特殊教育老師工作總結(jié)。

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特殊教育老師工作總結(jié)(篇1)

xx年11月13日至21日，我有幸來(lái)到“人間天堂”——蘇州市，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴，也感謝學(xué)校給了我參加的機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)專家教授的精彩專題講座，與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對(duì)面的研討教案、觀摩教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校，這些都為我在今后對(duì)學(xué)前特殊孩子的教育、教學(xué)及管理上，有著非常重要的意義。

一、更新觀念、擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實(shí)，讓我聆聽(tīng)到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽(yáng)新梅等專家教授的精彩、細(xì)致的專題講座，還體驗(yàn)到了兩位臺(tái)灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個(gè)更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二、專業(yè)知識(shí)、得以提高

（一）特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求。多種特殊教育安置方式（特殊兒童幼兒園（康復(fù)中心）、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀）并存局面仍將在我國(guó)長(zhǎng)期存在。

（二）游戲教學(xué)法

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法。她生動(dòng)有趣的講解方式，讓大家聽(tīng)的津津有味；圖文并茂的課件，讓我們加深了對(duì)游戲教學(xué)的理解。楊楓教授在一開(kāi)始給我們拋出了兩個(gè)問(wèn)題，讓我們想一想，今天的孩子需要學(xué)什么？我在其中能教什么？今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？我在其中該怎樣教？現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對(duì)象是人，兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無(wú)憂無(wú)慮的生活，擁有快樂(lè)的童年。幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)，教師通過(guò)游戲來(lái)教，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。

楊楓教授通過(guò)案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動(dòng)時(shí)，孩子是沒(méi)有樂(lè)趣的。游戲包含著多層次的快樂(lè)體驗(yàn)，首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì)渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進(jìn)入游戲，在活動(dòng)中體驗(yàn)到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗(yàn)。最后讓孩子有勝任感，并在游戲活動(dòng)后回味、期待下次游戲。

（三）學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評(píng)估

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評(píng)估的內(nèi)容，評(píng)估的范圍，評(píng)估的程序，評(píng)估的項(xiàng)目，評(píng)估的注意事項(xiàng)以及如何撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告。由于我在xx年參加過(guò)特殊教育評(píng)估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，所以這次又通過(guò)王教授的講解，加深了對(duì)發(fā)展性評(píng)估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)（ddst）、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國(guó)兒童發(fā)展量表（cdcc）、孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表、peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表（pdms—2）、pep教育心理發(fā)展測(cè)驗(yàn)。其中《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評(píng)估量表的測(cè)評(píng)目的、適用對(duì)象、評(píng)估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。評(píng)估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評(píng)估項(xiàng)目組成。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評(píng)估，第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評(píng)估，屬于功能性評(píng)估。

（四）臺(tái)灣的融合教育

臺(tái)灣早期療育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林美媛與我們分享了美國(guó)學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項(xiàng)指標(biāo)：

1、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子。

2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案。

3、尊重每個(gè)學(xué)生。

4、普通及特教教師（巡回輔導(dǎo)師）充分合作，包括計(jì)劃及教學(xué)。

5、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng)。

6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、父母參與及態(tài)度支持。

8、有效教學(xué)，給特殊學(xué)生完整的課程，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享。

9、提供合適的評(píng)量方式，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教育，從全納（融合）開(kāi)始，這是臺(tái)北市國(guó)立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過(guò)理念給我們講解了學(xué)前融合教育，并用一段視頻，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束，這么一段長(zhǎng)期的專題片，記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例。片中，一個(gè)小女孩說(shuō)：“不是我們改變了彼得，而是彼得改變了我們?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國(guó)，西歐各國(guó)都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類(lèi)障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí)，提供給特殊孩子一個(gè)正?；慕逃h(huán)境。它強(qiáng)調(diào)人和人之間的接納和平等，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài)，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神。在臺(tái)灣，融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)。

三、同行交流、共同成長(zhǎng)

在小組討論中，同仁們暢所欲言，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點(diǎn)、問(wèn)題和想法，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，這些問(wèn)題也得到了專家們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有著積極的促進(jìn)作用。

