成長更重要讀書筆記。

讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思，在讀完作者寫的作品，自己的精神世界也得到了滿足。?通過寫讀書筆記，改變自己的閱讀習(xí)慣和方式。想要更好地掌握“成長比成功更重要讀后感”的知識幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦這篇文章，我們感謝您的閱讀和收藏也希望您能將這篇文章分享給您的朋友圈！

成長比成功更重要讀后感 篇1

今天中午在婆婆家吃飯。兒子告訴我：“媽媽，你看人家的孩子真愛學(xué)習(xí)！”我立刻到一墻之隔的房間看，令我鎮(zhèn)靜，也令我欣喜。

一個(gè)感人的場面在我眼前：一個(gè)十二三歲的女孩在高桌的一角寫作業(yè)，桌上擺滿了日常用品；一個(gè)10歲左右的女孩兒趴在床上寫作業(yè)，被子晾曬在院子里；一個(gè)七八歲的男孩兒趴在一個(gè)方凳上寫生字。三個(gè)孩子聚精會神、樂在其中的模樣讓我欣慰，也讓我心疼。孩子的奶奶在房間一角刷碗，我說：“你家孫子很用心學(xué)習(xí)??！”奶奶滿面笑容回答：“可不是！外面還有一個(gè)孫子已經(jīng)寫好了?！蔽肄D(zhuǎn)眼一看，一個(gè)十多歲的大男孩帶著一個(gè)三四歲的孩子在玩游戲呢。

這家的爺爺是在我公公（公公退休后一直在單位當(dāng)門衛(wèi)直到去世）去世后，來單位當(dāng)門衛(wèi)的。大約六十多歲，說話和藹可親。大兒子和媳婦出去打工掙錢，小兒子在部隊(duì)，媳婦在家種地，先后也都在縣城買了房子。經(jīng)濟(jì)條件比只種地時(shí)大有改善，也重視起孩子的學(xué)習(xí)，把孩子都送到縣城學(xué)校讀書。幾個(gè)孩子也爭氣，學(xué)習(xí)很努力，成績比在鄉(xiāng)下進(jìn)步多了。

一間房子，一個(gè)桌子，一張大床，還有些簡單的廚具。爺爺帶著大孫子住在單位大門口，奶奶帶著四個(gè)孩子住在這個(gè)房間，吃飯時(shí)集中在這個(gè)房間，挺熱鬧。如此簡陋的房間里生活著的他們，很快樂、很熱鬧、很和諧。只要回到家，這些孩子二話不說先寫作業(yè)，奶奶做好飯，他們?nèi)挛宄扬埑酝?，然后去上學(xué)。

這只是留守兒童的一個(gè)縮影，這幾個(gè)孩子算是留守兒童中比較快樂的?，F(xiàn)在，鄉(xiāng)下年輕夫婦大多是把孩子讓爺爺奶奶貨外公外婆帶，一年中除了麥忙和春節(jié)回家團(tuán)聚，其他的時(shí)間都在外地打工，平時(shí)寄一些生活費(fèi)給家人。天各一方的思念也只是通過偶爾的電話聯(lián)系。家里的莊稼管理全靠老人，孩子也是靠老人一日三餐的照顧。

由此，我想起去年我教過的一個(gè)學(xué)生，也是跟著爺爺奶奶生活，爸媽都在外地打工。這個(gè)瘦弱的男孩因?yàn)樗寄畎謰?，變得少言寡語，憂郁沉默。他奶奶也曾說過：“老師，你多照顧照顧他！”一個(gè)午飯間，他趴在桌上懶洋洋的，打不起精神學(xué)習(xí)，我就走到他身邊輕聲問他：“你怎么了？”他回答：“老師，我想媽媽了！”我說：“就給媽媽打個(gè)電話吧！”說著，我把手機(jī)遞給這個(gè)學(xué)生。撥通后，這個(gè)孩子叫一聲“媽”，就流下淚了?？粗麥I流滿面、泣不成聲的摸樣，我抱著孩子的肩膀安慰他：“你爸媽為了你和妹妹生活得更好，出去掙錢。你在家要好好學(xué)習(xí)，再過一個(gè)月該過年了，你要考出好成績給爸媽一個(gè)驚喜！”和媽媽通話后，這個(gè)學(xué)生的情緒慢慢調(diào)整過來，幾天都在快樂和興奮中度過。我給他媽發(fā)短信說，要經(jīng)常給孩子打電話，鼓勵孩子，不然會影響孩子學(xué)習(xí)和心情，甚至?xí)绊懙胶⒆拥男睦斫】怠?/p>

年后，這個(gè)學(xué)生的媽媽告訴我說：不去外地了，讓他爸一個(gè)人出去，我在家陪孩子。自此，這個(gè)學(xué)生整個(gè)下學(xué)期情緒比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績也有所進(jìn)步，順利度過整個(gè)六年級畢業(yè)升學(xué)階段。

