一個特別的人作文。

寫作文是學(xué)生獲取高分的基本途徑，寫作讓我們在獨自成長的同時發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價值。怎么去寫作文呢？這篇文章將從不同的角度觀察和探討“一個特別的人作文”，請您收藏本文以便參考！

一個特別的人作文【篇1】

我想做個特別的人，不要討人喜歡，只要簡簡單單。

可我發(fā)現(xiàn)，如果我做了一個特別的人，我就跟孤獨了。我有簡單的生活，簡單到一日三餐，沒什么不同，早期刷牙晚上睡覺，簡單到根本沒什么特別的，我的容貌平凡的甚至只能算得上是清秀，放在人堆里面你說不定都找不到我，我有著最普通的成績，只能算是中等的成績在人群中更是毫不起眼，而得到老師夸贊和笑臉的永遠(yuǎn)只有前三，我知道我永遠(yuǎn)都不可能得到老師的笑臉了，因為我太普通了，我甚至沒有什么才華和本事，別人都會小提琴，鋼琴，風(fēng)笛，可我，抱歉，我什么都不會，我這樣一個人，如果哪天突然關(guān)上了qq，關(guān)閉了手機，把手機踩碎，有一天突然消失，我想應(yīng)該沒有人會注意到我的吧。是的，我孤獨到極致，簡簡單單的生活沒有朋友，沒有關(guān)心，也沒有問候，我只期待哪一天我能舍得放開這個煩躁煩悶的世界。

我有個夢，就是我想去旅行，是的，說走就走的旅行，我也不知道家在哪里，我想不如就四海為家吧。像個蒲公英一樣，風(fēng)一吹我就飄，飄到哪里，就安個家。這個家說走就走，只要我吃飽就全家不餓的那種感覺，突然覺得也挺好。我想，我應(yīng)該是習(xí)慣了孤獨吧，我習(xí)慣了孤獨，可我并不喜歡孤獨。因為做什么都只有一個人的感受其實并不好受吧，我想有個人陪我，可惜，我找不到那個人。社會上的利益太多，烏黑染黑了每個人的心，我看不懂他們的心，那如何知心和交心呢?我也害怕過孤獨和黑夜，害怕黑夜躺在床上卻閉不上眼的感覺，透過窗我看到月光，月光上掛著我的思念，可我思念誰呢?我想，我在思念一個家吧。我也想有個家，一個回家就能吃上熱飯洗個熱澡就能趟在床上的家，我想每天回家都能有個人問你累嗎?只要有個人給我一句，給我一點溫暖，我想我就能哭出來吧，是開心，也是喜悅，因為我想我不用一個人孤獨下去了吧。正是因為曾經(jīng)感受過溫暖，再讓我經(jīng)歷孤獨，我想我才會更難受吧。孤獨的滋味，一個人真的是受夠了啊

可我想，如果再讓我選，我還是會選做簡單的人吧，有家有溫暖那就是簡單，這樣簡單的生活我很喜歡。為什么要做一個特別的人呢?特別到了極致，也就孤獨到了極致，人總要有個家，要找個可以讓你停歇的地方吧，心累了就回家吧，總有人在家里等著你

一個特別的人作文【篇2】

在我們班，有一個“技驚四座”的同學(xué)，他很瘦，胳膊像麻桿兒一樣，他不是很高，對我們班的另外一些人來說，就是小人國的。他很聰明，老師一提問，他就高高把手舉起，手恨不得湊到老師臉上，仿佛要拿老師的臉練“九陰白骨爪”似的。

他還有一個特點們：話多。一次辯論，主題是“圓明園該不該重建”。正方只是懶洋洋地讀資料，“觀眾”們聽得直打哈欠。正方的觀點在一片連綿起伏的哈欠中結(jié)束。這時，他把手高高舉起，差點頂?shù)椒宽敚爸飨睙o奈只好讓他反駁，他清清嗓子，朗聲說道：“我支持反方，我要反駁正方X辯。首先……其次……所以……最后……“對方的辯手聽得頭暈眼花，丈二和尚摸不著頭腦，只能把眼睛睜得滴流園，把嘴張成“O”形了。

他不僅和同學(xué)們辯論，還經(jīng)常和老師辯論：“老師，我不同意您的想法。我認(rèn)為是而不是您覺得呢？”這場辯論一般要到老師改變觀點或他自己搞懂才能停止。

看到這里，你大概知道他是哪一位“大仙”了吧！對了，他就是章宇成！哎呀，不好，章宇成又去找老師“辯論”啦！

一個特別的人作文【篇3】

多大的照片呀！每當(dāng)我站在一張因為抓小雞，重重地坐在地上的小照片前，我的心里都會很難受，因為小雞在一個月前死了，想到了這里，我很想哭。最終，我的眼睛里還是流出了淚水。

這時，媽媽過來了，當(dāng)她看見我在那張照片前流淚時，媽媽一切都明白了。她走過來輕輕地問我：“又想小雞了？”我點點頭，“沒關(guān)系，笑一笑，你可是今天的小壽星喲！”“哦，”我邊擦眼淚邊說“爸爸呢？”“他一大早就出去了?！眿寢屨f。我心想：哎，真倒霉，爸爸又不能和我過生日了。想到這，我眼睛一熱，撲到媽媽的懷里，又哭了。媽媽輕輕地摸著我的頭，讓我去拿本書看。

