暴風(fēng)雨讀后感。

如何寫好一篇作品的讀后感呢？讀完作品之后，可以把他的思想給簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。?讀后感是記錄閱讀過(guò)程中收獲和心得的方式，在大量資料中編輯挑選了一篇非常實(shí)用的“暴風(fēng)雨讀后感”，如果您需要再次訪問(wèn)此頁(yè)面請(qǐng)及時(shí)收藏！

暴風(fēng)雨讀后感 篇1

曾經(jīng)的人民好公仆皮*生在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的條件下經(jīng)受不住考驗(yàn)，利用手中的權(quán)力，一步步走上嚴(yán)重違紀(jì)違法、腐敗墮落的犯罪道路，最終被繩之以法，淪為階下囚。這不僅嚴(yán)重破壞了黨紀(jì)黨風(fēng)，損壞了黨的形象，使人民群眾的利益、國(guó)家的利益遭受了嚴(yán)重的損害，而且還使一個(gè)曾經(jīng)美好的家庭陷入痛苦的深淵。戴著明晃晃的手銬的他在獄中深深的自責(zé)、深深的`懺悔。獄中皮*生痛苦的眼淚告誡我們：法律是無(wú)情的，要時(shí)刻嚴(yán)于律己。

從他腐敗墮落的軌跡我們不難看出，貪婪的閘門一旦打開(kāi)，貪欲猶如洪水決堤一瀉千里，一發(fā)不可收拾。他用為人民服務(wù)的權(quán)力轉(zhuǎn)變?yōu)闄?quán)錢交易，一個(gè)人手中有了權(quán)，各個(gè)方面的誘惑也隨之而來(lái)，如何處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，是否將人民的利益、國(guó)家的利益放在首位，是對(duì)每一個(gè)掌權(quán)者、為官者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。如果把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具，恃權(quán)輕法、心存僥幸，政治上喪失信念、經(jīng)濟(jì)上貪得無(wú)厭、生活上腐化墮落，最終將自食苦果、踏上不歸之路。只有把手中的權(quán)力轉(zhuǎn)化為扎扎實(shí)實(shí)為人民群眾辦實(shí)事，做好事，清正廉潔、心系國(guó)家，才能造福一方。

“千里之行，始于足下;千里之堤，毀于蟻穴。”任何事情都要從小做起。在日常工作中，一切要以自己的本職工作為出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)格按照規(guī)范要求做好本職工作的同時(shí)，要多想、多學(xué)、多看、多聽(tīng)，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事們的意見(jiàn)，接受大家的監(jiān)督，要經(jīng)受住物質(zhì)、金錢等種種強(qiáng)烈誘惑，一心為公、潔身自好、謹(jǐn)言慎行、不沾不染，思想上要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步、工作上不斷銳意進(jìn)取，只有這樣才能成為真真正正、實(shí)實(shí)在在的人，一個(gè)有益于人民的人。

暴風(fēng)雨讀后感 篇2

雷聲轟隆，暴雨嘩嘩，望著窗外雨水如注的情景，我翻開(kāi)了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔?！绷攘葞坠P，勾畫出惡劣的環(huán)境和海燕那面對(duì)暴風(fēng)雨毫不在意的畫面深深地刻畫在了我的心里。暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了，這微小的海燕怎么還不歸巢，它想干什么呢？

“讓暴風(fēng)雨來(lái)地更猛烈些吧！”短短的一句話，是那么充滿激情，充滿信心和力量！

一次家庭作業(yè)時(shí)，一道蠻有趣味的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半天，也沒(méi)想出個(gè)頭緒來(lái)。自己鉆研吧，誰(shuí)知道要多少時(shí)間呢，問(wèn)爸爸吧，爸爸總是叫我自己思考。一個(gè)“兩全其美”的辦法出現(xiàn)在我的腦海里：明天到同學(xué)那里去抄。到了第二天，好多同學(xué)都做出了那道題，看著那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

“困難對(duì)人生來(lái)說(shuō)是一種精神財(cái)富，一帆風(fēng)順的人往往是淺薄的?！痹谏钪校覀儜?yīng)該刻意去尋找困難，樂(lè)觀地面對(duì)困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難，做暴風(fēng)雨中的勇敢者。

暴風(fēng)雨讀后感 篇3

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我的內(nèi)心久久不能平靜，暴風(fēng)雨所誕生的，是怎樣一個(gè)執(zhí)著、堅(jiān)毅的人啊！

他出生貧寒，自強(qiáng)不息。當(dāng)如我們尚在享受輕松愉快的校園生活之時(shí)，他卻在為了生計(jì)而忙碌著；當(dāng)如我們無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲之時(shí)，他卻常常被工友欺負(fù)甚至沒(méi)有力量還手。他生活在這樣一個(gè)動(dòng)亂的年代，沒(méi)有多少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只能做苦工。他是一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)工人，工作在社會(huì)底層，卻不顧一切地拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)毅然加入了布爾什維克的工作之中，傷痕累累也影響不了他工作的熱忱。

終于，他被檢查出中樞神經(jīng)受損，無(wú)奈之下，只得退出前線，好在，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)火已漸漸消退。然而，即使在這種隨時(shí)都有可能癱瘓的情況下，他扔向組織要求繼續(xù)工作，這是多么頑強(qiáng)的意志力！若是我，不必說(shuō)是如此嚴(yán)重的傷勢(shì)，必定怨聲載道，想盡辦法逃避責(zé)任，只安心養(yǎng)病去了吧！我深深的感到擔(dān)憂。我們是溫室中成長(zhǎng)的花骨朵，將來(lái)，能有多大的能力？我們是如此的渺小，又是如此的脆弱，一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難都不能克服。我們將來(lái)又如何在這強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)中開(kāi)拓自己的一片天地？

保爾生活在這樣的暴風(fēng)雨中，已經(jīng)受盡了命運(yùn)的嘲弄。然而，命運(yùn)之神依舊不肯放過(guò)他，不久，他的雙腿癱瘓了，災(zāi)難接踵而至，他，失去了雙眼。而他卻仍不向命運(yùn)之神屈服，躺在床上繼續(xù)工作――他克服了種種困難，不斷寫作，終于，他迎來(lái)了他的第二個(gè)春天！