現(xiàn)在回老家，見到的不是年邁的老人，就是幾歲、十幾歲的孩子，很少能見到青年、中年人，都外出工作了。只靠一畝三分地，是不夠一家老小生活的.，為了生計(jì)，大家不得不走出家門外出掙錢。這些外出人也不想和父母、孩子分開的，他們魂?duì)繅衾@的是家人的平安和健康。在家的老人不僅攬下家里所有的農(nóng)活，還有孫子輩的生活起居。

我不擔(dān)心這些孩子的生活，他們的吃穿比以前都有所改善，而且老人對孫子輩的疼愛到了有點(diǎn)嬌慣的程度，幾乎是要什么就會滿足?？僧吘故歉舸?，文化程度不高，不能及時(shí)輔導(dǎo)孫子學(xué)習(xí)，更重要的是心靈的溝通和心理教育欠缺啊。少了爸媽的溫暖、愛撫和教育，有的孩子在孤獨(dú)寂寞中成長，有煩惱事情悶在心里，不愿意向其他人訴說，不能得到及時(shí)疏導(dǎo)和指引，形成內(nèi)向、孤僻甚至扭曲的性格。雖然在學(xué)校老師特別關(guān)注和愛護(hù)這些留守兒童，但怎么能抵得上父母的關(guān)注和愛護(hù)呢。一個(gè)高中生女孩在自殺前留有遺書：從小跟著爺爺奶奶生活，后來又跟著外公外婆，長大后又跟著姑姑在外地求學(xué)，很少和爸媽一起生活，沒有得到過父母給予的溫暖，要求死后把骨灰撒在父母所在的城市，因?yàn)榛钪鴷r(shí)沒去過。是啊，十幾年很少和父母在一起，幾乎沒得到父母的關(guān)愛和溫暖，這些孩子的心靈缺失不是父母寄來多少生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)可以彌補(bǔ)的。

現(xiàn)在，許多外出工作者因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件有所改善，也接觸過一些城市文化，對孩子的教育開始重視起來，紛紛把孩子送到城里上學(xué)，或者有爺爺奶奶在縣城租間房子，照顧孩子的生活起居；或者干脆就讓孩子居住在私人開的周托里，兩周回家一次，和爺爺奶奶團(tuán)聚。孩子可以學(xué)到所有學(xué)科（許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校課程開不全），也開闊了眼界、擴(kuò)充了視野，增加了閱讀量，和城里孩子拉近了距離，這是社會發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)。一個(gè)人的成長不僅包括身體長高體重增加、學(xué)識的增多、心理的成長、個(gè)性的彰顯、人與人之間的交流能力、社會活動實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，如果各方面都得到及時(shí)充分的發(fā)展，才是一個(gè)完整的人。

掙錢固然重要，孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，更重要的是心靈的成長。

成長比成功更重要讀后感 篇2

我們在苦難中成長。

沒有人的生活是一帆風(fēng)順，上帝總是在你的人生中安排了一個(gè)接一個(gè)的阻礙，即是苦難。本來從未想過如何面對苦難的我，在爺爺離世后，猛然懂得了許多。

現(xiàn)在依舊清晰地記得，得知爺爺去世消息那是的心情，那刻的場景，那日的天氣?；蛟S，那一種瞬間大腦一片空白繼而被悲痛淹沒的感覺，我永遠(yuǎn)無法忘卻。曾經(jīng)以為懶惰而不愿來看望爺爺?shù)奈?，曾?jīng)對爺爺無理取鬧的我，曾經(jīng)理所當(dāng)然接受爺爺寵溺而從不珍惜的我，一個(gè)個(gè)畫面像電影般在腦中循環(huán)播放，給心臟帶來陣陣刺痛。我曾多么后悔，不曾珍惜的美好過去。

我曾無限悲痛，悔恨自己。但這又有何用？無用。路是向前走的，不曾回返。過去的傷痕再怎么縫補(bǔ)，終會留下一道疤。失去的東西再怎么挽留，終已成為過去式。于是，我們只得讓過去的傷疤腐爛迂回化為日后不再犯的禁令，化為成長的墊腳石。

爺爺?shù)碾x世，我學(xué)會珍惜，學(xué)會成長。離別即是一種苦難，重要的是，從中成長。

最近所熱衷的一部動漫《東京喰種》。主人公本是一個(gè)普通的人類，卻因意外而卷入了有關(guān)喰種與人類的風(fēng)暴。原本弱小而不知所措的他，為了終止雙方周而復(fù)始的怨念，逐漸強(qiáng)大了自身。他的每一滴淚，每一步強(qiáng)大，都應(yīng)驗(yàn)了他在苦難中的成長。動漫中的一句話一直令我印象深刻：我們只得，一邊失去，一邊成長。

