支教作文。

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支教作文 篇1

在三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中，我擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任。這是我第一次擔(dān)任班主任，我懷著緊張、激動(dòng)的心情來(lái)到班里。剛開(kāi)始，我總以為初中的學(xué)生都很調(diào)皮，很難管，因此我當(dāng)時(shí)挺害怕的。但當(dāng)我踏進(jìn)課室，學(xué)生用熱情的掌聲歡迎我的到來(lái)時(shí)，說(shuō)實(shí)在的我真的好感動(dòng)。隨后，我說(shuō)出自己的姓名，特長(zhǎng)，擔(dān)任的科目等等，就這樣，我慢慢融入了這個(gè)班。下課后，我還沒(méi)靠近學(xué)生，學(xué)生就擁擠過(guò)來(lái)，問(wèn)我的情況，那時(shí)我感覺(jué)我們之間不是師生關(guān)系，而是親密無(wú)間的友誼，這也讓我了解到他們內(nèi)心真正的想法。

下午，雖然不是我的課，但是我還不太放心他們能否適應(yīng)新老師，所以我總是從后門(mén)進(jìn)去，偷偷地留意學(xué)生的表現(xiàn)。令我意外的是，他們總是能安靜地聽(tīng)老師講課，不管能不能聽(tīng)得懂，他們都很認(rèn)真的在做筆記。每每下課后，科任老師總是對(duì)我說(shuō)，你們班的學(xué)生很懂事，聽(tīng)得我心里樂(lè)滋滋的。在晚修時(shí)，他們總是安靜并期待地等候老師的到來(lái)，對(duì)我們老師所提的問(wèn)題都表現(xiàn)積極。我看在眼里，記在心里，我想能有這么一個(gè)班真是我的榮幸。這將是我人生中的一段美好的回憶。另外，我還要求他們每人每天寫(xiě)一份心得，說(shuō)實(shí)在的，我怕他們不愿意，沒(méi)想到他們沒(méi)有半句怨言，明天還準(zhǔn)時(shí)地上交。每一次他們有不懂的地方，總是喚我“老師”，我心中不免有些自豪感。

想到十天后就要分離了，我確實(shí)有點(diǎn)不舍。所以在以后的日子里，我會(huì)更加珍惜與他們相處的時(shí)光。之所以總是抽空去看他們，不是不放心他們啊，是不舍得他們！他們純真的笑，他們求知的心，他們每每喊我“老師”時(shí)認(rèn)真的表情，都時(shí)刻感動(dòng)著我。由衷地祝愿他們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！第一次三下鄉(xiāng)，第一次當(dāng)班主任，都在我的人生之書(shū)上留下了美好的篇章！

支教作文 篇2

20xx年的10月23日我滿載著領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，踏上了去麗江永勝的支教的路途。做為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為程海鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到東湖小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。一路上車(chē)窗外聳立的高樓密集的小區(qū)逐漸被鄉(xiāng)村稀疏的農(nóng)舍綠油油的農(nóng)田所取代，我與我的同學(xué)前往永勝縣程海鎮(zhèn)東湖小學(xué)支教，這是一所位于鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村交界的農(nóng)村小學(xué)，所以路上我們都特別的留意車(chē)窗外一閃而過(guò)的農(nóng)家小院，就算提前找找感覺(jué)吧。中午我們也終于見(jiàn)到了即將在這生活工作三個(gè)月的學(xué)校。

剛到的時(shí)候校領(lǐng)導(dǎo)搶著給我們提行李，為了讓我們休息得更好，校領(lǐng)導(dǎo)們騰出了一間辦公室給我們做宿舍住。里面面有兩張床，一張辦公桌，還有一套做飯的工具等。這里用井水，免費(fèi)的但不能喝，洗漱，洗菜全靠他，想喝水就要出去外面小賣(mài)部買(mǎi)來(lái)喝，學(xué)校里的這些老師和校長(zhǎng)經(jīng)常將家里的蔬菜拿來(lái)讓我們嘗鮮，說(shuō)不夠家里還有，讓我們感動(dòng)不已。

來(lái)到這里的第三天我們就開(kāi)始上課了，面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到過(guò)許多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)與無(wú)助，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免?，F(xiàn)在，哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶，也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè)的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。

三個(gè)月的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

支教作文 篇3

有哪一位老師能與學(xué)生打成一片？有哪一位老師六十多歲玩心不減？有哪一位老師的面容極分明的具有兩面？我的生物老師符合上述全部特點(diǎn)。

我的生物老師姓郭，兩鬢有些許白發(fā)，寸頭的發(fā)型顯得十分精神。他還有一雙有力的大手，打起人來(lái)可是一點(diǎn)都不含糊，一雙好似鷹眼的雙眸炯炯有神，連細(xì)微的動(dòng)作都被他看在眼里。