他已然飽受摧殘，幸而，他的努力沒(méi)有付之東流，暴風(fēng)雨所誕生的，是充滿希望的未來(lái)！

彩虹總在風(fēng)雨后，雨后的鏗鏘玫瑰，最嬌艷！

暴風(fēng)雨讀后感 篇4

自從讀了出名現(xiàn)代作家老舍的短篇小說(shuō)《在酷日和暴風(fēng)雨下》后，我想到許多、許多。

我想到了老舍先生的那支筆，那是一支神筆，是一支能寫出讓人感覺(jué)到一種內(nèi)心深處震懾的筆。舊社會(huì)的漆黑嚴(yán)酷與底層日子的小角色的凄慘命運(yùn)，無(wú)一例外的凄慘結(jié)局，這一切的觸目心驚是來(lái)源于老舍先生那支能滴出血與淚來(lái)的筆。

《在酷日和暴風(fēng)雨下》經(jīng)過(guò)描繪酷日和暴風(fēng)雨的景象，把一個(gè)熱得讓人難耐、冷得使人顫抖的國(guó)際逼真地烘托出來(lái)，而在這種惡劣的環(huán)境下，祥子仍是要出去拉車，在拉車過(guò)程中，體現(xiàn)了祥子為了為了生計(jì)而在暴雨中掙扎的凄慘命運(yùn)與坐車人的無(wú)情無(wú)義。老舍先生用凝練深入的言語(yǔ)畫龍點(diǎn)睛舊社會(huì)的實(shí)質(zhì)，讓人深有感觸。今日咱們的日子是多么美好，卻又身在福中不知福，但是在那個(gè)特定的年代，人們的期望卻是如此迷茫，日子又是如此無(wú)法。

本文的文字極平易，清澄如沒(méi)有波濤的湖水，但在平易中而不呆板，從平易中給人滄桑蒼涼的感覺(jué)。正由于滄桑，所以老練，又由于老練，所以深入。滄桑蒼涼的背面是發(fā)人深思的深入。文中那句“他顫抖得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉”讓人痛心，此話標(biāo)志人物飽嘗摧殘的凄慘命運(yùn)。著作中言外之意無(wú)不是作者對(duì)舊社會(huì)底層勞動(dòng)者的真誠(chéng)憐惜和深入理解。

盡管小說(shuō)情節(jié)淺顯，但卻深入。我被這種深入的筆觸和思維內(nèi)在深深感動(dòng)著、震懾著。老舍先生的筆真實(shí)非凡，那支筆能看穿國(guó)際，尋覓逝去的深入。

故事中的祥子雖是一個(gè)不起眼的人物，但老舍先生在他身上發(fā)現(xiàn)了極可貴的本質(zhì)：勤勞、樸素、寬厚。讀了這個(gè)故事，讓我下決心要學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的勤勉，一起要愛(ài)惜眼前的美好日子。