倘若想悲劇不再發(fā)生，重要的即是從中成長，再成長。

又想起高爾基的一本自傳《童年》，書中阿廖沙和他外祖父同擁有不幸的人生，而他外祖父卻被苦難打敗，淪落成暴怒無常，蠻不講理的人。而阿廖沙卻在目睹人性的惡劣后，掙脫出悲慘的童年，走向了“人間”，長成了現(xiàn)在赫赫有名的高爾基。他們又怎不是歷經(jīng)苦難后的不同兩面，重要的是成長，而非埋怨現(xiàn)實(shí)。

總有些人在不停地抱怨，上帝對他們的不公，給他們關(guān)上了門，卻未讓他們看到另一扇窗。我想，這些只顧抱怨生活中苦難的人們，只會沉淪在悲哀中，不得翻身。曾聽過這樣一句話：“這個(gè)世界上所有的不公，都只是當(dāng)事者自身能力的不足罷了?！鄙系鄄]有對誰不公，他們只是沒有發(fā)現(xiàn)，在上帝讓他們失意的時(shí)候，永遠(yuǎn)開著一扇窗，名為成長。在苦難的來臨，只顧黯然神傷與抱怨，只會就此墜入苦難的谷底。

苦難，失去。化悲痛為力量，重要的是從中成長。

成長比成功更重要讀后感 篇3

每個(gè)學(xué)生都渴望自我成功，每位家長都期望自我的孩子成材，每個(gè)教師都期盼自我教出的學(xué)生取得喜人的成績。可是，成長的道路并非是一帆風(fēng)順的?！冻砷L比成功更重要》這本書談了一批秀的中國人成長的過程。從王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動的點(diǎn)評，每一句誠懇的話語都能夠成為成長之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，能夠讓學(xué)生、家長和教師明白自我該怎樣做才能不斷成功。

這本書給我印象最深的是中美兩國教育的比較。美國是當(dāng)今世界的，它之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗鼡碛凶钕冗M(jìn)的教育體系：1.美國的教育是從人的角度去講，教給你怎樣做人，怎樣對待別人，教給每一個(gè)公民有行使民主權(quán)利的本事，這是他們的最基本的宗旨。而中國的教育，是從科學(xué)技術(shù)出發(fā)的，是為了培養(yǎng)科學(xué)家，培養(yǎng)人才。在這種教育制度下，孩子們付出了很大的代價(jià)，叫做“優(yōu)秀的代價(jià)”，結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2.美國的教育體系不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和教師頭腦里的先進(jìn)的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛好和夢想，倡導(dǎo)合作、主動、創(chuàng)新等等。中國的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)去的的孩子形形色色，出來的孩子卻都一模一樣。

中國正在成為世界上的經(jīng)濟(jì)體，但中國是否能成為真正的科技強(qiáng)國，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。期望有更多的中國學(xué)生能夠找到真正屬于自我的廣闊天地。

成功是一個(gè)人的目標(biāo)，成長是到達(dá)目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。

“成長比成功更重要”，這是一個(gè)多么有味道的句子，這是一個(gè)給人截然不一樣的感覺的理念。在中國這個(gè)以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。

凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。書中記錄了一批秀的中國人成長的過程。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍期望借這本書，讓國人改變對教育的看法，期望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自我的廣闊天地。

成長比成功更重要讀后感 篇4

《成長比成功更重要》讀后感1500字：

這個(gè)三月，我斷斷續(xù)續(xù)讀了凌志軍的《成長比成功更重要》一書，書中記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究院30余位研究員的成長歷程中采擷一些平凡的小故事，以他獨(dú)特的視角切入，通過這些質(zhì)樸、平凡的小故事將“微軟小子”們成長過程中的歡笑、悲傷、激情、惆悵表現(xiàn)了出來；同時(shí)也揭示了他們不斷進(jìn)取、不斷克服困難、超越自我，直至成功的奮斗歷程。作者希望借這本書，改變國人對教育的看法，希望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。

其實(shí)，“成功”是很誘人的兩個(gè)字眼。一提到成功，我們一般都會想到，事業(yè)有成，財(cái)富滿滿，家庭幸福。說通俗點(diǎn)，就是有錢，有權(quán)，有勢等等?！俺砷L”這兩個(gè)字可能沒有“成功”那么誘人，但是卻比“成功”更有分量，更重要?！冻砷L比成功更重要》的主要觀點(diǎn)就是：最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”，沒有必要讓自己的孩子成為別人眼中的“成功”，而是應(yīng)該認(rèn)清他自己，發(fā)掘他自己的價(jià)值。

給我留下印象最深刻的一段，就是吳楓的浪子回頭和平凡中產(chǎn)生的強(qiáng)大力量。他從一個(gè)中考數(shù)學(xué)考32分、英語考28分，整天穿著喇叭褲的街頭浪子，蛻變成連續(xù)讀了大學(xué)、碩士、博士，到最后成為“微軟四少”之一，期間還承受到病痛和生活的諸多磨難，他這一路走來著實(shí)不易。他出生在江漢平原的一戶普通人家，卻能夠在開竅以后不受任何困難的干擾堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，最終取得了成功。這正是一個(gè)普通得不能再普通的孩子，卻用普通人的情感和堅(jiān)持，迸發(fā)了如此強(qiáng)大的小宇宙，告訴了世人們平凡中也能締造偉大，普通人的情感也能產(chǎn)生強(qiáng)大力量！