在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他是這樣介紹的“我姓郭，是你們的生物老師，可見(jiàn)怎么稱(chēng)呼我都行，你叫爺爺也沒(méi)人管哈！”這么幽默的開(kāi)場(chǎng)白引得全班同學(xué)大笑，等我們笑夠了，他又嚴(yán)肅的說(shuō)“但是課上必須喊我老師。”這么分明的兩種不同的語(yǔ)氣給我留下了深刻的印象，這也注定的這學(xué)年的生物課是不平凡的。

郭老師講課極為神奇。為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)樗麖牟徽毡拘疲膊皇侵恢v課本，而是像聊天似的就把知識(shí)給講了出來(lái)，我們還記得非常牢固。以至于有些同學(xué)說(shuō)，就像是聽(tīng)相聲一樣。他有時(shí)也開(kāi)開(kāi)玩笑，講講時(shí)事新聞，知識(shí)就藏在其中。

但是他不允許上課喝水，我們不喝，他也不喝，據(jù)他所講，原來(lái)他在三樓講課，誰(shuí)上課喝水的話，直接把水杯順著窗戶扔下一樓。他還不懷好意的說(shuō)：“你們這是一樓，不太好實(shí)施，所以你們還是小心點(diǎn)好?！卑胧峭嫘Π胧蔷洌@句話我一直記到現(xiàn)在。

他的課上玩笑與嚴(yán)肅界限分明。那次和平時(shí)一樣，課上充滿了同學(xué)的笑聲，他突然話鋒一轉(zhuǎn)，要提問(wèn)上節(jié)課的問(wèn)題。大家都知道要開(kāi)始認(rèn)真了，便都端正做好，等著提問(wèn)，唯有我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。正好提問(wèn)到我，我哪里還記得上節(jié)課的內(nèi)容，還沉浸在玩笑之中，臉上帶著笑容問(wèn)：“能提問(wèn)這節(jié)課對(duì)不？”他的臉馬上黑了下來(lái)（我現(xiàn)在想想都后怕），但沒(méi)有吵我，只是讓我坐下，可能是念在我成績(jī)好的份上吧。

下一節(jié)課他吵了隔壁班的同學(xué)，原因和一樣“上課就是上課，別嬉皮笑臉的回答問(wèn)題！”聲音震耳欲聾，我們班都能聽(tīng)到，表面上是給全班同學(xué)說(shuō)，實(shí)際上是單獨(dú)說(shuō)給我聽(tīng)的。

我當(dāng)時(shí)真的是既害怕又感激啊。按照他以前的作風(fēng)“書(shū)本子直接就扔過(guò)去了”這是他的原話，沒(méi)想到這件事竟然沒(méi)在我身上發(fā)生，我真的是感激郭老師。

當(dāng)馬上升級(jí)的時(shí)候問(wèn)他“你真的只教初一嗎？”他總是笑著說(shuō)“教你啥呀，那初二的我都不會(huì)”“我被初二的段長(zhǎng)開(kāi)除啦”這幾句玩笑以前聽(tīng)了好多遍，次次聽(tīng)，次次笑，可為什么現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)，我的心是那么難受。

支教作文 篇4

快放暑假了，我們學(xué)校開(kāi)展了三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。

本來(lái)對(duì)支教這個(gè)事情沒(méi)什么概念，也只是看一眼就過(guò)去了。后來(lái)偶爾聽(tīng)到了室友說(shuō)她報(bào)了名，我才開(kāi)始向她了解這件事情。

她說(shuō)支教很苦很累，一共在暑假去二十多天教山里的小孩子，沒(méi)有工資，還要帶著被子等一應(yīng)生活用品去。而且也不包吃，只管住。有時(shí)沒(méi)課了，還要給小朋友們做飯吃，大熱的天，沒(méi)有空調(diào)。我一聽(tīng)便覺(jué)得條件好艱苦，而且還沒(méi)什么回報(bào)，便問(wèn)她為什么想去。她答她很早就想去了，這是她的愿望。我陷入了沉思沒(méi)有說(shuō)話。

后來(lái)經(jīng)過(guò)那個(gè)報(bào)名處的時(shí)候，我鬼使神差的停下了腳步也想體驗(yàn)一下這種生活。于是我拉著好朋友報(bào)名了，她被我說(shuō)的也有點(diǎn)想去了。畢竟小孩子有時(shí)還是蠻可愛(ài)的。

