論文心得體會。

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論文的心得體會 篇1

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活已接近尾聲，回顧已逝去的日子，感覺過得還蠻充實(shí)，在這最寶貴的幾年里通過自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐還是跟上了歲月的腳步，留住了許多轉(zhuǎn)眼即逝卻又很有價值的東西，總算沒有蹉跎歲月。然而，在知識的海洋里總是會有很多的方面是自己從未涉獵，仍需努力去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟的。甚至有些知識可能你只學(xué)了一些皮毛的東西，而在實(shí)際的運(yùn)用中卻常常感到棘手，就像寫作。

是的，我們是從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)造句，寫作文，但是我們一直學(xué)習(xí)的都只是一種文學(xué)性的寫作，只是一篇抒發(fā)自己情感的文字而已，但當(dāng)?shù)搅四阋谝恍┛萍茧s志或文刊這種講究科技理論追求真實(shí)的書刊里發(fā)表你自己的科研成果或?qū)τ诳蒲械囊恍┮娊鈺r，卻與你所學(xué)過的寫作方式卻是大相徑庭的。因此，當(dāng)跟鄧?yán)蠋煂W(xué)習(xí)了《科技論文與寫作》這門課程后發(fā)現(xiàn)其實(shí)科技寫作并不是隨意地抒發(fā)一下自己的情感，而是必須要追求嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)，并且還必須要注意遵循一個非常重要的學(xué)術(shù)道德的規(guī)則。

科技論文是報(bào)道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論說文章，是闡述原始研究結(jié)果并公開發(fā)表的書面報(bào)告，并且是以科技新成果為對象，采用科技語言、科學(xué)邏輯思維方式，并按照一定的寫作格式撰寫，經(jīng)過正規(guī)嚴(yán)格的審查后公開發(fā)表的論文。寫科技論文的目的是報(bào)告自己的研究成果，說明自己對某一問題的觀點(diǎn)和看法，接受同行的評議和審查，以圖在討論和爭論中漸進(jìn)真理。因此，撰寫科技論文時是絕對禁止抄襲等敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣的不良行為的。

科技論文寫作具備有創(chuàng)新性，科學(xué)性，準(zhǔn)確性，學(xué)術(shù)性，規(guī)范性等特點(diǎn)。創(chuàng)新性就要求作者在撰寫科技論文時必須要注重科學(xué)研究理論的新穎性，要具備一定的研究價值；而科學(xué)性和準(zhǔn)確性則是指科技論文表達(dá)形式的科學(xué)性和實(shí)事求是的科學(xué)精神，即科技論文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思維符合邏輯規(guī)律、材料真實(shí)、方法準(zhǔn)確可靠、觀點(diǎn)正確無誤；學(xué)術(shù)性即理論性。學(xué)術(shù)性是科技論文同其他科技文章的基本區(qū)別。所謂學(xué)術(shù)是指系統(tǒng)和專門的學(xué)問，是指有較深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)和一定的理論體系的知識?？萍颊撐膶W(xué)術(shù)性是指一篇科技論文應(yīng)具備一定的學(xué)術(shù)價值；規(guī)范性則要求作者必須按一定格式和要求進(jìn)行規(guī)范寫作。如科技論文的參考文獻(xiàn)著錄應(yīng)規(guī)范，文字表達(dá)應(yīng)規(guī)范，語言和技術(shù)細(xì)節(jié)應(yīng)采用國際或本國法定的名詞術(shù)語、數(shù)字、符號、計(jì)量單位等。科技論文要求準(zhǔn)確、簡明、通順、條理清楚。

另外，科技寫作中一個必須要注意的方面是一定要遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范的規(guī)則?？萍颊撐牡膶懽?、發(fā)表都必須要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德，這不僅是對原創(chuàng)作者研究成果的尊重，也是自己的學(xué)術(shù)道德水平的體現(xiàn)。在當(dāng)今的學(xué)術(shù)氛圍下，樹立有利于學(xué)術(shù)道德建設(shè)的道德觀念是每個科研人員必須的思想準(zhǔn)備。只有共同遵守學(xué)術(shù)道德，才能在質(zhì)的層面提高我國論文的水平。

這些都是通過學(xué)習(xí)了鄧?yán)蠋煹恼n程后所獲得的非常實(shí)用非常有價值的知識，一定會在以后的學(xué)習(xí)中給我們帶來莫大的幫助的。

論文的心得體會 篇2

統(tǒng)計(jì)學(xué)在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中倍受關(guān)注，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，統(tǒng)計(jì)學(xué)廣泛吸收和融合相關(guān)學(xué)科的新理論，不斷開發(fā)應(yīng)用新技術(shù)和新方法，深化和豐富了統(tǒng)計(jì)學(xué)傳統(tǒng)領(lǐng)域的理論與方法，并拓展了新的領(lǐng)域。

今天的統(tǒng)計(jì)學(xué)已展現(xiàn)出強(qiáng)有力的生命力。在我國，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，實(shí)踐發(fā)展的需要對統(tǒng)計(jì)學(xué)提出了新的更多、更高的要求。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的成長和不斷完善，統(tǒng)計(jì)學(xué)的潛在功能將得到更充分更完滿的開掘。當(dāng)前社會，是市場經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的時代，社會各個方面的發(fā)展都需要對信息進(jìn)行采集、整理和分析，這一系列的工作都依賴著統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)滲透到社會發(fā)展的各個方面。因此，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)就顯得尤為重要。

眾所周知，教材是知識的載體，教材的選擇直接影響到教學(xué)效果。從總體上看，職業(yè)教育財(cái)會類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科仍然是薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出學(xué)生的質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。國務(wù)院做出《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。

根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。

加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。對于高職高專的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)則主要是注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，使學(xué)生具備利用統(tǒng)計(jì)工具獲取信息、處理信息、分析信息、利用信息的能力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)高職高專培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才的目標(biāo)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，對企業(yè)對社會提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出具體的意見和解決問題的方法。因此對于高職高專經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生來說對統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的改革與創(chuàng)新勢在必行。

高職高專統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)以及專業(yè)目標(biāo)來決定。既要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又要培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)踐能力和技能，具有分析問題和解決問題的 能力。

二十世紀(jì)90年代末我國開始發(fā)展職業(yè)教育以來，很多院校開始編寫符合職業(yè)教育特點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，目前關(guān)于高職高專的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材種類繁多，但大多是在原有舊教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪改，內(nèi)容陳舊，理論多，抽象難懂。案例少，案例內(nèi)容老化，沒有緊跟時代步伐，不利于對學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。所以筆者認(rèn)為，對高職高專教材的重新編寫是目前教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新的重點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)娜∩嵊葹橹匾?/p>

在長期的教學(xué)工作中筆者認(rèn)為，單一的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的教學(xué)模式，只有綜合應(yīng)用各種教學(xué)方法，才能達(dá)到較好的教學(xué)目的。

不同的教學(xué)方法與教學(xué)手段，可以獲得不同的教學(xué)效果。學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮、學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法是不夠的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“填鴨式”的或稱為單向灌輸式的，這樣的方法有其優(yōu)越性：以教師為主導(dǎo)，教師按照學(xué)生認(rèn)識活動的規(guī)律，有計(jì)劃有目的地組織和控制教學(xué)過程，目的在于使學(xué)生掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容從感知、理解到鞏固，都是在教師領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，教師完全控制課堂，掌握教學(xué)進(jìn)度，可以充分發(fā)揮主導(dǎo)作用和正面教育的作用，一個教師可以教授眾多學(xué)生，學(xué)生能在單位時間內(nèi)掌握較多的系統(tǒng)的信息。但這種方法也有缺點(diǎn)：教師只注重如何“教”，而不注重學(xué)生如何“學(xué)”，只注重知識的灌輸，不注重能力的培養(yǎng)，考試主要靠死記硬背，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，興趣性，不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。因此，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外還應(yīng)結(jié)合以下方法進(jìn)行教學(xué)：

1、參與互動教學(xué)法。以提高實(shí)踐能力為核心，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，興趣性。使之積極主動參與到教學(xué)過程中來。它的特點(diǎn)在于教學(xué)過程中的“溝通”與“對話”，注重教學(xué)過程中“教了什么”和“學(xué)會了什么”，是一種提倡師生交流的教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)師生及學(xué)生互相之間開展討論、交流和溝通;是一種是多向的、互動的;學(xué)生在教學(xué)活動中從單純接受者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的主體，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從接受式學(xué)習(xí)改變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望，提升學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生新認(rèn)識、新思想和創(chuàng)新事物的`創(chuàng)新能力。

