幼小銜接參觀小學方案。

通過幼小銜接，學校和家庭可以建立良好的合作模式，相互支持孩子的發(fā)展。學?？梢粤私夂⒆拥挠變簣@經(jīng)歷和特點，通過個性化教育方案來滿足孩子的需求。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼小銜接參觀小學方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼小銜接參觀小學方案(篇1)

主題目標：

1.了解小學，了解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。

2.大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學做好心理準備。

3.能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習慣，逐步培養(yǎng)起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務能力。

主題內(nèi)容：

語言活動：

好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

社會活動：

小學什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。

科學活動：

小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。

藝術活動：

一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。

健康活動：

一棒接一棒。

家園共育：

1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購買小品，洗澡前自己準備自己的物品等)，以培養(yǎng)孩子的任務意識。

2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。

3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。

4.家長與孩子一同設計并制作一個“好孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。

主題環(huán)境：

1.創(chuàng)設“小學什么樣”專欄，引導幼兒了解小學與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學的愿望。

2.創(chuàng)設“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。

3.創(chuàng)設“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學習用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。

4.創(chuàng)設“我眼中的小學”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：

1.角色區(qū)：提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒可自己布置場景，進行表演。

2.益智區(qū)：提供自制的時鐘及一天活動內(nèi)容的小圖，引導幼兒將時間與活動內(nèi)容進行匹配。

3.科學區(qū)：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

4.美工區(qū)：提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發(fā)參觀小學的愿望。

活動反思與建議

集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易于幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學”，在引導幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學習相關理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。

幼小銜接參觀小學方案(篇2)

1.?預約參觀

家長提前向小學預約參觀時間，了解學校參觀政策和要求，并確認參觀日期和時間。

2.?介紹小學

在參觀前，家長可以在家里向孩子介紹即將參觀的小學?？梢酝ㄟ^查找學校的官方網(wǎng)站或咨詢學校工作人員，了解學校的歷史、特色、教學理念等信息，簡單介紹給孩子。

3.?制定參觀路線

根據(jù)學校的要求，制定參觀路線。一般來說，可以參觀教室、圖書館、運動場等主要場所?？梢蕴崆芭c學校聯(lián)系，請求安排一名工作人員陪同參觀。

4.?參觀過程

在參觀時，引導孩子觀察、聽取學校的介紹?？梢宰尯⒆幼⒁鈱W生是否集中注意力、教師是否有條不紊地進行教學等，以了解學校的教學氛圍。同時，可以讓孩子參觀學生們的作品、圖書館的書籍，了解學生們的學習成果和學校的資源。（高分范文網(wǎng) 977139.Com）

5.?交流互動

在參觀結(jié)束后，可以與孩子一起討論他們的感受和觀察?？梢詥柡⒆酉矚g哪個場所、喜歡哪個老師等。同時，也可以向?qū)W校的工作人員提問，了解更多關于小學的信息。

6.?歸納總結(jié)

回到家后，可以與孩子一起整理參觀的經(jīng)歷，記錄下重要的信息和感受。可以讓孩子畫一幅畫，描述自己對小學參觀的印象，以加深對小學的認識。

7.?看服裝制度

如果小學有統(tǒng)一的校服制度，可以在參觀當天穿著類似的服裝，以便更好地融入學校氛圍。

8.?做好情緒疏導

有些孩子可能會因為新環(huán)境和陌生人而感到緊張或不適，家長可以提前告訴孩子，參觀小學是為了了解學校并為將來做準備，并在參觀時給予適當?shù)陌参亢椭С帧?/p>

9.?老師溝通

參觀結(jié)束后，家長可以和參觀當天陪同的工作人員溝通，了解更多關于學校的信息，并提出孩子和家庭的問題和關注點。這樣可以更好地了解學校的情況，并為將來的報名和入學做準備。

幼小銜接參觀小學方案(篇3)

隨著大班最后一學期的來臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對于孩子們來說，小學生活還很陌生。在小學里要做些什么？小學上課是什么樣子的？對于這些問題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過開展“參觀小學”的活動，讓孩子們能夠初步了解小學生的學習和生活。

活動目標：

1.通過活動，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

2.初步熟悉小學環(huán)境，了解小學生活，消除陌生感。

3.提高幼兒適應環(huán)境的能力，為幼兒進入小學奠定良好的基礎。

活動準備：

1.聯(lián)系小學部老師，提前做好準備。

2.每人一把小椅子。

活動流程：

一、開始部分

1.問題導入。

師：“小朋友們，你們在下個學期就要升入小學去讀書了，你們想不想去看看小學的哥哥姐姐上課時究竟是什么樣子呢？”幼：“想！”師：“好，那我們今天就一起去小學部參觀一下，但要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣生活的，怎樣學習的?！?/p>

二、基本部分

1.各班兩位老師組織幼兒排隊前往小學。

2.觀看小學生上課

（1）小學生是怎樣準備上課的？（引導幼兒觀察桌子的學習用品的擺放、上課姿勢以及舉手發(fā)言的動作）

（2）小學生是怎樣寫作業(yè)的？（寫作業(yè)時的姿勢以及認真的態(tài)度）

（3）下課后小學生干什么？（有的自己放松一會，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做準備）3.參觀閱覽室和圖書室讓幼兒了解圖書室和閱覽室的工作及作用。

