培訓(xùn)總結(jié)。

無論是對于剛?cè)腴T的初學(xué)者還是經(jīng)驗豐富的專家來說，對于“個人培訓(xùn)總結(jié)”的了解都是極為重要的。因此，請務(wù)必仔細(xì)閱讀本文中所呈現(xiàn)的表格和圖表。如今，在職場中，文檔處理已經(jīng)成為一項基本技能之一。我們可以在書本或者互聯(lián)網(wǎng)上找到與此相關(guān)的樣例文檔，這些文檔通常具備正確的思維框架和合理的邏輯性。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇1

歸檔人事檔案及時更新各兄弟公司及相關(guān)往來單位的通訊資料對于公司的業(yè)務(wù)效率的提高是很重要的，因此需要及時更新通訊錄并上傳至群郵箱中，給公司各位領(lǐng)導(dǎo)及辦事員備查使用。另外在員工檔案的管理上，做到分別以紙板和電子版?zhèn)浞?，?yán)格審查全體員工檔案，對資料不齊全的一律補齊，并及時將最新的信息更新。員工檔案是隨時掌握員工基本資料情況的資源庫，也是建立員工人才儲備的一個重要環(huán)節(jié)，它包括員工手寫檔案，包括在職人員員工檔案，離職人員員工檔案，以及應(yīng)聘人員檔案存檔三部分，檔案的建立以及有效管理，有利于公司隨時掌握在職人員以及人員流動情況，并建立公司的人才儲備庫。

20xx年我有幸參加了高級維修電工的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)我學(xué)到了以前從未接觸過的專業(yè)知識，同時結(jié)交了一些經(jīng)驗豐富的同行，進一步開闊了視野、找到了與同行之間的差距，明確了努力的目標(biāo)，受益匪淺?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

回味十幾天的培訓(xùn)生活，五位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓(xùn)共分三大模塊：電力電子與電機拖動工作原理及電路調(diào)試和性能測定；鏜床、銑床工作原理及電氣排故；PLC工作原理。章老師的講課深入淺出，旁征博引，從他那幽默、風(fēng)趣的語言中我從一個門外漢逐步了解到自動化學(xué)科發(fā)展的前沿；高從最基本的指令及梯形圖開始講到較為復(fù)雜的數(shù)控機床的編程，遇到我們不會編的復(fù)雜程序，他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽，直到我們理解，從他身上我看到了我們老師肩上的重?fù)?dān)和責(zé)任心。

隨后幾天的軍訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)到，原來看似沒什么事情做的工作，通過自己尋找和發(fā)現(xiàn)，也是可以充實忙碌的。軍訓(xùn)時幫文杰攝影，整理和管理醫(yī)藥包，幫助女學(xué)員搬水，雖然是小事情，做了即有充實感，又不致無所事事。這也許就是所謂的細(xì)節(jié)吧，關(guān)鍵就在于自己主動去找事情做。

二、培訓(xùn)體會

通過這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿的教學(xué)理念和教學(xué)改革的動態(tài)，而且也學(xué)到了如何將理論與實踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在的中職教育不能只停留在書本知識上，教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實踐，將理論與實踐結(jié)合起來，這樣我們的學(xué)生才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。教師要有求真的治學(xué)態(tài)度，強烈的責(zé)任感，要想給學(xué)生一杯水，必須自己先裝滿一桶水，要具有豐厚的知識積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。

培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學(xué)實踐中去，認(rèn)真總結(jié)、及時反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機會，它留下的是我在教學(xué)事業(yè)上探索的足跡。培訓(xùn)之后我對自己提的要求是，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并把所學(xué)的知識教會學(xué)生，及時投入到實踐中去。

今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上。我們的教學(xué)需要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機，找準(zhǔn)自己前進的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。

此次培訓(xùn)中，讓我結(jié)實了好多同行教師，交流了彼此間的教學(xué)方法。同時在前輩們的指導(dǎo)下，順利完成了這次培訓(xùn)考核，有幸的是，期間，我還當(dāng)任了好幾天的高級技師，和技師的小老師，認(rèn)識了不了有經(jīng)驗的同行。讓我在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)到了好多從書本上未曾學(xué)習(xí)到的東西。總之，本次學(xué)習(xí)意義很大，下次有機會我還會再過來的。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇2

近日參加了教育局組織的多媒體課件制作培訓(xùn)，我收獲良多，在此把這次培訓(xùn)作簡單總結(jié)。

希望本次培訓(xùn)過后，能夠把學(xué)到的知識用到今后的實際教學(xué)中。

了解到了課件制作中更多的知識，許多內(nèi)容都對教學(xué)很有幫助。這次的培訓(xùn)就像打開了一扇大門，主講教師讓我們進入了一個五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。

在學(xué)習(xí)中，不管是主講教師還是學(xué)員，克服高溫天氣的影響，冒著烈日來，全力以赴，用盡心力投在教學(xué)和學(xué)習(xí)中。所以，在不知不覺中我自己的意志得到磨練。

這是我之前沒想到的收獲，在學(xué)習(xí)中大家相互學(xué)習(xí)相互探討，在不知不覺中成為了學(xué)友，我想這也是人生的一種財富。

⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教學(xué)內(nèi)容如果用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動，兒童認(rèn)識世界首先是識“圖”而后才是認(rèn)字，不正是這個道理嗎?

