好看課件。

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。設(shè)計教案需要注意教學(xué)步驟的合理銜接。幼兒教師教育網(wǎng)小編專門為你推薦一份值得閱讀的文章題目叫“好看的課件”，希望您喜歡這篇文章也請不要忘記分享給您的朋友們哦！

好看的課件 篇1

設(shè)計思路：

京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以中國的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子。

活動目標(biāo)：

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。

3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動準(zhǔn)備：

快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動過程：

一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。

師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎?

幼兒：臉譜。

師：小結(jié)我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么?

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。

請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個勇猛、剛強的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊含的對稱美。

四、提供《快樂家園》的相關(guān)畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。

活動反思：

我園的陽光教育課程是培養(yǎng)陽光幼兒。在這一理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛好，陶冶幼兒的內(nèi)心情致，形成陽光的心理;向幼兒介紹祖國傳統(tǒng)文化精粹，增強幼兒的'民族自豪感，萌發(fā)幼兒內(nèi)心對祖國的熱愛。因此我選擇了這一教育活動。而且正切合了我班《我是中國人》的主題活動，因為里面就包含了對祖國文化的認(rèn)識和了解。京劇是我們的國粹，京劇藝術(shù)的精華莫過于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒。以此為切入點，感受京劇的魅力，讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因為，有喜愛才能有傳承?！昂每吹木﹦∧樧V”是大班教材中的內(nèi)容，《綱要解讀》中指出：要讓教育內(nèi)容成為幼兒的興趣需要。由此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒經(jīng)歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制作“京劇臉譜掛件”，欣賞歌曲《說唱臉譜》、京劇片段《戰(zhàn)長沙》，為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個過程，一系列準(zhǔn)備和鋪墊充分調(diào)動幼兒的興趣，激發(fā)了他們想要自己嘗試?yán)L畫裝飾臉譜的欲望?？紤]到我班幼兒的發(fā)展水平，我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進行選擇和操作。

在活動過程中，孩子們的興趣很高，能主動了解臉譜知識，表達自己的見解;能主動選取材料大膽進行繪畫和裝飾臉譜。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設(shè)計臉譜，雖然對臉譜的基本特征和簡單含義有所了解，但在具體操作時還不能熟練的表現(xiàn)，有待于延伸活動中幼兒再次操作和體會。另外在為幼兒準(zhǔn)備輔助用品時還要細(xì)致些，如：每桌準(zhǔn)備一塊抹布放在小淺子里，便于幼兒擦掉手上沾的顏料。

好看的課件 篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不采摘花朵。

2、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備 ：

掛圖《花兒好看我不摘》

活動過程 ：

（一）問題導(dǎo)入：感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。

1、我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？

2、這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰種的？為什么種這些花？

小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。

（二）討論分享

出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。

1、這是什么地方？小朋友在干什么？

2、花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

（三）學(xué)習(xí)兒歌

1、老師啊把剛剛小朋友們說的話呀編成了一首很好聽的兒歌。（教師朗誦兒歌）

附兒歌 花兒好看我不摘

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

2、兒歌好聽嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的兒歌吧！

（四）活動延伸

現(xiàn)在我們都學(xué)會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？

好看的課件 篇3

課型：新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課詞語，認(rèn)識生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護鳥類，不讓它們受到傷害。

教學(xué)重點難點：

重點是通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識字、寫字。

難點是有些詞語不容易理解。

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：朗讀法 互動法 合作法 討論法

課時安排：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1．板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊員）。

2．提問：看了課題后你想知道什么？（是誰夸少先隊員真好？為什么要夸他們？）

下面你們就帶著這兩個問題，自己輕聲讀課文。

二、初讀課文

1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。

2．畫出不懂的詞語。

三、檢查初讀情況

1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“躍”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。

２、出示課件認(rèn)詞。

３．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯誤讀音。

四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。

2．提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）

3．指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）

4．引導(dǎo)學(xué)生說AABB式的詞語,用“一會兒”說話。

5．指導(dǎo)朗讀。

清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。（齊讀、分組讀、個別讀）。

6．小結(jié)：剛才我們用“讀－畫”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀懂第2、3節(jié)。

7．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。

第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動翅膀飛翔）、“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。（教師補充鳥類是如何捕捉害蟲、保護樹林的。）

你想對小鳥說什么？聽了你們的稱贊，小鳥更加活躍了。

朗讀時速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。

第三節(jié)