但是后來(lái)她又不想去了，覺(jué)得太辛苦了。她沒(méi)有去面試，我一個(gè)人也懶得去，也就沒(méi)去。

最后還是蠻后悔了，希望來(lái)年可以彌補(bǔ)吧。

支教作文 篇5

依稀記得在熱情似火的八月我們實(shí)習(xí)小隊(duì)背起行囊輾轉(zhuǎn)了兩千六百多公里，從忻州師院來(lái)到新疆。出發(fā)時(shí)，我的思緒和飛機(jī)一起飛了起來(lái)，想到了吐魯番的葡萄和哈密的瓜，想到了西游記的火焰山，想到了“天山南北好牧場(chǎng)，瓜果飄香牛羊壯”;更想到了大眼姑娘豪爽的性格與曼妙的舞姿。飛機(jī)抵達(dá)新疆境內(nèi)，可以看到地理上所學(xué)的風(fēng)蝕地貌，看到一望無(wú)垠的沙漠。降落烏魯木齊機(jī)場(chǎng)的過(guò)程中，富有地方特色的建筑物映入眼簾周?chē)耐瑢W(xué)無(wú)不發(fā)出連連贊嘆。機(jī)場(chǎng)門(mén)口，阜康市教育局的領(lǐng)導(dǎo)早早在等候并且送上了熱烈的歡迎，坐上客車(chē)到達(dá)阜康已經(jīng)十點(diǎn)，干凈的宿舍，茶幾上擺滿的酸奶，囊以及特色食物，給了奔波一天的我們極大的安慰同時(shí)讓我們有一次體會(huì)到新疆人民的熱情好客。

作為一名師范生實(shí)習(xí)是必經(jīng)之路，早早在心里盤(pán)算來(lái)看看祖國(guó)北部的大好河山。想在自己夢(mèng)寐以求的地方施展才能學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一個(gè)合格的人民教師能真正做到教書(shū)育人。所以在名單出來(lái)時(shí)，毅然決然選擇了新疆。這一次的決定，讓我人生第一次坐上了飛機(jī)，看到連綿的雪山;讓我第一次登上講臺(tái)，克服靦腆的性格。正值疫情，按照當(dāng)?shù)胤酪咭笮枰蛹腋綦x七天才能進(jìn)入校園。隔離期間我做了人生中的第一次飯，也為一周后的教學(xué)生活做起了準(zhǔn)備，得知我將進(jìn)入阜康市晉阜小學(xué)，在講課的語(yǔ)言藝術(shù)、情緒得當(dāng)?shù)确矫孀銎鹆搜芯?。進(jìn)入這個(gè)學(xué)校嶄新的校園、先進(jìn)的設(shè)備以及和藹可親的老師們映入眼簾，讓我忐忑的心情逐漸轉(zhuǎn)為激動(dòng)。我們亦師亦友，也可以是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，也可以在開(kāi)學(xué)典禮上扮做動(dòng)畫(huà)片里的玩偶，童話里的公主迎接學(xué)生進(jìn)入校園。

大學(xué)期間，我們一直在為使講臺(tái)成為我們的人生舞臺(tái)而蓄力，在一次次的微格教室試講，請(qǐng)假講課優(yōu)缺點(diǎn)，交流試講感受后。終于，我來(lái)到了真正的課堂。

所謂：“它山之石，可以攻玉”。實(shí)習(xí)過(guò)程中聽(tīng)課是有必要的。完成自己的工作之余，每周保證聽(tīng)課數(shù)量不低于兩節(jié)，十月恰巧趕上學(xué)校的賽課月，老教師的錄播課，山西援疆老師的示范課以及青年教師的賽課。在實(shí)習(xí)手冊(cè)中清晰的記錄下每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)，也從優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念、教學(xué)方法、語(yǔ)言藝術(shù)以及課堂的把控能力等方面學(xué)習(xí)。十一月伊始，帶隊(duì)的袁老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我們的課，對(duì)我們的課進(jìn)行了系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。從課時(shí)安排，課堂語(yǔ)言，知識(shí)運(yùn)用等方面指出了我的語(yǔ)文課的一些缺點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)醒了我。在最后一個(gè)月內(nèi)根據(jù)缺點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。哲學(xué)里常說(shuō)，始于量變終于質(zhì)變，量積累到一定程度才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。就如同現(xiàn)在，從毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)到逐漸向一位合格的人民教師靠攏，從站在講臺(tái)上躡手躡腳到揮灑自如。經(jīng)過(guò)這次鍛煉為以后的工作打下了基礎(chǔ)，提高了自己處理人際關(guān)系的能力。

