幼兒園輪子教案。

老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的手段之一。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了一些主題相關(guān)內(nèi)容：“幼兒園輪子的教案”，感謝您的關(guān)注希望這篇文章能夠?yàn)槟鷰?lái)精神上的滿(mǎn)足！

幼兒園輪子的教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞輪子工程師的作品

1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車(chē)、飛機(jī)、摩托車(chē)、輪椅、三輪車(chē)、小汽車(chē)、卡車(chē)、火車(chē)、旱冰鞋、寶寶車(chē)、輪船等)讓幼兒天觀(guān)察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒(méi)有輪子。

2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀(guān)察并思考圓形輪子的作用

1.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

2.一個(gè)輪子的是什么車(chē)，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢?原來(lái)啊，工程師把壞蛋的自行車(chē)和汽車(chē)的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車(chē)就摔跤，想開(kāi)車(chē)，汽車(chē)一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

四、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。

幼兒園輪子的教案【篇2】

小班語(yǔ)言：大輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童話(huà)故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。

2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示輪子，引出主題。

教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等）

二、教師用PPT，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？

小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。

（點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰(shuí)來(lái)了？

小狐貍說(shuō)：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。

小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)？

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了？你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？

哎呀，這下怎么辦呢？

小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車(chē)呢？

三、教師完整講述故事。

四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開(kāi)心，可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林，給大汽車(chē)呢？

使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車(chē)上的零件，汽車(chē)更需要輪子等道理。

五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（1）教師：汽車(chē)上有了輪子可以開(kāi)車(chē)；小動(dòng)物得到了車(chē)輪，用車(chē)輪當(dāng)桌子，給它們帶來(lái)了快樂(lè)；假如你得到了車(chē)輪，你想做什么呢？

（2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán)，開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。

大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。

"小狗--小兔--小猴--快來(lái)呀--我們有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

狐貍聽(tīng)到消息，跑來(lái)了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開(kāi)了。

大灰狼來(lái)了說(shuō) "把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒(méi)辦法。

一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，他告訴大家，有一輛大汽車(chē)丟了一只大輪子，開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦啊?

小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來(lái)。

"我們沒(méi)了大輪子桌子，吃什么都不香??！"小狗說(shuō)。

"世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說(shuō)。

"誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢！"小猴說(shuō)。

"可是，"小熊說(shuō)，"汽車(chē)沒(méi)了輪子，就像咱們沒(méi)了腳啊！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車(chē)。就把輪子推出了森林。

嘀嘀--大汽車(chē)安好輪子，開(kāi)動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。

小動(dòng)物們?yōu)榇笃?chē)高興，為大汽車(chē)鼓掌，跟大汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒園輪子的教案【篇3】

設(shè)計(jì)思路：

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我認(rèn)真思考了一些方面的要求，活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)從多方面的綜合;其次，活動(dòng)是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到，也是他們感興趣的事物;再次，應(yīng)該是要活動(dòng)性的，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后，還應(yīng)該是開(kāi)放性，它打破了過(guò)去僅從教材而來(lái)的教育內(nèi)容，是對(duì)教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，是教材活動(dòng)外的延伸，來(lái)自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成，同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，有圍繞問(wèn)題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。

2.體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)玩具的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.室內(nèi)布置各種有輪子物體和無(wú)輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車(chē)、旅行包、玩具飛機(jī)等。

2.教學(xué)課件一個(gè)、小蝸牛圖片。

3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)始部分：談話(huà)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。

(1)師：孩子們，今天是誰(shuí)送你上幼兒園的?你們?cè)鯓觼?lái)幼兒園的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出帶輪子的車(chē)子。

師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小朋友想一個(gè)辦法幫助他們?引導(dǎo)幼兒知道車(chē)子快。

師：為什么車(chē)子快?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪子。

(2)出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒觀(guān)察上面都有什么?(輪子)等觀(guān)察后讓幼兒說(shuō)出輪子是什么形狀的?(圓)它是怎樣滾動(dòng)的?

師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，滑板來(lái)幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?(很快)

(3)幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒(méi)有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗(yàn)輪子的作用。

展示各種帶輪子的玩具汽車(chē)，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便。

2.啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：

你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什么作用?(讓孩子回答生活中有輪子的東西。)出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀(guān)察，討論。

3.利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。

游戲：運(yùn)玩具。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運(yùn)到室外;另一組幼兒用旅行箱運(yùn)玩具。比一比，看哪組運(yùn)得又快又多?

4.師小結(jié)：輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，省時(shí)省力，給人們生活帶來(lái)方便。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。

幼兒園輪子的教案【篇4】

《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輪子滾滾》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)要求：

l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。

2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解詼問(wèn)題的能力。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè);一輛沒(méi)有輪子的汽車(chē)。

2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車(chē)。

3、準(zhǔn)備三條l-2米左右長(zhǎng)的路。

活動(dòng)過(guò)程：

一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾?

