思政大課心得體會(huì)。

在遭遇了一些事情之后，我們的想法也會(huì)隨之改變，此時(shí)不妨靜下心來(lái)，認(rèn)真地寫(xiě)下我們的心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們?cè)陂喿x文章、觀看活動(dòng)以及經(jīng)歷人生中所得到的綜合感悟。本文將著重關(guān)注于研究和應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)椤八颊笳n心得體會(huì)”，希望通過(guò)本文能夠給您提供一些有益的參考和借鑒！

思政大課心得體會(huì)【篇1】

“九一八”事變過(guò)去整整90年，侵華日軍的罪惡卻不能伴隨時(shí)間的流逝而被抹去，中華民族的心靈創(chuàng)傷永遠(yuǎn)不能夠撫平!中華兒女要永遠(yuǎn)記得：國(guó)仇家恨;不得不報(bào);勿忘歷史;勿忘屈辱。

1931年9月18日，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，東北三省淪為日本帝國(guó)主義的殖民地，3000萬(wàn)同胞身陷水深火熱之中。面對(duì)這段殘酷的時(shí)光，國(guó)人無(wú)不泣首垂淚，在那段殘忍的噩夢(mèng)中不斷的驚醒的深受戕害的中華受害者憂郁的眼神中，我看到了他們的渴望與悲憤

;我看到了他們對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大有力的無(wú)比渴望與期待!

中華民族每位兒女都是祖國(guó)的孩子，祖國(guó)不夠強(qiáng)大，就像是沒(méi)有能力保護(hù)自己子女的父母，不光是家庭的悲哀，更是孩子的不幸!!

中國(guó)堂堂大偌民族，居然任一鳥(niǎo)大和烏幫欺凌日久日甚，嗚呼!

中華之所以大而不堅(jiān)，眾而不精關(guān)鍵在意識(shí)不足，覺(jué)悟不到;人人只為自己著想，人人為私己之利不擇手國(guó)人自殘，哀哉!!

國(guó)人就不能夠凝做一團(tuán)，厚積博發(fā)嗎?

為中華忘我憤然吧!!!

思政大課心得體會(huì)【篇2】

看過(guò)《天宮課堂》第一課，心中不禁想起一句話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。困境對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，是邁向高一級(jí)臺(tái)階的墊腳石，是駛向萬(wàn)里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪的強(qiáng)勁風(fēng)帆……由于太空中是沒(méi)有地心引力的，所以會(huì)失重，每一次執(zhí)行任務(wù)，都要千小心萬(wàn)小心，每天的工作一定是繁忙又緊張的。這對(duì)航天員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)操作和專業(yè)技能都是一次極大的考驗(yàn)。

奮斗是圓夢(mèng)的翅膀。中國(guó)的航天工程起步較晚，一代代航天人在航天“試驗(yàn)田”中勤懇耕耘，心有天地經(jīng)緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎(chǔ)上艱苦奮斗，在反復(fù)試驗(yàn)的求索中砥礪前行，在精益求精的攻關(guān)下追求卓越，敢闖難關(guān)、勇開(kāi)新路，向?qū)嵺`要驅(qū)動(dòng)力;一個(gè)個(gè)航天員在嚴(yán)格系統(tǒng)全面的訓(xùn)練中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)本領(lǐng)，飛天遨游、出艙行走需要扎實(shí)的功底，訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)與難度需要他們具備過(guò)硬的心里素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，寒來(lái)暑往的刻苦訓(xùn)練讓他們擁有超強(qiáng)的意志力與自信心。為了偉大的航天事業(yè)，航天工作者與航天員，將艱辛與曲折作為事業(yè)發(fā)展的“階梯”，以志氣鍛造骨氣，以骨氣厚積底氣，在接續(xù)奮斗中實(shí)現(xiàn)航天事業(yè)更高水平的創(chuàng)新與突破。

