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高二下教學(xué)計劃精選8篇

發(fā)布時間:2023-07-17

高二下教學(xué)計劃。

馬上就要到新學(xué)期開學(xué)的日子,教師們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗去寫教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃能更加規(guī)范的完成教學(xué),是否覺得寫學(xué)科教學(xué)計劃比較困難呢?關(guān)于“高二下教學(xué)計劃”的一些重要信息幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精選整理了一些,希望您喜歡這篇文章也請不要忘記分享給您的朋友們哦!

高二下教學(xué)計劃(篇1)

解析:選C.電場中某點的電場強度與試探電荷無關(guān),故A、B錯;由于F=qE知,C對;場強方向與正試探電荷受力方向相同,故D錯.

2.(杭州檢測)真空中距點電荷(電量為Q)為r的A點處,放一個帶電量為q(qQ)的點電荷,q受到的電場力大小為F,則A點的場強為( )

解析:選C.A圖中,A、B兩點場強大小相等,方向不同,B圖中A、B兩點場強的方向相同,但大小不等,C圖中是勻強電場,則A、B兩點場強大小、方向相同;D圖中A、B兩點場強大小、方向均不相同.

4.(20黃岡高二檢測)如圖1-3-13所示是靜電場的一部分電場線分布,下列說法中正確的是( )

C.點電荷q在A點處的瞬時加速度比在B點處的瞬時加速度小(不計重力)

解析:選B.因為(孤立)負點電荷的電場線是自四周無窮遠處從不同方向指向負電荷的球?qū)ΨQ分布,而圖中的電場線分布不具備這種特點,所以它不可能是負點電荷的電場,選項A錯誤.

因電場線越密處場強越大,故由圖知場強EA>EB.又因點電荷q在電場中所受靜電力F=qE∝E,故靜電力FA>FB,選項B正確.

由牛頓第二定律知,加速度a=F/m∝F,而FA>FB,故aA>aB.選項C錯誤.

因“B點切線方向”即B點場強方向,而負電荷所受靜電力的方向與場強方向相反,故選項D錯誤.

5.一粒子質(zhì)量為m,帶電荷量為+q,以初速度v與水平方向成45°射向空間一勻強電場區(qū)域,恰做直線運動.求這個勻強電場的最小場強的大小并說明方向.

解析:粒子進入電場區(qū)域后要受重力和電場力作用而做直線運動,知其合力必與v在一直線上.由圖及力的分解可知,最小的電場力qE=mgcos45°.所以Emin=mgqcos45°=2mg2q ,方向垂直于v指向斜上方.

C.點電荷只受電場力作用時,加速度的`方向總是與所在處的電場線的切線重合

2.一個檢驗電荷在電場中某點受到的電場力為F,這點的電場強度為E,在下圖中能正確反映q、E、F三者關(guān)系的是( )

解析:選D.電場中某點的電場強度由電場本身的性質(zhì)決定,與放入該點的檢驗電荷及其所受電場力無關(guān),A、B錯誤;檢驗電荷在該點受到的電場力F=Eq,F(xiàn)正比于q,C錯誤,D正確.

如圖1-3-15所示,帶箭頭的直線是某一電場中的一條電場線,在這條線上有A、B兩點,用EA、EB表示A、B兩處的場強,則( )

解析:選AD.電場線的切線方向指場強方向,所以A對;電場線的疏密程度表示場強大小,只有一條電場線的情況下不能判斷場強大小,所以B、C錯誤,D正確.

4.點電荷A和B,分別帶正電和負電,電荷量分別為4Q和Q,在A、B連線上,如圖1-3-16所示,電場強度為零的地方在( )

解析:選C.因為A帶正電,B帶負電,所以只有在A右側(cè)和B左側(cè)兩者產(chǎn)生的電場強度方向相反,因為QA>QB,所以只有B的左側(cè),才有可能EA與EB等大反向,因而才可能有EA和EB矢量和為零的情況.故正確答案為C.

5.如圖1-3-17所示,實線表示勻強電場中的電場線,一帶電粒子(不計重力)經(jīng)過電場區(qū)域后的軌跡如圖中虛線所示,a、b是軌跡上的兩點,關(guān)于粒子的運動情況,下列說法中可能的是( )

解析:選BD.由運動軌跡可判定電場力方向向左,則粒子應(yīng)帶負電,故A、C錯;運動a→b與b→a均有可能.故B、D對.