1、時間短，不能學(xué)到更多一些知識，只是學(xué)得一些皮毛;2、基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺得學(xué)習(xí)有吃力之感;3、盡力克服不足，相信自己會得到更大的進步。

針對本次全市中小學(xué)多媒體課件制作的培訓(xùn)，我認(rèn)為從總體上還是成功的，至少是有效果的?！緈.cnsjbj.cn 幼兒教師教育網(wǎng)】

三是積極探索安全管理機制，不斷創(chuàng)新安全管理模式。根據(jù)工程安全生產(chǎn)形勢和實際，各項管理方式、手段也要根據(jù)實際情況，摸索與之適應(yīng)的管理機制和有效辦法。首先要夯實安全基礎(chǔ)，堅持預(yù)防為主，嚴(yán)查違章違紀(jì)。把重點放在杜絕違章違紀(jì)上，著力點放在預(yù)防上，從源頭查堵漏洞。更關(guān)鍵的是要建

powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。

為什么這么說呢?

從結(jié)業(yè)考核來說，大部分教師都能從這次培訓(xùn)中學(xué)到Flash的一些基本概念、基本方法、基本動畫制作原理，并能結(jié)合自己的學(xué)科將按鈕、圖形、引導(dǎo)、遮罩、動畫等有機結(jié)合起來并作一簡單的小動畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的Flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后圍著問一些其它的變化和問題，如一些老師問，在地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動畫中能不能中入月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，還有的問月亮轉(zhuǎn)到時能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問能不能將文字進行變化與變形，還有的問按鈕能不能有其它的設(shè)計方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高，對Flash的學(xué)習(xí)有有很大的熱情和興趣，但由于時間太緊，只有短短的5天，天氣又熱，所以很遺憾，不能更一步的加強學(xué)習(xí)，只有等明年加強了，不過，我將QQ號和博客留給了大家，以便于共同學(xué)習(xí)和提高!

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇3

一、活動目的

在進入二十一世紀(jì)的今天，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。保護環(huán)境，教育為本，從小樹立良好的環(huán)境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

二、活動時間

12月10日

三、活動地點

福州大學(xué)——嘉錫樓211

四、參與對象

福州市高校環(huán)保志愿者

五、活動內(nèi)容

12月10日下午，綠色聯(lián)盟環(huán)保協(xié)會在福州大學(xué)嘉錫樓211教室開展了小學(xué)環(huán)教員培訓(xùn)。參加這次培訓(xùn)的由福建省青年環(huán)保志愿者協(xié)會有豐富的支教經(jīng)驗的翁才國老師主講。

翁老師分享他的教學(xué)經(jīng)驗：一、環(huán)教員上課之前最好和班主任了解班里的情況；二、環(huán)教員授課目的需明確，并且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；三、相互合作的環(huán)教員之間要相互溝通，以便上課順利進行；四、環(huán)教員課前要先試講；五、環(huán)教員要懂得控制課堂紀(jì)律；

六、課堂上最好穿插小游戲，活躍課堂氣氛；七、課堂上要注意關(guān)注全體小學(xué)生；八、環(huán)教員講課聲音要響亮；九、為人師表，儀表、言談要注意。他的建議給在場的社團與協(xié)會諸多啟發(fā)。

本次培訓(xùn)課中最令人收益的是通過同學(xué)們模擬的授課現(xiàn)場。通過模擬練習(xí)，使學(xué)員們進一步加深印象，提高能力。

最后，環(huán)教部負(fù)責(zé)人陳穎給培訓(xùn)補充交待有關(guān)環(huán)教的準(zhǔn)備工作，并由主辦方組織各個協(xié)會進行活動交流學(xué)習(xí)。

在工作紅我根據(jù)幼兒的年齡特點，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)抱意識注意了以下幾個方面：一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒的美感

美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識，老師都知道幼兒對事物的認(rèn)識大部分是通過環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的，如果一個幼兒園果皮滿地，到處是臟水、垃圾，沒有綠化，教師隨便踐踏青草，地上垃圾老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大了又怎么回成為一個愛護自然，愛護環(huán)境的人呢？為了讓幼兒在美好的環(huán)境中健康成長，必須要優(yōu)化環(huán)境。

幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。我們在對幼兒進行環(huán)保教育時，更注意從日常生活中的各個環(huán)節(jié)入手，對幼兒的環(huán)保行為進行環(huán)抱教育時，更注意從日常生活中的各個環(huán)節(jié)入手，對幼兒的環(huán)保行為加以強化，幼兒就由不自覺到為轉(zhuǎn)化為自覺的行為。根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，提出“五學(xué)會，五不”的要求，既學(xué)會正確用餐，不掉飯粒；學(xué)會垃圾的回收和分類，不隨地亂扔垃圾；學(xué)會主動入廁。不隨便大小便；學(xué)會走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；學(xué)會開小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費水的好習(xí)慣。

豐富幼兒環(huán)保知識應(yīng)把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去，在國內(nèi)外一些主要的與環(huán)保日有關(guān)的紀(jì)念日，我們都要開展一些主要與環(huán)保有關(guān)的活動，我們還根據(jù)幼兒年齡特點選擇適宜環(huán)保內(nèi)容，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在幼兒一日生活和各門學(xué)科中。如：我在一次活動中給孩子講了《地球清潔工》的故事，孩子們知道了烏鴉、海鷗、禿鷲、蚯蚓等動物能消除地球垃圾，地球公公就錄取他們當(dāng)清潔工，他們成為了地球的保護神。孩子們對動物的清潔作用很感興趣，有些小朋友聽了故事，把這些地球清潔工惟妙惟肖地畫了出來。三、加強與家長的交流，取得家長的配合

