大學(xué)生課件。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的大學(xué)生課件必備，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

大學(xué)生課件 篇1

新的學(xué)期又開(kāi)始了，班主任需要對(duì)班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行總結(jié)、反思，同學(xué)們也需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)、反思。學(xué)校決定在各班舉行“比學(xué)趕幫超，我們?cè)谛袆?dòng)”的主題班會(huì)活動(dòng)，總結(jié)班級(jí)管理成功的經(jīng)驗(yàn)，剖析班級(jí)管理工作中的不足，明確班級(jí)新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，在“同窗六比”(即“思想上比進(jìn)步，學(xué)習(xí)上比刻苦，知識(shí)上比豐富，生活上比簡(jiǎn)樸，交往上比互助，目標(biāo)上比高度”)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹(shù)榜樣、立標(biāo)桿、找差距、添措施，努力形成你追我趕、奮勇?tīng)?zhēng)先的良好局面，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的形成。

(一)“比”差距。學(xué)生本人根據(jù)實(shí)際，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，正確審視，客觀評(píng)價(jià)當(dāng)前自身存在的問(wèn)題，讓學(xué)生自覺(jué)地把學(xué)習(xí)放到全年級(jí)、全縣、全市、全省學(xué)生中去比較，同“名?！睂W(xué)生比精神狀態(tài)、比學(xué)習(xí)效率、比創(chuàng)新能力、比提高水平等。通過(guò)比較，要比出差距、比出問(wèn)題，比出危機(jī)感、比出緊迫感，激發(fā)自我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力。

(二)“學(xué)”經(jīng)驗(yàn)。緊緊圍繞學(xué)校教育發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和自身學(xué)習(xí)的疼點(diǎn)、難點(diǎn)，采取各種形式，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)創(chuàng)新、學(xué)知識(shí)、學(xué)風(fēng)氣，促進(jìn)提高學(xué)習(xí)能力。

(三)“趕”對(duì)手。圍繞班級(jí)、個(gè)人奮斗目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，樹(shù)立對(duì)手，努力趕超對(duì)手，努力形成既相互協(xié)調(diào)配合，又積極展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)的局面。

(四)“幫”后進(jìn)。牢固樹(shù)立“集體榮譽(yù)高于一切”的思想，強(qiáng)化班集體意識(shí)和協(xié)作精神，堅(jiān)持以大局為重、以發(fā)展為要，團(tuán)結(jié)一致，相互幫帶，共同進(jìn)步。

(五)“超”標(biāo)桿。結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際，在全年級(jí)、全校范圍內(nèi)樹(shù)榜樣、立標(biāo)桿，找準(zhǔn)目標(biāo)，定準(zhǔn)方向。樹(shù)立趕超意識(shí)，拿出趕超勇氣，敢于突破條條框框的限制和思想觀念的束縛，超越標(biāo)桿、爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)桿，努力實(shí)現(xiàn)由“追趕者”向“引領(lǐng)者”的轉(zhuǎn)變。

1、班主任根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績(jī)，結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生成績(jī)，與同年級(jí)班級(jí)進(jìn)行多方面、多角度、全方位的分析對(duì)比，找準(zhǔn)本班級(jí)存在的不足之處，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

2、班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)情及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合對(duì)比，幫助學(xué)生查找不足，做好尖子生、潛能生和學(xué)困生的思想工作，掀起班級(jí)學(xué)生思想工作的新高潮。

3、訂立個(gè)人和班級(jí)新學(xué)期目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生要“找準(zhǔn)對(duì)手，良性競(jìng)爭(zhēng)”，為達(dá)到自己的理想和班級(jí)目標(biāo)而努力奮斗。

4、激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體及“爭(zhēng)創(chuàng)七星”(文明之星、勤學(xué)之星、環(huán)保之星、健體之星、才藝之星、勞動(dòng)之星、科技之星)。構(gòu)建班級(jí)文化氛圍，設(shè)計(jì)“六比園地”、“名言警句”、“班級(jí)之星”等專(zhuān)欄，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)、機(jī)會(huì)。

5、對(duì)于學(xué)困生、問(wèn)題生多加關(guān)心與鼓勵(lì)，使之感受來(lái)自班集體的溫暖和力量，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，形成班級(jí)“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

一、活動(dòng)目的：

1、了解不同職業(yè)類(lèi)型的特點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)自己適合的職業(yè)類(lèi)型。

四、材料準(zhǔn)備：

輕松歡快的音樂(lè)，每位學(xué)生一張采訪單和一支簽字筆，六張可以寫(xiě)字的標(biāo)牌，大小為50cm*100cm.

教師提前將六張標(biāo)牌分別擺放在教室的六個(gè)不同的地方，標(biāo)牌上分別寫(xiě)有：實(shí)用島、研究島、藝術(shù)島、社會(huì)島、企業(yè)島、傳統(tǒng)島。教師在每個(gè)標(biāo)牌的旁邊擺放56把椅子。

2、教師導(dǎo)入：

在遙遠(yuǎn)的海上有六座小島，每個(gè)島上都住著一群個(gè)性和職業(yè)相似的居民。現(xiàn)在身為探索者的我們要到這些小島上去采訪當(dāng)?shù)氐木用?，了解他們的生活。但是每個(gè)人只能去一座小島，大家可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小島。

第一座小島叫做：“藝術(shù)島”。這里的居民都是富有想象力、創(chuàng)造力、喜歡自由、追求理想的人，他們大多從事藝術(shù)、寫(xiě)作或是設(shè)計(jì)方面的工作。

第二座小島叫做：“社會(huì)島”。這里的居民個(gè)性溫和友善，喜歡與人交往，樂(lè)于助人;他們大多是做教師、護(hù)士或是社會(huì)工作人員。

第三座小島叫做：“企業(yè)島”。這里的居民個(gè)個(gè)能言善道，沖勁十足，并且喜歡接受挑戰(zhàn)，他們大多數(shù)都是律師、政治家，或是企業(yè)經(jīng)理。

第四座小島叫做：“傳統(tǒng)島”。這里是一個(gè)井然有序的社區(qū)，這里的居民個(gè)性冷靜、一絲不茍，對(duì)于處理文書(shū)和數(shù)字很有耐心，他們大部分都是會(huì)計(jì)師、秘書(shū)，或是圖書(shū)管理員。

第五座小島是：“實(shí)際島”。這里的居民個(gè)性老實(shí)，做事勤勞，凡事喜歡自己動(dòng)手做。他們大部分從事農(nóng)業(yè)、技術(shù)行業(yè)或是工程設(shè)計(jì)工作。

第六座小島叫做：“研究島”。這里居民很重視客觀事實(shí)，擅長(zhǎng)于觀察、思考、分析，喜歡研究各種事物。他們大多是科學(xué)家、醫(yī)生，或是哲學(xué)家。

3、活動(dòng)實(shí)施：

教師先發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張采訪單(采訪單附后)和一支簽字筆，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

每個(gè)學(xué)生有1分鐘的時(shí)間找到自己最喜歡的小島，并在小島的椅子上做好，如果學(xué)生選擇的小島已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，那么學(xué)生還可以選擇其他的小島。

當(dāng)所有學(xué)生都做好之后，學(xué)生可以?xún)蓛山Y(jié)合，一個(gè)扮演采訪者，另一個(gè)則扮演被采訪者。教師開(kāi)始計(jì)時(shí)，在接下來(lái)的5分鐘內(nèi)，作為采訪者的學(xué)生需要采訪以下幾個(gè)問(wèn)題：

你為什么選擇這個(gè)小島居住?

你所選擇的職業(yè)有什么特點(diǎn)?

你選擇這個(gè)職業(yè)的原因是什么，你想通過(guò)這個(gè)職業(yè)獲得什么?

你認(rèn)為你能否做好這個(gè)職業(yè)，為什么?

采訪的學(xué)生需要把問(wèn)題的答案記錄到采訪單上，并請(qǐng)被采訪的學(xué)生簽名。

教師控制時(shí)間，當(dāng)5分鐘時(shí)間到，讓學(xué)生交換角色，進(jìn)行第二輪采訪。

我們班級(jí)人數(shù)是單數(shù)，需要安排一組為三人，在這一組設(shè)置一個(gè)觀察者，輪換三次進(jìn)行，以保證每個(gè)人都扮演過(guò)所有角色。

4、討論與分享：

每個(gè)學(xué)生都扮演過(guò)所有角色之后，邀請(qǐng)學(xué)生跟大家分享他們采訪的結(jié)果?？梢栽谡鞯帽徊稍L學(xué)生的同意下，將采訪單的內(nèi)容告訴大家。

學(xué)生討論：“被采訪的學(xué)生的職業(yè)屬于哪一類(lèi)?這一類(lèi)型的職業(yè)有什么特點(diǎn)?”