6. (2011年蘇州高二檢測)一帶電粒子從電場中的A點運動到B點,軌跡如圖1-3-18中虛線所示.不計粒子所受重力,則( )

解析:選BCD.由運動軌跡可知電場力方向向左,粒子帶負電,故A錯;A→B電場強度變小,電場力變小,加速度變小,B對;粒子運動過程中,電場力與運動方向的夾角大于90°角,所以速率減小,故C對;若粒子的初速度為0,將沿電場線向左下側(cè)運動,故D對.

7.實線為三條未知方向的電場線,從電場中的M點以相同的速度飛出a、b兩個帶電粒子,a、b的運動軌跡如圖1-3-19中的虛線所示(a、b只受電場力作用),則( )

解析:選D.由于電場線方向未知,故無法確定a、b的電性,A錯;電場力對a、b均做正功,兩帶電粒子動能均增大,則速度均增大,B、C均錯;a向電場線稀疏處運動,電場強度減小,電場力減小,故加速度減小,b向電場線密集處運動,故加速度增大,D正確.

8.AB和CD為圓上兩條相互垂直的直徑,圓心為O.將電荷量分別為+q和-q的兩點電荷放在圓周上,其位置關(guān)于AB對稱且距離等于圓的半徑,如圖1-3-20所示.要使圓心處的電場強度為零,可在圓周上再放一個適當(dāng)?shù)狞c電荷Q,則該點電荷Q( )

解析:選C.由平行四邊形定則得出+q和-q在O點產(chǎn)生的合場強水平向右,大小等于其中一個點電荷在O點產(chǎn)生的場強的大?。箞A心處的電場強度為零,則應(yīng)在C點放一個電荷量Q=-q的點電荷,故C選項正確.

如圖1-3-21所示,一電子沿等量異種電荷的中垂線由A→O→B勻速飛過,電子重力不計,則電子除受電場力外,所受的另一個力的大小和方向變化情況是( )

解析:選B.等量異種電荷電場線分布如圖(a)所示,由圖中電場線的分布可以看出,從A點到O點,電場線由疏到密;從O點到B點,電場線由密到疏,所以沿點A、O、B,電場強度應(yīng)由小變大,再由大變小,方向為水平向右,如圖(b)所示.由于電子做勻速直線運動,所受合外力必為零,故另一個力應(yīng)與電子所受電場力大小相等、方向相反,電子受到電場力方向水平向左,且沿點A、O、B運動的過程中,電場力由小變大,再由大變小,故另一個力的方向應(yīng)水平向右,其大小應(yīng)先變大后變小,所以選項B正確.

10.如圖1-3-22所示,在邊長為l的正方形四個頂點A、B、C、D上依次放置電荷量為+q、+q、+q和-q的點電荷,求正方形中心O點的電場強度.

解析:由對稱性原理可知:若正方形四個頂點處均放置相同電荷量的電荷,則中心O點的場強為零,因此可把D點的電荷-q等效為兩部分:+q和-2q.

+q和另外三個點電荷在中心O點的合場強為零,-2q在中心O點的場強為E=2kql2/2=4kql2

故正方形中心O點的場強大小為E=4kql2,方向沿OD連線由O指向D.

11.如圖1-3-23所示,兩根長為L的絕緣細線下端各懸掛一質(zhì)量為m的帶電小球A、B,A、B帶電荷量分別為+q和-q,今加上勻強電場(方向水平向左),場強為E,使聯(lián)結(jié)AB的絕緣細線(長為L)拉直,并使兩小球處于靜止狀態(tài),E的大小應(yīng)滿足什么條件?

mg=Fsin60° ①qE=Fcos60°+kq2L2+FT ②

①②式聯(lián)立 高中政治,并考慮到FT≥0,

得E≥mg3q+kqL2.

12.豎直放置的兩塊足夠長的平行金屬板間有勻強電場.其電場強度為E,在該勻強電場中,用絲線懸掛質(zhì)量為m的帶電小球,絲線跟豎直方向成θ角時小球恰好平衡,如圖1-3-24所示,請問:

(1)小球帶電荷量是多少?

(2)若剪斷絲線,小球碰到金屬板需多長時間?

解析:

由①②得tanθ=qEmg,故q=mg tanθE.

(2)由第(1)問中的方程②知F=mgcos θ,而剪斷絲線后小球所受電場力和重力的合力與未剪斷絲線時絲線的拉力大小相等,故剪斷絲線后小球所受重力、電場力的合力等于mgcosθ.小球的加速度a=F合m=gcosθ,小球由靜止開始沿著絲線拉力的反方向做勻加速直線運動,當(dāng)碰到金屬極上時,它經(jīng)過的位移為s=bsinθ,又由s=12at2,t=2sa= 2bcosθgsinθ= 2bgcotθ.

