教師成果展示等方式進行。根據(jù)評估結果，必要的調(diào)整措施可以及時落實，以確保培訓的可持續(xù)性。

總結

制定一個完善的教師培訓方案可以提高教師的教育水平和工作質(zhì)量，從而提高學校的整體教學質(zhì)量和學生表現(xiàn)。需要強調(diào)的是，教師培訓是一個不斷發(fā)展和變化的過程。改進和調(diào)整的不斷嘗試是確保培訓的有效性和可持續(xù)性的關鍵。

中小學骨干教師培訓方案 篇4

小學教師培訓方案

隨著社會和教育的不斷發(fā)展，小學教師們年復一年的接受培訓已經(jīng)成為教師職業(yè)生涯中的常態(tài)。如何設計一份合理的小學教師培訓方案，不僅關乎著教師個人的成長，更關系到整個小學教育質(zhì)量的提升。在實際操作中，一個高質(zhì)量的小學教師培訓方案通常會包含以下幾個方面：培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓師資和培訓效果評估。

培訓目標：

小學教師頂著巨大的教學壓力，常常沒能更新教育理念和教學方法。因此，小學教師培訓方案的第一步就是確定培訓目標。提高教師教學技能，加強與家長和學生的溝通交流是培訓的主要目標。特別是對于新教師和年輕教師，能夠讓他們迅速熟悉教師工作環(huán)境，適應課堂教學，并提高質(zhì)量的同時，保持積極進取的精神。

培訓內(nèi)容：

教師的學習永遠沒有止境，小學教師培訓方案的內(nèi)容也應該針對當前教學中面臨的問題和挑戰(zhàn)。如學生需求方面的培訓，應該提供教育科技，個性化教育，教學方法等方面的學習。課程的開設應該面向教育一線，囊括理論與實踐，內(nèi)容豐富，重點突出。從根本上說，培訓應讓教師明確“為什么做”和“怎么做”。

培訓形式：

小學教師培訓方案中的培訓形式通常通過研討會，授課，論壇，講座等多種形式來實現(xiàn)。需要注意的是，培訓時段的設置應該多樣性和全年分布，形式具體化和個性化。而且教師培訓中的互動性應該得到強調(diào)，以開展小組輔導和分層次輔導為主要方式，教師之間要形成良好的合作與協(xié)作互動方式。

培訓師資：

小學教師培訓方案要有優(yōu)秀的師資團隊，能夠提供專業(yè)支持和建議。這些教育專家具有豐富的教學經(jīng)驗和實踐知識，能夠與教師進行溝通和提供專業(yè)指導，滿足教師的教學需求。此外，他們應該良好的溝通能力和教育背景，有同樣的價值觀和教育理念。

培訓效果評估：

小學教師培訓方案完成后，還需要對培訓效果進行全面評估，從教育效果，教育質(zhì)量和教育價值三個維度來反饋培訓成效。督促教師學以致用，使他們在實際應用中能夠靈活運用所學的知識和技能，推動教學實效與教育角色的提升。

小學教師培訓方案是一項長期性的工作，需要不斷完善，逐步提高，以保障小學教育的持續(xù)進步。在教師培訓中，教師也應該相信自己的力量，注重自我學習。在這個過程中，教師需保持有趣，積極樂觀，并以學生的需求為導向。

小學教師培訓方案5篇

做準備工作是推進項目成功的先決條件，一份方案可行性高低或許會影響整個項目最終結果的好壞，現(xiàn)在我們?yōu)槟尸F(xiàn)的是“小學教師培訓方案”，希望您閱讀后有所收獲！

小學教師培訓方案 篇1

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表的重要思想為指導，深入學習和實踐科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)學習型、科研型教師為目的，以提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力為重點，通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑒，開闊視野，陶冶情操。

二、培訓領導小組

__x、__x、__x、__x

三、培訓內(nèi)容

1、各級各類名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗和做法。

2、各級各類教育行政部門、教育機構組織的學術交流、校際交流、業(yè)務培訓、課題研究等。

四、培訓模式

1、根據(jù)上級文件精神，組織教學骨干參加上級教育、教研部門舉辦的學術研討會、交流會。

2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學習或與兄弟學校開展校級交流活動。

3、由學校統(tǒng)一安排，分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學習。

五、培訓要求

1、參加人員要高度重視外出學習培訓活動，明確學習培訓目的。通過學習培訓，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經(jīng)驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。

2、參與學習培訓的教師要帶著問題與培訓學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習培訓，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。

3、教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，認真學習，整理好學習筆記，返校后將筆記交分管領導檢查、存檔。

4、外出學習培訓的老師，返校后必須填寫好《七中教師外出學習培訓匯報表》，并向所在教研組的老師反饋學習、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行匯報)。所有老師的匯報材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必須在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校教師作學習匯報講座，傳達學習的精神實質(zhì)、傳遞新信息，使廣大教師了解新動態(tài)，并把培訓材料發(fā)布在學校的網(wǎng)站。