出示圖片 可愛機靈的小鳥是大自然的孩子，紅領(lǐng)巾也是大自然的孩子，你們看，紅領(lǐng)巾來了！紅領(lǐng)巾來干什么了？

勾畫出 “是‘紅領(lǐng)巾’”來放鳥巢。少先隊員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“請愛護小鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。！如果你們就是課文中的這群紅領(lǐng)巾，你們會在木牌上寫什么話呢？

“請愛護小鳥！”朗讀這句時語氣要堅決?！啊t領(lǐng)巾’真好！”要讀出贊揚少先隊員的語氣。

五、總結(jié)全文、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、引：不光我們“紅領(lǐng)巾”在愛護小鳥，我們國家乃至整個世界都很重視對鳥類的愛護。

小朋友們，正因為全世界的人都來保護小鳥，我們的小鳥才會這么可愛、機靈，我們的大自然才會這么美好，讓我們隨著音樂再來夸一夸我們可愛的小鳥，我們愛鳥的“紅領(lǐng)巾”吧！配樂朗讀全詩。

2、多美的詩啊，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)詩中的規(guī)律了嗎？

A、那你再看看每一小節(jié)的第一行，還有什么發(fā)現(xiàn)？引：是啊，都是什么時候，什么地方誰最怎么樣？

B、第二行呢？第三行和第四行呢？

3、有了這么多發(fā)現(xiàn)，你能馬上把詩歌背下來嗎？先背給你的同桌聽聽吧。

①同桌背；②師引背。

六、拓展升華、仿寫詩歌

1、引：詩中愛鳥的“紅領(lǐng)巾”，得到了鳥兒們的稱贊，你們也是“紅領(lǐng)巾”，想得到小動物的.夸獎嗎？那我們還應(yīng)該愛護哪些小動物呢？

2、引：剛才，小朋友講了那么多應(yīng)該愛護的小動物。那你能選擇其中的一種小動物，按照這首詩的規(guī)律也來寫上一小節(jié)嗎？

板書設(shè)計：

26、紅領(lǐng)巾真好

快樂——可愛——唱歌

誰 活躍——機靈——捕捉害蟲

最早——紅領(lǐng)巾——愛護

第二課時

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀等方法，檢查生字詞的讀音。強調(diào)重點字的讀音。如：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、嶄”是翹舌音，“棱”在“撲棱棱”一詞中變讀為一聲。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)字經(jīng)驗，說說自己是怎樣認(rèn)識、記住這些漢字的。

2．指名有感情地朗讀課文，組織學(xué)生評議。

二、背誦

1、用引背法指導(dǎo)背誦。（師：清晨，林中誰最快樂——（學(xué)生齊背第一節(jié)）。師：清晨，林中誰最活躍——（學(xué)生齊背第二節(jié)）。師：清晨，林中誰來得最早——（學(xué)生齊背第三節(jié)）。

2．學(xué)生輕聲自由背誦。同座同學(xué)互相背誦。

3．指名個別有感情地背誦課文，組織學(xué)生評議。有條件的可以組織學(xué)生邊背誦邊表演或配樂讀。

（多形式背誦活動，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和評價他人的能力，促進學(xué)生的語言積累。表演讀或配樂讀可以促進學(xué)生個性的發(fā)展。）

三、記字、寫字

1．觀察：啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、理、捉、領(lǐng)、蹦”的字形。

重點強調(diào)， 躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”；“領(lǐng)”字的左右兩部分是“頭不齊腳步不齊”，“令”的捺變點。

2．指導(dǎo)書寫，用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。教師巡視指導(dǎo)。展示優(yōu)秀作品，組織學(xué)生評議。

（突出寫字重點，加強評議指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）

四、練習(xí)

1、 啟發(fā)學(xué)生用自己的話說說“小鳥”的可愛。注意用詞情況和語言組織。

2、學(xué)習(xí)課文后，想一想除了愛護小鳥，我們應(yīng)還應(yīng)該保護哪些小動物呢？

五、實踐作業(yè)

1．在課外閱讀有關(guān)鳥類知識的書籍，在活動課上向同學(xué)介紹。

2．在老師的指導(dǎo)下，做鳥巢和廣告牌，到公園或郊區(qū)放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。

板書設(shè)計：

嘰 喳 羽 領(lǐng) 捉 理 躍 晨

教學(xué)反思：

在出示課題后，先齊讀課題再提出問題：讀了課題你想知道什么？疑問是學(xué)習(xí)的動力。引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，帶著問題去學(xué)習(xí)課文，有效地抓住了學(xué)生的思維特征，同時也滲透了文章的線索和教學(xué)活動展開的思路。學(xué)生們一開始就被深深地吸引，興趣盎然的學(xué)習(xí)課文。

