幼兒中班家訪記錄。

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幼兒中班家訪記錄 【篇1】

幼兒園是兒童成長(zhǎng)過程中必經(jīng)之處，其教育引導(dǎo)和家庭教育相輔相成，很多家長(zhǎng)都需要進(jìn)行家訪來(lái)了解孩子在校的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。而幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短則成為了記錄家訪時(shí)的一把好工具，下面就為大家詳細(xì)介紹一下。

一、幼兒園家訪記錄表的作用

幼兒園家訪記錄表的作用主要有兩個(gè)方面，一是方便家長(zhǎng)和老師更好地了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，二是方便家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通交流，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短則是其中的一種記錄方式，具有簡(jiǎn)潔、明了、有效等特點(diǎn)，非常適合家長(zhǎng)和老師使用。

二、幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短的構(gòu)成

幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短主要包括三個(gè)部分，即基本情況、家訪記錄和建議意見。

1、基本情況

基本情況包括孩子的姓名、性別、出生日期、家庭住址、父、母、其他家庭成員的姓名、聯(lián)系電話、職業(yè)等信息，這些內(nèi)容是方便記錄者與家長(zhǎng)建立聯(lián)系和了解家庭背景的重要信息。

2、家訪記錄

家訪記錄主要是記錄家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，如孩子是否上課認(rèn)真聽講，是否會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，是否會(huì)與同學(xué)友好相處等等。在記錄過程中還可以隨時(shí)詢問家長(zhǎng)對(duì)于孩子發(fā)展的看法和期望，以期更好地為孩子提供教育服務(wù)。

3、建議意見

建議意見則是給家長(zhǎng)的一些針對(duì)性建議，一方面幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子，在成長(zhǎng)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)和發(fā)展，另一方面，也能幫助家長(zhǎng)針對(duì)孩子的問題及時(shí)采取解決措施，共同推動(dòng)孩子健康成長(zhǎng)。

三、使用幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短的好處

使用幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短有很多好處，主要包括：

1、減少紙張浪費(fèi)，方便記錄。

2、信息簡(jiǎn)潔明了，記錄及查閱均方便快捷。

3、實(shí)現(xiàn)多方互動(dòng)，家長(zhǎng)和老師可以及時(shí)溝通交流，達(dá)成共識(shí)。

4、促進(jìn)孩子全面發(fā)展，更好地了解孩子在校情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

5、加強(qiáng)家校合作，共同推進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

總之，幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短無(wú)疑是非常有用的一種記錄方式，家長(zhǎng)和老師都可以根據(jù)需要自行進(jìn)行填寫和查閱，通過家長(zhǎng)與學(xué)校的共同努力，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)得到更好地促進(jìn)。

幼兒中班家訪記錄 【篇2】

幼兒家訪記錄表是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作，通過記錄家訪內(nèi)容，可以了解家庭背景、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、孩子的性格特點(diǎn)等信息，更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

家訪記錄表中班主要涉及以下內(nèi)容：

一、家庭背景

家庭背景是幼兒成長(zhǎng)過程中的重要因素之一，了解家庭背景可以幫助幼兒教育者更好地與家長(zhǎng)合作，為幼兒提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)支持。在家庭背景中，可以收集家長(zhǎng)的工作、收入、家庭結(jié)構(gòu)、親屬關(guān)系等方面的信息。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是家庭教育非常重要的一環(huán)，同時(shí)也是幼兒教育者需要了解的重要內(nèi)容。通過家訪，可以了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的態(tài)度和期望，幫助教育者在幼兒教育中更好地理解和滿足家長(zhǎng)和幼兒的期望。

三、孩子的性格特點(diǎn)

孩子的性格特點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的重要因素之一，也是幼兒教育者應(yīng)該了解和關(guān)注的內(nèi)容。通過家訪記錄，可以了解孩子的性格特點(diǎn)，了解孩子的興趣、習(xí)慣、性格、情緒等方面的信息，幫助教育者制定更合適的教育策略和方案，更好地幫助孩子平衡發(fā)展。

四、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的反饋

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的反饋是幼兒園質(zhì)量提升和改進(jìn)的寶貴資料，也是幼兒教育者需要了解和聽取的重要信息。在家訪記錄中，可以收集家長(zhǎng)對(duì)教育者和幼兒園工作的反饋，以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園改進(jìn)和提升的建議和意見，幫助幼兒園更好地了解家長(zhǎng)需求，改進(jìn)幼兒園管理和服務(wù)。