時(shí)光如梭，實(shí)習(xí)生活即將接近尾聲，可我仍然意猶未盡。來(lái)到了“三山夾兩盆”的準(zhǔn)噶爾盆地，觀賞了具有“瑤池”之稱(chēng)的天山天池，傳說(shuō)西王母宴群仙共赴蟠桃會(huì)的地方就在此處，抬頭遙望更感受到博格達(dá)峰的神圣與高潔。新疆大盤(pán)雞、抓飯、炒米粉、囊、酸奶、烤包子、馕坑肉等等的美食讓我回味無(wú)窮。與此同時(shí)，這次鍛煉開(kāi)拓了我的眼界，增長(zhǎng)了我的知識(shí)與能力，非常感謝學(xué)校能給我們這一次機(jī)會(huì)。更感謝晉阜小學(xué)為我們搭建展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

支教作文 篇6

一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)*學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，

不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。在支教的這一年里，我主要擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)、綜合等課的教學(xué)工作，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先，不斷刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、*平等的學(xué)習(xí)氛圍等；再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)

服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中擔(dān)任裁判，并幫助學(xué)生排練慶六.一文藝匯演的節(jié)目。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩吳山鎮(zhèn)小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在吳山鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人

我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛斯猸h(huán)。自從我踏進(jìn)吳山鎮(zhèn)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)流水的兵，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?勤付出。

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從吳山鎮(zhèn)小學(xué)這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)吳山鎮(zhèn)小學(xué)教師的身份去爭(zhēng)取??這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入?yún)巧芥?zhèn)小學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專(zhuān)題報(bào)告

我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。

（一）是聽(tīng)，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂

教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

（二）是講，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單新課程改革的基本思想和如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

（三）是跟，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)40節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說(shuō)課達(dá)20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周?chē)恳晃唤處?，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精*的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按四精四必處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了*的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重*的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺(jué)得值！

支教作文 篇7

一生當(dāng)中，真正屬于自己的時(shí)光就那么幾次。大多數(shù)時(shí)光里，我們不是在重復(fù)自己的生活，就是在重復(fù)別人的生活。有時(shí)候干脆把自己的生存目標(biāo)確定為：追求別人那樣的生活。其實(shí)，真正的幸福，不是活成別人那樣，而是能夠按照自己的意愿去生活。——題記

回家一周了，開(kāi)始回顧已過(guò)半的暑假生活。一次江西之行，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的支教之旅，卻讓我思考了若干。對(duì)于貧富的差距，對(duì)于人與人之間的溫情，對(duì)于樂(lè)安人的淳樸……此刻，我記下了這些。

前奏

7月6號(hào)一早，我跟隨山東財(cái)經(jīng)大學(xué)陶行知志愿者協(xié)會(huì)的各位志愿者們一起向江西出發(fā)。坐在去往吉安的火車(chē)上，我心中無(wú)限期待著為期14天的支教生活（實(shí)際我們支教了10天）。翌日，又經(jīng)過(guò)約4個(gè)小時(shí)的大巴顛簸，我們這個(gè)小方隊(duì)終于抵到了遂川縣。在遂川縣城汽車(chē)站，我們見(jiàn)到了沙田希望小學(xué)的校長(zhǎng)還有蔣老師。在江西悶熱潮濕的天氣下不一會(huì)我們就已滿頭大汗，跟校長(zhǎng)交流之后我充分感受到了他們的火熱的歡迎之情。我們?cè)谛ｉL(zhǎng)以及蔣老師的幫助下順利到達(dá)了我們的目的地——沙田希望小學(xué)。到達(dá)時(shí)正好午飯時(shí)間，在那里校長(zhǎng)，蔣老師為我們準(zhǔn)備了豐盛的午飯，為了報(bào)答這些可愛(ài)的人們，我們這些志愿者更要拿出更多來(lái)。

高潮

第二天早上，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)和各位老師的幫助下為學(xué)生們分好了班級(jí)，第一天的上午我們各班的班主任給孩子們開(kāi)了班會(huì)，講了很多很多，既有關(guān)于學(xué)習(xí)的又有關(guān)于紀(jì)律，禮貌方面的。下午就開(kāi)始正式上課了。沙田的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子，都是討人喜愛(ài)的孩子。看著這些孩子，作為老師的我們，上課和聽(tīng)課都變的那么有意義?；蛟S沙田比起西部某些地方來(lái)說(shuō)，不是很窮的。但是支教最重要的就是能為當(dāng)?shù)睾⒆幼鳇c(diǎn)什么，讓他們?cè)诩倨谥凶兊每鞓?lè)，讓他們生活的更好。

