小學體育教案。

在眾多文章中小編挑選出了一篇備受歡迎的“小學體育教案”，如您對此話題感興趣，請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站。教案是老師上課之前必備的教學材料，每位老師都應(yīng)該按要求準備好相應(yīng)的教案和課件。優(yōu)秀的教案和課件設(shè)計是教學成功的重要因素。

小學體育教案 篇1

教學內(nèi)容：跳躍——助跑幾步用力踏跳練習游戲——打活動目標

教學目標：

1、練習助跑幾步用力踏跳的動作，體驗助跑和踏跳相結(jié)合的動作感受，要求動作銜接自然，踏跳有力。

2、發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力，培養(yǎng)身體正確姿勢和跳躍能力。

3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和主動學習的能力。

教學過程：

一、課堂常規(guī)

1.集合、成四列橫隊

2.體育委員整隊，檢查人數(shù)向老師匯報

3.師生問好，老師提出學習要求

4.準備活動

1在擺放的膠圈里自由來回跑動

組織：

要求：表情歡快，充滿信心

2關(guān)節(jié)定位操

3集中注意力練習：快速、整齊地拿圈

二、跳躍——助跑幾步，單腳踏跳練習

重點、難點：單腳踏跳有力，向前上方騰空

1.復(fù)習一步助跑踏跳練習

2.學生小組討論“如何前上方騰空“的問題，并且能把手中的輔助器材使用上去，嘗試練習起來

3.各小組分散開展活動

練習隊形：

4.小組之間相互評一評，哪個小組的方法最有效，互相學一學，練一練，比一比

要求：合作活動，氣氛活躍；助跑踏跳，連貫協(xié)調(diào)

5交流鞏固練習成果，自我評價

三、游戲：投活動目標

1.教師簡述游戲活動內(nèi)容，提出分組活動要求

2.學生結(jié)伴后討論游戲的.方法與規(guī)則

3.分組對抗比賽，師生共同參與活動

4.小組互評，總結(jié)經(jīng)驗

組織對形：

要求：團結(jié)協(xié)作、愉悅身心

四、放松調(diào)節(jié)

1.以小組為一隊，相互把圈套在前面同學的身上“舞獅”

2.師生共同參與活動

五、小結(jié)、講評下課

1.學生自主議論

2.教師小結(jié)講評

3.收歸器材、下課

場地器材：1.足球場

2.膠圈32只

3.沙包若干

小學體育教案 篇2

目標：發(fā)展學生的翻滾能力

學習內(nèi)容：學習各種翻滾的方法、翻滾接力

一、說教材

翻滾是一項學生喜愛的體育項目之一，它是學習較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。本次課授課年級為五年級，根據(jù)小學體育課程標準，五年級學生屬于水平三的范疇，則本次課學生的學習內(nèi)容應(yīng)是在原來已掌握的翻滾技能的基礎(chǔ)上進一步鞏固和提高學生的翻滾能力的內(nèi)容。

根據(jù)課標的要求，本次課學習目標主要有以下幾點：

1、認知目標：讓學生了解翻滾的作用和意義——保護自己；

2、技能目標：通過練習培養(yǎng)學生的翻滾能力；

3、情感目標：激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)互助的精神。

根據(jù)以上的學習目標本人確定了本次課的學習內(nèi)容為：

1、學習各種翻滾的方法；

2、翻滾接力；

重、難點。重點：翻滾時的低頭、團身。難點：團身收腹、動作連貫。

口訣：兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬地快低頭，團身滾動像圓球。

二、說學情

小學生天性好動、好玩、好奇。這樣的天性應(yīng)該予以保護，而不是抹殺，由于興趣是人對某種事物積極探究的認識傾向，是對事物的注意而引起的感情狀態(tài)，是出于對某些事物的好奇而產(chǎn)生的。所以說要想保持學生的這種好奇心，就要求教師在教學過程中要不斷的設(shè)計出能吸引學生、使之產(chǎn)生好奇的教學情景。本次課我主要通過提問一些我們在生活中所遇到的問題來誘導(dǎo)學生進入教學內(nèi)容，通過自主練習、學生展示、老師指導(dǎo)糾正、翻滾接力跑等內(nèi)容來完成教學任務(wù)。