吳楓的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，來自于第一次中考后，父親歸來給他的一次自我選擇，他選擇了繼續(xù)讀書，而沒有去接?jì)寢尩陌喈?dāng)一名售貨員。之前，他是一個(gè)典型的差生，是一個(gè)名副其實(shí)的浪蕩子，而且更要命的是他全然沒有將讀書當(dāng)回事，也從來不在乎自己的成績。然而，就在父親讓他自我抉擇的時(shí)候，讀后感.他鬼使神差地選擇了讀書。我不知道他是一種怎樣的頓悟，秉持一種怎樣的毅力和努力，復(fù)讀一年初三又將真?zhèn)€初中三年重學(xué)了一遍，能夠讓自己考上重點(diǎn)高中，一只腳踏進(jìn)了大學(xué)。按照他自己的說法，當(dāng)時(shí)如果父母強(qiáng)迫他繼續(xù)讀書，沒準(zhǔn)兒他就逆反了，反而會破罐破摔。看到這里，仿佛我也有一種頓悟，那就是對待孩子的興趣愛好、學(xué)習(xí)等方面，不能一味強(qiáng)求、強(qiáng)迫，要多站在孩子的心理和生理狀態(tài)去設(shè)身處地來處理問題，否則面對青春期的叛逆、花花世界的誘惑，很可能適得其反、事與愿違，有時(shí)候沒有處理好，反而導(dǎo)致貽誤終生。

一路走來吳楓并不順利，除了憑著自己的那股沖勁學(xué)習(xí)有了很大的起色，然后命運(yùn)卻連續(xù)給他開了玩笑。本來很有希望考上北大清華，卻因?yàn)橐暰W(wǎng)膜脫落差點(diǎn)人生就此進(jìn)入黑暗，最終沒有考上心儀的大學(xué)；萬幸的是讀了自己喜歡的專業(yè)，卻在大學(xué)里因?yàn)檎剳賽鄱黄确艞壛税嚅L、學(xué)生會職務(wù)；畢業(yè)后兩人天各一方，他也整天在從事擰螺絲的工作，但他憑著對愛情的執(zhí)著和忠貞，為了離愛人近一點(diǎn)通過努力考上了碩士、博士。最終那個(gè)20年前穿著喇叭褲、唱著《路邊的野花不要采》的浪蕩少年，成為了微軟亞洲研究院的研究員。其實(shí)，他這一路走來，面臨了很多個(gè)人生的挫折和低潮，面對命運(yùn)的起伏、事業(yè)的不順、時(shí)空的障礙，他的理想信念沒有絲毫變化，他沒有被這些暫時(shí)的起伏左右自己的情緒，反而是從中擺脫出來，堅(jiān)定地做著自己的事情。身處在現(xiàn)代社會的我們，身邊充滿了浮躁、自私和急功近利，卻鮮有這樣充滿理想并為之執(zhí)著奮斗的人和精神。細(xì)細(xì)品讀吳楓說的“普通人的情感有時(shí)候也會產(chǎn)生巨大的力量”這句話，不禁讓我心生感動，想到了海倫·凱勒的名言——堅(jiān)定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。對凌駕命運(yùn)之上的人來說，信心就是生命的主宰。而吳楓的奮斗歷程，就是這句話最真實(shí)的寫照。

列夫·托爾斯泰曾說過“最偉大的真理是最平凡的真理?！?，而費(fèi)狄拉也曾告訴我們，“只有平凡的人生才是真正的人生?！蔽覀?yōu)槿烁改傅囊泊蠖嗍瞧椒驳钠筋^百姓，作為父母最偉大的目標(biāo)和成就不是必須幫助孩子取得成功，而是要幫助孩子在平凡的生活中充分地認(rèn)識自己，做真實(shí)的自己，不斷充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，通過理想信念和真情實(shí)感，集聚自身的各種能量，爆發(fā)出孩子的潛能，讓他成為最好的自己。

撰稿：常外七（八）班彭文卿爸爸

成長比成功更重要讀后感 篇5

每個(gè)孩子成長的過程，無不伴隨著成功與否的教育，而教育，決定著孩子的方向。作為一名大學(xué)生，我想我也是有資格來淺論成長過程中的教育。讀完這本書之后，我更加堅(jiān)信，中國式的教育僅僅是對孩子成長過程的一個(gè)輔助工具，這個(gè)輔助工具，有時(shí)候?yàn)楹⒆拥陌肯杼峁┝艘粚Τ岚?，而大多?shù)時(shí)候卻是束縛成長的裹腳布。但是，成功并不等同于成長。成功是目標(biāo)，成長是達(dá)目標(biāo)所經(jīng)歷的道路。

