體育教案反思。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？你也許需要"[精]體育教案反思1000字"這樣的內(nèi)容，歡迎你的品鑒！

體育教案反思 篇1

本節(jié)課教學內(nèi)容是拋投練習和簡單的運動技能，是水平一(二年級)體育課學習的重要內(nèi)容，本課的教學設計主要想體現(xiàn)“讓學生在體育課中玩起來”的指導思想，讓學生在玩中練習，玩中學，玩中創(chuàng)。注重情景創(chuàng)設和學生的合作學習，充分利用語文學科二年級中的教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗滲透到體育學科中，使學生對已有的學習經(jīng)驗和興趣，融德、智、體、美、心育于一體，拓寬體育教學的綜合功能，讓學生學得新鮮、學得愉快、學得主動。本課以體驗春天的快樂為主題，以春天“要下雨了”為主線，以“一個毽子”為練習手段，以音樂氣氛渲染情景氛圍，讓學生圍繞情景中音樂自編各種毽子動作，提高了學生學習各種體育技能，培養(yǎng)學生體育運動興趣。同時本課以游戲為主導，以語文內(nèi)容中的情景串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學，引入各環(huán)節(jié)。下面就這點在本節(jié)課中的體現(xiàn)談談本人上完課后的反思：

1、抓住本學科的特性。通過課堂教學反映：“在教學中存在學科的特性體現(xiàn)不夠充分”，體育學科應突出教師的主導和學生的主體，重在教師的“導”，讓學生圍繞“導”中完成各項練習。在教學設計上要對傳統(tǒng)的體育教學進行認真的反思，要揚棄，要在繼承的基礎上去改革，去發(fā)展。對符合人體科學規(guī)律、符合教育教學規(guī)律、有利于學生身心健康發(fā)展的，要很好地去繼承，對落后于時代、妨礙改革與發(fā)展的陳規(guī)陋習，要堅決地屏棄。比如，傳統(tǒng)的體育教學重視教師的主導作用，講究教材的合理搭配，注重課的結構、運動量、密度的科學性等等。我們不僅都要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要研究怎樣從實施素質(zhì)教育的角度賦予新的內(nèi)涵。新世紀的[體育與健康]課教學，要求實現(xiàn)學生從被動學習向主動學習的轉(zhuǎn)變;從單純“體質(zhì)教學”、“技術教學”的傳統(tǒng)觀念，向追求“生物學、心理學、社會學和終身體育”的綜合效益的教學觀念轉(zhuǎn)變。

2、抓好學科的真正價值，突出學科的實用性。通過課堂教學反映：“本課的身體練習體現(xiàn)不出實踐活動是課的主要形式”。體育學科的充分展現(xiàn)體育學科的真正價值，突出學科的實用性。教學發(fā)揮自身的特色，形成自己的風格。體育教學過程以身體練習的實踐活動為主要形式，它在室外、在動態(tài)之中進行，比其它學科相對靜止的教學過程更復雜、更難 駕馭，是一個更充滿各種可能性的教學過程。體育教學模式的設計，必須遵循體育教學過程中的各種科學規(guī)律。體育學科同其他學科的教學一樣，要符合兒童的認知規(guī)律。

但是，體育教學還有它自身的人體活動的生理負荷規(guī)律和運動技能的形成規(guī)律;當然也有情感體驗和人際交往的規(guī)律等等。國家總督學柳斌同志曾經(jīng)說過：“重視體育不僅要求學生有一個好身體，還能通過體育培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，優(yōu)秀的品質(zhì)和心理素質(zhì)，體育對于促進人的和諧發(fā)展是不可缺少的，也是不可替代的。”所以教學設計中重點突出實用性和可操作性，內(nèi)容的設置和選擇應盡量選貼近學生生活、已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生對體育練習的興趣，讓學生學得新鮮、學得愉快、學得主動，讓學生在體驗中感受運動的“酸甜苦辣”、感受體育的價值、感受不同的人身。

3、注重平時課堂教師的實踐和反思。多抓住課中的教學的“點滴”和關注學生的“閃光點”,提倡教學的開放性，讓學生在教師“導”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點”，讓學生體驗體育的真正價值。對教學中“棘手問題”多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考、多反思。使自己多經(jīng)歷實踐→反思→實踐→反思這個過程，從而不斷總結教學經(jīng)驗，調(diào)整自身的教學策略，拓寬體育的綜合功能，讓學生學得新鮮、學得愉快、學得主動。讓學生在快樂的體驗中獲得最佳的發(fā)展。

4、加強自身的體育基本素養(yǎng)。平時多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動態(tài)，多參與課程改革的實踐，在實踐中不斷反思和總結，調(diào)整自己的教學策略，從而揚長避短，形成自己的教學風格。