高二下教學(xué)計劃(篇2)

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教學(xué)計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,同時,對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配,并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。下面是關(guān)于高二物理教學(xué)計劃,請參考!

一、教材處理:

根據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時計劃》和頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規(guī)定,高二物理講授高中物理Ⅰ類或Ⅱ類物理教材,為貫徹新頒大綱精神,新教材的.編寫意圖和編排特點,同時滿足將來高考“3+X”的實際需要,在不增加難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,有利于高二選修課的開設(shè)的前提下,對高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修)第二冊,側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。

開學(xué)至期中機械振動與機械波中的機械波部分、分子動理論、能量守恒、固體、液體和氣體

開學(xué)至期中機械波、分子熱運動、能量守恒、固體、液體和氣體、電場一至三節(jié)

期中至期末光的傳播、光的波動性、量子論初步、原子核、課題研究、期末復(fù)習(xí)

三、幾點建議:

1.新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題,每章結(jié)束,進行一次單元自測。

2.認真學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,組織好集體備課,在教學(xué)過程中,注意把握好難易標準。

3.大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,并有所創(chuàng)新,另外,根據(jù)自身的特點,對教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣,指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5.突出物理學(xué)科的特點,加強實驗教學(xué)。對演示實驗要求全做,對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實驗要有實驗報告。

6.加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。

7.搞好課題研究,落實研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學(xué)知識的能力

高二下教學(xué)計劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想:

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運用潛力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成積

二、教學(xué)目標:

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師就應(yīng)面向全

三、學(xué)生分析:

教學(xué)對象為四年級(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語,有必須的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師

四、教材分析:

教材比較貼近生活實際,圖片比較生動搞笑,激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書共四個單元:第一單元Lh

五、教學(xué)措施:

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行超多的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

高二下教學(xué)計劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹擁護并執(zhí)行江蘇省新課程改革方案,認真落實吳中區(qū)教育局、學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù):選修化學(xué)的同學(xué)期中之前學(xué)完《化學(xué)反應(yīng)原理》,期末學(xué)完《有機化學(xué)》;不選修化學(xué)的同學(xué)本學(xué)期完成《化學(xué)與生活》。以教學(xué)大綱為依據(jù),緊扣教材,有目的有計劃組織教學(xué),使學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通,在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,并注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維。

二、學(xué)生情況基本分析

高二年級共720人左右,分成14個班級,其中選修化學(xué)的人數(shù)為220人左右,共5個班級。上學(xué)期總體而言化學(xué)平均分居吳中區(qū)第四,達到我們預(yù)期的目標,但是,化學(xué)??偲骄诌€是較低,與區(qū)化學(xué)平均分低近10分,那是我們學(xué)校生源與木瀆、蘇苑、外師相差懸殊,雖然有許多困難重重,但我們有決心提高校平均總分。

三、重點難點分析

化學(xué)平衡(包括電離以及水解平衡)、烴的衍生物。

四、備課組成員

王衛(wèi)東(2個選修班2個必修班)

張紅蘭(2個選修班2個必修班)

吳霞(3個必修班兼一個高一班)

辥勇軍(1個選修班3個必修班)

五、課時數(shù)

化學(xué)選修:3課時/周

化學(xué)必修:3課時/周

六、具體措施

1.每周一、五各召開備課組會議一次,周一布置本周的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動的具體開展、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點和需要注意的細節(jié)、課堂教學(xué)的設(shè)計等。周五總結(jié)本周教學(xué)任務(wù)完成的情況,結(jié)合學(xué)生反饋的信息。共同探討教學(xué)中還存在的問題及改進、彌補措施。

2.利用午休等空余時間加強與學(xué)生的交流,特別是在學(xué)習(xí)較難章節(jié)的時候,及時了解學(xué)生的掌握情況,根據(jù)問題的出現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法,側(cè)重問題教學(xué)。加強與后進生的交流,解除包袱、樹立信心,逐步提高他們的成績,防止他們對化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣而最終放棄。

3.每月出好一份試卷并用好,以及及時總結(jié),從而隨時跟蹤學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。

4.充分利用晚自習(xí),做好學(xué)生鞏固知識和查漏補缺的引導(dǎo)工作,也可適當(dāng)利用一節(jié)課進行知識的小測試,并根據(jù)學(xué)生自己的掌握情況,輔導(dǎo)知識盲點和薄弱環(huán)節(jié)。

5.加強與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與溝通。

七、參考資料

備課組主要用好兩本參考書,一本是《新課程拓展強化同步導(dǎo)學(xué)》,另一本是南師大編寫的《化學(xué)教與學(xué)的同步測試》,對化學(xué)學(xué)有遺力的同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報,總之通過一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法,取得良好成績。