從“神一”的發(fā)射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國(guó)的載人航天事業(yè)成果豐碩。在“追夢(mèng)”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，前所未有的挑戰(zhàn)難度也造就了前所未有的業(yè)績(jī)高度。魯迅先生曾說(shuō)“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來(lái)的，即便是“天路”，也是由一步一個(gè)腳印開(kāi)拓出來(lái)的。從1956中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展至今，自力更生、自主創(chuàng)新是發(fā)展中一以貫之的堅(jiān)持，是推動(dòng)航天事業(yè)發(fā)展壯大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。走前人沒(méi)走過(guò)的路自然少不了彎路，闖前人沒(méi)闖過(guò)的關(guān)也必然少不了挫折，成為先驅(qū)，方能成為先鋒;唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占“新高地”。

偉大事業(yè)孕育著偉大精神。無(wú)論是“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就;無(wú)論是北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問(wèn)”探火，從大膽設(shè)想到成功實(shí)踐，無(wú)不彰顯著中國(guó)與時(shí)俱進(jìn)的航天實(shí)力。中國(guó)的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績(jī)，在浩瀚太空中留下的是中國(guó)身影、中國(guó)足跡，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國(guó)精神、中國(guó)力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著十四億中華兒女萬(wàn)眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進(jìn)新征程，逐夢(mèng)新時(shí)代。

思政大課心得體會(huì)【篇3】

疫情之下，庚子年伊始注定不平凡，一場(chǎng)不辭不懼的逆行、-份守望中國(guó)的職責(zé)、一枚記錄時(shí)代的符號(hào)、一種歷久彌堅(jiān)的信仰..在舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心、共克時(shí)艱、堅(jiān)決打贏這場(chǎng)抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，我校因時(shí)而進(jìn)，組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)，充分挖掘抗疫阻擊戰(zhàn)中的育人元素、生動(dòng)素材，經(jīng)過(guò)直播課講授了全國(guó)上下齊心協(xié)力抗擊疫情的重大舉措、感人事跡和生動(dòng)故事，教育引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”。廣泛宣傳習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，宣傳黨和政府關(guān)于疫情防控的決策部署，是思政課程的優(yōu)勢(shì)。

此次直播課目的就是引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解此次疫情，是對(duì)我國(guó)治理體系和治理本事的一-次大考，它既檢驗(yàn)了全面從嚴(yán)治黨的成效，也是不忘初心，牢記使命”主題教育的真正考場(chǎng)。應(yīng)對(duì)當(dāng)前情勢(shì)，向大學(xué)生展示中國(guó)特色社會(huì)制度的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)"四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定·四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，使學(xué)生們相信，有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有強(qiáng)大的祖國(guó)做后盾，有全國(guó)人民的齊心協(xié)力，有公開(kāi)透明的信息，有細(xì)致的防護(hù)準(zhǔn)備，科學(xué)的預(yù)防治療，強(qiáng)有力的合理保障，必須會(huì)打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。廣大思政課教師充分利用這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于勇敢、關(guān)于付出、關(guān)于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴孽r活事例和生動(dòng)素材，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行思考與感悟，在課程講授中，融知識(shí)教育與主題教育為一體、積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和家國(guó)情懷。

相信這次疫情只是對(duì)我們的考驗(yàn)，無(wú)論應(yīng)對(duì)什么樣的困難，我們都要堅(jiān)信生活充滿陽(yáng)光、充滿了愛(ài)與團(tuán)結(jié)，無(wú)論是什么時(shí)候？我們都不是孤單一個(gè)人，我們的背后有強(qiáng)大的祖國(guó)和全中國(guó)的人民。真誠(chéng)感激為本次疫情做出貢獻(xiàn)的人們，向你們致以最崇高的敬意！而我們作為大學(xué)生，作為祖國(guó)的生力軍和突擊隊(duì)，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待疫情，在這段日子里頭傳遞滿滿的正能量！

思政大課心得體會(huì)【篇4】

2月9日，本是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子，突如其來(lái)的新冠病毒疫情擋住了我們師生相聚課堂的腳步。

因?yàn)橐咔檠舆t開(kāi)學(xué)，為了引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)疫情防護(hù)，在“停課不停教，停課不停學(xué)”的口號(hào)感召下，數(shù)日之內(nèi)，全國(guó)許許多多的學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和中小學(xué)生的孩子們，都陸續(xù)加入到了“線上老師教、線下自主學(xué)”的行動(dòng)之中。時(shí)間，網(wǎng)校平臺(tái)相繼開(kāi)通、主播老師紛紛上線、長(zhǎng)短視頻接續(xù)推送、師生連線問(wèn)答不斷……這種如火如荼的教育景象和熱烈氛圍，蘊(yùn)含著滿滿的正能量，從學(xué)校傳輸?shù)浇處?，又從教師傳遞給學(xué)生和家長(zhǎng)，這是廣大線教師的教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

