大班語言教案。

教師會(huì)將課本中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容整合到教案和課件中，如果教科書沒有提及的內(nèi)容，老師就需要盡快完成補(bǔ)充。只有教案和課件設(shè)計(jì)得好，才能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。小編整理了關(guān)于“大班語言傘的教案”的最新資訊供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助！

大班語言傘的教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

2、豐富詞匯稀奇張牙舞爪。

3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干

活動(dòng)過程：

一、談話激趣

--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

--今天老師帶來的書上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫嘟嘟，(出示大圖書)請(qǐng)小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號(hào)，等會(huì)兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本

1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

(1)嘟嘟的寵物是什么?

(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?

三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

(1)你在看書的時(shí)候有沒有看不明白的地方?(教案出自：教案網(wǎng))指出來讓大家看看能不能幫助你。

(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個(gè)什么樣的寵物?(理解詞匯稀奇)你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請(qǐng)幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個(gè)?嘟嘟滿意嗎?為什么?

(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個(gè)稀奇嗎?

(5)為什么老板說大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會(huì)怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?(教案出自：教案網(wǎng))為什么呢?

四、總結(jié)回顧

(1)你覺得這是一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

(2)如果讓你養(yǎng)一個(gè)稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動(dòng)物呢?

五、課后延伸活動(dòng)

你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

大班語言傘的教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，感受詩歌活潑、優(yōu)美的意境。

2．在了解、理解掌握詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語言表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖譜一張（附后）、小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜

活動(dòng)過程：

一．引題

1．“滴答、滴答”，聽，下雨了，怎么辦？

2．根據(jù)幼兒自己的回答做各種擋雨的動(dòng)作。

3．出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會(huì)被淋濕的，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）

提問：雨點(diǎn)落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？

雨點(diǎn)落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？

二．看圖譜學(xué)兒歌

師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。

三．幼兒仿編兒歌

1． 除了小熊，還有誰會(huì)唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片）

2． 幼兒回答，并仿編。（只換角色）

3． 請(qǐng)小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學(xué)，小動(dòng)物在雨天還會(huì)干些什么？

4． 幼兒討論后，請(qǐng)他在集體面前仿編，大家評(píng)價(jià)并跟念。

5． 活動(dòng)仿編后評(píng)價(jià)小結(jié)。

6． 幼兒在學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結(jié)束）

活動(dòng)結(jié)束：

附兒歌：

下雨天，小熊撐著雨傘去上學(xué)，

雨點(diǎn)在雨傘上唱歌，

滴答、滴答 、 滴答。

水花在小熊腳下唱歌，

劈啪、劈啪 、 劈啪。

小熊聽了也唱起歌，

啦啦、啦啦 、 啦啦。

小熊給雨天帶來三首歌，

滴答、滴答 、 滴答，

劈啪、劈啪 、 劈啪，

啦啦、啦啦 、 啦啦。

大班語言傘的教案【篇3】

設(shè)計(jì)背景

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較容易分心，易受外界干擾而轉(zhuǎn)移注意力?！缎∝堘烎~》是一個(gè)很好的教材，內(nèi)容簡(jiǎn)單，主題突出，形象生動(dòng)，可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達(dá)，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。

難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件

活動(dòng)過程

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放動(dòng)畫課件。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：

師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個(gè)問題，要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個(gè)問題，根據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。

3、再次看動(dòng)畫課件，聽故事。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié)：

（1）、開始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？（學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意）。

（2）、故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（3）、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣？

四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可交流）

五、小結(jié)。（表揚(yáng)今天在活動(dòng)中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。）

六、延伸活動(dòng)：

1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識(shí)。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時(shí)，也進(jìn)行了識(shí)字。由于幼兒本來就認(rèn)識(shí)“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌握了這兩個(gè)新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來，看見楊新洲因?yàn)榉中臎]聽見老師的問題，便指著楊新洲說道：“你三心二意了！” “你不一心一意！”……可見，孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動(dòng)提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒多將學(xué)到的詞語用到實(shí)際生活中去。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

大班語言傘的教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的歡樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要能夠分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節(jié)奏簡(jiǎn)便活潑的磁帶。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

教師：今日教師帶來一幅奇怪的畫，此刻請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫教師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

教師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、教師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上簡(jiǎn)便活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：

教師：教師剛才在說歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴教師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗?？讓我們也分享分享你們的歡樂啊！

幼兒：兔子應(yīng)當(dāng)是短尾巴的，但那里卻說它是長(zhǎng)尾巴了。

幼兒：松鼠應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。

教師：小朋友們真聰明！說得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)當(dāng)是短的，可是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長(zhǎng)的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

