青年教師培訓(xùn)總結(jié)。

時(shí)光荏苒，光陰如梭，新的工作即將到來(lái)，上階段工作總結(jié)寫(xiě)了嗎？總結(jié)就是把某一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，那在寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)我們還應(yīng)該注意到哪些細(xì)節(jié)呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的青年教師培訓(xùn)總結(jié)集錦5篇，供你參考，希望能幫到你。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

1、由于我校采用的是平等參與的培訓(xùn)方式，因此，培訓(xùn)者與參與者的角色發(fā)生很大變化。培訓(xùn)者不再是傳統(tǒng)意義上的信息提供者、標(biāo)準(zhǔn)答案的發(fā)布者或核實(shí)者，也不再是傳遞上級(jí)行政命令的“二傳手”，培訓(xùn)者成了參與者的“協(xié)助者”、“協(xié)作者”。“受訓(xùn)者”也發(fā)生了角色上的變化，他們成了“參與者”，是培訓(xùn)者的“合作伙伴”，是培訓(xùn)內(nèi)容和形式的主動(dòng)創(chuàng)造者，因而，他們也就成了非常豐富的培訓(xùn)資源。給一定壓力，予一方舞臺(tái)，教師就能將積累的能量釋放出來(lái)。我校舉辦了“走進(jìn)新課程”系列競(jìng)賽，在演講、備課、上課等競(jìng)賽中，教師互相探討，團(tuán)結(jié)合作，在活動(dòng)中共同提高。我校青年教師對(duì)省市專(zhuān)家上課改匯報(bào)課、對(duì)縣上課改示范課都獲得好評(píng)，在縣課改學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比中奪魁，課改實(shí)驗(yàn)骨干教師向城區(qū)教師匯報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，這些都是充分調(diào)動(dòng)了廣大一線(xiàn)教師的積極性，使其也成為師資培訓(xùn)資源之一。

2、基于課程教材、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，是中小學(xué)教師做教科研工作的基礎(chǔ)，也是一個(gè)重要的思想方法。

3、把握好學(xué)生的心理特征，充分了解學(xué)生

4、首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。

5、其次，責(zé)任心強(qiáng)。課間，課余時(shí)間多與學(xué)生交流，交心談心，明白學(xué)生心里在想什么，需要什么，做到心中有數(shù)，就好對(duì)癥下藥了。青年教師有與學(xué)生交朋友的先決條件，不象老教師與學(xué)生有代溝，你把學(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生也把你當(dāng)朋友，有什么心里話(huà)就愿意跟你說(shuō)，你的班級(jí)工作就好做了。

6、教師培訓(xùn)需求分析原理與方法;一、需求為本的教師培訓(xùn)設(shè)計(jì);政策要求：;增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，確保按需施訓(xùn)。

7、四、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的有效管理，建立良好的保障機(jī)制。

8、只有愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)班主任，愛(ài)孩子，你才能做好班主任這個(gè)角色，這是前提，

9、這絕不是官話(huà)、套話(huà)，這是真心話(huà)，這是大實(shí)話(huà)。因?yàn)檫@決定了你在接下來(lái)的三四十年里能不能自甘“平庸”，能不能耐得住“寂寞”。

10、多學(xué)習(xí)，這是真諦，多想老教師學(xué)習(xí)，看看他們哪里好，好的要學(xué)來(lái)?？纯此麄兡睦锴啡?，告訴自己盡量避開(kāi)。

11、對(duì)于學(xué)生，恩威并濟(jì)，年輕教師吃虧在年齡，也勝在年齡。首先要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，你是教師，不管年齡大小都要沉住氣，鎮(zhèn)住場(chǎng)，氣勢(shì)足。然后在講課的時(shí)候可以加入年輕教師獨(dú)有的幽默和用比較新鮮的時(shí)事等來(lái)帶入課程。讓學(xué)生既敬畏，又覺(jué)得可親，新鮮。

12、不斷學(xué)習(xí)：

13、開(kāi)展豐富多彩的、扎實(shí)有效的主題活動(dòng)讓少先隊(duì)員在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)，如：入隊(duì)教育、感恩教育、環(huán)保教育、自護(hù)教育等，以及結(jié)合時(shí)令節(jié)日開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)。

14、我個(gè)人認(rèn)為教師培訓(xùn)的原理是依據(jù)教師的心理需求、專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要；方法是目標(biāo)激勵(lì)、抱團(tuán)成長(zhǎng)。每一位教師，都是從初入職者逐漸成長(zhǎng)為教育教學(xué)骨干，從一名普通教師逐漸成長(zhǎng)為卓越教師的。必經(jīng)歷過(guò)三種境界，第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。從現(xiàn)代教師的培養(yǎng)實(shí)踐來(lái)看，教師教育體系可以快速地促成一名師范生成為準(zhǔn)卓越教師，從而為其從事教師職業(yè)、自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

15、本學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，我很幸運(yùn)地被學(xué)校推薦參加了江蘇省辦的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)。這對(duì)于我——一個(gè)教齡和“班主任齡”還不到半年的青年教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭。成為老師以來(lái)最大的感受，就是恨自己學(xué)識(shí)太少，雖然在師范大學(xué)里也學(xué)過(guò)很多班級(jí)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是一旦運(yùn)用到實(shí)踐，碰到千變?nèi)f化、實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題時(shí)，才意識(shí)到那實(shí)在是杯水車(chē)薪。