總之，互動式教學(xué)反映了教學(xué)過程中教與學(xué)的交互、反饋和融合，使得教學(xué)過程成為一個協(xié)調(diào)的整體，是一個對話的過程，理解的過程，創(chuàng)新能力形成的過程。也是師生感情增強(qiáng)的過程。

2、案例教學(xué)法。教師通過在教學(xué)的過程中，穿插一些實(shí)際案例進(jìn)行分析，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生進(jìn)行相互討論，對案例進(jìn)行分析，不僅能更好地掌握所學(xué)的理論知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。并且能使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。在對案例的選擇上：一要與當(dāng)前所講述的理論知識相聯(lián)系。二要所選的案例必須是現(xiàn)實(shí)社會中真實(shí)發(fā)生的。案例最好是最近發(fā)生的，這樣更能有說服力，產(chǎn)生的效果也更加明顯。就是說我們的教學(xué)內(nèi)容一定要緊跟時代的脈搏。

3、多媒體教學(xué)法。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

這種新的教學(xué)方法取代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，更加能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以把過去在教學(xué)中不能展現(xiàn)的事物表現(xiàn)出來，對于統(tǒng)計(jì)學(xué)來說，可以更加深入理解和掌握統(tǒng)計(jì)方法在實(shí)際中的運(yùn)用。(1)在對課件的制作上，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)熟練運(yùn)用PowerPoint，使課程內(nèi)容形象，逼真，有趣，這樣能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(2)由于采用多媒體教學(xué)，課程進(jìn)度往往會比傳統(tǒng)的黑板教學(xué)快，為避免學(xué)生不能很好地掌握，可以讓學(xué)生在課后拷貝課件，便于對所學(xué)的課程進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

中職院校具有培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)，服務(wù)社會三大職能，其中，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型人才是主要職能。統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)必須與時俱進(jìn)，根據(jù)社會需求和現(xiàn)狀對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整。統(tǒng)計(jì)學(xué)是理論和實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科，不僅要掌握統(tǒng)計(jì)理論知識、統(tǒng)計(jì)方法，更要能夠進(jìn)行實(shí)際操作，在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，必須理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。(1)教師在教授學(xué)生理論知識的同時，必須加強(qiáng)對學(xué)生的上機(jī)操作，通過對實(shí)際數(shù)據(jù)資料進(jìn)行搜集、整理、分析，從而得出結(jié)論，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作能力。

(2)開展就業(yè)指導(dǎo)教育。指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)師的崗位職責(zé)有：負(fù)責(zé)各類常規(guī)項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果撰寫相應(yīng)分析報(bào)告;負(fù)責(zé)定制化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，根據(jù)客戶需求，挖掘數(shù)據(jù)信息，撰寫分析報(bào)告;參與新產(chǎn)品開發(fā)，根據(jù)項(xiàng)目需求，設(shè)計(jì)分析方法與實(shí)施。在常規(guī)教學(xué)工作之余，告訴學(xué)生多學(xué)習(xí)本專業(yè)知識給自己充電，這樣就業(yè)機(jī)會就多。還應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生在就業(yè)選擇中，不要好高騖遠(yuǎn)，更不要急功近利，要正確認(rèn)識自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，選擇能體現(xiàn)自身價值和發(fā)揮自己特長的崗位，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。必須不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，從而使自己適應(yīng)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會。

現(xiàn)代社會急需復(fù)合型人才，單一的動口不會動手的學(xué)生已不能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會需要。統(tǒng)計(jì)學(xué)是需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，本學(xué)科理論性很強(qiáng)，學(xué)生覺得枯燥，單調(diào)，乏味，難學(xué)，主要原因在于統(tǒng)計(jì)學(xué)中的概念比較嚴(yán)謹(jǐn)、復(fù)雜、計(jì)算推導(dǎo)公式也比較繁多。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的過程中，就必須理論聯(lián)系實(shí)際，把有關(guān)的概念、方法原理和實(shí)際生活聯(lián)系起來，通過實(shí)例進(jìn)行清晰、明確地詮釋。

論文的心得體會 篇3

昨今兩天，讀了李鎮(zhèn)西老師的幾篇文章，為他的文筆而折服;也非常贊嘆他的學(xué)識的豐富，為李老師的每天的堅(jiān)持發(fā)公眾號的精神而感動，他還是如此的勤奮，讓我這小子輩汗顏。

自從關(guān)注了李老師的公眾號，我就每天看看他的文章。教育界里“南有李鎮(zhèn)西，北有魏書生”。讓我內(nèi)心一種崇敬，買了他的三本著作，細(xì)細(xì)讀來。有了他的公眾號，更是每天一文。讀他的文章打動自己的心靈，為他的動人的文字，炙熱的情懷而落淚。他鼓舞人心的文字，又讓我不斷的奮進(jìn)。

每天也在讀曹洪彪老師每日分享，這更是在眼前能近距離學(xué)習(xí)的典范。曹老師也是成就非凡，中國作文教育的名師，每天堅(jiān)持研究作文教育，為了團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展，每天帶頭參與團(tuán)隊(duì)的研修作業(yè)。他的研修作業(yè)起了兩種功能，一是大家看的見的榜樣。每天流暢的文字，讓我們看到曹老師二十多年作文研究成就。二是他的文字是團(tuán)隊(duì)的精神力量。做任何事，都不會是一日見效，意志堅(jiān)強(qiáng)者才能達(dá)到最后光輝的頂點(diǎn)。而意志堅(jiān)強(qiáng)的人能有多少呢，畢竟是少數(shù)。這就需要每天的吹響前進(jìn)的號角，鼓舞團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)。而曹老師每天在做這個工作，我就是受益者。每天讀，每天增強(qiáng)信念。堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)研修，堅(jiān)持每天研究。堅(jiān)持每天教學(xué)反思，為文最好，不能寫，也要在腦子里思考反思。

今天讀了孫先閣老師的《挑戰(zhàn)苦難，成就幸福人生》，給自己很大的啟示力量。我們沒有豐富的語言，就要努力彌補(bǔ)這方面的不足。怎么辦?堅(jiān)持讀書，吸取優(yōu)秀上乘的語言，積累不止，品味不斷，總有一天也想這些大家一樣，讓他人說:看你的語言天分多好，看你天生就是寫文章的料。我現(xiàn)在總感覺自己的一大缺陷，讀書太少，讀書面太窄。所以每天的研修作業(yè)，總是干干巴巴，自己感覺都不滿意。每天抽出的時間總是太少，能用來讀書的更少。讓我感到了做一個好老師真的好難，因?yàn)榫Χ纪兜搅斯ぷ骼?，批改作業(yè)，處理班里的事情，學(xué)校的工作，在校找不到讀書的時間;在家想做一個好父親，不到三歲的兒子，盼著我回家，因?yàn)槲以诩依锱阒嫠?。想讀書讀書，想捉迷藏捉迷藏，想玩玩具玩玩具，想出去遛公園溜公園，與他一起看蝸牛，和他一塊兒草地上滾。只有他睡覺了，我才拿起自己的書，讀上幾頁，抽空寫上幾筆研修作業(yè)。

我在堅(jiān)持著，我在努力著。教書，讀書，寫作，養(yǎng)家，育兒，盡孝，一切不能少。每天的日子，是快樂的。因?yàn)闆]有空虛一天，充實(shí)而又有價值的度過。相信自己，一定能行。這些方面，一定能做到最好!