整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張有序，在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受，那就是：“愛(ài)學(xué)是成長(zhǎng)之師，愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神，愛(ài)思是發(fā)展之根?！?/p>

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我開(kāi)拓了眼界，與專家和同仁間相互交流、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè)，更加細(xì)致。

特殊教育老師工作總結(jié)(篇2)

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。過(guò) 在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)

作為一名積極分子，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都向身邊的黨員看齊。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織和黨員的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面____年4月在我和個(gè)位科任老師的共同努力下，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班。在高考中取得了可喜的成績(jī)，為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ)。在高考班畢業(yè)以后，由于李楠楠老師的個(gè)人原因不能來(lái)校上課，我為其代5年1班的語(yǔ)文課，兩個(gè)月共代課100余節(jié)。

__年9月在我的申請(qǐng)下，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語(yǔ)文教師。在管理班上吸取上一個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)與優(yōu)秀班主任溝通，現(xiàn)已步入正軌，在教學(xué)方面我堅(jiān)持教書(shū)并育人的原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀。

三、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一直處于滿勤。我要更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

特殊教育老師工作總結(jié)(篇3)

一、 思想認(rèn)識(shí)

本人自參加工作以來(lái)，堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的大精神和 _x_的重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)聾生、尊重聾生、遵守 學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷完善自我，爭(zhēng)取讓每一個(gè)殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學(xué)生有的聽(tīng)不到,有的看不見(jiàn),還有的智力低下,給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了不便，他們比正常孩子更需要愛(ài)，需要理解和關(guān)注，特教教師肩負(fù)的責(zé)任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說(shuō)：“你們真是一群高級(jí)保姆”。對(duì)于這樣的話，這樣的理解，我并不自卑、難過(guò)，反而更加堅(jiān)定了我對(duì)特教的信念和愿望，以五心(愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心、慈母心)獻(xiàn)給殘疾孩子。

二、 教學(xué)工作

從事特殊教育以來(lái)，我一直擔(dān)任個(gè)訓(xùn)教學(xué)工作。任現(xiàn)職以來(lái)，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱，并根據(jù)個(gè)體聾生的特點(diǎn)， 編寫(xiě)出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維;此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)體現(xiàn)了聾生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨筆，通過(guò)總結(jié)得失，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

三、工作計(jì)劃

(一)素質(zhì)教育

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

(二)教研工作

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù) 學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

(三)出勤

新學(xué)期開(kāi)始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名特教教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

(四)教學(xué)常規(guī)

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、 智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效 益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

(五)預(yù)期目標(biāo)

作為我科年輕教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹醫(yī)院新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。

以上是我任職期間的述職報(bào)告，回首兩年來(lái)的工作，有風(fēng)雨有陽(yáng)光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收獲。這幾年的工作是踏實(shí)而小有成績(jī)的。但本人也知道：只有努力、努力再努力;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能把工作做得更出色!

特殊教育老師工作總結(jié)(篇4)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間一年即將已要過(guò)去了，在這一年的工作中，有過(guò)彷徨、有過(guò)堅(jiān)持、有過(guò)失落、有過(guò)激情。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴都成為對(duì)我今后的積淀和磨練。優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，缺點(diǎn)反思改之，完善自我，使我在教育教學(xué)工作中，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)和工作水平，更好的為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，把熱情傾注給我喜歡的特殊教育事業(yè)和孩子們，認(rèn)真履職做一名合格教師。現(xiàn)就這一學(xué)年的工作做如下總結(jié)：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

做為一名從教15年的教師，我深知要不斷充實(shí)自己，不斷更新理念，才能緊跟時(shí)代的步伐。在思想方面，我嚴(yán)格要求自己按時(shí)參加各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)新時(shí)代下黨的方針、政策，不斷領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作思路及部署，做為我工作中的指導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)法律、法規(guī)，堅(jiān)持依法從教，做模范守法的公民。在崗能?chē)?yán)格要求自己，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，做到關(guān)愛(ài)、關(guān)心殘疾孩子的成長(zhǎng)及發(fā)展。能與同事和睦相處，注重同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和科室之間的協(xié)調(diào)配合，作風(fēng)正派，不拉幫不結(jié)伙搞小圈子。做為一名共產(chǎn)黨員，始終牢記自己的身份，耐心開(kāi)展工作，想教師所想，盡可能合理的安排工作。在上級(jí)及學(xué)校工作安排中，堅(jiān)持認(rèn)真的、有質(zhì)量的完成工作，不找借口、不推諉。有大局意識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)校工作為中心開(kāi)展工作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，在科室工作中做到心中有教師，堅(jiān)持以真誠(chéng)服務(wù)教師為宗旨。