1、出示兩輛車(chē)(一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子)通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。

①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車(chē)，可是我不知道怎樣讓車(chē)動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我?”

②出示沒(méi)輪子的汽車(chē)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)?

③教師給汽車(chē)裝上方形的輪子，讓幼兒觀(guān)察，為什么汽車(chē)還是不會(huì)動(dòng)。

幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)

④通過(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”)

2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成“會(huì)滾”與“不會(huì)滾”兩堆。

師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉?，然后把不?huì)滾的放到(滾)這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到(滾)那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)

二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。

l、出示三種不同形狀的“娃娃”，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰(shuí)“滾”的本領(lǐng)最大。

①(在吵鬧聲中)分別出示這M種“娃娃”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)?

②請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大?

師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?

2、通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。

三、玩車(chē)子

1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?

2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車(chē)，比較其不同。(三輛車(chē)必須是一樣的)

①請(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同?

②出示三輛一樣的車(chē)，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車(chē)在上面開(kāi)得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車(chē)手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車(chē)，這樣效果更明顯)

③、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車(chē)開(kāi)得最快，為什么?

3、“車(chē)輪旅行記”，在車(chē)輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀(guān)察車(chē)輪的不同印跡。

①教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。

②教師小結(jié)。

四、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè)，進(jìn)“森林”。

教師以笨笨的口吻說(shuō)："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫?/p>

教學(xué)反思：

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的模仿游戲，在體驗(yàn)開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開(kāi)汽車(chē)，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線(xiàn)條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等基本線(xiàn)條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輪子滾滾》含反思這篇文章共4222字。

幼兒園輪子的教案【篇5】

輪子歌

教材分析：

在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)常看到孩子們數(shù)一數(shù)書(shū)上蘋(píng)果有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫(huà)？可見(jiàn)孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車(chē)子是小班幼兒非常喜歡的玩具，而獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4，是小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，形成數(shù)概念的很好的載體。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)數(shù)一數(shù)各種車(chē)子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車(chē)、玩玩變車(chē)子的游戲讓孩子們手口一致點(diǎn)數(shù)，形成數(shù)概念。

目標(biāo)：

1.手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪子的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

2.在幫助公園停車(chē)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

難點(diǎn)：能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車(chē)子。

準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)圖片各一，車(chē)庫(kù)一個(gè)。各種汽車(chē)展示板一塊，五角星。學(xué)具：獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)、停車(chē)場(chǎng)每位幼兒各一份。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.觀(guān)察各種車(chē)，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)輪子的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)（5分鐘）

1.你們喜歡車(chē)嗎？

2.老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們一個(gè)輪子什么車(chē)？（依次提問(wèn)自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)）

3.今天，公園里也來(lái)了很多車(chē)，我們看看都來(lái)了哪些車(chē)？

4.這是什么車(chē)？它有幾個(gè)輪子？

5.這些車(chē)子中，哪輛車(chē)的輪子最多，哪輛車(chē)的輪子最少？

6.小結(jié)：今天今天公園里來(lái)了獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)，他們的輪子不一樣多，小汽車(chē)最多，獨(dú)輪車(chē)最少。小朋友用一個(gè)一個(gè)數(shù)的辦法真好，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。我們數(shù)到的最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。

師：創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境，引出各種車(chē)，歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，

幼：點(diǎn)數(shù)輪子，知道一個(gè)一個(gè)數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)，知道最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。

二.幫助公園停車(chē)，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)（10分鐘）

1.公園里來(lái)了那么多的車(chē)，停車(chē)員太忙了，他想請(qǐng)你們幫助他一起停車(chē)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.這是他們的停車(chē)場(chǎng)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)停車(chē)場(chǎng)有幾個(gè)車(chē)位？

3.每個(gè)車(chē)位停幾輛車(chē)？

4.這四個(gè)車(chē)位有什么不一樣？

5.獨(dú)輪車(chē)應(yīng)該停在哪里？為什么？

6.你們想當(dāng)停車(chē)員嗎？那請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師的要求：

（1）一個(gè)車(chē)位停一輛車(chē)，車(chē)子輪胎的數(shù)量要和車(chē)位上輪胎的數(shù)量一樣多。

（2）車(chē)子停好以后，請(qǐng)你舉手告訴老師，都停對(duì)了的停車(chē)員，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)五角星。

（3）得到五角星的小朋友，可以到黑板上看看，公園里還來(lái)了哪些車(chē)，數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)輪子。

