松鼠讀書筆記。

書本中有很多寶藏等待著我們去發(fā)掘，作品的作者是作者，讀完這部小說后，內心欣喜。讀后感可以把自己的想法激發(fā)出來，并且使之條理化，系統(tǒng)化，理論化。經過多次篩選小編精選出了一篇題名為“松鼠讀書筆記”的文章，希望您能喜歡本文并多多參閱！

松鼠讀書筆記 篇1

假期里我讀了《活潑的松鼠旗尾巴》一書，覺得很有意思。

這個故事主要講的是松鼠旗尾巴在農夫家和森林里度過的美好生活，描述了它的一生，從年幼到長大成人。

這個故事讓我知道了旗尾巴是一只活潑又可愛的松鼠，他有非常要好的朋友，他們非常勇敢，也非常厲害。我真想像他們學一學。他的外貌非常特別，眼睛水汪汪的，耳朵小而長，尾巴是蓬松的，前肢用來抓東西，后肢用來跳躍，使自己不被人抓到。他的身體是灰色的，他最愛的食物是杏仁。

松鼠是我非常喜歡的動物，所以我也特別喜愛看這本書。我的妹妹也深受影響，她也和我一樣喜歡松鼠。書里的旗尾巴雖然在一開始失去了媽媽，在農夫家又遇到了火災，但是他依然活潑、堅強，在森林里過上了快樂的日子。我希望旗尾巴和因松鼠一直能幸福，能快樂。無論它曾經去過哪里，和誰在一起，經歷過什么楊的事情，森林永遠都是他的家。

松鼠讀書筆記 篇2

作為一只松鼠，它從來沒有想過自己能夠進入人類的家中。但是，這一天卻發(fā)生了一件令人意想不到的事情。就在松鼠正在樹上忙碌地尋找自己的食物時，它發(fā)現了一扇半開著的窗戶。于是，它決定探個究竟，邁著小腳步跑進了房間。

松鼠進入房間后，它發(fā)現了許多讓它驚嘆的東西。首先是格子窗戶，它從沒見過這樣的窗戶。它好奇地走近窗戶，用兩只小手探索著窗戶的質感和紋路。接著，它進入廚房，感受到了從人類廚房里散發(fā)出來的各種氣味，特別是從垃圾桶里散發(fā)出來的氣味，更是讓它垂涎不已。

松鼠在家中轉了一圈后，它突然發(fā)現了一只貓。它嚇得立刻躲到了一旁，還緊張地聽著貓的動靜，生怕貓會發(fā)現自己。但是，貓似乎沒有察覺到它的存在，它繼續(xù)躺在沙發(fā)上睡覺。

松鼠走到書桌旁，它碰到了筆，還發(fā)現了許多樹葉紙，上面寫滿了各種文字和圖畫。它在上面爬了一陣子，卻無法理解它上面的文字和圖畫，但是它知道那是人類的文字和圖畫，它暗自感嘆：人類真的很聰明。

松鼠在這家人的房間里玩得非常開心，但它知道自己不能一直待在這里，它還要回到自己的住處，繼續(xù)尋找食物。于是，它走到窗戶前，輕輕地探出頭，看著外面的風景。透過窗戶，它看到了一片美麗的楓葉林，這讓它想起了自己的樹林，它決定回去。

這次進入人類的房間，讓松鼠深刻領悟到了自己和人類之間的巨大差距。它知道自己不能永遠待在這里，它要回到自己的領地，繼續(xù)生活。但是，松鼠也發(fā)現了，這個世界非常廣闊，人類的生活和世界觀遠遠超過它的想象。這次經歷，讓松鼠更加明白了自己的生存之道，也更加珍惜了自己的家和生活。

在寫這篇讀后感時，我回想起了我多年來在動物園工作的經歷。我接觸過很多野生動物，包括松鼠。正是因為我對這些野生動物的了解，我才能更好地寫出這篇讀后感。我希望通過這篇文章，能讓人們更加了解和尊重野生動物，保護它們的家園和生存環(huán)境，讓它們能夠在自己的天地里自由自在地生活。

松鼠讀書筆記 篇3

這篇文章講的是松鼠，松鼠是一種美麗的小動物。它小巧玲瓏的面孔上嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛，你們說松鼠是不是很可愛。

