多彩的秋天教案。

關(guān)于“《多彩的秋天》教案”以下是我們?yōu)槟淼囊恍?shí)用資訊。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，每天老師要有責(zé)任寫(xiě)好每份教案課件。教師的成功備課離不開(kāi)完備的教案。希望我們的閱讀之旅能夠帶來(lái)意想不到的驚喜和奇妙！

《多彩的秋天》教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。

2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹(shù)葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

1、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面)

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)(給幼兒以參考的資料)

3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

教學(xué)過(guò)程

(一)回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫(huà)興趣。

我首先提出問(wèn)題："孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是："樹(shù)葉落了";"路邊的野菊花開(kāi)了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣";"老師，我和笑笑玩樹(shù)葉可開(kāi)心了";"老師樹(shù)林里有好多好多樹(shù)葉呢";"老師，我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問(wèn)："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹(shù)葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹(shù)葉都保存下來(lái)好不好?""好，那怎么保存啊?""在秋游時(shí)，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫(huà)出來(lái)，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧?"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

我緊接著提出問(wèn)題："你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問(wèn)"可以用你們采集的樹(shù)葉、野花、小草、石頭等作畫(huà)嗎?"劉然馬上說(shuō)"我把樹(shù)葉都粘上當(dāng)樹(shù)葉"另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)"我也會(huì)粘，我也會(huì)粘。"我又問(wèn)："你們看手里的樹(shù)葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹(shù)葉外，還可以用來(lái)做什么?"最注意觀察的楊毅說(shuō)："我的葉子像金魚(yú)的尾巴，我可以做條小金魚(yú)。"我說(shuō)："對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來(lái)的材料，把你們看到的角色粘出來(lái)。"這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

(二)大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，解決困難。

在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開(kāi)始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫(huà)紙好一會(huì)兒了，并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思，我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們："怎么啦?有什么問(wèn)題嗎?"吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō)："我們想畫(huà)的太多了，不知從哪畫(huà)起。"我說(shuō)："那你們都想畫(huà)什么?能給我們講一講嗎?""我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹(shù)，路邊的菊花，我們一起在樹(shù)林里玩樹(shù)葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫(huà)，可是太多了。""我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái)，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來(lái)。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫(huà)形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫(huà)技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫(huà)技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。

(三)交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望;以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手繪畫(huà)、大膽表達(dá)，問(wèn)題解惑，完成作品;第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、交流，獲得繪畫(huà)后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

《多彩的秋天》教案(篇2)

活動(dòng)過(guò)程：

一、林中自由漫步、嬉戲。

看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、摸摸樹(shù)枝、樹(shù)葉、小草、小花等自然物。

二、討論交流。

1、你們?cè)跇?shù)林中有什么感受，有什么發(fā)現(xiàn)。

2、教師引導(dǎo)幼兒。

做一次深呼吸，感受樹(shù)林中清新的空氣和樹(shù)木特有的清香，體會(huì)初秋的絲絲涼意。

靜靜地聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)小樹(shù)林發(fā)出的聲音，聽(tīng)聽(tīng)腳踩樹(shù)葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，進(jìn)一步感受落葉。

欣賞樹(shù)林豐富的色彩：樹(shù)葉是怎樣變黃、變紅的？

觀察樹(shù)葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)。

三、撿落葉。

1、邊撿邊觀察：哪些樹(shù)的葉子落光了？

2、說(shuō)一說(shuō)，你找到的樹(shù)葉是從那棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的，請(qǐng)你去找一找。

反思與改進(jìn)：

我把這個(gè)活動(dòng)放在了飯后散步的時(shí)間去完成的。把教學(xué)活動(dòng)更加生活化，在這樣隨機(jī)性的活動(dòng)中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動(dòng)中讓孩子充分去感受秋天到了，樹(shù)葉飄落的自然景象。

主題名稱(chēng)：多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游

教學(xué)目標(biāo)：欣賞秋天的田野，感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。

知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在前期帶孩子去野外走走，為孩子積累前期的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。

小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)現(xiàn)秋天的田野是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物？