家庭教育具有幼兒園教育所無法比擬的隨機性和個別性，因此教師應(yīng)努力加強與家長的配合，讓家長了解幼兒園教育對孩子的要求，取得家長的支持和配合。如：（1）家長要加強自身的環(huán)境教育素質(zhì)，（2）建議家長讓孩子多親近大自然，（3）父母通過言傳身教，告訴孩子由于人類的任意砍伐，森林遭到破壞，所剩樹林無法吸收空氣中的二氧化碳，造成全球氣溫上升。在平時少用塑料袋，塑料杯，最好用紙袋、籃子、減少白色污染。

四、走向社會

面臨21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，幼兒教育應(yīng)如何才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)高效文明的社會人呢，它的著眼點應(yīng)定位人一生的可持續(xù)性發(fā)展，而人的可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)：一是不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力；二是積極適應(yīng)社會生活的態(tài)度和能力，這才是今天幼兒教育乃是整個基礎(chǔ)教育所應(yīng)強調(diào)的雙基。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇4

在新學(xué)期即將到來之際，為了拉近幼兒園與家長之間的距離，讓新生家長盡早了解幼兒園，幫助寶寶適應(yīng)幼兒園新生活，紀(jì)中三鑫凱茵幼兒園于20xx年8月27日下午舉行了新生家長培訓(xùn)活動。

培訓(xùn)在輕松、愉快的游戲互動《幸福拍手歌》《小蜜蜂》中拉開了序幕。首先，由園長向家長朋友們詳細(xì)介紹了幼兒園的基本情況、幼兒園的辦園理念、辦園宗旨和各項規(guī)章制度。同時，園長還就家長比較關(guān)注的問題——如何減輕幼兒的分離焦慮癥、如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，與家長進行了互動交流。課堂上，家長們踴躍發(fā)言，課堂氣氛輕松、效果良好。

隨后，教學(xué)園長給家長們詳細(xì)講解了《幼兒園的一日作息時間安排》，讓家長能夠事先了解幼兒園的生活作息時間，并有意地按幼兒園作息時間安排寶寶的在家活動，幫助寶寶盡早適應(yīng)幼兒園生活。最后，由主持人介紹全園的老師和家長們相互認(rèn)識，希望以后家園在育兒方面能盡快達(dá)成共識，做到互相理解、互相信任、互相支持，為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

本次新生家長培訓(xùn)活動在一片笑聲和互動中輕松、愉快地結(jié)束了。通過這次的培訓(xùn)活動，讓家長對幼兒園有了更多的了解，增強了雙方的溝通和信任。相信在幼兒園、家長和老師的共同努力下，孩子們一定會很快融入到幼兒園的大家庭，開啟他們快樂的集體生活。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇5

工作總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)又結(jié)合指導(dǎo)服務(wù)，農(nóng)民參加學(xué)習(xí)的積極性很高，渴望能夠?qū)W到新技術(shù)、新經(jīng)驗。通過學(xué)以致用，把科技知識宣傳應(yīng)用到田頭地角，真正科技致富奔小康。

二、培訓(xùn)主要做法：為從根本上提高廣大農(nóng)民自身素質(zhì)和科技水平，培養(yǎng)和造就新型農(nóng)民隊伍，按上級要求，結(jié)合各村戶的實際需要，針對蔬菜專業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的不同要求，培訓(xùn)計劃主要圍繞新品種、配套栽培技術(shù)內(nèi)容進行培訓(xùn)，并以簡要易掌握的技術(shù)手冊、技術(shù)資料、簡明農(nóng)業(yè)政策法規(guī)宣傳資料；及時按照農(nóng)事活動內(nèi)容進行分期培訓(xùn)，使適用技術(shù)到農(nóng)戶、到人、到田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民進行生產(chǎn)，真正為農(nóng)民服務(wù)，全面提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。

1、培訓(xùn)計劃及內(nèi)容：開班動員，蔬菜安全用藥技術(shù)，國家推廣農(nóng)藥施用技術(shù)，瓜果類蔬菜病蟲防治技術(shù)，茄子豆類蔬菜病蟲防治技術(shù)，有機肥的施用及蔬菜專業(yè)肥施用技術(shù)，蔬菜高效益茬口安排，葉菜類夏播蔬菜栽培技術(shù)，秋播蔬菜生產(chǎn)技術(shù)，螟蟲、粉虱類害蟲防治技術(shù)，菜田化學(xué)除草新技術(shù)，大棚蔬菜翻茬高溫消毒和化學(xué)消毒技術(shù)，秋播蔬菜育苗技術(shù)，秋季蔬菜安全用藥新技術(shù)，間插種蔬菜栽培技術(shù)，甘藍(lán)、雪菜栽培技術(shù)，秋冬蔬菜育苗栽培技術(shù)。

3、培訓(xùn)方法：結(jié)合單位承擔(dān)的項目及各戶實情，針對不同作物不同管理環(huán)節(jié)展開了培訓(xùn)工作。具體做法是采取集中培訓(xùn)和入戶現(xiàn)場指導(dǎo)、發(fā)放技術(shù)資料相結(jié)合。