這本書的核心既不是教你如何去對抗現(xiàn)有的教育體系，也不是告訴孩子如何成為天才；所講述的經(jīng)歷是為了更好的做最好的自己并且改變固有的腐朽的教育理念。每個(gè)人都有著形形色色的成長故事，外表也許普通，成長過程也很平常，他們的優(yōu)秀來自他們自身的不懈努力，這個(gè)過程肯定不是一帆風(fēng)順的，但是他們克服了所有的困難。本書通過他們的成長歷程向我們闡述了一個(gè)核心觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。成功是目標(biāo)，成長是達(dá)到目標(biāo)的道路，但是這條曲折的道路并非一帆風(fēng)順，多數(shù)人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié)，書中平凡但卻意味深長的故事令我明白：“天才少年們”懂得用自己的努力、自信去使自己變得無比強(qiáng)大，踏踏實(shí)實(shí)讓自己無懈可擊，這樣的成功才會是有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的，忍得常人所不能受的苦，才能嘗到鮮有人知的甜?！岸煤吠◤毓?，梅花香自苦寒來”，做人做事，道理都是一樣的，端正心態(tài)，做最好的自己，不要在乎別人的評價(jià)。

世界在發(fā)展，萬物在變化。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體之一，但能否成為真正的綜合強(qiáng)國，取決于我們能否在教育領(lǐng)域取得相應(yīng)的突破。僅僅擁有200多年歷史的美國之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗麚碛凶钕冗M(jìn)的教育體系和學(xué)術(shù)體系，并能通過這些體系吸引全世界的有為學(xué)子。因此，中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。孩子們所要做的的是讓自己成長，讓自己更加強(qiáng)大，而不是去在意別人目前的狀態(tài)，我們總是認(rèn)為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的你自己。凌志軍先生希望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應(yīng)該是中國教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認(rèn)識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的中國學(xué)生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。

“天才”，這兩個(gè)字其實(shí)是個(gè)陷阱，它讓很多人高估了自己，也讓更多人低估了自己。我們常常認(rèn)為一個(gè)人的杰出是他們天生具有超乎尋常的天賦，卻忽視了他們面對事物的態(tài)度和個(gè)人努力。天才為什么脫穎而出？他們遇到了普通人所沒有遇到的契機(jī)，心中懷著一個(gè)改變自己生活的夢想。為自己定好計(jì)劃，每邁一步都實(shí)現(xiàn)它的意義，那么每一步就都是成功的，都是值得肯定的，在這個(gè)堅(jiān)持和努力的過程中會是快樂的，甚至當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)時(shí)，你可能已經(jīng)超越了你曾經(jīng)的目標(biāo)。

本書中的許多故事令人深思，做家長和老師的，不能不反思自己的得失。但同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到對每一個(gè)孩子也絕對不能放松。30個(gè)天才“微軟小子”的成長故事證明一個(gè)道理：所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自己’”?！爸挥凶龊昧恕畱?yīng)該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’?！苯逃约骸案淖兾覀儗逃目捶?，讓自己像天才一樣成長”。我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。

沒有所謂的天生的驕子，只有不肯努力的傻瓜。遇到困難就退縮，就抱怨，還要怪老天不公，自己不知道充實(shí)自己，滿腦子想到的只有我要成功，我要讓所有人都羨慕，這種思想從根本上就迷途了。人在單純的長大過程中，肯定會遇到思想的分水嶺，很多的人只是在一味的追求成功，而忽略了成長，這是一種短視的行為，沒有長遠(yuǎn)發(fā)展的潛力，把自己充實(shí)到足夠強(qiáng)大，還擔(dān)心成功不會如期而至嗎？那么憑什么他們變得和我們不一樣？

成長比成功更重要讀后感 篇6

這幾天集中精力讀了凌志軍先生的《成長比成功更重要》一書，頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”的成長史，這些“人精”的成長遵循了一條規(guī)律：“E”學(xué)生最易成長為社會的中流砥柱。所謂“E”學(xué)生是指自主型的學(xué)生，他們具有自信、主動、積極，把必須要做的事情做到最好，持續(xù)性地保持一流成績的特征。除此之外，還有自主、自由、堅(jiān)韌、快樂、有個(gè)性、有激情、有想像力，享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)等特征。

此書初版是六年之前，從那以后多次再版，可見受歡迎的程度之深。但是，凌先生不知有沒有想到，這本書產(chǎn)生的轟動效應(yīng)和實(shí)際的教育發(fā)展進(jìn)程相比真是不算什么!

