妙妙大班教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？于是，小編為你收集整理了妙妙和喵喵的信大班教案通用。希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

妙妙和喵喵的信大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫(huà)的制作方法。

2、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

3、感受?chē)L試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長(zhǎng)方形復(fù)印紙每人兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感悟活動(dòng)。

1、魔術(shù)游戲，激起幼兒興趣。

教師用語(yǔ)：這是什么？（長(zhǎng)方形紙）我要變個(gè)魔術(shù)，看看這張長(zhǎng)方形紙會(huì)變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個(gè)圓？（一個(gè)圓）我還能把這個(gè)圓變成許多個(gè)圓，變變變，哇！變成了四個(gè)圓。咦？你知道它們是怎么變出來(lái)的呢？怎樣把長(zhǎng)方形紙變成四個(gè)圓呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、探索連續(xù)圓的折剪方法。

（1）幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜想。

教師用語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)圓是怎么做出來(lái)的。

（3）幼兒可能說(shuō)出的幾種情況并嘗試。

A、先畫(huà)四個(gè)連著的圓，然后用剪刀剪下。

B、對(duì)折后剪。

……

（二）嘗試制作連續(xù)的圓。

1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒(méi)有連起來(lái)……）

3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。

教師用語(yǔ)：

第一種情況：我的這四個(gè)圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡(jiǎn)單的方法能一下變出四個(gè)一模一樣的圓呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）

第二種情況：這樣確實(shí)剪出了四個(gè)一樣大的圓，可是沒(méi)有連起來(lái)哦。（引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫(huà)的是兩條弧線，而不是一個(gè)完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

（三）進(jìn)行圓形聯(lián)想。

1、出示折紙畫(huà)，幼兒觀察畫(huà)中物體的共同特征。

教師用語(yǔ)：老師又要變魔術(shù)了哦，變變變！變出了很多畫(huà)。這些畫(huà)都有個(gè)共同的地方，對(duì)都在圓形上添畫(huà)出來(lái)的。那么，圓形還可以添畫(huà)變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動(dòng)物的臉、皮球、花……）

2、演示課件，擴(kuò)散幼兒的思維。

教師用語(yǔ)：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來(lái)看一看。

（四）制作折紙畫(huà)。

教師用語(yǔ)：我們也來(lái)制作一個(gè)折紙畫(huà)吧。

（五）玩?；顒?dòng)。

1、玩“猜猜什么沒(méi)有了”游戲。（先讓幼兒看清畫(huà)中的物體，然后通過(guò)折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒(méi)有了。）

2、啟發(fā)幼兒思考：一張紙可以變出四個(gè)連續(xù)的圓，能變出八個(gè)、十個(gè)甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫(huà)猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。

2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫(huà)紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫(xiě)給喵喵的信，請(qǐng)幼兒猜猜信上說(shuō)了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫(huà)的細(xì)致觀察和推理，判斷畫(huà)面表達(dá)的意思，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫(xiě)信以后，自己會(huì)怎么做?然后展示喵喵寫(xiě)給妙妙的信，請(qǐng)幼兒猜一猜喵喵說(shuō)了什么?說(shuō)說(shuō)自己是怎么看出來(lái)的。

4.請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。

根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.討論故事中寫(xiě)信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式給朋友寫(xiě)一封信。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?信上都寫(xiě)了些什么?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)一封信，你會(huì)怎樣寫(xiě)?

(2)請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁(yè)上寫(xiě)信，寫(xiě)完后把信送給自己的好朋友。

6.請(qǐng)寫(xiě)信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)，加深對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。

2.請(qǐng)幼兒把寫(xiě)給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫(huà)猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。

2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫(huà)紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫(xiě)給喵喵的信，請(qǐng)幼兒猜猜信上說(shuō)了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫(huà)的細(xì)致觀察和推理，判斷畫(huà)面表達(dá)的意思，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫(xiě)信以后，自己會(huì)怎么做?然后展示喵喵寫(xiě)給妙妙的信，請(qǐng)幼兒猜一猜喵喵說(shuō)了什么?說(shuō)說(shuō)自己是怎么看出來(lái)的。

4.請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。

根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.討論故事中寫(xiě)信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式給朋友寫(xiě)一封信。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?信上都寫(xiě)了些什么?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)一封信，你會(huì)怎樣寫(xiě)?