引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)中哪些職業(yè)屬于這六種類(lèi)型中的哪一種，它們共同的特點(diǎn)是什么。

5、活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)的最后，評(píng)選出：“最佳采訪獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)愿意與大家分享采訪單內(nèi)容的學(xué)生?！白罴言u(píng)論獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)對(duì)職業(yè)類(lèi)型有較好認(rèn)識(shí)的學(xué)生。

大學(xué)生課件 篇2

教材分析：

玩具是孩子們的陪伴，升入一年級(jí)的孩子年齡小，依然離不開(kāi)玩具的陪伴，當(dāng)孩子們離開(kāi)幼兒園，升入一年級(jí)，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，勢(shì)必感覺(jué)無(wú)助，驚恐。如果在上第一課時(shí)，讓孩子們不是直接接觸課本，而是把自己的生活帶進(jìn)課堂和老師交流，一定會(huì)拉近老師和孩子，學(xué)校和孩子之間的距離。所以在第一課設(shè)置《我喜歡的玩具》，以學(xué)生興趣為主線，介紹自己喜歡的認(rèn)識(shí)的玩具，讓學(xué)生從個(gè)人玩到小組玩，在玩中找樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和懂得珍惜愛(ài)護(hù)玩具朋友。初步掌握簡(jiǎn)單的觀察方法，提高學(xué)生對(duì)造型和色彩的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與高尚美德。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲合作的快樂(lè)。

2、在介紹、游戲、玩耍等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

要在開(kāi)學(xué)第一課中，讓學(xué)生感受學(xué)校和家的距離是很近的，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作與分享。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、玩具、（課前和班主任溝通，讓學(xué)生在第一節(jié)美術(shù)課上，帶自己在家里最喜歡的玩具）。

師：今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了自己的好朋友，是誰(shuí)?。?/p>

既然帶來(lái)了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來(lái)介紹你的玩具朋友呢？（出示板書(shū)：介紹）

2、“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊。”

3、“我的玩具是這樣玩的！”

4、“玩具告訴了我一個(gè)故事。”

5、“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”

引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。

引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進(jìn)行觀察。

2、孩子們可以在同桌之間交流，加強(qiáng)孩子之間的聯(lián)系。像平時(shí)在幼兒園一樣和小朋友們一起交流，讓孩子們感覺(jué)學(xué)校是一個(gè)新的和自己距離很近的地方。

a每個(gè)學(xué)生介紹自己玩具，可以說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的原因，最特別的地方，如：造型可愛(ài)，色彩搭配漂亮，材質(zhì)很柔軟，還會(huì)說(shuō)話，發(fā)出聲音等

每組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)生都要交流，最后選出介紹最出色的學(xué)生。

b指名幾個(gè)推選出的代表上臺(tái)交流。

評(píng)出合作最好的語(yǔ)言表達(dá)和合作關(guān)系。

請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。

俄羅斯套娃（我有的），師簡(jiǎn)單的介紹它的傳說(shuō)故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長(zhǎng)大，后來(lái)表兄遠(yuǎn)走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數(shù)年后，見(jiàn)到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達(dá)思念之情，后人模仿傳稱(chēng)套娃，又叫吉祥娃娃。

孔明鎖智力玩具（女兒小時(shí)候玩的），找到簡(jiǎn)單的玩法給孩子們講解，讓孩子們覺(jué)得，玩具不單純是玩的，還可以學(xué)習(xí)到新的東西。

看來(lái)玩具還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。

師：看，喜羊羊來(lái)了，他要帶我們乘上小火車(chē)去逛逛玩具城啦。

看看，有沒(méi)有你喜歡的玩具！

布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來(lái)突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛(ài)的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時(shí)候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。

1、小組間互換玩玩具。培養(yǎng)孩子們之間的感情，有快樂(lè)一起分享的精神及愛(ài)護(hù)物品的習(xí)慣。（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以?xún)蓚€(gè)人玩，還可以多人一起玩）

2、也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫(huà)下來(lái)，帶回去，向你的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠探榻B你喜歡的玩具。

1、教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，孩子們也簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。

3、課后向長(zhǎng)輩了解他們兒時(shí)玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。

大學(xué)生課件 篇3

意志就是自覺(jué)確定目的，并根據(jù)目的來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的行為、克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的心理活動(dòng)。它是人的認(rèn)識(shí)的能動(dòng)表現(xiàn)。意志是學(xué)生學(xué)習(xí)和將來(lái)事業(yè)成功的重要心理因素。意志對(duì)學(xué)習(xí)的作用：(1)幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。(2)幫助學(xué)生克服智力活動(dòng)中的各種困難，取得學(xué)習(xí)成功，達(dá)到既定目的。提出怎樣培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志。

1、使學(xué)生了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)和將來(lái)事業(yè)成功的影響。

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，百折不撓克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)意志的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。

(1)講述和討論; (2)表演形式結(jié)合; (3)意志強(qiáng)弱的自我判斷。

1、準(zhǔn)備一個(gè)不管是順境還是逆境，都不放棄自己的追求、生命不息、奮斗不止、堅(jiān)韌不撥的故事。

2、準(zhǔn)備不同意志力的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)影響的情境。

3、準(zhǔn)備好意志強(qiáng)弱的自我測(cè)查問(wèn)卷。

4、準(zhǔn)備一盒事先錄好的足球賽的錄像帶、錄放機(jī)及電視機(jī)，以備表演時(shí)用。

1、教師講述一個(gè)不管是順境還是逆境，都不放棄自己遠(yuǎn)大目標(biāo)的追求、生命不息、奮斗不止、堅(jiān)韌不撥的一個(gè)普通的中國(guó)女留學(xué)生袁和故事，使學(xué)生明確百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志是學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的重要保證。

1983年6月下旬，美國(guó)馬薩諸塞州的蒙特·荷里亞女子學(xué)院降了兩天半旗。是紀(jì)念某位新故的總統(tǒng)，還是哀悼某個(gè)世界名人?都不是。他們是在沉痛悼念一個(gè)普通的中國(guó)女留學(xué)生袁和。

當(dāng)?shù)囟嗉覉?bào)紙登了袁和的事跡和照片。在袁和短暫的一生中，是什么原因使她從一個(gè)里弄生產(chǎn)組糊紙盒的小工人，成長(zhǎng)為一個(gè)為祖國(guó)贏得榮譽(yù)的碩士研究生?是什么原因激勵(lì)她去奮斗、去創(chuàng)造、去獲取成功，使生命發(fā)出最強(qiáng)音?是她孜孜不倦的追求，是她堅(jiān)韌不撥的意志。

在十年浩劫的年代，袁和沒(méi)有讀完高中就被迫停學(xué)了，但她歷盡艱辛，硬是靠自學(xué)讀完了大學(xué)的數(shù)、理、化、生物和英語(yǔ)等課程，1978年被錄取為中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所研究生。

1980年袁和取得了美國(guó)馬薩諸塞州蒙特·荷里亞女子學(xué)院提供的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用的獎(jiǎng)學(xué)金，赴美攻讀碩士學(xué)位。但是正當(dāng)她向?qū)W習(xí)上的困難進(jìn)軍，與發(fā)達(dá)國(guó)家的對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，乳腺癌的魔影悄悄地降臨在她的身上。她忍受著巨大的肉體上和精神上的痛苦，接連做了兩次手術(shù)。1982年4月，波士頓癌癥研究所的化驗(yàn)結(jié)果和專(zhuān)家診斷結(jié)果表明，袁和的癌細(xì)胞已經(jīng)轉(zhuǎn)移了!這時(shí)，她沒(méi)有聽(tīng)從美國(guó)同學(xué)的勸告，用吸毒產(chǎn)生的幻覺(jué)來(lái)減輕精神負(fù)擔(dān)，而是不沉淪、不頹廢，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣去同癌癥博斗。三個(gè)月后，她順利地通過(guò)了在死亡威協(xié)下寫(xiě)成的碩士論文。當(dāng)她穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑學(xué)袍，走上臺(tái)階接過(guò)院長(zhǎng)頒發(fā)的碩士學(xué)位證書(shū)，看著向她揮手微笑的朋友、老師時(shí)，禁不住熱淚奪眶而出。

2、教師講解：

這是一個(gè)動(dòng)人的故事，這是一個(gè)意志的贊歌，凡是有成就的人，大都立下了自己的宏圖大志、奮斗目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的主觀動(dòng)能作用，千方百計(jì)地克服一切困難，以自己頑強(qiáng)的意志去實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，最后達(dá)到成功的彼岸。這種自覺(jué)地確定目的，并支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)、克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的心理活動(dòng)，這就叫做意志。它是人的認(rèn)識(shí)的能動(dòng)表現(xiàn)。而目的性和調(diào)控性是意志的兩個(gè)基本特征。

①意志的目的性(人的意志活動(dòng)總是具有明確的目的的)。

②意志的調(diào)控性(反映在克服各種困難上)。

意志是以明確目的與克服困難為主要特征的。

斯大林說(shuō)：“偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力。”人的意志是否堅(jiān)強(qiáng)，要看他是否有明確的奮斗目標(biāo)、奮斗目標(biāo)愈高、愈遠(yuǎn)大，目標(biāo)的社會(huì)意義認(rèn)識(shí)越深刻，克服困難的意志力就愈大。由此可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的意志是推動(dòng)學(xué)生去戰(zhàn)勝各種困難而達(dá)到既定目的的巨大的內(nèi)在推動(dòng)力。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，意志堅(jiān)強(qiáng)者，會(huì)迎著學(xué)習(xí)上的各種困難，朝著既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，頑強(qiáng)拼搏，直至取得學(xué)習(xí)上的成功。相反意志薄弱者，遇到學(xué)習(xí)上的困難，稍遇挫折就會(huì)心灰意冷，一蹶不振，甚至放棄意志努力，最后放棄行動(dòng)目的，使學(xué)習(xí)遭受失敗。所以，意志是成功的重要心理因素。你要想在學(xué)習(xí)上和將來(lái)的事業(yè)上獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3、表演情境設(shè)計(jì)：

教師出示事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)按情境設(shè)計(jì)認(rèn)真扮演，并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)情境中的情況進(jìn)行討論。

情境一：新學(xué)期開(kāi)始了，班主任對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員，要求每個(gè)學(xué)生做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用班會(huì)

進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，一位成績(jī)不太好的某學(xué)生上臺(tái)交流自己學(xué)習(xí)計(jì)劃，贏得了全班學(xué)生敬佩目光。老師也表?yè)P(yáng)了該學(xué)生，希望他能按自己既定的目標(biāo)，切實(shí)將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)之中，爭(zhēng)取較大的進(jìn)步。該生開(kāi)始時(shí)，滿(mǎn)腔熱情、干勁十足，堅(jiān)持了一段時(shí)間的正常按計(jì)劃學(xué)習(xí)。在家復(fù)習(xí)功課時(shí)，電視傳來(lái)足球賽的歡呼聲，仍能無(wú)動(dòng)于中，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)。但該生缺乏堅(jiān)持不懈的韌性，某天，該生正在家里做作業(yè)，電視里傳來(lái)正在播放的足球賽(用事先錄好的錄像帶播放)。該生按耐不住，放下作業(yè)，轉(zhuǎn)入到電視機(jī)前來(lái)，一直觀看到深夜，精疲力盡。往后下去，經(jīng)常性遇到有球賽或者好看的電視劇，就放下作業(yè)或者不復(fù)習(xí)功課，而觀看電視。久而久之，學(xué)習(xí)計(jì)劃成了“一紙空文”，半途而廢。期中考試學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有什么起色。試卷發(fā)下來(lái)，一臉的沮喪。