論文的心得體會 篇4

一學(xué)期眨眼間就過去了，我們《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》僅有的十次課，也在十位外貌性格各異，卻同是白衣天使的老師的悉心教導(dǎo)下，畫上了句號。經(jīng)過這短短十次課的時間，我們也都感觸良多。

上《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課給我最初最強(qiáng)烈的感受是：我是一名醫(yī)學(xué)生，我有著重大的使命。 作為一名醫(yī)學(xué)生，和別人不一樣的是，我們肩負(fù)的是最神圣的生命，是健康所系，性命相托的大事，我們必須認(rèn)真嚴(yán)格地對待，不能有半點(diǎn)的含糊。謹(jǐn)遵“醫(yī)學(xué)生誓詞”的教誨，要“獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展”，要“決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”。雖然“醫(yī)學(xué)生誓詞”只有短短的三句話，但其包含的內(nèi)容確實(shí)不能小覷的，這是作為一個醫(yī)學(xué)生，一個醫(yī)生終生追求的目標(biāo)。

“醫(yī)學(xué)生誓詞”是神圣崇高的，我們更應(yīng)該讓這份神圣崇高具有現(xiàn)實(shí)意義，努力地朝他奮進(jìn)，去實(shí)現(xiàn)他。

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》也讓我了解到現(xiàn)當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張，那么醫(yī)患矛盾的解決就要從現(xiàn)在抓起，從醫(yī)學(xué)生身上抓起。

造成醫(yī)患關(guān)系緊張有多方面的原因。在醫(yī)生方面，醫(yī)護(hù)人員與家屬之間溝通能力弱，醫(yī)生的誤診、醫(yī)療事故等，服務(wù)不到位，以及一些道德方面的因素引起了患者及患者家屬不滿，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛等?；颊呒盎颊呒覍俜矫?，期望值過大，對醫(yī)療賠償抱僥幸心理，對醫(yī)護(hù)人員不理解等導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。醫(yī)療資源匱乏與配置失衡，醫(yī)療費(fèi)用過高和媒體的推波助瀾等也是導(dǎo)致醫(yī)療糾紛，深化醫(yī)患矛盾的重要因素。

醫(yī)患關(guān)系緊張導(dǎo)致的醫(yī)療糾紛，給醫(yī)護(hù)人員的身心帶來嚴(yán)重的傷害，許多醫(yī)護(hù)人員不堪壓力而改行，醫(yī)生，這本是帶著美麗而神圣光環(huán)的職業(yè)，已經(jīng)在百姓的唾棄聲中變得一錢不值，甚至被戲稱為“高危行業(yè)”。但是這最終的受害者卻是患者本身！

論文的心得體會 篇5

只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了興趣，他們才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動需要。尤其是對于那些初學(xué)閱讀的小學(xué)生來說，教師更應(yīng)努力激發(fā)他們閱讀的興趣，使他們愉悅地參與閱讀，快樂地接受自己需要的語文知識。那么，應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?

1.故事激趣。故事是兒童最喜愛的一種文學(xué)形式，是他們認(rèn)識世界的門戶。因此，在閱讀教學(xué)中，可從他們最感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事、講故事開始，逐漸提高他們的閱讀能力。

2.營造環(huán)境。眾所周知，良好的環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提，可以起到“潤物無聲”的作用。因此，教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境。其中，硬環(huán)境就是創(chuàng)設(shè)良好的外在閱讀條件，軟環(huán)境則是指教師在與學(xué)生的閱讀交流中建立的一種美好的情感氛圍，如對學(xué)生閱讀成果的贊同和肯定等。這樣，就能使他們在閱讀中產(chǎn)生成就感，從而更加積極地?cái)U(kuò)充自己的閱讀量。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)緊緊抓住課文，精講多讀，教會學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高他們獨(dú)立閱讀的自覺性。隨著閱讀教材的進(jìn)度，還應(yīng)堅(jiān)持一篇帶多篇，課內(nèi)得法，課外受益;課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識的擴(kuò)充。這樣，就能使學(xué)生在課堂上學(xué)會獨(dú)立閱讀的方法，再在課外閱讀中豐富語文材料，擴(kuò)大知識面。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。以“精讀課文”為例，首先，指導(dǎo)學(xué)生把從課堂中學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法遷移到課外閱讀中，培養(yǎng)他們自主運(yùn)用知識獨(dú)立思考和理解、歸納、概括的能力。

3.使學(xué)生了解不動筆墨就不讀書的道理。

(1)圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，如用“?！薄?”等符號分別表示重點(diǎn)詞句、疑難困惑等。

(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想等，也可以談?wù)剬ν粋€問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想等，還可以對文章進(jìn)行點(diǎn)評。

(3)寫讀書筆記。一是眉批筆記。這可以在閱讀時隨手進(jìn)行，把讀書時產(chǎn)生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處。二是摘錄筆記，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷等摘錄下來。三是提綱筆記，將較長、較深的內(nèi)容以提綱的形式摘錄下來。四是寫心得體會，即讀后感，把讀書時的心得體會寫成短小文章，并保存下來。（勵志的句子 wWW.djz525.com）

三、開展閱讀活動

實(shí)踐證明，小學(xué)生都喜歡參加各種各樣的活動。因此，教師要多創(chuàng)造生動活潑、形式多樣的活動，使學(xué)生感受到閱讀的樂趣和重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)他們課外閱讀的熱情。

總之，在培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力的過程中，更應(yīng)注意激發(fā)他們的興趣，給他們更多鼓勵，并注意方法的指導(dǎo)，使他們從小就養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在各個方面都得到較好的發(fā)展。

論文的心得體會 篇6

xx年12月3— 5日，我非常榮幸的在沂南縣教育體育局朱老師的帶領(lǐng)下，參加了全國教育學(xué)會小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我走近名師，

讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風(fēng)彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。

12月4日開幕式開始，臨沂市的崔寶平副局長、教科研主任宋玉良，分別作了精彩發(fā)言，開幕式結(jié)束后虞大明作報(bào)告— “漫談新課程背景下語文教學(xué)熱點(diǎn)問題”， 虞校長那富有幽默風(fēng)趣的開場白，令在座的久久難以忘懷。尤其是他的教學(xué)評價的激勵性——課堂教學(xué)評價，讓我學(xué)到了很多教育的機(jī)智。讓我明白面對聰明但會想鬼點(diǎn)子與老師做對的孩子時應(yīng)如何巧妙地以牙還牙，幽默地處理。讓學(xué)生在笑聲中明白自身錯誤;面對孩子犯下錯誤時，應(yīng)巧妙的為孩子搭建一個臺階，讓孩子再犯錯之后，輕松下臺。虞校長的課更是充滿大師級的智慧，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂情境中自主探究文本，體會 園子的特點(diǎn)，感悟作者自由快樂的童年，憑借拓展閱讀和啟迪談話，激活學(xué)生用自己的方式書寫美好童年使之永恒的欲望和動力。

武瓊的精彩報(bào)告讓我感受到一種生命的活力。在印象中退休的教師應(yīng)老氣橫秋、滿臉寫滿滄桑，沒想到武老師卻是個活力四射的老太太，無論是在她的精彩報(bào)告中還是《七律長征》

中都讓人感受到她的活力四射，講到動情處不忘向上揚(yáng)揚(yáng)手 。在一個多小時的課堂上讓我學(xué)到了很多也思考了很多。

王振會老師執(zhí)教的《稱贊》也讓我感受很深。王老師在課堂上那種鎮(zhèn)定自若的神態(tài)，甜甜的笑臉、甜美的聲音一下子把我們帶入童話的世界里。她設(shè)計(jì)的小刺猬和小獾 的對話指導(dǎo)學(xué)生朗讀時包含溫情又富有童趣。王老師在學(xué)生回答問題是帶著真誠的笑容，用真誠的話語去稱贊學(xué)生，讓學(xué)生體會到被稱贊的快樂;再設(shè)計(jì)寫生這一環(huán)節(jié)時王老師對同學(xué)書寫的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行稱贊，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)樂于稱贊別人的心態(tài)。

支玉恒老先生久聞其名，期間也看過他老人家的講課光碟，就沒見其人，今天近距離的一 睹支老的風(fēng)采真是萬分激動與榮幸。

總而言之，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們邀請到小語會這么多名家，聆聽名家精彩的報(bào)告，讓我們走近名師課堂，這對我們今后的教學(xué)有很深的幫助，我們將以名師為榜樣，不斷吸收他們的精華，勤懇耕耘，不斷探索收獲明天的希望。

有許多教育家明確地指出：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，然而要說最重要的習(xí)慣，那就應(yīng)屬良好的閱讀習(xí)慣了。閱讀是獲取知識、認(rèn)識世界的基本形式，是吸取精神營養(yǎng)的重要途徑，人的知識與能力都直接取決于接受信息量的多少。只有當(dāng)一個人接受的信息量足夠大時，才能加以系統(tǒng)的分析組合，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，使知識轉(zhuǎn)化為能力，所以我們說濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的一切功課產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。旺盛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣才是學(xué)好語文的根本。做為語文教師，我們除了要在課堂上把讀書的方法教給學(xué)生，更應(yīng)下大力氣去引領(lǐng)學(xué)生的課外閱讀。

(一)立足教材，向課外拓展。

1、引導(dǎo)學(xué)生去讀同一作家的其它作品。

語文教材中不乏名家之作，在學(xué)完一篇文章后教師如能及時向?qū)W生推薦其他作品，學(xué)生往往會很樂意接受。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)了喬羽的《讓我們蕩起雙槳》一文后，我又給學(xué)生介紹他的《我的祖國》，還記得當(dāng)我讀給他們聽時，教室里靜極了，無需老師多講，作者那份對祖國的深情已打動了每一個孩子的心。再后來，喬羽的另外一些歌詞，也被我逐一推薦給了學(xué)生。至于在學(xué)習(xí)了《哪吒鬧海》之后，借機(jī)向?qū)W生推薦《封神演義》這部作品，更是順理成章的事情了。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀原著。