作為名初中思政老師，我希望能夠引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的三觀，從而成為個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感同時(shí)具備人文情懷的人。我想告訴同學(xué)們:“希望你們每個(gè)人長(zhǎng)大后都能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

孩子們，在新型冠狀病毒疫情下，你是否思考過(guò)你可以做些什么?面對(duì)疫情，即使我們沒(méi)有在線，也同樣可以為疫情盡份力。不出門(mén)，注意防護(hù)好自己，做好自己本職該做的。同時(shí)關(guān)注新聞，相信我們的國(guó)家，擁有積極向上的心態(tài)，傳遞正能量，這些都是我們可以做的。這場(chǎng)“抗疫”阻擊戰(zhàn)帶給人們太多的思考與感悟，關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于勇敢、關(guān)于付出、關(guān)于擔(dān)當(dāng)……

作為名思政老師，除了開(kāi)展疫情防護(hù)知識(shí)教育外，我們更要上好這堂人生大課。

思政大課心得體會(huì)【篇5】

九月，與許多重大事件聯(lián)系在一起，在近代中國(guó)歷史上讓國(guó)人刻骨銘心!1842/8/29，《南京條約》簽訂1_6/9/2，天京變亂，韋昌輝突襲東王府1926/9/6，英國(guó)制造“萬(wàn)縣慘案”1901/9/7，《 》簽訂1894/9/15，平壤戰(zhàn)役，左寶貴犧牲1894/9/17，黃海戰(zhàn)役，鄧世昌、林永升殉國(guó)1931/9/18，“九一八事變”1898/9/21，戊戌政變，變法失敗還有與第二次 戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的……

歷史有時(shí)相似的讓人心碎，如果沒(méi)有真實(shí)的鏡頭、詳盡的文字、殘破的遺跡，我們簡(jiǎn)直難以相信過(guò)去中國(guó)近代的一幕幕。歷史終歸是歷史，雖然歷史已經(jīng)過(guò)去，但不會(huì)消逝得無(wú)影無(wú)蹤，歷史流下的不僅僅是一堆資料、幾塊碑刻，數(shù)處遺址。留住歷史，可以溫故而知新。人類社會(huì)日新月異，沒(méi)有記載，任何偉大的東西，就會(huì)從地平線上消失。但人們總是習(xí)慣于牢記勝利、成功和輝煌，但往往把失敗、傷痕和屈辱遺忘。歷史總是不斷沉淀的，歷史是民族和人類的集體記憶，如果一個(gè)民族不知道“從哪里來(lái)”，就不知道“到哪里去”。

以往的歷史與其說(shuō)是句號(hào)，不如說(shuō)是感嘆號(hào)，甚至是更多的問(wèn)號(hào)，并應(yīng)該少用些省略號(hào)。一百多年中沉重而痛苦的記憶，給予了人們太多的憂傷、悲憤和思索。中國(guó)人不應(yīng)該、不可能更不可以忘記，刻寫(xiě)在中國(guó)近代的鏡頭、側(cè)面或片段，雖然斑斑點(diǎn)點(diǎn)但歷歷在目：從 戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次 戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)直至日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng);從旅順大屠殺到南京大屠殺;從 、掠賣華工到火燒圓明園;從“豬仔”、“東亞病夫”到“華人與狗不得入內(nèi)!可謂慘不忍睹、聞所未聞!正義與邪惡、文明與野蠻、愛(ài)與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上，痛定思痛總是民族復(fù)興的開(kāi)始，時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女當(dāng)勿忘國(guó)恥，要振興中華。