好看的課件 篇4

設(shè)計意圖：

新《綱要》中指出，我們要“引導(dǎo)幼兒愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，培養(yǎng)有初步的環(huán)保意識?！杯h(huán)保教育應(yīng)從小開始，我結(jié)合幼兒園主題式課程中《春天好美》這個主題開展該教育活動。針對小班幼兒年齡小，具體形象思維占主導(dǎo)的特點，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個美麗公園的情景，讓孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)明白“花兒好看我不摘”的道理。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在欣賞花兒美麗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，知道公園里的花兒不能亂摘。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓孩子有愛花、護花的能力。

3.理解詞匯：乖，學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。

活動準(zhǔn)備：

1、利用裝飾樹、草和許多鮮花，把活動室創(chuàng)設(shè)成一個美麗公園的情景；

2、木偶娃娃一個，照相機、錄音機、教學(xué)磁帶《花兒好看我不摘》、音樂磁帶、幻燈片。

活動重點：知道花兒好看不能摘的道理。

活動難點：培養(yǎng)幼兒愛花、護花的能力。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：情景游戲“逛公園”，引起幼兒的興趣。

1.情景游戲“逛公園”。在活潑愉快的《去郊游》音樂中師生共同暢游公園，自由地欣賞公園美麗的景色。

2.引導(dǎo)幼兒討論：來到公園的心情怎樣？為什么？

二、基本部分：觀看木偶表演，明白花兒好看不能摘。

1.觀看木偶表演，引發(fā)討論：公園里的花兒能摘嗎？為什么不能摘？

2.欣賞兒歌《花兒好看我不摘》。播放教學(xué)磁帶，請幼兒完整地欣賞兒歌，并提問：兒歌的名字叫什么？說了一件什么事？

3.再聽教師朗誦兒歌一遍，理解“乖”的含義。學(xué)習(xí)理解“乖”不僅是聽話、懂事的意思，懂得遵守規(guī)則也是“乖”。

4.采用幼兒與小木偶互動的形式來學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。

5.分組與小木偶一起表演兒歌。

三、結(jié)束部分：聯(lián)系生活實際，爭做護花好寶寶。

1.啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓更多的人看到公園里這么美麗的花兒呢？觀看幻燈片，知道可用相機、手機拍照或畫畫等方法留下紀(jì)念，并用相機給幼兒與花兒留下合影。

2.鼓勵大家從小做起，愛護花草樹木，不亂采摘，同時勸告自己身邊的人也愛護花草樹木，爭做護花的好寶寶。師生在《去郊游》的音樂中走出活動室。

延伸活動：

請幼兒到操場上去巡視，保護幼兒園的花草樹木，告訴周圍的人“花兒好看不能摘”。

好看的課件 篇5

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中進一步感受節(jié)日的快樂。

2、能按大小的差異給一組4以內(nèi)的物體排序。

3、能用簡單的語言表達自己的操作過程。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、教師自制的大小不同的彩燈一組（4個為一組）

3、幼兒用書《過節(jié)了》的操作材料人手一份。

活動過程：

1、教師出示教學(xué)掛圖，引起幼兒興趣。

（1）集體欣賞掛圖上的彩燈，教師引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗。

教師：小朋友們，今天，老師帶來了一個好看的東西，我們一起來看看是什么？你們家里有沒有掛過彩燈？

2、教師出示一組彩燈，請幼兒操作掛彩燈。

（1）教師出示彩燈，引導(dǎo)幼兒觀察彩燈的大小差異。

教師：今天，老師帶來幾個彩燈，你們看看有沒有什么不一樣？

（2）教師引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如：從小到大掛、從大到小掛等。

（3）請個別幼兒嘗試掛彩燈，并引導(dǎo)幼兒說一說彩燈是按什么順序掛起來的。

（4）教師小結(jié)：我們排序時，要對物體進行對比，可以從小到大的排序，也可以從大到小的排序。

3、完成操作材料“過節(jié)了”。

（1）教師讓幼兒觀察操作材料畫面。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊粘貼兔子燈邊講述，如：“小的、大的、最大的……”。

4、出示大小不一樣的蘋果，請幼兒給蘋果排排隊。

活動延伸：

展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽地講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