暴風(fēng)雨讀后感 篇5

19.牛頓在暴風(fēng)雨中?教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確認(rèn)讀本課生字”罕、襲、泛、濫、篷、撐、脖、曠、擾”，積累“罕見(jiàn)、襲擊、泛濫”等詞語(yǔ)，區(qū)分“像”“向。知道牛頓在暴風(fēng)雨中跳是為了測(cè)量風(fēng)力。 2.能自主預(yù)習(xí)課文，在預(yù)習(xí)時(shí)試著提出問(wèn)題；通過(guò)學(xué)習(xí)，能根據(jù)課后提示找到文中的“矛盾之處”，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。正確流利地朗讀課文，能模仿文中句子，把牛頓測(cè)量風(fēng)力的過(guò)程寫具體。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)牛頓小時(shí)候?qū)Ω鞣N事物產(chǎn)生濃厚的興趣并勇于探究的科學(xué)精神。 4、教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)到牛頓勇于探索的高貴品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：找到文中的“矛盾之處”學(xué)會(huì)提問(wèn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備多媒體課件及介紹牛頓的相關(guān)資料 學(xué)生預(yù)習(xí)? 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭示課題，交流預(yù)習(xí)。 1.師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了發(fā)明家愛(ài)迪生，今天，讓我們來(lái)英國(guó)大名鼎鼎的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家――牛頓。 （板書：牛頓） 2.教師板書課題，（這個(gè)故事發(fā)生在牛頓小時(shí)候） 學(xué)生齊讀課題?19.牛頓在暴風(fēng)雨中 3.交流預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題。 ? 二、初讀課文，整體感知。 自由讀文，想一想：牛頓在暴風(fēng)雨中怎么做呢？他為什么這么做？ 用“?”劃出寫牛頓在暴風(fēng)雨中怎么做的句子，用“”劃出他為什么這樣做的句子。 ? 三、直入重點(diǎn)，理解感悟。 （一）學(xué)習(xí)第七節(jié)、第八節(jié)，交流反饋：牛頓在暴風(fēng)雨中怎么做？為什么這么做？1.交流出示第七節(jié)、第八節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，理解“風(fēng)力”。板書：了解風(fēng)力 他像個(gè)瘋子般不停地在風(fēng)中向上跳著，身子有時(shí)候向著風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)。每跳一次，他都測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)之間的距離，用石塊刻在墻上。有幾次他一起跳就用雙手把斗篷往兩邊撐開(kāi)，樣子就像一只蝙蝠。 這么大的狂風(fēng)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)究竟有多大的力氣，能把他刮多遠(yuǎn)？他要了解風(fēng)力。 ? 2、“蓬、瘋、撐”正音?！膀稹苯涣饔涀址椒ā！皵_”找姐妹字：“優(yōu)、憂、猶” 3.牛頓在暴風(fēng)雨中怎樣測(cè)試風(fēng)力呢？指名讀，注意牛頓的動(dòng)作。 交流出示第七節(jié) 跳 板書：向著風(fēng)? 背著風(fēng)?測(cè)量刻 撐開(kāi)斗篷? 4.讀到這兒，你覺(jué)得牛頓是個(gè)怎樣的人？交流談感受 5.指導(dǎo)朗讀第七節(jié)，讀出牛頓的渾然忘我。師生接讀第6、7節(jié)：牛頓的頭發(fā)┅┅渾身┅┅有時(shí)候┅┅有時(shí)候┅┅每跳一次┅┅有幾次┅┅? （二）學(xué)習(xí)第一節(jié)體會(huì)暴風(fēng)雨迅猛，深入感受牛頓執(zhí)著精神 ⑴?文中寫道，他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的狂風(fēng)，那么當(dāng)時(shí)的風(fēng)到底有多大呢？認(rèn)真讀課文第一節(jié)，找一找詞語(yǔ)。 公元1658年9月3日，一場(chǎng)罕見(jiàn)的特大暴風(fēng)雨襲擊了英國(guó)。河水泛濫，樹(shù)木連根拔起。牛頓家的木頭房子咯吱咯吱地響著，仿佛要倒下來(lái)。牛頓的弟弟妹妹緊挨著媽媽，他們聽(tīng)著呼啦啦的風(fēng)聲，心里十分害怕。 ⑵隨機(jī)交流?理解“襲擊、泛濫、罕見(jiàn)”（感悟暴風(fēng)雨的罕見(jiàn)和特大） 罕見(jiàn)?特大?襲擊 河水泛濫?樹(shù)木連根拔起咯吱咯吱 呼啦啦 ⑶指導(dǎo)朗讀，讀出風(fēng)雨肆虐的感覺(jué) ⑷這么大的風(fēng)，牛頓竟然在做研究，你覺(jué)得牛頓--- 交流談感受。 ⑸是啊，牛頓為了做實(shí)驗(yàn)毫不畏懼，他----- 再讀第七節(jié) （三）學(xué)習(xí)家人表現(xiàn)的有關(guān)內(nèi)容 ⑴牛頓在暴風(fēng)雨中測(cè)量風(fēng)力，他的家人全然不知，所以牛頓的弟弟很----，妹妹很-----，媽媽很-----。? 出示有關(guān)小節(jié) “哥哥在哪兒呢？”弟弟擔(dān)心地問(wèn)。 “會(huì)不會(huì)被大風(fēng)刮跑了？”妹妹驚慌起來(lái)。 “我去找找他,你們?cè)诩业戎?千萬(wàn)別出去?！眿寢屨f(shuō)。 ⑵指名朗讀，在這一段“對(duì)話描寫”中體會(huì)牛頓家人當(dāng)時(shí)的緊張心理，從中進(jìn)一步了解這是一場(chǎng)罕見(jiàn)的特大的暴風(fēng)雨，由此感受牛頓鎮(zhèn)定自若做實(shí)驗(yàn)感人場(chǎng)景。 ⑶于是，媽媽去尋找牛頓了。在狂風(fēng)暴雨中，她看到了這樣一幅感人的情景：（教師指板書引讀第七節(jié)） 一陣風(fēng)刮來(lái)，牛頓身子----（向著風(fēng)），他跳了起來(lái)，每跳一次，他要------（測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)之間的距離，用石塊刻在墻上）。 又一陣風(fēng)刮來(lái)，牛頓身子----（背著風(fēng)），他又跳了起來(lái)，每跳一次，他要------（測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)之間的距離，用石塊刻在墻上）。 他覺(jué)得這樣還不夠，為了接受更多的風(fēng)力，他索性----（撐開(kāi)斗篷，像一只蝙蝠一樣）跳，每跳一次，他還是要------（測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)之間的距離，用石塊刻在墻上）。 ⑷學(xué)習(xí)把句子寫具體：牛頓了解風(fēng)力。 牛頓在那么大的.風(fēng)中不停地向著風(fēng)跳、背著風(fēng)跳，每跳一次都要測(cè)量數(shù)據(jù)并用石塊刻在墻上，以此來(lái)了解風(fēng)力，難度真大呀！ 出示例句比較：媽媽尋找牛頓。 媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，焦急地尋找牛頓。 小結(jié)：（圈畫動(dòng)詞）這樣句子就更具體、更形象了。 （四）交流預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題，找到矛盾之處，并解決問(wèn)題。 同學(xué)們，你們寫的就是媽媽看到的，媽媽怎么做的？（她沒(méi)有打擾牛頓。）可是，媽媽出來(lái)是找他回家的呀！媽媽的尋找目的和之后的行為不是矛盾嗎？你應(yīng)該怎樣提問(wèn)呢？誰(shuí)能解決呢？ （1）?思考：媽媽明白了什么？（牛頓對(duì)科學(xué)勇于探索）為什么不把他帶回去？ （2）?讀媽媽想的內(nèi)容。 ? 四、總結(jié)課文，升華情感。 1.簡(jiǎn)介牛頓 小時(shí)候的牛頓就這么熱愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大后的牛頓是怎么樣的呢？ 艾薩克?牛頓（Isaac?Newton）是英國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家和自然哲學(xué)家，其研究領(lǐng)域包括了物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、神學(xué)、自然哲學(xué)和煉金術(shù)。牛頓的主要貢獻(xiàn)有：發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和經(jīng)典力學(xué)，設(shè)計(jì)并實(shí)際制造了第一架反射式望遠(yuǎn)鏡等等，被譽(yù)為人類歷史上最偉大，最有影響力的科學(xué)家。為了紀(jì)念牛頓在經(jīng)典力學(xué)方面的杰出成就，“牛頓”后來(lái)成為衡量力的大小的物理單位。 ? 2.總結(jié)：? 板書 ?23.牛頓在暴風(fēng)雨中?跳? ?（罕見(jiàn)特大） 向著風(fēng) 了解風(fēng)力?背著風(fēng)測(cè)量刻 撐開(kāi)斗篷 勇于探索?? 五、訓(xùn)練材料（機(jī)動(dòng)） 1?比一比，再組詞。 特咯（）?刮（）蓬（） 持（）格（）?括（）篷（） 2?填空。 （1）牛頓一起跳就用雙手把斗篷往兩邊撐開(kāi)，樣子就像一只蝙蝠。牛頓這樣做，是要?。 （2）他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)究竟有多大的力氣，能把他刮多遠(yuǎn)。他要? ??。 3?把“被”字句改成“把”字句。 （1）?牛頓被大風(fēng)“刮跑”了。 （2）牛頓的頭發(fā)被風(fēng)吹得亂蓬蓬的。? ?