甪直中學(xué)20xx-2007第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃

周次日期教學(xué)內(nèi)容

19/1-9/3化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化

29/4-9/10金屬的腐蝕與防護、化學(xué)反應(yīng)速率

39/11-9/17化學(xué)反應(yīng)的方向與限度

49/18-9/24化學(xué)平衡移動

59/25-9/30專題2復(fù)習(xí)

610/1-10/8國慶放假

710/9-10/15弱電解質(zhì)的電離平衡、溶液酸堿性

810/16-10/22鹽類水解、沉淀溶解平衡

910/23-10/29專題3復(fù)習(xí)

1010/30-11/5期中考試

1111/6-11/12認識有機物

1211/13-11/19有機物的結(jié)構(gòu)

1311/20-11/26有機物的分類和命名

1411/27-12/3脂肪烴

1512/4-12/10芳香烴

1612/11-12/17鹵代烴、醇酚

1712/18-12/24醛、羧酸

1812/25-12/31糖類油脂、氨基酸蛋白質(zhì)核酸

191/1-1/7有機復(fù)習(xí)

201/8-1/14期末復(fù)習(xí)

211/15-1/21期末復(fù)習(xí)

221/22-1/28期末復(fù)習(xí)

231/29-2/4期末考試

高二下教學(xué)計劃(篇5)

人類的每一次重大進步背后都是數(shù)學(xué)在后面強有力的支撐。以下是本網(wǎng)小編為大家整理的下學(xué)期高二學(xué)年度教學(xué)計劃,希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題,加油!

一、指導(dǎo)思想:

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教學(xué)措施:

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三、 教學(xué)進度安排:(略)

最后,希望小編整理的下學(xué)期高二學(xué)年度教學(xué)計劃對您有所幫助,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。

高二下教學(xué)計劃(篇6)

以《普通高中語文課程標準(實驗)》為指導(dǎo),在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上,進行拓展和提高的學(xué)習(xí),提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力,充實精神、完善情感與提升人格,全面提高語文素養(yǎng)。

1、要加強積累,包括語文基礎(chǔ)知識的積累,名句名篇的積累,閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等,教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,培養(yǎng)學(xué)生較強的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上,盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的'功能,引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì),發(fā)展健康個性,形成健全人格。

2、《先秦諸子選讀》:引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行,提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識,加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

3、《中國古代詩歌散文欣賞》:引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文,通過鑒賞探究,感受作品的思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力,提高對古代詩文語言的感受力,體會中華文化的博大精深,深化熱愛祖國的情感,增進運用祖國語言文字的能力。

1、備課組各位老師分工備課,加強集體備課和交流,優(yōu)勢互補,共同提高,有效利用教學(xué)資源。

2、堅持月考制度,增加測驗及作文次數(shù),提高訓(xùn)練強度。

3、加強讀書與交流活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,豐富人生體驗,提高思想認識,積累作文素材。

4、通過多種手段,激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流,將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流;誦讀表演,感受詩文的音韻美,接受情感陶冶。

高二下教學(xué)計劃(篇7)

學(xué)生情況分析

學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,對高一內(nèi)容掌握地比較好的學(xué)生不多,故加強基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)生對物理的興趣不高,普遍認為物理難學(xué),部分學(xué)生甚至有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認識,在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學(xué)的后半部分,電磁感應(yīng)與交變電流為教學(xué)的重點,選修3-4為機械振動、機械波與光。本學(xué)期任務(wù)較重,要求在本期內(nèi)完成選修模塊的教學(xué)任務(wù),以便后面高考復(fù)習(xí)時間上的安排,便于對學(xué)生進行高考的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

本學(xué)期教學(xué)目標

旨在讓學(xué)生掌握電磁感應(yīng)、交變電流、機械振動與機械波等方面的基本知識。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,將物理知識應(yīng)用到具體的現(xiàn)實生活中去,明白物理源于生活必將服務(wù)于生活的道理,體會到通過使用物理規(guī)律解決問題的優(yōu)勢與便捷。本學(xué)期在完成教學(xué)工作的同時,應(yīng)向高考相靠近。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.客觀分析學(xué)生的實際情況,認真分析教材,將教材內(nèi)容與學(xué)生實際水平結(jié)合起來;

2.認真?zhèn)湔n,準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),把握課堂教學(xué),提高教學(xué)效果;

3.多與學(xué)生進行互動交流,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等,及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時調(diào)節(jié)教學(xué);