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，非常可愛。而且，我還是第一次知道松鼠是冬眠動物。我在知道松鼠是冬眠動物的時候，我還知道了其它的冬眠動物，比如蛇、青蛙、熊……

我們不能把松鼠帶回家，因為它會很哥們憐。其它的動物都能快快樂樂地在大森林里游玩，可是如果我們把松鼠抓了起來，它就會失去了自由。想當年我養(yǎng)了一只烏龜，我后來把它放了，我心里一想到就開心極了，因為我讓烏龜自由了。

我還有很多有關松鼠的疑問，就像松鼠這篇短文的其中一名，松鼠吃東西的時候，常常直著身子坐在樹上，用前爪捧著往嘴里送，它為什么要這樣呢?為什么松鼠走過的地方沒有腳印呢?后來我問了我媽媽，媽媽說“因為松鼠用尾巴掃帚掉了腳櫻”

松鼠是一種聰明的動物，在我今天看了這篇短文以后，我覺得我又知道了一個知識，只要我們多看書，仔細觀察，我們就可以知道很多動物的知識。

松鼠讀書筆記 篇4

我利用這一周的時間讀完了宗介華寫的《讀袖口里的小松鼠》。這本書是一部短片小說合集。其中我印象最深刻的是第五個小故事“空中激戰(zhàn)”。

這個故事主要講了作者小時候，他家院子里有一顆又高又壯的鉆天楊，在樹頂上有一個鳥窩，那里住著兩只漂亮、勤勞的花喜鵲。然而有一天，“我”剛吃過午飯，就聽見了花喜鵲的驚叫聲，只見兩只花喜鵲把一只老鷹團團圍住，又用嘴啄，又用翅打，完全是一副準備緊張激戰(zhàn)的狀態(tài)。原來老鷹侵占了花喜鵲的'窩，他們在護家呢！但是兩只弱小的花喜鵲怎么能打得過一只強壯的老鷹呢？還好機智的小喜鵲及時想出了一條“錦囊妙計”，一只小喜鵲負責拖住老鷹，而另一只則飛出去搬“救兵”。

不一會，“救兵”們來了，一大群黑白相間的喜鵲向老鷹撲來，加入了“激戰(zhàn)”。看著枝頭上的“戰(zhàn)斗”，“我”真想插上翅膀飛上樹去，直接把老鷹轟走。但是沒有辦法的“我”也只能在樹下拼命的朝老鷹揮手、做鬼臉，試圖引開他的注意力?？墒墙苹睦销梾s看也不看“我”一眼。“我”只能癡癡地繼續(xù)圍觀著空中的“戰(zhàn)斗”。小喜鵲們興許猜到了“我”的心思，他們的戰(zhàn)斗熱情越來越高昂，飛過來，打過去，對著老鷹使勁的啄，無情的打。

這一戰(zhàn)一直打到了太陽快下山。終于老鷹頂不住了，怒氣沖沖地大叫一聲，沖出包圍，落荒而逃了。而小喜鵲們呢？他們終于贏得了戰(zhàn)斗，尾巴一翹一翹的，昂首挺胸，各個都像勇敢的小英雄。

從這篇短文中我學到了喜鵲的堅強勇敢和團結互助。喜鵲堅強，就算碰到再強勁的對手也永不退縮、堅守信念；喜鵲也團結互助，一個渺小的力量是不能戰(zhàn)勝強大的敵人的，必須要與朋友們團結互助才能打敗敵人。

松鼠讀書筆記 篇5

跑進家來的松鼠 - 感悟自然與生命的意義

又是一個陽光明媚的早晨，我正在家中享受早餐的美妙時刻，卻突然聽見一個奇怪的聲音，像是什么東西墜落的聲音。我好奇地往外看去，卻看見一只小松鼠不怕生地跑進了我的家中，整個人都傻了，這可怎么辦??！小家伙到處亂跳，好像很興奮，卻讓我感到困擾。