三、結(jié)束部分

1.組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了小學，你們覺得小學生活是什么樣的？你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學。

活動延伸：

1.組織幼兒畫一畫自己心目中的小學。

幼小銜接參觀小學方案(篇4)

大班幼兒即將面臨畢業(yè)，離開幼兒園，邁進小學的大門。對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓家長和孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“參觀小學?！被顒樱尯⒆邮煜ばW環(huán)境，做好入學的準備 。

一、活動目標：

（一）通過帶幼兒參觀青年路小學讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學學習的愿望。

（二）提高幼兒適應環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質(zhì)。

二、活動時間：

2xxx年5月7號——5月9日（下午5:45—6:30）

5月7日：大一班、大二班 5月8日：大三班、大四班 5月9日：大五班、大六班

三、活動內(nèi)容：

參觀xx路小學，了解小學生生活

四、參加人員及分工：

（一）參加人員：全體大班幼兒、教師和家長

（二）人員分工： 組織集合隊伍：各班班長 大門口驗證：xxx、xxx

五、活動準備：

1、聯(lián)系小學、確定具體參觀時間。

2、利用小教研討論參觀小學安全教育內(nèi)容。

3、發(fā)放“大班參觀小學活動”邀請卡，告知家長具體活動事宜。

4、活動前談話，加強幼兒安全教育、禮貌教育。

六、活動過程安排：

1.幼兒在家長的帶領下從幼兒園走到小學，提醒家長注意交通安全，過馬路要走人行橫道，不東張西望，按時到達指定地點集合。

2.家長憑邀請卡和接送卡進入校園。

3.幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。

（1）在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

（2）不能大聲說話，不隨地亂扔垃圾。

（3）愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

（4）參觀時，兩名教師在幼兒隊伍的一前一后，提醒幼兒和家長走樓梯時一個跟著一個，不推也不擠，靠著右邊走。

4.帶幼兒參觀學校環(huán)境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

5.請一年級的老師為家長和孩子們講解入小學的準備及注意事項。

6.與小學里的老師告別，由家長帶領幼兒安全回家。

7.活動結(jié)束后的延伸活動：

（1）表達與交流：你在小學里看到了些什么？該怎樣做個小學生。

（2）表達與創(chuàng)造：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來（繪畫或口述日記等）。

幼小銜接參觀小學方案(篇5)

活動目標：

1、向往小學生活，初步了解小學的環(huán)境設施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園不同。

2、能大膽地訪問小學生，提出自己想知道的問題。

活動準備：

1、事先與附近藍田完小聯(lián)系好參觀事宜。

2、關于幼兒想知道的小學問題調(diào)查與總結(jié)

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參觀小學的愿望。

1、談話：再過幾個月，我們就要從幼兒園畢業(yè)了，我們要到哪里上學呢？小學是怎樣的？（幼兒自由講述自己對小學的認識）你們想?yún)⒂^小學嗎？

2、教師向幼兒介紹活動的內(nèi)容，提出參觀要求。

1）在路途中不打鬧、不追逐。

2）注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰不亂投垃圾。

3）參觀活動時不擁擠、不準大聲喧嘩，保持安靜。

4）注意幼兒的文明禮貌行

3、組織幼兒前往小學參觀。

二、參觀小學，初步了解小學的環(huán)境設施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園不同。

1、看校牌，知道小學的校名。

2、參觀校園，了解各場所的用途。

請幼兒觀察：小學生的教室里有些什么？課桌椅是怎樣放的？小學生帶什么物品。（看小學生的書包里都裝了些什么）男生、女生的廁所是怎樣的？

3、 觀看升旗儀式

4、 看學生上課之前教師請幼兒觀察：

A、上課領聲響了代表什么？小學生怎么樣準備的？學習用品怎樣放置？

B、觀察小學生的坐姿。

C、老師提問后，學生怎樣舉手發(fā)言的？是如何注意聽講的？

D、 小學的下課時間里做些什么？

三、觀察小學與幼兒園的不同點

校舍：幾層樓，大小，樓梯高度、寬度，每一層教室不同年級

教室：物品（桌子、椅子、黑板擺放、上面的內(nèi)容）桌椅的測量與比較

走廊：（寬度、上下樓梯禮儀）

廁所（布局、標志，每一層里面有一個廁所）

桌椅的測量與比較（幼兒合作完成）

四、與小學的互動

1、采訪老師（幼兒）

2、看小學生的一節(jié)課

3、觀察小學生的下課10分鐘

4、與小學生交流談話

幼小銜接參觀小學方案(篇6)

一、活動時間：

20xx年xx月xx日上午7:30--9：30

二、活動地點：

江寧區(qū)上坊小學

三、活動參加人員：

上坊幼兒園大班幼兒及老師

四、活動準備：

相機、幼兒穿園服，教師對幼兒提前做好教育與要求。

五、活動目的：

1.讓幼兒了解即將面臨的入學變化，初步體驗小學的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項準備。

2.通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡。

六、活動流程：

1.參加小學升國旗儀式，和小學生一起立正，向國旗行注目禮。

2.聽一節(jié)課。了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手等，激發(fā)他們上小學的愿望。