語文教材中有一些文章是從整部書中節(jié)選出來的，這樣的課文學(xué)生往往會讀出許多問題，我們可以借此機(jī)會鼓勵學(xué)生去原著中尋找解答，這就為學(xué)生的課外閱讀指定了方向。例如在第五冊教材中，從《哪吒鬧海》到《封神演義》等。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀與教材內(nèi)容相關(guān)的其他文章。

例如在學(xué)完了《一夜的工作》之后，可以向?qū)W生推薦《大地的兒子》一書，學(xué)習(xí)了積累運(yùn)用中的“手不釋卷”，再問問學(xué)生：“你還知道哪些成語也來自《三國演義》?”學(xué)生便可由此生發(fā)開去，多了解不少東西。

(二)大力向?qū)W生推薦優(yōu)秀兒童讀物。

經(jīng)常聽學(xué)生家長說：“我們不知道給孩子買什么書好!”“家里作文選那么多，他又不看!”學(xué)生不愛看書，不愛看家長認(rèn)為應(yīng)該看的書，其中原因很多，有不少時候，我們往往忽略了學(xué)生讀書的興趣所在，一味要求他們?nèi)プx那些有意義的書，結(jié)果適得其反。其實(shí)對于孩子來講，閱讀可以先從自己感興趣的東西開始，先感受到讀書帶來的愉悅，樂在其中，喜歡上讀書，然后才能談得上讀什么樣的書更合適的問題。

另外，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，還應(yīng)爭取學(xué)生家長的理解與支持，以使學(xué)生有能進(jìn)行課外閱讀的條件和空間，因此，每次家長會，我都會把學(xué)生的讀書問題當(dāng)做一個主題，我給家長介紹網(wǎng)上收集到的小學(xué)生課外閱讀書籍目錄，介紹如何和孩子一起在讀書中交流、在讀書中成長。

開始認(rèn)真讀書，十八歲應(yīng)該是一個起點(diǎn)。剛脫離學(xué)校走進(jìn)社會，在為人處世上，心理上碰到了一系列問題，不適應(yīng)。這應(yīng)該說是那個年齡段的人所有的“通病”。反觀自市，主要是源于一個：空，頭腦空空，兩手空空。對此自己也感到很苦惱，但現(xiàn)在回想起來卻很值得我慶幸：一個“空”就找出了自身素質(zhì)的缺陷所在，并且急于想改變自己，而且在確立起目標(biāo)開始就沒走彎路，沒跑冤枉路，而是走了一條捷徑：讀書。

當(dāng)時針對自己心理上的問題“惡補(bǔ)”了許多心理學(xué)及為人處世的書籍，除此以外，還讓自己在空余時間閱讀手頭所有的文作品。邊吃午飯邊讀新聞和文摘;開著一些“無油無鹽”的會議時悄悄地背唐詩宋詞;下班后常去泡書店，有時站著就把一本與自己投緣的書讀個大概;星期天常帶著一瓶水到圖書館去瀏覽報(bào)刊雜志;每晚臨睡前躺在床上讀閑情小品。更多的時候，在臺燈下坐得筆直，在自己新買的一本本書上作著標(biāo)記、眉批和筆記，兩三個傍晚就將一本厚厚的書讀成幾頁筆記本紙。讀書心得體會范文節(jié)選!

時間一長，單位里的一些大媽大嫂當(dāng)面背后夸我：“瞧小伙子多有上進(jìn)心，真有毅力，整天就是看書?！痹捯膊蝗珜Γ幸懔κ羌俚?，而應(yīng)該說興趣是人最好的老師。有一位先賢說過：“讀書，是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時光。”白天勞作再辛苦，在人群中頭腦再煩亂，靜下來一冊書在手，頭腦中就會變得一片清涼。一直到現(xiàn)在干旅游工作，有時一連許多天做接待任務(wù)，周旋在各色人等之中，讀書時間少了點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章許多，但我最神往的還是在簡陋的單身宿舍里度過的幾年美好的時光--雖是簡陋，但擁有心靈最難能可貴的寧靜，擁有思想最真最大的自由。有時候，人對幸福生活的體驗(yàn)，需求其實(shí)是很簡單的;冬日夜里，吃過晚飯，早早洗漱過，爬上我的架子床，鉆進(jìn)被窩里，床雖窄，但書、磁帶、錄音機(jī)卻占了三分之一。

扭亮自制的簡陋的吊燈，抽出一本書，按昨天折好的頁碼繼續(xù)讀下去，枕邊收錄機(jī)音樂不斷輕聲繚繞(順便說一句，讀書的副產(chǎn)品是將我培養(yǎng)成一位古典音樂“發(fā)燒友”)，使寂靜的讀書生涯變得有聲有色。讀到夜深人困，又將書折上頁碼，閉上眼睛，聽萬籟俱寂中，貓發(fā)出嬰兒般的叫聲站在屋脊上掀瓦片，老鼠在頂棚天花板上奔忙。屋外幽深的小巷里，手電光在一閃一閃的，有“城市獵人”深一腳淺一腳地走過，拎著一支鳥槍，打老鼠。一切聲響都變得非常朦朧，而屋檐下的雨滴聲卻異常清脆，夜風(fēng)吹著電線也異常尖利。黑暗中放一曲長笛曲《黑森林》或是黑管演奏的《曠野的風(fēng)》，想一想那些此時還在為生計(jì)奔波的人，那些無家可歸者，心里就感到一種暖融融的現(xiàn)世的滿足。對此情此景，我寫過一篇自己的《陋室銘》。

天道酬勤，經(jīng)過我不懈的努力，我自修完相關(guān)課程，隨后又考進(jìn)旅行社，開始了我的導(dǎo)游生涯。

“而今邁步從頭起”的我仍像幾年前剛步入社會一樣，再一次冷靜地分析自己的長處和不足。我現(xiàn)在是站在一個新的平臺，新的起點(diǎn)上，要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游，要不僅僅滿足于說一些：“這條河有一個美麗的傳說”，“洞里有一位老神仙在種著石筍、石南瓜”，以至于講一些“段子”，逗游客開心，挖空心思誘游客購物。在市場經(jīng)濟(jì)中各行各業(yè)的競爭都相當(dāng)激烈，而最終勝出的大贏家一定是具有深厚的文化底蘊(yùn)的人。為了進(jìn)一步充實(shí)自己，也為了實(shí)現(xiàn)以前的一個夢想，我借工作之便，開始了自費(fèi)游天下的行程。

在港澳回歸后，我自費(fèi)到號稱“東方之珠、東方賭城”去考察;在周莊、紹興，我在烏蓬船悠長的漿聲中品味“杏花春雨江南”;沿長江順流而下聽猿啼三峽，人歌五湖;在長江入點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章?？隗@嘆大江瀚海沉雄的落日;在新疆藍(lán)色寧靜的瑪納斯湖畔沉思冥想;在北京，專途去拜謁一代文學(xué)宗師曹雪芹的故居;乘國際列車跨過十里冰封的俄羅斯原野，在圣彼得堡參觀這座彼得大帝寶劍庇護(hù)下的英雄而苦難的城市;在音樂之都維也納感受那充滿花香和音符的空氣;在巴黎參觀盧浮宮，賽納河畔的咖啡座上探詢雨果、大仲馬、莫泊桑、巴爾扎克等偉大作家的遺跡;在羅馬仰望殘缺的大理石建筑。

“讀萬卷書，行萬里路”是多少人秉持的終生愿望。擺在我面前的有兩本書，一本是文，是千百年中一切人類先賢智慧的忠實(shí)記錄者，另一本是天地，這本書是最直觀的，超文的，億萬年中人類及大自然的巨筆將一切文明遺產(chǎn)鐫刻在這本巨書上。“天地有大美而不言”，我也不言，因?yàn)槲腋杏X到自己身處其中的渺小，我在這兩部巨著中無言地行走，用自己的思想對照兩本巨著互為印證，甘做一個虔誠的朝圣者，向他們頂禮膜拜--用我的全部生命在我的有生之后。

論文的心得體會 篇7

忘不了第一堂課走進(jìn)大教室的那種感覺。滿滿的幾百人坐在大教室內(nèi)，人頭攢動;忘不了老師每一次風(fēng)趣幽默的點(diǎn)名;忘不了老師在百忙之中給我們上的每一節(jié)課;忘不了??

