育兒方案。

項目的成功執(zhí)行，離不開適宜的計劃，計劃為我們設(shè)定了明確的工作目標，而關(guān)于“育兒方案”的討論則成為本文的聚焦點，請您將此收藏好，以便日后再次翻閱！

育兒方案(篇1)

材料準備：報紙，紙棒(質(zhì)地較硬的報紙做成)，彩色紙球(報紙捏團后，用彩色皺紙包裹)

游戲一——趕小豬

玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進和球同色的籃筐內(nèi)，并進行團隊比賽。

游戲二——跳房子【968OK.COM OK語錄網(wǎng)】

玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進行跳躍練習(xí)。

游戲三——過小河

玩法：將報紙鋪在地上，可進行跳躍練習(xí);也可利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。

游戲四——過高山

玩法：將硬質(zhì)的報紙兩邊用東西固定成“高山”(障礙物)，鼓勵幼兒往上往前跳躍過去。

游戲五——撕報紙

玩法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。

游戲六——破紙墻

玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。

游戲七——拋拋樂

玩法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，將紙球放于報紙上，進行拋接游戲。

##結(jié)束

育兒方案(篇2)

教學(xué)目標

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

2.初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。

3.培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

教學(xué)準備

半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

教學(xué)過程

1.跟隨音樂表演《表情歌》。

導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

(毛毛)喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

(安安)愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

(2)玩“擊鼓傳心包”游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

②幼兒游戲，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

(3)操作活動：給心情配色。

導(dǎo)語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?

①請幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

小結(jié)：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!

(2)說說自己不同心情時候的做法。

①當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣?

②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來?

(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

觀看多媒體課件2

①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕，這群小朋友也變得很不開心。

②佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。

提問1：誰做得對，為什么?(重點引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤——心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。)

提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。)

方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。

方法二：告訴小朋友“我心情不好，只想去情緒角唱歌”。

方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。

提問3：你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

(4)討論如何做自己心情的主人。

導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買;如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意，你會開心嗎?那么當(dāng)你不開心的時候.你將會用什么辦法調(diào)整情緒?

導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情?

4.游戲“心情碰碰碰”。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站.當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖?；ハ嗖滦那?根據(jù)表情判別)。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

育兒方案(篇3)

一、幼兒體育情況分析：

本學(xué)期班級幼兒年齡基本在4～5歲之間，身體器官機能尚未發(fā)育成熟，而且根據(jù)上學(xué)期幼兒在體育游戲中平衡和跳躍上能力的不足，這一學(xué)期中班將加強幼兒平衡和跳躍上鍛煉，同時結(jié)合走、跑、投擲、鉆爬等多種方式全面的提高幼兒的身體素質(zhì)和機能，特制定了一系列符合中班幼兒體質(zhì)發(fā)展的體育游戲，為幼兒的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)期目標：

1、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。

2、具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。

3、具有一定的力量和耐力。

三、具體實施：

(一)九月份

1、練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑得動作。

2、學(xué)會協(xié)調(diào)地兩人夾球走。

3、練習(xí)由20～25厘米的高處往下跳，能輕輕落地，保持平衡，發(fā)展跳躍能力。

4、內(nèi)容：

《夾球一起走》

重難點：能堅持合作，體驗游戲的快樂。

《找家》

重難點：聽信號練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散走、跑、跳的動作。

《好玩的易拉罐》

重難點：能利用易拉罐玩出3～5種花樣，發(fā)展跑、跳、投擲等動作，提高手腳的協(xié)調(diào)性。

《小球拍拍》

重難點：練習(xí)連續(xù)單手排球不低于3個。

(二)十月份：

1、能持物走高30厘米，寬20厘米的平衡木。

2、能肩上負重進行走、跑、跳、爬等動作。

3、能聽信號四散追逐跑并進行閃躲，提高快跑，躲閃的技能。

4、內(nèi)容：

《取寶》

重難點：練習(xí)曲線跑，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

《看誰投的遠》

重難點：喜歡參加投擲活動，嘗試控制投擲物運動的方向。

《快樂的小樹葉》

重難點：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體動作的敏捷性。

(三)十一月份：

1、能手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車走路，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)的動作能力。