暴風(fēng)雨讀后感 篇6

今年的寒假格外的長(zhǎng)，窗外的城市也顯得安靜了許多，不像往常那樣車水馬龍。中午飯后，小雨開(kāi)始淅淅瀝瀝地從灰色的天空落下來(lái)，雨滴飄在窗戶上，窗外的一切就慢慢變得朦朧起來(lái)。我翻開(kāi)高爾基的《海燕》。“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電一樣在高傲的飛翔?！绷攘葞坠P，勾畫出惡劣的環(huán)境和海燕面對(duì)暴風(fēng)雨毫不畏懼的畫面。這畫面深深地印在了我的心里。暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了，這弱小的海燕怎么還不歸巢？它想干什么呢？

我繼續(xù)讀下去。原來(lái)海燕是一種十分勇猛的海鳥(niǎo)，它是暴風(fēng)雨中的勇敢者，面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在風(fēng)急浪惡的大海上。看??！海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避。他們都享受不了戰(zhàn)斗的快樂(lè)，只有海燕在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”短短的一句話。是那么充滿著激情，充滿信心和力量。合上書，我不禁思緒萬(wàn)千。

我想到了自己的國(guó)家正經(jīng)歷著新型冠狀病毒的疫情，短短三個(gè)月，超過(guò)8萬(wàn)人感染，超3000人失去生命。在這場(chǎng)來(lái)勢(shì)兇猛的疫情暴風(fēng)雨中，一群白衣天使勇敢的向著風(fēng)暴的中心——武漢前行，大家稱他們?yōu)椤澳嫘姓摺??？墒俏矣X(jué)得，他們更像是用生命搏擊暴風(fēng)雨的海燕！他們精湛的專業(yè)就像海燕強(qiáng)而有力翅膀，在這危急時(shí)刻和時(shí)間快速賽跑，和病毒頑強(qiáng)搏斗，從而挽救了更多人的生命！他們迎難而上的精神就像海燕沖進(jìn)暴風(fēng)雨中的無(wú)所畏懼，看著他們臉上的一道道勒痕，蜷縮在椅子上累的睡著，我一次次的感動(dòng)到流淚。我想海燕面對(duì)風(fēng)馳電掣的景象，沒(méi)有害怕，沒(méi)有退縮，相反它們選擇了勇敢挑戰(zhàn)！就像沒(méi)有人不害怕死亡，可是是什么讓這些醫(yī)務(wù)工作者戰(zhàn)勝恐懼，用生命去守護(hù)更多的人？是愛(ài)，是信念，是責(zé)任！

我相信經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨的海燕會(huì)飛的更高，更勇敢！經(jīng)歷過(guò)疫情災(zāi)難的中國(guó)人也會(huì)更堅(jiān)定，更加充滿信心和力量！讓我們做暴風(fēng)雨的挑戰(zhàn)者，笑對(duì)一切困難，加油！我的國(guó)！

暴風(fēng)雨讀后感 篇7

這是一個(gè)值得記憶的時(shí)段。。。

于是我敲下幾個(gè)字。。。

下午3點(diǎn)10分這樣下起了大雨，在樓下停留了10分鐘，順便整理一下一會(huì)面試的自我介紹，那時(shí)的心境不高不低，有點(diǎn)點(diǎn)緊張。接著雷聲雨聲，我讀了兩遍自己剛擬好的自我介紹稿件。再看時(shí)已經(jīng)是3點(diǎn)20，雷雨還在，但必須向君武樓出發(fā)。當(dāng)?shù)酱缶錁菚r(shí)，西褲濕透了下半，皮鞋也灌了水。

君武樓門口有好多人因?yàn)榇笥隂](méi)得離開(kāi)，在門口轉(zhuǎn)了圈，向保安詢問(wèn)了今天“潔寶紙業(yè)”的面試會(huì)議室，來(lái)面試的不是很多，畢竟我是第79名，后面還剩下9名。問(wèn)負(fù)責(zé)引薦的人員要來(lái)張表格填寫了自己的一些資料。在填寫過(guò)程中感覺(jué)沒(méi)有之前的吊膽的緊張，反而是很鎮(zhèn)定，但一點(diǎn)點(diǎn)的緊張還是有的。為什么會(huì)那么平緩呢？？因?yàn)樽约旱男那榈吐?？？不管怎樣，不緊張，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)進(jìn)步。

填寫好表格（“培訓(xùn)欄”沒(méi)有寫下自己參加過(guò)的干部培訓(xùn)，是有點(diǎn)閃失。），由于前面以為男生要檢查自己的填寫資料，所以我搶得一個(gè)先機(jī)。要是以往，自己肯定會(huì)不愿意先進(jìn)去面試，而且會(huì)打斗、心跳加速。也不知真的，這次就是那樣的自然勇敢，徑直就往前敲門了。

第一感覺(jué)：考察員很面善，由于他要給前面的一位面試者做些評(píng)錄，讓我稍后一會(huì)，語(yǔ)氣很溫和，我就更感到安穩(wěn)、平靜了！

半分鐘后，考察員昂起頭來(lái)，我的目光也迎接了過(guò)去。我的心底感覺(jué)是那么的平和，因?yàn)樵谖颐媲暗倪@位考察員很年輕、有魅力、也很帥，但最重要的'是他的溫文氣質(zhì)給人舒心、祥和的感覺(jué)，破除一種陌生感和距離感，氣氛也就祥和了，所謂的顧慮和緊張也壓了下來(lái)。

面試開(kāi)始，先讓我作了一個(gè)自我介紹。

我的發(fā)言（口當(dāng)時(shí)有點(diǎn)干，有瓶礦泉水，但沒(méi)問(wèn)可以喝不，所以一開(kāi)始聲音有點(diǎn)沙沙的。）不是很好：力度不夠，語(yǔ)調(diào)太平，連接不怎么順暢，用詞也不大鮮明簡(jiǎn)潔，思維表達(dá)不嚴(yán)密。。。因此此項(xiàng)的信息的表達(dá)不夠好。他對(duì)我的自我介紹也不是很滿意，似乎給了他的感覺(jué)是一種套式的講話，他也就順勢(shì)轉(zhuǎn)入了提問(wèn)環(huán)節(jié)。

不出所料，真的是慣性地讓我們談?wù)勱P(guān)于“個(gè)人成功的例子”。我談起的是自己在兩位哥哥的榜樣和壓力下以自己的斗志發(fā)奮讀書也贏得一次考取了大學(xué)的成功經(jīng)歷為例，以此來(lái)表達(dá)自己的斗志和理想。這個(gè)經(jīng)歷，似乎得到他的認(rèn)可，也給了我的一些建議，順勢(shì)我也和他談起了一些有點(diǎn)相關(guān)的事情，像拉家常一樣。。。

后面考察員也問(wèn)起我所選讀的專業(yè)與我面試的“市場(chǎng)營(yíng)銷”這個(gè)崗位不大相關(guān)，然后談?wù)勎易约旱目捶āＷ约禾拐\(chéng)地說(shuō)了自己不大了解這職位，只是提起了自己這個(gè)學(xué)期也選修了“企業(yè)管理”，聽(tīng)過(guò)老師講起這方面的一些知識(shí)，但不是很理解。但是他還是很真誠(chéng)地邀請(qǐng)我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，我也就寬心地談?wù)劻嗽谧约鹤蛲韺?duì)這個(gè)職位的一些認(rèn)識(shí)、感想。雖然不是頭頭是道，但是還是得到了他目光的肯定。

