學(xué)前教育心得。

幼兒教師教育網(wǎng)耗費(fèi)大量時(shí)間為您整理出這篇“學(xué)前教育心得”。在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些新的想法，寫(xiě)一篇心得體會(huì)是非常好的選擇。?我們可以用文字來(lái)表達(dá)自己的感受和收獲。有需求的同學(xué)請(qǐng)務(wù)必點(diǎn)進(jìn)來(lái)！

學(xué)前教育心得 篇1

作為一名擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)的教師，我深深地理解學(xué)前教育對(duì)于孩子們的重要性。我在這篇文章中將與大家分享我在清末進(jìn)行學(xué)前教育的心得體會(huì)，以幫助更多的教育者了解這一領(lǐng)域的重要性。

首先，對(duì)于清末時(shí)期的學(xué)前教育，我認(rèn)為最重要的就是要建立一個(gè)溫暖、舒適的環(huán)境，以便孩子們能夠感受到生活和學(xué)校的愉悅之處。孩子們需要在一個(gè)安全、愉悅和穩(wěn)定的環(huán)境中開(kāi)始他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅。因此，為了更好地滿足孩子們的需要，我們需要為他們提供一個(gè)相對(duì)于現(xiàn)代的教室更為簡(jiǎn)單、舒適的環(huán)境。

其次，我認(rèn)為學(xué)前教育需要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面性。我們不僅僅需要教授基本的學(xué)術(shù)知識(shí)，更要從社會(huì)、科技和文化等多個(gè)方面來(lái)教導(dǎo)孩子。例如，在清末時(shí)期，我們需要引導(dǎo)孩子了解中國(guó)的文明史、地理位置以及一些基本的識(shí)字能力。

第三，學(xué)前教育需要注重實(shí)踐和體驗(yàn)。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能夠真正地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且在教育中重視實(shí)踐體驗(yàn)也會(huì)有利于激發(fā)孩子的興趣，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容。清末時(shí)期的教育中，我們會(huì)通過(guò)手工、游戲等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助孩子們加深對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

此外，我認(rèn)為學(xué)前教育體現(xiàn)了教育的普惠性。在清末時(shí)期，由于社會(huì)環(huán)境、文化程度和經(jīng)濟(jì)條件等多方面的因素，很多孩子都無(wú)法接受基礎(chǔ)的教育。因此，我們應(yīng)該盡力讓這些貧困的孩子們也能夠享受到教育的普惠性，讓他們能夠有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校、接受學(xué)習(xí)。不僅僅是因?yàn)檫@是一項(xiàng)負(fù)責(zé)任的教育行為，同時(shí)也因?yàn)榻逃且粋€(gè)能夠促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的力量，而我們則是努力讓每個(gè)孩子都能夠享受到這個(gè)力量。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，在學(xué)前教育方面，優(yōu)秀的教師是必不可少的。他們需要具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)、對(duì)孩子真正關(guān)心、耐心用心及能夠創(chuàng)造愉悅而溫馨的教育環(huán)境，從而幫助孩子們?cè)谠缙陔A段做好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的準(zhǔn)備。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育是一項(xiàng)非常重要的且需要巨大耐心和細(xì)心的工作。在教育行業(yè)中，我們需要切實(shí)關(guān)注和實(shí)施學(xué)前教育，了解它的重要性和影響，并不斷地在這個(gè)領(lǐng)域中創(chuàng)新和改進(jìn)。希望我們每個(gè)人都能夠更好地重視和加強(qiáng)學(xué)前教育，并從它中獲得芝麻開(kāi)始，水淼成川的巨大收獲！

學(xué)前教育心得 篇2

在電大學(xué)習(xí)的三年時(shí)光馬上就要結(jié)束了，回顧這三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗多。雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程即辛苦又緊張，但是三年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多知識(shí)，開(kāi)拓了眼界，可以說(shuō)是受益終生。

在過(guò)去幾年的工作中，讓我認(rèn)識(shí)到之前在校所學(xué)的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作的需要，急需補(bǔ)充相關(guān)理論、專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)。

雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不是全日制，是利用上班后的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以開(kāi)始有些力不從心。但是逐漸的我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，并逐漸適應(yīng)了工作學(xué)習(xí)實(shí)踐上班再實(shí)踐，，，等學(xué)習(xí)模式，一系列連軸轉(zhuǎn)的生活方式雖然很辛苦卻讓我樂(lè)此不疲，辛苦并快樂(lè)著！

通過(guò)電大專(zhuān)科三年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了關(guān)于幼兒教育方面的許多理論知識(shí)，如：培養(yǎng)幼兒心里健康，游戲的指導(dǎo)，音樂(lè)美術(shù)的素質(zhì)，手工制作等等，將對(duì)本人知識(shí)更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能及工作經(jīng)驗(yàn)，為比較順利地完成各項(xiàng)工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門(mén)課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會(huì)外，可以說(shuō)大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每門(mén)課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請(qǐng)教，課后復(fù)習(xí)鞏固。函授的教師，是一些從事多年甚至幾十年教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)吸引了我，更增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對(duì)老師的.輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽(tīng)，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)

知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容；課外，老師給我們BBS討論，網(wǎng)上交流，小組互動(dòng)，及時(shí)回答補(bǔ)充我們所提出的問(wèn)題?；丶液?，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地復(fù)習(xí)，網(wǎng)上查閱資料，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。這樣，日積月累，自學(xué)能力得到了很大的提高。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請(qǐng)教；能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。并積極參加班內(nèi)組織的活動(dòng)，這樣不但增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且還鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還擔(dān)任了小組長(zhǎng)一職，加強(qiáng)了自己的責(zé)任心，組織能力也的到了鍛煉。雖然有時(shí)會(huì)感到有些累，但樂(lè)此不疲，這既是壓力又是動(dòng)力！

在校學(xué)習(xí)其間，在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，使我在短期內(nèi)更新了理論知識(shí)，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門(mén)理論基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了基本操作技能等等。

經(jīng)過(guò)這三年的電大學(xué)習(xí)生涯和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，起到事半功倍的效果，從而也更加充實(shí)了自己。我覺(jué)得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，才能不斷豐富知識(shí)，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ)，雖然它包含了汗水但最終結(jié)果是收獲！

學(xué)前教育心得 篇3

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是深遠(yuǎn)的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我初中以來(lái)的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。很多人對(duì)幼兒教育工作者都有很多誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半。在幼兒教育中，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須進(jìn)行課前認(rèn)真的備課，課前的設(shè)想深思等等。為了使孩子全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。除此之外，身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的`今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。作為老師的我們要想不斷進(jìn)步，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者，才能給幼兒提供合適的教育，使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展。

作為一名新時(shí)代幼兒教育工作者，今后我也將不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn)，與理論與實(shí)踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。

學(xué)前教育心得 篇4

年月日，北風(fēng)凜冽，天氣寒冷，xx中心中學(xué)三十多位教師，懷揣著一顆熾熱的心前去濰坊市xx二中參觀學(xué)習(xí)，雖然行程短暫，但此行感觸頗深。我深切感受到xx二中素質(zhì)教育正在蓬勃發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育累累碩果。通過(guò)此次學(xué)習(xí)我對(duì)素質(zhì)教育又有了更新、更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更看到了我街道中心中學(xué)進(jìn)行教育改革的決心。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，把這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，逐步的循序漸進(jìn)的滲透在自己的工作之中，讓我們的學(xué)校工作也朝著這個(gè)方向邁進(jìn)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)成為高效課堂上的方向盤(pán)

