樂(lè)于助人作文。

作文是文字化的情感和思維的表達(dá)，擁有寫(xiě)作技能可以讓我們更有效地與他人溝通和解決問(wèn)題。一篇優(yōu)秀是作文是需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次推敲的，想要快速寫(xiě)好作文應(yīng)該如何下筆？想知道“樂(lè)于助人作文”的一些信息小編為您整理了，請(qǐng)?jiān)谑詹貖A中添加本網(wǎng)頁(yè)鏈接以便您下次瀏覽！

樂(lè)于助人作文 篇1

禮拜天，陽(yáng)光明媚，到處都洋溢著暖和的氣味。我和媽媽逛完超市，就要坐公共汽車(chē)回家。

上了公共汽車(chē)，我找了個(gè)空位子坐下來(lái)。汽車(chē)開(kāi)了，我慢慢賞識(shí)外面的風(fēng)景。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，第一個(gè)?？空镜搅?，上來(lái)一位老爺爺。這位老爺爺頭發(fā)花白，臉上充滿(mǎn)了皺紋，應(yīng)該有七八十歲了吧。老爺爺看看車(chē)內(nèi)，然后身子一拱一拱地走到中間，牢牢拉住扶手，站在那兒。

我望了望周?chē)?，公共汽?chē)?yán)镆炎鴿M(mǎn)了人，沒(méi)有空位了。再看看周?chē)娜?，有的呆呆地看著窗外，有的?ài)好盎然地玩著手機(jī)，有的端坐著閉目養(yǎng)神，似乎都沒(méi)看見(jiàn)旁邊還有個(gè)年老的白叟。我看在眼里，臉熱辣辣的，老師曾說(shuō)過(guò)：“小學(xué)生要尊老愛(ài)幼，做個(gè)懂事的少先隊(duì)員?！蔽蚁耄何乙粋€(gè)小孩子獨(dú)有一個(gè)位置，應(yīng)該把位子讓給老爺爺。剛要啟齒，話(huà)又咽了下去。我不敢跟目生人說(shuō)話(huà)。

正在我猶豫未定的時(shí)候，媽媽拍拍我的肩膀說(shuō)：“好孩子，把位子給老爺爺吧。你可以到我這兒來(lái)，坐我腿上?！庇辛藡寢尩墓膭?lì)，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，迅速離開(kāi)了位子。我拉了拉老爺爺?shù)囊路?，輕聲說(shuō)：“爺爺，坐這兒吧。”老爺爺連聲說(shuō)：“謝謝你，謝謝你！”我甜甜地說(shuō)：“不用謝。我跟媽媽坐?！眮?lái)到媽媽身邊，媽媽緊握住我的手，微笑地看著我，我也嬌滴滴地看著媽媽?zhuān)缓蟛剡M(jìn)了媽媽的懷中。

到站了，我們一路哼著歌，臉上全是燦爛的笑臉，像撿到一大堆法寶似的。就在這時(shí)，我明白了樂(lè)于助人也是一種財(cái)富。

樂(lè)于助人作文 篇2

我的同學(xué)王心雨，一雙亮晶晶的眼睛，小小的酒窩，還帶上臉上的笑臉就組成了我的同學(xué)王心雨。她不但很漂亮，還樂(lè)于助人。

有一次，老師調(diào)座位把她調(diào)到了我旁邊，要她管著我的學(xué)習(xí)。上課了我沒(méi)坐端正她揪了一下我的耳朵，我當(dāng)時(shí)很氣憤地說(shuō)：“你給我記住！”下課了我們一窩蜂的向牛奶箱跑去，而在這時(shí)王心雨跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“嚴(yán)子奇，你等一下再去喝牛奶，你課堂筆記還沒(méi)做完?！蔽覛鉀_沖的對(duì)她說(shuō)：“為什么聽(tīng)你的呀！”她還說(shuō)：“你不聽(tīng)，好，我告訴老師去?！蔽覕r著她說(shuō)：“好好，我聽(tīng)你的，聽(tīng)你的就是了嘛?！钡诙煳野阉蛄艘幌拢蘖?，我心想，這下慘了，她又會(huì)告訴老師。