時間很快，轉(zhuǎn)眼我們這學(xué)期就將結(jié)束了，我們的音樂鑒賞課也快結(jié)束了。起出我選修《音樂欣賞》課，僅僅是因?yàn)橛X得欣賞音樂時不用動腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行，上課時會很輕松。但在上過幾堂課之后，我的想法有了些變化。想想這學(xué)期在這堂課上的收獲，還真是很多，我對欣賞音樂有了更深刻的理解，并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學(xué)習(xí)之后，我感覺我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了一定的提高。

音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。它是我們的心靈之友，給我們以精神的慰藉。

音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解，最重要的是老師有一顆不老的心，和愉悅的生活態(tài)度。讓我印象最深刻的是，班上有學(xué)生違反紀(jì)律打擾到老師上課了，老師的處理方式，我覺得很容易接受，而且老師同樣保持很投入地講課。一堂90分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續(xù)聽兩節(jié)的課。課堂上老師隨口的哼唱就唱出了味道，讓我仿佛看到了藝術(shù)大家的身影，不愧是音樂老師啊。老師為我們放的每一首歌曲又讓我們馳騁在音樂的世界里，為我們介紹的每一首民樂、管弦樂，每一種樂器又讓我們徜徉在音樂的海洋里。同時，這些都深深的培養(yǎng)了我們的音樂素養(yǎng)，提高我們心靈的感悟能力。在老師的帶領(lǐng)下，我們也欣賞到了許多著名的曲目，讓我們懂得什么是情，什么是美。

在學(xué)習(xí)《音樂鑒賞》課前，我對音樂的認(rèn)識更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂，是因?yàn)樗恼Z言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，而這學(xué)期的《音樂鑒賞》課使我開闊了眼界。在《音樂鑒賞》課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對音樂，體驗(yàn)音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲····以前我對音樂的認(rèn)識是膚淺的。一直都是因?yàn)樗哪欠N旋律和歌詞，才喜歡上它的，很慶幸自己在選修課上有機(jī)會更深層次的了解到音樂的真正內(nèi)涵，雖然還沒真正入門，但至少比以前有了很大的提高，從老師的教學(xué)中我了解了音樂的相關(guān)知識，第一次知道原來音樂可以劃分出好多類，而且可以從不同要求去細(xì)分，從體裁大體可以分為聲樂、器樂和戲劇樂。

經(jīng)過上音樂鑒賞選修課,多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認(rèn)識.在還沒有上課之前,因?yàn)閷σ魳窙]有太多的了解,思想中總以為上音樂鑒賞的選修課是一種比較枯燥無味的過程.也許是我不太了解音樂的緣故在還沒有開始之前.就已經(jīng)這樣懼怕,而且我一直不明白,為什么選修課程都是一些諸如音樂美術(shù)影視等等一類的課程.在我記憶中,從高中開始就沒有音樂美術(shù)等課程,久而久之也就將它們淡忘了。而如今,感覺又回到小時候上音樂課，因?yàn)槌璧臅r候總跑調(diào)，我因此一度對音樂灰心喪氣。但是在看電視搜臺的時候聽到有好聽的歌曲總要停下來去聽，也許是對音樂的“另類”喜歡，我選擇了音樂鑒賞作為我的選修科目。在這一段比較曲折的過程中，在學(xué)習(xí)樂理知識的同時，也非常榮幸能夠聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結(jié)束以后覺得受益匪淺。

我覺得，我的收獲還在于對于音樂我又有了一個更深層次的了解與認(rèn)識，對音樂認(rèn)知領(lǐng)域更加廣闊。由于從小就沒有被音樂知識熏陶過的我，對音樂的專業(yè)知識可謂是一竅不通，更不用說知道音樂的類型有哪些。盡管我平時經(jīng)常聽歌，但聽的都是些流行歌曲。對其它類型的音樂的了解真的少得可憐，只知道一些如貝多芬的《歡樂頌》、門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》這種耳熟能詳?shù)臉非?/p>

我們每天都會聽到各種各樣的音樂，或喜或悲，或激揚(yáng)或低沉，我們感受著音樂的種種，然而很多人都把音樂僅僅當(dāng)做歌來聽，而并不懂得音樂的內(nèi)涵、魅力、作用。音樂不僅是簡單的幾首歌，幾個曲子，它有著深刻的意蘊(yùn)，它包含了很多知識。在我們?nèi)粘Ｉ钪衅掌胀ㄍǖ囊魳返珔s能起著巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。還有音樂能開發(fā)一個人的思維，啟迪一個人智慧。法國大文豪雨果有一句知理名言： “開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字一把是文字，一把是音符?！笨梢娨魳穼σ粋€人的智力的開發(fā)有著重大的作用，很多人胎教選擇的就是用音樂，就因?yàn)橐魳房梢约ぐl(fā)一個人的心理感應(yīng)，從而開發(fā)一個人的思維。

音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個關(guān)于美的音樂世界。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。

論文的心得體會 篇8

【摘要】唱歌是音樂教學(xué)中最受歡迎的形式之一。具有培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)，藝術(shù)表現(xiàn)和文化素養(yǎng)的特點(diǎn)。體驗(yàn)以音樂和語言演唱的藝術(shù)形式完成表達(dá)過程和審美行為具有現(xiàn)實(shí)意義,提高文化遺產(chǎn)的作用。新課標(biāo)也提出，小學(xué)生每學(xué)年應(yīng)該會背唱4至6首歌曲，所以是音樂教學(xué)中最基本的一種模式。教師需要講究教學(xué)策略，挖掘?qū)W生的歌唱潛能

小學(xué)音樂課是學(xué)生開展美育工作的重要途徑之一。其宗旨是促進(jìn)學(xué)生德，智，體，美，勞全面發(fā)展，培養(yǎng)“四個”社會公民，提升全民族素質(zhì)建設(shè)社會主義精神文明。.在當(dāng)前深化教學(xué)改革的大好形勢探討對音樂教學(xué)改變方式是十分有意義的。歌唱是發(fā)展人們音樂表現(xiàn)和音質(zhì)的直接有效途徑，也是結(jié)合音樂藝術(shù)形式的完美途徑。通過人們的親身經(jīng)歷完成或傳達(dá)審美行為，是人類內(nèi)心情緒的清理和表達(dá)，也是繼承信仰和道德的良好載體。從我國基礎(chǔ)音樂教育發(fā)展的歷史來看，中小學(xué)音樂經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮了其作用在音樂（音樂）教學(xué)方法，教科書教學(xué)方法和音樂課程與理論的動態(tài)發(fā)展過程中都發(fā)揮其效用。

長期以來，由于種種原因，我國小學(xué)音樂教學(xué)非常薄弱，所謂的“小三門”并不受重視。在當(dāng)前單方面追求高等教育升學(xué)率的思想指導(dǎo)下，這種情況基本沒有改變。顯然，這與深化教學(xué)改革的新形勢不相適應(yīng)。正由于多方面的教育功能，所以國外一些發(fā)達(dá)國家都很器重音樂教學(xué)，一直把這門課程作為國民教育中基本的環(huán)節(jié)，諸如美國、蘇聯(lián)、西德等發(fā)展成為了國際影響力的音樂教育體系，特別是對小學(xué)尤為重視，要深入貫徹提出“三個面向”的指導(dǎo)方針應(yīng)借鑒國外的有益經(jīng)驗(yàn)。深刻認(rèn)識音樂教學(xué)的重要性提升改革的自覺性。音樂教育具有啟發(fā)革命理想，培養(yǎng)情感，凈化心靈，培養(yǎng)高尚美德和健康豐富感情的特殊功能。每當(dāng)聽到聶耳的“志愿者進(jìn)行曲”時，雄偉的旋律，人們的心靈會被深深地震撼。這不僅唱出了中國人民爭取自由和解放的決心，也唱出被壓迫民族的聲音，鼓勵他們勇敢地作戰(zhàn)。

在我國小學(xué)音樂教學(xué)中，原來采用簡譜教學(xué)，近年來隨著教學(xué)改革的深入開展，有些學(xué)校音樂課試用五線譜教學(xué)，并取得較好的效果，引發(fā)了關(guān)于學(xué)習(xí)記譜法的爭論，有的認(rèn)為五線譜正規(guī)科學(xué)符合教學(xué)改革的方向.學(xué)習(xí)簡譜困難還很多，必須正確處理他們之間的關(guān)系。都知道詞匯是思想和語言，因此語言在音樂教育中的地位是無與倫比的是音樂的核心，如果教育中沒有生動的語言，特別是在小學(xué)音樂教學(xué)中，一切都會變得無聊。是不會有魅力的，吸引不了孩子的注意力反而會排斥。