3.帶領小朋友依次參觀學校主要場所：圖書室、廁所、計算機室、餐廳，了解各場所的位置和環(huán)境。

4.幼兒和老師拍集體照留念。

七、回到幼兒園

老師：“今天我們參觀了什么小學？看到了什么？應該怎樣準備做個小學生？”（請幼兒交流）

八、溫馨提示：

1.在去到小學的路上，幼兒按秩序行走，不要東張西望，緊跟隊伍，各班老師負責幼兒的安全。

2.聽課時幼兒保持安靜，認真聽課，不打擾哥哥姐姐上課。

3.不亂丟垃圾，不隨地吐痰，做一個文明的小朋友。

幼小銜接參觀小學方案(篇7)

在《走近小學》這一主題的行進過程中，孩子們興奮不已，問題不斷，“哥哥姐姐的教室和我們的一樣嗎?她們中午也在學校睡覺嗎?”……為了更好地做好幼小銜接工作，滿足即將畢業(yè)的大班孩子對小學生活的探知愿望，幫助他們更全面、直觀地了解小學，強化幼兒“我能行、我真棒”的意識，使幼兒能自信、從容的跨入學校的大門，以積極的心態(tài)迎接小學生活。特制訂華舍中心幼兒園大班參觀小學活動。

一、活動時間：

20xx年xx月xx日（星期二）上午8:00-10:30（待定）

二、活動內(nèi)容：

參觀華舍小學，了解一年級小學生生活。

三、活動目標：

1.通過帶幼兒參觀小學讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學學習的愿望。

2.提高幼兒適應環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質(zhì)。

四、活動準備：

1.各班幼兒制定好參觀計劃表。

2.聯(lián)系好小學班級及負責教師。

五、參加班級：

綢緞大一班大二班，興華大一大二班（四個畢業(yè)班）

六、具體教師人員安排：

綢緞大一班：錢青、孫亞紅、陳華英

綢緞大二班：徐莉莉、張?zhí)m英、金燕（孫嫣）興華大一班：李瓊英、孫芳、倪亞萍興華大二班：成潔、倪雅琴、徐衛(wèi)英拍照：馬佳平

七、活動過程安排：

1.幼兒從幼兒園背著書包走到小學，教育幼兒要遵守紀律，不東張西望，不大聲喧嘩，做個守紀律的好兒童。

2.幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。

⑴在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

⑵不能大聲說話，影響小學生學習。

⑶愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3.參觀小學一年級學生的課間操。

4.帶幼兒參觀學校環(huán)境：認識與了解教室、大操場、籃球場、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

5.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發(fā)幼兒進入小學的愿望。

6.走進一年級的教室，做在小學生的座位上感受小學生上課的感覺。7.觀摩小學體育節(jié)活動。

8.交流——你在小學里看到了些什么？該怎樣做個小學生。

9.繪畫《我眼中的學校》。

幼小銜接參觀小學方案(篇8)

活動名稱：幼小銜接參觀小學活動

活動目的：加強幼小銜接，讓幼兒對小學生活有更全面的了解，培養(yǎng)他們適應小學生活的能力。

活動方案：

時間：全天活動，選擇一天小學放學后的時間段進行參觀。

參觀人員：幼兒園小班的幼兒及家長，小學的老師和學生。

活動流程：

1.?活動開場：

-?幼兒園負責人和小學負責人致辭，介紹活動目的和意義。

2.?參觀小學教室：

-?將幼兒分成小組，由小學生帶領參觀小學的教室，包括教學區(qū)、自習區(qū)和活動區(qū)域。

-?幼兒可以觀察小學生的學習環(huán)境，了解課桌、書包等學習用品的使用和擺放方式。

3.?觀摩小學課堂：

-?安排時間觀摩小學一至兩堂課程，幼兒可以近距離觀察小學老師上課的方式和學生的學習態(tài)度。

-?活動結(jié)束后，幼兒園老師對觀摩的課程進行簡單點評，讓幼兒明白小學課堂學習的要求。

4.?參觀小學圖書館：

-?帶領幼兒參觀小學的圖書館，介紹圖書館的借閱規(guī)則和使用方法。

-?讓幼兒到圖書館自由閱讀，讓他們感受到小學圖書館的閱讀環(huán)境。

5.?體驗小學午餐：

-?安排幼兒在小學的午餐時間用餐，讓他們體驗小學的午餐制度和用餐規(guī)范。

6.?交流互動：

-?小學生和幼兒一起參加互動游戲，增進彼此的了解和交流。

-?小學生和幼兒園的老師互相分享教學經(jīng)驗和育兒心得。

7.?活動總結(jié)：

-?在活動結(jié)束前，幼兒園負責人和小學負責人進行總結(jié)發(fā)言，回顧活動收獲和體驗。

注意事項：

1.?活動期間，要確保幼兒的安全，加強對幼兒的管理和照顧。

2.?活動內(nèi)容和流程可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。

3.?小學生和幼兒園的老師要積極參與活動，為幼兒提供指導和支持。

幼小銜接參觀小學方案(篇9)