(2)請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁(yè)上寫(xiě)信，寫(xiě)完后把信送給自己的好朋友。

6.請(qǐng)寫(xiě)信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)，加深對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。

2.請(qǐng)幼兒把寫(xiě)給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。

2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒：每組一個(gè)瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

教師：打火機(jī)一個(gè)、報(bào)紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示神奇瓶子。

2、幼兒5-6人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。

3、讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢？

4、老師示范吸蛋入瓶的過(guò)程。

----幼兒嘗試著做實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

出示酸奶瓶問(wèn)幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？

妙妙和喵喵的信大班教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)枚喾N形狀的鐵絲圈吹泡泡，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、在探索中正確的觀察科學(xué)實(shí)驗(yàn)并做好記錄。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑料盆若干、已經(jīng)制作好的泡泡水

2、吹泡器、各種形狀的鐵絲圈若干（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、五角形）

3、照相機(jī)、投影儀

4、毛巾若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、奇妙的魔法水

(1)師：今天老師給你們帶來(lái)了魔法水，讓我們一起來(lái)看看它的魔法吧！教師取出吹泡器加入魔法水，吹出許多泡泡，引起幼兒好奇心。

(2)教師清幾名幼兒嘗試用吹泡器吹泡泡，要求其他幼兒仔細(xì)觀察。

教師提問(wèn)：魔法水真厲害，你們說(shuō)說(shuō)吹出來(lái)的是什么東西呢？它們是什么形狀？（著重強(qiáng)調(diào)圓形）

2、動(dòng)手試一試【289A.COM 生日祝福語(yǔ)網(wǎng)】

(1)除了可以用吹泡器吹出泡泡，你們想想辦法，看看還有什么東西可以吹出泡泡呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種形狀的鐵絲圈。

(3)教師拿出圓形鐵絲圈，讓一名幼兒吹泡泡，指導(dǎo)其他幼兒觀察吹出的泡泡的形狀。教師及時(shí)用照相機(jī)拍攝吹出的泡泡，投放在投影儀屏幕上，并在顯示板上記錄好“O”形。

(4)師：圓形的鐵絲圈能吹出圓形的泡泡，那三角形的鐵絲圈會(huì)吹出三角形狀的泡泡嗎？正方形的鐵絲圈會(huì)吹出正方形的泡泡嗎？五角星形狀呢？讓我們自己動(dòng)手來(lái)試試吧！

教師提出對(duì)幼兒的幾點(diǎn)要求：

A五個(gè)小朋友一組，每人拿不同形狀的鐵絲圈依次吹泡泡，另外的小組成員要一起認(rèn)真觀察，其中選一人做為記錄人，記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果（以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄）。

B小朋友自己動(dòng)手吹泡泡的時(shí)候遵守秩序，與同伴友好相處。

C做完實(shí)驗(yàn)用毛巾擦手，并坐回原位。

(5)幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)教師加以指導(dǎo)，并適時(shí)的用相機(jī)拍下每種鐵絲圈吹出的泡泡。

3、奇妙的圓

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(1)鼓勵(lì)每組的記錄人講講自己小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)教師幫助幼兒一起回顧實(shí)驗(yàn)，教師把事先拍好的照片放在投影上，讓幼兒再次確認(rèn)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

(3)師幼共同總結(jié)：不管什么形狀的鐵絲圈，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，圓形多奇妙?。?/p>

4、動(dòng)動(dòng)小腦經(jīng)

課外延伸：圓形真奇妙，它在我們的生活中無(wú)處不在，只要我們用心觀察，它就會(huì)偷偷的溜進(jìn)我們的眼球的。請(qǐng)我們的小朋友也回家動(dòng)動(dòng)聰明的小腦經(jīng)，尋找生活中奇妙的圓。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇6

設(shè)計(jì)思路：

科學(xué)源于生活，生活處處有科學(xué)?？茖W(xué)不是抽象說(shuō)教，科學(xué)是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)我力求體現(xiàn)玩中發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)中體驗(yàn)的理念，教師的角色從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸，打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1、科學(xué)啟蒙意識(shí)在活動(dòng)中生成.我為幼兒設(shè)計(jì)的活動(dòng)有自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，怎樣使大于瓶口的物體進(jìn)入瓶子.小朋友會(huì)在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過(guò)擠壓能進(jìn)去,有的捏一捏能進(jìn)去.還有后邊實(shí)驗(yàn)怎樣使雞蛋進(jìn)入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機(jī)會(huì),不僅鍛煉動(dòng)手操作能力,還使幼兒體驗(yàn)到玩中有樂(lè)趣,玩中有科學(xué),體驗(yàn)到操作帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè).