我?guī)?shù)學(xué)課，因?yàn)槲覀儏f(xié)會(huì)提前有要求就是盡量不要講有關(guān)下學(xué)期數(shù)學(xué)的內(nèi)容，所以這次支教的小學(xué)數(shù)學(xué)主要是為了引起學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，挖掘他們對(duì)外界的好奇心和激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，上課的時(shí)候用圖形畫(huà)畫(huà)例如三角形與正方形組成房子，用矩形做門(mén)，交給他們做數(shù)獨(dú)游戲，去找一些有趣的題目，讓孩子們來(lái)解答，還有猜字謎等等各種與數(shù)字有趣的事例，我的數(shù)學(xué)課更準(zhǔn)確的話可以叫做趣味數(shù)學(xué)課。我注重讓學(xué)生們親手體驗(yàn)，所以好多時(shí)候我會(huì)讓他們站在講臺(tái)上在黑板上解答數(shù)學(xué)題目，我的課還有很多有趣的點(diǎn)子，讓學(xué)生們學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的快。教學(xué)真正能給他們多大的成績(jī)進(jìn)步，我也不持樂(lè)觀態(tài)度。但是看到他們回答問(wèn)題時(shí)的爭(zhēng)先恐后，看到他們一張張開(kāi)心的笑臉，我已經(jīng)達(dá)到了自己來(lái)這里的初衷，給孩子們帶來(lái)快樂(lè)。童年美好，不然滄桑，童年是不一樣的欣賞，讓孩子們對(duì)童年美好回憶里有我的身影，這樣我就真心感到滿足，他們的笑臉，就是我最大的滿足。

我們6點(diǎn)起床去自己做飯，十五六個(gè)人每天只吃30多元，平均每頓每人不到1元錢(qián)。并不是沒(méi)有錢(qián)去買(mǎi)肉吃，只是為了真正的去體驗(yàn)支教生活。這樣可以把錢(qián)花在更多地方，花在更多的孩子們身上，比如買(mǎi)文具、買(mǎi)書(shū)等。我們分組每天輪流砍柴、洗菜、切菜、燒菜等，同時(shí)談笑說(shuō)趣，建立了友誼，讓協(xié)會(huì)更加團(tuán)結(jié)了，說(shuō)到這真的很期待開(kāi)學(xué)之后我們的聚會(huì)。

放學(xué)時(shí)，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)孩子面帶笑容，說(shuō)“老師再見(jiàn)”的時(shí)候，成就感，滿足感盈滿全身，是無(wú)與倫比的開(kāi)心。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是再一次體驗(yàn)童年的愉悅；對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，和老師打成一片是很有趣的。每天總會(huì)有新鮮的事情發(fā)生，像一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇。

尾曲

7月18日支教迎來(lái)了尾聲。我們與學(xué)生們開(kāi)了一場(chǎng)派對(duì)。天下沒(méi)有不散的宴席。離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時(shí)間，帶走了我們?cè)谏程锏?0天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個(gè)別樣的藍(lán)天下，感受了人性的溫暖，知識(shí)的力量，社會(huì)不斷進(jìn)步下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛(ài)的接力棒的傳遞，每一年都會(huì)是嶄新的一年！我無(wú)悔于這次經(jīng)歷！

現(xiàn)在，靜下心來(lái)，捫心自問(wèn)，為什么要支教？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也很簡(jiǎn)單：因?yàn)槟莾盒枰Ы?，因?yàn)槟莾盒枰獛椭Ｕ纭盀槭裁匆巧剑恳驗(yàn)樯皆谀莾骸币粯拥暮?jiǎn)單。無(wú)論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺(jué)得支教的人的條件：一、要有愛(ài)心、熱心、激情；二、要有教育別人的能力和水平；三、要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，面對(duì)的更多是激情和沖動(dòng)過(guò)后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當(dāng)初美好的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭！

我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?，?dāng)?shù)氐睦蠋?，?dāng)?shù)氐拇迕?，還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會(huì)將這種愛(ài)傳播出去。

我沒(méi)有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內(nèi)心去做，希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子，都會(huì)讓我心境坦然，溫暖，純凈?？傊?，希望自己在這個(gè)功利的年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì)很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂(lè)于把自己融入那無(wú)盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長(zhǎng)存于懷。

一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒(méi)，而是與無(wú)數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。

當(dāng)我們年老的時(shí)候，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。

支教作文 篇8

如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

七月十六號(hào)，我們下鄉(xiāng)支教的第六天，也是我的第二次給學(xué)生們上課的時(shí)間。課程是在早上的第二節(jié)，當(dāng)我剛到達(dá)多媒體教室時(shí)，全部的學(xué)生都已經(jīng)在等待著我的到來(lái)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自然科學(xué)應(yīng)該算是一門(mén)比較有趣的學(xué)科了，而我也非常幸運(yùn)地成為他們的自然科學(xué)的老師。以前的我總是以為小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣可能不會(huì)太濃厚，一般都會(huì)比較偏向去玩耍，畢竟我小時(shí)候也是這樣過(guò)來(lái)的。但他們對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)真和渴望的神情刷新了我的認(rèn)知。