三、說教法

1、自主練習：上課時前提問學生：我們大家如果走路時不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時怎么辦？下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學間開玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時如何處理？學生們可能會有各種不同的回答，老師根據(jù)這些回答匯總出本次課的學習內(nèi)容——翻滾。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。下面同學們根據(jù)原來學過的翻滾動作自由練習，自由組合，兩人一墊互相學習共同進步。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、展示：小學生天生愛表現(xiàn)自己，能得到老師和同學們的肯定是他最大的榮譽，所以讓學生展示自己的動作，是激發(fā)學生學習的主要途徑之一。

3、教師講解示范：教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。小學生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿，樂于模仿，而且并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“樂”字。

四、說學法

1、體驗：通過老師的設(shè)疑和學生的自主練習，充分調(diào)動學生學習的興趣，較好體現(xiàn)學生的主體作用。

2、創(chuàng)造：學生想象力豐富，在練習中通過各種不同的練習方法來加深翻滾動作的技能。如學前滾翻教學時，采用不同方法使學生明理前滾翻技術(shù)的內(nèi)在，并能通過完成翻滾動作，創(chuàng)造出新動作。

3、展示：通過學生的個體展示，使同學們直觀的獲取多種的翻滾方法，再結(jié)合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更為有利學生掌握翻滾動作。

4、應(yīng)用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。

五、教學程序

1、熱身部分。

按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運動強度，預(yù)防運動損傷。

2、學習技能部分。

（1）設(shè)疑：在教學中，老師通過設(shè)問，啟發(fā)學生思考問題、解決問題，這樣既提高了學生的辯析能力，同時也發(fā)展了學生的思維能力。

（2）嘗試練習：在學生思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學生

的主體作用，師生、同學之間互動學習，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會和創(chuàng)新翻滾的動作。

（3）學生展示：由于學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習過后，給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。

（4）老師展示：在學生展示之后，教師適時采用不同的方法展示，這樣一來可以激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心，從而使學生更積極地進行練習。

（5）翻滾接力：學生運用自己己掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽使學生從中獲取了掌握動作技能的作用。可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)互助的精神，提高學生的自我保護能力。

3、恢復(fù)身心部分。學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。本人安排了打太極拳這一內(nèi)容，可很好的使學生身心得到恢復(fù)。

最后簡要小結(jié)本次課的教學過程，感謝同學們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學到的技能。

場地器材：小墊子（0.5米×1米）20張；

大墊子（1米×2米）4張；

跳箱2個。

場地：一個籃球場。

小學體育教案 篇3

一、設(shè)計說明：

本課是以軟式排球為載體，根據(jù)三年級學生的個性發(fā)展特點以及興趣和愛好，以學生的主動發(fā)展為目標，給學生充分自主的活動機會，吸引學生的興趣，讓學生主動參與，使學生得到充分展現(xiàn)自我的時機，從而使每個學生在認知上，情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，成為學習的主體。

二、教學目標：

1、認知目標：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學生初步了解軟排，培養(yǎng)學生的球感與興趣。

2、心理目標：培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)力和自信心。

3、情感目標：開拓學生時空，通過啟發(fā)，發(fā)展學生創(chuàng)造性意識和實踐能力。

4、人際交往目標：團結(jié)幫助同學，認識自我的價值與能力，學會欣賞他人。

三、課的過程：

1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻給愛麗思》中開課，教師和學生一起做一套球操，學生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學生自由發(fā)展的空間。

2、教師通過啟發(fā)，誘導(dǎo)，指導(dǎo)，學生之間相互幫助的耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。

3、最后讓學生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，教師參與學生學習，模仿學生的動作，營造和諧寬松的學習氛圍，創(chuàng)建共同學習，互相學習的氣氛，培養(yǎng)學生自主學習的興趣。

四、過程與分析：

（一）、準備部分：5’

1、常規(guī)。

2、球操：

動作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍

教法:1、教師聽音樂與學生一起練習.

2、學生模仿練習,可根據(jù)音樂自編或改編球操.

要求:動作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).

（二）基本部分12’

教法：1、學生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。

（五彩的軟排，對于充滿好奇的孩子，更具有無法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗一下軟排的魅力，從而吸引學生的注意，培養(yǎng)學生的興趣。）

2、引導(dǎo)：“好玩嗎”？、

（小結(jié)剛才的玩法，平穩(wěn)過渡到下一環(huán)節(jié)。）

3、進一步引導(dǎo)，動動你的小腦筋，你會創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎？

（通過初步的摸、按、拍、擊等方法后，進一步學習軟排，也可以在教師的引導(dǎo)、示范下，提高一個玩的程面。）

4、平時觀察到的動作，模仿練習或自創(chuàng)練習。

（讓學生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學生達到一個玩高潮。）

5、倆人或多人合作練習。

（拋、接、擊、打等方法，讓學生在合作中滿足自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學習，提出問題，解決問題，動作得到升華，充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力。）