（4）老師敲小鈴鐺了就趕快過(guò)來(lái)。

師：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)，了解停車(chē)的規(guī)則。

幼：了解停車(chē)的規(guī)則。

7.幼兒操作。師及時(shí)評(píng)價(jià)。

8.有幾個(gè)停車(chē)園碰到困難了，小朋友你們快過(guò)來(lái)幫幫他，他停得對(duì)嗎？哪里不對(duì)？

師：發(fā)現(xiàn)停錯(cuò)的孩子，引導(dǎo)幼兒一起糾錯(cuò)。

幼：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助同伴解決問(wèn)題。

三、游戲《輪子變變變》，點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)

1.小朋友真棒，車(chē)子都停好了。下面我們來(lái)玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧！

2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子，等會(huì)沈老師說(shuō)：一個(gè)輪子什么車(chē)的時(shí)候，你們就變成什么車(chē)？沈老師說(shuō)：兩個(gè)輪子什么車(chē)的時(shí)候，你們就兩個(gè)輪子抱在一起變成什么車(chē)？有一個(gè)要求，車(chē)子變好了以后，就不能動(dòng)，如果這輛車(chē)倒了，就表示壞了，要送到修理場(chǎng)去。

3.幼兒游戲2-3遍。

師：組織幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變成了什么車(chē)？數(shù)數(shù)有幾個(gè)輪子？看看變得對(duì)不對(duì)。

幼：根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲，在游戲中再次感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。

四.延伸活動(dòng)

許多輪子什么車(chē)？那我們開(kāi)著小火車(chē)出去玩吧！

幼兒園輪子的教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的輪子。

2、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。

3、體驗(yàn)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具。

2、圖片或?qū)嵨铮毫锉?、自行?chē)、摩托車(chē)、火車(chē)。

3、大圈人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒操作活動(dòng)：好玩的輪子玩具車(chē)

1、教師：小朋友，你看見(jiàn)桌子上有什么玩具？你想玩玩具嗎？

2、讓幼兒人手一個(gè)玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

3、教師：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進(jìn)的？

二、觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種輪子，了解輪子的作用

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察玩具車(chē)上的大輪子，教師：你的玩具車(chē)下面有什么？輪子是什么樣子的？輪子有什么用？

2、教師邊出示實(shí)物或圖片，邊以輪子的身份介紹輪子。

我是了不起的輪子。你瞧，玩具車(chē)上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子。它們都是因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?！火?chē)的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

3、教師：除了剛才說(shuō)過(guò)的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？

4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢，有一只小烏龜也走得很慢很慢，你有什么辦法能幫它們走得快一點(diǎn)嗎？

5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車(chē)等。

三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)車(chē)仿編兒歌。

1、教師：汽車(chē)上有輪子嗎？我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，念兒歌《小汽車(chē)》好嗎？

2、教師：你還想開(kāi)什么車(chē)？到哪里去？

3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機(jī)呀嘟嘟叫，……一直轉(zhuǎn)到麥田里；警車(chē)笛笛叫，……。一直轉(zhuǎn)到公安局。

四、尾聲

教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌，邊將小車(chē)子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。

幼兒園輪子的教案【篇7】

活動(dòng)名稱(chēng)：滾動(dòng)的輪子

活動(dòng)背景：我班幼兒男孩子較多，對(duì)交通工具很感興趣，對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣，每次活動(dòng)后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)觀(guān)察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周?chē)澜缬懈鞣N輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀(guān)察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。

活動(dòng)過(guò)程：

教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”

幼兒：“輪子”

教師：“請(qǐng)你們觀(guān)察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

允許幼兒互相觀(guān)察玩具。

教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)?！?/p>

教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。

教師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的。”

教師：“你們想過(guò)嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀(guān)察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下，有什么感覺(jué)，有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)告訴大家，為什么輪子是圓形的？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力?！?/p>

“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子？”

“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”

教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀(guān)察有輪子的車(chē)子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?！?/p>

幼兒園輪子的教案【篇8】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解車(chē)輪表面花紋的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)車(chē)輪印畫(huà)的游戲趣味。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件《輪子的花外衣》。

2、各種模型汽車(chē)。

3、幼兒用書(shū)。

4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、玩游戲開(kāi)汽車(chē)，初步感知車(chē)輪留下的痕跡。

師：今天，我給大家?guī)?lái)了一樣好玩的玩具，看看是什么?(出示汽車(chē))現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位小朋友把這幾輛汽車(chē)開(kāi)到刷有水粉顏料的紙上，仔細(xì)看看紙上會(huì)有什么變化?

二、探討車(chē)輪圖案的意義。

1、播放課件【輪子軌跡】，觀(guān)察各種車(chē)輪表面的花紋，了解它們的特點(diǎn)。

師：車(chē)輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn)。

2、播放課件【花紋的作用】，了解車(chē)輪圖案在汽車(chē)行駛中的作用。

師：為什么車(chē)輪的表面都要有這些花紋呢?