六、培訓管理

1、教師培訓領導小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學習培訓活動取得切實成效。

2、集體外出學習培訓，原則上要求所有的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓領導小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參加集體外出學習培訓的教師不計其該年度繼續(xù)教育得分，不另發(fā)外出學習培訓經(jīng)費。

3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作，并填寫好《上饒縣七中教師外出學習培訓個人申請表》報培訓領導小組審批。

4、教師外出學習培訓作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教研處要做好教師外出學習培訓的資料搜集工作，并及時整理存檔。

七、培訓經(jīng)費及報銷程序

根據(jù)學習培訓目的地的有關活動要求，由各責任部門提出經(jīng)費標準，報校行政會審核。培訓教師返校后要先按要求上好匯報課或舉行專題講座，然后報銷培訓經(jīng)費。

小學教師培訓方案 篇2

教師是培養(yǎng)國家未來的棟梁和社會發(fā)展的重要力量，因此教師的培訓和素質(zhì)提升是至關重要的。每一年的開學前，學校都會舉辦教師培訓，并進行優(yōu)秀的培訓方案設計，下面將詳細介紹一下教師開學前優(yōu)秀培訓方案。

一、 前期準備

在教師開學前的培訓之前，學校需要做好前期準備。首先，學校要確定培訓的主題和目的，以便更好地向教師們展示成功的教學策略和實踐經(jīng)驗。其次，學校要確定培訓的時間和地點，使教師們能方便地參與到培訓中來。此外，學校還需要制定培訓教材和資料，方便教師們在培訓結束后繼續(xù)深入研究。

二、 主題設計

教師開學前培訓的主題設計非常重要，它需要符合當前的教學形勢和教育理念。學校可以針對教師在教育教學過程中可能遇到的問題，設置相應的主題，使教師們能更全面、深入地探討教育問題，增強他們的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。

例如，學?？梢栽O計如下的主題：

1. 教學方法的創(chuàng)新

在此主題下，學?？梢匝堃恍┏墒斓慕虒W專家來到學校，通過講座、研討等形式向教師們介紹新的教學方法和技巧，幫助教師們在教學中更好地激發(fā)學生的興趣，提高教學效果。

2. 教育的策略

在此主題下，學?？梢匝堃恍碛胸S富教育教學經(jīng)驗的教育家來到學校，通過交流和分享自己的實踐經(jīng)驗，向教師們介紹一些成功的教育策略，幫助教師們更好地指導學生，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新和能力。

3. 課程創(chuàng)新和升級

在此主題下，學?？梢匝堃恍碛休^高教學紀律的教育專家來到學校，向教師們講解如何創(chuàng)新和改進自己的課程，在課程設置和教學內(nèi)容上進行突破和創(chuàng)新，幫助教師們更好地讓學生了解知識和發(fā)展能力。

三、 培訓課程

在主題確定之后，學校需要制定相應的培訓課程，包括講座、講解、小組討論等多種形式，幫助教師們更好地掌握教學知識和技能，實現(xiàn)自身的提升。

1. 講座和研討

講座和研討是培訓中最常見的形式，通過專家的講解和集體討論，幫助教師更全面地了解新的教學策略和理念。密集的、高質(zhì)量的教育教學講座，將為學生的學習打下穩(wěn)固的基礎。

2. 小組討論

小組討論是集體智慧的產(chǎn)物，在課堂上可以有效地集體討論問題和解決問題。通過小組討論，教師們可以開闊自己的思維，學會傾聽和分享，不同意見的交流和討論可以增加靈活性、打破僵局、更好地解決教學中遇到的困難。

四、 教學體驗

“教無止境，學無止境?！痹诿芗泵Φ拈_學季節(jié)，教師們需要有充分冴水系統(tǒng)地培訓和休息，通過切身的感受、生動的教學體驗，更好地掌握教學技巧，培養(yǎng)獨特的教育理念。

1. 視聽教學

學校可以安排教師們進行視聽教學體驗，通過看、聽、討論來探究教學方法、教學內(nèi)容和教學策略。在這個過程中，教師們能夠更好地了解教育教學現(xiàn)狀，以及將新的教學方式融入到自己的教學實踐中去，提高自己的教學質(zhì)量。

2. 觀察其他教師的課堂

學?？梢匝埥逃块T或校外教育機構的教師，讓他們來到小時候亞游會平臺，為教師們授課并適當?shù)剡\用務實型和團隊工作，對教師的成長產(chǎn)生極大的裨益。

3. 互動培訓

學?？梢园才沤處熼g的互動，分享自己的教學實踐、心得和感受等，幫助教師們更好地研究和解決教育教學問題。

五、 總結和評估

教師教育培訓結束后，學校要評估學員參加培訓的成效和對教師教育培訓的評價。因此，在培訓的末期，學?？梢园才沤處熯M行評價和總結。

1. 總結結論

教育教學培訓結束后，學?？梢愿鶕?jù)教師們的反應和體驗，梳理培訓的成效和難點，總結出寶貴的教訓和體驗。

2. 評估教員學習成效

學?？梢灾贫ㄒ恍┙逃虒W培訓測評課程及內(nèi)容，對教員進行測評，及時反饋培訓成效，提高教學教育成效。

總之，教師開學前的優(yōu)秀培訓方案需要嚴謹?shù)脑O計，注重實踐和體驗，適合學校的教學情況和實際需求。教育機構不斷創(chuàng)新郵箱教育教學培訓的模式和形式，為學員提供優(yōu)質(zhì)的師資培訓坐標系。同時，在培訓過程中，學員需要積極投入，嚴格要求自己，才能真正得到有效提高自己的教學素質(zhì)。