二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)

做為一名非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教育工作者，深感在理論知識(shí)方面的儲(chǔ)備不足，雖然熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，但在教育教學(xué)中還是功倍事半。因此，常常利用空閑時(shí)間，不斷加強(qiáng)特殊教育理論學(xué)習(xí)。讀賢書(shū)使人明理，聽(tīng)智言使人頓悟，在學(xué)習(xí)中結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)工作，不斷反思、推敲，在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證，不斷與教師交流，使自己能更好的走近學(xué)生，了解學(xué)生，真正做好特殊教育。珍惜每一次外出教學(xué)的機(jī)會(huì)，20__年5月參加了新疆特殊教育骨干教學(xué)班，赴北京參觀跟崗學(xué)習(xí)，20__年12月參加了《聾校新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《盲校新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，在教學(xué)中聆聽(tīng)專家的解讀，在心靈深處與平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)碰撞出火花，了解特殊教育的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，了解特殊教育的發(fā)展，使自己的工作思路和努力的方向更加清晰、明確。20__年7月參加軍訓(xùn)，在訓(xùn)練中吃苦耐勞不退縮，磨練自己的意志。千里之行，始于足下，在學(xué)習(xí)的路上沒(méi)有止步，在精神的豐滿中不斷積淀。

三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解特殊孩子的身心發(fā)展規(guī)律。堅(jiān)持特殊兒童“挖掘潛能，補(bǔ)償缺陷“作為教學(xué)工作的立腳點(diǎn)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法,不斷探索特殊教育課堂的有效性和實(shí)用性技巧。注重學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)，從實(shí)用性培養(yǎng)學(xué)生生活技能，從學(xué)生吃飯洗碗到穿衣疊被，從學(xué)生的課堂言行到排隊(duì)行走等各方面規(guī)范學(xué)生的行為，提升學(xué)生的能力。注重學(xué)生的心理發(fā)展，對(duì)這些生活在無(wú)聲世界、無(wú)法與健聽(tīng)人溝通的學(xué)生進(jìn)行交流和疏導(dǎo)，讓他們走出疑惑，解除心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。尊重學(xué)生的表達(dá)與訴求，做學(xué)生的良師益友。

四、勤于思考，提升工作水平

自加入特殊教育的隊(duì)伍中，除了教學(xué)工作，也先后在不同崗位及科室工作過(guò)，不同崗位及科室工作都是對(duì)我能力的提升和培養(yǎng)。在自己分管的工作中，我首先是服從學(xué)校的安排，20__年上半年從事了宿舍及食堂管理工作，特殊兒童因?yàn)樽陨硖厥庑裕棺∷薰芾矸矫娲嬖谝欢ǖ碾y度，如：培智學(xué)生在行為自制力、理解力及生活自理能力等方面較為欠缺;如盲生在生活方面有諸多障礙;因?yàn)榫筒扇?qiáng)帶弱幫扶機(jī)制，將三類(lèi)學(xué)生綜合分配，由聾部學(xué)生協(xié)助管理和幫扶程度弱的學(xué)生。從管理的角度加強(qiáng)制度建設(shè)，對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查、值班教師工作職責(zé)等多方面制度化。為學(xué)生全面營(yíng)造干凈、有序、整潔的生活環(huán)境。