3、教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書(shū)，了解車(chē)輪花紋的實(shí)際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。

教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過(guò)，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車(chē)子行駛地時(shí)候更加安全。

4、小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒理解。

師：現(xiàn)在，老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?

(教師可用兩個(gè)圓柱形積木，在其中一個(gè)表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑，比較誰(shuí)的慣性要小一些)。

5、拓展對(duì)車(chē)輪花紋的認(rèn)識(shí)。

師：你還知道哪些與車(chē)輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象?教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐?chē)輪拴上鐵鏈的用意等。

三、車(chē)輪印畫(huà)

播放課件【花紋秀】，鼓勵(lì)幼兒在車(chē)輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開(kāi)來(lái)開(kāi)去，創(chuàng)造出奇特的花紋效果。

活動(dòng)延伸：可以開(kāi)個(gè)車(chē)輪繪畫(huà)展。

幼兒園輪子的教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。

3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車(chē)、拉桿箱、嬰兒車(chē)、扭扭車(chē)等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒(méi)輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。

2.每人一個(gè)輪胎。

3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購(gòu)物車(chē)、輪椅、火車(chē)、飛機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。

1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語(yǔ)：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。指導(dǎo)語(yǔ)：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒(méi)有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語(yǔ)：你玩過(guò)什么帶輪子的玩具？生活中你還見(jiàn)過(guò)什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

幼兒園輪子的教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圖形與生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.玩具車(chē)四輛。

2.圓形、正方形、三角形積木若干。

3.學(xué)習(xí)資源課件。

活動(dòng)重點(diǎn)

比較圓形、正方形、三角形的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)

感知圖形與生活相關(guān)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1.出示玩具車(chē)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：今天給大家?guī)?lái)了神秘的百寶箱，請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摸摸。

師：小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會(huì)向前跑呢?(都有輪子)

(二)基本部分

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道其他物體也有輪子。

師：除了小汽車(chē)有輪子，你們見(jiàn)過(guò)身邊還有什么東西有輪子呢?

2.出示圖片，結(jié)合幼兒回答，引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。

火車(chē)、自行車(chē)、輪椅、旱冰鞋，等等。

3.輪子的形狀和作用。

師：小朋友，你們仔細(xì)看這些輪子都是什么形狀呢?

圓形。

4.通過(guò)比較，感知圓形、三角形、正方形的不同。

師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺(jué)得可以嗎?為什么呢?

我有一位動(dòng)物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來(lái)幫幫它吧。

5.通過(guò)積木進(jìn)行操作，感知圓形適合做輪子。

師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現(xiàn)在自己動(dòng)手操作下，看哪個(gè)圖形適合做輪子。

(三)結(jié)束部分

1.老師進(jìn)行總結(jié)。

請(qǐng)拿各種輪子的小朋友到前面，結(jié)合課件，驗(yàn)證哪個(gè)圖形適合做輪子。

師：為什么是圓形適合做輪子呢?

結(jié)論：因?yàn)閳A形沒(méi)有邊和角，沒(méi)有東西阻礙它向前運(yùn)行，而正方形和三角形有邊和角，會(huì)阻礙運(yùn)行，所以圓形適合做輪子。

2.帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀(guān)察其他帶有輪子的物體。

幼兒園輪子的教案【篇11】

活動(dòng)背景：

我班幼兒男孩子較多，對(duì)交通工具很感興趣，對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣，每次活動(dòng)后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)觀(guān)察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周?chē)澜缬懈鞣N輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀(guān)察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。

活動(dòng)過(guò)程：

教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”

幼兒：“輪子”

教師：“請(qǐng)你們觀(guān)察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

允許幼兒互相觀(guān)察玩具。

教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)?！?/p>

教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。

教師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的?！?/p>

教師：“你們想過(guò)嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀(guān)察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下，有什么感覺(jué)，有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)告訴大家，為什么輪子是圓形的？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力。”

“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子？”

“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”

教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀(guān)察有輪子的車(chē)子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?！?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的`興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)簣A形的東西能滾動(dòng)。

幼兒園輪子的教案【篇12】

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

隨著快慢音樂(lè)的變化，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶或CD

2、幼兒的座位排成四排，類(lèi)似于公共汽車(chē)的座位。

3、活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)馬路的車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、公共汽車(chē)要開(kāi)嘍。

1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿(mǎn)街的跑；公共汽車(chē)?yán)揉洁洁?，嘟嘟嘟，漫天的響?/p>

2、現(xiàn)在，我們來(lái)扮演公共汽車(chē)?yán)锏某丝?。公共汽?chē)要開(kāi)嘍！

3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

4、現(xiàn)在，我們來(lái)模仿公共汽車(chē)的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的？

5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

二、公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車(chē)的事。

完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。

2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

重點(diǎn)練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。

三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。

2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、馬路上除了公共汽車(chē)，還有什么車(chē)？

根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車(chē)名，嘗試演唱。

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