1、集中培訓(xùn)：開展蔬菜安全用藥技術(shù)，國家推廣農(nóng)藥施用技術(shù)，瓜果類蔬菜病蟲防治技術(shù)，茄子豆類蔬菜病蟲防治技術(shù)，有機肥的施用及蔬菜專業(yè)肥施用技術(shù)，蔬菜高效益茬口安排，葉菜類夏播蔬菜栽培技術(shù)，秋播蔬菜生產(chǎn)技術(shù)，螟蟲、粉虱類害蟲防治技術(shù)，菜田化學(xué)除草新技術(shù)，大棚蔬菜翻茬高溫消毒和化學(xué)消毒技術(shù)，秋播蔬菜育苗技術(shù)，秋季蔬菜安全用藥新技術(shù)，間插種蔬菜栽培技術(shù)，甘藍(lán)、雪菜栽培技術(shù)，秋冬蔬菜育苗栽培技術(shù)集中培訓(xùn)，累計集中培訓(xùn)15次，培訓(xùn)參加人員31人。

2、現(xiàn)場指導(dǎo)：根據(jù)各個戶的生產(chǎn)實際、以及當(dāng)時生產(chǎn)中存在的問題及時進行現(xiàn)場指導(dǎo)。在蔬菜生產(chǎn)的關(guān)鍵時期進行田間現(xiàn)場指導(dǎo)，累計現(xiàn)場指導(dǎo)15次。并向參加蔬菜專業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)成員發(fā)放技術(shù)書籍每個人三冊：蔬菜病蟲防治圖冊，蔬菜專業(yè)培訓(xùn)教程，20xx年上海市新農(nóng)藥使用手冊。其它蔬菜技術(shù)資料每個人15份。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇6

20xx年11月15日至20xx年11月25日，我參加了鄂爾多斯市教育局組織開展全市職業(yè)院校師資隊伍派駐天津市跟進式培訓(xùn)，培訓(xùn)地址為天津市東麗職業(yè)教育中心，培訓(xùn)專業(yè)是《汽車電子技術(shù)》。共有來自全市的汽修專業(yè)的2位教師參加。歷經(jīng)了近11天的時間，在這段時間里我們服從學(xué)校的教學(xué)安排，遵守學(xué)校的紀(jì)律，認(rèn)真對待課堂理論教學(xué)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練和社會實踐活動，在汽修系汽車實訓(xùn)樓進行了理論教學(xué)學(xué)習(xí)、實訓(xùn)學(xué)習(xí)及技能大賽相關(guān)聯(lián)系的學(xué)習(xí)。在組長王桂芝、副組長孫建萍、李春旭、劉廣博幾位老師的無私幫助下，取得了較為豐碩的培訓(xùn)成果。

一、與東麗職業(yè)教育中心的教師進行了廣泛的交流，相互促進、相互提高。

在東麗職業(yè)教育中心為期11天的培訓(xùn)時間里，我與東麗職教中心的精英骨干教師們在一起學(xué)習(xí)和交流，到名師的諄諄教誨，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了他們精彩的課堂教學(xué)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。尤其是東麗職教中心的實訓(xùn)大樓內(nèi)的實操訓(xùn)練，學(xué)生的實操能力水平之高是我所不能想象的，教師的實訓(xùn)課的靈活性與高效性值得我仔細(xì)研究學(xué)習(xí)。這次與我共同參加的學(xué)員來自達(dá)拉特旗第十中學(xué)，是達(dá)拉特旗第十中學(xué)汽車維修與駕駛專業(yè)的專家，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗與實操技能，具有非常突出的專業(yè)能力。因此，我們相互聚在一起，通過交流、學(xué)習(xí)、討論可以相互取長補短，達(dá)到相互提高的目的。東麗職教中心的辦學(xué)教學(xué)模式與我校（準(zhǔn)職中）有很大不同，實行2+1模式。一年級主要是理論的學(xué)習(xí)，包括汽車發(fā)動機構(gòu)造，汽車底盤與轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，電氣設(shè)備、機械制圖、材料及文化課，再加少部分的認(rèn)識實訓(xùn)。二年級的學(xué)習(xí)以實訓(xùn)為主，10%的理論授課，這一年，也是學(xué)生掌握技能提高技能的一年，包括整車維護保養(yǎng)修理、空調(diào)維護修理、發(fā)動機的檢查維護拆裝、電氣設(shè)備的維護檢測、底盤變速系統(tǒng)的拆裝維護檢查以及工具的正確使用等技能學(xué)習(xí)。三年級學(xué)校聯(lián)系企業(yè)，學(xué)生實習(xí)，畢業(yè)推薦工作。這樣的辦學(xué)模式下的學(xué)生專業(yè)技能水平較高，可以直接進入企業(yè)勝任工作。我校雖不能完全照搬，但仍可借鑒東麗職教中心的實訓(xùn)教學(xué)。

二、積極推動課程改革，理論聯(lián)系實際改革之前的課程模式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性。

我校的教學(xué)以理論授課為主，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，主動性較差，究其原因是偏離實踐，難以理解。我校正在規(guī)劃實訓(xùn)大樓，經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對我校的實訓(xùn)大樓汽修專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備有較好的借鑒。這正是課程改革的極其重要的一步。學(xué)生只有自己親手拆裝發(fā)動機，拆裝變速箱，觀察轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，打開機蓋觀察拆裝電氣設(shè)備，才能了解發(fā)動機、底盤、變速箱等的基本構(gòu)造，進而檢查故障，排除故障。這樣學(xué)生才能對所學(xué)知識有感性認(rèn)識，加深理解，并掌握一定技能，為其大學(xué)及今后的工作奠定基礎(chǔ)。