例：情境二：教師正在發(fā)測(cè)驗(yàn)試卷，某個(gè)學(xué)生上講臺(tái)領(lǐng)自己的試卷，走回到自己的座位后，看了一眼自己的得分，將試卷搓成一團(tuán)，然后就伏在課桌睡大覺(jué)了。教師講評(píng)試卷了，同桌示意他，該聽(tīng)老師評(píng)了，但該學(xué)生仍懶洋洋地說(shuō)：才得42分，我學(xué)不了，“天生我才沒(méi)有用”。

情境三：原來(lái)一個(gè)歡快生活、學(xué)習(xí)的某學(xué)生，一次意外的事故使之右手致殘。他以頑強(qiáng)的毅力，克服殘疾帶來(lái)的困難，堅(jiān)持練習(xí)左手寫(xiě)字。最初，一天只能寫(xiě)幾十個(gè)字，但他每天堅(jiān)持抄寫(xiě)七、八個(gè)小時(shí)，終于左手寫(xiě)字如右手寫(xiě)字一樣，抄寫(xiě)自如了。每學(xué)期段考、斯考考試成績(jī)均名列班級(jí)前茅，會(huì)考九科中有七個(gè)科獲得a級(jí)。贏得同學(xué)們的贊譽(yù)。

情境四：某學(xué)生，平時(shí)對(duì)自己要求嚴(yán)、很努力，其它各門(mén)功課都學(xué)得較好，唯有英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科常?！傲良t燈”，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的他，該科學(xué)習(xí)困難最大。他為了提高總成績(jī)，制定了消滅英語(yǔ)不及格的目標(biāo)。他每天堅(jiān)持起早貪黑，早上提前半小時(shí)起床讀英語(yǔ)，課余時(shí)間有不懂的問(wèn)題勤向老師、同學(xué)請(qǐng)教，晚修回家后，也堅(jiān)持抽些時(shí)間做英語(yǔ)練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，在英語(yǔ)學(xué)科上取得了很大的進(jìn)步。不但消滅了不及格現(xiàn)象，還達(dá)到接近優(yōu)秀等極的水平，英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。

4、教師結(jié)合學(xué)生的表演，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：①情境中一、二、三、四中的人物意志力哪些強(qiáng)?哪些弱?②意志力的強(qiáng)弱對(duì)其學(xué)習(xí)有哪些影響?③你與哪一種情境相似?

5、教師結(jié)合情境表演和學(xué)生的討論進(jìn)一步說(shuō)明：意志是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一種很重要的非智力因素。意志在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用是顯而易見(jiàn)的。意志薄弱的學(xué)生，學(xué)習(xí)遇到困難和挫折時(shí)，便象泄了氣的皮球，垂頭喪氣，精神不振，從而失去了學(xué)習(xí)的決心和信心(例如情境 類(lèi)型的學(xué)生)。意志堅(jiān)韌性不強(qiáng)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到學(xué)習(xí)之外的各種因素的干擾時(shí)，在意志行動(dòng)中缺乏自制力，不善于約束自己的行為，甚至放棄意志努力，最后放棄行動(dòng)目標(biāo)，虎頭蛇尾、半途而廢(例如情境 類(lèi)型的學(xué)生)。意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，能自覺(jué)確立學(xué)習(xí)目的，不畏學(xué)習(xí)中遇到的各種困難和挫折，知難而上，有一股“繩鋸木斷、滴水穿石”的韌勁，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，意志力促進(jìn)了智力的發(fā)展，取得良好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)成績(jī)(例如情境 類(lèi)型學(xué)生)。意志本身就是朝著既定目標(biāo)，頑強(qiáng)地持久地克服困難、不達(dá)目的、奮斗不止的內(nèi)部心理品質(zhì)。

7、許多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，都具有“鍥而不舍”的頑強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，這種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志不是先天生來(lái)就有的，而是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的。學(xué)習(xí)乃是培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志的一條重要途徑。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，如何正確認(rèn)識(shí)意志對(duì)學(xué)習(xí)的作用和如何培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志呢?(引導(dǎo)學(xué)生從意志品質(zhì)的四個(gè)方面去思考，然后教師從影響學(xué)習(xí)最顯著的三方面提出培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志的途徑)。

(1)確定崇高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

崇高的目標(biāo)與遠(yuǎn)大的理想是意志行動(dòng)的力量源泉。古今中外，許多著名的思想家、科學(xué)家、成功人士就是在崇高的目標(biāo)遠(yuǎn)大理想的推動(dòng)下，下定決心，克服一個(gè)又一個(gè)的困難而取得巨大成就的(舉一些例子說(shuō)明)。每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況樹(shù)立一個(gè)奮斗目標(biāo)，樹(shù)立自己的適當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平。

(2)制定一份自我約束，自我鍛煉意志的計(jì)劃。

一個(gè)人的行動(dòng)和行為，總是依靠別人的監(jiān)督和約束，是培養(yǎng)不出堅(jiān)強(qiáng)意志的。只有自覺(jué)地監(jiān)督自己，約束自己，才能把自己培養(yǎng)成為意志堅(jiān)強(qiáng)者。許多著名人物為了鍛煉自己的意志，以取得學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)上的成功，常常為自己制定一些規(guī)則、要求來(lái)監(jiān)督和約束自己。要求每個(gè)同學(xué)①?gòu)狞c(diǎn)滴做起，按時(shí)完成自己的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不拖欠作業(yè)，不老是“明日復(fù)明日”，當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，這也是一種意志的鍛煉。在自己的行動(dòng)仍缺乏自覺(jué)性時(shí)，也可以采取適當(dāng)?shù)挠幸鈴?qiáng)制的方法，要求自己無(wú)條件的服從。一個(gè)具有自制性的人，他善于迫使自己去執(zhí)行已經(jīng)采取的決定，并能戰(zhàn)勝與執(zhí)行決定相對(duì)抗的一切因素，善于迫使自己在必要時(shí)拒絕某種東西。②正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。學(xué)習(xí)中總會(huì)碰到挫折和失敗，有的人在挫折和失敗面前消沉、悲觀、自暴自棄，對(duì)一切失去希望;有的人在挫折和失敗面前毫不氣餒、善于從挫折和失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，正確分析挫折和失敗的原因，從逆境中奮起，樹(shù)立信心，重振旗鼓，善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，變通前進(jìn)、最終反敗為勝，達(dá)到成功的彼岸。自制性是一種很寶貴的意志品質(zhì)。它對(duì)促進(jìn)一個(gè)人學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是十分必要的。

(3)持之以恒，百折不撓。

持之以恒，堅(jiān)持到底，是人們?cè)诨顒?dòng)中得以維持始終、決不半途而廢的更具有本質(zhì)意義的意志品質(zhì)，即為意志品質(zhì)中的堅(jiān)持性。堅(jiān)持性往往是人們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)和事業(yè)成功的保證。古今中外許多偉大的思想家、科學(xué)家和學(xué)者都莫不表現(xiàn)出驚人的堅(jiān)持性。例如：馬克思寫(xiě)《資本論》花了40年，達(dá)爾文寫(xiě)《物種起原》花了，托爾斯泰寫(xiě)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》花了37年，李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》花27年。一個(gè)人要成就一項(xiàng)事業(yè)，需要有頑強(qiáng)的堅(jiān)持性。學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)和鍛煉不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，沒(méi)有堅(jiān)持到底的恒心，難以到達(dá)成功的彼岸。恒心的堅(jiān)持在于，一方面要善于抵制不符合行為目的的主觀因素的干擾，做到面臨重重誘惑而不為所動(dòng)，另一方面要善于長(zhǎng)久的維持已開(kāi)始的符合目的的行動(dòng)，不畏困難，并千方百計(jì)克服困難。做到無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做什么事，都要有始有終，都不輕易放棄對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求，決不半途而廢。

8、教師發(fā)給學(xué)生一份意志強(qiáng)弱自我測(cè)試問(wèn)卷(每人一份)讓學(xué)生自己填寫(xiě)，了解自己學(xué)習(xí)意志的強(qiáng)弱。

②做作業(yè)或課外練習(xí)時(shí)，遇到不會(huì)做的難題，常去抄別人的作業(yè)或練習(xí)。( )

④某門(mén)學(xué)科經(jīng)常考試不及格，上這門(mén)學(xué)科課時(shí)，直想睡覺(jué)，無(wú)精打睬，這就放棄這門(mén)學(xué)科了。( )

⑦你遇到學(xué)習(xí)中不懂的問(wèn)題，從不輕易去問(wèn)別人，而是認(rèn)真思考，想方設(shè)法弄懂它。( )

⑨為了把功課學(xué)好，你主動(dòng)放棄了許多你原來(lái)感興趣的活動(dòng)，(例如玩游戲機(jī)、看武俠小說(shuō)，打撲克之類(lèi)) ( )

⑩學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到一些好看的電視節(jié)目，不會(huì)輕易中斷自己的學(xué)習(xí)。( )

9、教師小結(jié)：

①?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)意志對(duì)學(xué)習(xí)的作用。

②強(qiáng)調(diào)如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)意志。

1、課外布置一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的意志力。

2、布置一次周記，要求學(xué)生收集古今中外學(xué)者、名人、思想家、科學(xué)家、企業(yè)家、成

功人士在遠(yuǎn)大目標(biāo)推動(dòng)下，在學(xué)業(yè)或者事業(yè)上以頑強(qiáng)的意志取得巨大成就的。周記中，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志，每人給自己立一座右銘，警鐘長(zhǎng)鳴、不斷自勵(lì)。

3、請(qǐng)成功人士到班級(jí)進(jìn)行講座。

建議：

人不是生來(lái)有成的意志的。意志在人的生活中不是突然表現(xiàn)的，是通過(guò)教育慢慢地培養(yǎng)起來(lái)。在意志教育中，不少學(xué)校以開(kāi)設(shè)“心理常識(shí)輔導(dǎo)課”形式，給學(xué)生揭示意志的含義，了解意志的行為特征，意志的品質(zhì)，培養(yǎng)意志品質(zhì)的必要性，怎樣培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)等。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)意志的增強(qiáng)”心理輔導(dǎo)課時(shí)，還要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，制定一份具有奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)意志增強(qiáng)的自我鍛煉的計(jì)劃，讓學(xué)生在意志行動(dòng)中加深理解。注意多種方法和途徑相結(jié)合，例如：規(guī)定一些合理的學(xué)習(xí)制度和生活制度，讓學(xué)生自覺(jué)去遵守，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律也是意志教育的一種重要手段。在意志教育中，給學(xué)生布置具有一定困難的任務(wù)，要求學(xué)生完成有一定困難的作業(yè)，讓學(xué)生在不斷克服，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中磨練自己的意志，使意志日益堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