我們中的不少人似乎選擇了沉默。不知道沉默的理由是什么，但愿不是因?yàn)槁槟?，也不是因?yàn)榻⊥?，依某些?guó)人的觀念，對(duì)于過(guò)去，尤其是痛苦，就會(huì)采取“過(guò)去了就過(guò)去了，再提它有什么用”輕率態(tài)度，這些年來(lái)，一些親痛仇快的現(xiàn)實(shí)，還是“商女不知亡國(guó)恨”常常讓我們深感“遺忘文化”在一些國(guó)人頭腦中頗有市場(chǎng)。一些商家不顧歷史的傷疤，以“南京大屠殺”作為電腦游戲;把日本軍刀、軍服作為賣點(diǎn);一些藝人竟然把軍旗裝穿在身上招搖過(guò)市等等。如果“集體健忘癥”過(guò)于嚴(yán)重，人們將容易越來(lái)越淺薄、輕浮、狂躁、極端和急功近利。

我們的同胞中，對(duì)戰(zhàn)敗之恥和對(duì)割地賠款之痛了解的不是太多，而是太少。一個(gè)民族，若忘記了自己的歷史，實(shí)際上也就等于失去了民族的記憶功能;失去記憶的民族是可怕的，它會(huì)在今天的紛紜變幻的世界大潮中，失去方向，隨波逐流，更會(huì)不斷地重復(fù)自己的錯(cuò)誤。不是從沉沒(méi)中爆發(fā)就在沉沒(méi)中死亡。據(jù)說(shuō)，冰心老人晚年曾構(gòu)思寫(xiě)作一部反映甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)實(shí)大作，但是每每提筆，“竟然一個(gè)字都沒(méi)有留下”，“因?yàn)榭?，因?yàn)榇罂?，因?yàn)橐晃掌鸸P就禁不住老淚縱橫地痛哭!哭得完全不能下筆，紙上惟有落下的熱淚?！?/p>

“歷史的災(zāi)難無(wú)不以歷史的巨大進(jìn)步來(lái)補(bǔ)償”。只有我們一起來(lái)揭露侵略者的罪惡、叩問(wèn)冷漠者的良知、敲醒愚昧者的心靈。絕不允許無(wú)恥者別有用心地扭曲歷史，絕不允許屈辱的舊夢(mèng)再現(xiàn)，絕不允許重蹈踐踏人權(quán)、褻瀆文明和破壞正義的覆轍。歷史教育的重要任務(wù)是培育和教化每一個(gè)公民對(duì)其國(guó)家、其歷史、其祖先、其民族具有認(rèn)同感、自尊感、尊嚴(yán)感、恥辱感，亦即形成“國(guó)民意識(shí)”。歷史意識(shí)構(gòu)成國(guó)民意識(shí)和民族精神的核心內(nèi)容，事關(guān)走向世界的新世紀(jì)公民培育的大計(jì)。歷史認(rèn)知關(guān)系到國(guó)家利益和民族利益。學(xué)習(xí)歷史的意義主要有豐富自我、發(fā)展個(gè)性、減少失誤、加速成長(zhǎng)、承擔(dān)使命、自覺(jué)人生。在這個(gè)意義上，歷史學(xué)乃是一門(mén)塑造民族整體人格，表述民族自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)知的重要學(xué)術(shù)，應(yīng)當(dāng)將“真”、“情”、“思”、“行”統(tǒng)—為一個(gè)整體，這些都?xì)v久彌新地給人們以感染、啟示、鞭策和思考。