之后，問(wèn)起了我的家鄉(xiāng)。由于他也在我們梧州工作過(guò)，于是我又有拉起了家常，隨意、輕松地談了一些。。。

后面也淺淺的談?wù)劻讼乱恍﹤€(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和思想認(rèn)識(shí)方面的事情，帥哥也給了些他個(gè)人的建議。呵呵。。。所以感覺(jué)這次的面試像兩個(gè)“朋友”的交談，輕松也是愉快了（面試過(guò)程中在某些話題上大家也因?yàn)橐庖?jiàn)相同而樂(lè)笑）！

最后，考察官讓我用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞來(lái)總結(jié)自己。但我是用一大個(gè)長(zhǎng)句來(lái)總結(jié)，而且只是總結(jié)出兩點(diǎn)，支支語(yǔ)語(yǔ)的。還真不知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，還真難倒我自己了。最后，他從我話語(yǔ)中幫我總結(jié)出來(lái)來(lái)個(gè)：魅力和認(rèn)真。呵呵。。。我也還真不知道自己是否真的具備這兩個(gè)品質(zhì)呢?。?/p>

最后的最后，謝過(guò)面試官，輕松地走出了面試室。此時(shí)，雨也停了，回去的路上，有一個(gè)遺憾的是沒(méi)有主動(dòng)和面試官握手道謝，只是口頭道謝；開(kāi)始自我介紹前也沒(méi)主動(dòng)問(wèn)起他的姓名。我不在乎的是認(rèn)識(shí)他，我只是覺(jué)得我應(yīng)該有這種自信和真誠(chéng)，最主要的是面對(duì)著他，所以才有了這種想法！

暴風(fēng)雨讀后感 篇8

暴風(fēng)雨中的勇敢者－－讀《海燕》有感四川省綿陽(yáng)四川省鹽亭縣云溪小學(xué)6.4李懷瑾雷聲霹雷，暴雨嘩嘩，望著窗外雨水如注的情形，我翻開(kāi)了高爾基的《海燕》：“在蒼莽的大海上，暴風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在傲慢的翱翔?！绷攘葞坠P，勾畫出惡劣的環(huán)境和海燕那面臨暴風(fēng)雨毫不介意的畫面深深地刻畫在了我的心里。暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了，這細(xì)小的海燕怎樣還不歸巢，它想干什么呢？

我繼續(xù)讀下去，本來(lái)海燕是一種非常驍勇的海鳥(niǎo)，它――這個(gè)暴風(fēng)雨中的勇敢者面臨暴風(fēng)雨從不害怕，總是箭一般地翱翔在憤恨的大海上?？窗。ｚt在嗟嘆，企鵝在躲藏，海鴨在躲避，它們都享受不了戰(zhàn)役的高興，只要海燕在呼吁：“讓暴風(fēng)雨來(lái)地更強(qiáng)烈些吧！”

“讓暴風(fēng)雨來(lái)地更強(qiáng)烈些吧！”短短的一句話，是那么充溢熱情，充溢信心和力氣！

掩卷深思，我不由浮想聯(lián)翩。

一次家庭作業(yè)時(shí)，一道蠻有興趣的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半響，也沒(méi)想出個(gè)條理來(lái)。自己研究吧，誰(shuí)知道要多少時(shí)刻呢，問(wèn)爸爸吧，爸爸總是叫我自己考慮。一個(gè)“一舉兩得”的方法出現(xiàn)在我的腦海里：明日到同學(xué)那里去抄。到了第二天，很多同學(xué)都做出了那道題，看著那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

成功的鮮花往往要閱歷一道道困難才干摘到。２０世紀(jì)最巨大的創(chuàng)造家愛(ài)迪生有１０００多項(xiàng)創(chuàng)造，引來(lái)很多仰慕的目光。你可知道，愛(ài)迪生總是微笑著面臨每一次失利，微笑著面臨每一次實(shí)驗(yàn)，他是暴風(fēng)雨中的勇敢者！

“困難對(duì)人生來(lái)說(shuō)是一種精神財(cái)富，一往無(wú)前的人往往是淺陋的。”在生活中，咱們應(yīng)該故意去尋覓困難，達(dá)觀地面臨困難，勇敢地應(yīng)戰(zhàn)困難，做暴風(fēng)雨中的勇敢者。

暴風(fēng)雨讀后感 篇9

生長(zhǎng)在懸崖上的青草，只有頂開(kāi)堅(jiān)硬的巖石，才能在夾縫中活出精彩，蝶只有破蛹，才能飛舞出生命。當(dāng)毛毛蟲(chóng)變成蝶后，當(dāng)初破蛹的傷口，已成為身上最美麗的花紋。

題記

人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)殛懧窡o(wú)為而羞愧；臨終之際，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭(zhēng)。這句話，如同一個(gè)英雄的標(biāo)記，咯在了一個(gè)從工人階梯走向革命斗爭(zhēng)的男人保爾。柯察金身上。這句話，時(shí)至今日，也是無(wú)數(shù)青年的座右銘我理想奮斗，為未來(lái)喝彩。

因?yàn)槌袚?dān)，所以成就。在保爾身上，我們好像看到了奧斯特洛夫斯基身上那革命的火焰：身體殘疾還有數(shù)雙手，手指麻木還有嘴，不能說(shuō)話還有眼睛，雙目失明還有生命的奇跡。所以在精神的暴風(fēng)雨中所誕生的是一個(gè)勇往直前，不怕困難的被鋼鐵鑄造出的英雄。所以勇者無(wú)懼。

在暴風(fēng)雨中誕生的是成功，是堅(jiān)持。在暴風(fēng)雨中誕生的是頑強(qiáng)，是生命。在暴風(fēng)雨中誕生的是鋼鐵的意志力。在暴風(fēng)雨中誕生的是

暴風(fēng)雨讀后感 篇10

這是保爾覺(jué)得寫的蒼白無(wú)力，缺少激情，但還是被出版我要學(xué)習(xí)保爾，學(xué)習(xí)他的樂(lè)觀，他的堅(jiān)強(qiáng)，是的，鋼鐵就是這樣煉成的！他的那段“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧。”這是多么令人警醒的