大學(xué)生課件 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、 了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和水平

2、 讓學(xué)生從整體上把握網(wǎng)絡(luò)概念,有個(gè)大概的了解

教學(xué)過(guò)程:

課前引言:信息時(shí)代的到來(lái),越來(lái)越多的人平常的學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),隨之出現(xiàn)的是各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。一些人用網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí),但總是有一些人出于賺錢(qián)、顯示自己的計(jì)算機(jī)水平,對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行破壞,使平常的工作等受到很大的影響。通過(guò)本課程學(xué)習(xí),希望同學(xué)們能對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有個(gè)總體上的認(rèn)識(shí),在例如木馬的檢測(cè)、黑客技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒、漏洞檢查和防范等方面有個(gè)較為細(xì)致的掌握,通過(guò)理論和實(shí)際操作結(jié)合,包括一些常用的安全軟件的使用等,使同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)。

一、 學(xué)習(xí)要求及方法

1、 本課程沒(méi)有合適的教材,希望大家能勤做筆記,結(jié)合網(wǎng)上教案,認(rèn)真做好聽(tīng)課及復(fù)習(xí)工作。

2、 除了上課認(rèn)真聽(tīng)講,這門(mén)課更依靠大家的自覺(jué)性,通過(guò)各類(lèi)途徑查看并學(xué)習(xí)相關(guān)資料,多動(dòng)手動(dòng)腦勤做筆記,以便以后解決類(lèi)似問(wèn)題。

3、適時(shí)開(kāi)展一些交流討論會(huì),分享一段時(shí)間來(lái)大家的所得。

二、 網(wǎng)絡(luò)安全概述

1、 學(xué)生分組討論的形式了解學(xué)生能網(wǎng)絡(luò)安全的理解、興趣及掌握程度。

分兩組同學(xué)分別就木馬及最近網(wǎng)絡(luò)上流行的“熊貓燒香”病毒進(jìn)行10分鐘左右的討論,然后每組選一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。老師根據(jù)情況作一個(gè)小結(jié)。

2、 老師通過(guò)小結(jié)使大家對(duì)木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個(gè)較為準(zhǔn)確的理解。

木馬:“木馬”程序是目前比較流行的病毒文件,與一般的病毒不同,它不會(huì)自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他文件,它通過(guò)將自身偽裝吸引用戶(hù)下載執(zhí)行,向施種木馬者提供打開(kāi)被種者電腦的門(mén)戶(hù),使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件,甚至遠(yuǎn)程操控被種者的電腦。

“熊貓燒香” 病毒: 2006年底,我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種,該病毒通過(guò)多種方式進(jìn)行傳播,并將感染的所有程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣,同時(shí)該病毒還具有盜取用戶(hù)游戲賬號(hào)、QQ賬號(hào)等功能。

這是一種超強(qiáng)病毒,感染病毒的電腦會(huì)在硬盤(pán)的所有網(wǎng)頁(yè)文件上附加病毒。如果被感染的是網(wǎng)站編輯電腦,通過(guò)中毒網(wǎng)頁(yè)病毒就可能附身在網(wǎng)站所有網(wǎng)頁(yè)上,訪問(wèn)中毒網(wǎng)站時(shí)網(wǎng)民就會(huì)感染病毒?！靶茇垷恪备腥具^(guò)天涯社區(qū)等門(mén)戶(hù)網(wǎng)站?！靶茇垷恪背藥в胁《镜乃刑匦酝?還具有強(qiáng)烈的商業(yè)目的:可以暗中盜取用戶(hù)游戲賬號(hào)、QQ賬號(hào),以供出售牟利,還可以控制受感染電腦,將其變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)僵尸”,暗中訪問(wèn)一些按訪問(wèn)流量付費(fèi)的網(wǎng)站,從而獲利。部分變種中還含有盜號(hào)木馬。

網(wǎng)絡(luò)安全的概念:信息安全指對(duì)信息的機(jī)密性、完整性和可獲性的保護(hù),即面向數(shù)據(jù)的安全?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后,信息安全除了上述概念以外,其內(nèi)涵又?jǐn)U展到面向用戶(hù)的安全。綜合而言,網(wǎng)絡(luò)安全包括物理安全威脅、操作系統(tǒng)的安全缺陷、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安全缺陷、應(yīng)用軟件的實(shí)現(xiàn)缺陷、用戶(hù)使用的缺陷和惡意程序等6個(gè)方面的威脅。

三、 網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例

安全漏洞從理論上說(shuō),安全漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝,通過(guò)安全漏洞,可以讓軟件做軟件設(shè)計(jì)人員意想不到的事情。

1、實(shí)例:“支付寶”支付寶控件原本的設(shè)計(jì)功能是加密通信,保護(hù)用戶(hù)的通信安全,但是由于存在安全漏洞,也可以被利用來(lái)執(zhí)行任何功能,譬如運(yùn)行一個(gè)盜取銀行帳號(hào)的木馬。木馬要想在用戶(hù)的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行,一個(gè)主要的手段就是利用安全漏洞。而目前被利用最多的,就是各種各樣的IE控件漏洞。2007年2月8日支付寶升級(jí)了控件,修復(fù)了上述漏洞,只要安裝了有漏洞的控件,不管你用不用支付寶,是否登陸支付寶,都會(huì)受到漏洞的威脅。因?yàn)槿魏尉W(wǎng)頁(yè)都可以通過(guò)放置特殊的代碼來(lái)調(diào)用這個(gè)控件。但是用支付寶服務(wù)本身反而并不會(huì)有危險(xiǎn)——因?yàn)橹Ц秾毦W(wǎng)站本身并不會(huì)包含這種惡意代碼。

2、怎么防止中木馬和病毒

目前所有殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識(shí)別。什么叫特征識(shí)別呢?通俗來(lái)說(shuō),就是掌握一份壞人的花名冊(cè),根據(jù)花名冊(cè)去找。如果這個(gè)病毒或者木馬剛剛被寫(xiě)出來(lái),還沒(méi)有“案底”,不在花名冊(cè)上,殺毒軟件就識(shí)別不出來(lái)。某些殺毒軟件雖然也有些不依賴(lài)于花名冊(cè)的高級(jí)識(shí)別功能,但是這種功能并不百分之百可靠。更何況,現(xiàn)在的病毒木馬作者,在寫(xiě)完程序后,都會(huì)先用殺毒軟件測(cè)試一下,確認(rèn)不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)才放出去。那么殺毒軟件豈不是沒(méi)用了么?不是。各種殺毒軟件能幫你解決大多數(shù)的麻煩,但不能指望它百分之百可靠。

四、 了解黑客

黑客是只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入的行業(yè),每一名黑客都有一段殘酷的青春,絕大部分人對(duì)計(jì)算機(jī)匯編語(yǔ)言產(chǎn)生興趣的年代都在中學(xué)或者大學(xué)一二年級(jí),隨后,他們必須花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí),從而邁進(jìn)黑客進(jìn)階之路,絕大部分的人難以逾越這個(gè)挑戰(zhàn)而選擇放棄。黑客也是一個(gè)只有年輕人才能從事的行業(yè),中國(guó)黑客中那些自稱(chēng)老人的老一輩黑客年齡不過(guò)30歲,而新生一代也許還不到20歲。

“特洛伊木馬程序”技術(shù)是黑客常用的攻擊手段。它通過(guò)在你的電腦系統(tǒng)隱藏一個(gè)會(huì)在Windows啟動(dòng)時(shí)運(yùn)行的程序,采用服務(wù)器/客戶(hù)機(jī)的運(yùn)行方式,從而達(dá)到在上網(wǎng)時(shí)控制你電腦的目的。黑客利用它竊取你的口令、瀏覽你的驅(qū)動(dòng)器、修改你的文件、登錄注冊(cè)表等等。

此外黑客也常利用系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行一些破壞性攻擊。這些在以后的教學(xué)中會(huì)慢慢和大家一起學(xué)習(xí)。

五、 小結(jié)

本次課主要通過(guò)身邊的實(shí)例讓同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有個(gè)整體上的了解,以后的教學(xué)中將對(duì)黑客、木馬、安全漏洞、計(jì)算機(jī)病毒等作進(jìn)一步的學(xué)習(xí),希望大家能好好配合、為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)!

大學(xué)生課件 篇5

一、 大賽簡(jiǎn)介

1、活動(dòng)名稱(chēng)：

云南師范大學(xué)課件制作大賽

2、活動(dòng)背景：

師范生技能發(fā)展協(xié)會(huì)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)步的協(xié)會(huì)。本著“服務(wù)廣大同學(xué)、繁榮校園文化、豐富課余生活”的工作原則，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的日新月異，多媒體教學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，如今一位好的教師或一個(gè)好的事業(yè)者都必須具備較高的制作ppt水平，特此，師范生技能發(fā)展協(xié)會(huì)開(kāi)展此次活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。

3、活動(dòng)主題：

好課件成就好課堂

4、活動(dòng)目的及意義：

通過(guò)這次課件制作大賽大賽，能夠展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，充分發(fā)揮同學(xué)們的想象以及創(chuàng)新能力，且為大學(xué)生提供一個(gè)展示學(xué)習(xí)的平臺(tái)。豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)及業(yè)余知識(shí)并具有與時(shí)俱進(jìn)的精神，為以后更好的走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。此外，教師課件制作是教師職業(yè)必備的技能之一，一份好的課件能加強(qiáng)老師講課的效果。通過(guò)本次活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)課件制作的重視程度，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生群體的交流，濃郁學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍。

5、活動(dòng)對(duì)象：

全體在校學(xué)生。

6、活動(dòng)時(shí)間：

XX年11月8日初賽；XX年11月29日決賽

7、活動(dòng)地點(diǎn)：

待定，到時(shí)另行通知

二、 比賽安排

1、賽前宣傳：

由策劃部、宣傳部、師技部、組織部做出相關(guān)宣傳海報(bào)進(jìn)行相關(guān)宣傳；外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校廣播站對(duì)比賽進(jìn)行宣傳