課堂上，當(dāng)我打開(kāi)PPT課件講述到繽紛多彩的動(dòng)物世界時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)尤為活躍，我猜想這可能是小孩子比較喜歡小動(dòng)物的原因吧。剛講解到動(dòng)物的分解習(xí)題時(shí)，學(xué)生們的熱情讓我感到非常的驚訝，他們一個(gè)個(gè)的舉起他們的小手，搶答這PPT課件的問(wèn)題，甚至在后排的學(xué)生不惜破壞課堂紀(jì)律，公然站起來(lái)?yè)尨饐?wèn)題。他們自信而又準(zhǔn)確的回答證明了他們上課的認(rèn)真，而這也是對(duì)我這一節(jié)課最大的回報(bào)，我想，對(duì)于每一個(gè)老師而言，最好的回報(bào)莫過(guò)于自己所教的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己所教的每一堂課，真真正正地把所有的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)了并能熟練地運(yùn)用它們。這才會(huì)讓廣大的老師感受自己的辛勤付出是值得的。課堂氣氛極其地活躍，以至于我和學(xué)生們都忘記了下課的時(shí)間了，直到下一節(jié)課的老師來(lái)到了教室門(mén)外等待著，我們才想起了下課這個(gè)問(wèn)題?？傊瑢?duì)于這一節(jié)課，學(xué)生們的努力和對(duì)知識(shí)的渴望令我非常地感動(dòng)。

下午，我有干起了自己的有本行調(diào)研工作，根據(jù)之前收集上來(lái)的有關(guān)家校合作的學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)研問(wèn)卷，我們對(duì)新有小學(xué)附近的區(qū)域又再次進(jìn)行了一次走訪調(diào)查。在下午的接受我們?cè)L問(wèn)的家長(zhǎng)中，幾乎全部的家長(zhǎng)都非常支持我們蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，有家長(zhǎng)指出：現(xiàn)在的農(nóng)村社會(huì)非常缺少心靈上和書(shū)面上的教育，而大學(xué)生的三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)可以給學(xué)校的小學(xué)生們帶來(lái)觀念上的改變，讓他們自覺(jué)的向著更高的目標(biāo)自覺(jué)奮斗，與此同時(shí)，大學(xué)生支教的教學(xué)方法與原來(lái)小學(xué)的老師的教育方法有比較大的差異，能夠讓學(xué)生們見(jiàn)識(shí)到不同的文化和真正地讓孩子們學(xué)習(xí)到他們感興趣的東西，而這才是大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教的意義所在！

我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋(píng)果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，使心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。

支教作文 篇9

我們班換了一位大連來(lái)的支教老師，她的名字叫溫美霞，她擔(dān)任了我們班的班主任，她的名字就像天空美麗的彩霞。溫老師喜歡穿黑色的衣服，梳著短發(fā)，戴一副眼鏡，像一位很有學(xué)問(wèn)的博士。溫老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求是很?chē)?yán)格的，在生活上對(duì)我們很關(guān)心。

記得有一次，我為了第一個(gè)寫(xiě)完作業(yè)，好出去玩，把字寫(xiě)得龍飛鳳舞，連我自己都認(rèn)不出來(lái)了，溫老師看了很生氣，讓我重寫(xiě)。我的希望破滅了，賭著氣又寫(xiě)了一遍，溫老師還是不滿意，讓我重寫(xiě)第三遍，我只好收回野心，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一遍。

溫老師看了，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“書(shū)寫(xiě)一定要工整，再說(shuō)多寫(xiě)一遍還能加深印象，老師這不是懲罰你，而是在獎(jiǎng)勵(lì)你知識(shí)！”怎么樣？溫老師是不是很?chē)?yán)厲？她這種方法是不是很容易讓人接受？前幾天我感冒了，渾身上下哪兒都不舒服，我強(qiáng)忍著堅(jiān)持上課，上間操的時(shí)候，細(xì)心的溫老師發(fā)現(xiàn)我臉色不對(duì)，就關(guān)心地問(wèn)我：“怎么了，哪兒不舒服?！彼嗣业念~頭，覺(jué)得有點(diǎn)燙，就不讓我上間操，扶著我坐下，讓我趴一會(huì)兒，她一直站在我身邊，就像媽媽那樣關(guān)心我。我很感動(dòng)，多想叫她一聲媽媽呀！我慶幸自己能遇到這樣一位好老師，我愿與她終生同行，在她的呵護(hù)下，長(zhǎng)成一個(gè)小小的她。