在書中，就讀于上世紀(jì)六十、七十、八十年代的精英們對中國這種“填鴨式”的教育深惡痛絕，對中國大學(xué)以及研究生教育頗多微辭?？墒?，時(shí)過境遷，在今日之中國，這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。

現(xiàn)在的競爭是從幼兒園開始的，甚至更早，從孩子還沒出生時(shí)父母就在操心他(她)們的上學(xué)問題，買房要買學(xué)區(qū)房，戶口要落在教育程度較好的區(qū)。在現(xiàn)行教育制度下，中國的父母們已經(jīng)幾近瘋狂。他們的恐慌感極大地影響了孩子，從上學(xué)那一刻起，孩子們就背負(fù)著沉重的壓力，這一背就是十幾年甚至二十幾年。在這種情況下，誰還能感到學(xué)習(xí)的快樂呢?

成長比成功更重要讀后感 篇7

讀凌志軍先生所著作的《成長比成功更重要》這本書，我深深感受到中國教育和美國教育的差異，教育和成長牽動每個(gè)家庭成員的心，我們一直提倡素質(zhì)教育，但現(xiàn)實(shí)教育有著明顯的弊端，就像書中所說：我們的教育就像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序同樣的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)來的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就得不到社會認(rèn)同，實(shí)際上教育學(xué)生和產(chǎn)品制造是完全不同的兩碼事，因?yàn)檫@樣許多家庭陷入深深苦惱，讀了這本書的有些家長會說：書中講的都很有道理，也令人向往，可是現(xiàn)在社會就是這樣，我們沒有辦法做出任何改變……

每個(gè)學(xué)生都希望自己成功，每位家長都希望自己孩子成才，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績，都是勞有所得的想法，但是有的時(shí)候做事就像剝一顆洋蔥，你可以一層一層往里面剝而一直看不到最核心。成功不等同于成長，成功是最終目標(biāo)，成長的過程卻是條條大路通羅馬。我們常常舉例的都是一個(gè)又一個(gè)普通孩子憑借智慧加勤奮成為旁人眼中天才的真實(shí)案例，這樣在孩子和家長之間一直達(dá)不到一個(gè)認(rèn)同。

但是從辯證的角度來看：一件事情有它的弊端，必然也會有它好的一面，在學(xué)校現(xiàn)有教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)體制下，我們?nèi)杂写笈膶W(xué)生、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限,我們不能以偏蓋全否認(rèn)這一事實(shí)。

考慮和看待事情不能過分放大消極面，縮小它的積極面，同樣在現(xiàn)有教育體制下，這些學(xué)生并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度也和我們沒有不同，但是他們?nèi)杂泻芏嗟娜俗呦虺晒Γ晕覀冃枰D(zhuǎn)換觀念：我們既然無法改變教育，那就改變我們對教育的看法、用積極的態(tài)度去迎接學(xué)習(xí),做回一個(gè)主動的人。

我們身邊是小學(xué)階段的學(xué)生談?wù)撈饘W(xué)習(xí)和作業(yè)，即使成績優(yōu)秀但還是不快樂，這就需要我們家長做正確引導(dǎo)和陪伴,好的學(xué)習(xí)不是把別人pK掉，而是我每天一點(diǎn)的進(jìn)度是提升自己，努力使自己變得優(yōu)秀，學(xué)習(xí)好比走在登山的路上,不要只看最后的目標(biāo),而失去了享受一路登山風(fēng)景的過程,讓家長和孩子在《成長比成功更重要》的幫助鼓勵下，把我們現(xiàn)教育訓(xùn)練方式當(dāng)作一種歷練和錘煉，百煉成鋼，成就最好的自己！

在成長中體會，體會成長中蛻變的痛苦，體會成長中淬煉的忍耐，成功在遠(yuǎn)方，成長在腳下。

成長比成功更重要讀后感 篇8

《成長比成功更重要》一書是新東方創(chuàng)始人俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)等成功人士分享的關(guān)于他們接受家庭教育的經(jīng)歷和個(gè)人成長的軌跡，以及他們對自己子女實(shí)施家庭教育的理念與具體操作經(jīng)驗(yàn)。

俞敏洪說：“書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分，培養(yǎng)他們美好的心境更重要?！毙煨∑秸f：“我認(rèn)為可以自由選擇是一個(gè)人快樂幸福的人生基礎(chǔ)?！蓖鯊?qiáng)說：“沒有良好的習(xí)慣就形成不了健全的人格?！薄浴冻砷L比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說并“不是一本家庭教育指導(dǎo)手冊”，更多的只是一種“真實(shí)的分享”。

正因?yàn)檫@是一種分享，所以字里行間流露的都是實(shí)實(shí)在在的例子，很多例子得到了我們家長的共鳴。例如：美好的心境，美好的生活。父母要培養(yǎng)孩子有個(gè)美好的心境，我一直覺得，對于孩子來說，書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分，培養(yǎng)他們美好的心境更重要。什么是美好的心境呢？就是熱愛生命、熱愛大自然的一種情緒狀態(tài)。