然而，以往的寵兒如今卻失落了，史學(xué)危機(jī)的話題并非危言聳聽(tīng)，歷史教育的延誤、式微和墮落的困境令人揪心，我愿與大家一樣為之關(guān)注、探索和分享。我試圖讓歷史教育不再尷尬，不再窘迫，不再令人藐視，于是從彷徨到吶喊、困惑到醒悟;從疑惑到求索。我力求讓歷史能夠成為滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的補(bǔ)品，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)而喚醒自己，認(rèn)識(shí)自己，張揚(yáng)自己，營(yíng)造一個(gè)有血有肉、情理交融特別是有獨(dú)立人格的“人”。由此，我有了執(zhí)著的信念要從四十歲重新開(kāi)始，克服松懈、安逸或畏難心理，力爭(zhēng)做個(gè)“有思想”的歷史教師，立志要把課上出味道來(lái)，教出歷史的深沉、寬厚與博大，盡情展現(xiàn)其寬闊、生動(dòng)和精彩，發(fā)掘真善美的內(nèi)涵……“生于憂患，死于安樂(lè)”。人人都是從昨天走到今天，又從今天走向明天。任千古風(fēng)流人物，無(wú)一例外都成為匆匆的世間過(guò)客。對(duì)歷史不斷觸摸和反思的過(guò)程，就是文化沉淀的過(guò)程。歷史是永不間斷的時(shí)間長(zhǎng)流，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中感知的只是這一發(fā)展長(zhǎng)河中的一段，多少興亡盛衰，喚起人們對(duì)星轉(zhuǎn)斗移、物似人非的感嘆，從那些已經(jīng)消失的人和事中，正是司馬遷所說(shuō)的“述往事，思來(lái)者”。歷史，將會(huì)給你一個(gè)制高點(diǎn)。歷史有兩種歷史，一種是客觀的歷史，一種是記憶中的歷史?？陀^歷史早已看不見(jiàn)了，但記憶中的歷史還在，我們可以隨時(shí)攝取，隨時(shí)揣摩，可以感悟，可以反芻，這對(duì)人類現(xiàn)在、未來(lái)的發(fā)展，未嘗不無(wú)益處。叩問(wèn)歷史，掩卷太息!這種情結(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單的懷舊。歷史消失的只是時(shí)間，永不消失的卻是后人對(duì)千秋人事的緬懷。

時(shí)光的流逝也許會(huì)磨滅人們心頭的許多記憶，但充滿著“血與火”的往事歷歷在目，警示人們永遠(yuǎn)引以為戒?！墩撜Z(yǔ)》曾告誡：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！惫畔ＥD哲人說(shuō)“人不能兩次踏進(jìn)同一條河里”，不就是從昔日的`經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中時(shí)刻照看著這后視鏡緩緩向前跋涉?描述與記錄，回憶與解讀，是人類永遠(yuǎn)不會(huì)放棄的權(quán)利?！耙允窞殍b，面向未來(lái)”，可以說(shuō)歷史是人類前進(jìn)的行囊，雖可能沉重但旅程必不可少。

思政大課心得體會(huì)【篇6】

對(duì)于20來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)字是非常美好的?？墒?，肺炎疫情的到來(lái)給我們的祖國(guó)蒙上了一層烏云，籠罩著中華大地，突然間，天空黯淡,世界陰冷。然而我們偉大的祖國(guó)有著一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、 不怕艱難的人民，他們堅(jiān)守著“一方有難，八方支援”的美德，盼望著”烏云”背后的燦爛的陽(yáng)光。

一馬當(dāng)先，甘當(dāng)戰(zhàn)”疫”的”探路人”。這是一群無(wú)畏勇敢的人們，他們不顧安危，奔赴在抗疫一一線。嘴里說(shuō)著”沒(méi)有特殊情況，不要去武漢”的鐘南山院士義無(wú)反顧地前往武漢抗擊病毒;”年后準(zhǔn)備舉行婚禮的年輕夫婦義無(wú)反顧上演戰(zhàn)”疫”最美夫妻檔;多日面臨著高強(qiáng)度工作的護(hù)士全然不知臉上早已布滿了勒痕;得知同行好友感染病毒泣不成聲的醫(yī)生毅然決然轉(zhuǎn)身救....偉大的文學(xué)家魯迅先生說(shuō):”我們自古以來(lái)就有埋頭苦干的人， 有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。”然而這些專家學(xué)者、白依天使，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死，為拯救生命，為民族擔(dān)當(dāng)，他們是國(guó)家的脊梁,更是人民的恩人。

萬(wàn)眾支援，勇做戰(zhàn)“疫”的“守護(hù)者”。我們的祖國(guó)在危難之際，有一群無(wú)私奉獻(xiàn)的人，他們盡己所有捐贈(zèng)著醫(yī)療物資。韓紅東奔西走募集捐款約一億元，眾多明星網(wǎng)紅紛紛慷慨解囊;有為抗戰(zhàn)親自押送物資的汽車司機(jī);有為抗戰(zhàn)抗戰(zhàn)甘當(dāng)志愿的青年戰(zhàn)士;有為抗戰(zhàn)投筆宣傳防疫知識(shí)的文人墨士，他們一切行動(dòng)寄托他們美好的祝愿，愛(ài)與善良無(wú)關(guān)階層、無(wú)關(guān)年紀(jì)，在災(zāi)難面前，他們都是大美之人，都是敢于為國(guó)家奉獻(xiàn)的人，他們是最美的戰(zhàn)”疫”守護(hù)者，我們這個(gè)充滿愛(ài)與力量的國(guó)家，在戰(zhàn)“疫”面前，大家精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心共抗戰(zhàn)，眾志成城戰(zhàn)疫情，無(wú)私無(wú)畏的“大愛(ài)”續(xù)寫(xiě)著中國(guó)故事。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。縱使我們每個(gè)人的力量如同小流，但只要團(tuán)結(jié)起來(lái)也可匯成大江大海。