2、本著科學(xué)從生活中來(lái)的理念,我活動(dòng)選取的材料都從生活中來(lái),是幼兒所熟悉的,如雞蛋\積木\塑料玩具等等。.教.案網(wǎng)出處幼兒對(duì)材料本身就有親切感.能很好保護(hù)兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動(dòng)的豐富多彩和在活動(dòng)中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動(dòng)延伸怎樣吸到酸奶也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對(duì)吸酸奶有著極大的熱情，倒著吸不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識(shí).在實(shí)驗(yàn)前先讓幼兒猜測(cè)哪些物體能進(jìn)入瓶子?在研究如何使雞蛋進(jìn)入瓶子時(shí),也是先讓幼兒大膽猜測(cè)哪些方法能使雞蛋進(jìn)入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)方法上也是鼓勵(lì)幼兒不拘一格。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。

2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒：每組一個(gè)瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

教師：打火機(jī)一個(gè)、報(bào)紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示神奇瓶子。

2、幼兒5---6人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。

3、讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢?

4、老師示范吸蛋入瓶的過(guò)程。

---------幼兒嘗試著做實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

出示酸奶瓶問(wèn)幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?

活動(dòng)反思：

創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過(guò)發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性，通過(guò)聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá)，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)，使之變成各種有趣的圖形。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒充分發(fā)揮自己的已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、顏色不同的圓形。

2、各種水彩筆和紙若干。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、用不同顏色的圓來(lái)組成圖形。

2、充分發(fā)揮想象力讓圓形通過(guò)添畫(huà)變成不同的圖。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用圓形和添畫(huà)的能力形成一副完整的畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

小朋友今天我們班來(lái)了一些客人，你們想不想認(rèn)識(shí)它們（出示圓形）.它有

一個(gè)好聽(tīng)的名字叫圓圓。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)。

我們的這個(gè)客人圓圓呀它可神奇了。它還會(huì)變魔術(shù)哦！小朋友你們想看嗎？

幼兒回答：“想”那大家認(rèn)真看哦！

（1）師：出示一個(gè)圓，進(jìn)行添畫(huà)，變成一個(gè)蘋(píng)果。

師：咦，圓圓變成了什么？

幼：圓圓變成了蘋(píng)果。

師：小朋友觀察的真仔細(xì)，圓圓真神奇，那小朋友再看看圓圓還變成了什么？

幼：小雞、花、蝴蝶。

（2）、小朋友想想看，圓圓還可以變成什么呢？比如，小動(dòng)物、小花或者我們生活中的所見(jiàn)的東西呢？

師：一個(gè)小朋友上來(lái)添畫(huà)（教師指導(dǎo)），其余幼兒認(rèn)真看好。

師：這位小朋友真棒，他把圓圓變成了╳╳╳。還有沒(méi)有其他小朋友變成和剛才小朋友不一樣的，比如說(shuō).....

師：剛才的小朋友用一個(gè)圓形來(lái)變，我們還可以用2個(gè)圓形、3個(gè)圓形或者多個(gè)圓形來(lái)變，會(huì)變成什么呢？大家想一想。

幼：大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。

師：小朋友說(shuō)的都很棒！如果要把圓圓變成╳╳要怎么變呢？哪位小朋友愿意來(lái)變變呢？

幼：大膽講述。

師：另一個(gè)小朋友來(lái)添畫(huà)（教師指導(dǎo)）。

師：圓圓的本領(lǐng)真大，它真神奇。小朋友想不想像圓圓一樣變魔術(shù)呢？

幼：想

師：那我們一起來(lái)變魔術(shù)好嗎？

（3）、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（4）、作品展示和評(píng)價(jià)。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫(huà)紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書(shū)第3冊(cè)第40-41頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：出示掛圖，請(qǐng)幼兒看妙妙和喵喵的信，提問(wèn)：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說(shuō)了什么事情?

二、請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感，提問(wèn)：

故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請(qǐng)幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫(xiě)信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?說(shuō)一說(shuō)信上寫(xiě)了什么?

2.如果請(qǐng)你用這樣的方法給你的好朋友寫(xiě)信你會(huì)怎樣寫(xiě)?

四、請(qǐng)小朋友用繪畫(huà)的方式給好朋友寫(xiě)一封信。

1.教師與幼兒討論你會(huì)給好朋友說(shuō)些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫(xiě)信的方法，

2.請(qǐng)寫(xiě)信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說(shuō)了什么。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信。

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