6、游戲組合性活動。

（用游戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等游戲，讓學生進一步熟悉軟排，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更好的掌握動作，發(fā)展個性，使學生達到又一個新的高潮。）

7、小結(jié)。（讓學生認識軟排，安全性強，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點。）

（三）結(jié)束部分3’

1、放松整理，《兔子舞》》

教法：根據(jù)音樂在本節(jié)課的基礎(chǔ)自編自演。

要求：動作優(yōu)美，有節(jié)奏。

2、學生小結(jié)。

3、下課，師生再見。

小學體育教案 篇4

一、 課堂常規(guī)

1、整隊

2、師生問好3、宣布課的內(nèi)容。

集隊，向?qū)W生問好，聲音洪亮。

向教師問好，明確課的.內(nèi)容和要求。

快、靜、齊，精神飽滿。

二、 熱身活動

1、游戲“鉆山洞”

2、定位操：各小組組長帶領(lǐng)本組同學練習（教師提示）

1、 講解游戲規(guī)則，示范；

2、 學生手牽手游戲；

3、 教師巡視指導(dǎo)觀察學生。

1、 積極參與，全情投入，認真練習；

2、 學生分組練習。

1、 學生手拉手，不能松開；

2、 速度快，步幅拉大，注意不要與其他學生碰撞；

3、 要求動作準確、有力、舒展大方，協(xié)調(diào)有力。

三、 跨越式跳高

重點：過竿及落地

側(cè)向助跑（30-60度），一腳踏跳，兩腳相繼過皮筋，依次落地。

1、講解、示范；

2、學生集體練習起跳擺腿技術(shù)，過竿技術(shù)；

3、讓一名學生做一次，指出優(yōu)缺點，分組練習；

4、統(tǒng)一高度練習后設(shè)定為70CM、75CM、80CM、85CM四個高度，學生自由選擇；

5、左腳起跳的同學安排在旁邊的場地上練習；

6、巡視指導(dǎo)。

1、練習上步起跳、擺腿；

2、起跳落地技術(shù)；

3、練習步驟：①擺腿練習②大循環(huán)練習；③商討高度自選練習。

、互相觀察、思考動作要領(lǐng)。

1、積極參加練習；

2、放腳迅速，起跳快有力，擺動腿起跳后腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腳快速跟上，依次過橡皮筋落地；

3、學生選擇高度練習時要盡可能保證 人數(shù)相等；

4、注意練習中 保持間距。

四、投擲游戲“打活動目標”被擊中隊員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個，女生2個，做完后迅速入圈繼續(xù)進行游戲

1、講解游戲方法、規(guī)則，安全教育，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。

2、男、女生各分為甲、乙兩隊，一隊站圈外，一隊自由散開在圈內(nèi)，練習一段時間后兩隊交換位置繼續(xù)游戲；

3、教師巡視，加入游戲中，活躍氣氛。

學生積極參與，活動起來，開發(fā)思維，如何命中目標，怎樣躲避。

1、圈外隊員不得進圈投擊，只能投擊圈內(nèi)隊員膝關(guān)節(jié)以下部位；2、圈內(nèi)隊員不可出圈，不可觸球，只能閃躲，違者算被擊中。3、球若停在圈內(nèi)，近球的外圈隊員可入圈揀球，但必須出圈才能投擊。

五、下課方式：1、課后放松（音伴）2、下課造型“20xx”3、課堂評價4、歸還器材5、師生再見。

教師參與其中創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學生造型

學生主動投入，調(diào)整呼吸，放松移動中形成“20xx”數(shù)字

聽音樂放松，動作柔和、準確。

小學體育教案 篇5

教學目標

1.學習站立式起跑和加速跑方法,發(fā)展快速奔跑能力。

2.說出簡單的全身動作術(shù)語,并做出相應(yīng)的動作。

3.培養(yǎng)同學遵守紀律,積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。

一、 直接導(dǎo)入

1. 體育委員整隊,報告人數(shù),師生問好。

2. 宣布本課教學內(nèi)容和注意事項。

3. 布置見習生，檢查著裝。

二、 熱身活動

1. 教師領(lǐng)做、同學跟著做，復(fù)習小學廣播操

2. 在教師指導(dǎo)下，畫跑道。

三、 站立式起跑和加速跑

1. 教師講解，并請一個同學示范動作方法：采用自然站立式起跑，有力腿（單腳跳時往往著地支撐的那條腿，一般是左腿）在前，兩腳前后開立，自然放松：“預(yù)備”時，重心前移，前腿異側(cè)臂在前，集中注意力聽信號：“跑”時快速后登，上體堅持較大前傾，步頻迅速提高，待速度逐漸提高，上體逐步抬起至正直或稍前傾，步幅逐漸增大。