2、賽前報(bào)名：

（報(bào)名講課比賽的同時(shí)報(bào)名）

（1）、報(bào)名時(shí)間：XX年10月22日——XX年10月29日

（2）、報(bào)名地點(diǎn)：東西區(qū)食堂門(mén)口設(shè)報(bào)名點(diǎn)，各部門(mén)輪流值班一天，具體人員由各部門(mén)部長(zhǎng)安排。

3、比賽流程：

（1）、初賽，于11月8日在指定教室將做好的課件拷貝到負(fù)責(zé)人電腦上，晉級(jí)決賽的選手協(xié)會(huì)將以短信或飛信的方式通知到參賽選手；

（2）、決賽，選手提前十分鐘到比賽地點(diǎn)簽到并進(jìn)行抽簽，每位選手將有5分鐘的時(shí)間講解自己的課件（采取說(shuō)課形式），主持人的開(kāi)場(chǎng)白之后，由評(píng)委宣讀評(píng)分細(xì)則，然后開(kāi)始比賽。

（3）、評(píng)委對(duì)選手在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行打分，比賽四人報(bào)一次分，并請(qǐng)?jiān)u委老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。中場(chǎng)間歇進(jìn)行兄弟部門(mén)的節(jié)目客串，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

（4）、通過(guò)激烈角逐，產(chǎn)生本屆大賽的一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（5）、評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)

（6）、嘉賓及評(píng)委老師上臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

4、決賽內(nèi)部工作安排：

宣傳部——攝影、通訊稿和相關(guān)宣傳材料的制作

財(cái)務(wù)部——進(jìn)行報(bào)名表及其他資料的復(fù)印工作，比賽前負(fù)責(zé)通知各參賽選手的參賽事項(xiàng)，活動(dòng)用品的購(gòu)買(mǎi)；

組織部——進(jìn)行決賽賽會(huì)場(chǎng)的布置與安排，組織參賽選手有序進(jìn)場(chǎng)，及組成會(huì)場(chǎng)應(yīng)急小組；

外聯(lián)部——拉贊助，為協(xié)會(huì)活動(dòng)提供部分資金支持；同時(shí)負(fù)責(zé)聯(lián)系社團(tuán)嘉賓成員，及時(shí)反映學(xué)校其他社團(tuán)和部門(mén)對(duì)此次比賽的反應(yīng)；

社團(tuán)部——負(fù)責(zé)決賽賽期間申請(qǐng)教室，邀請(qǐng)?jiān)u委及嘉賓，及比賽現(xiàn)場(chǎng)協(xié)會(huì)內(nèi)部人員簽到，安排各部門(mén)在報(bào)名點(diǎn)值班；

師技部、策劃部、部分會(huì)員——作為比賽期間工作人員：計(jì)時(shí)員、記分員、統(tǒng)分員等。

5、后續(xù)階段：

（1）、打掃賽場(chǎng)；

（2）、在相關(guān)學(xué)生報(bào)紙、師范生技能發(fā)展協(xié)會(huì)博客公布獲獎(jiǎng)名單；

（3）、廣泛收集老師和學(xué)生對(duì)此次比賽的看法和意見(jiàn)；

（4）、后期大賽各項(xiàng)材料的整理、歸納、留檔存根；

（5）、后期相關(guān)宣傳工作。

三、 比賽規(guī)則及評(píng)分細(xì)則

1、比賽規(guī)則：初賽選出20位左右的優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽；決賽根據(jù)選手5分鐘說(shuō)課，評(píng)委打分產(chǎn)生獲獎(jiǎng)選手。

2、初賽評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容健康，課件結(jié)構(gòu)合理，圖文并茂，相關(guān)解說(shuō)、介紹與課件內(nèi)容一致、擇優(yōu)選取。

3、評(píng)分細(xì)則詳見(jiàn)附一

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1人；二等獎(jiǎng)3人；三等獎(jiǎng)5人；優(yōu)秀獎(jiǎng)9人；

四、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、獎(jiǎng)金及獎(jiǎng)狀：一等獎(jiǎng)：100元，證書(shū)10元；

二等獎(jiǎng)：3乘以50= 150元，證書(shū)3乘以10 =30元

三等獎(jiǎng)：證書(shū)5乘以10=50元，筆記本5乘以20=100元

優(yōu)秀獎(jiǎng)：證書(shū)9乘以10=90元

2、后勤開(kāi)銷(xiāo)：

賽前：宣傳海報(bào)40元復(fù)印資料；150元請(qǐng)柬50元；

賽中：礦泉水1件、碳素筆和草稿紙50元；其他支出：50元；

總計(jì)：770元

五、安全預(yù)案

本次比賽將由協(xié)會(huì)內(nèi)部組織部和社團(tuán)部負(fù)責(zé)組成安全應(yīng)急小組，對(duì)賽場(chǎng)發(fā)生的緊急突發(fā)事件進(jìn)行有效處理，確保整個(gè)比賽安全有序。

1、可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題

（1）、入場(chǎng)及退場(chǎng)過(guò)程中因擁擠而造成混亂。

（2）、比賽過(guò)程中出現(xiàn)糾紛或混亂。

（3）、參賽選手的物品丟失。

（4）、比賽過(guò)程中有人惡意起哄或鬧事。

（5）、參賽選手對(duì)比賽結(jié)果有異議而引發(fā)糾紛事件。

（6）、比賽過(guò)程中出現(xiàn)多媒體設(shè)備故障事件。

2、預(yù)防及解決方案

（1）、安全應(yīng)急小組組織選手和其他同學(xué)有序入場(chǎng)及退場(chǎng)。

（2）、由安全應(yīng)急小組組成保衛(wèi)小組，在會(huì)場(chǎng)周?chē)惨?，維持會(huì)場(chǎng)正常秩序。

（3）、建議參賽選手妥善管理好自己隨身所帶的物品。

（4）、比賽中若發(fā)生多媒體設(shè)備故障事件，由各部門(mén)負(fù)責(zé)人穩(wěn)定現(xiàn)場(chǎng)秩序，及時(shí)請(qǐng)管理人員修理，并可調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，加強(qiáng)與選手和在場(chǎng)同學(xué)的交流。

（5）、比賽中若有人惡意起哄或鬧事由保衛(wèi)小組強(qiáng)制其離場(chǎng)，如情節(jié)惡劣可請(qǐng)學(xué)校保衛(wèi)處處理或報(bào)警。

（6）、在比賽場(chǎng)地設(shè)立存包處，由專(zhuān)門(mén)工作人員看管，貴重物品（錢(qián)包、手機(jī)等）不予寄存。

師范生技能發(fā)展協(xié)會(huì) 哲學(xué)與政法學(xué)院團(tuán)委

注：工作人員提前半小時(shí)入場(chǎng)準(zhǔn)備

注：

1.本評(píng)分細(xì)則僅供參考

2.評(píng)委老師可酌情給分；評(píng)分細(xì)則；項(xiàng)目；分值；得分

一、 科學(xué)性 1.5

1、課件取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范，符合教學(xué)大綱、教育方針、政策。 0.5

2、突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深入淺出，利于學(xué)生理解知識(shí)。 0.5

3、課件的演示符合知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 0.5

二、 教育性 4.5

1、課件的制作直觀、形象，界面要美觀，符合學(xué)生的視覺(jué)心理，利于學(xué)生理解知識(shí)。 1

2、課件的設(shè)計(jì)新穎，有趣味性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 1

3、課件在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性,采取多種教學(xué)策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程能進(jìn)行積極的思考。 1

4、課件的針對(duì)性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)突出，內(nèi)容完整，提示信息要詳細(xì)、準(zhǔn)確和恰當(dāng)。 1

5、課件具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力0.5

三、 技術(shù)性 2.5

1、課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體效果,教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容要有多媒體表現(xiàn)。 0.5

2、課件的交互性較高,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和積極思考。 0.5

3、操作簡(jiǎn)便快捷，控制功能、操作方法符合常規(guī)習(xí)慣，整個(gè)課件保持統(tǒng)一的風(fēng)格和操作界面。 0.5

4、充分利用多媒體技術(shù)（如視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)），具有相應(yīng)的控制技術(shù)。 0.5

5、課件適用于教師日常教學(xué)。 0.5

四、 藝術(shù)性 1.5

1、畫(huà)面制作應(yīng)具有較高藝術(shù)性，頁(yè)面布局美觀、色彩和諧、生動(dòng)活潑，色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺(jué)效果好，符合視覺(jué)心理。 0.5

2、課件所展示的語(yǔ)言文字應(yīng)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、明了，具有科學(xué)的表現(xiàn)能力，不可喧賓奪主。 0.5

3、配音清晰，無(wú)雜音，視頻、動(dòng)畫(huà)播放流暢，對(duì)課件有充實(shí)作用。 0.5

附一合計(jì)

附二云南師范大學(xué)課件制作大賽報(bào)名表編號(hào)：

姓名

性別

所在學(xué)院

照片

年級(jí)與班級(jí)

宿舍

聯(lián)系電話

課件題目和內(nèi)容簡(jiǎn)介

課件說(shuō)明（包括課件整體構(gòu)思、課件來(lái)源、課件亮點(diǎn)、課件創(chuàng)新點(diǎn)）

注：可另附紙頁(yè)

大學(xué)生課件 篇6

（一）復(fù)數(shù)的概念是職中數(shù)學(xué)職業(yè)模塊I第三章第一大節(jié)的第一小節(jié)的內(nèi)容 （二）本節(jié)的地位和作用

在本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)有理數(shù)實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算，這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)，也是學(xué)好復(fù)數(shù)的關(guān)鍵。

認(rèn)知分析 學(xué)生已掌握了實(shí)數(shù)的概念的運(yùn)算這為了我們學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)概念奠定了基礎(chǔ) 能力分析 學(xué)生已具備一定的歸納猜想能力，但分類(lèi)討論思想等價(jià)轉(zhuǎn)化思想數(shù)學(xué)