16、以學(xué)校為主陣地，以教師為本體開(kāi)展培訓(xùn)，這種校本培訓(xùn)模式有如下特點(diǎn)：1、培訓(xùn)和教師的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。教師邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊提高。2、培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合。培訓(xùn)與教研融為一體，在培訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行教研，在教研活動(dòng)中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3、個(gè)體學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)研討相結(jié)合，既有個(gè)體的自學(xué)自練，又有集體活動(dòng)。只有通過(guò)教師自覺(jué)地、主動(dòng)地、自主學(xué)習(xí)與研究，并積極參加集體培訓(xùn)活動(dòng)，在集體培訓(xùn)活動(dòng)中交流、研討，在集體中共同提高，才能真正實(shí)現(xiàn)“人人參與”，使培訓(xùn)活動(dòng)落到實(shí)處，使培訓(xùn)工作收到實(shí)效。4、培訓(xùn)時(shí)間安排和培訓(xùn)形式靈活方便，可以安排大塊時(shí)間培訓(xùn)，也可隨時(shí)隨地利用零散時(shí)間學(xué)習(xí)、交流；既可集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又可分散學(xué)習(xí)、交流和研討。在培訓(xùn)中，我校采用了平等參與的方式，這種方式能使教師親自體驗(yàn)新課程所追求的新理念，從而促進(jìn)他們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造性地使用此類(lèi)方法。如我校一青年教師在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流最后一個(gè)音節(jié)時(shí)，讓愿意領(lǐng)讀的同學(xué)上臺(tái)讀，學(xué)生“嘩”地一下子全上去了，看著空空的座位，老師索性坐在學(xué)生的座位上，說(shuō)：“老師來(lái)做學(xué)生，你們做老師領(lǐng)我讀……”，改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式發(fā)生了根本的變化。在師資培訓(xùn)中，我們還盡可能使用一些具體的學(xué)科實(shí)例，對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行更具情境化的闡釋。比如，如何體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，我們結(jié)合具體的教學(xué)案例（如《低年級(jí)詩(shī)文賞讀》閱讀指導(dǎo)教學(xué)片斷，《到小熊家里去》一課的節(jié)奏練習(xí)片斷等），指導(dǎo)教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。我們努力使師資培訓(xùn)工作走上科學(xué)化軌道，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效。

17、輔導(dǎo)員要樹(shù)立“道德為先”的工作理念就是要始終把少年兒童的道德習(xí)慣與品格的培養(yǎng)放在優(yōu)先的位置。素質(zhì)教育的方方面面都有少先隊(duì)自下而上的參與及作用的發(fā)揮。但其中首要的是：關(guān)注兒童的道德生成，關(guān)懷兒童的心靈世界，提升兒童的精神生命。

18、廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為少年兒童形成良好的思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣服務(wù)。利用本地區(qū)的德育資源優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定的信念。深入開(kāi)展了“告別生活陋習(xí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”、“文明生活、健康成長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中展示少先隊(duì)員文明風(fēng)采。開(kāi)展“小手拉大手，文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，教育引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、生活方式，完善道德修養(yǎng)，做新時(shí)代的文明少年，傳播社會(huì)文明新風(fēng)尚，提升社會(huì)責(zé)任感，不斷提高文明素養(yǎng)，進(jìn)一步提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)也積極的促進(jìn)了地區(qū)精神文明建設(shè)。

19、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，這是新課程的基本理念之一。而以教師為本體，則是我校開(kāi)展校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和出發(fā)點(diǎn)。在培訓(xùn)中，主要采用平等參與的方式，讓教師自己對(duì)新課程的理念和做法進(jìn)行探究。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)教師在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀(guān)念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。

20、我認(rèn)為青年教師當(dāng)好班主任必須做好以下幾點(diǎn)：

21、教師的職業(yè)是“平淡無(wú)奇”的，它遠(yuǎn)不像其他行業(yè)那么光鮮亮麗，那么轟轟烈烈，那么容易建功立業(yè)。

22、一、新的歷史條件下少先隊(duì)工作根本任務(wù)

23、熱愛(ài)工作：

24、根據(jù)新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師提高培訓(xùn)和骨干教師高級(jí)研修等教師發(fā)展不同階段的實(shí)際需求，開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)。

25、教師對(duì)新課程的理解與參與是推行新課程的前提，因?yàn)樗麄冏罱K決定著課程實(shí)施的走向。經(jīng)過(guò)一次次的“頭腦風(fēng)暴”，我校教師不再是教科書(shū)的忠實(shí)執(zhí)行者，不再是只知“教書(shū)”的匠人，而是一批擁有正確教育觀(guān)念、懂得反思技術(shù)、善于合作的探究者。我校的課改實(shí)驗(yàn)教師在課堂上，將4的加法寓于分桃的活動(dòng)，使識(shí)字與生活、游戲緊密聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，成了真正意義上的“學(xué)習(xí)的主人”。我校的課改實(shí)驗(yàn)教師在今年的縣級(jí)優(yōu)秀課的評(píng)比中，獲得了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)科的第1名。這些成績(jī)的取得，與學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行師資培訓(xùn)是分不開(kāi)的。