2. 練習步驟：

（1） 同學分組站在起跑線后，等候口令：

（2） 站立式起跑，口令“預(yù)備————跑”：

（3） 起跑后，在教師的節(jié)拍、節(jié)奏指揮下逐漸加速跑：

（4） 快速起跑接加速跑，進行2~~~3輪次

四、 游戲：聽術(shù)語、做動作

1. 集合隊伍，講解示范游戲方法（略）

2. 教師說全身動作術(shù)語，其余人員練習。

五、 放松身心

1. 放松游戲：聽名稱、指五官（放法略）

2. 教師小結(jié)本課，褒揚好人好事，下課。

小學體育教案 篇6

1、整隊考勤，

師生問好。

3、安全教育“前滾翻時和前面同學保持一步距離，防止被踢傷，要文明游戲”

1、向?qū)W生問好。

1、體育委員整隊考勤，向老師問好。

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（1）師：“小朋友們本學期我們要考投沙包？你們想學拿優(yōu)秀嗎？想的請舉手”“對就是舉手的姿勢，手臂屈肘肩上”

4、老師穿插指導(dǎo)，幫助，糾正錯誤動作。

“與前面翻滾的同學保持一步距離，防止被踢傷”

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10月20號上了《滾動與投擲》公開課，感覺不這么理想，很多因素沒有考慮周全，雖然自己考慮了比較多，但是“所料不及”的“意外”還是很多。

投擲：本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地側(cè)向投擲出手角度的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我設(shè)計了投擲氣球的內(nèi)容。通過組織讓學生玩這個游戲，讓學生在玩中明白了“投擲的角度是前上方。高度約40度”這個重要技術(shù)的原理，并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也會注意和認真學習這個技術(shù)動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，但在這種教學實踐中，本人忽視了天氣帶來的影響，也沒有采取任何措施。

前滾翻：

在接下來的教學內(nèi)容上，我將教學重點放在了前滾翻“團身緊”上。

當時我就發(fā)現(xiàn)雖然大部分學生前滾翻基本都能獨立完成，但大部分學生的細節(jié)動作做的普遍不怎么到位：如蹲撐時沒有并立，滾翻過程中兩腿未能并攏，滾翻過程中呈現(xiàn)分腿、屈腿，團身不緊導(dǎo)致無法成蹲立等。但當時只顧著強調(diào)腳靠墊子邊，手撐墊子兩角，低頭含胸而未能對這些進行及時的糾正。當時我應(yīng)該組織學生進行蹲撐前滾成并腿坐這個動作的練習。

存在的問題：

1、天氣：本次課受到了風大的影響，導(dǎo)致氣球搖擺不定，甚至接近了投擲線附近，導(dǎo)致訓(xùn)練不佳。

2、語言：在本次課中，作為老師語言十分匱乏，缺乏靈活、生動、有趣的語言，調(diào)動不起學生的積極性

3、內(nèi)容安排：本課主要內(nèi)容是滾動和滾翻，但是把投擲放在前面的教學中有點本末倒置的問題。

4、內(nèi)容銜接：內(nèi)容銜接時語言沒有體現(xiàn)出來，讓學生沒有學習滾翻的興趣

5、安全教育：安全教育強調(diào)的比較多，但是有個別學生趁自己不注意，出現(xiàn)自己玩耍的情況

6、放松部分：由于時間比較緊張，放松部分的時間安排的比較凌亂，放松效果沒有預(yù)期的好。

7、器材選擇：考慮到前滾翻時需要的“夾紙”故而采用了“餐巾紙”，但是重量較輕，突出不了練習的難度和量度

8、重難點：過分強調(diào)了重難點，導(dǎo)致其他的練習問題出現(xiàn)，來不及解決導(dǎo)致“事倍功半”

小學體育教案 篇7

學習目標：在體育活動中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

學習內(nèi)容：障礙賽跑和跳短繩

學習步驟：

一、 情景導(dǎo)入

教師活動：

1.常規(guī)隊列練習，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。

2.正反口令練習和原地三面轉(zhuǎn)法練習。

3.對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。

學生活動：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學相互交流，共同練習體驗。

2.集中注意力進行正反口令和三面轉(zhuǎn)法練習，知道當老師說轉(zhuǎn)時才開始轉(zhuǎn)身（知道其也是與其他同學配合的一種表現(xiàn)）。

3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。

組 織： 以四列橫隊完成游戲.