教師：剛才我們一齊分享了歌詞的歡樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？

幼兒：想。

（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自我說出來，教師從旁適時(shí)提醒。）

活動(dòng)遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其貼合事物本身的特征。

教師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友能夠幫教師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣?。?/p>

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

教師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

教師：那想不想開動(dòng)自我的小腦筋，也來編一編歌詞??？

幼兒：想！

教師：其實(shí)啊我們就能夠根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)，那我們就能夠這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng)，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。

教師：今日小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自我的小眼睛來觀察事物哦！

大班語言傘的教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事情節(jié)，感受抱抱的傳遞過程以及帶來的快樂和變化。

2．能積極大膽地運(yùn)用語言、動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3．體驗(yàn)祖孫之間的濃厚親情，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。

活動(dòng)過程：

（一）觀察封面，導(dǎo)入活動(dòng)。

1．了解郵政的含義。教師：這是什么？

2．小結(jié)：原來動(dòng)物郵政就是動(dòng)物寄信或寄東西的地方。

（二）分段欣賞故事，理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和快樂。

1．欣賞故事第1-2頁，理解大大的抱抱。

教師：豬奶奶快過生日了，小豬想給她寄一份特別的禮物，是什么呢？

小結(jié)：小豬的禮物就是一個(gè)“大大的抱抱”。

2.欣賞故事第3-4頁，理解“力量”的抱抱。

教師：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：原來擁抱能帶給人力量。

3.欣賞故事第5頁，理解“舒服”的抱抱教師：小羊收到這個(gè)大大的抱抱會(huì)怎么樣？

小結(jié)：原來擁抱讓人很舒服。

4．自主欣賞故事6-9頁，理解“快樂、甜蜜、激動(dòng)”的抱抱。

（1）幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。

（2）游戲《小司機(jī)》，體驗(yàn)抱抱傳遞的快樂。

（3）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5．欣賞故事第10-11頁，理解“幸?！钡谋П?。

（1）教師：小鴨去給豬奶奶送信了，它看見豬奶奶會(huì)怎么說？

小結(jié)：擁抱能帶給人幸福。

（2）游戲《傳遞抱抱》，體驗(yàn)祖孫間的濃濃親情。

（三）完整欣賞故事，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

1．教師：豬奶奶又會(huì)怎么做呢？讓我們一起帶著感恩的心再次走進(jìn)這個(gè)充滿愛的故事吧。

提問：豬奶奶收到了小豬愛的擁抱，是怎么做的？小豬會(huì)收到嗎？？

2．介紹繪本《會(huì)飛的抱抱》。

（四）提升情感，結(jié)束活動(dòng)。

1．教師：你們喜歡這個(gè)會(huì)飛的抱抱嗎？你們會(huì)怎么表達(dá)對(duì)奶奶的愛？

小結(jié)：大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動(dòng)物們感受到了力量、舒服、快樂、甜蜜、激動(dòng)和幸福，這些抱抱都是愛，原來愛是可以傳遞的。

2．游戲：《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：將故事書投放在語言區(qū)，幼兒講述表演。

2．家園共育：鼓勵(lì)幼兒在家中用身體語言向家長(zhǎng)傳達(dá)關(guān)愛。

大班語言傘的教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認(rèn)讀漢字：白云、草地、蝴蝶、小魚。

2.嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

3.愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件-活動(dòng)卡：夏天的單詞樹

2.幼兒用書人手一份，大字卡

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

課件演示：活動(dòng)卡-識(shí)字樹

1.認(rèn)讀漢字。

(1)今天老師給小朋友帶來了大樹朋友

教師出示指出識(shí)字樹上的漢字，集體認(rèn)讀

電風(fēng)扇在哪里呀?

冰箱

空調(diào)

扇子

(2)還有一棵識(shí)字樹呢，小朋友讀一讀上面的漢字念什么?

幼兒集體認(rèn)讀

香瓜

桃子

西紅柿

西瓜

葡萄

二、展開

學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的語言與畫面。

1.教師播放詩歌，

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!

2.教師提問：詩歌里說了誰的家?是怎么說的?

為什么說藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家?

密密的樹林是小鳥的家?

綠綠的草地是小羊的家?

清清的河水是小魚的家?

紅紅的花兒是蝴蝶的家?

3.教師出示詩歌識(shí)字樹，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

4.教師請(qǐng)一幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

5.教師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀兒歌。

三、結(jié)束

教師組織幼兒仿編詩歌。

1.教師組織幼兒討論：還有誰的家也是清清的河水?