活動名稱：幼小銜接參觀小學活動

活動目的：通過參觀小學，讓幼兒園的孩子們更加了解小學生活，為他們進入小學做好充分的準備。

活動時間：半天

活動地點：擬定在附近的一所小學進行參觀活動。

活動流程：

1.?活動開始前：

-?提前聯(lián)系目標小學，確定參觀時間和安排導覽人員。

-?在幼兒園內(nèi)宣傳活動，向家長說明活動目的、時間和具體行程。

2.?到達目標小學：

-?由導覽人員熱情接待和引導幼兒園的孩子們進入小學校園。

3.?參觀教室：

-?帶領幼兒園的孩子們逐一參觀小學的教室，讓他們了解小學課堂的布置和學習環(huán)境。

-?導覽人員可以向孩子們展示小學生常用的學習工具，讓他們對小學的學習生活有更直觀的了解。

4.?了解活動室：

-?帶領幼兒園的孩子們參觀小學的音樂室、藝術室、科學實驗室等特殊活動室，讓他們對小學的綜合學科有更深入的了解。

5.?參觀操場和運動場：

-?帶領孩子們參觀小學的操場和運動場，讓他們了解小學生活的多樣化，鼓勵他們積極參與體育活動。

6.?與小學生互動：

-?安排小學生與幼兒園的孩子們互動，可以進行一些簡單的小游戲或合作活動，促進彼此之間的交流與合作。

7.?課程體驗：

-?安排一些小學的體驗課程，如數(shù)學、語文、英語等，讓孩子們親身體驗小學的學習內(nèi)容和方式。

8.?結(jié)束活動：

-?導覽人員帶領孩子們回到幼兒園，并與小學進行互相道別。

-?在回到幼兒園后，可以組織孩子們繪制參觀小學的感受或?qū)懸环輩⒂^小學的回憶，以便家長和學校了解孩子們對活動的體驗。

注意事項：

-?活動期間，保持孩子們的安全，確保他們不離開導覽人員的帶領。

-?活動前備好所需物品，如雨具、紙巾等。

-?與小學人員進行充分溝通，確?；顒拥捻樌M行。

-?對孩子們進行必要的安全教育和規(guī)范引導。

幼小銜接參觀小學方案(篇10)

活動名稱：幼小銜接參觀小學活動方案

活動目的：

1.?幫助幼兒了解小學教育環(huán)境，熟悉小學生活和學習方式，順利過渡到小學生活。

2.?增強幼兒對小學的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學習態(tài)度。

活動時間：1個半天

活動地點：目標小學校園

活動流程：

第一天上午：

9:00-9:30：幼兒到達目標小學，由小學老師和領隊老師熱情接待。

9:30-10:00：集中在禮堂，由小學校長介紹小學的歷史、師資力量、特色課程等，激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣。

10:00-10:30：小學生帶領幼兒參觀校園，參觀教學樓、圖書館、音樂室、美術室等，并與小學生互動交流。

10:30-11:00：小學老師帶領幼兒參觀操場、圖書館等校園設施，講解小學生的日?；顒雍蛯W習環(huán)境。

11:00-11:30：小學老師帶領幼兒參觀小學教學樓，參觀小學的實驗室、電腦室等，讓幼兒對小學的學習資源有更直觀的了解。

第一天下午：

14:00-15:00：小學老師帶領幼兒參與小學的體育活動，如足球、排球等，增強幼兒的體能素質(zhì)。

15:00-15:30：小學老師帶領幼兒參觀學生食堂，了解小學生的膳食搭配和飲食習慣。

15:30-16:00：小學生帶領幼兒參觀小學的藝術展覽，了解小學生的藝術素養(yǎng)。

16:00-16:30：小學老師與幼兒家長進行座談會，解答家長對小學教育的疑問，提供幼小銜接過渡方案。

第二天上午：

9:00-9:30：幼兒與小學生共同參加開班活動，進行班級集體活動，加深幼兒對小學班級的了解。

9:30-10:00：小學生與幼兒共同進行簡單的學習任務，如拼音游戲、插花等。

10:00-10:30：小學老師帶領幼兒參觀小學的圖書館，借閱圖書并進行閱讀活動。

10:30-11:00：小學生演示小學的課堂活動，幼兒觀摩小學的課堂氛圍和學習方式。

11:00-11:30：小學生分享小學生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒對小學充滿期待。

第二天下午：

14:00-15:00：小學老師帶領幼兒參與小學的科學實驗活動，激發(fā)幼兒對科學的興趣。

15:00-15:30：小學生帶領幼兒參觀小學的音樂教室，進行簡單的音樂制作活動。

15:30-16:00：小學老師帶領幼兒參觀校園園林，了解小學的環(huán)保教育和綠化工作。

16:00-16:30：活動總結(jié)與反饋，家長對活動的反饋和建議。

備注：活動方案根據(jù)具體情況可進行適當調(diào)整和改進。

幼小銜接參觀小學方案(篇11)