三、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技能、專業(yè)理論教學(xué)，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校安排了“電控發(fā)動機”、“汽車底盤、“自動變速器”、“ABS”、“汽車空調(diào)”等內(nèi)容，這些技術(shù)是過去很少接觸到的知識，通過老師的講解、學(xué)員間的研討以及親自動手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強，大大拓展了自己的知識面，對自己以后的教學(xué)工作將會起到極大的促進作用。

四、對我校的實訓(xùn)課授課方式的啟發(fā)。

學(xué)生管理難，實訓(xùn)課的管理更難。學(xué)生一但到了實訓(xùn)室，自由度就好大大提高，從而增加了管理難度，伴隨的問題就是實訓(xùn)課的教授過程更加艱難。東麗職教中心的實訓(xùn)室內(nèi)都有一個授課區(qū)域，教師在這里用10分鐘左右時間將實訓(xùn)內(nèi)容注意事項講清楚，然后分組實訓(xùn)。教師只重點指導(dǎo)個別幾個學(xué)生實操過程，然后再讓這幾個學(xué)生教授其他學(xué)生，教師在一旁觀察，監(jiān)督，管理。這種模式下的教學(xué)效果比我所想象中的要好的多，學(xué)生基本都在關(guān)注實訓(xùn)，并且興趣濃厚，學(xué)生教學(xué)生的過程交流更容易，容易出錯的地方相同，所以教與被教是一個非常融洽和諧的過程。教師的管理也更容易，所要投入的精力也相應(yīng)減少。

五、發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向，爭取更大進步。

在不算很長的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過程中，我看到了他人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強，例如部分教師有很強的接受能力，能從表象看到實質(zhì)，一些知識原本他們也是初次接觸，但他們的思路很靈活，能在較短的時間就把知識弄透，在汽車技術(shù)發(fā)展日新月異的今天尤其重要！所謂“學(xué)無止境”，我將為之不懈努力！

通過這次培訓(xùn)，主要在專業(yè)技能、視野等方面有很大提高，我決定在以后的教學(xué)過程中努力效仿應(yīng)用，特別加強理論實踐相結(jié)合和模擬情景教學(xué)，多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代，爭取在第一時間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。

最后，再次感激鄂爾多斯市教育局給予這次培訓(xùn)的機會，感謝培訓(xùn)學(xué)校東麗職教中心給予我們生活與學(xué)習(xí)上的幫助，感謝東麗職教中心王桂芝主任、汽車系孫建萍主任、李春旭老師、劉廣博老師，謝謝你們的熱情招待，認(rèn)真講解和大力的幫助，我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇7

下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇8

培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)

作為一名培訓(xùn)經(jīng)理，我認(rèn)為要做好培訓(xùn)工作首先要了解員工的需求和公司的實際情況。只有這樣，才能設(shè)計出適合公司需求的培訓(xùn)課程，讓員工能夠?qū)W到實用的知識和技能，提升個人素質(zhì)，同時為公司的發(fā)展做出貢獻。在前期準(zhǔn)備的時候，我通常會與公司內(nèi)部各個部門進行溝通交流，了解各個部門的需求和問題，以便為他們量身打造適合的培訓(xùn)方案。以下是我根據(jù)我的經(jīng)驗總結(jié)出來的培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)：

一、了解員工的需求和公司的實際情況

在制定培訓(xùn)計劃前，必須先了解公司的實際情況及員工的需求。了解員工的需求是為了讓培訓(xùn)方案更具針對性，實質(zhì)性地幫助員工解決實際問題。了解公司的實際情況是為了使員工培訓(xùn)能更好地支持公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、制定培訓(xùn)計劃

制定培訓(xùn)計劃應(yīng)先明確培訓(xùn)的目標(biāo)，確定課程的重點和難點，使每個員工聽完課程后都能獲得提高。同時在制定培訓(xùn)計劃的時候要考慮時間、培訓(xùn)場地、培訓(xùn)講師等細(xì)節(jié)，以確保課程順利進行。

三、制作培訓(xùn)材料

培訓(xùn)的材料質(zhì)量和內(nèi)容的設(shè)計很重要。我通常會根據(jù)員工的需求和課程主題，制作一系列生動有趣、通俗易懂的PPT，以配合課堂教學(xué)。此外，我還會準(zhǔn)備相關(guān)的培訓(xùn)手冊，讓員工可以更好地掌握所學(xué)知識。

四、選取合適的培訓(xùn)方法

在培訓(xùn)班上，選用合適的培訓(xùn)方法有助于提高培訓(xùn)的效果。針對不同對象、不同知識點，要制定合理的培訓(xùn)方案，采用不同的教學(xué)手段。如在教授理論課程時可以采用講課的方式，教授技能課程時可以采用示范、模擬、實操等方式。

五、提升員工的學(xué)習(xí)積極性

在培訓(xùn)中，通過引入互動、討論的環(huán)節(jié)，提升員工的學(xué)習(xí)積極性，增強培訓(xùn)效果。同時，鼓勵員工提出自己的問題和建議，加強培訓(xùn)互動。