這本書，書中的主人公——保爾使我油然而生敬意。小學(xué)生作文網(wǎng)t262

保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友，

我非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運(yùn)挫折的百折不撓的革命精神。他時(shí)刻都在為革命事業(yè)而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來(lái)了，重新義無(wú)反顧地走向火熱的工作崗位。

索絡(luò)面卡區(qū)的團(tuán)組織幾乎全部全上陣了。團(tuán)省委去了三個(gè)人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保爾。這三個(gè)人是朱赫來(lái)同志親自選定的。鐵路搶修工作開(kāi)始了，誰(shuí)也沒(méi)想到條件會(huì)有那么艱苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰涼涼的；四周荒涼一片，幾百個(gè)人晚上只能睡在四間破房子里的水泥地板上，穿著淋濕了而又沾滿泥漿的衣服，緊緊地?cái)D在一起，盡量對(duì)方的體溫取暖。早上，大家喝點(diǎn)茶就去干活，午飯?zhí)焯焓撬乇鉁鸵恢幻呵蛞粯拥暮诿姘?。但他們憑著對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和堅(jiān)強(qiáng)的革命毅力，出色完成了任務(wù)。

人最寶貴是的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，回首往事，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧……”

“人應(yīng)該怎樣活著？”

暴風(fēng)雨讀后感 篇11

一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨帶來(lái)的災(zāi)難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大家的想象，而生命的逝去更讓人難過(guò)，所以，大家必須掌握以上安全自救的基本常識(shí)，提高應(yīng)急避險(xiǎn)能力，

雷擊是常見(jiàn)的暴雨天氣災(zāi)害，常發(fā)生在戶外活動(dòng)多的場(chǎng)所，不易受人們重視，但其破壞性是巨大的。如何避免戶外雷擊?

①遇到突然的雷雨，可以蹲下，降低自己的高度，同時(shí)將雙腳并攏，以減少跨步電壓帶來(lái)的危害。

②不要在大樹(shù)底下避雨。

③不要在水體邊(江、河、湖、海、塘、渠等)、洼地及山頂、樓頂上停留。

④不要拿著金屬物品及接打手機(jī)。

⑤不要觸摸或者靠近防雷接地線，自來(lái)水管、用電器的接地線。

如何預(yù)防室內(nèi)雷擊?

①打雷時(shí)，首先要做的就是關(guān)好門窗，離開(kāi)進(jìn)戶的金屬水管和與屋頂相連的下水管等。

②盡量不要撥打、接聽(tīng)電話，或使用電話上網(wǎng)，應(yīng)拔掉電源和電話線及電視天線等可能將雷擊引入的金屬導(dǎo)線。穩(wěn)妥科學(xué)的辦法是在電源線上安裝避雷器并做好接地。

雷雨天氣有可能造成一些高壓或低壓供電線路斷線，還有可能導(dǎo)致供電設(shè)備短路和放電。如果在這種天氣出行或滯留在戶外，需要注意預(yù)防觸電的情況發(fā)生。

①不要靠近架空供電線路和變壓器，更不要在架空變壓器下面避雨。

②不要在緊靠供電線路的高大樹(shù)木或大型廣告牌下停留或避雨。

③在戶外行走時(shí)應(yīng)盡量避開(kāi)電線桿的.斜拉鐵線。

④暴雨過(guò)后，有些地方的路面很可能出現(xiàn)積水。此時(shí)最好不要趟水，如果必須要趟水通過(guò)的話，一定要隨時(shí)觀察所通過(guò)的路段附近有沒(méi)有電線斷落在積水中。

⑤如果發(fā)現(xiàn)供電線路斷落在積水中使水中帶電的情況，千萬(wàn)不要自行處理，應(yīng)當(dāng)立即在周圍做好記號(hào)，提醒其他行人不要靠近，并要及時(shí)打電話通知供電部門緊急處理，

⑥一旦發(fā)現(xiàn)有人在水中觸電倒地，千萬(wàn)不要急于靠近攙扶，必須要在采取應(yīng)急措施后才能對(duì)觸電者進(jìn)行搶救。

⑦萬(wàn)一電力線恰巧斷落在離自己很近的地面上，那么首先不要驚慌，更不能撒腿就跑。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該用單腿跳躍著離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，否則很可能會(huì)在跨步電壓的作用下使人身觸電。

暴雨也可能會(huì)導(dǎo)致山洪爆發(fā)，在這種情況下應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

①保持冷靜，盡快向上或較高地方轉(zhuǎn)移。

②不要沿著行洪道方向跑，而要向兩側(cè)快速躲避。

③千萬(wàn)不要輕易涉水過(guò)河。

④如被山洪困在山中，應(yīng)及時(shí)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門取得聯(lián)系，或發(fā)出求救信號(hào)，尋求救援。

暴雨天氣可能會(huì)導(dǎo)致大面積積水及山洪，那么，如何應(yīng)對(duì)各種溺水情況?

當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不熟悉水性時(shí)可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。

①解開(kāi)安全帶，解車門安全鎖，立即完全打開(kāi)車窗，安定情緒，進(jìn)行深呼吸。車輛入水后，水會(huì)快速涌進(jìn)車內(nèi)，這時(shí)水壓非常大，車內(nèi)的人很難打開(kāi)車門逃生。只有當(dāng)車內(nèi)充滿了水，車門兩側(cè)壓力相等時(shí)，才有可能打開(kāi)門。

②如果沒(méi)有及時(shí)打開(kāi)窗，可以通過(guò)破窗錘來(lái)?yè)羲檐嚧安Ａ?，讓水盡快進(jìn)入車內(nèi)，增加逃生機(jī)會(huì)。此外，注意猛踢、手握鑰匙、用手機(jī)砸等方式無(wú)法有效的打破玻璃。

水中發(fā)生抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，一定要保持鎮(zhèn)靜，停止游動(dòng)，仰面浮于水面，并根據(jù)不同部位采取不同方法進(jìn)行自救。使身體成仰臥姿勢(shì)，用手握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手劃水，幫助身體上浮。

暴風(fēng)雨讀后感 篇12

眾所周知，《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書是保爾柯察金寫給英勇的科托夫斯騎兵師的，其實(shí)也是寫給他自己的。許多人都問(wèn)：為什么保爾會(huì)那么堅(jiān)強(qiáng)？可他們并不知道：保爾的堅(jiān)強(qiáng)正是革命這場(chǎng)大的暴風(fēng)雨所誕生的。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基寫成的，這部書主要講的是保爾柯察金為首的一群有志青年從苦難中逐漸煉成了堅(jiān)強(qiáng)、鋼毅的性格。故事以保爾因小事被開(kāi)除，從而過(guò)早地開(kāi)始了工作開(kāi)始，以保爾創(chuàng)作的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版結(jié)束。整個(gè)過(guò)程對(duì)保爾來(lái)說(shuō)充滿著危險(xiǎn)、困難和挑戰(zhàn)；而對(duì)讀者來(lái)說(shuō)卻又充滿著吸引力。