20__年下半年，我在辦公室協(xié)助工作，在落實(shí)各項(xiàng)工作時(shí)，大家都注意態(tài)度和方法，和同事們的關(guān)系處理得比較和諧，時(shí)刻樹(shù)立為師生服務(wù)的意識(shí)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，按照行政會(huì)議的精神，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作的計(jì)劃和安排，從而使各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。認(rèn)真做好各級(jí)各類(lèi)文件、通知的收轉(zhuǎn)工作，并按文件、通知要求，協(xié)調(diào)處理好辦公室職責(zé)范圍內(nèi)的事。做好教職工的考勤登記管理工作，學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)教職工的考勤，要求教職工請(qǐng)假必須有請(qǐng)假條，經(jīng)校長(zhǎng)或部門(mén)負(fù)責(zé)人簽名后交辦公室存檔。加強(qiáng)文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務(wù)能力。協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)重要工作部署以及組織擬定以學(xué)校名義發(fā)布的通知、布告等，起草或參與起草工作報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃等。

總結(jié)過(guò)去是為了今后能更好的開(kāi)展工作，來(lái)年的工作中我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己事事躬行，繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同配合下，進(jìn)一步加強(qiáng)工作的責(zé)任心和事業(yè)心，牢固樹(shù)立服務(wù)大局、服務(wù)師生的意識(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

特殊教育老師工作總結(jié)(篇5)

又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負(fù)努力！

20xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項(xiàng)工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)。回顧過(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

一、工作思想方面

對(duì)于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有大愛(ài)思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。

二、康復(fù)教學(xué)工作方面

作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。

在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等)，培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì)，找到一份工作自力更生。

三、日常生活工作

在這一年來(lái)的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。

還帶著學(xué)員出去戶外體驗(yàn)多次，到王家河分校接送學(xué)員和買(mǎi)菜做飯及衛(wèi)生的打掃、體育運(yùn)動(dòng)、手工培訓(xùn)、行為管理等等

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用到日常工作中。

總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì)了什么是特殊教育？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里，我會(huì)任勞任怨，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好。

特殊教育老師工作總結(jié)(篇6)

懷著對(duì)教誨的夢(mèng)想，我捧著一顆酷熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。在這半年里我深入領(lǐng)會(huì)到了做教授的艱苦和高興，我把本身的芳華傾瀉于我所鐘愛(ài)的特別教誨奇跡上，傾瀉于每個(gè)學(xué)生身上。成果很多，現(xiàn)總結(jié)以下：

1、思維認(rèn)識(shí)

作為一名自動(dòng)分子，我在思維上嚴(yán)于律己，酷好本身的教誨奇跡，嚴(yán)厲要求本身，鞭策本身，力圖思維上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都向身邊的黨員看齊。自動(dòng)參加學(xué)校構(gòu)造的各項(xiàng)政治活動(dòng)。我服從學(xué)校的工作安排，互助帶領(lǐng)和教授們做好校表里的各項(xiàng)工作。我相信在今后的工作進(jìn)修中，我會(huì)在黨員的關(guān)懷下，在同事們的救助下，經(jīng)過(guò)議定本身的竭力，克服弱點(diǎn)，獲得更大的進(jìn)步

2、傳授工作。

在傳授工作方面xxxx年4月在我和個(gè)位科任教授的互助竭力下，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班。在高登科獲得了可喜的成績(jī)，為我今后的門(mén)路奠定了必定的根本。在高考班畢業(yè)今后，因?yàn)槔铋淌诘膫€(gè)人因?yàn)椴荒軄?lái)校上課，我為其代5年1班的語(yǔ)文課，兩個(gè)月共代課100余節(jié)。

xxxx年9月在我的申請(qǐng)下，和學(xué)校帶領(lǐng)的相信下，我又擔(dān)當(dāng)了06美術(shù)的班主任兼語(yǔ)文教師。在辦理班上汲取上一個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自動(dòng)與優(yōu)秀班主任雷同，現(xiàn)已步入正軌，在傳授方面我堅(jiān)定教書(shū)并育人的原則，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和全國(guó)觀。

3、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育傳授工作的同時(shí)，嚴(yán)厲服從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章軌制。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的干系，一貫處于滿勤。我要更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，本身更加竭力進(jìn)修專業(yè)知識(shí)，使本身的交易程度更上一層樓。