2、大家談?wù)撉锾斓奶镆笆窃趺礃拥摹?/p>

（1）在野外，你們有什么不同的感受。

（2）在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。

（3）這些農(nóng)作物，到了秋天發(fā)生了什么變化呢？

3、交流野外郊游后的收獲。

（1）秋天的田野究竟是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物輸了。

（2）在郊游中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）在野外你們有什么不同的感受。

主題名稱(chēng)：多彩的秋天-秋天在哪里-秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境，能用較流暢的歌聲唱出樹(shù)葉飄落的舞動(dòng)感。

2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。能用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)。

2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲。

（1）播放歌曲錄音一遍，提問(wèn)：

你聽(tīng)到歌曲里長(zhǎng)了什么？

樹(shù)葉是怎樣飛落的。

（2）播放歌曲錄音第二遍，請(qǐng)幼兒跟著歌曲做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。

二、教師清唱歌曲一遍，重點(diǎn)提問(wèn)：

秋天，樹(shù)葉飛到哪里？（引導(dǎo)說(shuō)出"到處"）"到處"是什么意思？（很多地方，每一個(gè)地方）

三、幼兒跟唱。

（1）第一遍跟著老師輕輕唱。（教師配伴奏陪唱）

（2）第二遍邊唱邊隨歌曲做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

（1）幼兒集體坐成圈，教師示范邀請(qǐng)舞動(dòng)作。

（2）教師重點(diǎn)講解邀請(qǐng)舞伴的方法。

（3）請(qǐng)1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。

五、幼兒集體跳邀請(qǐng)舞數(shù)遍結(jié)束。

主題名稱(chēng)：

多彩的秋天-秋天在哪里-小小鳥(niǎo)撿花瓣

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。

2、采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖20號(hào)；《小朋友的書(shū)——多彩的秋天》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示花瓣，引出詩(shī)歌。

"今天，我們?nèi)旎ò?，你看到草地上有哪些美麗的花瓣，你們是什么樣子的?"有一只小小鳥(niǎo)也來(lái)?yè)旎ò?，它撿了花瓣干什么呢?

二、幼兒欣賞、感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒欣賞。

提問(wèn)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了？你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎？

你看到那些花瓣飄落在地上？

詩(shī)歌里的小小鳥(niǎo)在干什么？

2、教師邊粘邊朗誦詩(shī)歌，幼兒再次欣賞。

小小鳥(niǎo)撿了一片紅花瓣兒，做成了什么？

小小鳥(niǎo)撿了兩片黃花瓣兒，做成了什么？

小小鳥(niǎo)還撿了哪些花瓣，做成了什么？

三、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。

1、幼兒看圖片，朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。

四、仿編詩(shī)歌。

1、小小鳥(niǎo)還會(huì)用花瓣做什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩(shī)歌。

2、幼兒朗誦仿編的新詩(shī)句。

反思與改進(jìn)：

活動(dòng)開(kāi)始，我運(yùn)用了懸念法調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，接下來(lái)讓幼兒完整欣賞詩(shī)歌，從而體驗(yàn)秋天撿花瓣的愉快心情，通過(guò)理解詩(shī)歌、仿編詩(shī)歌、模仿花瓣飄舞讓幼兒逐步深入理解詩(shī)歌。

不足之處就是我應(yīng)該把撿片花瓣兒，小小鳥(niǎo)要縫的句式，用圖譜的方法重點(diǎn)講解，為幼兒的仿編打下基礎(chǔ)。

主題名稱(chēng)：多彩的秋天-秋天在哪里-欣賞菊花

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花種類(lèi)的多樣性。

2、了解菊花的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備《小朋友的書(shū)—多彩的秋天》。菊花盆栽若干，菊花茶，茶杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：說(shuō)說(shuō)你看到的菊花。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的菊花，它長(zhǎng)得什么樣，像什么；自己喜歡哪種菊花。

2、觀察菊花，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的集中菊花品種。

3、說(shuō)一說(shuō)這些菊花有什么不一樣的地方。（引導(dǎo)幼兒從菊花的顏色、形狀等說(shuō)菊花，發(fā)現(xiàn)菊花的多樣性。）