小學教師培訓方案 篇3

為了更好地促進新教師的專業(yè)成長，盡快的熟悉業(yè)務，有效提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)教育辦的師資隊伍建設規(guī)劃,結合我實際狀況，特制定這個新教師培訓計劃。

一、培訓目標

1．讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課標的要求。

2．讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質(zhì)量。

二、培訓內(nèi)容及要求

1．在業(yè)務學習上，要求新教師做好筆記（會議記錄）。

2．新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。

3．指導教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進行聽課、評課的互動。

4．要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。

此外，新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內(nèi)容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。

三、培訓措施

1．參加校本教研。

本學年，要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。

2．結對跟蹤培養(yǎng)

充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結對進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務水平。新教師拜師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。

3．在學校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。

4．確定“新教師教學周”，并形成制度。將每年開學的第二周確定為“新教師教學周”，邀請學區(qū)領導及教研員蒞臨指導，發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評課，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長。同時，以新教師的課堂為切入點，根據(jù)其個性、風格，“因材施教”，確定結對老教師、名優(yōu)教師。

小學教師培訓方案 篇4

一、提高認識，加強組織管理

遠程教育培訓工作，是一項集專業(yè)性與業(yè)務性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了保沙中學現(xiàn)代遠程教育領導小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質(zhì)量。

二、培訓模式：

1、全體集中培訓：

2、按教研組分組培訓：

3、小組相互合作，相互幫扶。

三、培訓目標

通過不同層面的培訓，學校領導和教師，應了解施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作的目的意義，骨干教師能在學校承擔示范、公開教學的任務。全體教師必須掌握計算機和Internet的基礎知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術與學科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠程教育相適應的教育教學方法以及教育資源的建設應用能力。

四、培訓內(nèi)容

培訓工作分“基礎知識”和“綜合利用”兩個階段進行，“基礎知識”部分配合中小學繼教《信息技術》培訓工作，利用光盤及課件在全體教師中開展。

培訓Windows系統(tǒng)基礎知識、Office系列軟件含word、excel，常規(guī)電教媒體的使用技術?！熬C合利用”的培訓是在“基礎知識”培訓的基礎上展開，主要學習多媒體課件的開發(fā)、制作與應用。根據(jù)培訓對象，靈活變動，如一般任課教師可以不對excel知識進行要求，而對班主任則要有一定的要求：對50歲以上教師不要求制作開發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

五、培訓對象

保沙中學全體在職教師

小學教師培訓方案 篇5

根據(jù)教育部《教育部關于進一步改進和加強師德建設的意見》和__x縣教育局《關于做好__年暑期教師師德培訓工作的通知》的精神要求，為了提高教師的政治思想、職業(yè)道德和業(yè)務水平，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，加強學校的教師隊伍建設和推動教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展，特制定橋墩高級中學教師__ 年暑期師德教育培訓計劃。

二、培訓對象

學校的全體教師和職員工。

三、培訓時間

根據(jù)_x縣教育局文件精神，結合本校的具體實際，__年暑期教師師德教育培訓時間為8月27日—8月31日，必須保證集中學習5天。

四、培訓內(nèi)容

1、開展以“愛與責任”主題師德教育活動。圍繞“愛與責任”的主題，學校邀請溫州大學張寶臣教授做《教師之愛的思考》專題講座，引導廣大教師結合抗震英雄的事跡，開展有關“教師職業(yè)精神”的思考討論，弘揚新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻精神，增強教書育人的本領。自覺樹立人民教師良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《浙江省中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學習內(nèi)容，進一步提高中小學教師的法律素質(zhì)，促進廣大教師懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。

3、開展新課程改革理論的學習。要認真學習新課程改革的先進理念，學習全國各地優(yōu)秀教師的新課程改革的先進教育理念、教育經(jīng)驗和教學方法，學習身邊優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。要不斷加強自身的教育理論修養(yǎng)，增強教書育人的本領，進一步推進我縣基礎教育的內(nèi)涵發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

4、職業(yè)道德教育：以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內(nèi)容，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。

5、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教師教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。

五、培訓形式

采用集中學習和自主學習相結合的方法進行，以集中學習為主。

相信《中小學教師培訓方案(分享3篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了中小學教師培訓方案專題，希望您能喜歡！