突然，我意識到這只可愛的小松鼠是迷路了，離開了他的真正的家園，走進了我的領域。我不由自主地動了動身體，希望能夠幫助他。在我的慢慢接近的時候，小松鼠卻變得緊張起來，它的深棕色毛發(fā)變得蓬松了起來，眼睛閃爍著水晶般的光芒......我知道，它非常害怕，這時我明白了一個道理，我們人類要尊重和愛護自然，這不止是因為我們需要自然，更是因為自然需要我們。

在我的鼓勵下，小松鼠勇敢地品嘗了我的手中的食物，然后我輕輕地捧起它，到了戶外，我開心地看見它向樹上跳去，我知道它又回到了它屬于的自然界中。

我覺得這件事情給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞挖に?。我們所有人都生活在一個復雜而多變的世界中，同時也是某種程度上統(tǒng)一的自然環(huán)境中。我們想要生存下去，就必須尊重和保護這個自然環(huán)境，這才可能使我們充滿生機活力的生命呈現出真正的意義和價值。

這只松鼠就像是一個奇妙的信號，提醒我們要追求平衡和和諧，身體和心靈，愛意和慈悲……回歸自然，認知和審視人類的生存和生活。這個小家伙或許珍藏著我們需要的靈性寄托，只有在我們把它視為朋友并且相互依存的時候，我們才能真正感到它的存在帶給我們的面貌。

盡管幸存會有我們分開，但是我們永不分離，快樂始終成為我們生活的永恒基調。在我看來，這就是自然帶給我們的，向我們傳遞自由、善良、平等和和睦的精神。因此，我們能夠從中獲得真正的和諧、和平和安寧。

松鼠讀書筆記 篇6

1.寫出下面句子中帶點字詞的意思。

①小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪! ( b )

②一棵棵大樹挺立在大路兩旁。 ( a )

③爸爸這幾天身體不好，但為了工作，他總是硬挺著去上班。 ( c )

④達爾文喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。 ( d )

⑤市場上的蔬菜很新鮮。 ( f )

⑥農民乘飛機旅游真是件新鮮事。 ( e )

[參考答案供選擇：a.筆直，突出 b.很，非常 c.支撐 d.清爽，潔凈 e.剛出現的、不常見的 f.剛生產的，未變質、未污染或未加工的]

2.改寫句子。

①小松鼠爬到達爾文的肩上去了，這怎能不急壞松鼠媽媽呢?（實用申請書 WWw.373939.coM）

改成陳述句：_小松鼠爬到達爾文的肩上去了，急壞了松鼠媽媽。

②達爾文十分喜愛各種小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。

改成反問句：達爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害松鼠媽媽的孩子呢?

3. 在正確的答案后面打。 這篇短文的中心是：

①達爾文是世界著名的生物學。( )

②達爾文喜愛小動物，從不傷害它們。( )

③達爾文時刻不忘記科學研究，即使在散步，也要認真觀察專心思考。 ( )

④達爾文從小喜歡觀察花草樹木，工作后又喜歡到樹木里散步。 ( )

松鼠讀書筆記 篇7

松鼠讀后感

這篇文章講的是松鼠，松鼠是一種美麗的小動物。它小巧玲瓏的面孔上嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛，你們說松鼠是不是很可愛。

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，非常可愛。而且，我還是第一次知道松鼠是冬眠動物。我在知道松鼠是冬眠動物的時候，我還知道了其它的冬眠動物，比如蛇、青蛙、熊……

我們不能把松鼠帶回家，因為它會很哥們憐。其它的動物都能快快樂樂的在大森林里游玩，可是如果我們把松鼠抓了起來，它就會失去了自由。想當年我養(yǎng)了一只烏龜，我后來把它放了，我心里一想到就開心極了，因為我讓烏龜自由了。

我還有很多有關松鼠的疑問，就象松鼠這篇短的其中一名，松鼠吃東西的時候，常常直著身子坐在樹上，用前爪捧著往嘴里送，它為什么要這樣呢?為什么松鼠走過的地方沒有腳印呢?后來我問了我媽媽，媽媽說“因為松鼠用尾巴掃帚掉了腳櫻”

松鼠是一種聰明的動物，在我今天看了這篇短文以后，我覺得我又知道了一個知識，只要我們多看書，仔細觀察，我們就可以知道很多動物的知識。

2.