目標(biāo)即方向。上課前，教師或?qū)W科班長(zhǎng)（類(lèi)似課代表）都要將學(xué)習(xí)目標(biāo)板書(shū)在講臺(tái)黑板的右側(cè)，其中也類(lèi)似與我們制定的三維目標(biāo)，但xx二中的目標(biāo)更加側(cè)重于方式方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。且本課要達(dá)到到什么目標(biāo)，掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么能力都要有明確、具體的要求。在目標(biāo)的表達(dá)上多采用一些激勵(lì)性很強(qiáng)的語(yǔ)言。如在七年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課中目標(biāo)有三：1、掌握合并同類(lèi)項(xiàng)與去括號(hào)法則，能利用法則將整式化簡(jiǎn)；2、通過(guò)獨(dú)立思考，合并探究，體會(huì)分類(lèi)和轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想；3、激情投入，全力以赴，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性?！叭σ愿?，激情投入”之類(lèi)的語(yǔ)言則頻繁出現(xiàn)在各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)環(huán)節(jié)中。在我們的課堂教學(xué)中，我們往往只在課堂之初將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行展示，大有為目標(biāo)而目標(biāo)之嫌，而在xx二中，學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。課前、課中、課后均隨時(shí)與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系，避免了教學(xué)效果的偏離。

二、學(xué)習(xí)小組成為高效課堂的發(fā)動(dòng)機(jī)

xx二中，一所把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事的地方，一列引領(lǐng)當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革的和諧號(hào)！

“271高效課堂”的關(guān)鍵：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車(chē)組”，每個(gè)小組就是一節(jié)帶有發(fā)動(dòng)機(jī)的“車(chē)廂”。xx二中小組建設(shè)可用“特色鮮明，機(jī)制完備，分工明確，優(yōu)質(zhì)高效”來(lái)形容。其基本特點(diǎn)如下：

⑴科學(xué)劃分，六人一組，均衡學(xué)習(xí)成績(jī)并兼顧學(xué)習(xí)意愿，分為aa、bb、cc三層，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。

⑵合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。

⑶建立各自的小組文化，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，每個(gè)小組都有小組名稱(chēng)、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌、組旗。

⑷小組長(zhǎng)是教師的得力助手、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖，小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力決定著整個(gè)小組的學(xué)習(xí)能力。他的職責(zé)包括組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示；監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況；記錄好每天《積分記錄》等任務(wù)。“小組合作探究求共贏”、“小組長(zhǎng)安排好幫扶，1幫6,2幫5,3、4互助”“a層準(zhǔn)備知識(shí)拓展、b層準(zhǔn)備問(wèn)題講解、c層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)”這些頻繁出現(xiàn)在課堂中的小組操作規(guī)程為學(xué)生合作能力的提高及因材施教、分層教學(xué)提供了廣闊空間。

三、“以生為本”成為高效課堂的“金鑰匙”

xx二中的成功首先是高效課堂的成功，高效課堂高在何處？自然成為我們研究學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。走進(jìn)xx二中的課堂，學(xué)生的表現(xiàn)就給我留下了極為深刻的印象。這是一個(gè)“動(dòng)”的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作交流的`課堂，是學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái)。他們或站立，或俯身，或書(shū)寫(xiě)，或討論，場(chǎng)面熱烈，積極投入，那份學(xué)習(xí)的熱情和自信，不僅深深感染了我，也讓我學(xué)到了很多。

“271”課堂教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)有：1）讀書(shū)自學(xué)，自主探究；2）導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)，二次探究；3）分組合作，討論解疑；4）展示點(diǎn)評(píng)，拓展提升；5）總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)；6）自我完善，訓(xùn)練提升。其中學(xué)生點(diǎn)評(píng)、老師點(diǎn)撥、鞏固練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)是靈活的，具體操作依據(jù)課堂需要。所聽(tīng)的七年級(jí)數(shù)學(xué)課中學(xué)生的點(diǎn)評(píng)與教師的點(diǎn)撥和鞏固練習(xí)三者是并列的，生評(píng)后教師評(píng)然后接著就是鞏固練習(xí)。靈活的環(huán)節(jié)只為課堂服務(wù)，如何讓課堂變得有效就如何去做。

正如xx二中的一句話“不惟模式惟高效”。模式、方法都是附屬品，都是以讓學(xué)生會(huì)為目的，“一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”，這才是真正的“以生為本”。

“帶著知識(shí)走向?qū)W生”不過(guò)是“授人以魚(yú)”，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”才是“授人以漁”。xx二中遵循“全人教育”的理念，教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理”，為每一個(gè)學(xué)生提供了一把通向成功大門(mén)的“金鑰匙”，把每個(gè)學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷都譜寫(xiě)成一段段動(dòng)人的旋律。