5.認真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣?,共同促進。

教學(xué)進度安排

周次

1

一、劃時代的發(fā)現(xiàn);二、探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件;(第四章電磁感應(yīng))

2

三、楞次定律;四、法拉第電磁感應(yīng)定律;

3

五、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況;習(xí)題課;六、互感和自感;

4

七、渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動;復(fù)習(xí)課;單元測試;試卷分析;

5

一、交變電流二、描述交變電流的物理量;習(xí)題課;(第五章交變電流)

6

三、電感和電容對交變電流的影響;四、變壓器;

7

五、電能的輸送;習(xí)題課;復(fù)習(xí)課;單元測試;試卷分析;

8

一、簡諧運動;二、簡諧運動的描述;(第十一章機械振動)

9

三、簡諧運動的回復(fù)力和能量;習(xí)題課;四、單擺;

10

實驗:探究單擺周期與擺長的關(guān)系;五、外力作用下的振動;復(fù)習(xí)課;單元測試;試卷分析;

11

期中復(fù)習(xí);期中考試;

12

一、波的形成和傳播;二、波的圖象;三、波長、頻率和波速;(第十二章機械波)

13

四、波的反射與折射;習(xí)題課;五、波的衍射;六、波的干涉;

14

六、多普勒效應(yīng);復(fù)習(xí)課;單元測試;試卷分析;

15

一、光的折射;實驗:測定玻璃的折射率;二、光的干涉;(第十三章光)

16

三、實驗:用雙縫干涉測量光的波長;習(xí)題課;四、光的顏色色散;五、光的衍射;

17

六、光的偏振;七、全反射;八、激光;復(fù)習(xí)課;單元測試;試卷分析;

18

一、電磁波的發(fā)現(xiàn);二、電磁振蕩;三、電磁波的發(fā)射和接收(第十四章電磁波)

19

四、電磁波與信息化社會;五、電磁波譜

20

期未復(fù)習(xí);

21

期未測試

最后,希望小編整理的高二物理下學(xué)期教學(xué)計劃對您有所幫助,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。

高二下教學(xué)計劃(篇8)

一、本學(xué)期教學(xué)目標:

本學(xué)期學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)上,應(yīng)該思考物理學(xué)乃至科學(xué)對人類文明的影響;在歷史的背景中學(xué)習(xí)物理知識是本學(xué)期開篇應(yīng)該幫助學(xué)生掌握的方法,也對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)奠定了基礎(chǔ);在歷史背景中學(xué)習(xí)物理知識可以幫助學(xué)生全面,準確地認識科學(xué)和科學(xué)家,感悟科學(xué)精神和科學(xué)的人文性。

二、教學(xué)建議:

1.狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個腳印,踏踏實實抓好基礎(chǔ),向“40分鐘要質(zhì)量”。

2.抓好學(xué)生實驗和課堂演示實驗,讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,同時培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣。

三、教學(xué)策略

在新課標總體指導(dǎo)思想下,要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,主觀能動性以適用社會發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點問題上,要求極大的改變新授課模式,把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,全身心的投入到學(xué)習(xí)中!

1、重新喚起學(xué)生對物理的興趣。

不可否認的是,有的學(xué)生對物理已經(jīng)是徹底失望,恐懼,可以說是絲毫興趣都沒有了;導(dǎo)致物理教學(xué)相當(dāng)艱辛;如何提高物理教學(xué),這就要求從他們的思想工作做起,再次激發(fā)他們對物理的興趣,才有可能提高學(xué)生成績;

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我認為首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上優(yōu)化,幫他們找回學(xué)習(xí)物理的信心:在新授課的過程中,知識講解不應(yīng)該太難,對于較難的知識點應(yīng)從多方面入手突破,使學(xué)生感覺很簡單很容易,并通過考試成績鼓勵他們,這樣無形中信心就重新回來了!

2、物理作業(yè)至關(guān)主要。

很少有學(xué)生知道課后自己找點題目做做,而平時布置的作業(yè)總是很少,而考試或總復(fù)習(xí)的時候,總會讓我很吃驚:備課講課可以說相當(dāng)細致了,而學(xué)生當(dāng)時也是聽懂了,可是一旦做題目就無從下手,尤其平時成績就必較薄弱的同學(xué);這讓我充分認識到,學(xué)生過少的作業(yè)會使他們對知識點的運用相當(dāng)不熟練,從而導(dǎo)致學(xué)生解題偏慢甚至不會;所以我們這學(xué)期開展每日一題,這樣學(xué)生就不容易忘記學(xué)過的內(nèi)容。

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