盡管疫敵再兇再險(xiǎn)，但我們團(tuán)結(jié)的力量便可讓病毒徹底消滅。零三年的非典挺過(guò)來(lái)了，零八年的汶川大地震挺過(guò)來(lái)了，只要我們眾志成城，新型肺炎的”烏云”終會(huì)消散，這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)“疫” 就一定會(huì)取得最后的勝利。待到春暖花開(kāi)之際，陽(yáng)光明媚之時(shí)，我們?cè)俟餐s定，一 起行走于祖國(guó)的大川南北。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，在疫情防控工作中要堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義，讓基層干部把更多精力投入到疫情防控第一線。但是，在全國(guó)上下防控疫情鏖戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，個(gè)別地方仍出現(xiàn)“表格抗疫”“會(huì)議抗疫”等形式主義問(wèn)題，不僅浪費(fèi)了基層寶貴的人力物力財(cái)力，更可能影響基層疫情防控正常進(jìn)度，成為當(dāng)前疫情防控工作大敵。

疫情大戰(zhàn)是黨員干部思想作風(fēng)、能力水平的試金石和反光鏡，有的領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)存在官本位思想，喜好空喊口號(hào)、耍花架子，基層干部則跟風(fēng)造臺(tái)帳、報(bào)信息、發(fā)簡(jiǎn)報(bào)來(lái)“博眼球”、刷“存在感”。有的黨員干部日常對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不及時(shí)、工作鉆研不透徹，面對(duì)突如其來(lái)的疫情新情況、新任務(wù)、新問(wèn)題應(yīng)對(duì)能力不足、辦法不多，只能“依葫蘆畫(huà)瓢”套用發(fā)通知、開(kāi)大會(huì)、填表格的“老三樣”，把壓力層層加碼轉(zhuǎn)嫁給基層。有的地方基層治理體系不理順、不健全，在疫情防控中又缺乏統(tǒng)籌安排，各自為陣、層層督導(dǎo)、多頭指導(dǎo)，讓基層疲于應(yīng)付，陷入了形式主義的“窠臼”。剎住這種痼疾頑癥，必須拿出戰(zhàn)“疫”的決心和魄力，下大氣力解決。

防控疫情，重在實(shí)干，決不允許拿群眾身體健康和生命安全來(lái)搞形式主義。這要從上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)抓起，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范帶頭“特事特辦”，運(yùn)用視頻會(huì)議、音頻連線等形式集中調(diào)度工作，并“精準(zhǔn)”捕捉不作為、亂作為等形式主義問(wèn)題線索，加強(qiáng)通報(bào)曝光，形成有力震懾，讓形式主義嘗不到“甜頭”、撈不著“彩頭”;從提高防控水平抓起，配齊配強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化的疫情防控干部隊(duì)伍，并“一桿子杵到底”下沉到基層，用行家里手的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)方法，指導(dǎo)幫助基層科學(xué)高效、專業(yè)有序推進(jìn)工作，啃下疫情防控的“硬骨頭”;從暢通運(yùn)行機(jī)制抓起，堅(jiān)持上下“一盤(pán)棋”，打破層級(jí)和部門(mén)的藩籬，健全快速反應(yīng)的戰(zhàn)時(shí)應(yīng)急機(jī)制，充分運(yùn)用信息化手段，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，讓基層干部從無(wú)謂的重復(fù)工作中解脫出來(lái)后，更多干實(shí)事、出實(shí)效，全神貫注打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)同志要在疫情防控阻擊戰(zhàn)中堅(jiān)守崗位、靠前指揮，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。守“疫”方國(guó)土，要有責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，弄清權(quán)責(zé)邏輯，緊扣為民宗旨，層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)決護(hù)佑“疫”方百姓平安。

