科學幼兒園教案。

準備工作要做好，是一名優(yōu)秀的教師所應當具備的基本素質，現在大部分學校都會有要教師自備教案的要求。教案是保證教師教學取得成功、提高教學質量的基本條件，關于教案如何下筆呢？欄目小編特意為你呈上“科學幼兒園教案”，歡迎你參考，希望對你有所助益！

科學幼兒園教案【篇1】

【教材分析】

冬至是一個重要節(jié)氣、也是中華民族的一個傳統節(jié)日。冬至俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等。民間不僅有“冬至大如年”的說法，還有慶賀冬至的習俗。北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。本次活動將通過信息分享交流、觀看錄像、傾聽故事、欣賞幾兒歌等方式，引導幼兒了解冬至的天文、物候、人事和民俗活動，加深幼兒對冬至的認識，進一步了解中國的傳統習俗。

【活動目標】

1．認識我國傳統的節(jié)氣冬至，知道冬至是白天最短、黑夜最長的一天，了解冬至的由來和民俗習慣

2．能與同伴大膽交流有關冬至的傳說和習俗。

3．感受冬至的喜慶，萌發(fā)探索傳統習俗奧秘的興趣。

【活動準備】

收集與冬至有關的圖片和資料，了解關于冬至的諺語和習俗，教師自備課件《冬至的由來》、《張仲景與餃子的故事）、《冬至的習俗》，“幼兒學習材料”擁抱冬天》。

【活動建議】

1．請幼兒互相交流收集的信息，了解有關冬至的知識。

（1）幼兒分組互相交流、分享自己收集的有關冬至節(jié)氣的信息。

（2）請各組代表到集體面前進行交流。

（3）小結：冬至是二十四節(jié)氣之一，也是我國的傳統節(jié)日。冬至標志著全年最冷的時候到來了。冬至這一天，白天最短，黑夜最長。過了冬至，白天就會天天變長，黑夜會慢慢變短。從冬至這一天開始“數九”，過了九九八十一天，春天就來了。

2．請幼兒觀看《冬至的由來》的課件，了解冬至的由來。

討論：古時候的人們是怎樣測定出冬至的？冬至具體是哪一天？冬至又叫什么？

小結：古時候的人們利用土圭觀測太陽測定出冬至。它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月21－23日之間。冬至并沒有固定于特定的一天，所以被稱為“活節(jié)”。

3．聯系生活實際，結合課件，引導幼兒了解冬至的民俗習慣，感受冬至的喜慶

（1）請幼兒聯系自己的生活實際和同伴交流自己家是怎樣慶賀冬至的。提問：你們家是怎樣過冬至的？冬至晚上你們吃什么？

（2）講述《張仲景與餃子的故事》，請幼兒觀看課件，了解冬至吃餃子的由來提問：冬至為什么要吃餃子？

（3）請幼兒觀看課件《冬至的習俗》，簡單了解冬至的其他習俗，感受冬至的喜慶。引導幼兒交流：你還知道冬至哪些不一樣的習俗？

小結：我國幅員遼，地理環(huán)境不一樣，人們的生活方式也不同，各地在冬至時有不同的風俗。北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區(qū)有吃冬至米團、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。

（4）請幼兒閱讀《擁抱冬天》第22－23頁，了解冬至的習俗。

【活動延伸】

請幼兒觀看視頻《二十四節(jié)氣歌》了解春分、秋分、立冬等其他節(jié)氣，進一步感受二十四節(jié)氣與人們生活的關系。

科學幼兒園教案【篇2】

科學意圖：

幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們動手動腦的能力，讓孩子接觸新材料新工具，解決遇到的新問題，豐富孩子的知識，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。從中學會一些操作的技能技巧。引導幼兒主動探究，主動獲得更為廣泛的經驗，讓科學教育真正走進幼兒的生活世界。

適合班級：

小、中、大班

材料準備：

相同高度和粗細的玻璃瓶八個、七種不同色的顏料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。

制作方法與步驟：

(1)把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水(水量由少到多)。

(2)在每個瓶子里倒入一種顏料(第一個與第八個顏色一樣，水量不同)，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。

(3)將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。(見鈥溡衾制客?鈥?