4、幼兒欣賞《小朋友的書(shū)—多彩的秋天》P5-6頁(yè)"菊花"，認(rèn)識(shí)更多的菊花。

二、討論菊花的作用。

你喜歡菊花嗎？為什么？

美麗的菊花可以供我們觀賞，美化環(huán)境，菊花可以泡茶喝，菊花能做藥還有保護(hù)眼睛、清涼解熱等作用。

三、喝菊花茶，品嘗菊花茶的味道。

聞聞菊花茶，有什么氣味？

喝喝菊花茶，有什么味道？

反思與改進(jìn)：

菊花應(yīng)該是幼兒比較熟悉的一種花卉，可是幼兒在欣賞的過(guò)程中卻不知道它是菊花，可能使幼兒對(duì)菊花還比較陌生，想認(rèn)識(shí)它，探索它，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒都很投入，能根據(jù)自己在圖片上看到的，積極的說(shuō)出菊花的花瓣是什么樣子的、像什么。對(duì)于菊花的品種、功能也非常有興趣了解，所以說(shuō)這次的活動(dòng)幼兒的收獲還是比較大的。

主題名稱(chēng)：多彩的秋天-秋天在哪里-螃蟹

教學(xué)目標(biāo)

1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習(xí)慣的關(guān)系。

2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備《小朋友的書(shū)。多彩的秋天》'螃蟹的相關(guān)資料，活螃蟹一只

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)引出課題。

"八只腳，抬兩面，兩把剪刀頭上舞，生來(lái)最?lèi)?ài)橫著走，嘴里常把泡泡吐。"

2、觀察螃蟹，幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。

3、集體討論。

看看螃蟹長(zhǎng)得怎么樣？

螃蟹的貝殼是什么形狀的？你看到過(guò)什么顏色的螃蟹了？碰一碰有什么感覺(jué)？眼睛在哪里？嘴巴在哪里？你看過(guò)螃蟹的嘴巴在干什么？螃蟹有幾只大奧和幾只腳？是怎么樣走路的？螃蟹生活在哪里？螃蟹是怎么樣保護(hù)自己的？

4、探索新的任務(wù)。

你吃過(guò)螃蟹嗎？煮熟的螃蟹是什么樣的呢？你是怎么吃的螃蟹？

5、幼兒閱讀《

《多彩的秋天》教案(篇3)

作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)散文詩(shī)—多彩的秋天教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的`主要特征。

2、豐富詞匯：金黃、裂開(kāi)、成熟、豐收等。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。

2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。

3、幼兒人手一份紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

2、欣賞配樂(lè)故事“多彩的秋天”。

師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們?cè)谶@里休息一下吧!老師來(lái)給你們講個(gè)故事，名字叫“多彩的秋天”。

3、認(rèn)識(shí)并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。

師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的?秋天除了蘋(píng)果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?……為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛)

師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。

4、再次欣賞故事。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的，很美麗?！?/p>

5、幼兒繪畫(huà)《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫(huà)情形結(jié)束。

活動(dòng)反思：

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

《多彩的秋天》教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)字。按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。

2、在讀中感悟秋天的景象。

3、要讀出語(yǔ)氣，感悟秋天的美麗景象。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。詞句擴(kuò)展練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：難寫(xiě)字的寫(xiě)法。發(fā)散思維的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀課文，理解詞語(yǔ)：

1、用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫(xiě)了哪些秋天的景色？和同座說(shuō)一說(shuō)。

2、填空：

（）的天空（）的白云

（）的藍(lán)天（）的大雁

（）的菊花（）的落葉

（）的水果（）的蔬菜

結(jié)合圖指一指。

3、擴(kuò)展說(shuō)話：

秋天還有（）的（）

4、指名讀一讀，想像秋天的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)秋天給你的感受。

5、出示一幅畫(huà)片，再出示一幅畫(huà)卷。使學(xué)生理解畫(huà)卷的意思。

二、學(xué)習(xí)生字：

1、出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞：

2、復(fù)習(xí)生字字型。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其他的4個(gè)字：

觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。

描一個(gè)寫(xiě)2個(gè)。

四、作業(yè)：

到大自然里找秋天，可以畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)秋天。

課后反思:

本課是通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字的。在教學(xué)過(guò)程中注意激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，運(yùn)用適合自己的識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。

《多彩的秋天》教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“折文”。

2、能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。

3、會(huì)讀本課的生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

書(shū)寫(xiě)生字“卷、姿、態(tài)”。

訓(xùn)練點(diǎn)：

詞語(yǔ)教學(xué)，理解“千姿百態(tài)、淡淡、各種顏色”。

提高學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字能力。寫(xiě)字能力(學(xué)會(huì)觀察、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