二、 愉悅身心，快樂練習

重 點：游戲和練習的方法，及在練習中如何與同伴間團結(jié)幫助

難 點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應(yīng)該怎樣與同伴團結(jié)合作。

教師活動：

1.教師帶領(lǐng)學生進行一些準備活動。。

2.講解示范游戲的方法要求，組織學生游戲，并提示學生在游戲中發(fā)揚團結(jié)合作的良好風貌。

3.組織學生進行跳短繩練習。

學生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。

2.積極進行游戲，在聯(lián)系中體驗團結(jié)合作的樂趣。

3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

組 織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型

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三、放松練習

教師活動：帶領(lǐng)學生總評該次課練習情況。

學生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。

小學體育教案 篇8

本課依據(jù)體育新課標的基本理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，以創(chuàng)新為主線，學生發(fā)展為中心，采用快樂教學模式，以“灌籃高手”、NBA、姚明等學生們耳熟能詳?shù)脑掝}導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分體驗學習、運動的樂趣，體驗成功的喜悅，成為學習的主體,使學生學有興趣，學有激情。

一、 教材分析

本課選自省編義務(wù)教材四年級下冊第十課的內(nèi)容，其教材內(nèi)容主要有跳起接球，運球接力，以及游戲打龍尾。球類項目向來是學生們比較喜歡的一項活動，籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。而且NBA的熱播，姚明等籃球明星的助陣，動畫片《灌籃高手》的熱播，學生對籃球運動的熱情長盛不衰。本課以此為切入點，對本課教材內(nèi)容進行一系列整合?；@球在前學期及三年級時學生都有過接觸，一些運球、傳球的基本概念都有所理解，本課將運球作為鞏固內(nèi)容，新授跳起接球的動作技術(shù)，結(jié)合游戲進行練習，改創(chuàng)了一些體育器具的用法，有效的利用了資源。最后安排放松游戲打龍尾，使整節(jié)課輕松愉悅，又充滿了激情。

二、 學情分析

1、 四年級學生具有其明顯的年齡特征：自我約束力還比較差；模仿能力強；同伴協(xié)作能力有所提高。

2、 學生的運動能力，性格愛好具有一定的差異，男女生性格表現(xiàn)開始顯現(xiàn)差異，動作技能的掌握也出現(xiàn)分層。

三、 教學目標及重難點

運動參與：學生具有積極參與的態(tài)度和行為，樂于學習和展示自我；

運動技能：通過行進間運球的練習，以及跳起接球的各種練習，掌握運球的技術(shù)要領(lǐng)以及跳起接球的時機掌握。

身體健康：發(fā)展速度、反應(yīng)及靈敏協(xié)調(diào)等素質(zhì)；

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作、守紀的團隊主義精神；

心理健康：在集體比賽中，體驗成功與失敗，正確的調(diào)試自己的情緒

本課重點：跳起接球 運球

本課難點：游戲內(nèi)容的整合練習中，動作技能的正確運用；跳起接球的反應(yīng)、協(xié)調(diào)及時間的掌握。

四、教學方法運用

1、教法本課結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用圖示法、游戲競賽法，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中積極的練習。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。通過游戲比賽，促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

五、場地及器材準備籃球20個 頭飾若干 籃球網(wǎng)或用呼啦圈代替4個 錄音機及磁帶 籃球明星圖片

六、課的過程設(shè)計

（一） 情景導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、 課的常規(guī)組織隊型：“L”型設(shè)計意圖：采用L型隊列分布，學生視野變廣，而且能更清楚的接受老師所教授的內(nèi)容。

2、 導(dǎo)入：聽音樂，語言導(dǎo)入，提議我們今天也要成立籃球部落。

設(shè)計意圖：教師以熱播的動畫片《灌籃高手》導(dǎo)入，以其中的人物頭飾作誘，積極調(diào)動學生的積極性；通過提議成立籃球部落，培養(yǎng)學生的團隊意識，集體榮譽感。

3、 籃球組隊：學生以組為單位成立不同的籃球部落，部落命名；并選取隊長，戴上頭飾標記。 （學生積極創(chuàng)想命名，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團隊主人翁意識）