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是來自多方面的，最主要的.是對形象新異的事物容易引起好奇。視聽媒體具有創(chuàng)造氛圍，激發(fā)興趣的功能，可以提供當(dāng)時無法看到或聽不到的各種聲音。因此，音視頻媒體創(chuàng)作場景的選擇內(nèi)心的情緒，引導(dǎo)學(xué)生在融合的背景下體驗(yàn)音樂。律動教學(xué)下主要是訓(xùn)練感受音樂的能力，教師在課堂中播放一首音樂，由學(xué)生根據(jù)竹奏、速度、力度創(chuàng)造出合拍的動作，可以幫助節(jié)奏變化的直觀感受，增強(qiáng)律動協(xié)調(diào)性。這教學(xué)方式與舞蹈創(chuàng)造性融合起來?？梢猿浞终{(diào)動參與，更好理解歌曲表達(dá)的情感和變化。利用體態(tài)律動教學(xué)讓孩子們在愉快的氛圍中感受音樂，不知不覺中學(xué)會唱歌。

也能通過豐富的動作加深印象，幫助學(xué)生理解歌曲的意義，激發(fā)對表演的渴望在進(jìn)行歌唱教育時，特別是對于年輕的學(xué)生，他們的理解能力是有限的。教師應(yīng)該運(yùn)用豐富的肢體語言讓學(xué)生理解歌詞的意義，并能夠與音樂共舞，幫助學(xué)生體驗(yàn)音樂。教學(xué)大綱表明，評估方法必須靈活多樣，有利于提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的信心和積極性，為使考察形成各種有趣和全面的內(nèi)容，并評估這四類事物的自主性，進(jìn)行大膽嘗試，如唱歌測試，讓學(xué)生選擇最適合他們歌唱的歌曲，然后由學(xué)生自評評估標(biāo)準(zhǔn)，讓大家評論最終的評分。這種考核方式活躍氣氛還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且?guī)椭跉g樂激烈的氣氛中了解自身優(yōu)缺點(diǎn)，明確今后的努力方向。另外采用每月一小節(jié)期末舉辦以此音樂會形式的演出，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，淡化單一緊張的考試變被動為主動應(yīng)考。

在歌唱教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，學(xué)生可以初步掌握歌唱的基本知識，促進(jìn)孩子的情感體驗(yàn)。每一樣事物從我們剛開始接觸到應(yīng)用自如都會有一個過程，孩子學(xué)唱歌也一樣，要循序漸進(jìn)，不可急功近利。總之，掌握教育的本質(zhì)和意義不僅是對教師的高要求，也是客觀準(zhǔn)確地評價課堂優(yōu)劣的準(zhǔn)則。在第一線工作的音樂教師讓我們一起為教育做好準(zhǔn)備人們！隨著音樂的魅力，學(xué)生被置于聲音世界中，反過來激發(fā)他們的積極性，讓他們獲得知識，學(xué)習(xí)如何唱出音樂形象的感官和美，真正達(dá)到有效的教學(xué)。

[1]朱嬈.試論新課改下的中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國教育學(xué)刊,,45(06):256-378.

論文的心得體會 篇9

作為一個中學(xué)生，安全是一切的保證，所以安全要常記心頭，自學(xué)習(xí)以來，我得到了幾點(diǎn)較為重要的安全教育心得。

一、交通安全

（一）。不良的交通習(xí)慣 1. 不走人行橫道，不靠路右邊走。 2. 不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。 3. 不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。 4. 在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。 5. 穿越、攀登、跨越道路隔離欄。 6. 在鐵路道軌上行走，玩耍。 7. 橫穿鐵路和鉆火車。 8. 不聽從鐵道口管理和信號管理。

（二）中學(xué)生騎自行車的問題 1.未滿12歲的兒童獨(dú)自騎車。 2.在人行道、機(jī)動車道騎車，逆行騎車。 3.騎車橫沖直闖、爭道強(qiáng)行，與機(jī)動車搶道。 4.轉(zhuǎn)彎不減速，不打手勢。 5.在路口闖信號。 6.騎車雙手離把。 7.追逐打鬧，三五并行。 8.手攀機(jī)動車行駛，緊跟機(jī)動車行駛。

（三）中學(xué)生交通事故發(fā)生的原因 1.缺乏交通安全意識。 2.缺乏交通安全知識。 3.缺乏交通安全責(zé)任感。 4.存在麻痹思想。 5.存在僥幸心理。

（四)正常的行路常識 1.走人行道，靠路右邊走。 2.橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。 3.要注意各種信號燈的指示(紅綠燈、人行橫道信號燈） 4.上下汽車要避讓過往車輛。 5.不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

（五）正常的騎自行車常識 1.不要騎有故障的車。 2.不在人行道上騎車，非機(jī)動車靠右行駛。 3.橫穿馬路最好推車行駛。 4.轉(zhuǎn)彎時減速慢行，觀察并打手勢。 5.不要雙手離把，不并肩行駛。 6.騎車不打鬧，追逐。

二、 校園內(nèi)外活動安全

（一) 校內(nèi)安全 1. 體育活動安全 ① 體育老師要講清體育活動安全。 ② 活動課老師不得離開。 ③ 學(xué)生不做不安全的活動。 ④ 在無人保護(hù)下不做危險活動。 2. 學(xué)校集會與集體活動安全 可能發(fā)生的傷害：中暑、擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震蕩、死亡。 ① 上下樓梯不要擁護(hù)、禮讓慢行。 ② 不互相追逐瘋打。 ③ 不開無味的可造成傷害的玩笑。 3. 校內(nèi)勞動安全 ① 嚴(yán)禁學(xué)生擦樓房外窗玻璃。 ② 做清潔時、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。 ③ 嚴(yán)禁學(xué)生用濕布擦電器旋扭開關(guān)。 4. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全 學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則(略） 5. 學(xué)生住宿安全 ① 不得允許非住宿人員入住宿舍。 ② 不得私自接用電器電線。 ③ 不得瘋瘋打打。 ④ 不得將貴重物品帶入宿舍。 ⑤ 不得在宿舍使用蠟燭。

三、消防安全 消防安全教育的工作方針：“預(yù)防為主，防消結(jié)合” 指示：“隱患勝于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。

(一) 中學(xué)生的消防知識 發(fā)生火災(zāi)的原因： 1. 用火不慎發(fā)生火災(zāi)。 蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶 2. 用電不慎發(fā)生火災(zāi)。 電線老化、亂拉亂接、銅線當(dāng)保險絲、電熱毯、電爐故障 3. 用油不慎發(fā)生火災(zāi)。 油加熱溫度過高、容器滴漏 4. 燃放煙花爆竹。 5. 吸煙亂扔煙頭。 6. 玩火。

（二)火災(zāi)的預(yù)防： 1. 家庭防火： ① 安全使用爐火。 ② 安全使用液化器。 ③ 安全用電。 ④ 少年兒童不要玩火。 ⑤ 燃放煙火爆竹要注意場所。 2. 學(xué)校防火： ① 嚴(yán)禁學(xué)生攜帶煙花爆竹入校。 ② 不要亂燒廢物。 ③ 實(shí)驗(yàn)用的易燃物品要妥善使用。 ④ 經(jīng)常檢查電器。 ⑤ 設(shè)置消防器材，不破壞消防器材。 ⑥ 宿舍的安全防火。 3. 公共場所防火 學(xué)生要做到： ① 不攜帶煙花爆竹到公共場所。 ② 不準(zhǔn)玩與火有關(guān)的游戲。 ③ 不準(zhǔn)學(xué)生在山林野炊。 (三） 滅火基本知識 1. 隔離法：將著火物移開，不與其他物品接觸。 2. 窒息法：隔離空氣接觸火，用干粉滅火器、砂、濕棉被等物滅火。 3. 冷卻法：用水、滅火器將火冷卻。 4. 報(bào)警：火警電話119。報(bào)警要報(bào)清失火地點(diǎn)街道名稱。 火災(zāi)自救與逃生 學(xué)生應(yīng)沉著冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生。 1. 井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。 2. 弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。 3. 沖出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。 4. 樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。 5. 身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。