26、教師的朋友圈很窄，成分簡(jiǎn)單，無(wú)非是同事或家長(zhǎng)；

27、輔導(dǎo)員要以愛(ài)為源，愛(ài)與責(zé)任是少先隊(duì)工作的靈魂。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育生命力的底線(xiàn)，愛(ài)是輔導(dǎo)員職業(yè)生存的至高境界。凡是缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展。這項(xiàng)工作，常常不被理解，往往遭人誤解，似乎做膩了而又難分難解。這項(xiàng)工作，讓人委屈得要掉淚、愁煩得想罷手，而一覺(jué)醒來(lái)卻又精神百倍。這項(xiàng)工作，叫人喊破嗓、跑斷腿、操碎心，又讓人話(huà)愈誠(chéng)、情愈真、心愈凈。

28、師資培訓(xùn)的形式力求多種多樣，激發(fā)教師參與的熱情，促使教師全身心參與培訓(xùn)工作。1、專(zhuān)題講座。我校在組織教師參加省市級(jí)骨干培訓(xùn)、縣課改通識(shí)培訓(xùn)、縣新課程學(xué)科培訓(xùn)的同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展好校本培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的輔導(dǎo)員主講，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)者將學(xué)習(xí)內(nèi)容制成幻燈片，圖文并茂，提綱挈領(lǐng)，突出重點(diǎn)，使教師能很好地領(lǐng)悟其精髓，深入了解各學(xué)科改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的實(shí)施建議等，從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2、觀(guān)看錄像。放映能引起爭(zhēng)議的錄像片斷，錄像中教師的行為反映出教師有嘗試新課程理念的愿望，但不夠完善。觀(guān)看后組織教師分組討論，對(duì)一些習(xí)以為常的教學(xué)行為及其對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行反思，明確新課程對(duì)教師教學(xué)行為的新要求。3、教學(xué)觀(guān)摩。強(qiáng)化“三課”（研究課、匯報(bào)課、示范課）管理，積極開(kāi)展“假如我來(lái)上這一課”討論，同時(shí)，選派骨干教師外出聽(tīng)課，并以上課、寫(xiě)體會(huì)等方式匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用。4、案例分析。精心搜集一些教學(xué)案例，定期組織教師以備課組為單位合作學(xué)習(xí)并作點(diǎn)評(píng)，幫助教師從感性的經(jīng)驗(yàn)中生成理性的認(rèn)識(shí)。5、經(jīng)驗(yàn)分享。根據(jù)課改中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題（如“如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性”“如何在一年級(jí)課堂中讓學(xué)生主動(dòng)探究”“綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何做好安全工作”等），以及教師在課改工作中的疑惑和困難，定期組織教師沙龍，讓教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，暢談自己的想法，交流各自積累的經(jīng)驗(yàn)，把自己的看法與做法和大家分享。6、。教師進(jìn)行可以提高他們的教學(xué)技能，促進(jìn)其進(jìn)行有效的教學(xué)。反思對(duì)教師學(xué)會(huì)如何教學(xué)和教師從教學(xué)中學(xué)會(huì)什么具有重要作用。因此，我校把作為培訓(xùn)的一種形式，要求每位教師經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的課堂結(jié)構(gòu)、教材處理、設(shè)計(jì)、教學(xué)法設(shè)計(jì)、提問(wèn)和練習(xí)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行回顧與反思，寫(xiě)成心得，并定期在教研組中交流。不少教師的、在省、市、縣級(jí)的雜志或評(píng)比中發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

29、初一：學(xué)習(xí)遭受挫折導(dǎo)致畏難情緒；叛逆心理導(dǎo)致放縱情緒；多了幾份郁悶和焦慮。

30、二、做學(xué)習(xí)型、全能型、創(chuàng)新型、反思型輔導(dǎo)員

31、我是一個(gè)畢業(yè)就做了高中班主任的人，一路走來(lái)真的是坎坷艱難。

32、骨干教師研修提高：重點(diǎn)是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。;實(shí)行教師培訓(xùn)需求調(diào)研分析制度，建立與中小學(xué)校共同確定培訓(xùn)項(xiàng)目的新機(jī)制。

33、第四，不放過(guò)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)很多，有機(jī)會(huì)多參加，吸收先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，迅速成長(zhǎng)。

34、堅(jiān)持原則，新老師對(duì)待學(xué)生一定要記住說(shuō)一不二，規(guī)矩立好了便誰(shuí)也不能破。

35、但從師范生個(gè)體角度來(lái)說(shuō)，個(gè)人修煉成長(zhǎng)的歷程也是必不可少的，離開(kāi)個(gè)人的主體能動(dòng)性，外在的教育力量有時(shí)會(huì)顯得很無(wú)力。

36、這次班主任培訓(xùn)開(kāi)辦讓我感覺(jué)非常高興，所以我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

37、熱心，要對(duì)學(xué)生和班級(jí)工作保持熱心，想干，會(huì)干，愿意干，有創(chuàng)意地干。

38、高一：生理心理方面存在的特殊性，意志比較薄弱，缺乏毅力，時(shí)常會(huì)半途而廢、功虧一簣。

39、初三：思維的對(duì)象大為擴(kuò)展，表現(xiàn)：焦慮、冷漠、狹隘、狂妄自大。

40、三、加強(qiáng)服務(wù)，搭建平臺(tái)，為少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)服務(wù)

41、新任教師崗前培訓(xùn)：對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

42、二、邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊開(kāi)發(fā)、邊研究，加強(qiáng)培訓(xùn)資源建設(shè)。