知識(shí)目標(biāo) 理解復(fù)數(shù)的有關(guān)概念掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)表示及復(fù)數(shù)相等的條件。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生抽象概括運(yùn)算求解的能力。

情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。

自然數(shù)集、整數(shù)集、有理數(shù)集、實(shí)數(shù)集之間關(guān)系。

問(wèn)題 數(shù)集能否再進(jìn)行擴(kuò)充？

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)復(fù)數(shù)的好奇心。 把形如a+bi（a,b∈R）形式的數(shù)稱(chēng)為復(fù)數(shù) 復(fù)數(shù)用字母z表示

復(fù)數(shù)組成的集合稱(chēng)為復(fù)數(shù)集，有字母c表示。

2復(fù)數(shù)的代數(shù)形式 z=a+bi(a,b∈R) a叫做復(fù)數(shù)z的實(shí)部用Rez表示。 b叫做復(fù)數(shù)z的虛部用Imz表示。 3復(fù)數(shù)的分類(lèi)：z=a+bi(a,b∈R) 當(dāng)b=0時(shí)，復(fù)數(shù)為實(shí)數(shù)

當(dāng)b≠0時(shí)，復(fù)數(shù)為虛數(shù) 在虛數(shù)中，當(dāng)a=0時(shí)，復(fù)數(shù)為純虛數(shù)，

當(dāng)a≠0時(shí)復(fù)數(shù)為非純虛數(shù)。

4復(fù)數(shù)相等：我們規(guī)定：兩個(gè)復(fù)數(shù)Z1=a+bi(a,b∈R)與Z2=c+di（c,d∈R)相等當(dāng)且僅當(dāng)它們的實(shí)部與與虛部分別相等，即 a+bi=c+di?a=c,且b=d

特別地，a+bi=0?a=b=0,此時(shí)復(fù)數(shù)Z=a+bi=0 例題講解（多媒體） 5課堂練習(xí)P85練習(xí)題3 6小結(jié)： 本節(jié)知識(shí)點(diǎn)有:

復(fù)數(shù)概念：把形如 a+bi (a,b∈R)的數(shù)叫復(fù)數(shù)。

復(fù)數(shù)相等：兩個(gè)復(fù)數(shù)相等當(dāng)且僅當(dāng)它們的實(shí)部與虛部 相等。 7作業(yè)：P85 練習(xí)第四題 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)

設(shè)計(jì)說(shuō)明 通過(guò)回顧學(xué)生對(duì)以前的自然數(shù)集、有理數(shù)集、實(shí)數(shù)集已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)擴(kuò)展后的新數(shù)集具有的一些性質(zhì)和特點(diǎn)如何構(gòu)造或有何發(fā)現(xiàn)的，常常缺少應(yīng)有的思考探索和創(chuàng)新，所以本節(jié)課力圖從事物發(fā)展的角度由實(shí)數(shù)集具有的一些性質(zhì)和特點(diǎn)，做一些理性的探索和研究，同時(shí)，在學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)程中對(duì)轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行感性的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)收獲：

1. 通過(guò)使用多媒體課件，用圖示法使學(xué)生直觀明了的了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 2. 絕大多數(shù)同學(xué)能掌握復(fù)數(shù)的概念和復(fù)數(shù)相等的判斷，并能對(duì)復(fù)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。

大學(xué)生課件 篇7

引言：

今天我把想給大家講幾個(gè)假期中在網(wǎng)上看到的小故事。

并且我還可能要給你們一些忠告，這些忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個(gè)人認(rèn)真地想一想。

如果你有心，請(qǐng)記住這些故事，這也是寫(xiě)作文的絕佳材料。

父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。

老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”

有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。

到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。

到底是怎么回事?兒子百思不得其解。

最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。

一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣?說(shuō)不完，但面臨畢業(yè)，我想總有一些是最重要的，我要再講幾個(gè)小故事：

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。

這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”

觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。

觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。

所以不是我度自己，而是傘度我。

你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。

走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。

”

遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃取?/p>

有個(gè)媽媽在廚房洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嘛?”小孩回答：“我要跳到月球上!”你猜媽媽怎么說(shuō)?她沒(méi)有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類(lèi)的話，而是說(shuō)：“好，不要忘記回來(lái)喔!”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。

通過(guò)這個(gè)故事，我想說(shuō)明兩個(gè)道理：第一，人的一生一定要努力避開(kāi)一種人，那種時(shí)常潑你冷水的人。

當(dāng)然，要將這種潑冷水與真正的建議分開(kāi)來(lái)。

第二，要始終像那個(gè)孩子一樣褒有熱情，對(duì)人的熱情、對(duì)事情的熱情、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，還有對(duì)生命的熱情。

人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。

擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事。

與此相關(guān)的另一件事情是，有次卡耐基在美國(guó)開(kāi)年會(huì)，有位講員提醒大家，旅館房間的門(mén)上都掛了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“請(qǐng)勿打擾”，但是有多少人知道，自己天天從家里到辦公室，脖子上彷佛也掛了這么一個(gè)牌子。

由于你對(duì)一切事物缺乏熱忱，同事不喜歡跟你合作，顧客也覺(jué)得最好離你遠(yuǎn)一點(diǎn)。

你也把這塊牌子帶回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避開(kāi)你。

你一定想把脖子上的牌子拿掉吧?請(qǐng)用熱情來(lái)面對(duì)這個(gè)世界!

一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。

對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么;可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。

”

不久，驢累死了。

主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

膨脹的自我使我們忽略了一個(gè)基本事實(shí)，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。

別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己。

一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿(mǎn)了，你得施一半給人家，待杯子里又滿(mǎn)了，再施一半給人家。

只有不斷進(jìn)、不斷出，你這個(gè)杯子才會(huì)有價(jià)值，你這里的水才會(huì)是活水。

如果只進(jìn)不出，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。

當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候，你別忘記，其中的一半是奉獻(xiàn)。

假如你不愿奉獻(xiàn)，你就再也得不到了。

某市一位女中學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上加拿大卡爾加里大學(xué)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)，有人說(shuō)，這姑娘將來(lái)一定能成為女強(qiáng)人。

孩子的父母卻不這么認(rèn)為：“我們的女兒只是一個(gè)普通的女孩，我們并不期望她成為‘人上人’，只要她能健健康康，快快樂(lè)樂(lè)，正正派派，自食其力地生活，做個(gè)普通人就很好。

由此，我想起了一位美國(guó)前總統(tǒng)的母親對(duì)她兩個(gè)兒子的評(píng)價(jià)。

當(dāng)年，杜魯門(mén)新當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，有人向他的母親祝賀：“你有這樣的兒子，一定十分自豪。

不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，同樣讓我驕傲。

他現(xiàn)在正在地里挖土豆。

杜魯門(mén)的母親對(duì)待孩子的“成才觀”值得深思。

如果說(shuō)做總統(tǒng)是“人上人”，那么挖土豆自然就是“人中人”了。

前者可以理解為出類(lèi)拔萃之人，后者則為平淡普通之輩。

兩者雖然有才能與“檔次”上的區(qū)別，但有一點(diǎn)必須明確，人生來(lái)是平等的，不管是“人上人”還是“人中人”，在人格上沒(méi)有高低貴*之分。

“人上人”固然可敬，“人中人”也同樣值得贊賞。

一個(gè)人倘若不能成為“人上人”，也就大可不必為自己是“人中人”而自尋煩惱。

因此，杜魯門(mén)的母親與北京市那位女中學(xué)生父母對(duì)孩子的期望與評(píng)價(jià)，值得天下所有父母學(xué)習(xí)。

遺憾的是，時(shí)下有很多父母對(duì)子女的成長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)正確的期望與評(píng)價(jià)。

他們望子成龍、盼女成鳳之心迫切，不顧子女的先天素質(zhì)和能力水平，一味要求孩子考名牌、成大器、做大官，一旦未能如愿以?xún)?，便極度悲觀懊惱，跌入痛苦的深淵不能自拔。

更有甚者，由于施加巨大的精神壓力，把孩子逼得神經(jīng)失常，摧殘了其身心健康，乃至走上自殺絕路。

如此這般，最終不但沒(méi)成為“人上人”，連“人中人”也不是了，你說(shuō)可悲不?

當(dāng)然，我們還是提倡父母對(duì)子女嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)子女積極上進(jìn)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

欲做“人上人”，須先有“平常心”。

力爭(zhēng)上游、奮勇?tīng)?zhēng)先是以保持健康的心態(tài)為前提的，也只有這樣，面對(duì)各種困難和挫折，我們便能夠泰然處之，不會(huì)陷于欲速不達(dá)的窘境。

第二，不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。

第三，要熱情地自信地面對(duì)生活，遠(yuǎn)離經(jīng)常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評(píng)除外。

第四，要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識(shí)。

放棄為取勝不惜一切代價(jià)的破壞性競(jìng)爭(zhēng)，追求讓大家都獲益的雙蠃策略。

你們的老師一直都這么做的。

第五，面對(duì)畢業(yè)，期望值不要太高，要有一顆平常心，這樣更有利于發(fā)揮。

除了這些以外，我還想強(qiáng)調(diào)兩個(gè)非常重要的習(xí)慣。

第一，要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，“確定優(yōu)先完成的事項(xiàng)，這不僅涉及到對(duì)時(shí)間的管理，還要求有勇氣堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。

每周記著花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真考慮一下這些事情。

第二，花時(shí)間自我更新特別是在心理方面和情感方面。

多與自己的朋友或者信任的教師交流，坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的想法與困惑，這對(duì)你很有好處。

另外寫(xiě)作也是渲泄的方式之一。

第三，幫家人干點(diǎn)活，對(duì)父母好一些。

日常生活中，同學(xué)們應(yīng)該都會(huì)看到或者是親身經(jīng)歷過(guò)如下場(chǎng)面：我們伸長(zhǎng)脖子在路過(guò)等車(chē)，車(chē)終于開(kāi)過(guò)來(lái)了，我們滿(mǎn)心歡喜，即使車(chē)箱已經(jīng)很擁擠，我們?nèi)匀粡?qiáng)烈希望車(chē)能停下來(lái)，如果汽車(chē)司機(jī)膽敢不停車(chē)，我們一定會(huì)大罵司機(jī)“混帳”。