4、熱身演練：繞籃球場跑動，教師語言指示，進行跑三步后跳起練習；兩人并排跑，聽口令后跳起互擊掌練習。設(shè)計意圖：熱身準備活動，為本節(jié)課的學習內(nèi)容作好準備，達到熱身效果；兩人的合作練習，培養(yǎng)學生的配合能力，以及協(xié)調(diào)反應(yīng)的能力。

（二） 課題展開，增技促能

1、 明星模仿秀：展示圖片，選取籃球明星，各種起跳的姿勢圖片，請同學們模仿練習。組織：以小組為單位，小組長負責； 組內(nèi)交流，分析動作，合作練習； 組間展示，評選最佳動作明星。

設(shè)計意圖：根據(jù)學生模仿能力強，明星的圖片，這些新異的刺激和有趣的活動能吸引學生的注意力，調(diào)動學習的積極性。通過模仿明星的各種接球姿勢，通過大家都來模仿表演，既可以達到愉悅學生的身心的目的，又讓學生形成了跳起接球的動作概念。通過組間的合作及展示，培養(yǎng)學生自主合作學習的能力。課堂上應(yīng)給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。

2、 運球傳球 ：兩人合作，自主鞏固練習。

3、 灌籃大行動組織方法：學生分人數(shù)相等的四組，由排頭開始運球至距“籃” （每組派一同學持籃筐或用呼啦圈替代）1.5M處投“籃”，進球后運球返回，交于第二人繼續(xù)，最先完成隊為勝。練習過程中激情的《灌籃高手》片尾曲音樂伴奏。

設(shè)計意圖：利用片中激情的音樂來創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學生。讓學生體驗一回灌籃高手。進一步刺激學生的興致，充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。在比賽過程中體現(xiàn)“我能行”。使學生能在比賽過程中體驗成功。

（三） 延伸游戲：打龍尾組織方法：學生站成圈，其中一組學生站中間，搭肩組成一條龍，可在圈內(nèi)活動躲避球，但不能脫節(jié)，圈上人互相傳接球，找準時機擊“龍尾”，被擊中后出圈。設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，培養(yǎng)機智，鞏固傳界求技術(shù)，發(fā)展投準能力。

（四） 本課小結(jié) 總結(jié)評價評選“灌籃高手”，從幾方面評價，學生表現(xiàn)，掌握技能情況，學情展示情況，課堂團隊協(xié)作等多方面進行評比，積極鼓勵，并選取圖片或頭飾作為獎勵品。

七、本課設(shè)計特色

1、重視對學生創(chuàng)新精神與合作能力的培養(yǎng)，本課運用情景教學，讓學生通過直觀的圖片展示，積極模仿練習，采用小組合作，小組長負責，培養(yǎng)學生的自主學習能力，合作能力，以及培養(yǎng)學生的自我管理能力；通過組間展示比較，培養(yǎng)學生大膽展示自我的能力，和積極自主學習的態(tài)度。

2、 滲透德育，通過成立‘籃球部落’，讓學生體會團隊意識，培養(yǎng)學生的集體協(xié)作能力；以及在團隊中自我行為的約束能力，增強集體榮譽感。

3、 體現(xiàn)了快樂體育的教學原則，本堂課多次采用比、接力賽等形式，極大的調(diào)動了學生的積極性與主動性。還在于把音樂引進了課堂，使學生受到美的熏陶。另外還表現(xiàn)在一些細節(jié)上，比如說接力賽時鼓勵學生為本隊的學生加油鼓勁，在游戲設(shè)計上，始終圍繞課題，使動作技能在游戲中得以鞏固提高；“快樂體育” 是新課標所提倡的，也是我們每位體育教師所追求的課堂教學形式。本堂課充分體現(xiàn)了這一點。我們可以想象的到整堂課學生臉上的笑容將是燦爛的，喝彩聲、加油聲不斷。

4、 充分體現(xiàn)以學生為主體，關(guān)注學生的發(fā)展，縱觀整堂課老師只是以一名主 持人的身份存在，課堂中更多的是讓學生自己想辦法解決問題，在練習中感悟動作要領(lǐng)。讓學生選擇自己喜歡的方式練，使學生成為了課堂的主人。

5、 積極的評價機制，選取一些頭飾、圖片等作為獎勵，激發(fā)學生興趣，體驗成功樂趣。

6、 重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，本堂課的練習內(nèi)容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運動，更加關(guān)注了學生身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，使學生的身體素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。

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