活動名稱：幼小銜接參觀小學活動

活動目的：通過參觀小學，讓幼兒園的孩子們更加了解小學生活，為他們進入小學做好充分的準備。

活動時間：半天

活動地點：擬定在附近的一所小學進行參觀活動。

活動流程：

1.?活動開始前：

-?提前聯(lián)系目標小學，確定參觀時間和安排導覽人員。

-?在幼兒園內(nèi)宣傳活動，向家長說明活動目的、時間和具體行程。

2.?到達目標小學：

-?由導覽人員熱情接待和引導幼兒園的孩子們進入小學校園。

3.?參觀教室：

-?帶領幼兒園的孩子們逐一參觀小學的教室，讓他們了解小學課堂的布置和學習環(huán)境。

-?導覽人員可以向孩子們展示小學生常用的學習工具，讓他們對小學的學習生活有更直觀的了解。

4.?了解活動室：

-?帶領幼兒園的孩子們參觀小學的音樂室、藝術室、科學實驗室等特殊活動室，讓他們對小學的綜合學科有更深入的了解。

5.?參觀操場和運動場：

-?帶領孩子們參觀小學的操場和運動場，讓他們了解小學生活的多樣化，鼓勵他們積極參與體育活動。

6.?與小學生互動：

-?安排小學生與幼兒園的孩子們互動，可以進行一些簡單的小游戲或合作活動，促進彼此之間的交流與合作。

7.?課程體驗：

-?安排一些小學的體驗課程，如數(shù)學、語文、英語等，讓孩子們親身體驗小學的學習內(nèi)容和方式。

8.?結(jié)束活動：

-?導覽人員帶領孩子們回到幼兒園，并與小學進行互相道別。

-?在回到幼兒園后，可以組織孩子們繪制參觀小學的感受或?qū)懸环輩⒂^小學的回憶，以便家長和學校了解孩子們對活動的體驗。

注意事項：

-?活動期間，保持孩子們的安全，確保他們不離開導覽人員的帶領。

-?活動前備好所需物品，如雨具、紙巾等。

-?與小學人員進行充分溝通，確?；顒拥捻樌M行。

-?對孩子們進行必要的安全教育和規(guī)范引導。

幼小銜接參觀小學方案(篇12)

活動名稱：幼小銜接參觀小學活動

活動目的：引導幼兒逐步適應小學生活，增強他們對小學生活的認同感和社交能力。

活動時間：半天或一天（根據(jù)實際情況靈活安排）

活動地點：目標小學

活動對象：幼兒園即將升入小學的學生和其家長

活動流程：

1.?歡迎活動的介紹和目的說明

-?簡要介紹幼小銜接參觀小學的活動流程和目的。

-?強調(diào)活動的重要性，對幼兒過渡到小學生活有積極的作用。

2.?小學參觀課堂

-?安排小學老師介紹一節(jié)真實的小學課堂，給幼兒展示小學的學習環(huán)境和學習氛圍。

-?老師可以進行互動教學，讓幼兒體驗小學的學習方式，例如進行小游戲或簡單的小組活動。

3.?小學校園參觀

-?引導幼兒逐個參觀小學的不同區(qū)域，如圖書館、操場、食堂、音樂室等。

-?小學的班級、學生活動區(qū)域和環(huán)境等也是可以參觀的重點。

-?小學生作為導游，陪同幼兒家長和幼兒一同參觀，耐心解答他們的問題。

4.?與小學生互動活動

-?安排小學生與幼兒互動活動，如共同繪畫、手工制作、游戲等。

-?通過與小學生的互動，培養(yǎng)幼兒的社交能力和適應小學生活的信心。

5.?問答環(huán)節(jié)

-?安排時間讓幼兒家長和幼兒提出關于小學的問題。

-?小學老師和學生做詳細解答，提供針對性的建議和幫助。

6.?總結(jié)與反饋

-?對活動進行總結(jié)，強調(diào)幼兒在小學中面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

-?鼓勵幼兒家長積極配合，并給予反饋意見，以便更好地幫助幼兒度過幼小銜接期。

7.?活動結(jié)束

-?幫助幼兒家長和幼兒安排回家的交通等問題。

-?準備小禮物給予幼兒，以增強他們對此次活動的積極參與和回憶。

備注：在安排活動過程中，需要充分考慮幼兒的年齡特點、安全意識和體力狀況，確保活動的順利進行。同時，需要提前與目標小學的老師和學生溝通，協(xié)商好各項細節(jié)，確保活動的順利進行。

幼小銜接參觀小學方案(篇13)