2、能聽信號向指定方向爬、合作搬運物品等，提高手腳協(xié)調(diào)能力，鍛煉平衡感。

3、能根據(jù)指令做走、跑等動作，并具有一定的力量和耐力。

4、內(nèi)容：

《運水果》

重難點：能手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車走路，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)的動作能力。

《滅害蟲》

重難點：練習(xí)向指定方向揮臂投擲，發(fā)展上肢力量。

《獨輪車》

重難點：練習(xí)推車走或跑，具有一定的力量和耐力。

(四)十二月份：

1、能三人合作進行游戲，練習(xí)快速跑，提高反應(yīng)能力。

2、練習(xí)雙手抓杠懸空吊起，增強手臂的力量。

3、練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動作，提高運動平衡能力。

4、內(nèi)容：

《迷迷轉(zhuǎn)》

重難點：會聽信號做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動的動作，提高迅速反應(yīng)和平衡的能力。

《小猴蕩秋千》

重難點：練習(xí)雙手抓杠懸空吊起，增強手臂的力量。

《不怕黑的貓頭鷹》

重難點：練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動作，提高運動平衡能力。

(五)一月份：

1、能熟練的進行單腳連續(xù)跳，進一步提高平衡能力。

2、練習(xí)雙腳原地向上縱跳，鍛煉跳躍能力。

3、練習(xí)聽信號變換速度跑，增強對寒冷的適應(yīng)能力。

4、內(nèi)容：

《雞蛋殼，鴨蛋殼》

重難點：能熟練的進行單腳連續(xù)跳，進一步提高平衡能力。

《蛇脫皮》

重難點：鍛煉靈活轉(zhuǎn)圈動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

《小雪花》

重難點：練習(xí)聽信號變換速度跑，增強對寒冷的適應(yīng)能力。

育兒方案(篇4)

活動目標：

1．通過與同伴玩連體人游戲，發(fā)展協(xié)同走的能力。

2．能關(guān)注同伴，樂于與同伴一起做游戲，體驗只有齊心協(xié)力才能成功。

活動準備：

各種連體人卡紙(見附圖)、錄音機、音樂、障礙物等。

活動過程

一、熱身活動

(價值分析：調(diào)動身心，與同伴共同做運動。)

1．引導(dǎo)語：小朋友們準備好了嗎?我們大家一起來做運動。(我們一起跑一跑，我們一起拍拍手，我們一起笑一笑，找個好朋友跑一跑，找個好朋友一起拍拍手，找個好朋友一起笑一笑，找個好朋友一起抱一抱，找個好朋友一起屁股碰屁股。)

2．小結(jié)：有好朋友在一起做運動真開心啊!

二、基本活動(自由探索)

(價值分析：通過逐步增加難度，體驗同伴之間合作的必要性。)

(一)兩人連體組合(圖示1)

1．提問：這是什么?

2．引導(dǎo)語：紙上的兩個洞是留給兩個好朋友變成連體人的。(請兩個孩子示范)找個好朋友試試吧。

3．玩法：快速找到一個好朋友，兩個人協(xié)作把頭放進卡紙的兩個洞里變成連體人。先自由探索玩法，再根據(jù)老師的不同要求，連體人做出不同的動作，如：立正、稍息、齊步走、沿圓圈走等。

4．集中交流：你和好朋友是怎樣玩的?(個別示范)

5．小結(jié)：腳步要一致，身體要保持一致，好朋友一定要合作才能變成連體人。

(二)多人自由連體組合(圖示2)

1．引導(dǎo)語：現(xiàn)在請你們多找一些朋友，再去試一試吧!

2．玩法：快速找到兩個或者三個好朋友，選擇圓圈數(shù)量與人數(shù)相同的卡紙，協(xié)作把頭放進卡紙上的洞里，變成多人組合成的連體人。根據(jù)老師的要求，連體人朝著一個方向行走。(根據(jù)幼兒玩的情況，可讓連體人往后退著走。)

3．集中交流：這次你是怎么玩的?

4．小結(jié)：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。

(三)連體組合比賽

1．引導(dǎo)語：你們想?yún)⒓訋兹说倪B體比賽?