好看的課件 篇6

［活動生成背景］

午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子頭靠頭趴在午睡室的地板上，嘰嘰喳喳，七嘴八舌地談?wù)撝?，顧不上去各區(qū)角參加游戲活動，是什么引起孩子們這么大的興趣？我湊過去一看，原來孩子正圍觀劉帥小朋友鞋子里的一雙鞋墊。這可不是一般的鞋墊，是很精制的手工藝品納花鞋墊。鞋墊上，紅紅的大公雞抬起頭盯著眼前碧綠的青菜，青菜的旁邊趴著一只悠閑自在的小黃狗，正虎視眈眈地看著公雞，使得公雞不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飛舞著，好象在和公雞、小狗鬧著玩。色彩的強烈對比，形象的生動有趣，都是孩子們熟悉和喜歡的。你聽，這個問這鞋墊看上去怎么這么漂亮？那個問這鞋墊是不是繡花針繡出來的？怎么和我們畫的畫差不多？徐老師，你會做嗎？

納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工藝品，不僅制作方法別具一格，而且形式和內(nèi)容富有濃郁的傳統(tǒng)文化色彩，清新、活潑、健康，富有創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達了廣大人民群眾美好的思想情感和獨特的審美趣味。從過去的雙喜圖、牡丹富貴圖、連年有余圖、喜鵲登枝圖等等，到今天又增添了許多兒童畫的內(nèi)容，如：大象頂球、燕子雙飛、貓戲線團、桃梅迎春、小鴨戲水等，形式上具有強烈的裝飾特點，內(nèi)容上既貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的，因此，我根據(jù)幼兒藝術(shù)活動的指導(dǎo)要點，設(shè)計了關(guān)于納花鞋墊的美術(shù)欣賞活動。

［活動目標(biāo)］

1、欣賞納花鞋底的裝飾特點：色彩的鮮明對比，內(nèi)容的豐富多彩，對稱的和諧統(tǒng)一等。

2、了解納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工藝品以及納花內(nèi)容所寄托的思想感情。

3、能大膽表現(xiàn)自己對美的體驗，在創(chuàng)作過程中能夠分工合作，體驗獲得成功的快樂。

［活動準(zhǔn)備］

1、收集納花鞋墊若干雙

一部分布置在供幼兒欣賞的展版上（布置時注意擺放的美觀及藝術(shù)化）

一部分分裝在花籃里，罩上紅手帕放在每組的中間，滿足幼兒仔細(xì)觀察的需要。

2、錄像帶，錄有納花鞋墊的制作過程

3、準(zhǔn)備叮當(dāng)鞋墊作坊五個工作室的創(chuàng)作材料。一、鞋樣室，二、剪樣室，三、設(shè)計室，四、涂色室，五、成品展覽室。

［活動過程］

一、組織幼兒欣賞一些納花鞋墊

1、自由欣賞，互相討論

師：今天，我們一起欣賞一些納花鞋墊，請你們看一看，說一說，覺得這些鞋墊怎么樣？

評：活動一開始，老師就給了幼兒充分的自由，使他們快樂的情緒得到渲泄，滿足了幼兒的興趣和需要，這樣幼兒才能在活動中充分表達自己的感受和體驗。

2、個別講述

提問：你喜歡哪雙鞋墊？為什么？

(引導(dǎo)幼兒從色彩和內(nèi)容上去欣賞，與作品進行積極的對話，展開豐富的想象。)

提問：我們喜歡的那一雙雙鞋墊的兩只鞋墊，看上去有什么特點？老師邊提問邊將一雙鞋墊合在一起再打開。

師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對稱的畫一樣，它們是畫出來的嗎？

二、了解納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工工藝品。

1、請你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來的？

2、觀看錄像，了解除納花鞋墊的制作過程

3、通過實際觀察、比較、討論，激起幼兒對納鞋墊人的敬佩之情。

提問：請你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩有哪些不同的地方？

師：請你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？你覺得納鞋墊的人怎么樣？

4、了解納花鞋墊的作用。

（1）實用價值

提問：這些千針萬線納出來的鞋墊有什么用呢？

（2）了解納花內(nèi)容所寄托的美好祝福

提問：誰知道鞋墊上為什么要納上一些動物、植物的形象呢？

師：納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工藝品。心靈手巧的人們，熱愛大自然，熱愛生活，熱愛美，用自己的辛勤勞動，不但給人們帶來健康和美的享受，還將快樂和祝福送給了大家。

