中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)。

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中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

這次培訓(xùn)、我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術(shù)能力整合貫穿整個培訓(xùn)過程中，展示出了高超現(xiàn)代教學(xué)的理念和方法。從教學(xué)的設(shè)計、資源的獲取和加工整理、教案的編寫、電子講稿的制作、教學(xué)實施計劃的設(shè)計及評價量規(guī)的制定等教學(xué)中需要用到的每個環(huán)節(jié)在這里都進(jìn)行了精心講解。我心中似乎也出現(xiàn)了一條比較清晰的主線。這一堂堂講課雖然聽起來還略顯生澀，但已使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。

我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了以下幾點：1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強(qiáng)。2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。4、學(xué)習(xí)收獲巨大。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多的欠缺。本次的教育技術(shù)培訓(xùn)雖然完成了，但我相信我們還得不斷探索、總結(jié)適合本校本門課程的教法手段，爭取再教學(xué)實踐過程中取得滿意效果。使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

在這短短的幾天培訓(xùn)中,我更深深的體會到：教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。因為信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

通過網(wǎng)上巴中市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將本人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會整理概述如下，以期培訓(xùn)有所得，以期學(xué)以致用，以期落到教育教學(xué)工作中：

（一）思想意識得以提高。

我充分認(rèn)識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進(jìn)而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。

（二）課程資源得以有機(jī)整合，師生關(guān)系得以和諧構(gòu)建。

常說磨刀不誤砍柴工。通過培訓(xùn)，我從專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)照樣可以熠熠生

輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。

（三）教師應(yīng)具有一雙犀利的慧眼。

世界上沒有兩片完全一樣的葉子。說得真好，我們教師亦如此。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人——從培訓(xùn)中受益匪淺。因為名家大師的網(wǎng)上講座，就是語文教育教學(xué)的活教材，都散發(fā)著祖國母語的芳香，都是語文教師最值得汲取的營養(yǎng)，更是我們農(nóng)村小學(xué)語文教師提升素養(yǎng)的靈感源泉。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強(qiáng)地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透”教材，超越教材，靈活地運用教材；還要有較強(qiáng)的資源意識，正如《教師成長》中提到的“如果教師在上課之前，已經(jīng)積累了豐富的課程資源，并圍繞某個教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料，那么這樣的教學(xué)在上課之前，就已經(jīng)成功一半”。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。沐浴名師的洗禮，我教育教學(xué)中老大難的頑疾必將得到根治，根治好頑疾的我一定竭盡心力，澆灌那株株渴望語文素養(yǎng)的花朵，給予其健康綻放的動力?？傊?dāng)個留心人，當(dāng)個有心的教師，在教育教學(xué)中讓思維的靈光閃耀。我將踏著青春的節(jié)拍，以全心全意服務(wù)于教育事業(yè)的宏愿還在歡跳，一步一個腳印，去探索，去實踐，去思考。以期實現(xiàn)自己教書育人的跨越式飛躍。

中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進(jìn)步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。m.cnsjbj.cn

使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

對于這次的國培學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。

我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

xxxx年8月25日至8月29日，桐浦鎮(zhèn)小開展了為期5天的暑期師德培訓(xùn)活動。本次暑期師德培訓(xùn)活動的設(shè)計，進(jìn)行了全面的考慮，精心的研討，最終確定了5天的詳細(xì)行程安排?；顒釉谟^看溫州市“講好我的教育故事，激揚新時代溫州人精神”暑期師德專題報告會和瑞安市暑期師德專題培訓(xùn)動員大會的基礎(chǔ)上，又增添了3門教師培訓(xùn)項目，分別是“學(xué)習(xí)共同體”備課項目、“粉筆字”教師技能項目、PBL課改項目。以期教師在這段時間，不僅提升教師道德覺悟，更能訓(xùn)練教師專業(yè)水平，打造一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)能力強(qiáng)的師資隊伍。

培訓(xùn)伊始，全體教師認(rèn)真觀看了溫州市暑期師德專題報告會，隨著這些教師的故事講述，引起了大家的共鳴。瑞安市暑期師德專題培訓(xùn)會的觀看，更刷新了教師們的教育觀，堅定了自己的教育信念。

“聚眾”備課激發(fā)專業(yè)能力

桐浦鎮(zhèn)小近兩年來，積極進(jìn)行課堂變革嘗試，教師上課采用佐藤學(xué)先生提出的“學(xué)習(xí)共同體”的模式，并逐年更改傳統(tǒng)備課模式。本項目，首先由語文教研組長陸壹老師，說明“學(xué)習(xí)共同體”的統(tǒng)一模式，并選取了《威尼斯小艇》一課，進(jìn)行課例解讀，詳細(xì)講述具體的備課內(nèi)容，讓全體教師更加深入了解，究竟如何更好的備出一堂以激發(fā)學(xué)生積雪式思維的“學(xué)習(xí)共同體”課型。微講座結(jié)束后，全體教師就開始嘗試第一個課時教案的備注，并選取了2位教師，再次進(jìn)行分享，在討論與思考中，激發(fā)教師們對課例的思考。隨后的一天半的時間，全體教師便進(jìn)入了專心備課的狀態(tài)，共計完成5個課時的教案加課件的準(zhǔn)備。