但當(dāng)我們終于上了車(chē)，在車(chē)上看到車(chē)外擁擠等車(chē)的人們，我們心底卻偷偷希望司機(jī)不要停車(chē)，如果司機(jī)果然不停車(chē)，汽車(chē)在擁擠的人群前呼嘯而過(guò)，車(chē)?yán)锏娜司蜁?huì)大聲歡呼“司機(jī)萬(wàn)歲”。

之所以會(huì)出現(xiàn)上述情況，皆因車(chē)內(nèi)和車(chē)外屬于不同的利益團(tuán)體，不同的`利益團(tuán)體，就會(huì)對(duì)事物有不同的態(tài)度，以維護(hù)自身的利益。

共坐一輛車(chē)，短短的一段路程，短短的一段時(shí)間，我們都會(huì)有共同的利益，都會(huì)為維護(hù)自身利益而團(tuán)結(jié)一致起來(lái)。

現(xiàn)在，我們同在一個(gè)班集體，上了同一輛車(chē)，在這輛車(chē)上，我們的共處的時(shí)間不是短短的幾個(gè)小時(shí)，而是整整三年;我們之間的關(guān)系不是萍水相逢，而是朝夕相處;我們的目的地不是某個(gè)簡(jiǎn)單的地方，而是影響到我們一生的大學(xué)夢(mèng)想;我們前進(jìn)的動(dòng)力不是簡(jiǎn)單地依賴(lài)某個(gè)司機(jī)的熟練操作，而是需要全體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力。

試問(wèn)，當(dāng)我們?cè)谕惠v車(chē)上為小小的利益而一致對(duì)外時(shí)，我們能不感受到班集體利益的重要性嗎?我們能不關(guān)心和維護(hù)這個(gè)集體的共同利益嗎?!所以，新的生活，新的學(xué)習(xí)，新的征程，應(yīng)首先從愛(ài)我們的集體開(kāi)始。

有一天她正在做飯，突然聽(tīng)見(jiàn)鄰居李小妹尖聲哭喊，從窗子望出去，發(fā)現(xiàn)一股濃煙正從李家的屋里冒出來(lái)。

王太太慌忙地跑出去，孩子的哭聲更大了。

想必父母不在家，眼看濃煙并未夾帶著火苗，一向膽小的王太太居然鼓足勇氣沖了進(jìn)去，豈知才抱起小女孩，身后突然竄起熊熊的火焰，當(dāng)她用毛毯把小女孩包著沖出火窟時(shí)，已經(jīng)頭發(fā)全焦、灼傷片片。

就在這次火災(zāi)發(fā)生之后，王太太的孤僻脾氣居然改了，她尤其關(guān)心李小妹，總是買(mǎi)些東西給她，并問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，有時(shí)候李小妹不用功、不聽(tīng)話，王太太可以氣得哭。

許多朋友不解地問(wèn)：“你以前從來(lái)不關(guān)心鄰居，為什么現(xiàn)在對(duì)李小妹甚至好得超過(guò)自己的孩子呢?”“因?yàn)槲也铧c(diǎn)為她送了命!” “差點(diǎn)為她送了命”，這是一句多么意味深長(zhǎng)的話啊!人們的愛(ài)，往往并不一定起于別人愛(ài)自己之后的回報(bào)，卻可能由于自己最先的奉獻(xiàn)與犧牲，犧牲愈大，愛(ài)得愈深。

這也就是許多不心甘情愿卻被征召入伍的青年，在經(jīng)過(guò)保家衛(wèi)國(guó)的殊死戰(zhàn)斗后，變成了愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士的原因;這也就是有些同學(xué)不心甘情愿為集體操勞，在經(jīng)過(guò)為建設(shè)班集體而絞盡腦汁的努力后，深深地愛(ài)上了我們集體的原因;這也就是有些同學(xué)不喜歡幫助他人，在經(jīng)過(guò)雪中送炭、為他人帶來(lái)幸福和歡樂(lè)之后，開(kāi)始成為愛(ài)心天使的原因。

對(duì)集體的關(guān)心也是一樣，我們不應(yīng)該總是等待，等待集體和他人給了自己什么利益和好處之后，才對(duì)集體和他人給予相應(yīng)的回報(bào)。

患得患失的人生會(huì)讓人感到很累，沒(méi)有愛(ài)的人生讓人感到可悲。

我們不妨先從自身出發(fā)，為班集體建設(shè)獻(xiàn)出自己的一分愛(ài)、一分熱、一分光，那么，我們得到的將是一整片蔚藍(lán)的天空!

又有一則這樣的故事：醉心戲劇的某人，不顧親朋的反對(duì)，毅然選擇一處并不熱鬧的地區(qū)，興建了一所超水準(zhǔn)的劇場(chǎng)。

奇跡出現(xiàn)了，劇場(chǎng)開(kāi)幕之后，附近的餐館一家接一家地開(kāi)設(shè)，百貨商店和咖啡廳也紛紛跟進(jìn)，沒(méi)有幾年，那個(gè)地區(qū)竟然發(fā)展得非常繁榮，劇場(chǎng)的賣(mài)座更是鼎盛。

“看看我們的鄰居，一小塊地，蓋棟樓就能租那么多錢(qián)，而你用這么大的地，卻只有一點(diǎn)劇場(chǎng)的收入，豈不是太吃虧了嗎?”某人的妻子對(duì)丈夫抱怨：“我們何不將劇場(chǎng)改建為商業(yè)大廈，分租出去，單單租金就比劇場(chǎng)的收入多幾倍!”某人想想確實(shí)如此，就草草結(jié)束劇場(chǎng)，貸得巨款，改建商業(yè)大樓，怎料樓沒(méi)有竣工，鄰近的餐飲百貨紛紛遷走，房?jī)r(jià)下跌，往日的繁華又不見(jiàn)了。

更可怕的是，當(dāng)他與鄰居相遇時(shí)，人們?nèi)说幌褚郧澳菢訉?duì)他熱情奉承，反而露出敵視的眼光。

某人終于想通了，是他的劇場(chǎng)為附近帶來(lái)繁榮，也是繁榮改變他的價(jià)值觀，更由于他的改變，又使當(dāng)?shù)厥チ朔比A。

人們常因建設(shè)自己而造就別人，又因?yàn)閯e人的造就而改變自己，在這些改變中，某些人迷失了，同時(shí)也迷失了那些曾被他造就的人。

同在一個(gè)班集體中生活的道理也一樣，常常會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)努力建設(shè)自己的同時(shí)也造就了他人，也常常因?yàn)槟承┩瑢W(xué)迷失了自己的同時(shí)也迷失了他人。

某些同學(xué)尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué)，其他同學(xué)受到影響也奮發(fā)起來(lái)，同學(xué)們?nèi)巳藸?zhēng)取進(jìn)步，我們的集體就一定會(huì)前進(jìn)，我們的集體進(jìn)步了，必然有利于同學(xué)們個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);相反，假如某些同學(xué)自由散慢、不求上進(jìn)，其他同學(xué)受到不良影響而放松對(duì)自己的要求和期望，結(jié)果我們的集體就會(huì)落后，我們集體的落后了，就必然影響到同學(xué)們更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。

所以，生活在19班大家庭的我們應(yīng)該清楚知道，我們的行動(dòng)不單單對(duì)自己負(fù)責(zé)，還應(yīng)對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)。

我們應(yīng)該首先從自身出發(fā)，努力建設(shè)自己，并在建設(shè)自己的同時(shí)去造就他人，這樣，我們的同學(xué)會(huì)感謝你，我們的集體也會(huì)感謝你!如果我們的每一個(gè)同學(xué)是最好的，我們的集體就是最好的。

如果我們的集體是最好的，我們的每一個(gè)同學(xué)就是最好的!

大學(xué)生課件 篇8

（一）活動(dòng)背景

新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國(guó)，給全國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國(guó)同心。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行，書(shū)寫(xiě)大愛(ài)詩(shī)篇，譜寫(xiě)感天動(dòng)地的生命贊歌。

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國(guó)家的有用之才！

（二）活動(dòng)對(duì)象

xx級(jí)全體學(xué)生

（三）活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。

（四）活動(dòng)過(guò)程

1.激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題

師：同學(xué)們，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個(gè)超長(zhǎng)版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》。

2.認(rèn)識(shí)英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至，希望在前，我國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好態(tài)勢(shì)，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對(duì)疫情，全國(guó)動(dòng)員，全民參與，團(tuán)結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力。中國(guó)的方法被事實(shí)證明是成功的！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延，意大利徹底炸開(kāi)，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專(zhuān)家說(shuō)：“中國(guó)為世界樹(shù)立了標(biāo)準(zhǔn)。各國(guó)應(yīng)借鑒中國(guó)疫情防控經(jīng)驗(yàn)。”

師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛(ài)祖國(guó)、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無(wú)私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。

（2）話英雄

(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動(dòng)請(qǐng)纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來(lái)我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄！

（3）尋英雄

師：同學(xué)們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來(lái)尋找吧。

（出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng)；他們默默無(wú)聞，卻有著一心為民的情懷；他們無(wú)私奉獻(xiàn)，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.英雄榜樣踐行方向

師：同學(xué)們，在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神，看到了愛(ài)國(guó)情懷，更看到了中國(guó)力量。親愛(ài)的同學(xué)們，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！祖國(guó)的希望在你們身上，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣做呢？

大學(xué)生課件 篇9

【班會(huì)背景】：

“天下興亡，匹夫有責(zé)“。自新型冠狀病毒肺炎疫發(fā)生以來(lái)，全國(guó)各地下下一心地抗擊疫情。

這其中涌現(xiàn)出了一批批的抗疫先鋒、時(shí)代英雄、最美逆行者，對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的改造有著積極的作用。與此同時(shí)，本應(yīng)在教室里奮筆疾書(shū)、求知若渴的同學(xué)們，此時(shí)卻不得不轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，一方面利用各種形式關(guān)注疫情發(fā)展，另一方面又要適應(yīng)“自我監(jiān)督”之下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活，在這樣的特殊時(shí)期，同學(xué)們除了靜靜呆在家里居家、外出戴好口罩、回家及時(shí)洗手，除了完成線上學(xué)習(xí)、勤于鍛煉之外，是否在這個(gè)漫長(zhǎng)又寒冷的假期里好好思考過(guò)——生命的意義是什么?生命存在的基本條件是什么?生命存在的最大危險(xiǎn)是什么?我們?cè)撊绾畏词〔⒏恼覀儗?duì)生命的認(rèn)知和行為……