活動目標：

1.?幫助幼兒順利過渡至小學生活。

2.?增進幼兒與小學生之間的交流與互動。

3.?培養(yǎng)幼兒的適應能力和自理能力。

活動內(nèi)容：

1.?參觀小學教室：帶領幼兒參觀小學教室，讓他們了解小學生的學習環(huán)境和學習用品。

2.?與小學生互動：組織小學生與幼兒進行游戲、合唱、繪畫等互動活動，促進大、小學生的交流與合作。

3.?觀摩小學課堂：安排幼兒觀摩小學課堂，讓他們體驗小學的學習氛圍和課堂規(guī)則。

4.?小學生領航：安排小學生作為導游，帶領幼兒參觀校園并解答他們的問題。

5.?小學文化體驗：組織幼兒參與小學的文化活動，如剪紙、寫毛筆字等，讓他們感受小學生活的樂趣。

6.?運動競賽：組織幼兒與小學生進行友誼運動比賽，增進他們之間的友誼和合作意識。

活動流程：

1.?到達小學，接待幼兒入座。

2.?小學生進行歡迎致辭，介紹參觀活動安排。

3.?參觀小學教室，了解學生課桌、椅子、黑板等。

4.?進行互動活動，如游戲、合唱、繪畫等。

5.?觀摩小學課堂，體驗小學的學習氛圍。

6.?小學生領航，參觀校園各處，并解答幼兒的問題。

7.?進行小學文化體驗活動。

8.?進行友誼運動比賽。

9.?總結(jié)活動，感謝小學生的幫助。

10.?幼兒返回幼兒園。

活動準備：

1.?邀請小學生參與活動，并確認活動時間和地點。

2.?安排教師陪同幼兒參觀活動，確保幼兒安全。

3.?準備活動所需的游戲、繪畫材料等。

4.?協(xié)調(diào)小學的師生配合，確保參觀和互動活動的順利開展。

活動評估：

1.?針對幼兒和小學生的反饋，評估活動的效果和滿意度。

2.?教師對幼兒參觀活動的情況進行觀察和評估，以了解幼兒的適應情況。

3.?匯總評估結(jié)果，進行活動策劃的優(yōu)化和改進。

以上是1份幼小銜接參觀小學活動的方案，希望對您有所幫助！

幼小銜接參觀小學方案(篇14)

1.?活動目的：

通過參觀小學，幫助幼兒了解小學生活、學習環(huán)境和學習內(nèi)容，促進幼小銜接的順利過渡。

2.?活動時間：

約定好小學方便接待的時間，一般在幼兒園大班畢業(yè)前的一個月內(nèi)進行。

3.?活動準備：

-?與小學聯(lián)系，并與小學教師溝通，了解小學接待幼兒的流程和安排。

-?準備好參觀小學的名單，并將其報備給小學教師。

-?安排幼兒園教師、幼兒和家長的參與。

-?準備好活動所需的交通工具、食品、水等。

4.?活動流程：

-?早上，幼兒園教師和幼兒們集合，并統(tǒng)一上車或步行到小學。

-?到達小學后，由小學教師迎接，并介紹小學的一些基本信息，如校訓、校園環(huán)境等。

-?參觀小學的教學樓、圖書館、操場、食堂等地方，了解小學的各個功能區(qū)域。

-?觀摩小學生上課過程，了解小學的課堂教學模式和小學生的學習情況。

-?和小學生進行互動交流，可以進行一些小游戲、問答環(huán)節(jié)等，幫助幼兒更好地了解小學生活。

-?午餐時間，在小學的食堂就餐，品嘗小學生的午餐，了解小學生飲食習慣和飲食健康。

-?下午，返回幼兒園，整理參觀活動的感受和收獲。

-?晚上，幼兒園與家長共同溝通，傳達幼兒在參觀活動中的體會，并讓家長與孩子一同回顧參觀的經(jīng)歷。

5.?活動評估：

-?幼兒園教師可根據(jù)幼兒的參觀活動日記、口頭表達和繪畫作品等評估幼兒對小學參觀活動的理解和感受。

-?與家長進行交流，了解家長對參觀活動的評價和建議。

通過此次幼小銜接參觀小學活動，幼兒可以親身感受到小學的學習環(huán)境和學習方式，幫助他們更好地適應小學生活，并促進幼小銜接的順利過渡。

幼小銜接參觀小學方案(篇15)

活動目的：

1.?幫助幼兒適應小學生活，提前了解小學課堂和校園環(huán)境。

2.?提高幼兒的適應能力和自理能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對小學學習的興趣和積極性。

活動對象：幼兒園小班和中班的幼兒

活動時間：上午9:00-11:00

活動地點：參觀人數(shù)較多時，可選擇相對較大的小學校園

活動安排：

9:00-9:15?活動開場

領隊老師向孩子們簡單介紹活動目的和安全注意事項。

分成小組，每組4-5個幼兒和1名成人陪同。

9:15-9:45?參觀小學教室和圖書館

帶領幼兒參觀小學教室，了解小學生上課的環(huán)境和氛圍。

參觀小學圖書館，讓幼兒了解大量的圖書資源和學習氛圍。

9:45-10:15?參觀小學操場和活動室

帶領幼兒參觀小學操場，讓幼兒近距離接觸小學生的體育活動。

參觀小學活動室，了解小學課余活動的豐富性。

10:15-10:45?參觀小學食堂和衛(wèi)生間

進入小學食堂參觀，讓幼兒了解小學生的用餐環(huán)境和規(guī)則。

參觀小學衛(wèi)生間，讓幼兒了解小學生如何自理、注意個人衛(wèi)生。

10:45-11:00?活動總結(jié)和合影留念

領隊老師向孩子們總結(jié)整個參觀活動的內(nèi)容。

帶領幼兒合影留念，留下美好的回憶。

活動要求：

1.?每個幼兒必須由一位家長陪同，并負責照料和細心照顧。

2.?幼兒的安全是首要考慮，參觀途中需引導幼兒規(guī)范行為，不得亂跑亂闖。

3.?參觀活動需要提前與小學溝通，并確保小學有相應人員配合和引導。

4.?活動過程中需注意防范傳染病，幼兒和家長必須佩戴口罩。

活動效果評估：

1.?通過觀察幼兒參觀活動時的表現(xiàn)和反饋，了解到幼兒對小學環(huán)境的認知和理解程度。

2.?定期與幼兒園教師、家長進行溝通，了解幼兒參觀活動對他們的影響和幫助。

備注：為確?；顒拥捻樌M行，建議提前與小學聯(lián)系，了解參觀規(guī)則和時間安排，確?；顒拥挠行院桶踩浴Ｍ瑫r，領隊老師在活動過程中要時刻關注幼兒的情況，確保他們的安全和舒適感。