教師請(qǐng)幼兒逐一講述，鼓勵(lì)幼兒用詩歌里話來說。

2.教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來，集體朗讀。

大班語言傘的教案【篇7】

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大班語言：詩歌《剪窗花》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

2.感受詩歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：詩歌里的窗花圖案。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解新年剪窗花的意義。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩歌生動(dòng)有趣、幽默的特點(diǎn)。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：窗花上的小動(dòng)物真的能動(dòng)?能叫嗎?以此突破難點(diǎn)。

活動(dòng)過程

1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單了解新年剪窗花的意義。

2.學(xué)習(xí)詩歌教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動(dòng)，你們一起聽一首詩歌就知道了。

(1)教師有感情的朗讀兒歌一次。

提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?

圖案上的小動(dòng)物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個(gè)圖案，教師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花，并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié))

(2)教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?

你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論：為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個(gè)圖案都跟真的似的，剪對(duì)喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌(1)結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，增強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記(2)邊做動(dòng)作邊讀兒歌，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣，進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。

評(píng)價(jià)要素：是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。

活動(dòng)建議

1.組織美工活動(dòng)：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節(jié)日的活動(dòng)室，讓幼兒感受節(jié)日將至，師生共同布置活動(dòng)室的喜悅和成就感。

附兒歌：

《剪窗花》

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

剪雪花，剪梅花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳;剪只雞，剪只鴨，剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。

大班語言傘的教案【篇8】

一、活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

1.喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

2.感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。

重點(diǎn)：

胖嫂這個(gè)故事所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到很好的教育作用，他們即將面臨升入小學(xué)，那么如何做一名做事認(rèn)真、仔細(xì)的小學(xué)生就顯得尤為重要。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《胖嫂》課件、VCD

三、活動(dòng)過程：

1.向幼兒簡(jiǎn)單的介紹胖嫂的事情，激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。

這個(gè)故事有意思嗎?故事中發(fā)生了什么有意思的事情?

2.(出示課件)理解故事的主要情節(jié)。

這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的，我們?cè)賮砜匆豢垂适隆?/p>

第一件事：(把枕頭當(dāng)寶寶)胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是怎么做的?(觀察胖嫂的表情)，接下來發(fā)生了什么事情?她懷里抱的是什么?(大枕頭)，她為什么抱的是大枕頭?(引導(dǎo)幼兒懂得不能因著急而做錯(cuò)事的道理)

第二件事：(來到冬瓜地里，錯(cuò)把冬瓜當(dāng)寶寶)來到冬瓜地里天已經(jīng)黑了，發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，這時(shí)胖嫂的心情是什么樣的?這時(shí)胖嫂做了一件什么事?

小朋友說說胖嫂應(yīng)該怎樣做?(引導(dǎo)幼兒說說胖嫂應(yīng)該怎樣做才是正確的。)

第三件事：(來到媽媽家)當(dāng)胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了，媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷，會(huì)發(fā)生什么樣的事?(看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的?)那寶寶到底在哪呢?

第四件事：(再次來到冬瓜地)觀察胖嫂著急的圖片，問：這時(shí)我們看看胖嫂急得怎么樣了?(瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么?可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀?

第五件事：(回到家的情景)回到家以后會(huì)發(fā)生什么事?胖嫂的表情是什么樣的?(吃驚、驚呆、驚訝)學(xué)一學(xué)胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了?

3.概括故事的要點(diǎn)，知道做事不能馬虎，遇到事情要認(rèn)真、仔細(xì)，看清楚了再做，這樣就不容易做錯(cuò)事情了。

故事中胖嫂鬧出了很多的笑話，出了那么多的錯(cuò)，胖嫂為什么總是出錯(cuò)呀?胖嫂是一個(gè)怎樣的人?胖嫂總是出錯(cuò)，我們來幫幫胖嫂好不好，那么你想對(duì)胖嫂說些什么?

延伸活動(dòng)：

討論：小朋友就快要上小學(xué)了，做為一名小學(xué)生，做事認(rèn)真仔細(xì)是非常重要的，那么小朋友說一說，怎樣做才能不粗心呢?