三、鼓勵幼兒創(chuàng)作鞋墊

1、向幼兒介紹叮當(dāng)鞋墊作坊的工作內(nèi)容。

2、幼兒分工制作。

3、講評。

好看的課件 篇7

活動目的：

1、學(xué)習(xí)用一兩句話講述圖片的主要內(nèi)容。

2、初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護花草。

相關(guān)領(lǐng)域：語言

適用對象：小班幼兒

教學(xué)方法：看圖講述、學(xué)習(xí)兒歌

活動準(zhǔn)備：

幻燈片1、2音樂磁帶

活動過程：

1、出示幻燈片（一），引起幼兒對活動的興趣

師：小朋友，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，你們想去嗎？

提問：1）這是什么地方？

2）公園里漂不漂亮？

3）哪兒最漂亮？

4）你們認(rèn)識這些花嗎？有些什么顏色的，像什么？

師：花兒開的多精神，多漂亮呀！紅的紅、白的白、黃的黃，可是有一天，發(fā)生了這樣的事情。

（1）出示摘花圖片

提問：1）小女孩看見公園里有許多美麗的菊花，她想做什么？

2）如果花離開自己的媽媽會怎樣？

3）請小朋友學(xué)學(xué)小花傷心的樣子吧？

師：小花找不到自己的媽媽，心理非常難受，所以就傷心的哭了起來。

（請小朋友也來學(xué)學(xué)小花傷心的樣子）

（2）出示老師教育女孩的圖片

提問：1）老師對女孩怎樣說的？女孩有沒有承認(rèn)錯誤？

2）那我們?nèi)缈匆娺@么美麗的花，你們會怎樣？

師：你們說的真好，是呀，叔叔，阿姨在公園、大路旁種了這么美麗的花，讓人們欣賞他們，小朋友也喜愛這些花，但我們只能看，不能摘，要做到“花兒好看不能摘”。

2、學(xué)習(xí)兒歌：花兒好看我不摘

提問：兒歌里的小朋友為什么會這么乖？

3、欣賞幻燈片（二）

師：叔叔、阿姨真了不起！他們把這些美麗的菊花設(shè)計成各種各樣的有趣造型。我們一起來欣賞吧！我們小朋友想不想跟老師一起去公園欣賞這美麗的風(fēng)景。

4、放游公園的音樂。

附兒歌：花兒好看我不摘

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白，

花兒好看我不摘，

大家都是我真乖。

花兒好看我不摘。

好看的課件 篇8

《小班美術(shù)教案《蛋寶寶真好看》》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手1只雞蛋殼。

2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片：看，這是誰呀?.來源快思老師教案網(wǎng);(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑伤鼈冞€沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

(二)為蛋寶寶設(shè)計花衣

1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?

3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

(三)展示作品，總結(jié)評價展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

小班美術(shù)教案《蛋寶寶真好看》這篇文章共2222字。

好看的課件 篇9

一、課前導(dǎo)入

1、今天我們接著學(xué)習(xí)26．“紅領(lǐng)巾”真好

板書課題26．“紅領(lǐng)巾”真好

2、引讀課題。什么真好？

生：“紅領(lǐng)巾”真好。

師;所以讀的時候應(yīng)該重讀紅領(lǐng)巾。齊讀課題

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道紅領(lǐng)巾加了雙引號，在這里紅領(lǐng)巾指的是----少先隊員。再讀---

5、今天老師給你們帶來了幾份禮物，讓我們快來看一看吧。

第一份禮物是什么呢？（出示幻2）原來是我們學(xué)過的生字寶寶，會難倒你們嗎？

第一關(guān)就被你們輕而易舉的過了 看看第二關(guān)是什么？出示幻3

打開禮品盒得到第二份禮物

3、看來小鳥的兩關(guān)考驗都沒有難住大家，接下來是更大的考驗，大家有信心通過嗎？接下來是什么考驗?zāi)?？我們大家快去看看吧?/p>

二、讀一讀，想一想。（朗讀及分析課文）

㈠自由讀課文（帶問題）

課件出示問題（出示幻4）這首小詩一共分為幾個小節(jié)？小詩里寫了誰和誰的事情？

㈡讀中悟。

.提問：分幾個小節(jié)？（三個）師：課文哪一節(jié)寫的是快樂的小鳥呢？（第一節(jié)）那我們就一起來讀這第一節(jié)吧。邊讀邊想：你從什么地方讀出了小鳥的快樂