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幼小銜接：我要上小學了

設計思路：

大班下學期，我們組織孩子們參觀了附近的小學。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機會。針對這一情況，結(jié)合我園正在進行的“信息技術與園本課程的整合研究”的課題，我們設計了網(wǎng)絡活動“上小學了”。

我們一方面試圖通過這一活動，解決“學校多、路途遠，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進行信息技術和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機網(wǎng)絡平臺讓孩子們直觀地感受小學生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學生的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學的向往之情，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。

目標：

1．利用計算機網(wǎng)絡平臺了解自己將要上的小學以及小學生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學的向往之情。

2．能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。

3．學習上網(wǎng)搜集信息．體驗網(wǎng)絡的便捷。

準備：

1．幼兒事先參觀過小學。

2．進行“我要上的小學…‘我想知道的”兩項調(diào)查。

3．教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關小學的網(wǎng)頁。

4．電腦室。

過程：

一、觀看“我要上的小學”調(diào)查表并談話

1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學了。有的將上××小學，有的將上×××小學。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學是什么樣子的，老師是什么樣的，學校里有哪些活動。怎么辦呢?

2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離我們很遠．我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法?

二、到網(wǎng)上“參觀”小學[來源：幼兒園教案網(wǎng)：]

1．與幼兒共同瀏覽拉薩路小學的網(wǎng)頁。

(1)請大家和我一起來看看拉薩路小學吧!

（2)我們先參觀一下拉薩路小學美麗的校園吧!

(3)這么美麗的校園的校長會是誰呢?原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢!

(4)這是什么地方?我們來看一看拉薩路小學都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。

2．幼兒自由瀏覽學校網(wǎng)頁，相互交流感受。

(1)BI導幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學并瀏覽。

師：每一所小學的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標，有的是文字，有的是圖標。；請你們順著自己所選小學的路標仔細地看一看吧。

(教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時給予指導。)

(2)教師引導幼兒相互交流，分享“我要上的小學”的有關信息。

師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學的網(wǎng)頁?你看到了什么?

(3)體驗網(wǎng)絡的快捷。

師：有了計算機網(wǎng)絡，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學校園是什么樣的，還認識了學校的老師，真是太方便了。

三、借助網(wǎng)絡了解小學生的課余生活

1．回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。

(1)在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

(2)小學生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎?他們會有些什么活動呢?

2師幼共同瀏覽拉薩路小學的網(wǎng)頁。

(1)拉薩路小學會組織哪些活動呢?小學生們在干什么?(引導幼兒通過欣賞圖片了解小學的少先隊活動、興趣小組活動等。)

(2)拉薩路小學的小學生還非常能干!我們來看看他們的作品。

師：這是什么?這是“、學生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢!

3．幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學生的課余生活。

4．觀看視頻“校園生活直播”：小學生的課間生活。

師：你們想不想知道小學生在課間都干些什么?讓我們一起來看一看。

5．幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學生活。

幼兒園幼小銜接工作總結(jié) 幼小銜接工作總結(jié)

本學期,班級幼兒參與了班級種植園地的建立,我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉,幼兒學習進行觀察記錄,以此了解植物的生長習性和生長過程。

本學期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際,我們班級全體教師坐在一起,對照本學期初制定的班級工作計劃,回首所做過的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,具體總結(jié)如下:

一、開展了具有班級特色的教育教學工作

1、本學期,我班結(jié)合大班的年齡特點,把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小銜接”的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學期的努力,我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教學中,繼續(xù)以園本課程為指導開展“主題活動”,本學期我們進行了"花"和"運動"兩個主題,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設計活動,活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實證收集,及時展示幼兒活動情況,幫助家長了解主題進展情況,充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。

4、本學期我們根據(jù)主題進展情況設計一些與主題有關的區(qū)域活動材料,活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放,適時地與以調(diào)整。本學期應家長的要求在活動區(qū)增設的一些棋類游戲也達到了較好的效果。

5、班級環(huán)境的布置與主題密切配合,發(fā)揮班級幼兒的美術特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“花花世界”、“我們一起來運動”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。

6、本學期,班級幼兒參與了班級種植園地的建立,我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉,幼兒學習進行觀察記錄,以此了解植物的生長習性和生長過程。

7、學期初,我們提出將“浸入式英語活動”運用到體能活動中的設想,經(jīng)過一學期的努力,我們發(fā)現(xiàn),除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外,班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。

8、本學期,我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng),組織幼兒堅持開展體育鍛煉,在本次的小小運動會上,班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。

9、本學期,組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,其中“中秋節(jié)大帶小活動、國慶親子看花展活動、家長開放日、秋游、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領導、同事們的好評。

二、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人

本學期,我們采取家長參與班級管理,工作中多發(fā)揮家長委員、家庭聯(lián)絡小組組長的作用,及時讓家長們了解班級教育教學情況、幼兒在園情況,具體做法為:

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況,及時了解幼兒發(fā)展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時與家長進行溝通,向家長匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達成教育的一致性。

4、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行的各項親子活動,其中親子制作“花的大書”、小小運動會上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市場”、“參觀迎春花展”等活動,家長們都能夠積極參加,家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。

三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意

1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。

3、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

4、保育教師與班級教師一起,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,本學期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、班級成員配合默契,自我成長初現(xiàn)