2．先嘗試兩人的連體比賽，根據(jù)情況增加難度。

3．玩法：選擇好朋友組成不同連體人，看看哪組連體人速度最快。(中間可以增加一些障礙物，連體人必須繞著通行。)

4．小結(jié)：看得出連體人都想取得好成績，都很努力，老師覺得你們個個都是很棒的。

三、放松活動(價值分析：符合運動規(guī)律，減少運動量。)

1．引導(dǎo)語：今天，我們與好朋友做了很好玩的游戲，現(xiàn)在我們好朋友之間互相揉一揉、推一推吧。

2．幼兒進行放松活動。

育兒方案(篇5)

我要當(dāng)劉翔

活動目標：1、在活動中練習(xí)跳的動作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。

2、積極參加玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。

二、出示盒子引出課題。

(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

(2)幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。

(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)

(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)

(3)今天我學(xué)習(xí)以個新本領(lǐng)：學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí)，請跨的好的幼兒示范。

(4)進行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威_____加油，加油)

3、結(jié)束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動，結(jié)束活動。

育兒方案(篇6)

防火安全

活動目標：

1、進一步鞏固防火安全的教育。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識。

3、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護本事。

活動重點：

學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識。

活動難點：

在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護本事。

活動準備：

相關(guān)圖片、視頻。

活動過程：

一、談話活動。

師：你們喜歡過年嗎人們會用什么方式慶祝新年的到來呢

師：你們明白嗎有一次，豆豆看到天空中漂亮的煙花，豆豆也想放煙花，你們猜猜豆豆又會發(fā)生什么事我們來看看錄像。(觀看完后讓幼兒回答。根據(jù)回答進行小結(jié)。)

師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候必須不能對著自我或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結(jié)這些視頻告訴了我們什么原先啊，我們的生活中有很多的危險事情，要我們時時刻刻注意，比如：過馬路的時候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不細心就會發(fā)生很嚴重的后果。

二、組織幼兒討論。

師：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)

師：怎樣樣防止火災(zāi)發(fā)生

師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救

1、如果鎖在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

2、室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

3、受到火勢威脅時，要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

4、身上著火，千萬不要奔跑，就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

5、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

6、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

三、防火的安全教育。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的`活動興趣。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、經(jīng)過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認識“防火”標志。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著火了怎樣辦著大火了呢困在房間里公共場所著火怎樣辦

6、游戲：“安全防火自救”游戲。經(jīng)過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的本事。

育兒方案(篇7)

活動目標：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

準備：廢舊報紙，小塑料盒

過程：

一）發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化？ （多了報紙）

小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？

師：請小朋友每人取一張報紙， 教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了） 用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）

幼兒用腳把紙撕爛。

請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。

二）頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

師：將小朋友分成兩組

1） 現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

2） 游戲開始，小朋友運送報紙

3） 活動結(jié)束。

4） 迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動。

5） 活動結(jié)束

育兒方案(篇8)

活動目標

1．練習(xí)立定跳遠，初步掌握正確的動作要領(lǐng)。

2．能初步判斷自己的運動能力，不斷挑戰(zhàn)自我。

3．活動中有自信，體驗成功的快樂。

活動準備

手腳板人手一塊，跨欄架若干。

活動過程

一、準備部分

1．教師帶領(lǐng)幼兒跑步熱身(跳、爬、旋轉(zhuǎn)、拍手、并腿跳、走、慢跑等)，活動開身體的各關(guān)節(jié)。要求：緊跟教師的動作。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：動作變換時，都要事先提醒幼兒。在強度大的動作之間要安排一個動作強度小的動作，幫助幼兒調(diào)節(jié)運動負荷。)

2．跑步結(jié)束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動作。

二、基本部分

1．練習(xí)基本動作：立定跳遠。(練習(xí)次數(shù)：5～6次)

(1)教師講解動作要領(lǐng)及步驟：手上舉；腿半蹲，手后擺；手前甩，腳蹬地。(2)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。要求：動作正確、有力。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1．關(guān)注幼兒動作是否標準。2．充分利用手腳板的長和寬，帶領(lǐng)孩子練習(xí)。3．讓幼兒擺弄手腳板并練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)小組合作組合手腳板做好準備。)