而我們的孩子在國內(nèi)應(yīng)試教育制度下，學(xué)習(xí)既辛苦又忙碌，很少有真正屬于自己向往的童年生活，所以我們家長應(yīng)該幫助孩子減負(fù)，創(chuàng)造條件，讓孩子多接觸大自然，多讓他們的童真毫不保留的釋放，使孩子過上快樂的童年。又如：快樂是快樂之母的例子，說明興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力和源泉。

現(xiàn)在社會各個(gè)培訓(xùn)班琳瑯滿目，家長們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，紛紛參加課外培訓(xùn)，殊不知課外培訓(xùn)占據(jù)使孩子不少休息和玩的時(shí)間，那么孩子是否真正喜歡，是否真正覺得快樂，這是需要我們家長考慮的。

書中例子很多，作者從父母對自己的教育和自己對孩子的教育兩方面相結(jié)合進(jìn)行了分享。

既能看到作者那個(gè)年代的傳統(tǒng)教育，又能看到現(xiàn)代教育，這是一本通過兩個(gè)年代的不同教育的分享，是值得我們借鑒的好書。

成長比成功更重要讀后感 篇9

《成長比成功更重要》讀后感600字！

《成長比成功更重要》這本書最近很熱，書里羅列的諸多案例無非圍繞書名展開取證和論述，事例樸實(shí)以小見大，給閱讀者提供了廣泛的思考空間。

我讀過后感慨萬千，對于孫子培養(yǎng)的導(dǎo)向問題進(jìn)行了反思。從我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷一直延續(xù)到現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)大環(huán)境應(yīng)試教育的導(dǎo)向一直未變，孩子的考試成績變成孩子“好”與“壞”的重要考量指標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，孫子的學(xué)習(xí)缺少了主動，更多的是被動接受教育灌輸，即使成績優(yōu)秀，寶貝能真正快樂嗎？

你的一生能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于童年的天地有多大。寶貝的童年是一支畫筆，可以揮灑出絢麗的色彩；是一張白紙，可以描繪出繽紛的圖案。任何一個(gè)孩子都有自己的夢想，或小或大，這些才是寶貝們快樂向上的根源。

我們無力改變現(xiàn)有的環(huán)境，但我們可以和寶貝共同理解環(huán)境。尊重自己，更重要尊重環(huán)境中的人和物，我們要學(xué)會傾聽孩子的訴說，雨露般潤澤寶貝的心靈，堅(jiān)定地支持孩子的正確追求。我們不求孩子的一時(shí)得失，我們渴求孩子能找到真正的自我。

成長，僅僅兩個(gè)字，卻涵蓋了自信、克制、堅(jiān)持、努力等等諸多的人生哲理，這兩個(gè)字不全是某個(gè)人的人生階段的寫照，而是整個(gè)人生的歷練。孩子不僅僅屬于我們的家庭，更多的屬于整個(gè)美好世界。最終的成功來源于積累，孩子的成長來源于生活。孩子成長的動力離不開夢想，呵護(hù)孩子的夢想，陪伴孩子追逐夢想，即使不能成功，仍可快樂笑對人生征程！

成長比成功更重要讀后感 篇10

微軟中國研究院里有一批年輕而又極其優(yōu)秀人才，比爾蓋茨曾這樣對他們進(jìn)行概括“在微軟中國研究院，我們擁有許多位世界一流的多媒體研究方面的專家”，比爾蓋茨也習(xí)慣把強(qiáng)烈贊揚(yáng)的詞匯用在他們身上“絕妙”“完美無瑕”“杰出的人才”。

《成長比成功更重要》就是講述了這批優(yōu)秀人才形形色色的成長故事，他們外表看來平凡普通，成長過程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身的不懈努力，來自于學(xué)校與老師恰當(dāng)?shù)慕逃?，?dāng)然也離不開他們的家庭教育，他們每個(gè)人也都飽受挫折，但是他們站起來了，使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更“聰明”。

他們的成長與優(yōu)越的家庭背景沒有任何正比的關(guān)系，事實(shí)正相反，與貧寒之家聯(lián)系密切。俗話說”窮人的孩子早當(dāng)家”，是有一定的道理。他們那一群人，并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，但他們卻成功了。在他們很平常的成長故事里，我們發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的東西，這些與眾不同的東西透射出一種共性的東西，形成一種教育理念，在此我個(gè)人大膽的作了下總結(jié)，如下：

1、孩子超越常人的表現(xiàn)是緣于后天的教育，而非天賦；

2、教育是培養(yǎng)孩子自信的過程，自信是建立在對自身價(jià)值的深刻理解上，而不是建立在成功上，因?yàn)闆]有人永遠(yuǎn)成功而不失敗，真正自信的人并不在意某些“公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)”，他們更在意自己內(nèi)心的感覺；

3、每一個(gè)人都是在真正抓住自己想要的東西之后，才能有發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛，才能充分展示自己的潛力，這個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要；

4、家庭教育要做到尊重孩子的興趣，溝通理解，信任，這點(diǎn)尤其重要；

5、大腦的成長與知識的積累不是一回事，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該擁有廣泛的興趣，全方位訓(xùn)練自己的大腦；