本學期,班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則,針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時召開班會,教師間經(jīng)常溝通、交流,做到了互相學習,及時反思,隨時調(diào)整。經(jīng)過一學期的努力,班級年輕教師的帶班能力得到了提高,同時班級工作也得以順利完成。

五、不足及努力方向

本學期,我們雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足:

(1)班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善,應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

(2)班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。幼32家32兒童在來年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進班級學習,爭取使我們的工作更上一層樓。

幼小銜接從哪幾個方面進行

幼小銜接對幼兒的學習和發(fā)展具有重要的促進作用，可以提高幼兒的學習連續(xù)性、社會適應能力和學業(yè)重要性認知，促進良好的教育過渡和家庭教育與學校教育的銜接。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼小銜接從哪幾個方面進行”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼小銜接從哪幾個方面進行

一、調(diào)整孩子作息時間

為了讓幼兒入小學后能更快適應小學生活，我們在大班下期，將集中教育時間延長了5分鐘，即一節(jié)課上35分鐘，解決幼兒園上課時間與小學一年級過于懸殊的問題。

1.是規(guī)定起床時間，規(guī)定作息時間，養(yǎng)成習慣；

2.是嚴格遵守時間，遵時上課，千萬別養(yǎng)成遲到的習慣；

3.養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)完成任務的習慣（如規(guī)定多長時間完成作業(yè)）；

4.養(yǎng)成做計劃的習慣，根據(jù)自己的時間制定各種計劃。

二、適當增加實驗班教學內(nèi)容。

適當增加上課節(jié)數(shù)和內(nèi)容，減少游戲成分和直觀教具，采用啟發(fā)式教學方法。如安排談新聞、講故事、用詞說句、算一算、智力搶答等活動，加強幼兒思維及口語訓練。

三、注重培養(yǎng)學習習慣

有意識地培養(yǎng)幼兒認真聽課、看書和書寫的良好習慣及正確握筆、寫字姿勢。訓練他們迅速擺放和收拾學習用具，持之以恒，養(yǎng)成良好學習習慣。

四、激發(fā)幼兒學生愿望

讓幼兒了解一年級學生的學習生活。一是請一年級小學生到班上給小朋友講小學生活、表演節(jié)目、一起活動，讓幼兒知道小學生有哪些規(guī)則，怎樣才能當上少先隊員?二是開展“學做小學生'、“我長大了'、“參觀小學'等活動，并進行主題談話，讓幼兒對小學生活充滿羨慕和向往，產(chǎn)生想當小學生的強烈愿望。

五、加強戶外體育活動

由于適當增加了課時，延長了上課時間，為了不影響幼兒身心健康，便積極開展各種豐富多彩的戶外體育活動。跳繩、打板羽球、下跳棋、組建小小藍球隊、跆拳道隊等，適當增加活動量，增強幼兒體質(zhì)，為幼兒入小學做好體格上的準備。

學前班幼小銜接計劃

【篇一】

一、指導思想：

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。

二、工作目標：

1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學期的工作計劃。

2、通過活動，使大大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境。

三、具體措施：

1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。

2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。

（1）、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。

（2）、對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。

（3）、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。

激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

【篇二】

一、師幼互動銜接。

（一）幼兒入學的心理準備。

1.創(chuàng)設心理氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

2.創(chuàng)設心理環(huán)境。教學環(huán)境是幼兒的一個很重要的學習環(huán)境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。

（二）幼兒入學的學習準備。

1.注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2.各項能力的銜接。

進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng)、自我管理、自我服務能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學習興趣、想象能力、良好的學習習慣、自我管理能力等，教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。

3.知識點的銜接。

（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點，精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。

（2）數(shù)學方面的滲透：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)域游戲，對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

二、幼小互動銜接。

做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學做好密切的聯(lián)系工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關鍵點。

（一）參觀小學。結(jié)合教學主題，我們將帶領幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，瀏覽小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望。

（二）教師介紹。邀請小學老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學的相關準備工作，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分準備。

三、家園互動銜接。

從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學的各項準備,除心理準備外還需要多方面的準備，如：

（一）物質(zhì)準備，家長要陪孩子購買必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當?shù)臅r間,和孩子一起購買,這樣可以激發(fā)孩子上小學的欲望期盼；

（二）飲食習慣的準備，幼兒園有餐點時間,上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；

（三）作息習慣的準備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣；

（四）知識水平的準備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練等等。

家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

四、具體銜接行動。

二月份：制訂幼小銜接計劃。

三月份：

1.開展主題教學活動《走近小學》，組織幼兒參觀小學；

2.召開家長會。

四月份：

1.逐漸延長集體教學時間；

2.縮短游戲時間。

五月份：

1.改變教學模式；

2.幼兒學習背書包上幼兒園，培養(yǎng)自我管理能力；

3.家長開放日活動，互動交流幼小銜接的改進措施。

六月份：

1.召開班級家委會會議，為班級出謀劃策，起到帶頭作用；

2.開展《離園倒計時》的主題教學活動；

3.做好“暑期拼音班”的宣傳工作。

通過家、校、園多方面地共同努力，多方位地互動銜接，相信我們的孩子一定會獲得身心全面的入學準備，以充足的體力迎接即將開始的嶄新生活。

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