“271”教學(xué)模式充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，就像xx二中所言，課堂成為了知識(shí)的超市，生命的狂歡。這次學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我更清醒地看到自身還有很多地方需要提高，讓我時(shí)刻記?。呵心鲆粋€(gè)只會(huì)以勤補(bǔ)拙的教書(shū)匠，要學(xué)做一位以學(xué)補(bǔ)拙的學(xué)生的領(lǐng)路人。把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)貫穿在學(xué)校各項(xiàng)工作之中，拼搏進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造我校辦學(xué)特色。

學(xué)前教育心得 篇5

我認(rèn)為，對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)注和溺愛(ài)，重視肢體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視心理健康和能力的培養(yǎng)，這樣做容易導(dǎo)致孩子處理問(wèn)題的能力、獨(dú)立生活的能力減弱，碰到挫折無(wú)法應(yīng)對(duì)，將來(lái)影響他們的社會(huì)適應(yīng)性。真愛(ài)孩子，就不能一味溺愛(ài)孩子，更不能粗暴的打罵孩子，而是要用博大的愛(ài)去感動(dòng)孩子。

一、用愛(ài)的理由拒絕孩子。愛(ài)孩子要有原則，遷就孩子不是真愛(ài)，而是害。有原則的愛(ài)，是理智的愛(ài)。而與澳堅(jiān)持著鐘愛(ài)的原則，做家長(zhǎng)的應(yīng)該狠下心來(lái)。二、重視孩子的素質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。嬌生不能慣養(yǎng)。如果孩子說(shuō)一不二。隨心所欲，長(zhǎng)大以后怎能受得了委屈?用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子、用愛(ài)的意志磨練孩子。三、要讓孩子懂得“自作必須自受”。光說(shuō)不練，不會(huì)成功。家長(zhǎng)一切替孩子代勞，孩子不會(huì)長(zhǎng)大。做為家長(zhǎng)要為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，就要讓孩子在年幼的時(shí)候?qū)W會(huì)承受挫折，接受懲罰，經(jīng)歷磨難。孩子長(zhǎng)大之后，一定會(huì)感激家長(zhǎng)給予的這份人生財(cái)富。

在實(shí)際生活當(dāng)中，要順應(yīng)寶寶的發(fā)展在育兒過(guò)程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快，階段性之短，有時(shí)甚至是一個(gè)星期，寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展，任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會(huì)失去光彩，是浪費(fèi)寶寶的時(shí)間，更嚴(yán)重點(diǎn)是延誤寶寶的發(fā)展。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些，在寶寶該爬的時(shí)候，訓(xùn)練寶寶走，殊不知爬是促進(jìn)孩子多項(xiàng)身體技能和感覺(jué)統(tǒng)合較好的一種手段，錯(cuò)過(guò)了爬的時(shí)機(jī)，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是一種損失，而當(dāng)他不會(huì)走的時(shí)候，事倍功半的和寶寶做走的游戲，更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律，游戲不當(dāng)?shù)脑掃€會(huì)對(duì)寶寶的骨骼生長(zhǎng)帶來(lái)副作用。（WWW.799918.cOM 好句摘抄網(wǎng)）

我覺(jué)得溺愛(ài)和嚴(yán)厲都是不可取的。對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飛了，什么事都是以孩子為中心，要什么給什么，只會(huì)造成孩子自私、自大、沒(méi)有愛(ài)心，覺(jué)得你所為他做的都是應(yīng)該的，理所當(dāng)然的。這會(huì)害了孩子一生。對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲，又會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離你、害怕你，有什么事也不敢告訴你。最好的方法就是和孩子做朋友，不要把自己定位在家長(zhǎng)的位置上，認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，就高高在上，站在孩子的角度思考，經(jīng)常好孩子交流、溝通，也要求孩子換位思考父母的辛苦。在理解的基礎(chǔ)上將它靈活運(yùn)用到實(shí)際案例當(dāng)中做到實(shí)踐與理論相結(jié)合。這也就是說(shuō)不僅僅需要掌握基本理論知識(shí)，更需要自己對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析的能力。