綜上所述，作為一名培訓(xùn)經(jīng)理，我認(rèn)為要做好培訓(xùn)工作，要了解員工需求，制定合適的培訓(xùn)方案，學(xué)習(xí)提升員工的學(xué)習(xí)積極性等。通過這些措施的改善，可以有效的幫助企業(yè)的員工和企業(yè)本身提高整體素質(zhì)。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇9

20xx年根據(jù)公司的GMP認(rèn)證目標(biāo)、公司的產(chǎn)品、硬件設(shè)施、人員情況，制定了年度培訓(xùn)計劃，由質(zhì)量管理部負(fù)責(zé)組織對生產(chǎn)系統(tǒng)員工進行與藥品生產(chǎn)質(zhì)量相關(guān)的培訓(xùn)工作。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的特點，分別采用集中授課、現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場講解與實際操作相結(jié)合等培訓(xùn)形式進行培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后實施考核，并對培訓(xùn)效果進行評估。經(jīng)過本年度的培訓(xùn)、考核以及實際應(yīng)用，生產(chǎn)系統(tǒng)員工熟悉了GMP基本內(nèi)容、崗位工作的各項要求，基本勝任各自所在的崗位?，F(xiàn)將全年的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)工作實施情況

1、根據(jù)公司員工培訓(xùn)管理規(guī)程及培訓(xùn)計劃要求，20xx年培訓(xùn)共計67場次，其中包括不同時間人員入職開展的培訓(xùn)。額外培訓(xùn)10場次，如貼標(biāo)機操作及常見問題處理，生產(chǎn)區(qū)清場管理規(guī)程等。參加培訓(xùn)人員共計118人，其中新員工48人。

2、培訓(xùn)分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、提高性培訓(xùn)，其中在崗培訓(xùn)包括崗位技能、業(yè)務(wù)知識及相關(guān)要求的培訓(xùn)等。培訓(xùn)的形式有集中授課、現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場講解與實際操作相結(jié)合、師帶徒培訓(xùn)等，培訓(xùn)方式的多元化既可以滿足相關(guān)培訓(xùn)的要求，又可以調(diào)動人員的積極性。

3、考核的方式有試卷，現(xiàn)場提問，現(xiàn)場考核等，培訓(xùn)完成后實施考核，并對培訓(xùn)效果進行評估，記錄在個人培訓(xùn)記錄卡上并存入個人檔案中。所有考核均以80分為基準(zhǔn)，大于等于80分為及格，反之為不及格。年度培訓(xùn)考核基本上都合格，其中生產(chǎn)通用管理文件的試

卷考核共計93人，其中12人考核不及格，一個星期后重新培訓(xùn)考核都已及格。

二、存在的問題和不足

1、培訓(xùn)教材沒有收集

2、在年中所做培訓(xùn)中我們不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁，另一部分人員則覺得得不到相應(yīng)的培訓(xùn)，這是不容回避的問題。針對培訓(xùn)層次不均衡這一問題，則需要在20xx年去大力改善。

三、改進措施

（一）有利條件

隨著企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和工作技能的提高，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，逐漸完善培訓(xùn)體系管理對培訓(xùn)工作有制度的指導(dǎo)性作用。

（二）具體措施

1、做好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作

根據(jù)《員工培訓(xùn)管理規(guī)程》對培訓(xùn)工作進行開展，組織協(xié)調(diào)各部門的培訓(xùn)。一是培訓(xùn)的全面性，即所有與生產(chǎn)質(zhì)量有關(guān)的人員；二是培訓(xùn)的適應(yīng)性，即培訓(xùn)內(nèi)容與崗位要求相適應(yīng)；三是培訓(xùn)的有效性，即對于培訓(xùn)的實施效果應(yīng)當(dāng)定期做評估。

2、收集培訓(xùn)資料

培訓(xùn)教材由培訓(xùn)師負(fù)責(zé)編制，形式有紙質(zhì)版的、PPT、公司內(nèi)部的GMP文件。對于培訓(xùn)資料要收集整理，并歸檔記錄。

3、培訓(xùn)師資的選擇

培訓(xùn)師必須有一定的資格和資質(zhì)?？捎泄緝?nèi)部的主要技術(shù)或

管理人員擔(dān)任，或者是精通某方面技能的技術(shù)工人，也可請外部專家作為培訓(xùn)師。建立培訓(xùn)講師團隊的日常管理，為員工培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果提供保證。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇10

xxxx年x月xx日至x月xx日，我有幸作為學(xué)校赴新加坡師資培訓(xùn)班的一名成員，到新加坡南洋理工學(xué)院進行了為期10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。行前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次師資培訓(xùn)工作給與了高度重視，召集全體學(xué)員召開專門工作會議，對每位學(xué)員提出了“四個一”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求。本人作為學(xué)員之一，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機遇，帶著學(xué)習(xí)考察新加坡南洋理工學(xué)院教學(xué)管理與質(zhì)量控制、實踐教學(xué)基地建設(shè)與管理、課程開發(fā)與管理三方面的做法開始了此次學(xué)習(xí)之旅。此次新加坡之行，除了新加坡優(yōu)美的自然景觀，高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟社會給每位學(xué)員留下深刻印象之外，更主要的是通過十天的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察，每個學(xué)員都學(xué)到了許多以后工作中可資借鑒的新東西。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)組織全體學(xué)員交流學(xué)習(xí)心得，更豐富了我們的學(xué)習(xí)體會。下面是我此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的簡要總結(jié)。