活動(dòng)反思

1.活動(dòng)過程緊緊圍繞教育目標(biāo)展開。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效提問：對(duì)故事中什么地方感到有意思?來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實(shí)故事的詼諧、有趣的這個(gè)教學(xué)目標(biāo);第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教育幼兒做事應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，并結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，請(qǐng)幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認(rèn)真仔細(xì)，最后通過交流來提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到教育幼兒的目的。

2.采用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒積極思考，主動(dòng)參與，大膽表達(dá)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒通過觀察畫面，來體驗(yàn)故事的跌宕起伏，教師能及時(shí)進(jìn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，使幼兒在把握人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，較好地落實(shí)教育目標(biāo)。

3.能緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對(duì)在日常生活中及入小學(xué)后良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要認(rèn)識(shí)。如：怎樣做不粗心?才能成為一名合格的小學(xué)生?幼兒的回答積極踴躍。達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。

大班語言傘的教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，能夠分清兒歌里的平翹舌音。

2.能夠有感情，有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3.通過回憶打造小樹林的過往，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.打造小樹林的過程實(shí)錄圖片

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入

1.出示小樹林打造前后的對(duì)比圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小樹林的打造過程。

師：這兩張圖片是哪里？是同一個(gè)地方嗎？

師：小樹林里發(fā)生了哪些變化？都是誰來幫助我們的小樹林變得這么美麗呢？

（引導(dǎo)幼兒回憶打造小樹林的過程）

二、中間部分

1.師：今天老師也為我們的小樹林編了一首兒歌，兒歌的名字叫《樹林，你好》。你們想不想聽？

（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒欣賞。）

2.師：你聽到兒歌里的樹林怎么了？

（教師根據(jù)幼兒的回答依次展示樹林變化過程的圖片。）

3.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌《樹林你好》。

（1）師：小樹林里一開始是什么樣子的？

（2）師：有哪些人來幫助小樹林，讓它變得更美麗呢？

（3）師：我們?cè)谛淞掷镒隽诵┦裁磥碜屗兊酶利惖哪兀?/p>

（4）師：現(xiàn)在的小樹林變得怎么樣了？你覺得小朋友在小樹林里玩游戲的話會(huì)怎樣？

（5）師：小樹林和之前相比，增加了哪些好玩的東西呢？

（6）師：除了吊床、滑梯和木屋，小樹林里還有哪些可愛的大自然朋友呢？

（7）師：那這么美麗、有趣的小樹林，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？

（8）師：這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，做為一個(gè)有禮貌的小朋友見到客人要說（你好），是的，那見到美麗的新小樹林，我們也要說（樹林，你好），現(xiàn)在你們來猜一猜，這首兒歌的名字叫做什么呢？（《樹林，你好》）

（9）師：那我們現(xiàn)在一起來完整地朗誦一下吧！

4.教師與幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

師：這是我們一起打造的新小樹林，所以我們朗誦這首兒歌時(shí)的感情應(yīng)該是什么樣子的？

（引導(dǎo)幼兒形容一下自己的感情，如激動(dòng)、自豪等）

師：那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林，你好》吧！

5.利用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

（1）教師抽掉部分圖片引導(dǎo)幼兒完整朗誦。

（2）分組有感情的朗誦。

三、結(jié)束部分

師：剛剛兒歌的結(jié)尾說：大家都要保護(hù)好，那我們?cè)趺醋霾趴梢员Ｗo(hù)好我們的新小樹林呢？

（引導(dǎo)幼兒自由討論，保護(hù)小樹林的方法。）

師：我們的小朋友真聰明，想了好多來保護(hù)小樹林的方法，那下次我們就來一起試一試吧！

兒歌：樹林，你好

小樹林里臟兮兮，

大家都來做整理。

一起撿走小葉子，

再來種下小種子。

小樹林里好有趣，

吊床滑梯和木屋。

小花小草和小鳥。

樹林你好，樹林你好，

大家都來保護(hù)好。

大班語言傘的教案【篇10】

課堂資料：

看圖講述——《小兔過河》

設(shè)計(jì)意圖：

鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述資料，來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察主角的神情，根據(jù)不一樣神情來描述不一樣的心理活動(dòng)和人物對(duì)話，豐富講述資料，到達(dá)生動(dòng)講述的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡看圖講故事，能在團(tuán)體面前大膽地表達(dá)自我。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不一樣的表情和人物對(duì)話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片資料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

活動(dòng)過程：

一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一齊去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。

二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

（1）以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等

提問：1、誰先來說說你看到些什么？

2、這是什么地方？圖上有誰？發(fā)生了什么事？

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì)有這種表情？

2、為什么它過不去？這時(shí)它會(huì)在想什么呢？

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。

師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？

師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？

（4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述主角的神情和對(duì)話。

提問：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來的？

2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們此刻是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì)說些什么呢？

三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：此刻誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？

四、幼兒分組連貫講述，自編對(duì)話，同伴分享。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，此刻請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個(gè)故事，好不好？說的時(shí)候歐教師有三個(gè)要求：

（1）每個(gè)人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。

（2）說的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。

（3）說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心夢(mèng)想的和它們的對(duì)話。

五、集中交流分享故事。

師：“誰愿意和大家分享你的故事嗎？”請(qǐng)小朋友踴躍分享

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