教書(shū)育人是塑造魂魄的綜合性藝術(shù)。在課程改革促成的本日，社會(huì)對(duì)教師的本質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將立足實(shí)際，當(dāng)真分析和探討好講義、綱領(lǐng)，探討好學(xué)生，篡奪學(xué)校帶領(lǐng)、師生的贊成，使我們的工作有所開(kāi)辟，有所進(jìn)步，更加嚴(yán)厲要求本身，竭力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正弱點(diǎn)，開(kāi)辟進(jìn)步，為美好的明天將來(lái)誥日奉獻(xiàn)本身的氣力。

特殊教育老師工作總結(jié)(篇7)

一、班級(jí)概況

由于學(xué)生的特殊性，家長(zhǎng)對(duì)孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。

二、具體措施

1、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。如手抄報(bào)展評(píng)、優(yōu)秀日記展評(píng)、“特別的愛(ài)獻(xiàn)給媽媽”等?；顒?dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹(shù)立威信；鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級(jí)的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育

（1）通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

（2）針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

（3）開(kāi)展互幫活動(dòng)。通過(guò)“結(jié)對(duì)共進(jìn)”等活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)心幫助。

特殊教育老師工作總結(jié)(篇8)

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對(duì)如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期十天的崗前教學(xué)，使我對(duì)如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。

20__年8月18號(hào)至20__年8月29號(hào)的教學(xué)，內(nèi)容十分豐富，包括教師的專業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展，教學(xué)常規(guī)與教學(xué)素養(yǎng)，我們?cè)鯓幼鼋處?，?tīng)課、評(píng)課與教師的發(fā)展，課件制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了特級(jí)教師馬秀玲、程清梅、張忠華等很多優(yōu)秀教師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，可以說(shuō)此次教學(xué)收益頗豐、獲取匪淺!

此次教學(xué)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿望是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。作為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。

2、有正確的教學(xué)態(tài)度。作為一名教師，我們應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，所以，教育的前提就是愛(ài)。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。

3、教學(xué)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

4、教學(xué)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。

在教學(xué)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在教學(xué)的最后一天，我們還舉辦了文藝表演，所有的特崗老師盡情的展示了自己的才藝。在此次的教學(xué)中，也和其他學(xué)科的老師結(jié)下了深厚的友誼，并會(huì)在以后的教育工作中，相互學(xué)習(xí)交流教育經(jīng)驗(yàn)，為祖國(guó)培育優(yōu)秀的下一代。

在這次教學(xué)中我深深的感受到：愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳](méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。教學(xué)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來(lái)的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、充實(shí)自我，在今后的工作中投入我全部的熱情和愛(ài)心，做一個(gè)合格的人民教師。

特殊教育老師工作總結(jié)(篇9)

回顧一年的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍!本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.自我收獲

成長(zhǎng)學(xué)習(xí)：在過(guò)去一年里我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了然和課程基礎(chǔ)理論，從解讀自閉癥中逐步了解了自閉癥的有關(guān)特征，以及障礙導(dǎo)致的缺陷在日常生活中的體現(xiàn)，因自閉癥譜系的三大障礙、人際關(guān)系、交流、想象力造成的社交交流互動(dòng)缺陷，語(yǔ)言與非語(yǔ)言使用缺陷，人際關(guān)系構(gòu)建的缺陷以及經(jīng)驗(yàn)使用的缺陷，使自閉癥人在生活中困難重重，在這里懂得了他們的不適當(dāng)行為實(shí)則是他們遇到的困難。因此，不應(yīng)以他們的不恰當(dāng)?shù)男袨橐暈閱?wèn)題行為試圖消滅，而應(yīng)以他們不恰當(dāng)?shù)男袨闉槠鯔C(jī)，了解他們的困難教會(huì)他們使用適當(dāng)?shù)男袨榻鉀Q所遇到的問(wèn)題。