“有責(zé)”，守土之第一要義。一艘小小的紅船，我們黨從這里走來(lái)，一路上的風(fēng)雨坎坷，她為我們?cè)忈屩跣暮褪姑?從誕生之日起，她就把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興寫(xiě)在自己的旗幟上。當(dāng)人民群眾遇到困難，當(dāng)民族復(fù)興遭受挫折，我們黨總是第一個(gè)站出來(lái)，主動(dòng)挑起救民于水火、救國(guó)于危難的重?fù)?dān)，這種責(zé)任是黨“與生俱來(lái)的”，是“骨子里有的”，是黨的性質(zhì)和宗旨所賦予和要求的。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)始終牢記手中的權(quán)力來(lái)自人民的信任和囑托，有權(quán)必有責(zé)。在疫情防控的緊要關(guān)頭，要不斷對(duì)照人民群眾的期待，堅(jiān)守崗位、靠前指揮，把群眾安危放在心里、把防控責(zé)任扛在肩上，把疫情防控作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓，迅速行動(dòng)，真抓實(shí)干，以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

“擔(dān)責(zé)”，守土之內(nèi)在要求。有責(zé)必?fù)?dān)當(dāng)。黨和人民把自己放在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，就要對(duì)得起這份信任、這份囑托。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，戰(zhàn)時(shí)最能考驗(yàn)干部的素質(zhì)和能力，也最能體現(xiàn)干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部能否在防控疫情斗爭(zhēng)中經(jīng)受住考驗(yàn)，就要看其能否堅(jiān)定不移把黨中央的各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處，能否堅(jiān)守防控疫情第一線，及時(shí)發(fā)聲指導(dǎo)、及時(shí)掌握疫情、及時(shí)采取行動(dòng)。就在疫情防控形勢(shì)如此嚴(yán)峻復(fù)雜之時(shí)，面對(duì)中央督查組的詢問(wèn)，黃岡市衛(wèi)健委的唐主任竟“一問(wèn)三不知”，在記者的鏡頭前還振振有詞，不得不說(shuō)這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部著實(shí)讓群眾心寒。俗話說(shuō)，“當(dāng)官不與民做主，不如回家賣紅薯?！痹谄湮痪鸵\其政，特別是在防控疫情斗爭(zhēng)陣前，更要敢于挺身而出、迎難而上，帶領(lǐng)群眾苦干實(shí)干、攻堅(jiān)克難，而不是當(dāng)一個(gè)尸位素餐、庸庸碌碌的“太平官”。

“盡責(zé)”，守土之可貴品質(zhì)。為官者當(dāng)有這樣的信念：光說(shuō)不做，不如不說(shuō);虎頭蛇尾，不如不做。行百里者半九十，做事情始終如一、盡善盡美，應(yīng)是廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部最為寶貴的追求。在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，如果落實(shí)舉措得過(guò)且過(guò)、不溫不火，最終會(huì)在戰(zhàn)“疫”中敗下陣來(lái)，功虧一簣。把責(zé)任“盡”到極致，最關(guān)鍵的是要有過(guò)硬的作風(fēng)。喊一聲“跟我上”和吼一聲“給我上”，雖一字之差，達(dá)到的效果卻有天壤之別。領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)自身的責(zé)任，時(shí)時(shí)處處起到以上率下、示范帶頭作用，在戰(zhàn)“疫”中做表率、打頭陣。形式主義、官僚主義是陣前大敵，要時(shí)刻保持警醒，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義作風(fēng)，杜絕層層開(kāi)會(huì)發(fā)文卻無(wú)人落實(shí)，不讓基層一線干部成為“表”哥“表”姐，以求真務(wù)實(shí)的舉措動(dòng)員、帶領(lǐng)廣大干部群眾在防控疫情斗爭(zhēng)中奮勇?tīng)?zhēng)先。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。為“父母官”者，守得“疫”方國(guó)土，當(dāng)有父母慈愛(ài)之心，在一線身先士卒，以擔(dān)當(dāng)盡責(zé)的羽翼，護(hù)得“疫”方平安。

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