總而言之，在學(xué)習(xí)學(xué)前煮熟這門(mén)課目的時(shí)候讓我懂得很多不知道的知識(shí)，更讓我明白了現(xiàn)今社會(huì)學(xué)前教育的重要性及知識(shí)的匱乏，活到老學(xué)到老。在今后的學(xué)習(xí)及生活中我一定會(huì)運(yùn)用到這門(mén)專(zhuān)業(yè)所學(xué)到的知識(shí)及本領(lǐng)，會(huì)有很好的影響和效果!

學(xué)前教育心得 篇6

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。這就要求教師在教學(xué)中要做到：

一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來(lái)看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生在課堂生活中平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)師學(xué)生真正成為課堂生活的主人。

二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式，在課堂上，提倡平等對(duì)話，積極交流的合作教法。

三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán)，多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)與思考，欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想。要傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見(jiàn)解。用教育的思維，形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開(kāi)思維，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。封閉式教育會(huì)影響學(xué)生的心理健康。成績(jī)好的學(xué)生更努力，成績(jī)差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。成績(jī)好的學(xué)生更努力，成績(jī)差的學(xué)生失去自信心。

知識(shí)可以改變命運(yùn)”，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過(guò)知識(shí)的東西——靈魂。教育傳授知識(shí)，不過(guò)我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以，作為教師我們要做到：

1、掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

2、掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、做好教書(shū)育人工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，才能使學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣得到健康成長(zhǎng)，才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

我園自創(chuàng)辦以來(lái)，每學(xué)期定時(shí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。

學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。

認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的`情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺(jué)得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺(jué)得不盡然，原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長(zhǎng)的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒(méi)吃完，我就會(huì)去餵他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫自己的衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了以后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒、但結(jié)果是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省，我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，積極熱情的對(duì)待自己的工作。

學(xué)前教育心得 篇7

有一天，我從《學(xué)前教育網(wǎng)-學(xué)前教育博客》上看到一篇文章，意思是多吃蔬菜對(duì)孩子的健康有很大的好處。如果少吃蔬菜，很容易爛嘴。讀完這篇文章后，我教我的孩子們多吃蔬菜。最后，我補(bǔ)充說(shuō)，如果有人不吃蔬菜，他們的嘴就會(huì)爛。從今天開(kāi)始，我每天檢查孩子們的嘴，看看誰(shuí)沒(méi)有吃蔬菜。第二天，胡俊彤遲遲不到幼兒園，到9歲，到9歲：00多胡俊彤來(lái)了，爺爺一邊送，一邊說(shuō)：“今天早上吃飯的時(shí)候，看到媽媽不做飯就不吃了。她說(shuō)如果老師說(shuō)她不吃蔬菜，她的嘴會(huì)爛，會(huì)被老師檢查出來(lái)。她一直等媽媽在家做飯，然后才愿意去幼兒園。孩子們最聽(tīng)老師的話，希望老師能對(duì)孩子進(jìn)行這樣的教育。

從那以后，胡俊彤每天都堅(jiān)持吃蔬菜，糾正了偏食的壞習(xí)慣，體質(zhì)也比以前強(qiáng)了很多。其他家長(zhǎng)也反映，孩子以前不愛(ài)吃蔬菜，現(xiàn)在堅(jiān)持每天吃蔬菜。家長(zhǎng)們也高興地說(shuō)：“孩子們最聽(tīng)老師的話，希望老師能多方面教育孩子，讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平提高了，孩子的飲食習(xí)慣也發(fā)生了很大的'變化。他們的飲食主要是零食和飲料。孩子們很少吃蔬菜，這使得他們的身體虛弱，容易引起感冒、缺鈣等疾病。作為幼兒園教師，他們不僅要做好教育工作，還要做好保育工作，讓我們的幼兒園成為孩子的天堂，讓我們的老師成為家長(zhǎng)最信任的人。

相信《學(xué)前教育心得(合集7篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了學(xué)前教育心得專(zhuān)題，希望您能喜歡！