一、南洋理工學(xué)院教學(xué)管理嚴(yán)格規(guī)范

新加坡南洋理工學(xué)院在教學(xué)管理與質(zhì)量控制方面與我校相比并無多少創(chuàng)新之處，在規(guī)章制度建設(shè)方面或許還不如我校全面。但在管理規(guī)章制度的落實執(zhí)行上要遠(yuǎn)比我們嚴(yán)格規(guī)范。南洋理工學(xué)院建立了NYP ISO 9001教學(xué)質(zhì)量管理程序，該程序簡明扼要，在課程設(shè)計開發(fā)、課程傳授、學(xué)生學(xué)術(shù)評估、教職員的征聘培訓(xùn)等諸方面都規(guī)定了各級職責(zé)和詳細(xì)的做法。比如課程開發(fā)（新專業(yè)建設(shè)），管理規(guī)范首先要求進行課程需求分析，明確經(jīng)濟社會發(fā)展對新專業(yè)人才需求情況，（相當(dāng)于我們的專業(yè)背景分析和人才需求調(diào)研）然后與企業(yè)密切合作，咨詢企業(yè)意見，與企業(yè)共同研發(fā)新專業(yè)或修改現(xiàn)有專業(yè)課程內(nèi)容，報學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審核批準(zhǔn)。之后委派課程經(jīng)理（相當(dāng)于聘任教研室主任）負(fù)責(zé)落實各項教學(xué)準(zhǔn)備工作，如教學(xué)文件、教材、實訓(xùn)項目設(shè)計、教師培訓(xùn)等。新建一個專業(yè)的準(zhǔn)備周期很長，一般在1-2年左右，專業(yè)調(diào)研論證、師資培訓(xùn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)施條件及教學(xué)文件準(zhǔn)備等各項基礎(chǔ)工作做的十分扎實，從而保證了新上專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)，保證了新專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量。與之相比，在新專業(yè)建設(shè)上我們的基礎(chǔ)工作還沒有人家做的扎實，并不是我們?nèi)鄙倌硞€必要的環(huán)節(jié)。而是專業(yè)調(diào)研論證不如他們充分，人才需求分析不夠 細(xì)致，培養(yǎng)目標(biāo)定位和崗位技能需求分析不夠十分準(zhǔn)確。二是師資準(zhǔn)備和實踐教學(xué)條件、教學(xué)文件準(zhǔn)備不如他們充分。我們還很少有為新建專業(yè)選派教師送出去培訓(xùn)一兩年的案例，受經(jīng)濟條件的制約，我校新專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)條件很難與教學(xué)需要相適應(yīng)。三是我校新專業(yè)論證較少有企業(yè)專家直接深入?yún)⑴c。

在課程傳授上，南洋理工學(xué)院的管理做法也是非常扎實具體的，下圖是南洋理工學(xué)院學(xué)科課程準(zhǔn)備流程

我校教學(xué)管理制度完善，但在細(xì)節(jié)上沒有南洋理工學(xué)院的詳細(xì)、規(guī)范。結(jié)合我校創(chuàng)建國家示范性高職院校建設(shè)工作，在教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控方面我們的主要任務(wù)不是重新建章立制，而是管理規(guī)章制度要修訂細(xì)化，比如我校的《教師工作規(guī)范》中在備、講、輔、考等方面均有要求，但不夠具體，需要進一步細(xì)化，特別是要提出檢查落實的措施，又如我們在教師教學(xué)質(zhì)量評價方面還有許多地方需要進一步完善，如系部評價權(quán)重偏低，評價依據(jù)不充分。初步想法是加大系部評價權(quán)重，降低學(xué)生評教所占比率，系部對教師的教學(xué)質(zhì)量評價不但要給出評價等級還要加評語，必要時需提供評價依據(jù)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果與教師獎懲掛鉤，確實讓教師教學(xué)質(zhì)量評價起到導(dǎo)向與激勵作用。

二、人才培養(yǎng)質(zhì)量高

在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的介紹和走訪南洋理工學(xué)院的實踐教學(xué)基地設(shè)施，明顯使人感到該校的人才培養(yǎng)質(zhì)量很高，體現(xiàn)在該校學(xué)生的就業(yè)率（畢業(yè)后三個月內(nèi)的雇傭率）、畢業(yè)生起薪點高于新加坡國內(nèi)同類院校的畢業(yè)生。該校師資力量雄厚，人才眾多，據(jù)工程系何惠明主任介紹，該系有相當(dāng)一部分教師具有世界一流的技術(shù)水平。他們指導(dǎo)的學(xué)生代表南洋理工學(xué)院參加世界大學(xué)生機器人大賽能夠獲獎就足以說明教師的技術(shù)水平和學(xué)生的實踐技能水平。該校校內(nèi)實踐教學(xué)基地設(shè)備設(shè)施先進，教學(xué)做一體化開展項目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，學(xué)生動手能力強，深受企業(yè)信任。實踐教學(xué)小班上課，實踐教學(xué)指導(dǎo)教師技術(shù)水平高，工作盡職盡責(zé)，為保證實踐教學(xué)質(zhì)量提供了先決條件。南洋理工學(xué)院實踐教學(xué)均以24人為一班組織教學(xué)，保證學(xué)生兩人一臺實驗設(shè)備，一次實驗課時一般在3小時左右，這就保證了學(xué)生有較為充足的訓(xùn)練時間和足夠的動手操作機會。實驗室之間以透明玻璃隔斷，便于教師在教學(xué)過程中監(jiān)控學(xué)生，也便于各級教學(xué)管理人員隨時能夠監(jiān)控實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的工作情況。