課前準(zhǔn)備：

圖片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

高高的天空，飄著輕柔的白云;颯爽的秋風(fēng)，拂著清澈碧綠的溪水;細(xì)小的秋雨，滋潤(rùn)著肥沃的土地。飄浮的落葉隨風(fēng)舞蹈。紅艷艷的蘋(píng)果扒開(kāi)綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭;黃澄澄的稻谷，使田野灑滿金色;火一般的高粱穗，把大地染得鮮紅......小朋友們，秋天就在你的眼前。(出示圖片，配音樂(lè))

你對(duì)秋天有什么感受，可用一個(gè)詞或一句話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)?(秋天是美麗的，多姿多彩的)

對(duì)，它就如一幅美麗多彩的畫(huà)卷。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《秋天是多彩的畫(huà)卷》板書(shū)：秋天是多彩的畫(huà)卷。我們繼續(xù)感受秋天的`美麗。

1、誰(shuí)來(lái)讀讀課題?聽(tīng)出秋天是怎樣的畫(huà)卷?(出示“卷”字的拼音)(自讀、指名讀)

2、誰(shuí)來(lái)拼一拼(juàn)?(指名拼讀)你見(jiàn)過(guò)畫(huà)卷嗎?什么是畫(huà)卷?(出示畫(huà)卷的圖)像這樣，兩頭有軸，可以卷起來(lái)的畫(huà)，就叫畫(huà)卷?！熬怼毕旅媸菑澏?，出示彎耳底(橫折鉤，豎彎鉤，合起來(lái)就是彎耳底。師生書(shū)空。)

3、自己先觀察一下，怎樣寫(xiě)才漂亮?(上下結(jié)構(gòu)的字，上面把下面蓋住。)

師帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空筆順。

教師范寫(xiě)。學(xué)生照著田字格書(shū)空，邊書(shū)空邊說(shuō)要點(diǎn)。仿寫(xiě)。

二、初讀

1、秋天是多彩的畫(huà)卷，我們一起到這幅畫(huà)卷里去看看。輕聲讀讀課文，回想一下讀課文前有哪些要求?(生：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友多拼幾遍，讀準(zhǔn)字音。)

2、快看，畫(huà)卷里出現(xiàn)了哪些景物?

出示：(重點(diǎn)字標(biāo)拼音)

涼爽的天氣 淡淡的白云

高高的藍(lán)天 南飛的大雁

要求：自己先小聲拼拼。誰(shuí)來(lái)讀讀這些短語(yǔ)?(指名讀)

千姿百態(tài)的菊花 隨風(fēng)飛舞的落葉

美味多汁的水果 各種各樣的蔬菜

要求：小聲拼給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，同桌就當(dāng)小老師檢查一下。拼錯(cuò)了，幫助他改過(guò)來(lái)。拼對(duì)了，夸夸他。誰(shuí)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀)

①去掉拼音讀，指名讀 ②齊讀。

4、大家讀得這么好，我得獎(jiǎng)勵(lì)你們，就跟隨老師到秋天的畫(huà)卷，走一走，看一看，好好瀏覽一下。

(同時(shí)出示圖片：秋天的畫(huà)卷)

三、細(xì)讀課文，感悟詞句。

第一小節(jié)

1、秋天帶給你什么感受?(涼快)

出示： 涼爽的天氣 (涼爽的天氣讓人感到怎么樣?(舒服)讀出你的感受)

在這樣舒適涼爽的天氣里，你抬起頭看見(jiàn)了什么?

出示：淡淡的白云 高高的藍(lán)天 南飛的大雁

① 自己讀讀，如果把它們的樣子讀出來(lái)就更好了。(指名讀)

② 看，(圖片)白云非常潔白，漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空中，這幅圖太美了!誰(shuí)來(lái)讀讀?

出示：淡淡的白云。(小點(diǎn)聲、美美地讀讀)

③在秋天里，天空顯得特別高，天氣很涼爽、舒適。就可以用這樣一個(gè)詞常形容秋天，叫“秋高氣爽”——美美地讀讀，讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服。老師推薦的好詞你記住了嗎?