在保爾受傷的日子里，陸軍醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)醫(yī)生尼娜弗拉基米羅夫娜的日記中的兩段話使我有很深的感觸：

柯察金前額上的傷口看來(lái)愈合得不錯(cuò)。每次換藥的時(shí)候，他那種忍受痛苦的非凡毅力令我們這些醫(yī)生吃驚不已。一般人在這種情況下都會(huì)不停地呻吟、吵鬧，可是他卻一聲不吭。給他傷口涂碘酒時(shí)，他總是把身子挺得像根繃緊了的弦。他不時(shí)疼得暈過(guò)去，但是基本上沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他哼過(guò)一聲。

今天柯察金第一次不用人攙扶就能去花園里散步。他已經(jīng)問(wèn)了我好幾遍，什么時(shí)候可以出院。我告訴他快了?，F(xiàn)在我才明白，他為什么堅(jiān)持不呻吟，而且從來(lái)都不叫疼。我問(wèn)他原因，他回答說(shuō)：你讀一讀《牛虻》就知道了。

保爾的堅(jiān)毅性格和英雄本色，使許多革命者也都自嘆不如。他的這些革命者應(yīng)有的品質(zhì)和性格，正是他童年時(shí)期和少年時(shí)期的磨練所誕生的，也是革命這場(chǎng)大的暴風(fēng)雨所誕生的。

暴風(fēng)雨讀后感 篇13

《暴風(fēng)雨》讀后感800字！

考驗(yàn)人性的暴風(fēng)雨卷席著每個(gè)人的世界。

這場(chǎng)暴風(fēng)雨不同尋常，它席卷了每個(gè)人的世界。普洛斯彼羅是這場(chǎng)暴風(fēng)雨的操縱者，他成功復(fù)仇并得與曾經(jīng)的敵人和解的大團(tuán)圓結(jié)局。米蘭達(dá)與腓迪南的愛(ài)情故事真誠(chéng)熱戀，安東尼與西巴斯的丑陋內(nèi)斗，普洛斯最終的博大寬恕讓這場(chǎng)暴風(fēng)雨結(jié)束。這是一場(chǎng)考驗(yàn)人性的暴風(fēng)雨，也是一場(chǎng)無(wú)比寬容的暴風(fēng)雨。

戲劇采用閉鎖式戲劇結(jié)構(gòu)，開(kāi)場(chǎng)便給人以強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨刺激，每個(gè)人的神經(jīng)都被狂烈的暴風(fēng)雨?duì)恳?，讓我們迅速進(jìn)入戲劇里的喜怒哀樂(lè)。而普洛斯真正的考驗(yàn)是“暴風(fēng)雨后的平靜”，恩怨分明的普洛斯將無(wú)辜的人們平安的回到曾經(jīng)的生活，而作惡多端的人被暴風(fēng)雨卷席后只剩一片狼籍，作惡之人必會(huì)接受應(yīng)有的懲罰。

普洛斯沒(méi)有置他們于萬(wàn)劫不復(fù)之地，他懲罰了曾經(jīng)仇人，最終選擇與他們和解，并將自己的女兒托付給仇人的兒子。這是怎樣的寬容之心！莎翁筆下的普洛斯是個(gè)真正的君王，他有著君王應(yīng)有的品質(zhì)。能力強(qiáng)大與果斷的風(fēng)格，心思縝密并且掌握心理操控。

普洛斯的能力強(qiáng)大是不可否認(rèn)的，他有法力并有精靈守護(hù)。行事果斷在普洛斯布置“暴風(fēng)雨”時(shí)便能體現(xiàn)，而心善于心理操控則則是通過(guò)與不同的人物相處中體現(xiàn)出來(lái)。普洛斯首先與女兒米蘭達(dá)對(duì)話，其中普洛斯告訴了女兒曾經(jīng)的身世真相，并把自己如何被篡位的悲慘經(jīng)歷敘述出來(lái)。這樣不僅是向女兒解釋也是向觀眾解釋，嬌養(yǎng)單純的女兒米蘭達(dá)沒(méi)有與外界過(guò)多的交流，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)黑暗丑陋的你爭(zhēng)我搶，這也是一個(gè)父親保護(hù)并教會(huì)女兒真實(shí)社會(huì)的重要一步。潛意識(shí)里女兒會(huì)站在受害者父親這邊，并會(huì)在父親的羽翼中成長(zhǎng)他用父愛(ài)的思想操控著女兒米蘭達(dá)。

而對(duì)于精靈愛(ài)麗兒，普洛斯則一遍又一遍的重復(fù)自己是愛(ài)麗兒的救命恩人，讓愛(ài)麗兒忠誠(chéng)于普洛斯，他用報(bào)恩的思想操控著精靈愛(ài)麗兒。而通過(guò)凱列班的敘述，可知道當(dāng)時(shí)的普洛斯用一張偽善的面孔對(duì)待凱列班，讓凱列班信任他并告訴他所有的寶藏之地。而得到島上一切后，普洛斯則將凱列班成為了一個(gè)奴隸。雖說(shuō)凱列班是惡人之子，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，普洛斯的這一做法也是利用了凱列班的善良之心。

最終，普洛斯曾經(jīng)受過(guò)的傷害被填補(bǔ)，作惡之人也收到了懲罰，最終得到原諒。欲望是罪惡的，而人性本善，摒除雜念的人依舊能得到寬恕。莎翁的大團(tuán)圓結(jié)局讓人得到寬慰于對(duì)欲望的反思。

暴風(fēng)雨讀后感 篇14

夏日午后，站在舊式的胡同中透過(guò)交錯(cuò)的電線桿，望著并不太藍(lán)的天空，兩旁的行人似乎是在穿梭，但卻聽(tīng)不到糟雜的聲音，就連呼吸的聲音也不能感受到，我只是在享受這種靜，心靈的靜，真想投入于靜中不再回來(lái)，這實(shí)在是一種享受。初讀村上春樹(shù)的作品被吸引，似乎在作品中體驗(yàn)，又似乎是個(gè)旁觀者。