支教作文 篇10

一個(gè)人的一輩子有70年，如果有七十分之一的時(shí)間拿出來(lái)去做一件有意義的事，那么人生將會(huì)更完美。我想有很多人正和我們一樣，盡自己的微薄之力去為社會(huì)做貢獻(xiàn)，去給需要的人們多一份溫暖，多一份快樂(lè)，多一份知識(shí)。

我清晰的記得支教那天發(fā)生的所有事情，我們是早上出發(fā)的。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的大巴來(lái)接我們，我被劃分到了原平二中?？斓綄W(xué)校的一段路程非常的顛簸，看看周?chē)沫h(huán)境，確實(shí)要比我當(dāng)初想的要糟糕一點(diǎn)，到達(dá)學(xué)校后是中午左右，一下車(chē)就看到了學(xué)生在操場(chǎng)上嬉戲打鬧，想想自己即將成為了這所學(xué)校的一名老師，眼前的這些孩子們將是我的學(xué)生，內(nèi)心很激動(dòng)。

第二天的語(yǔ)文早讀，我們初次見(jiàn)面。初見(jiàn)他們，便發(fā)覺(jué)他們生性好動(dòng)、難以控制，而且是高二的的大孩子，我不禁為日后的教學(xué)打上一個(gè)問(wèn)號(hào)。剛收到教材，就有課程安排，我不得不利用早飯時(shí)間在教室備課，這期間陸陸續(xù)續(xù)有學(xué)生進(jìn)來(lái)，他們親切問(wèn)候我有沒(méi)有吃飯，在這邊有沒(méi)有不適應(yīng)，我心中感到一絲暖意。上課后，在聽(tīng)到朗朗書(shū)聲時(shí)，我的擔(dān)憂早已煙消云散，因?yàn)槲抑勒{(diào)皮的你們明白讀書(shū)的重要。

盡管是高二學(xué)生，每節(jié)課也有問(wèn)不完的稀奇古怪問(wèn)題。這些問(wèn)題有語(yǔ)文知識(shí)也有課外內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)《蜀道難》這篇文章，他們會(huì)問(wèn)：“李白是在什么背景下所作，是要寫(xiě)給誰(shuí)?”在學(xué)習(xí)《六國(guó)論》

是，對(duì)當(dāng)時(shí)歷史背景充滿疑問(wèn)。所以這就對(duì)我備課提出嚴(yán)格的要求。我記得一次，講解文言文，我通過(guò)講解重點(diǎn)字詞，學(xué)生自行翻譯，他們?yōu)榱伺浜衔冶M快完成教學(xué)進(jìn)度，把白話文翻譯全文背誦。當(dāng)時(shí)就想，他們努力配合我，我必須要最大程度幫助他們學(xué)習(xí)。同時(shí)他們也會(huì)問(wèn)一些生活中的現(xiàn)象，比如：為什么吹氣是冷風(fēng)，哈氣卻是熱風(fēng)?有了疑問(wèn)后，我們便一起解決問(wèn)題。

您以三尺講臺(tái)，攬見(jiàn)星辰大海。來(lái)到這里，是我第一次做老師，當(dāng)然也是第一次在教師節(jié)收到祝福。在九月十日前夕，我們幾個(gè)支教老師在商量怎樣度過(guò)第一個(gè)教師節(jié)，在我們的討論中，聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的敲門(mén)聲，他們給我們送來(lái)了蛋糕以及祝福：您以三尺講臺(tái)，攬見(jiàn)星辰大海。這沉甸甸的贊美，讓我感覺(jué)到作為人民教師的重任。

他們有時(shí)候都是可愛(ài)的天使，但是其實(shí)他們也是小惡魔，支教是遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)校定期檢查作業(yè)，有些學(xué)生以各種理由不交作業(yè)，就需要進(jìn)一步了解情況，與他們談話，爭(zhēng)取下一次可以完成作業(yè)。班里一個(gè)學(xué)生，不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)為語(yǔ)文字多，學(xué)起來(lái)短期內(nèi)見(jiàn)效慢。我便讓他每次只寫(xiě)重點(diǎn)，為他單獨(dú)設(shè)計(jì)作業(yè)，積少成多，隨后和大家的腳步相一致。對(duì)學(xué)生的付出，大部分都會(huì)得到回報(bào)，他們對(duì)我的喜愛(ài)，對(duì)我的尊重，對(duì)我的信任，他們成為我期待的人。