然和基礎(chǔ)課程的三大部分，家庭課程、在校基礎(chǔ)課程、職業(yè)準(zhǔn)備課程，并再次梳理了三個(gè)課堂之間的關(guān)系、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及和自閉癥譜系的關(guān)系。從形式上看，三個(gè)課堂是孩子的成長(zhǎng)路徑。從內(nèi)容上看，三個(gè)課堂是孩子的成熟路徑，孩子的學(xué)習(xí)是先學(xué)會(huì)懂事，再學(xué)會(huì)做事。讓孩子明白為什么要這樣做，再教會(huì)技能，能獲得一輩子可用的經(jīng)驗(yàn)。

個(gè)案記錄與分析：過(guò)去一年在對(duì)然和觀念進(jìn)行深入剖析中找孩子的困難、行為、教孩子學(xué)習(xí)需求。同時(shí)利用午休時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的課程對(duì)練與說(shuō)課，梳理每節(jié)課程目標(biāo)、目的、增進(jìn)了我對(duì)課程的操作熟練度，為孩子進(jìn)入幼兒園打基礎(chǔ)。

接下來(lái)學(xué)習(xí)了導(dǎo)入語(yǔ)和指導(dǎo)語(yǔ)之間的區(qū)別，導(dǎo)入語(yǔ)是在教學(xué)前以交流的方式告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。指導(dǎo)語(yǔ)是在教學(xué)過(guò)程中以互動(dòng)交流的形式指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或練習(xí)的基本用語(yǔ)。

通過(guò)一對(duì)一基礎(chǔ)評(píng)估與教育方向?qū)W習(xí)，了解了評(píng)估、教育的意義，對(duì)教育方案，教育、教學(xué)計(jì)劃有了重新認(rèn)識(shí)，尤其是活動(dòng)設(shè)計(jì)的作用及原則對(duì)我更有幫助，只有牢記工作內(nèi)容和順序，才能全面細(xì)致的做好個(gè)案的服務(wù)工作。

二.教學(xué)方面

本學(xué)年小班課程以單元主題為主線，每月的單元主題各又特色，單元主題以季節(jié)，節(jié)日等特點(diǎn)進(jìn)行命名。課程內(nèi)容會(huì)圍繞單元主題進(jìn)行制定，每節(jié)課我們都認(rèn)真思考根據(jù)孩子的年齡及現(xiàn)階段所急需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定月計(jì)劃，設(shè)計(jì)可行常態(tài)的課程目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)準(zhǔn)備教具，為課程服務(wù)。并在課后，反思哪些課程內(nèi)容孩適合孩子的學(xué)習(xí)需求，什么課程需要以后調(diào)整，盡力做到讓孩子學(xué)習(xí)到將來(lái)受益的內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)課也是我們的重點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)課有兩個(gè)項(xiàng)目，全人療愈和感統(tǒng)訓(xùn)練，全人療愈它是幫助提高階梯能力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

感統(tǒng)訓(xùn)練是幫助孩子提高平衡感，刺激前庭覺(jué)及本體覺(jué)的運(yùn)動(dòng)，并且我們根據(jù)孩子障礙類(lèi)型特征，制定適合孩子的個(gè)別性訓(xùn)練計(jì)劃，在月初和月末進(jìn)行訓(xùn)練目標(biāo)的記錄與比對(duì)，發(fā)現(xiàn)未完成的目標(biāo)，及時(shí)分析原因并加以完善。

三.家長(zhǎng)溝通

1.上課規(guī)則：在集體課中有部分孩子不能很好的遵守課堂紀(jì)律，例如在上課時(shí)間跑來(lái)跑去坐不住，

2.處理問(wèn)題的能力：當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通，告訴家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的前因后果，并讓家長(zhǎng)得知在這件事中孩子是如何處理的，想一下他解決問(wèn)題的方式常態(tài)嗎?如有不妥該怎么做?這時(shí)就需要我們和家長(zhǎng)一起分析孩子的需求并教會(huì)他常態(tài)的處理方式。

3.生活技能：及時(shí)了解孩子在家的生活習(xí)慣和教養(yǎng)方式，例如：入廁習(xí)慣、穿脫鞋子的習(xí)慣、良好就餐的習(xí)慣和家長(zhǎng)取得共鳴，使他們能夠更常態(tài)的生活。