實(shí)在后來(lái)她沒(méi)有告訴老師，但嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你天天都要聽(tīng)我的?！蔽艺f(shuō)：“好，好，大哥。”抄家庭功課時(shí)我不抄，假裝不知道，回家后媽媽問(wèn)我有沒(méi)有功課，我說(shuō)做了。第二天早上，后桌的唐純彬?qū)ξ艺f(shuō)：“我健忘抄功課了?！蔽艺f(shuō)我也是??！我們倆商量了一下，我說(shuō)就用瞞天過(guò)海這個(gè)法子吧。下課了，老師說(shuō)：“收功課！”我們都說(shuō)沒(méi)帶，老師問(wèn)王心雨我做了功課沒(méi)有，她很?chē)?yán)厲的說(shuō)：“沒(méi)有！”我心想這次又慘了。

令人意想不到的是，開(kāi)學(xué)時(shí)選班干部，我榮登副班長(zhǎng)寶座，最后一票王心雨投給我了，我不相信，但這是事實(shí)。

她真是值得我學(xué)習(xí)。

樂(lè)于助人作文 篇3

二零零七年三月七日，背著沉重的背包跟著放學(xué)鐘聲的響起，趕著向校車(chē)沖去。深怕趕不上的我，任由那冰涼的雨水打在身上。身子固然冷得顫動(dòng)，但未曾停下腳步過(guò)。啪啦！啪啦！鞋下的水漥任我的踩踏而濺起。此時(shí)，焦躁與沉悶全爬上了心頭。心境已比肩上的背包還來(lái)的沉重。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，一把傘阻隔了沁入心頭的沉悶之情與冷冽的雨。

為我撐傘的人便是我同班同學(xué)─何佳圜。雖已不記得那是把怎么樣的傘，但我永遠(yuǎn)記得那是個(gè)怎樣的心境。如同在寒風(fēng)中喝杯咖啡一樣暖和，一樣使人打動(dòng)。套用一位詩(shī)人之詞：「友情不就是一把傘么？晴天為你收起，雨天為你開(kāi)放?！共痪茫覀儽阏业搅诵＼?chē)，匆匆地相互作別，各自搭車(chē)去了。但心中仍回蕩著剛才的驚疑與喜悅。

是否曾有過(guò)為正處于狂風(fēng)中的人撐起一把傘的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？是的，我們都有過(guò)，但都未曾感到如斯溫馨吧！由于我們都是那把傘的主人，而非受它遮蔽的別人。固然可能只是隨機(jī)之舉，但你可真知曉他的一天可能就此改變嗎？這把用感情編織的傘是會(huì)令人動(dòng)收留的，令人永難忘懷的。而在雨中相視而笑，是最佳的心靈安撫。朋友，我是否也可為那彷徨無(wú)助的你抵抗些風(fēng)雨？

回家的路上，仍下著細(xì)雨。但已不再是那么冰涼難耐了。每一滴林在身上的雨，好像都在勾起她為我撐傘的情境。頭頂上仿佛有著她那把傘的保護(hù)，我在雨中翩翩起舞。

樂(lè)于助人作文 篇4

時(shí)間飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)升到了初逐一個(gè)學(xué)期了。在這十幾年中，每個(gè)人都在不停的變化著，外表，內(nèi)心。我也一樣，從小到大，我也不中斷的改變著，獨(dú)一一個(gè)我肯定沒(méi)有變化的，就是我的樂(lè)于助人。在這里，我要夸夸我的樂(lè)于助人。