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、師：誰來匯報，從哪感受到了小鳥的快樂？

生：嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳

生：我從一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛體會到小鳥的可愛。

2、師：你們抓的非常準(zhǔn)確，老師也感受到小鳥的快樂了，能把小鳥的快樂讀出來嗎？

3、師：讓我們變成這群可愛的小鳥，用你的朗讀，把你的快樂告訴身邊的每一個人。老師來問，你們來答。

4、 師：讀清晨，林中誰最快樂！

生：是，可愛的小鳥……．

5、師：男生來問，女生來當(dāng)快樂的小鳥。

6、師：讀的感情這么充沛，我們試著把這節(jié)背誦下來。

(二)、過渡：嬉戲玩耍一會兒后，小鳥們可是忙起來啦！他們在忙什么呢，自由朗讀第二節(jié)，邊讀邊想象畫面：你仿佛看到了什么？

（1）、學(xué)生匯報：我仿佛看到了

師：我也仿佛看到一群機靈的小鳥在林中穿梭著，忙碌著，他們忙著為田間的菜苗捉蟲、為林中的樹木看病。

（2）看，鳥兒們起床了，他們張開翅膀飛起來了，他們飛向樹林，飛向田野，為林中的樹木看病，為田間的菜苗捉蟲，真是一群活躍的小鳥??！讓我們來夸夸這群機靈的小鳥。一二 組問 三四組來當(dāng)活躍的小鳥

(三)、師：這群又可愛又機靈的小鳥你們喜歡嗎？一群“紅領(lǐng)巾”也很喜歡他們呢？瞧，他們來拉?。–AI課文插圖）邊看圖邊思考：這些人手里拿的是什么？他們來干什么？看到這么快樂活躍的小鳥他們會說些什么？

學(xué)生匯報：放鳥巢、立標(biāo)志牌。

1、 是啊，一大清早，“紅領(lǐng)巾”就來了，他們來給鳥兒們放——（鳥巢）還帶來了嶄新的木牌，木牌上寫著：“請愛護小鳥！”請一個“紅領(lǐng)巾”來讀讀這句話。（愛護小鳥的態(tài)度很堅定、呼吁大家、你很愛這些小鳥）

2、如果你來寫這塊木牌上的標(biāo)語，你會怎么寫？

3、當(dāng)鳥兒們看到這些“紅領(lǐng)巾”朋友時，他們都很高興 猜猜它們會對這群“紅領(lǐng)巾”說些什么呢？“紅領(lǐng)巾”真好！

4、是啊，當(dāng)看到自己的“紅領(lǐng)巾”朋友一大清早就來到樹林中，小鳥在枝頭高唱——“紅領(lǐng)巾”真好！

當(dāng)看到“紅領(lǐng)巾”手中的鳥巢時，小鳥在枝頭高唱——“紅領(lǐng)巾”真好！

當(dāng)看到那嶄新的木牌時，小鳥在枝頭高唱——“紅領(lǐng)巾”真好！

當(dāng)看到“請愛護小鳥”五個大字時，小鳥在枝頭高唱——“紅領(lǐng)巾”真好！

5、“紅領(lǐng)巾”為什么要做這一切，因為他們——愛小鳥。小鳥是大自然的精靈，我們愛小鳥就是愛大自然，就是愛我們自己的家園！來讓我們一起來稱贊這群愛鳥的“紅領(lǐng)巾”（出示幻8第三節(jié)詩）

6、讀到這你知道我們剛上課時提出的那個問題嗎？打引號的紅領(lǐng)巾指的是什么了嗎？

生答：少先隊員

三、升華部分

1、課文中的小鳥們在少先隊員的關(guān)心、愛護下，快樂地飛翔?？墒?，在大森林里，有一些小鳥卻慘遭人類的毒手。欣賞圖片

2、看了這些圖片

我想對我想對捕鳥的人說：“-------------------------------------?！蔽蚁雽硺涞娜苏f：“-------------------------------。”我還想對（ ）說：“-------------------------------。”3、除了愛護小鳥，我們還應(yīng)該愛護哪些小動物呢？欣賞圖片

4、每當(dāng)我們走進大自然，會發(fā)現(xiàn)在藍(lán)天白云下，除了綠樹紅花，還有許多可愛的小動物。它們不僅是人類的好朋友，還為大自然增添了生機與活力。讓我們行動起來，做一個光榮的“紅領(lǐng)巾”，去愛護這些可愛的小生靈吧！6、老師的最后一份禮物是什么？是課文中要求我們要寫的字。老師啊把課文中最難寫的和同學(xué)們最易寫錯的字寫在了黑板上，我們一起來寫寫他們。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2023好看的課件(集合9篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了好看課件專題，希望您能喜歡！