43、按照“四個(gè)一”活動(dòng)的要求，廣泛開(kāi)展推薦優(yōu)秀影片、優(yōu)秀話(huà)劇、優(yōu)秀圖書(shū)進(jìn)校園活動(dòng)，為激發(fā)少年兒童學(xué)習(xí)興趣，為兒童接觸高雅藝術(shù)服務(wù)。組織少先隊(duì)員觀(guān)看兒童話(huà)劇《紅領(lǐng)巾》。在少先隊(duì)員中廣泛開(kāi)展紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，推薦優(yōu)秀書(shū)目進(jìn)校園，開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽，交流讀書(shū)心得、暢談讀書(shū)體會(huì)等活動(dòng)，擴(kuò)大少先隊(duì)員課外閱讀范圍。通過(guò)優(yōu)秀影視、話(huà)劇、圖書(shū)的影響，使學(xué)生開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，逐步提升道德素養(yǎng)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、陶冶情操、凈化心靈。

44、所以一直期盼有機(jī)會(huì)能給自己在充充電，然而苦于類(lèi)似的培訓(xùn)很少，實(shí)在是可遇不可求。

45、少先隊(duì)隊(duì)章定位為：輔導(dǎo)員是少年兒童的親密朋友和指導(dǎo)者。21世紀(jì)將是科技高度發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的時(shí)期，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，歸根結(jié)底是國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，面向21世紀(jì)，輔導(dǎo)員只有加強(qiáng)科學(xué)修養(yǎng)，才能更好地認(rèn)識(shí)和把握少先隊(duì)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，糾正少先隊(duì)工作中違背教育規(guī)律和教育方針的作法，探索少先隊(duì)教育的活動(dòng)模式和途徑，從而增強(qiáng)少先隊(duì)教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，避免被動(dòng)性、盲目性、隨意性。這就要求：

46、沒(méi)有嚴(yán)格有效的管理機(jī)制，培訓(xùn)就會(huì)流于形式，師資培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)就得不到落實(shí)，完善的嚴(yán)格的有效的管理是使師資培訓(xùn)系統(tǒng)形成良性循環(huán)的關(guān)鍵。因此，我校首先成立了新課程改革形勢(shì)下的師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，并組織制訂了一系列相應(yīng)的管理和建設(shè)制度，針對(duì)新課程制訂了相應(yīng)的考評(píng)辦法和激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組合理分工，加強(qiáng)對(duì)師訓(xùn)工作的檢查、督促和考核。定期聘請(qǐng)省、市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校，對(duì)新課程師資培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估、跟蹤指導(dǎo)和專(zhuān)題研究。2012年9月初，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估我校師資培訓(xùn)工作，在肯定成績(jī)的同時(shí)，對(duì)我們的培訓(xùn)工作提出了加強(qiáng)系統(tǒng)性及學(xué)科間融合性的要求，我們?cè)趲熧Y培訓(xùn)工作中努力實(shí)踐著這些要求。同年省教育廳專(zhuān)家到我校調(diào)研我縣基礎(chǔ)教育課程改革的情況時(shí)，在審閱師資培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)記錄，對(duì)教師調(diào)查問(wèn)卷，與教師進(jìn)行座談后，專(zhuān)家對(duì)我校的師資培訓(xùn)工作給予了高度評(píng)價(jià)：“在這么短的時(shí)間里，寶應(yīng)就使教師的教學(xué)理念迅速提升，教學(xué)方式迅速轉(zhuǎn)變，真正出乎我們的意料……”

47、成績(jī)屬于過(guò)去，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，隨著課改的深入，對(duì)教師的要求越高，師資培訓(xùn)任務(wù)就越艱巨。我們將進(jìn)一步努力探索、研究和利用各種行之有效的新的培訓(xùn)形式和培訓(xùn)手段，形成“實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的良好運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)新課程師資培訓(xùn)工作質(zhì)量和效益的不斷提高，讓教師在新課程中成長(zhǎng)，在新課程中煥發(fā)出新的生命！

48、英語(yǔ)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作成功的關(guān)鍵，是需要一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍。搞好新課程師資培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)，是進(jìn)行基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要組成部分，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。2012年秋季，我縣很榮幸地率先成為全市的省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，我校作為實(shí)驗(yàn)區(qū)先進(jìn)學(xué)校之一，在縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，凝心聚力，扎扎實(shí)實(shí)做好新課程的師資培訓(xùn)工作。堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，確保師資培訓(xùn)工作與課程改革的推進(jìn)同步進(jìn)行并適當(dāng)超前，使教師與新課程同行，煥發(fā)出新的生命。

49、以“陽(yáng)光心語(yǔ)行動(dòng)”為依托，廣泛開(kāi)展心理健康教育，為少年兒童身心健康成長(zhǎng)服務(wù)。我們聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展了“陽(yáng)光心語(yǔ)大課堂”活動(dòng)，在學(xué)生、家長(zhǎng)和青年教師中普及心理健康常識(shí)、心理保健知識(shí)、自我調(diào)適和心理訓(xùn)練的方法，增進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間相互了解和溝通，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。推出了素質(zhì)拓展項(xiàng)目進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)素質(zhì)拓展游戲、活動(dòng)等形式提高少年兒童的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維意識(shí)、健全的人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，并通過(guò)簡(jiǎn)易的游戲活動(dòng)，讓更多的少先隊(duì)員參與，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