6、學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，雖然是一件小事，但卻能導(dǎo)致巨大的差別；

7、情商比智商更重要；

8、老師深刻而持久的影響力，非師道尊嚴(yán)和一本正經(jīng)，而是溫暖如春和循循善誘；非知識淵博，而是洞察力和遠(yuǎn)見；非教給學(xué)生如何應(yīng)付考試，而是教給學(xué)生如何做人和做事。

上述教育理念，作為一名教師和孩子的家長，我是很受啟發(fā)。

作者凌志軍先生將我們國家的教育體系比喻成一座大廈，里面容納了億萬學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在這里都有自己的位置，這個(gè)大廈并非我們經(jīng)常見到的那種形狀，是一個(gè)金字塔，塔有五級，學(xué)生則有五種類型，分別對應(yīng)金字塔的五個(gè)層次：

A、厭學(xué)型：不快樂、厭煩、心理上的強(qiáng)烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去；

B、被動型：消極、被動、麻木，在父母老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進(jìn)步；

C、機(jī)械型：全身心投入刻苦用功，按部就班的朝著一流的方向努力；

D、進(jìn)取型：自信、主動、積極、樂觀，把必須作的事情做的最好，持續(xù)性的保持著一流的成績；

E、自主型：擁有上一級學(xué)生的特征，此外還有：自主、自由、堅(jiān)韌、快樂，有個(gè)性，有激情，有想象力，享受學(xué)習(xí)而又不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)。

作者當(dāng)然是非常喜歡E的學(xué)生，我相信每一名教師和家長都喜歡，其實(shí)每個(gè)學(xué)生也都渴望自己成功，每位家長都希望自己的孩子成材，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績。但是，作為一名教師，每天面對的是各種資質(zhì)的學(xué)生，在中國的教育環(huán)境下，學(xué)生的成績是評價(jià)一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，所以不管是誰都會過多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，個(gè)性的培養(yǎng)相對就少一些。這樣就導(dǎo)致那些成績落后的孩子漸漸地失去自信，失去一段學(xué)習(xí)其他事物的寶貴時(shí)間。

針對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，凌志軍先生在這本書中就介紹過這樣一個(gè)人物：他家境貧寒，他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有達(dá)到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對成長，這就是成功。

人們常說：“興趣是最好的老師?！蹦隳苷f每個(gè)學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)課本中的知識嗎？答案肯定是——不能。因?yàn)橛行┖⒆酉矚g音樂；有些孩子喜歡體育；有些則喜歡科學(xué)；有些喜歡動手操作等等。如果能在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，巧妙地根據(jù)學(xué)生的興趣發(fā)展他們的特長，那么就能使學(xué)生找到屬于自己的位置，樹立自信。就像書中提到的，在微軟公司里，研究人員的成功可能是發(fā)表了一篇重要的論文，測試人員的成功可能是找到隱蔽的"臭蟲"，支持人員的成功可能是幫助客戶及時(shí)解決了問題。這些不同類型、不同資質(zhì)的人才都能憑借自己的努力，獲得他人的尊重和認(rèn)可，從而在事業(yè)上獲得成功。

凌志軍先生的《成長比成功更重要》，他教會了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。教師應(yīng)該相信每個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，不能忽略課堂與日常言行中的細(xì)節(jié)，獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮，這將會對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)生成長的歷程中，其實(shí)我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會他們?nèi)绾巫鋈耍プ鲆粋€(gè)有著健全人格的人，教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，教會他們朝哪個(gè)方向走去。

一寸光陰，一寸金，只有踏踏實(shí)實(shí)做好每一天的工作、完成好每一天的教學(xué)任務(wù)，才會有實(shí)在的收獲，才能不愧對教師這一職業(yè)，才不至于讓孩子虛度光陰。

成長比成功更重要讀后感 篇11

關(guān)于成長比成功更重要讀后感范文

本學(xué)期，學(xué)校給我們贈送了成長比成功更重要一書，值得讀。

凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國人——30個(gè)“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣？就憑著他們對教育的看法與眾不同。

先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個(gè)人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有達(dá)到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對成長，這就是成功。

書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想降成長，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長和老師的.協(xié)助，就有可能。30個(gè)“微軟小子”的成長故事證明一個(gè)道理：所有天才都是教育出來的。

“成長”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長中度過，在成長中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長，成功又從何談起呢？我們的知識、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是讀后感范文大全在成長的澆灌下開花結(jié)果的？人可以沒有成功但不可以沒有成長，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長。成功是相對的，不能一概而論，回首走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”，不是說你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。

感謝凌志軍先生的成長比成功更重要，他教會了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長的歷程中，我們能做些什么？其實(shí)我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會他們?nèi)绾巫鋈耍プ鲆粋€(gè)有著健全人格的人。

成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒有了成長，成功便搖擺不定。