支教不僅僅是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，也和他們一起做朋友。在教室與學(xué)生一起過(guò)生日，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)，送給他們最真摯的祝福。課下與他們彼此分享生活。不知不覺(jué)來(lái)到這里快三個(gè)月了，雪花飄落，世界都變得柔軟了。迎來(lái)了20xx年第一場(chǎng)雪，我和學(xué)生一起打雪仗，堆雪人，好像我也是一個(gè)高二的學(xué)生，而不是他們的老師。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。支教生活收獲滿滿，對(duì)我未來(lái)的人生道路有很大幫助。今后的日子我會(huì)更加的努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，提升自己能力，在未來(lái)做一名真正的教師。

支教作文 篇11

7月20日中午，我們陽(yáng)光之旅青少年志愿者服務(wù)隊(duì)的成員們經(jīng)過(guò)一路顛簸來(lái)到了洲仔小學(xué)。洲仔小學(xué)位于肇慶市廣寧縣赤坑鎮(zhèn)洲仔村委會(huì)側(cè)。

進(jìn)入洲仔小學(xué)，放眼望去，操場(chǎng)上到處都是野草和沙子，和我們學(xué)校的操場(chǎng)比起來(lái)簡(jiǎn)直是一個(gè)天，一個(gè)地，洲仔小學(xué)的教學(xué)樓雖然有三層，但只有五、六間教室。走進(jìn)教室，雖然只有十幾套桌椅，但擺放得整整齊齊。從中，我們可以看出洲仔小學(xué)的學(xué)生是多么熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

剛剛見(jiàn)到洲仔小學(xué)的學(xué)生時(shí)，我們大家都顯得很拘束，但經(jīng)過(guò)家訪、燒烤等一系列的活動(dòng)，我們慢慢變得融洽起來(lái)。

傍晚，我們?nèi)嗪退陌嘁黄鹑ゼ以L。其中，最讓我們感動(dòng)的就是那失去雙親，跟著大伯和姑姑住的黃路娣。進(jìn)入黃路娣的家，我們馬上驚呆了：一間簡(jiǎn)陋的房間，既是大廳，又是廚房，房頂是由茅草搭成的，家具很簡(jiǎn)陋;一間不足十五平方米的房間里居然住著五口人。然而在這個(gè)家徒四壁的房子里一個(gè)不起眼的角落上，擺放著整整一沓獎(jiǎng)狀。詢問(wèn)過(guò)后，我們才知道，黃路娣學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)好，每年都是三好學(xué)生。我和小何將我倆以及小威一起準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品和書(shū)包送給這個(gè)在艱苦環(huán)境中仍自立自強(qiáng)的小女孩，。

之后，我們又訪問(wèn)了另外幾乎較貧窮的人家。走在那泥路上，看著那一戶戶微弱的燈火。我不禁感嘆生活在大城市中的我們是多么幸福。

7月21日早上八點(diǎn)十五分，我們開(kāi)始為洲仔小學(xué)的同學(xué)們上課。

第一節(jié)課是劉杰的數(shù)學(xué)課。劉杰教的是九宮格。剛開(kāi)始，由于是第一堂課，廣寧的小朋友和我們不太熟悉，后來(lái)劉杰生動(dòng)的課堂化解了廣寧同學(xué)們的拘束。數(shù)學(xué)課上，廣寧的小朋友們聽(tīng)得興致勃勃，回答問(wèn)題也十分積極。其中，一個(gè)名叫錢(qián)燁健的同學(xué)成了我們眼中百里挑一的天才，而他解出了數(shù)學(xué)課上最難的一題。

此后的幾節(jié)課，錢(qián)燁健更加引人注目。在音樂(lè)課上，小尹教他們吹牧童笛。一開(kāi)始，他們只會(huì)吹簡(jiǎn)單的音，但慢慢的，錢(qián)燁健領(lǐng)悟了方法，竟吹出了音階。這一次，錢(qián)燁健的天賦真是令我大吃一驚。若是錢(qián)燁健生長(zhǎng)在城市，必定是尖子生中的精英。

山區(qū)孩子的心愿其實(shí)很簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)這些愿望對(duì)于城市中成長(zhǎng)的我們來(lái)說(shuō)并不困難，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也許真的做不到。在這些愿望中，有一個(gè)愿望，蘊(yùn)含了那個(gè)孩子的決心：我要幫助有困難的人。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，感動(dòng)了我們，讓我們感到真是不枉此行。

這次廣寧之行，讓我體會(huì)到山區(qū)生活的艱辛。在家訪的過(guò)程中，我感受到在山區(qū)中，特別是在貧困家庭的生活是多么不容易。廣寧支教活動(dòng)，讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福生活。這次活動(dòng)，是一次對(duì)我們的磨練，也是一次體現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。