在擬定家訪記錄表時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：

一、依據(jù)幼兒年齡和特點(diǎn)制定不同的記錄表，記錄表的內(nèi)容和形式應(yīng)更方便易懂。

二、在收集信息時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確明了和使用敏感詞匯。

三、在記錄信息時(shí)，要詳盡具體，盡量避免主觀臆斷和判斷。

四、在記錄和整理信息時(shí)，要注意保護(hù)家長(zhǎng)和幼兒的隱私權(quán)，避免泄露個(gè)人信息。

綜上所述，家訪記錄表是幼兒園家園共育的重要工作之一，有效的家訪記錄可以幫助幼兒教育者更好地了解幼兒和家庭情況，幫助幼兒園更好地為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)。因此，幼兒教育者要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好家訪記錄工作，并運(yùn)用家訪記錄的內(nèi)容對(duì)幼兒教育進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒中班家訪記錄 【篇3】

原因：朱xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總

喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。

家長(zhǎng)：

（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

通過這次的電訪及我們對(duì)朱xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，朱xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒中班家訪記錄 【篇4】

班級(jí):中班

對(duì)象:蔡xx

時(shí)間:5月份

電話:1396189****

家訪內(nèi)容

原因:蔡xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師:蔡xx的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家蔡xx小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。 家長(zhǎng):

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?效 果

家訪記錄:新生兒家訪案例

在家訪中的實(shí)錄:走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說(shuō)“老師好!”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好!身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)?？?，要解小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。

存在的問題及教師的反思:

由于家長(zhǎng)的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說(shuō)她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長(zhǎng)的教育走人誤區(qū)。而后教師請(qǐng)家長(zhǎng)不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開學(xué)了她自然還是會(huì)有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么?

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過程。 如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國(guó)外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來(lái)上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來(lái)過這里，讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的`環(huán)境的恐懼感。

提高孩子的適應(yīng)能力

寶寶對(duì)幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對(duì)家庭有依賴性，對(duì)家長(zhǎng)更有依賴性，比方說(shuō):“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大人。，所以家長(zhǎng)因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

幼兒中班家訪記錄 【篇5】

幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短

幼兒園是孩子們初入社會(huì)的第一步，也是家長(zhǎng)們最放心的環(huán)境之一。在這里，孩子們可以學(xué)習(xí)和探索世界，建立良好的社交關(guān)系，掌握基本的生活技能，同時(shí)也能夠提高他們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

然而，幼兒園的教學(xué)模式對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都有所不同。因此，幼兒園管理者需要定期進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

作為一名家訪記錄員，我負(fù)責(zé)記錄家訪過程中的關(guān)鍵信息，從而幫助學(xué)校更好地了解家長(zhǎng)和孩子的需求，為實(shí)現(xiàn)最佳的教育目標(biāo)提供有力的支持。

在記錄表中，我們會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)孩子的個(gè)人信息，包括姓名、生日、性別、家庭住址、家長(zhǎng)信息、愛好等。此外，我們還會(huì)記錄孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和反應(yīng)，包括在課堂上的表現(xiàn)、與同學(xué)交往的情況、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣等。

家訪過程中，我們將與家長(zhǎng)交流孩子在家庭中的表現(xiàn)，是否有不適應(yīng)現(xiàn)象，孩子是否有不良習(xí)慣等。我們將向家長(zhǎng)詢問孩子的生活習(xí)慣以及與家庭成員之間的關(guān)系，以便更好地為孩子提供幫助。

通過家訪，我們可以更好地了解孩子和家長(zhǎng)的需求，為我們的教育目標(biāo)制定有效的策略和方案。我們會(huì)按照孩子的情況，提供個(gè)性化的教育方案，并與家長(zhǎng)共同努力幫助孩子充分發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，家訪是幼兒園與家長(zhǎng)之間溝通的重要方式之一。通過家訪記錄表，我們可以更好地了解孩子和家長(zhǎng)的需求，為孩子提供更好的教育、更好的生活環(huán)境。我們將繼續(xù)積極推行家訪工作，為幼兒園的教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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