大約有十分鐘，門鈴響了，我以為是爸爸，興高采烈去開了門，一開門，原來是對門的阿姨，她說：“聽說你過生日，我特意給你買了一個布娃娃。”“謝謝阿姨。”我向阿姨鞠了一躬，阿姨搖搖手走了。剛坐下，門鈴又響了，我估計不是爸爸，便無精打采地去開了門，一開門，是爸爸，原來爸爸去買菜了，媽媽接過菜，進了廚房。

我把爸爸拉進客廳，爸爸說：“我給你買了一個禮物，如果你找到了，就送給你?！睕]等爸爸說完，我轉(zhuǎn)身跑進陽臺，陽臺沒有；我又把小屋找了一遍，也沒有，這時，我看見墻角有一只箱子，我打開一看，里面有兩只小雞，我高興地一蹦三尺高。現(xiàn)在我的心情就像那兩只小雞一樣，特別高興。

我知道，雖然這個禮物很便宜，但它卻點燃了我心中快樂與開心的火苗。

一個特別的人作文【篇4】

從前，有一位特別的老師，她很嚴(yán)格，有一次，她用不一樣的方法，教會了兩位孩子要誠信。

一次考試，老師站在講臺上宣布：不要看別人的卷子，自己做自己的。否則，后果自負(fù)！試卷發(fā)了下來，同學(xué)們都提起筆，奮筆疾書起來。一位同學(xué)臉上卻一陣紅，一陣白，他叫鄒知軒，不是因為他想上廁所，而是因為題有些難。

他是多么想要考個一百分呀，他被虛榮心逼迫著，于是偷偷寫了張字條，扔給了旁邊的同學(xué)楊玉光。楊玉光似乎很樂意“幫助”鄒知軒，寫了滿滿一字條的答案，扔了回去。鄒知軒抄得不亦樂乎。可這件事還是被老師發(fā)現(xiàn)了。

下了課，老師叫那兩位同學(xué)進了辦公室。“我說過，后果自負(fù)！現(xiàn)在背對背，閉上眼睛，彎下腰，打了！”他們只好照做，旁邊“啪啪啪！”的聲音不絕于耳。鄒知軒淚水涌了出來，喊道：“老師，別打楊玉光了，是我把字條扔過去的，打我吧！”楊玉光更是泣不成聲了，她也喊道：“老師，別打鄒知軒，我寫答案是害他，打我吧！”然而“啪啪啪”的聲音并沒有停，過了好一會兒，聲音停止了，兩個人一睜眼，發(fā)現(xiàn)老師打的竟是地面，而不是對方！“這回知道誠信是什么了吧！”老師露出了狡黠的笑容，兩位孩子呢，也掛淚笑了……

這位老師通過假打的方式教會了孩子們誠信，真是一位特別的老師。

作者：康源（解放路小學(xué)）

一個特別的人作文【篇5】

說起特別，我并不會想起太多人，但要是非得說的話，那必定是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——陳莉莉老師了。

相信在大多數(shù)學(xué)生眼中，老師都是嚴(yán)肅的吧？不錯，陳老師也挺嚴(yán)肅，但她那嚴(yán)肅中又分明多了幾分親切。就是這樣的性格，讓人捉摸不透，卻又十分討人喜歡。

記得在小學(xué)時，我們班的課堂紀(jì)律不是太好，有一些學(xué)科上課時總是鬧哄哄的，為此常常遭到任課老師的批評。但一到數(shù)學(xué)課，情況卻迥乎不同——教室里總是安安靜靜的，連一根針掉在地上都能聽得見。也許是她嚴(yán)肅而親切的話語吧，也許是她生動的講課方式吧，總的來說，我們都喜歡上數(shù)學(xué)課。

我清楚地記得那一次，我們正要上圓周率，陳老師沒有直接告訴我們“π”的值，而是帶了一些圓形的東西，說讓我們來親自動手算一算“π”。話音剛落，課堂上頓時炸開了鍋。同學(xué)們分成幾個小組，大家都議論著、測量著，記錄著……最終，大家自己動手測算出了“π”的近似值。你說，這樣一個讓學(xué)生親自實驗證明數(shù)學(xué)原理的老師，是不是很“特別”呢？

對了，告訴你，陳老師不僅愛數(shù)學(xué)，也很愛科學(xué)。她不僅關(guān)注我們的成績，還關(guān)注了別的方面的發(fā)展，這一點與有些老師是不同的。記得在四年級的科學(xué)書上，有一個實踐活動是養(yǎng)蠶，當(dāng)時，我覺得很有趣，就想買一些蠶來養(yǎng)養(yǎng)。想不到陳老師早有準(zhǔn)備，自掏腰包在網(wǎng)上買了蠶子，給我們每位同學(xué)都發(fā)了一包蠶子，并教我們養(yǎng)蠶的方法。至今我還記得那次養(yǎng)蠶的全過程，我們時不時發(fā)幾張圖片給她看，她還為我們的悉心照顧而高興呢！你說，這樣一個鼓勵學(xué)生進行課外活動的老師，是不是很“特別”呢？

哦，對了，說起陳老師的特別之處，還有一點是不可不提的——做早餐。陳老師的早餐，在我們學(xué)校算是很有名的了。也不知從何時起，她每天早上都能做各種各樣的早餐，然后發(fā)在朋友圈里。那早餐，真的是五花八門——奇形怪狀的饅頭，五顏六色的元宵，豐富多彩的蔬菜……讓人看了垂涎欲滴，恨不得一口吃掉！你說，這樣一個熱愛生活的老師是不是很“特別”呢？

能夠遇到這樣的老師，真是我的榮幸。陳老師，我會努力學(xué)習(xí)，熱愛生活，將“特別的愛送給特別的你”！