今天，我們學習了《跑進家來的松鼠》這篇課文。

這篇課文主要講了一只可愛，頑皮，淘氣的小松鼠，跑進了我們的家。在我家里，小松鼠和我們發(fā)生了許許多多的趣事，我們都非常喜愛這只小松鼠。

同老師，同學們一起學習完這篇課文后，我有很大的感受。

在現在的生活里，人們都非常自私，有的人喜愛一只小鳥，就捉來關著，最后導致小鳥失去了自由，失望的死掉：有的人不喜歡小動物，如果有小動物在自己家里，便會很兇惡地把它趕出去。

就拿本課中的小松鼠來說吧!

小松鼠是一種很機靈，可愛的小動物，多數人非常喜歡它。但松鼠很怕人們，一見到有人就立刻躲得遠遠的。

如果，有一天，它不經意間闖進你的房間，那就是很稀奇了?？墒悄銜趺醋瞿?我想多數人都會回答：“我先把它捉住，關在籠子里，再給它喂點兒吃的，最后和它一起玩耍。”可能你會認為，這就是喜歡它的表現，但你錯了，只有像文中那樣，給松鼠自由的空間。這才是愛它的表現。文中說：“松鼠i保留著***慣?！彼?**慣是搭窩和儲備冬糧。松鼠若是被關在籠子里，它的***慣就會慢慢消失掉。而“我們”一家人扔讓松鼠保留著***慣。可以看出我們懂得怎樣去愛松鼠，去保護小動物。

我們一定要學習文中“我們”那善良的本質，去保護小動物!

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是――《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的`關鍵。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

(1)引――圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概――概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議――分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4) 聯(lián)――聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯(lián)系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

松鼠讀書筆記 篇8

跑進家來的松鼠讀后感

《跑進家來的松鼠》是一篇讓人感動的故事，作者講述了一個小男孩和一只受傷的松鼠之間的故事。這篇文章讓我深刻體會到了動物和人類之間的關系，以及對身邊生物的關注和關愛是多么重要。

在故事中，小男孩約翰·慕立卡在自家的后院里看見一只受傷的松鼠，他感到非常的驚訝并且很擔心松鼠的安危。他毫不猶豫地把松鼠帶回了家，并為它準備了些許食物和水。幾天過后，松鼠感覺不舒服，于是約翰帶著它去看獸醫(yī)，醫(yī)生為它進行了處理。在此期間，約翰和這只小動物建立了深厚的友誼，并且互相依賴和扶持。

通過這個故事，我們可以看到約翰的善良和熱情，他對小動物的愛和關心讓松鼠也慢慢地對他產生了信任和依賴。約翰的行為也讓我感覺到人類對于身邊物種的關注和保護是多么的重要，只有大家在一起才能建立起和諧的生態(tài)系統(tǒng)。以及我們應該在日常生活中，遵循科學的保護生態(tài)的原則，為了生態(tài)的和諧，我們必須試著在我們周圍的環(huán)境中采取一些積極的行動。

其次，這個故事還向我們展示了動物和人之間的相互關系。從約翰對松鼠的照顧到松鼠逐漸與他產生了密切的關系，我們可以看到在野生動物和人類之間，相互的諒解和尊重是多么重要。除此之外，我們也能看到普世價值內在力量和美好的吸引力，即使是看似平凡的陌生生命，只要用心觀察、保護和關愛，也可以創(chuàng)造出奇妙、充滿愛和希望的故事。

最后，這個故事還讓我再一次深刻認識到制度和法律的作用。在故事中，我們看到約翰的母親和醫(yī)生選擇了讓松鼠回到自然界中生活，因為他們知道在這個世界中每個生物都有自己的義務和責任。這讓我想起我們人類也有自己的法律和制度，我們必須在法律的框架下生活和工作，以此保證每個人都能受到公正和平等的對待。

總之，這篇故事通過生動、鮮活的描述和深刻的思考，讓我在情感上和心靈上都獲得了很大的啟發(fā)和提高。這個故事向我們展示了不同物種的相互依賴和互相支持的關系，也讓我們明白環(huán)保的重要性，讓我們將關注和愛心擴展出去，與每一個陌生的生命保持接觸和關系，讓我們重新審視人與動物的關系，把人類尊重和保護動物放在心中。

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