50、在基本層面，要引導(dǎo)少年兒童有愛(ài)心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)，有條件的還要培養(yǎng)審美意識(shí)。在思想層面，要注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)的銜接，非常重要的是要灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。這就要求我們做好少先隊(duì)的工作。

51、教師的工作幾十年如一日，備課、上課、輔導(dǎo)、監(jiān)考、改作業(yè)；

52、善于學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)教育

53、初二：正值“身心聚變”時(shí)期；開(kāi)始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)；和師長(zhǎng)“對(duì)著干”。

54、首先必須是一個(gè)好教師。具有優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)水平，深得學(xué)生信任，讓學(xué)生認(rèn)為你很"棒“。班主任首先是名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生認(rèn)可你很有水平，讓學(xué)生欣賞你，甚至崇拜你，你就成功了一半。

55、簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，青年班主任做班主任是真的很難，很累，班主任工作與學(xué)科工作砸在一起，如果協(xié)調(diào)不好，很可能啥也抓不住。我的建議是剛開(kāi)始一個(gè)月一定要勤快，做好開(kāi)端工作，建議在班級(jí)設(shè)置辦公桌，每天坐在后面可以聽(tīng)老教師的課，聽(tīng)他是怎么管理學(xué)生的，掌控課堂的。其他班級(jí)事務(wù)可以去問(wèn)資深班主任，最重要是自己摸索，班主任是一個(gè)既辛苦又很有幸福感的工作，加油吧！

56、青年教師要成長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)當(dāng)班主任。那么如何當(dāng)好班主任呢？

57、“國(guó)培計(jì)劃”從政策要求上明確提出要“重視培訓(xùn)項(xiàng)目的前期調(diào)研，針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象需求研制方案”。;強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，采取跟崗培訓(xùn)和情境體驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)行為，利用行動(dòng)研究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn)，確保培訓(xùn)實(shí)效。

58、從小事著眼，從細(xì)處入手，把德育教育的重點(diǎn)放到少先隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，放到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，幫助每一個(gè)孩子“尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色、獲得一種感覺(jué)，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)”。

59、第三，虛心向老班主任學(xué)習(xí)。班主任經(jīng)驗(yàn)一靠學(xué)，二靠積累。學(xué)有很多方式，看書(shū)，聽(tīng)講座，取經(jīng)。班主任工作復(fù)雜，不是有人這樣評(píng)價(jià)班主任工作嗎？班主任是保母，學(xué)生吃喝拉撒都要管；班主任是教育專(zhuān)家，要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去；班主任是警察，要保證學(xué)生的安全，；班主任是法律工作者，學(xué)生與父母鬧矛盾也要找班主任去調(diào)解。經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任有很多與學(xué)生打交道的方法，好好的拜師學(xué)吧。我們學(xué)校就有一個(gè)老帶新的"青藍(lán)工程"，以老帶新，成效很好的。

60、要將提高教師教育教學(xué)技能作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，以典型教學(xué)案例為載體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)課堂教學(xué)環(huán)境，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)際，開(kāi)展主題鮮明的技能培訓(xùn)。實(shí)踐性課程應(yīng)不少于教師培訓(xùn)課程的50%。

61、愛(ài)心，要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)理解與尊重。

62、一、平等交流、討論、對(duì)話(huà)、合作，提升教師的課程意識(shí)。

63、教師的生活范圍很小，學(xué)校——宿舍（家）兩點(diǎn)一線(xiàn)；

64、一個(gè)青年教師要想快速成長(zhǎng)，就要多反思、多總結(jié)、多實(shí)踐、多向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

65、理論和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，用好“它山之石”。

66、在職教師崗位培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力。

67、英語(yǔ)教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得與新課程一同成長(zhǎng)

68、沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就會(huì)做班主任的，所以最開(kāi)始就要通過(guò)學(xué)習(xí)積累方法，比如：如何快速記住學(xué)生名字，如何排座位？如何布置班級(jí)文化？如何組織活動(dòng)？如何選拔班干？如何和家長(zhǎng)交流？如何處理應(yīng)急事件？等等。很多事情都是需要我們學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)呢？我覺(jué)得可以通過(guò)：第一向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)！特別是如果自己有師傅，或者身邊有厲害的老師，自己要積極主動(dòng)去學(xué)！第二可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)不斷學(xué)習(xí)。很多名家的經(jīng)典之作都值得你去拜讀。

69、由于教育經(jīng)費(fèi)緊缺，我校的辦學(xué)條件并不夠好，但在師資培訓(xùn)方面卻在逐年加大投入。受場(chǎng)地限制，我校圖書(shū)室不大，但圖書(shū)數(shù)量多、內(nèi)容新、品種齊全，為教師獲取有關(guān)新課程的信息創(chuàng)造了條件。我校教師人均每月借閱圖書(shū)三冊(cè)，每月業(yè)務(wù)摘記、心得兩千字。此外，我校還加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)了解外地課改信息、課改動(dòng)態(tài)，積極撰寫(xiě)課改論文。我校還擬將建立自己的網(wǎng)站，各教師自制網(wǎng)頁(yè)，交流實(shí)驗(yàn)體會(huì)，展示實(shí)驗(yàn)成果。

70、三、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的科學(xué)研究工作，形成良好運(yùn)行機(jī)制。