2、涼爽的天氣還可以說(shuō)：天氣(涼爽)。你能試著說(shuō)出下面的例子嗎?白云( )

藍(lán)天( )大雁( )——引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：同一種意思可以有不同的表達(dá)方式。

第三小節(jié)：

1、欣賞了秋天的美麗天空，我們到果園里去看看。(出示圖片)快看，各種水果都豐收都有哪些水果呢?

(1)出示圖片：菠蘿 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 蘋(píng)果 獼猴桃 西瓜紅果 香蕉

(2)這么多水果，有沒(méi)有你愛(ài)吃的?從中挑一個(gè)你最?lèi)?ài)吃的，想象一下咬上一口，會(huì)有什么感覺(jué)?(好吃，多汁)

出示：美味多汁。讀出你的感受。(指名讀)

2、快睜大你的眼睛，秋天里還有這么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”圖片)

(1)有( )的( )，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

(2)你能用有……有……還有……的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)?

這么多種顏色的蔬菜，所以可以說(shuō)(出示：[各種顏色]的蔬菜 )

3、指導(dǎo)讀美味多汁的水果，各種顏色的蔬菜。指名讀。齊讀。

第二小節(jié)

引語(yǔ)：告訴大家一個(gè)好消息，植物園正舉辦游園會(huì)呢，想去看看嗎?

1、看，樹(shù)葉黃了，風(fēng)一吹就樹(shù)葉就從樹(shù)枝上一片一片飄落下來(lái)，你有什么感受?

(隨風(fēng)飛舞的落葉像雪花、蝴蝶美麗動(dòng)人，樹(shù)葉飄落下來(lái)很美……)

出示：隨風(fēng)飛舞的落葉。有語(yǔ)氣地讀讀，讀出你的感受。邊讀邊加上動(dòng)作。(讀出：輕松、姿態(tài)優(yōu)美，語(yǔ)氣慢)

2、往前走，我們來(lái)到了哪?(菊花園)那里的菊花正爭(zhēng)先恐后地綻放著，我們一起去欣賞欣賞。

這些菊花像什么?(逐一出示各種菊花的圖片，學(xué)生邊看邊回答)

3、我們看到了這么多的菊花，就這幾種嗎?據(jù)我了解，菊花有四千多種呢。每一種菊花的姿態(tài)、顏色都不一樣，它們各有千秋，這就叫“千姿百態(tài)”。出示：千姿百態(tài)的菊花。讀讀這個(gè)短語(yǔ)。

4、今天我們又學(xué)了一個(gè)好詞：千姿百態(tài)，如果把會(huì)寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)就更好了。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、仔細(xì)看，哪個(gè)字你早就會(huì)寫(xiě)了?(千、百)還?！白?、態(tài)”這兩個(gè)字。

你們看，它們合起來(lái)也可以組成一個(gè)詞“姿態(tài)”，漢字真得很奇妙。

2、記一記這兩個(gè)字，你有什么好辦法?

猜謎：二女兒(姿)

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(出示：姿、百、態(tài)。)觀察這3個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

姿：寫(xiě)好哪一筆就下托上了?(“女”字的“橫”，紅色標(biāo)出)

百：第一筆“橫”要長(zhǎng)，蓋住下面。(紅色標(biāo)出)

態(tài)：心兩邊的“點(diǎn)”對(duì)齊“大”，太的“點(diǎn)”和心中間的“點(diǎn)”壓在豎中線上。

4、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

5、誰(shuí)愿意上前展示自己的字，你覺(jué)得哪個(gè)字最好，好在哪兒?(點(diǎn)評(píng))

五、回歸整體，拓展延伸

1、總結(jié)：今天，我們一起欣賞了隨風(fēng)飛舞的落葉，千姿百態(tài)的菊花，品嘗了美味多汁的水果、各種顏色的蔬菜，就連秋天的天氣也這么好。這么美，你覺(jué)得秋天是什么樣的(出示：秋天是多彩的畫(huà)卷。)我們美美地讀讀。(師生一起小聲地讀課文。)

2、秋天就只有這些嗎?秋天還有哪些景物?把你想到的、看到的，說(shuō)給大家聽(tīng)。

用( )的( )說(shuō)說(shuō)你在秋天喜愛(ài)的景物。

板書(shū)設(shè)計(jì)：2、秋天是多彩的畫(huà)卷

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