四、衛(wèi)生防病飲食安全 主要是腸道、呼吸道。

預(yù)防傳染病 1.常見傳染病的傳播途徑與預(yù)防知識。 傳染病傳染的三個基本環(huán)節(jié)： ① 傳染源：病人、病畜、老鼠等 ② 傳播途徑：空氣、食物、土壤、昆蟲 ③ 易感人群：少年兒童是易感人群 2.預(yù)防腸道傳染病 ① 注意傳染源，發(fā)現(xiàn)病人及時治療，與病人密切接觸的要檢查。 ② 切斷傳染途徑：加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生、保護(hù)水源、廁所清潔。 消滅蒼蠅、老鼠。 飯前便后要洗手。 ③ 預(yù)防接種疾苗 3.預(yù)防呼吸道傳染病 發(fā)病因素：氣溫低、室內(nèi)活動人群聚集。 人受涼，抵抗力低，易感染。 預(yù)防方法： 病人隔離 不隨地吐痰 教室開窗通風(fēng)換氣 4.預(yù)防蟲媒傳染病 狂犬病 乙型腦炎 由動物傳播 蟲子傳播 5.預(yù)防非典 早報(bào)告 早隔離 早治療 勤通風(fēng) 勤打掃 勤洗手 勤鍛煉 勤消毒

五、個人家居安全

1. 安全用電。 2. 雷雨時不要打電話。 3. 個人在家要關(guān)好門窗。 4. 對陌生人來訪不要隨便開門。 5. 陌生人強(qiáng)行闖入，要跑到窗口，大聲叫喊。（打110電話） 6. 外出游玩要告訴家長行程去處。 7. 陌生人稱家中有急事，要先打電話與家長聯(lián)系落實(shí)。 8. 不單獨(dú)與陌生人同乘無人看管電梯。 9. 不把家中鑰匙掛在胸前。 10.不搭乘陌生人便車。 11.開車的陌生人問路要保持距離。

六、玩耍時安全

1. 不要盲目從高處跳下。 2. 不要在陽臺、走廊把身體探出太多。 3. 不要盲目模仿電視武打危險動作。 4. 不玩發(fā)射撞擊玩具。 5. 做家務(wù)要防燒傷、燙傷 校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長、校園、家庭、社會都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。

在班級管理中，我對安全管理高度重視，充分發(fā)動學(xué)生，采取多種措施強(qiáng)化班級安全管理。頗見成效，先簡單談一下自己得看法。

一、主題班會，滲透常識。

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里許多學(xué)生的安全常識十分缺乏，尤其是生活安全常識。為此，我定期召開主題班會，開展了形式多樣的活動，強(qiáng)化學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，并著力滲透安全常識。每次召開班會，我都提前充分地準(zhǔn)備安全常識，精心設(shè)計(jì)班會議程，重在讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)和掌握各類安全常識。此外，還特別重視安全知識的交流：從課間游戲到上樓下樓，從防火防電到防意外傷害……孩子們從報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)等各個渠道搜集到了大量的安全知識，在班會課上自由地相互交流。

通過主題班會這種集中教育，全體學(xué)生的安全知識豐富了，生活實(shí)踐中自我防護(hù)的能力增強(qiáng)了，在班內(nèi)形成了“講安全、議安全”的濃厚氛圍。在遇到危險情況時，孩子們之間能相互提醒，相互救助，這種集中教育達(dá)到了良好的教育效果；

二、安全監(jiān)督，排查隱患。

課間活動時間是校園安全事故的多發(fā)時段，教師常常鞭長莫及。為了及時發(fā)現(xiàn)事故隱患，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生。于是，我通過民主選舉，選出了三名責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任安全監(jiān)督員。讓他們在課間活動時，留心觀察班內(nèi)學(xué)生的特殊舉動，有危險傾向或事故跡象及時向老師報(bào)告，并對教室、活動室等場所內(nèi)的物品安全進(jìn)行細(xì)心觀察，如有安全隱患就及時向老師匯報(bào)。

通過設(shè)立安全哨兵，班內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效遏制，安全事故得到了很好的預(yù)防，安全管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷發(fā)展。

三、安全典型，以身示范。

塑造典型，說白了就是樹立榜樣。通過民主評議，我班每學(xué)期評出三名安全文明之星，并給予適當(dāng)獎勵。安全文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明規(guī)范。課上會學(xué)習(xí)，課下會游玩，玩得快樂安全。通過塑造典型，來引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，樹立榜樣帶領(lǐng)他們開展安全有意義的活動。安全文明之星正引領(lǐng)著全體學(xué)生向文明與安全的境界邁進(jìn)。

正是在這樣的“學(xué)人優(yōu)點(diǎn)、爭當(dāng)榜樣”的氛圍中，孩子們找到學(xué)習(xí)生活的真正快樂，找回了安全文明的學(xué)習(xí)生活，不斷提高和完善了自我。

四、家校聯(lián)手，打造平安。

實(shí)踐證明，抓學(xué)生安全工作單靠班主任唱獨(dú)角戲是行不通的。發(fā)現(xiàn)問題，必須及時和家長聯(lián)系。只有家長和老師攜起手來，才能為孩子們撐起一片安全的藍(lán)天。

為此，我一旦發(fā)現(xiàn)班里某個學(xué)生心理和行為上有異常，便及時和其家長取得聯(lián)系，溝通情況，交流信息，及時采取防范措施，把許多安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。此外，還向家長公布自己的聯(lián)系電話，一旦孩子出現(xiàn)反常問題，便于家長及時與我溝通。這樣，便避免了一些不良事情的發(fā)生。

總之，對學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受，通過各種游戲活動等行之有效的方法，對他們進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到普及安全知識，規(guī)范安全行為，增強(qiáng)安全意識之目的。

論文的心得體會 篇10

在本學(xué)期的論文寫作學(xué)習(xí)過程中，老師在授課時非常細(xì)致、全面，將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理，為我們即將面對畢業(yè)論文寫作打下基礎(chǔ)。通過論文寫作學(xué)習(xí)，自己開始對論文寫作有些心得、想法。

在課堂上，我一步步了解到論文之前需要做哪些準(zhǔn)備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程，我從對于畢業(yè)論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。論文選題，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有能力寫，要根據(jù)主客觀條件判斷。課題過大，問題難以研究深入，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤；其次，論文要有價值，也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣味性等等；再次，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內(nèi)容可充實(shí)；一篇優(yōu)秀的論文首先要有一個新穎、專業(yè)、科學(xué)的選題，能夠讓各種角色的讀者，都能眼前一亮，并帶著十分濃厚的興趣去深入了解你的文章。另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權(quán)衡的。通過這些學(xué)習(xí)，對于我的開題報(bào)告有很大的幫助。

對于文獻(xiàn)積累，我認(rèn)為，這也是寫好優(yōu)秀論文的重要階段。在閱讀既有材料的過程中總會發(fā)現(xiàn)新的有用的材料，而這些沒有在第一次尋找的過程中發(fā)現(xiàn)。如果說開始的時候就尋找大量的材料，最終有很多沒有用，或者說是低質(zhì)量的文獻(xiàn)，浪費(fèi)了寶貴的時間。所以，開始尋找文獻(xiàn)的時候找?guī)灼哔|(zhì)量的，在閱讀過程中繼續(xù)挖掘與發(fā)現(xiàn)新的有價值的好文章，如果開始不加以鑒別會發(fā)現(xiàn)將有限的時間花在了一些低質(zhì)量的文本上面，得不償失。

通過論文寫作學(xué)習(xí)，可謂受益良多，我更加深切地體會到，寫一篇優(yōu)秀的論文絕非易事，要投入更多時間與精力做好研究工作。

論文的心得體會 篇11

一是題目不老。題目如同人的眼睛，它是文章的神采所在。只有題目不落窠臼，才能給人耳目一新的感覺，使人產(chǎn)生一睹為快的欲望，收到引人入勝的效果。人們常說“題新傳神”“題新奪人”就是這個道理。

二是材料不舊。要想材料新，可從大處著眼，選擇富有時代氣息、流淌時代氣息的材料，因?yàn)檫@樣的材料貼近現(xiàn)實(shí)生活，肯定有新鮮感；也可從小處入手，選擇別人不熟悉，只有自己熟悉的材料，因?yàn)閷儆凇蔼?dú)家新聞”，同樣具有新鮮感。

三是立意不陳。這是作者所刻意追求的。只有立意新，才有可能使文章變成妙文佳作。對新事物進(jìn)行深入思考，仔細(xì)分析，力圖抓住閃光點(diǎn)，獲取新認(rèn)識?；蛘叽蚱扑季S定勢，對舊事物進(jìn)行重新認(rèn)識，深入挖掘，力圖避開舊的說法，賦予新的意義。