2．小組合作練習(xí)基本動作。(練習(xí)次數(shù)：6～8次)

玩法：幼兒三個人一組，練習(xí)跳過由手腳板組合的圖案。要求：(1)拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。(2)每個圖案每人跳過兩次后才可以重新改變。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1．讓每位幼兒體驗成功跳過每一組手腳板。2．幼兒會擺出很多圖形組合，但未必都能跳過，常跳在手腳板上，要幫助幼兒理解什么才叫跳過。)

3．分組練習(xí)基本動作。

(1)集體練習(xí)跳四塊一組的手腳板(練習(xí)次數(shù)：1～2次，場地布置如圖1。)

玩法：幼兒自由排成三隊，練習(xí)跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：A．努力跳過每一組手腳板。B．動作正確，跳完檢查自己是否跳過。

(2)選擇性練習(xí)跳過三組不同組合方式的手腳板(練習(xí)次數(shù)：2～3次，場地布置如圖2。)

玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C．幼兒根據(jù)上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進行練習(xí)。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：讓每一位幼兒體驗到成功跳過手腳板的快樂。)

(3)選擇性跳過增加寬度的手腳板(練習(xí)次數(shù)：2～3次，場地布置如圖3。)

玩法、要求：同上。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1．選擇一個能力強的幼兒示范，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的愿望。2．根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整每一隊手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調(diào)換成5、4、4的組合模式。)

(4)選擇性跳過增加高度的手腳板(練習(xí)次數(shù)：1～2次，場地布置如圖4。)

玩法、要求：同上。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1．選擇一個能力強的幼兒示范，鼓舞士氣，激發(fā)幼兒潛在的能力。2．允許幼兒選擇適合自己能力的練習(xí)。3．根據(jù)練習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整每組手腳板的數(shù)量。)

(5)展示跳

場地布置：在圖4的基礎(chǔ)上，在手腳板組合的中間放置兩個跨欄架，可橫放，可壘高。

玩法：請?zhí)S能力強的幼兒進行展示。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：請能力突出的幼兒演示時，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴才可以做這個高難度的練習(xí)。)

三、結(jié)束部分

1．單人放松練習(xí)：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。

2．雙人放松練習(xí)：相互為對方做放松活動。

核心理念：選擇與挑戰(zhàn)

無錫市實驗幼兒園秦璞

這是一個煥發(fā)著生命活力的活動現(xiàn)場，年輕的男教師散發(fā)著陽剛之氣，可愛的孩子們激情投入，而現(xiàn)場觀摩的教師們情不自禁地為孩子們的勇敢與成功而鼓掌。顯然，這是一個精彩的體育活動，因為，活動圍繞立定跳遠，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，給予了幼兒充分的選擇，設(shè)置了適宜的挑戰(zhàn)。

選擇讓幼兒有機會設(shè)定自己的目標：活動中立定跳遠的練習(xí)，教師借助于手腳板，改變了整齊劃一的要求，給予了幼兒多次選擇設(shè)定目標的機會，如：選擇跳不同數(shù)量手腳板的組合(三塊、四塊、五塊)；選擇是否跳手腳板數(shù)量有所增加的組合(三塊增至四塊，以此類推)；選擇是否跳增加跨欄架的手腳板的組合。可見，活動中的每次練習(xí)幼兒都可為自己設(shè)定適合自己的目標，而這樣的選擇是教師對幼兒動作發(fā)展差異的認可，更是對幼兒獨立個體的尊重。同時，又喚起了幼兒的主體意識，幼兒在選擇一體驗一再選擇的過程中，主體性不斷地增強，需要不斷地得到滿足。因此，活動中幼兒始終保持著積極投入的狀態(tài)。

挑戰(zhàn)讓幼兒有機會實現(xiàn)自己的目標：教師借助于手腳板的不同組合設(shè)計了一個又一個富有挑戰(zhàn)性的項目。手腳板的數(shù)量不斷地遞增，跳躍的難度不斷地增加，此時活動營造出了一種積極向上、勇于嘗試的氛圍，它帶給了幼兒挑戰(zhàn)與刺激，而這樣的挑戰(zhàn)與刺激又是遞進的。因此，挑戰(zhàn)讓幼兒有機會實現(xiàn)自己的目標。不僅如此，挑戰(zhàn)成功后的幼兒又期待著下一次挑戰(zhàn)，且情緒高昂。最后，個別幼兒的跳躍展示將整個活動推向高潮。這是教師的匠心之筆，這樣的設(shè)計無疑再次激發(fā)了幼兒的活動熱情，激勵幼兒設(shè)置新的挑戰(zhàn)目標。