一流的實踐教學(xué)設(shè)備，一流水平的師資力量，小班組織實踐教學(xué)和教學(xué)做一體化的項目教學(xué)方式為該校高水準(zhǔn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

南洋理工學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，一是和該校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位較高有直接關(guān)系。該校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)工程師，最低也是助理工程師的層次，而不是高級藍(lán)領(lǐng)。與之相比，我校各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位明顯偏低一個層次。二是該校獨具特色的項目教學(xué)方式崗位針對性強，項目教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合緊密，能使學(xué)生綜合利用所學(xué)知識解決工程實際問題的能力得到充分訓(xùn)練。項目教學(xué)是該校的一大教學(xué)特色，教學(xué)項目均來自企業(yè)實際，這樣的項目有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師提高科研能力。教師長期為企業(yè)開發(fā)實際項目的做法在保證教學(xué)質(zhì)量的同時還密切了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，形成良性循環(huán)互動。教師的技術(shù)水平不斷更新進步，始終處于較高的層次上。

聯(lián)系我校實際，在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面我們的還有一定的差距，首先是我校多數(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際聯(lián)系不夠緊密，難于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次是實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的能力水平和工作責(zé)任心有待加強。如有的專業(yè)在學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)過程中，指導(dǎo)教師脫崗，指導(dǎo)不能及時到位等問題還不同程度地存在著，學(xué)校和教學(xué)系部兩個層次的監(jiān)控力度都有待進一步加強，歸根結(jié)底是我們的各項管理制度落實不夠到位。三是受學(xué)生就業(yè)影響，相當(dāng)部分的畢業(yè)生到企業(yè)頂崗實習(xí)與專業(yè)人才培養(yǎng)方向關(guān)聯(lián)度不高也是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的一大難題。

三、校企合作緊密

通過這次赴新加坡南洋理工學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為該校有許多做法值得我們在辦學(xué)過程中借鑒參考。比如上面談到的嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)管理和較高水平的人才培養(yǎng)質(zhì)量。良好的校企合作關(guān)系是該校項目教學(xué)方式的支持基礎(chǔ)，工學(xué)結(jié)合、校企合作也是我校創(chuàng)建國家示范性高等職業(yè)院校工作的關(guān)鍵。培訓(xùn)過程中工程系教師在談到該校與企業(yè)聯(lián)系緊密時認(rèn)為：“企業(yè)對學(xué)院之課程（專業(yè)）及學(xué)生實踐能力深具信心，學(xué)生及負(fù)責(zé)教師態(tài)度認(rèn)真是企業(yè)支持學(xué)校辦學(xué)的兩大原因?！?，這說明南洋理工學(xué)院的專業(yè)設(shè)置與企業(yè)對畢業(yè)生的要求保持了高度一致，畢業(yè)生的實踐技能水平得到了企業(yè)用人單位的高度認(rèn)可，肯定了該校畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，同時也指出了該校教師的工作態(tài)度是極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的。南洋理工學(xué)院在長期的辦學(xué)過程中與新加坡當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間建立了良好的合作關(guān)系。校企之間聯(lián)系緊密，彼此了解，學(xué)校有一流的人才隊伍，能夠為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。企業(yè)有較強的社會責(zé)任感，愿意為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作提供支持。雙向互動，利益共享是校企長期合作的堅實基礎(chǔ)。他們承認(rèn)在最初建立校企合作關(guān)系時也是費了很多周折的。結(jié)合我校創(chuàng)建國家示范性高等職業(yè)院校的工作實際，加強校企合作是創(chuàng)建工作的重點也是難點問題之一，這個問題解決不好，學(xué)生的頂崗實習(xí)、學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)服務(wù)、企業(yè)職工培訓(xùn)與社會培訓(xùn)等各項工作的開展就難于打開缺口，從而嚴(yán)重影響示范創(chuàng)建工作。

解決校企合作難題，僅有系部主要領(lǐng)導(dǎo)重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師加大投入，挖掘各種關(guān)系，調(diào)動各方力量，主動出擊，迎難而上。最近幾年，我校一些專業(yè)在校企合作方面取得了突破性進展，除了這些專業(yè)自身有與企業(yè)合作的便利條件之外，更多地與系部主要領(lǐng)導(dǎo)開拓進取，迎難而上的工作精神有直接關(guān)系。解決不了校企合作難題，重點建設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的施行，工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)工作就很難落到實處，就難于創(chuàng)建示范，而解決了這樣難于解決而又必須解決的難題，那就是示范點。

為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間很短，開闊了廣大學(xué)員的眼界，但有許多問題我們還只是了解了皮毛，認(rèn)識還相當(dāng)膚淺。新加坡的社會環(huán)境與我們相比有巨大的差別，有些做法雖好，但不適合我們的國情、校情。比如政府對教育的巨大投入遠(yuǎn)非我們所能比，設(shè)備的先進性也非我校所能比的。我個人認(rèn)為南洋理工學(xué)院嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)管理、注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的辦學(xué)理念、教學(xué)做一體化的項目教學(xué)方式、緊密合作的校企關(guān)系是我校創(chuàng)建國家示范性高職院校工作中值得借鑒的。

以上是我的三點膚淺的學(xué)習(xí)體會，不妥之處難免，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們批評指正。

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