四.安全與衛(wèi)生方面

1.及時(shí)做好晨檢與晚送工作，發(fā)現(xiàn)有抓傷或其它狀況及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，避免給工作帶來(lái)不便。

2.根據(jù)季節(jié)變化及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，幫孩子添加衣物避免著涼生病。

3.認(rèn)真負(fù)責(zé)看護(hù)每位學(xué)生的在校安全，避免發(fā)生走失或意外狀況的出現(xiàn)。

4.提醒家長(zhǎng)每周幫助孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生，讓孩子有一個(gè)清爽整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.及時(shí)了解孩子的飲食用餐習(xí)慣，告訴家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的用餐狀況。

五.xx年的計(jì)劃

1.提高自己對(duì)然和家庭課程的熟練度，幫助孩子打好第一課堂的基礎(chǔ)。

2.增進(jìn)對(duì)班級(jí)事務(wù)的管理，使班級(jí)全體學(xué)生有一個(gè)良好有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.認(rèn)真?zhèn)浜谜n程計(jì)劃，做好課前準(zhǔn)備，保證課程能順利進(jìn)行。

特殊教育老師工作總結(jié)(篇10)

這次非常幸運(yùn)，有機(jī)會(huì)參加了廣州市教師教學(xué)中心在北京師范大學(xué)舉辦的“廣州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班”，十分感謝市教育局教師教學(xué)中心給予我這次學(xué)習(xí)教學(xué)的機(jī)會(huì)。本次教學(xué)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，與同行交流了經(jīng)驗(yàn)。

本次教學(xué)邀請(qǐng)了多名特教專家進(jìn)行授課。專家們的教育理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們講授的內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣。在授課的過(guò)程中，專家們特別注重和學(xué)員之間的互動(dòng)交流。

教學(xué)內(nèi)容安排非常緊湊、課程內(nèi)容十分豐富。中殘聯(lián)教就部唐淑芬副主任講授了《中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展和殘疾人教育工作》，介紹了中國(guó)特殊教育規(guī)模和總體水平、殘疾人事業(yè)發(fā)展以及教育面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)。讓我對(duì)我國(guó)特殊教育事業(yè)狀況有了一個(gè)大概的了解。北師大肖非教授《當(dāng)前世界特殊教育發(fā)展潮流》，講述了美國(guó)特殊教育的發(fā)展歷程、聯(lián)邦特殊教育立法的程序、以及美國(guó)以人為本的融合教育理念。李天順?biāo)鹃L(zhǎng)《特殊教育形勢(shì)和我們的任務(wù)》講解了目前特殊教育政策及今年出臺(tái)的“特殊教育提升計(jì)劃”。中國(guó)教育研究院的彭霞光研究員《特殊教育科學(xué)研究結(jié)果如何為特殊教育政策服務(wù)》，講述了特殊教育科研的重要性，及如何做好特殊教育科研，特殊教育科研研究結(jié)果作用：理論創(chuàng)新、服務(wù)政策、指導(dǎo)實(shí)踐。北師大教授王雁《融洽教育背景下的特殊學(xué)校職能轉(zhuǎn)變》。北京聯(lián)合大學(xué)的許家成教授《特殊教育學(xué)校的課程管理——以個(gè)別化課程管理為例》，許教授認(rèn)為首先要改變課程理念，要從傳統(tǒng)的教書(shū)育人轉(zhuǎn)變?yōu)橛藶楸?全人概念);課程計(jì)劃為廣域課程;課程實(shí)施以IEP+班級(jí)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)實(shí)施;課程評(píng)價(jià)是縱向評(píng)估(教學(xué)成效評(píng)價(jià)及課程評(píng)價(jià))。北師大張志禎教授《教育技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用》，讓我了解到教育技術(shù)對(duì)特教學(xué)生的重要性。北師大錢(qián)志亮教授以幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格講授了《特殊教育的理論基礎(chǔ)》。北師大姚計(jì)海教授《校長(zhǎng)與教師的心理溝通》，北師大胡曉毅教授《如何做好自閉兒的融合教育》等等。此外,還安排了六所學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),觀摩課堂。