71、班主任是一個(gè)慢工出細(xì)活的工作角色。要當(dāng)好班主任，我覺(jué)得，有以下幾點(diǎn)：

72、進(jìn)取心，要善于引導(dǎo)班級(jí)向前，向上，向美。

73、建立一支專(zhuān)兼職結(jié)合的優(yōu)秀培訓(xùn)者隊(duì)伍。培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)主要從培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)熘绣噙x，一線(xiàn)優(yōu)秀教師所占比例不少于50%。;專(zhuān)業(yè)依據(jù);但是，;二、教師培訓(xùn)需求的類(lèi)型認(rèn)識(shí);教師培訓(xùn)需求有不同類(lèi)型;應(yīng)然需求和實(shí)然需求;實(shí)然需求，又稱(chēng)“教師訴說(shuō)”的需求，是教師在工作過(guò)程中遇到了困惑、難以解決的問(wèn)題和教師由于某種自發(fā)的學(xué)習(xí)需要產(chǎn)生的多樣化接受培訓(xùn)的愿望，較為微觀(guān)具體。實(shí)然需求通過(guò)培訓(xùn)可以使教師得到有效的滿(mǎn)足。;長(zhǎng)遠(yuǎn)需求和當(dāng)下需求;當(dāng)下需求，即教師在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作中面臨的各種困惑與問(wèn)題，有些困惑與問(wèn)題能被意識(shí)到。

74、一定要堅(jiān)定信念，告訴自己可以，遇事絕不退縮。

75、對(duì)教育必須充滿(mǎn)熱情，熱情是做好班主任工作的動(dòng)力源泉。

76、在構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，為少先隊(duì)員在社區(qū)學(xué)習(xí)生活服務(wù)，為構(gòu)建和諧社區(qū)、和諧家庭，促進(jìn)精神文明建設(shè)服務(wù)。我校少先隊(duì)組織建立健全各項(xiàng)制度、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)等形式，產(chǎn)生了很好的教育效果和社會(huì)影響。少先隊(duì)員在社區(qū)組織活動(dòng)中不斷提升自己的素質(zhì)，增強(qiáng)了組織意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)使少年兒童受教育在社區(qū)，服務(wù)在社區(qū)，在社區(qū)發(fā)展中體現(xiàn)了少年兒童小主人的地位。通過(guò)“小手拉大手”，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的，為構(gòu)建和諧家庭、和諧社區(qū)起到了積極的作用。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

百年大計(jì)，教育為本。教育之本，在于教師。而在教師之中，又以青年教師培養(yǎng)為重。青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分，也是學(xué)校發(fā)展的潛在力量，青年教師的教學(xué)水平將直接影響學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量。自20xx年2月申報(bào)了《加快青年教師成長(zhǎng)實(shí)踐探索》的校本培訓(xùn)項(xiàng)目以來(lái)，對(duì)青年教師的培養(yǎng)一直是學(xué)校教師培養(yǎng)工作的重點(diǎn)，尤其是對(duì)具有初級(jí)職稱(chēng)的青年教師，制定了較周密的項(xiàng)目培訓(xùn)方案。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施，參與培訓(xùn)的教師都取得了一定的進(jìn)步，青年教師也逐漸成熟起來(lái)?？偨Y(jié)20xx年度青年教師的培訓(xùn)情況，可以用“學(xué)”、“練”、“研”三個(gè)字來(lái)概括。

一、“學(xué)”為基礎(chǔ)求提高

1、專(zhuān)家引領(lǐng)，提高認(rèn)識(shí)。

專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能有效地提高學(xué)校的教育教學(xué)和管理水平，所以我校有計(jì)劃地邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)行多場(chǎng)專(zhuān)題講座，對(duì)我校廣大教師進(jìn)行黨和國(guó)家重大政治事件的宣講，新課程理念的深入解讀、課程基地建設(shè)的指導(dǎo)和學(xué)科知識(shí)的引領(lǐng)。在本學(xué)期，我校分別邀請(qǐng)了常州市教科院朱志平院長(zhǎng)、壇金市實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀班主任吳粉連，常州市名師工作室領(lǐng)銜人王明華、以及我校黨總支書(shū)記陳虹書(shū)記和喜訊老師等15位專(zhuān)家做了專(zhuān)題講座。

2、自主學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)涵

學(xué)習(xí)和發(fā)展歸根結(jié)底是一個(gè)自主的過(guò)程。為了促進(jìn)青年教師自主開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)校要求教師利用暑假至少一本教育教學(xué)專(zhuān)著，撰寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，同時(shí)撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文。在假期結(jié)束前為期一周的集中培訓(xùn)中，有z等10多位青年教師在大會(huì)上做了精彩的讀書(shū)交流。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初組織人員對(duì)教師暑期的讀書(shū)筆記和論文進(jìn)行了評(píng)比，zz等青年教師的論文獲一等獎(jiǎng)，z等老師的讀書(shū)筆記獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)全體教師特別是青年教師積極參加常州市師培中心組織的暑期“名師大講堂”培訓(xùn)，多次組織教師參加教育局組織的“周末大講壇”。再次，針對(duì)我校教育工作中的實(shí)際需要，選擇性地刊印一些優(yōu)秀文章，發(fā)給教師學(xué)習(xí)，并以教研組為單位，組織沙龍活動(dòng)，搭建教師交流的平臺(tái)，研究和討論在教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題。