四是寫法不俗。不俗的關(guān)鍵在于破舊，即必須打破常規(guī)寫法，突破傳統(tǒng)筆法。一句話，只有“新”，才能獲得編輯青睞，征服讀者。

論文的心得體會 篇12

隨著教育改革的深入，新課程改革的推廣與實(shí)施，作為一線的教師，我們愈覺得新課程是社會發(fā)展和改革的需要，它為我們教育工作指明了方向。社會的發(fā)展依靠改革、創(chuàng)新的推動，社會改革呼喚課程改革，而如今的新課程改革正是在這改革浪潮中應(yīng)運(yùn)而生的，它能夠不斷地推動教改更上一個新的臺階。下面是本人在音樂方面的一點(diǎn)心得體會。

音樂是人類情感和精神生活的創(chuàng)造表現(xiàn)，任何音樂表現(xiàn)形式都包含著特定的情感和思想，學(xué)生通過音樂與自己情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)用音樂的方式表達(dá)和交流。作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。它是一次革命，一場對話，一座平臺，一把邁向成功教育的鑰匙。

通過課改總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，使我們了解到自己的不足。如：教師對學(xué)生的評價要適時、有效。從多方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，鼓勵他們勇于表達(dá)對音樂的感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。

課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

課改了，如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少。我認(rèn)為上好音樂課，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的.展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

首先，在音樂教學(xué)中，可以讓學(xué)生聯(lián)系到參與社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)目、慶典、聯(lián)歡等活動，了解其中的民族民間音樂、歌舞、戲曲等文化，了解它們與其他地區(qū)或其他民族文化的異同。通過觀看或聆聽中外音樂作品，結(jié)合有關(guān)資料，讓學(xué)生了解相關(guān)國家的地理、歷史、風(fēng)俗人情、社會風(fēng)貌，增進(jìn)對不同民族，不同風(fēng)格音樂的了解與尊重。其次，還可以通過音樂與科技手段的簡單結(jié)合，讓學(xué)生感受和了解常見科技產(chǎn)品中蘊(yùn)涵的藝術(shù)要素，了解藝術(shù)想象和審美要求對科技發(fā)展的價值和促進(jìn)作用，讓學(xué)生對所學(xué)所知的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造與表現(xiàn)；探索現(xiàn)代科技手段對藝術(shù)形式和風(fēng)格的影響；引導(dǎo)學(xué)生討論古代和現(xiàn)代人有哪些藝術(shù)想象激發(fā)了科學(xué)探索。如人們對飛行的想象和需要促進(jìn)了飛機(jī)的出現(xiàn)，對太空的想象促進(jìn)了火箭和飛船的研制；音樂想象對服裝設(shè)計(jì)、汽車造型、建筑造型、舞臺設(shè)計(jì)等產(chǎn)生影響。

啟發(fā)學(xué)生從新的角度關(guān)注音樂、關(guān)注科學(xué)，達(dá)到感性與理性的平衡，使身心得到健康和諧的發(fā)展，從而全方位地提高學(xué)生的精神素質(zhì)。

總而言之，新課改彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸。

論文的心得體會 篇13

眼過千遍不如手過一遍，告訴我們動手操作的重要性。動手實(shí)踐，才能讓學(xué)生體驗(yàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、運(yùn)用的過程，是運(yùn)用知識技能的手段，也是學(xué)習(xí)的最終目的。既然是實(shí)踐課，就應(yīng)以實(shí)踐為中心，讓學(xué)生觀察、閱讀、習(xí)作、動腦、動手、動口，全身心地投入到實(shí)踐中，把課本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，知識和能力相結(jié)合，既增長了才干，又優(yōu)化了個性。只有學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和一系列的鍛煉，才能提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

語文實(shí)踐課是以學(xué)生的興趣為依據(jù)，在語文教師的引導(dǎo)、學(xué)生自立實(shí)踐中獲得新的知識，以提高學(xué)生運(yùn)用知識能力的過程。不管什么樣的課堂，如果有較強(qiáng)趣味性最能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到“知”的目的，所以語文實(shí)踐課的設(shè)計(jì)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中參與到課堂中來。這樣才能達(dá)到寓教于樂、啟智于動的效果，才能喚起學(xué)生的豐富想象和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的特長，發(fā)展其智力。怎樣設(shè)計(jì)具有趣味性的實(shí)踐課堂呢？教師必須了解學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)多種形式，如表演式、游戲式、辯論式等。無論何種形式都要以課堂教學(xué)的'內(nèi)容和教材范圍來設(shè)計(jì)，力求靈活多變。

在語文實(shí)踐課的內(nèi)容設(shè)置上要由淺入深、由低到高地發(fā)展，不能跨度較大，使學(xué)生在實(shí)踐課中有一種跳一跳可摘到果子的快感，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們不會因?yàn)殡y度偏小而乏味，也不會因?qū)嵺`的跨度太大而失去信心。如教學(xué)《找春天》，分別設(shè)計(jì)“找春”、“賞春”、“頌春”的多媒體片段，逐層深入，具有層次性，使學(xué)生保持一種欲罷不能的情緒，消除了學(xué)生注力不集中的現(xiàn)象，取得了較好的實(shí)踐效果。

和諧的師生關(guān)系是提高實(shí)踐課堂效果的有力保障，在教學(xué)過程中教師的情感往往影響著每一個學(xué)生，一個表情嚴(yán)肅、面孔冷漠的教師在課堂上無法和學(xué)生進(jìn)行溝通，更談不上寓教于樂。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要構(gòu)建和諧愉悅的課堂氛圍，教師只有把課堂變成學(xué)生溫馨愉悅的樂土，把干巴無味的說教變成親切的囑咐，把嚴(yán)肅的質(zhì)問變成真摯的叮嚀，才能調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，打開學(xué)生的心門。如何創(chuàng)設(shè)實(shí)踐課的和諧氛圍呢？這就要求語文教師了解學(xué)生的期望值。對低年級學(xué)生來說，他們喜歡和老師在一起活動，而高年級學(xué)生則喜歡老師在平等的位置引導(dǎo)他們活動。教師可以設(shè)置不同的方案，給學(xué)生充分的自立表現(xiàn)機(jī)會。

語文實(shí)踐課離不開活動這一主題，學(xué)生把已有的知識通過動手、動腦再次鞏固，但在實(shí)踐的內(nèi)容上不宜安排得過密，否則會導(dǎo)致學(xué)生的大腦長時間緊張，超過了學(xué)生的承受能力，就會感到疲勞，引起煩躁不安，沖淡了實(shí)踐活動的興趣，注意力不能集中，達(dá)不到好的效果?？扇绻惶脤?shí)踐課在內(nèi)容上過于松散、拖沓、緩慢，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又很難調(diào)動起來，導(dǎo)致實(shí)踐課堂沒有“動”的氣氛。所以實(shí)踐課的節(jié)奏應(yīng)注意張弛有度，教師要嚴(yán)格把好度，使實(shí)踐課堂成為真正運(yùn)用語文知識的課堂，從而取得較好的實(shí)踐效果。總之，小學(xué)生的興趣比較廣泛，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，求知欲旺盛，對實(shí)踐課的要求多種多樣。在小學(xué)語文實(shí)踐課教學(xué)中，我們每一個教師要深鉆教材和課標(biāo)要求，不斷提高知識水平，注重培養(yǎng)學(xué)生語文知識的實(shí)踐運(yùn)用能力，使學(xué)生感受到生活中處處有語文、處處能學(xué)語文。

論文的心得體會 篇14

xxxx年10月20日下午，我參加了海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)的基地培訓(xùn)，聆聽了湯登仲老師的講座，——————關(guān)于教學(xué)論文撰寫與發(fā)表，雖然時間短暫，但是收獲頗豐。

眾所周知，教師們無論是主管部門的考核、評職稱、還是自身專業(yè)發(fā)展進(jìn)步，以及個人的興趣愛好，教學(xué)論文的撰寫與發(fā)表都顯得十分緊迫的，而這個講座對廣大一線教師來說猶如雪中送炭。

寫教研論文，不要應(yīng)付，要興趣。湯老師的專題報(bào)告，給了我新的啟發(fā)，將教育中的一點(diǎn)一滴寫出來，不僅是自己受益，能記住教育中的好與壞，及時改正，而且自己的經(jīng)歷也能給予作為一名工作在教學(xué)第一線的老師來說，在工作之余，撰寫論文，促使教師去總結(jié)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法，才有利于提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。別人警醒。

總之，湯主任的講座很精彩，給我們這些參加培訓(xùn)的同行今后就如何寫好教學(xué)論文指明了方向。

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