挪威的森林貫穿全書的就是作者多次提到了的，死不是生的對(duì)立面，而作為生的一部分永存，全書的結(jié)構(gòu)也如作者所說(shuō)，并不以死為終結(jié)，這里有作者的無(wú)奈即每個(gè)人都會(huì)死，也有作者面對(duì)生活的勇氣即有死才有生。作品中最主要是兩次死，很相似的兩次死。一次是木月的死，木月死后直子和渡邊的關(guān)系便開(kāi)始了，另一次便是直子的死了，按玲子的話說(shuō)就是你選擇了綠子，而直子選擇了死兩次都是由死而引出了新生。另一個(gè)相似之處是，木月在死前見(jiàn)的最后一個(gè)人不是他最愛(ài)的直子而是渡邊，這似乎應(yīng)該是木月把直子托賦給了渡邊，直子在死前見(jiàn)的最后一個(gè)人也不是渡邊而是玲子，同理應(yīng)理解為直子把渡邊暫時(shí)托賦給了玲子。

故事中的渡邊僅僅是一個(gè)平凡的大學(xué)生，說(shuō)他平凡因?yàn)樗且粋€(gè)活生生的人，有善有惡，有著自己的追求，在名著中摸索著世界，在枯燥的大學(xué)生活中完善著自己，同時(shí)幫助著自己所愛(ài)的人，他也并非完美，一樣會(huì)以別人的缺點(diǎn)當(dāng)作笑料，去諷刺別人，挖苦別人，在風(fēng)月場(chǎng)所中發(fā)泄著自己的欲望，也許他是浪蕩，也許是文化的差異，他放縱著自己，當(dāng)同時(shí)他有著對(duì)愛(ài)情熾熱的追求，在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，他卻對(duì)這些漠不關(guān)心，他追求的是自己的一種生活態(tài)度，一種真實(shí)的自我。如果對(duì)直子的愛(ài)是一種關(guān)愛(ài)，而對(duì)于綠子的就真的是一種感覺(jué)，對(duì)愛(ài)的感覺(jué)，生活并沒(méi)有讓他做出什么抉擇，但是自己卻不得不受到束縛。

故事中有很多大膽的描寫，直子與渡邊的種種，而這些也偏偏寫出了直子的那種性格，寫在感受直子的心里的悲傷和凄慘，在直子身上能幻想出她的那種美好，卻與這個(gè)社會(huì)格格不入，屬于一種現(xiàn)實(shí)的幻想，所以他只能被安置在那個(gè)與世隔絕的地方，可在這個(gè)世界中是做不到真正的與世隔絕，所以在浪潮下我只能選擇無(wú)能為力，現(xiàn)在給不了美好一分棲息地，可不同的綠子完美的在這個(gè)世界里享受著自己的快樂(lè)，她能在所謂的丑惡下找到屬于自己的歡樂(lè)，他充滿活力。樂(lè)觀向上，可是生活一樣在無(wú)情的蠶食著她，父親的死，一個(gè)人的生活，但并沒(méi)有改變著她，他像是一道陽(yáng)光，給了渡邊溫暖和對(duì)生活的美好。

完美不是在風(fēng)平浪靜的海面上行駛的船，而是暴風(fēng)雨過(guò)后灑在甲板上眩目的陽(yáng)光，完美不是來(lái)自由我們對(duì)它的執(zhí)著追求，而是源于勇于面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)的心。

這就是一本書，一個(gè)故事，一些許的感動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)的憂傷，和無(wú)盡的思量。村上春樹(shù)，用他的筆尖營(yíng)造了這些美好還有太多太多的感慨。他制造了一個(gè)幻想一個(gè)奇跡，讓讀者們釋放著心中的壓抑。就是這樣締造了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的奇跡。

暴風(fēng)雨讀后感 篇15

暴風(fēng)驟雨襲來(lái)，襲擊著本已多災(zāi)多難的小屋，小屋無(wú)力的飄搖，那樣子搖搖欲墜。

眾多微笑的眼，懷疑的臉，以及觀望的渴求分得那一份純凈美好的心之露的人們，無(wú)語(yǔ)靜默著，如壓下來(lái)的云。天，灰蒙蒙的又陰沉沉的，仿佛是冬雨將至。那將是一場(chǎng)寒……

是啊，上天是公平的，每一件事物從誕生開(kāi)始，都有他的優(yōu)點(diǎn)與不足。每件事物都不可能是十全十美的，就拿著名音樂(lè)家貝多芬說(shuō)吧，雖然他很有音樂(lè)天賦，也很勤奮，可是他卻在人生的尖峰時(shí)刻失聰了，你說(shuō)可不可惜呀?

誰(shuí)說(shuō)人窮志就要短?誰(shuí)說(shuō)苦難面前就該要埋怨?誰(shuí)說(shuō)暴風(fēng)驟雨中就要接受別人的——嗟，來(lái)食!是啊，心底的善良，不是做給別人看的，是源于內(nèi)心的無(wú)價(jià)。我贊賞《暴風(fēng)雨》中，挺起腰身依然說(shuō)拒絕的你，是的，上蒼絕不會(huì)令你山窮水盡，我的質(zhì)樸的朋友們，善良的`朋友們，心如佛，則所見(jiàn)皆為佛;心無(wú)塵，則所見(jiàn)皆無(wú)染。

事事人可不知，己可不自知。但，天可知，地可知，我佛陀知。我心無(wú)求，亦無(wú)所失。每每到寺里，都會(huì)為煎熬中的朋友們祈福，禮拜佛陀不是為了自己，是為了那些在煎熬中辛苦的朋友們、人類、和萬(wàn)物生靈祈福、脫苦。如意是個(gè)幸運(yùn)之人，上蒼賜予我感恩的魔瓶，善良的心智，只輕輕地就把苦就化作了甜。感恩上蒼，讓我認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，感恩我佛，讓我看清楚了自己的心和背影，我懷揣著感恩一路走，一路走……

別讓自己的心境，左右了自己的判斷;別讓自己的情感，遮蔽了你原本的善良。很多時(shí)候，人會(huì)有所思，會(huì)有所悟。人生苦短，別讓自己活在怨恨里煎熬。是心里話，真的是心里話，快樂(lè)與否總是由自己決定的。

把心境變淡，把心性至純，一切的一切都會(huì)自然，平和。祈愿，真心祈愿，為每一位朋友用心祈愿，為萬(wàn)物生靈祈愿……