3、拜師結(jié)對(duì)，促進(jìn)發(fā)展

為了加快青年教師的成長(zhǎng)，根據(jù)《壇金市第一中學(xué)教師結(jié)對(duì)制度》，給每一位初級(jí)職稱(chēng)和新任年級(jí)的青年教師安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做師傅，每學(xué)年開(kāi)始舉行拜師結(jié)對(duì)儀式，師徒簽訂拜師結(jié)對(duì)協(xié)議，并對(duì)師徒聽(tīng)課節(jié)數(shù)提出明確要求，學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束分別進(jìn)行匯總公布，并在學(xué)期結(jié)束前召開(kāi)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒予以表?yè)P(yáng)。

同時(shí)，借力市、區(qū)名教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使青年教師的專(zhuān)業(yè)技能得到快速提升，我校有張雪梅、王成和王江源等20多位教師參加了常州市和壇金市的多個(gè)名師工作室，一大批青年教師在名師的引領(lǐng)下快速成長(zhǎng)為學(xué)科的骨干和帶頭人。

二、“練”為手段提水平

教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，因此，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練是提高教師教學(xué)水平的主要手段。20xx年我校在春學(xué)期舉行了“青年教師解題比賽”，青年教師和高三學(xué)生同時(shí)參加“三月統(tǒng)練”和“五月統(tǒng)練”，為了考出好成績(jī)，青年教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)積極備戰(zhàn)，取得了較好的成績(jī)，其中z等青年教師獲得了一等獎(jiǎng)。通過(guò)解題比賽，一方面提高了教師的解題能力，另一方面，也使教師對(duì)知識(shí)體系和考試要求的把握更加到位。秋學(xué)期學(xué)校組織舉行了“青年教師高效課堂賽課”活動(dòng)，近一百位老師參加了賽課。賽課活動(dòng)通過(guò)抽簽定年級(jí)、班級(jí)，專(zhuān)人指定教學(xué)內(nèi)容，提前兩天通知上課內(nèi)容等形式保證了賽課活動(dòng)的公平公正。為青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供展示自我才華的平臺(tái)，促進(jìn)我校青年教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的全面提高。賽課活動(dòng)中，zz等青年教師獲得了一等獎(jiǎng)。

三、“研”為措施求實(shí)效

教育科研是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的推動(dòng)力。以教研促提高，一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職。為盡快提高青年教師的教研水平，學(xué)校要求以教研組為單位，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)策略的實(shí)施等展開(kāi)課題研究，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師就某一問(wèn)題進(jìn)行小課題研究。20xx年度，有兩項(xiàng)課題立項(xiàng)為壇金市課題并通過(guò)中期評(píng)估，有12項(xiàng)課題成為常州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃備案課題，有5項(xiàng)課題立項(xiàng)為壇金市小課題，2項(xiàng)課題成為江蘇省“十二五“規(guī)劃立項(xiàng)課題。課題范圍覆蓋大多數(shù)學(xué)科，研究?jī)?nèi)容包括教學(xué)策略研究、班主任工作研究、新媒體的運(yùn)用等方面，具有一定的針對(duì)性和時(shí)效性，研究方法主要以實(shí)踐研究為主，力求通過(guò)研究取得教育教學(xué)的最大效果。

四、取得的成績(jī)

在20xx年我校z老師被評(píng)為常州市學(xué)科帶頭人，并于12月被成功評(píng)選為“金沙名師”，z和z兩位老師被評(píng)為常州市骨干教師，zz兩位老師被評(píng)為常州市教學(xué)能手，zz老師被評(píng)為常州市教壇新秀。另外，z等3位老師被評(píng)為壇金市學(xué)科帶頭人，z等17位教師被評(píng)為壇金市骨干教師，z等14位教師被評(píng)為壇金市教學(xué)能手，z等7位老師被評(píng)為壇金市教壇新秀。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，消除對(duì)課堂教學(xué)的膽怯，建立自信;

(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生觸類(lèi)旁通。在授課過(guò)程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。

(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

在前輩們的“身影”學(xué)到了教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，在工作中的敬業(yè)精神，在黨的旗幟下學(xué)會(huì)先鋒模范帶頭作用，以及嚴(yán)于律己的作風(fēng)。

一、在青年教師培訓(xùn)的回憶中，獲益匪淺。

自己作為新任的教師，懷著一顆純真的心態(tài)來(lái)教育我所教的學(xué)生，然而現(xiàn)實(shí)抹殺了我曾經(jīng)的那些天真舉措，自此我開(kāi)始懷疑，真的是“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！敝辽?，現(xiàn)在為止，我還不能下此定論。

與此同時(shí)，我很欣慰自己能夠在青年教師培訓(xùn)會(huì)中聽(tīng)到馬紫莉老師的培訓(xùn)，在她的言語(yǔ)中，感受到一名新教師應(yīng)當(dāng)具有的樂(lè)觀(guān)心態(tài)與認(rèn)真敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，以及自身不斷向上、進(jìn)取多能的技能知識(shí)的重要性，讓我深深的感受到“細(xì)節(jié)”對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，會(huì)漸漸地形成一種良好的習(xí)慣，然后每一天的工作都將會(huì)變得有趣和充實(shí)。

然而，在李娟老師的培訓(xùn)會(huì)中，知道注重備課、講課及課后的各種細(xì)節(jié)，在她的身上感受到她的認(rèn)真、認(rèn)真、認(rèn)真……，這樣的工作態(tài)度，值得我學(xué)習(xí)，值得讓我敬佩，雖然平時(shí)會(huì)面對(duì)各種嚴(yán)肅的面容，但也是教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的特質(zhì)。