實驗操作：

(1)讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。

(2)讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。

教師指導建議：

引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調高，哪個瓶子

音調低，并引導幼兒探討原因。

提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要均勻，同時不要太用力，以免敲壞

玻璃瓶。

拓展與替代：

教師可根據音階調整水量的多少來制作音樂瓶，并嘗試為幼兒演奏樂曲(懸掛音樂瓶聲音會更好聽)。

可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。

小知識

當用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發(fā)生振動，當振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調越低;水越少，振動越快，音調越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調就高;鐘體大，音調就低。

活動反思：

動手操作必須是在動腦的指導下或在動腦的過程中進行的，只有動手動腦的操作活動才能真正調動幼兒的積極主動性，才能感受到操作的樂趣和奇妙，也才能從多次的失敗或嘗試中去驗證自己的設想，去體驗成功后的快樂。而缺少主動動手動腦的操作活動，既不會讓幼兒產生強烈的活動興趣，更不能有益于幼兒智慧的開發(fā)與探索精神的啟迪。

科學幼兒園教案【篇3】

科學意圖：

夏天，很多廣場、大公園都會有大大小小的噴泉設施，尤其是到了晚飯后，噴泉周圍總是會聚很多孩子。幼兒隨著年齡的增長和知識經驗的日益豐富，已不滿足于了解某種現象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實踐過程感興趣。為此，為了滿足孩子們的好奇心。開展了此次活動《自制噴泉》。符合幼兒認識水平和實際能力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究意識，使幼兒了解生活中某些現象的奧秘，進而更主動地關注周圍生活。

材料準備：

兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。

制作方法：

(1)在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。

(2)在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數個直徑大小不同的小孔。

實驗操作：

(1)讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。

(2)讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。

指導建議：

操作第一個瓶子時，教師要注意引導幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結果。

操作第二個瓶子時，教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。

拓展與替代：有條件的幼兒園可帶領幼兒觀察戶外噴泉。

科學小知識：

水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大；水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l)下鈥櫞悠孔擁撞顆緋齙乃縞淶米鈐?，顶差w緋齙乃涑齙木嗬胱罱?。此外，当用力假M蠱可硎保孔又械乃筆艿窖沽Φ撓跋歟喲笮〔煌男】字信縞涑隼礎＜費乖接昧?，水压葬u螅縟醬蟆?/p>

活動反思：

在活動過程中，鼓勵幼兒大膽操作，引導幼兒運用已有的知識經驗判斷、推理，然后讓幼兒親自動手操作。通過實踐提高思維和探索能力。

科學幼兒園教案【篇4】

一、活動目標。

1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。

二、活動準備。

1、大型海綿積木一套。

2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

3、廣口瓶子若干與幼兒人數同。

4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。

三、活動過程。

(一)導入。

1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。

2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。

(二)展開。

1、教師：剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?

2、幼兒相互交談議論。

3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀察)告訴幼兒這叫“海綿”。

4、教師：你在哪些地方見過海綿，請4—6位幼兒說一說見聞。

5、通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發(fā)現了什么?

幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

教師巡回觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么?

6、幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發(fā)現了什么?

7、教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。

(三)結束。

教師小結：

海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。

四、延伸活動。

讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

科學幼兒園教案【篇5】

活動目標：

1、通過實驗，探究幾種物體轉動的動力來源，并進行分類。

2、學習制作旋轉玩具，激發(fā)探索物體轉動的奧秘。

活動準備：

1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風車，呼啦圈。

2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

3、幼兒用書、練習冊。

活動過程：

一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。

1、這是在哪兒？

2、誰坐過？你有什么感覺？

3、我們用手來模仿它是怎樣轉的。

二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉動。

1、生活中，你還見過哪些東西也會轉動呢？

2、完成練習冊。

三、將幼兒分組，從電扇、風車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉起來。

1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉動起來吧。

2、請你們說說是什么力量讓它們轉動起來的?

3、小結：電扇是靠電力、風車是靠風力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉動起來的。

四、學習制作旋轉馬車。

1、引導幼兒看幼兒用書，了解旋轉馬車的制作步驟。

2、介紹材料，提出要求。

3、幼兒制作，教師個別指導。

活動反思：

教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現，放手給幼兒更廣闊的'空間，他們就會有成人意想不到的發(fā)現。

科學幼兒園教案【篇6】

活動意圖：

幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點，根據大班幼兒思維和認知發(fā)展的特點，開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動作對雨進行模仿，引發(fā)幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。

活動目標：

1、畫雨形成的循環(huán)圖。

2、探究云和風的關系。

3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、主動參與實驗探索。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