還記得那一次，我剛剛吃完晚飯，推著我的自行車(chē)在小區(qū)里漫無(wú)目的的走著，風(fēng)輕輕的吹著，樹(shù)葉一片片的飄落，只有少許樹(shù)葉依舊掛在樹(shù)上為風(fēng)伴奏?！鞍?！”忽然一個(gè)聲音打破了小區(qū)里的安靜的氣氛。我推著車(chē)往發(fā)出聲音的草叢跑去。只見(jiàn)一個(gè)帶著白色帽子，一身潔白的女孩坐在地上，雪白的衣服上沾了些棕色的土壤，她眉頭緊鎖，倔強(qiáng)的咬著嘴唇，不想哭出聲來(lái)。我擺好車(chē)，奔向那個(gè)女孩。我扶起她，讓她坐在椅子上，把自己的外衣脫下來(lái)，披在女孩的肩上，拿出紙巾，輕輕地擦掉女孩臉上的淚痕，女孩眨著她那雙依舊布滿(mǎn)淚水的雙眼，睫毛像蝴蝶一樣閃個(gè)不停，上面還掛著淚珠。她輕輕地說(shuō)了聲謝謝，聲音小的幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。我抬起她的一條腿，拾起她的裙角，擦去上面的污痕，撥開(kāi)裙子，只見(jiàn)一絲絲血跡披發(fā)布在她的腿上，被她雪白的雙腿襯得十分刺目耀眼，心想：小女孩好堅(jiān)強(qiáng)，竟然沒(méi)有出聲。我擰開(kāi)水瓶，洗去她腿上的血跡。好像有些用力，她的腿微微的顫了顫。我驚了一下，眨了眨眼睛，騰出一只手擦了擦頭上的汗，我放慢速度，讓水慢慢地流下去，用紙巾沾沾傷口，她的腿很白，沒(méi)有一點(diǎn)傷痕，可現(xiàn)在卻披發(fā)布著血跡，有些不協(xié)調(diào)。我翻出一份粉紅色的創(chuàng)口貼，貼了上去。“青青！”遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣呼叫聲，小女孩迅速把衣服還給我，擦干了

眼淚，朝我說(shuō)了聲姐姐你真樂(lè)于助人，便沒(méi)了影子。我笑了笑，拍了拍麻痹的腿，在心里默默的夸了夸我樂(lè)于助人的品質(zhì)。

我騎著車(chē)，風(fēng)從我的耳邊吹過(guò)，小女孩的話(huà)語(yǔ)從耳邊飄過(guò)，像是在夸我的樂(lè)于助人。

樂(lè)于助人作文 篇5

她，皮膚白白的，圓圓的臉上鑲著一雙水汪汪的眼睛，笑起來(lái)兩個(gè)小酒窩特別顯著，兩條黝黑的發(fā)辮搭在肩上，幾絲劉海格外惹人注目。她不僅人美，還有一顆金子般的心靈，她就是我夏令營(yíng)的班長(zhǎng)——檬丹。

三年級(jí)時(shí)，我參加了一次夏令營(yíng)流動(dòng)。流動(dòng)中有一個(gè)項(xiàng)目是挑戰(zhàn)自我——爬武夷山。站在山腳下的時(shí)候，我們都伎癢，相信自己一定能挑戰(zhàn)成功。尤其是她，渾身上下都是自信的毫光。

一聲令下，我們開(kāi)始奮力往上爬。走到半山腰的時(shí)候，我覺(jué)得口渴了，預(yù)備停下來(lái)喝水。剛擰開(kāi)水瓶蓋，我腳下一松動(dòng)被石頭絆了一下。我左搖右晃，努力想保持自己的平衡，可最后仍是重心不穩(wěn)，一下子跟土地來(lái)了個(gè)親密接觸——整個(gè)人摔倒在地上，水全部貢獻(xiàn)給了土地公公。我驚慌失措地喊道：“我的水！”懊惱著看著瞬間滲入地下的水，我欲哭無(wú)淚，還有那么高，沒(méi)水怎么辦？

檬丹原來(lái)走在我的后面，聽(tīng)到我的喊聲，她趕快跑過(guò)來(lái)把我拉起來(lái)。并問(wèn)道：“你有沒(méi)有受傷??？”我一臉喪氣地說(shuō)：“我沒(méi)事，可水全部灑了?！泵实の⑿χf(shuō)：“人沒(méi)事就好，喝我的水吧?！蔽业男那樗查g來(lái)了一個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎。然后她把她的水分給了我一半，最后我們并肩前行到達(dá)了頂峰。