通過(guò)教學(xué),提高了對(duì)特殊教育工作的認(rèn)識(shí)。由于本人不是學(xué)教育出身的，單位也不是教育局系統(tǒng)屬下的學(xué)校，以前沒(méi)有機(jī)會(huì)更好地了解特殊教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，感覺(jué)自已就像井底之蛙，對(duì)所從事的特殊教育教學(xué)管理工作缺乏全面的了解，日常工作完全是靠著對(duì)殘疾人事業(yè)的滿腔熱情摸索著工作。通過(guò)此次教學(xué)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了特殊教育的理論基礎(chǔ)，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實(shí)踐，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢(shì)，讓我能以更寬闊的視野去看待特殊教育工作，為今后制定學(xué)校教育教學(xué)的管理制度提供了理論依據(jù)。

特殊教育老師工作總結(jié)(篇11)

日復(fù)一日，年復(fù)一年，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中，我也不例外。因此不論是在課堂教學(xué)中，還是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中都需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)操練習(xí)，以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時(shí)靈活運(yùn)用于教學(xué)中去。

在學(xué)習(xí)然后課程的過(guò)程中，我們了解了自閉癥人群的三大障礙（人際關(guān)系、交流、想象力），這些障礙實(shí)際上就是自閉癥人群“不能”和“不會(huì)”的表現(xiàn)，所以作為特教老師而言我們應(yīng)該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙，解決他們的困難和需求，將他們的“不能”和“不會(huì)”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視?huì)”，這樣才能使我們?cè)诮虒W(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的教學(xué)目的和目標(biāo)，讓他們?cè)谀承┓矫孢M(jìn)步的更快一些，有利于他們以后更常態(tài)的生活。

對(duì)于特殊孩子而言，他們的生活是以體驗(yàn)式教學(xué)為主的，所以作為特教老師一定要明白這一點(diǎn)，弄清楚這一點(diǎn)之后我們一定要有耐心的，手把手的去教他們，而不是直接了當(dāng)?shù)母嬖V他們這件事應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，并且一定要記住是在真實(shí)的環(huán)境中去教，如：禮貌用語(yǔ)，提褲子，穿鞋，就餐，入廁……

作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能及時(shí)正確的找到孩子的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決他們當(dāng)下所遇到的困難，并能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)操作中一定要理清楚指導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入語(yǔ)和口令的區(qū)別，避免給孩子使用指令。大運(yùn)動(dòng)課中提高感覺(jué)統(tǒng)合和痊人療愈的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)萬(wàn)象組合的設(shè)計(jì)，讓孩子們能夠擁有一個(gè)好的康復(fù)訓(xùn)練。[迷你日記網(wǎng) W286.cOM]

在教學(xué)過(guò)程中，教師和孩子必須先建立好關(guān)系，因?yàn)橹挥泻玫年P(guān)系，孩子才愿意和我們一起學(xué)習(xí)，我們才能引領(lǐng)孩子進(jìn)入到教學(xué)中去，并且才能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。

做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，將理論和實(shí)操靈活的運(yùn)用到教學(xué)中去，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，使孩子們能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑和培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，讓孩子在感覺(jué)統(tǒng)合和全人療育方面都能夠有所進(jìn)步，使他們有一個(gè)好的康復(fù)訓(xùn)練效果。并及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通，隨時(shí)了解孩子在家里的生活狀況和在校情況，如：自我打理（吃、喝、拉、撒、睡），居家生活（衣、食、住、行、醫(yī)），生活習(xí)慣的養(yǎng)成……使家長(zhǎng)和老師取得相應(yīng)的配合，讓孩子在今后的生活中越來(lái)越常態(tài)化的生活。

加強(qiáng)安全管理措施，做好晨檢和接送孩子的工作，避免不良事件的發(fā)生。若一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)第一時(shí)間上報(bào)給相應(yīng)部門(mén)并進(jìn)行合理的處理；及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通并進(jìn)行事件的詳細(xì)說(shuō)明。

今年由于個(gè)人原因落下了好多教學(xué)課程，為了未來(lái)能夠更好的工作，所以在今后一年里一定要把落下地功課補(bǔ)上。

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