課件《小水滴旅行》，云和風頭飾，紙和蠟筆。

活動過程：

一、出示圖。

小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落)

2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)

四、畫雨形成的循環(huán)圖。

1、討論。

2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

五、游戲：云彩和風兒

幼兒演風和云。

扮演“風”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

活動反思：

活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

科學幼兒園教案【篇7】

科學意圖：

日常生活中，抓住了點點滴滴的機會，在學習生活的同時接受科學教育。科學教育取之于生活，和幼兒周邊環(huán)境事物緊密聯系。

材料準備：

兩兩相同的礦泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表。

制作方法：

(1)兩個相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個礦泉水瓶中裝入適量的沙子。每組瓶子中裝入的沙子數量不變。

(2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡單的裝飾，沙漏即制作完成。

實驗操作：

(1)請幼兒倒轉一組沙漏，觀察沙子的流動，記錄沙子流完的時間。

(2)請幼兒同時倒轉多個瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時間。

或者：

(1)教師在制作沙漏時，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個或三個洞。（見鈥溩災粕陳┩?鈥潱?/p>

(2)在同時倒轉沙漏的過程中，請幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關系。

教師指導建議：

定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙。

可以請幼兒自選沙漏進行比賽，看誰的沙漏沙子流得速度快，提醒幼兒要同時倒轉沙漏，確保實驗效果的準確性。

注意引導幼兒觀察沙子的流速，并能記錄觀察到的結果。

搜集資料向幼兒介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計時工具。

拓展與替代：

在沙漏中放入小米、綠豆或黃豆等谷粒制作成米漏。

請幼兒同時倒轉米漏，觀察不同瓶口谷粒流動的速度。

科學小知識：

給沙子一個外力，沙子就能流動起來，不斷地翻轉沙漏就等于給了沙子一個外力，所以沙子能夠流動起來。沙子的流速與沙漏瓶口的大小和瓶蓋眼的數量、直徑大小有關：瓶口越大、瓶蓋眼越多且直徑越大，流速越快；瓶口越小、瓶蓋眼越少且直徑越小，流速越慢。

沙漏也叫做沙鐘，是一種測量時間的裝置。沙漏由上下兩個相同的瓶子組成，中間用狹窄的連接管道連在一起，上部瓶子所蠱的細沙通過中間細管慢慢流入底部瓶子中，這一過程所需要的時間可以被用來對時間進行測量。一旦所有的沙子都流到底部瓶子里，該沙漏就可以被顛倒以測量時間了。這種沙漏的優(yōu)點是可以兩面使用，翻過來，底部就可以成為上部繼續(xù)使用。

活動反思：

教師自始至終一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到活動中。培養(yǎng)幼兒用自己的方式進行表達與交流，注意對幼兒的回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們以肯定與激勵。

科學幼兒園教案【篇8】

本篇是一篇優(yōu)秀的托班科學公開課教案《幼兒園中班科學活動教案：尖尖的東西》，教案流程設計的非常合理，把需要用到的科學方面和適合教學的圖片做了補充，看完如果覺得有用請記得收藏，更多關于托班科學方面的教案推薦給大家，幼兒園科學教案設計意圖，幼兒園科學活動目標如何寫。

一、活動目標：

在課堂上，老師給幼兒們講。讓幼兒知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。了解一些避免尖利物品傷害身體的方法，提高自我保護意識。

二、活動準備：

各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。

三、活動過程：

1、教師講述故事《小猴哭了》

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。

教師：“為什么這樣的.筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?”(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)

1、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?

尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。

2、看表演，比較不同行為的性質。

請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?

(1)小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。

(2)小猴在玩樹枝。

(3)小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

(4)小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。

3、教師小結。

教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。

科學幼兒園教案【篇9】

活動目標：

1、通過討論制定春天的種養(yǎng)計劃并組織實施。

2、能用較連貫的語句大膽表達自己的意見與想法。

3、樂意參與種養(yǎng)材料的準備工作。

活動準備：

1、活動前幼兒完成"春天可以進行的種養(yǎng)活動調查表"。

2、教師根據幼兒所做的調查表內容準備一些相關圖標。

活動過程：

1、討論人們在春天進行的種養(yǎng)活動，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：我么都已經完成了"春天可以進行種養(yǎng)的活動調查表"，誰愿意來介紹一下你的調查結果？