在青年教師的培訓(xùn)會(huì)中，我體會(huì)最大的應(yīng)該是如何做好一個(gè)真真正正的人，一個(gè)品德高尚、思想積極、淡泊名利的人。

二、聽(tīng)青年教師培訓(xùn)-示范課，豁然開(kāi)朗。

在學(xué)校中，有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，無(wú)論是任那一門(mén)的科目，他們都是綻放著歲月的痕跡，時(shí)間真的能夠磨練一個(gè)青澀的教者，多年之后，我也會(huì)變成他們。

聽(tīng)?zhēng)熗秸n，我在師父王雨云老師的帶領(lǐng)下，懂得一節(jié)上機(jī)課應(yīng)有的流程與機(jī)房的課堂紀(jì)律的維持、欠當(dāng)?shù)氖谡n語(yǔ)言、課堂的練習(xí)內(nèi)容安排；懂得如何書(shū)寫(xiě)一份完整的備課教案，以及如何去聽(tīng)一節(jié)課，并做好聽(tīng)課記錄。

聽(tīng)校內(nèi)公開(kāi)課，我體會(huì)到現(xiàn)代媒體與所教學(xué)科的有效整合的良好教學(xué)氣氛及教學(xué)效果。確實(shí)很佩服那些為公開(kāi)課做出充分準(zhǔn)備的教師們，在他們身上我看到了歲月的錘煉、知識(shí)的積累，以及講課具有條理性、

邏輯性及游刃有余的敏捷思維。這些經(jīng)驗(yàn)性的技能都值得我學(xué)習(xí)。

聽(tīng)青年教師的示范課，我感受到單項(xiàng)科目的知識(shí)趣味，我重點(diǎn)聽(tīng)了盛婕老師的英語(yǔ)課及九年級(jí)的物理課和化學(xué)課，在盛老師的課堂中，體會(huì)到英語(yǔ)的魅力。在張鴻艷老師的課堂中，體會(huì)到課堂的活躍氛圍，她注重物理基礎(chǔ)及知識(shí)的延伸拓展。在付坤老師的英語(yǔ)課中，體會(huì)到英語(yǔ)的靈動(dòng)性。他注重學(xué)生在課堂中的多讀、多說(shuō)、多練習(xí)對(duì)話(huà)。

在鄒玉英、徐進(jìn)達(dá)的課堂中，體會(huì)到上課的干脆、松弛有度、注重學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生資助思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

總體而言，在青年教師培訓(xùn)的大家庭中，能夠免費(fèi)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深感榮幸。感謝那些歸于我成長(zhǎng)及發(fā)展的人們。

在以后的教師生涯中，我會(huì)更加努力地充實(shí)自己的教學(xué)理念，務(wù)實(shí)自己的教學(xué)教務(wù)工作，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)間。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

學(xué)校精心安排的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的是進(jìn)一步提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我們盡快成熟起來(lái)。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，懷著一顆誠(chéng)摯的心學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力提到自己。以下是我在這次的培訓(xùn)中的一點(diǎn)小小的心得。

一、強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。

教師是辦學(xué)的主體，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚?！敖處熓且环萏厥獾穆殬I(yè)，需要一份特殊的情懷”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。因此，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂”。孩子是影響出來(lái)的，讓孩子喜歡你，首先你要愛(ài)這些孩子。試想，一名有著“愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會(huì)換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。有人指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。

身為人民教師，我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀(guān)念。

教育觀(guān)念是教育學(xué)生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀(guān)念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀(guān)念，使其適應(yīng)社會(huì)需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

四、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

作為一名教師，要利用好課堂的50分鐘的教學(xué)時(shí)間，要把你自己所掌握的知識(shí)濃縮、取其精華、提綱挈領(lǐng)地傳授給學(xué)生，首先要備好課。演員常說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，對(duì)于教師又何嘗不是這樣？講臺(tái)上50分鐘，講臺(tái)下不知要準(zhǔn)備多少時(shí)間。幾分汗水，幾分收獲。不認(rèn)真準(zhǔn)備，肯定是上不好課的。要寫(xiě)好教案。寫(xiě)的過(guò)程就是認(rèn)真準(zhǔn)備的過(guò)程。我覺(jué)得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準(zhǔn)備出來(lái)，而是要把一學(xué)期要講的知識(shí)只有全部裝在心中，你對(duì)每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學(xué)埋下伏筆，哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，有時(shí)只須稍微一提，就像神來(lái)之筆起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責(zé)，想到我們所從事的工作是神圣的，想到要對(duì)得起學(xué)生，就肯定會(huì)下功夫。

一名學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，教有成就的教師，是因?yàn)樗L(zhǎng)期孜孜不倦的學(xué)習(xí)、勇敢攀登的結(jié)果。當(dāng)今世界是科技騰飛的時(shí)代，是知識(shí)迅猛發(fā)展的時(shí)代，尤其是計(jì)算機(jī)行業(yè)尤為如此，我要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技術(shù)，投入到我的工作中，在工作中能及時(shí)反映科學(xué)的前沿，同時(shí)我也會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《青年教師培訓(xùn)總結(jié)集錦5篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了青年教師培訓(xùn)總結(jié)專(zhuān)題，希望您能喜歡！