【班會(huì)主題】：

《疫情讓我們明白什么--生命教育》

【班會(huì)時(shí)間】：

3月xx日上午

【班會(huì)對(duì)象】：

xx級(jí)全體學(xué)生

【班會(huì)目標(biāo)】：

1.科學(xué)認(rèn)識(shí)病毒，不恐慌、不畏懼，做好健康防護(hù)。給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生尊重、崇敬一線抗疫人員，對(duì)他們的付出給予認(rèn)同及感謝。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，做自己該做的事情，為中華之崛起而讀書(shū)。

3.通過(guò)這次疫情，讓學(xué)生思考生命存在的基本條件是什么?生命存在的最大危險(xiǎn)是什么?了解生命之間的休威與共，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極改造自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，通過(guò)本次疫情，領(lǐng)悟到自己是祖國(guó)的未來(lái)，為了祖國(guó)的美好明天，要刻苦學(xué)習(xí)、不斷強(qiáng)大自己，爭(zhēng)取成為有用的人才。

【班會(huì)準(zhǔn)備】：

1.制作班會(huì)課PPT，并收集準(zhǔn)備疫情相關(guān)照片、音樂(lè)和視頻，撰寫(xiě)班主任寄語(yǔ)。

2.利用微信公眾號(hào)推文、抖音短視頻向?qū)W生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡，讓學(xué)生在課前產(chǎn)生共情。

3.邀請(qǐng)部分學(xué)生提前創(chuàng)作宅家生活相關(guān)話題的短視頻，如：

我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬?gòu)口罩等話題。

【班會(huì)過(guò)程】：

開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，也是幸福的。當(dāng)我們?cè)诩抑猩现W(wǎng)課，殊不知有多少人在我們負(fù)重前行，請(qǐng)回頭看看那些跟我們一樣普通而平凡的人們，看看他們?yōu)槲覀冏隽耸裁?，看看?guó)家為我們做了什么。

(一)疫情之下英勇救疫的“他們”以時(shí)間為線索，放一組抗擊疫情的相關(guān)圖片。

通過(guò)圖片和簡(jiǎn)潔的文字，回顧疫情期間國(guó)家、社會(huì)、醫(yī)護(hù)人員、基層干部群眾等都在行動(dòng)，成為支撐起我們安全的堅(jiān)強(qiáng)后盾。(即可以讓我們學(xué)生了解疫情的相關(guān)信息，又可以引起每一們中華兒女的共鳴，向我們的英雄們致敬。)

(二)疫情起源人類(lèi)的無(wú)知播放人類(lèi)食用蝙蝠、華南海鮮市場(chǎng)內(nèi)的野生動(dòng)物販賣(mài)、偷獵并食用野生動(dòng)物果子貍的圖片。通過(guò)圖片引出疫情發(fā)生依然起源于人類(lèi)貪食野味，非典的教訓(xùn)被人們拋之腦外，他們依然販賣(mài)野生動(dòng)物，吃蝙蝠、蛇、刺猬等。近日，在疫情如些嚴(yán)重的時(shí)候，貴州省畢節(jié)市公安就查處一起偷獵并食用野生動(dòng)物果子貍的案件。是人性里的貪婪，因一句“野味更補(bǔ)”而在瘋狂的邊緣試探，最終自食惡果，還讓無(wú)辜萬(wàn)萬(wàn)百姓遭殃。讓學(xué)生感受到人類(lèi)對(duì)大自然中的野生動(dòng)物缺乏敬畏之心，從而失去自己的生命，體現(xiàn)了人類(lèi)的無(wú)知，在大自然面前的渺小。

(三)敬愛(ài)生命是我們的天職播放各種植物、動(dòng)物、人類(lèi)寶寶的圖片通過(guò)圖片引出人類(lèi)生命的起源和延續(xù)是個(gè)無(wú)法解讀的奇妙存在，安全是人類(lèi)存在的首要條件，自由是人類(lèi)存在的終極追求，為了生存的安全和生命的自由，人類(lèi)一直在研究、在享受、在抗?fàn)帯⒁苍诔惺埽覀兌急仨殲樯娴陌踩?、生命的自由、為人?lèi)的延續(xù)而盡心盡責(zé)。人類(lèi)生活在與其他物種共處的大自然中，必須互相尊重，和諧相處。不僅人類(lèi)是命運(yùn)共同體，整個(gè)自然界都是命運(yùn)共同體。

不僅人類(lèi)是命運(yùn)共同體，整個(gè)自然界都是命運(yùn)共同體。如何與自然和諧相處，如何與其他物種和平共處，如何更智慧地辨析個(gè)人與自然之間的因果，更深刻地把握自我和世界之間的關(guān)系，是災(zāi)難警示我們必須思考和踐行的嚴(yán)肅話題。

(四)敬畏自然是我們的生存王道播放播放澳大利亞森林大火的照片，播放了菲律賓火山噴發(fā)，南極企鵝寶寶餓死等圖片人類(lèi)的生命有時(shí)十分頑強(qiáng)，有時(shí)又十分脆弱，面對(duì)強(qiáng)大的自然和可怕的.病魔，人類(lèi)不少時(shí)候是被欺負(fù)的弱小者。與人類(lèi)相比，引發(fā)瘟疫的病毒才是先到者，它們30億年前就已經(jīng)來(lái)到這個(gè)星球。很多時(shí)候，我們的弱小甚至無(wú)知并不是生存的障礙，野蠻和傲慢才是危險(xiǎn)的根源。因此我們必須克服自大心理，避免盲目心態(tài)。敬畏自然，友好對(duì)待其他物種才是我們安全生存、生命自由的王道。

(五)感恩生命守護(hù)人是我們生存的道德播放白衣天使工作、取下防護(hù)設(shè)備后的臉、在抗疫情中犧牲的醫(yī)護(hù)人員圖片當(dāng)巨大的疫情不期而至?xí)r，我們的白衣天使、我們的安全守護(hù)神逆向而行，用自己的生命建筑起一道守護(hù)我們生命的安全墻。醫(yī)療和治安這兩個(gè)離民生最近的行業(yè)，太平時(shí)期是受傷害和詆毀最多的行業(yè)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，是他們主動(dòng)請(qǐng)纓，第一時(shí)間馳援災(zāi)區(qū)，救治危重。我們必須集體反省，集體懺悔，對(duì)勇士們表示歉意和敬意。感恩、敬重舍命救命的勇士是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)公民文明水平的標(biāo)志，也是人類(lèi)抵御疫情的一堵精神圍墻。感恩守護(hù)我們生命的人，是我們生存的道德，用感恩去擦亮生命的價(jià)值。

(六)我們應(yīng)該怎么做播放學(xué)生創(chuàng)作的宅家生活相關(guān)話題的短視頻。從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。

1、樹(shù)立正確的生命觀念。敬愛(ài)生命、敬視其他物種的生命、敬畏大自然應(yīng)成為我們生存的準(zhǔn)則。從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，應(yīng)成為我們行動(dòng)的原則。

2、增強(qiáng)鮮明的公眾意識(shí)。如果災(zāi)難來(lái)臨，誰(shuí)都不可能真正置身局外?？箵魹?zāi)難是每個(gè)人的事。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難我們要學(xué)著做吹哨者，至少要為勇敢的吹哨者吶喊。如果無(wú)法做得更多，那就讓我們當(dāng)個(gè)平凡且善良的公民，站在正義的一邊，不給別人添亂。

3、提高良好的科學(xué)素養(yǎng)。不少災(zāi)難的發(fā)生和蔓延往往跟大眾的基本科學(xué)素養(yǎng)缺乏直接相關(guān)。我們年輕一代的世界公民，需要掌握必要的科學(xué)知識(shí)和防范對(duì)策，需要具備基本的甄別真假信息的能力，不造謠、不信謠、不傳謠，而且能擔(dān)負(fù)起向社會(huì)大眾普及基本科學(xué)知識(shí)和對(duì)策的任務(wù)?？茖W(xué)知識(shí)的普及與大眾科學(xué)素養(yǎng)的提升是預(yù)防疫情發(fā)生和蔓延的防火墻。

4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。民眾的衛(wèi)生習(xí)慣體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的文明水平，也影響著人類(lèi)的生存安全和生命質(zhì)量。大疫是大考，我們要用良好的衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)作答，用自覺(jué)的生活態(tài)度來(lái)保證。勤鍛煉、細(xì)防范、多約束是當(dāng)下我們需要身體力行的任務(wù)。

【班會(huì)小結(jié)】：

我希望，我親愛(ài)的同學(xué)們，承擔(dān)著祖國(guó)美好未來(lái)的你們，能從這場(chǎng)戰(zhàn)役中，汲取民族精神偉大的養(yǎng)料，塑造自己積極健康的人格，樹(shù)立正確的三觀意識(shí)。要知道，危難之際，能拯救你的，永遠(yuǎn)不是所謂的明星、網(wǎng)紅;

要知道，災(zāi)難面前，能義無(wú)反顧擋在你前面的永遠(yuǎn)是那些默默無(wú)聞的無(wú)名英雄。所以，同學(xué)們，從今天開(kāi)始，老師希望你們能重新審視這個(gè)世界，重新審視自己的內(nèi)心。問(wèn)問(wèn)自己，我們要做怎樣的人?問(wèn)問(wèn)自己，我們要追什么樣的明星!少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)!同學(xué)們，人生的每個(gè)階段都有不同的使命，現(xiàn)在學(xué)習(xí)就是我們作為學(xué)生的使命，而自律就是在該做的時(shí)候做，不管你喜不喜歡，都去做你應(yīng)該做的事情。你現(xiàn)在偷過(guò)的懶，都會(huì)在日后成為最深的遺憾。趁著青春好年華，認(rèn)真去生活，認(rèn)真去學(xué)習(xí)。請(qǐng)永遠(yuǎn)記得：你們的樣子，就是中國(guó)未來(lái)的樣子!

幼師資料《大學(xué)生課件必備》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了大學(xué)生課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！