（2）引導幼兒逐個介紹。（出示相對應的圖標）

2、引導幼兒將種養(yǎng)計劃進行分類、分工。

（1）教師：我們介紹了這么多的種養(yǎng)內容，想想哪些是種植內容，哪些是飼養(yǎng)內容呢？

（2）根據幼兒的意見留下幼兒愿意進行種養(yǎng)的活動。

（3）鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，并根據幼兒討論的結果，留下適合小朋友種養(yǎng)的內容。

（4）教師：這么多的內容哪些適合我們分小組來種養(yǎng)？（引導幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養(yǎng)的內容。）

（5）請各個小組成員討論種養(yǎng)什么。

（6）教師：種養(yǎng)的內容已經確定，你們準備在哪里種養(yǎng)？需要什么材料和工具？這些材料和工具由誰來負責準備呢？（引導幼兒繼續(xù)討論，并明確各自將承擔的準備工作。）

3、小結。

科學幼兒園教案【篇10】

活動目標：

1、了解冬天里人們采取的各種取暖方式及其特點。

2、幼兒能遷移生活經驗，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。

3、激發(fā)幼兒對周圍生活中科技產品的關注和興趣。

活動準備：

1、教學掛圖、畫筆。

2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調、電熱毯、暖風機等。

3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片。

活動過程：

一、討論人們過冬的取暖辦法。

1、討論取暖辦法。

教師：冬天真冷呀，小動物和植物都有自己的過冬辦法，我們是怎么過冬的？有什么好辦法來取暖呢？

2、教師小結：在戶外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具來幫助我們取暖。

二、出示教學掛圖，認識種取暖用具及其特點。

1、認識各種取暖用具及其特點。

教師：這是什么？它是怎樣來幫助我們取暖的？

2、討論、比較各種取暖用具的不同發(fā)熱方法。

教師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什么做的？是怎樣發(fā)熱的？

3、集體交流后教師清個別幼兒發(fā)表自己的看法。

教師：誰來說說你的發(fā)現？

4、教師小結：小朋友發(fā)現有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。

5、觀察圖片，進一步認識取暖設備。

教師：人類非常聰明，除了我們說到的這些，還發(fā)明了很多取暖用具，我們一起來看一看還有哪些取暖的好辦法。

三、激發(fā)幼兒對科技產品的探索興趣。

1、討論：為什么會有這么多取暖用具？你最喜歡哪一種？為什么？

2、激發(fā)幼兒對科技產品的興趣。

教師：以后人們還會發(fā)明更多新式的取暖用具。你長大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？

教師：看看書上說了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設備呢？請你把它畫下來。

四、畫你知道的取暖設備。

科學幼兒園教案【篇11】

【活動目標】

1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動準備】

ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。

【活動過程】

一、導入活動：

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

評析：幼兒對小動物都很喜歡，導入時借用小鳥這一小朋友都熟悉的動物形象，以引起孩子的專注力和探索的興趣。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件了解卵生動物的常識。

1、觀看蜻蜓的課件。

(1)提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：你們知道得真多，小鳥謝謝你們告訴它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢?

評析：課件的出現，給孩子們一個視覺的探索空間，幼兒通過觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過程。

2、觀看母雞的課件。

(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示ppt課件：鴨、鵝、鳥)

小結：像這些動物媽媽先產卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

評析：對于常識的概念如果沒有形象的感知，對于大班的幼兒來說理解有一定的困難，“像這些動物媽媽”從具體再到抽象，并及時的幫助幼兒梳理并小結，讓孩子對”卵生”的概念更加的形象。

(3)擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)

師小結：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

(二)了解胎生動物的有關常識。

(1)是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)

(2)出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?

(3)出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)

小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

(4)發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示ppt課件，豬、牛、兔……)

師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

(1)分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

(2)幼兒講述后，教師逐一出示答案。

評析：圖片的的一一展示，進一步激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。

四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的.知識。

1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。

2、師介紹游戲規(guī)則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束后以紅旗多的一隊獲勝。

3、總結得分情況，祝賀獲勝小組。

評析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作、團結意識。這個環(huán)節(jié)是整個活動的高潮部分，幼兒的主動參與性強，都想通過努力得到小紅旗為自己隊爭光。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?

【活動反思】

幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發(fā)展的科學教育理念。

科學幼兒園教案【篇12】

活動目標：

1、發(fā)現并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實物投影儀

5、盆栽含羞草、豬籠草

活動過程：

1、分享交流采集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

（1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）教師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發(fā)現。

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結論。

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