尊重幼兒給予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，這是教師教育理念和教育智慧的顯現(xiàn)，而男教師大膽、放手的教育行為給活動增添了活力與激情，并給予了幼兒不一樣的、可貴的體驗與感受。

育兒方案(篇9)

設(shè)計意圖：

安全教育是幼兒教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面，讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。結(jié)合3月26日的安全日，我們大班組設(shè)計了為期一周的安全知識學(xué)習(xí)和游戲。

活動主題：安全教育

活動時間：5月4---5月28日

活動準備：1請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，到幼兒園講給小朋友聽。

2環(huán)境布置：粘貼一些安全教育的圖片和一些標記，引起幼兒的興趣和探究欲望

活動流程：

活動一《安全用電》

活動要求：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動二《活動中的安全》活動目標：

1、通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

活動三《安全知識大獎賽》活動目標：

1、通過活動，進一步增進幼兒的安全意識，了解一些預(yù)防措施，提高幼兒自救與互救的能力。

2、發(fā)展幼兒的分析、判斷和語言表達能力。

相關(guān)知識：

教室內(nèi)：

1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

3、桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

4、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬。

5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。

6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

教研組長張映映

XX年5月4日

育兒方案(篇10)

一、教育目標：

1、通過安全教育周系列活動，幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。

2、提高積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

二、具體內(nèi)容及要求：

1、社會活動

小鴨子迷路了

目標：

1、使幼兒了解基本的生活常識，迷路后不慌張，應(yīng)盡快與家長取得聯(lián)系。

2、知道一些主要的生活活動規(guī)則。

形式：通過談話、情景設(shè)置等活動來達到目標。

（2）我怎么辦

目標：幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

形式：通過談話、游戲等活動來達到目標。

（3）小公雞歷險記

目標：

1、教育幼兒不要輕易聽信別人的話，應(yīng)學(xué)會獨立思考問題。

2、教育幼兒關(guān)心、愛護同伴。

形式：通過談話、情景活動等來達到目標。

2、健康活動：

雷響時，我不出去

目標：

1、幫助幼兒了解雷電的形成和危害。

2、教育幼兒懂得防止雷擊的基本知識，知道雷雨天應(yīng)在家，不要出去。

形式：通過教學(xué)活動及家園共育達到目標。

（2）煤氣開關(guān)不亂動

目標：

1、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣開關(guān)。

2、使幼兒知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。

形式：通過家園共育、教學(xué)活動來達到目標。

（3）不攀爬陽臺、窗戶。

目標：知道攀爬陽臺、窗戶是危險的，懂得在陽臺上、窗戶邊時要注意安全。

形式：通過看圖片、談話及家園共育來達到目標。

三、晨間談話

在每周一的安全談話中，幫助幼兒建立以下安全意識：

（1）玩大型玩具時不做危險動作，不在滑梯上追逐、嬉鬧。

（2）上下樓梯時要注意安全，不互相嬉鬧。會用手扶住樓梯的扶手。

（3）出汗后知道用干毛巾擦汗，口渴時會及時喝水。會學(xué)習(xí)保護自己的眼睛。

（4）不到河邊、建筑工地、電區(qū)、馬路邊、鐵軌等危險處玩，不玩火。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

在活動室的走廊上布置出一塊小天地，以“安全教育”為主題展出保護自己安全畫廊。

五、家園共育：

1、積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容。

2、教育幼兒在家中自覺遠離帶電插座、火、熱水等危險物品，共同提高幼兒的'自我保護意識。

六、具體措施

1、在一日活動中，利用各種契機向幼兒進行安全教育，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位，提高幼兒安全意識。

2、爭取家園攜手，共同提高孩子的自我保護意識和能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒方案》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了育兒方案專題，希望您能喜歡！