為了激發(fā)教師的備課積極性，在本項目的最后半個小時，隨機(jī)抽取了一位教師，進(jìn)行15分鐘的試課活動，反向熱烈。

名家?guī)ьI(lǐng)提升書寫能力

本項活動，邀請了書法大家周可人先生。在周可人先生的講座中，大家對書法有了更多的了解?！凹埳险劚辈蝗纭罢娴墩鏄尅保w教師進(jìn)入了火熱的粉筆字訓(xùn)練活動，每位教師一塊小黑板，練習(xí)周老師布置的任務(wù)。一天的訓(xùn)練時間很快就結(jié)束了，大部分老師意猶未盡。李晶晶老師還發(fā)朋友圈，感慨收獲滿滿，感謝學(xué)校的安排。

PBL項目激發(fā)科研能力

PBL項目是一個新興的名次，也是桐浦鎮(zhèn)小暑期在陳素平院長的帶領(lǐng)下，開始嘗試的學(xué)校課程設(shè)計。為了提升教師的教科研能力，本項活動，由學(xué)校中草藥項目組長潘豐潔老師，講述什么是項目化學(xué)習(xí)，學(xué)校中草藥項目成員張麗娜老師具體講述學(xué)?！皭凵徴f”項目的具體設(shè)計，讓全體教師對項目化學(xué)習(xí)有了一個大概的了解。

隨后，按照分配好的小組，在小組組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了學(xué)科項目化學(xué)習(xí)設(shè)計。最終，老師們完成了《校園環(huán)境我知道》《微舞臺劇》《如何包裝多個長方體物品最深料》《守護(hù)心靈》《如何讓人感受到兒歌的美》《制作動力小車》等PBL項目。

本次的師德培訓(xùn)活動是開學(xué)前的一場預(yù)備活動，更是精準(zhǔn)提高教師德行以及必備專業(yè)能力的一場活動。實打?qū)嵉幕顒影才牛蠋焸冸m然累，但是內(nèi)心充盈，也對新學(xué)期的開啟有了更高的期待。

中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

今年,我報名參加參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),自感十分的欣喜和榮幸。通過幾個月的學(xué)習(xí)和交流，感受頗深。在短短的幾個月學(xué)習(xí)過程中，有收獲，有感受，更體會到網(wǎng)絡(luò)教育這種形式所帶來的便利。無疑對求得知識、豐富提高自身專業(yè)水平的人提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。短短的學(xué)習(xí)也使我對遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育有了一些認(rèn)識，今天我簡單地談?wù)勛约旱囊稽c體會與心得。網(wǎng)上學(xué)習(xí)給我們繁忙的教學(xué)生活一個機(jī)動的時間和自由的學(xué)習(xí)平臺。在這個平臺上，我和很多同行進(jìn)行了開誠布公的交流，也學(xué)習(xí)到了很多專家學(xué)者的先進(jìn)教學(xué)理念。網(wǎng)上的課程豐富多彩，專家精彩的講評讓我對很多專業(yè)上和教師師德方面的知識有了更深刻的理解。一教師師德方面：

對學(xué)生、對自己有了更深刻的理解。通過學(xué)習(xí)教師心理問題的表現(xiàn)與自我調(diào)適，我認(rèn)識教師典型心理問題的現(xiàn)實表現(xiàn)、形成原因及調(diào)適策略，走出心理問題的現(xiàn)實困境，學(xué)會預(yù)防心理問題的產(chǎn)生，促進(jìn)我和同事心理健康水平的提升。另一方面，針對中小學(xué)生目前普遍存在的心理健康的問題，利用典型案例，進(jìn)行透徹分析，提出學(xué)生成長中的關(guān)鍵要素。為我解決實際教學(xué)管理工作中遇到的心理健康問題提供具有參考價值的方法與策略。值得我學(xué)習(xí)和利用二教學(xué)技能方面復(fù)習(xí)課、概念課、評卷課的上法也是我收獲頗多，例如復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律，在學(xué)習(xí)的某一階段，以鞏固、疏理已學(xué)知識、技能，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力為主要任務(wù)的一種課型。本課程重點對復(fù)習(xí)課的特征、功能進(jìn)行闡述，力爭在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究方面為教師們提供一些幫助。

初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)課堂的設(shè)計，要力求使學(xué)生參與到概念的發(fā)生與形成過程中，了解概念的來龍去脈，理解概念的內(nèi)涵與外延，弄清概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，在頭腦中形成相關(guān)概念的'網(wǎng)絡(luò)。即弄清為什么學(xué)、怎么學(xué)、學(xué)了有什么用以及如何用的問題通過展示典型錯誤，引導(dǎo)學(xué)生辨析錯因，通過正確歸因，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣；

1.認(rèn)清知識漏洞，鞏固基礎(chǔ)知識、完善知識體系，尋找試題與知識的切入點，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)解題方法思路。

2.通過一題多解，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合等思想方法。培養(yǎng)思維的深刻性。

3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣，學(xué)會和他人合作、交流思維的過程和總結(jié)

有了這次培訓(xùn)，自己有時間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅持，作為我今后努力方向，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我不會放棄機(jī)遇，也會勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次骨干教師培訓(xùn)能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！

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