檬丹，沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有什么豪言話(huà)語(yǔ)，但是我對(duì)你的感謝感動(dòng)不會(huì)減少一分。你給我的最貴重的禮品逐一真誠(chéng)的友情，在我糊口的銀河中，如同一顆明亮的星星照亮我前行的路。在此我要好好的感謝你，沒(méi)有你的幫助，我是不會(huì)完成這個(gè)任務(wù)的，謝謝你檬丹！

這就是我夏令營(yíng)的班長(zhǎng)，一個(gè)樂(lè)于助人，活潑可愛(ài)又漂亮的女孩。她讓我感觸感染到了情誼的暖和，讓我也學(xué)會(huì)了去幫助別人。

樂(lè)于助人作文 篇6

學(xué)校的一個(gè)班級(jí)。

“你會(huì)做這道題嗎？”我好奇地問(wèn)了問(wèn)。

“這種題那么簡(jiǎn)單，這都不會(huì)?！比~楊冷笑道。

“那怎么做？你教我?！蔽艺f(shuō)道。

“這種題你問(wèn)別人去吧！那么簡(jiǎn)單的題，要是我我是你，早就不活了?！比~楊冷笑道。

我不知如何回答，也就默默地在那研究這題，過(guò)了一會(huì)，他就來(lái)問(wèn)我:“這題怎么做？”

我認(rèn)真地看了看，笑道:“哦！這題是這樣的，……?！睕](méi)幾下就將他教會(huì)了，他什么都沒(méi)說(shuō)繼續(xù)做題，而我也在繼續(xù)做題。但因?yàn)檫@題太難的原因，我不得已的換了一道題，結(jié)果我還是不會(huì)做，便去問(wèn)他，他看了看這題，冷淡地回答:“這題我不會(huì)，你去問(wèn)別人?！蔽抑浪麜?huì)的，但我也知道他不會(huì)教我這些簡(jiǎn)單的題，我也沒(méi)去問(wèn)他，默默地做起其它題。

直到放學(xué)的時(shí)候，我去老師辦公室，和老師一起談心，我和老師從學(xué)習(xí)談到人生，隨后就談到今天早上發(fā)生的這件事，說(shuō)到這件事，我自嘲地說(shuō):“為何我能放下手中的事情去幫葉楊，而他不能？問(wèn)他題，他不是說(shuō)沒(méi)時(shí)間就說(shuō)不會(huì)做，明明就是覺(jué)得我太傻，不會(huì)做這種題，看不起我，可我又能怎么辦？”

老師笑道:“那你別去幫他，讓他也體會(huì)一下不就好了?！蔽铱嘈Φ?“我也想過(guò)，但這好嗎？人就要互相幫助，您也說(shuō)過(guò)，幫助人何必在乎所謂的回禮呢？”老師笑道:“那你又何必在乎他教不教你呢？”我苦笑道:“這明擺的就是歧視，看不起我，下課的時(shí)候，還經(jīng)常在我面前炫耀，你說(shuō)這不是歧視嗎？”老師笑道:“問(wèn)問(wèn)題，又何必找同學(xué)呢？你可以不找他，你可以找別人啊！”我自嘲道:“誰(shuí)會(huì)那么好心的幫我，都覺(jué)得我不配和他們交朋友，都沒(méi)多少人肯和我做朋友，肯教我，你說(shuō)我又何必去問(wèn)別人呢？結(jié)果不是一樣嗎？”老師笑道:“那你可以找老師?。∫膊灰欢ㄒフ宜麄??！?/p>

我苦笑道:“找老師嗎？看來(lái)以后只能找老師了?！崩蠋熜Φ?“那你還想去幫助別人嗎？有可能沒(méi)有回禮哦！”我苦笑道:“會(huì)，不管有沒(méi)有回禮，我都會(huì)竭盡全力去幫助別人，但我也容不得別人恩將仇報(bào)來(lái)辱罵我，所以，不過(guò)分的話(huà)我還是會(huì)去幫助別人，因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)樂(lè)于助人的青少年?！崩蠋熜Φ?“好志向，祝你能馬到成功。”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著外面的太陽(yáng)緩緩落下，心中的不滿(mǎn)也化成灰飛散了。