總之，通過經(jīng)歷這次活動，為我今后的發(fā)展，指明的努力的方向，是自身教學質(zhì)量的飛躍。

體育教案反思 篇2

一、情景設置與信息反饋

在教學時如何提高教學效率，克服學生上課的惰性。首先根據(jù)學生的興趣，讓學生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲的教學上很多學生都很喜歡，但按照口令一遍一遍地被動的接受，學生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當?shù)谝魂牼毩晻r，后三隊的學生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象，紀律、隊行就不能保障。再有教學中的教法單一，沒有創(chuàng)新，做法千篇一律就像走形式似的，時間久了從學生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷地學習新思想、新理念，掌握新信息，不斷地改善和發(fā)展自己的教學觀念，形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進行處理從多層次，多角度引導和鼓勵學生，從不同角度探求新問題，在教學中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。學生喜歡形、色，較為鮮明的刺激、好玩、好動，在教學中就利用他們的特點，通過練習拋氣球，投自己制作的紙飛機，投輕物、打活動目標，小組討論研究，或者是分組教學、比賽與練習相結合，看誰投得遠、投得準，以便提高同學們的積極興趣。

二、引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果

有的學生喜歡音樂，老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分用來加強學生練習效果，保證練習密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學生們的節(jié)奏感和韻律感。

體育教材中游戲占比例不大，而怎樣利用游戲教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過渡到學生自己學會創(chuàng)編游戲，來提高學生的創(chuàng)新能力。在平時教學中我也有許多困惑的地方，在干部組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動他們的積極性，對體育教學是個很大的問題。上體育課不光是體育老師的事，需要干部的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調(diào)動干部的積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與干部進行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學做示范，幫助老師進行組織教學。留給干部自主的空間，發(fā)揮干部的聰明才智，有效地幫助老師搞好教育教學工作。

三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學生的想象力

在平時的教學中怎樣給學生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。平時，我反復學習新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學習他們的新理念，找出適合我們教育教學的方法進行充實自己。通過理論與實踐相結合我發(fā)現(xiàn)，讓學生自己去親自嘗試，動手去研究是發(fā)揮他們想象力的最好的途徑。實踐是檢驗真理的唯一標準。例如：在運球接力游戲時，要求學生一次搬三個球，至于學生怎樣搬，由學生自己決定。這樣，給了學生一個創(chuàng)造的空間，并且讓學生分小組研究，發(fā)揮干部的組織帶頭作用和用集體的力量去探索。游戲開始，我看到有的學生把兩球夾在腋下用腳踢著一個球跑的;還有一個抱起三個球的，還有三個球一個一個往前滾的;五話花八門，各式各樣。

如此種.種方法把想象留給學生，讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象發(fā)揮學生的那一份純真的天性?？傊?，一個人的力量是有限的，集體的智慧是無限的，我們體育教師要善于總結和反思，耐心地教導學生，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮同學們的想象力，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，迎接與開創(chuàng)他們的未來。

體育教案反思 篇3

本次活動幼兒的生活經(jīng)驗?！按疃础庇變浩綍r也經(jīng)常會做，所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。也許，平時搭的“洞”就這么幾種，可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”。

在教學活動中，課堂氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常的濃厚。但由于積極性很高，顯得課堂紀律不是很好，有些亂，教師沒有把握好一個度。我在此活動中深刻感悟到，要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要，但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守一定的規(guī)則，要做到收放自如，而且每一個環(huán)節(jié)都要緊扣。我上次上的這節(jié)課的最后一個游戲就出現(xiàn)的有點突然，感覺上了一大半的課突然要玩游戲了，如果加上一句“我們剛剛每個小朋友都試過鉆洞洞了，那我們現(xiàn)在來玩鉆洞洞的游戲，好不好?”，那么就使得上下會自然的連接下來。因此，教師的過度句在一個個環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用。一個一個環(huán)節(jié)要緊湊，不能在某個環(huán)節(jié)上停留過多的時間，而且重點的部分要明顯，不能每一步都平平淡淡。

在選課、設計課的時候，應注意每個年齡段的需求，要讓幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性。如果一堂沒有挑戰(zhàn)性的課，幼兒會容易厭倦，而且會沾沾自喜。在此次活動中，我選的課對于大班的幼兒來說，難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內(nèi)容，而且完成的較好。在這種情況下，我只能縮短教學時間，因為再反復也是多此一舉。我在設計合作搭洞、鉆洞的時候：①應該給他們一點難度。如：在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動，看看誰搭的洞洞最大，誰的洞洞和別人不一樣，誰能用一個手和一個腳來搭洞。鉆洞的人必須不碰到洞，碰到就算失敗，看看哪一組能最成功的完成。②不必規(guī)定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的游戲。③做的比較好的餓，可以讓他們做示范，避免有些幼兒一直重復一個動作。

從整堂課來看，活動目標很明確，但是對于大班的幼兒顯得有些淺，活動準備比較簡單有效，活動過程為每個幼兒提供了平等參與的'機會，也能根據(jù)活動方式創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情景，從用報紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，巧妙遷移，層層遞進，但是后來的活動，思路不是很明確。因為幼兒顯得有些太興奮而雜亂，教師為維護紀律會比較吃力。因此，教師的合理安排對活動有很重要的作用。

通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態(tài)親切，設計時定好準確的目標，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

體育教案反思 篇4

1、練習鉆過離地60cm高的松緊帶，發(fā)展側鉆的能力。

2、通過健身館的游戲提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、享受自選活動的樂趣，愿意參加鍛煉。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

1、用十張小椅子分別拉好四根離地60cm的松緊帶。

2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。

一、開始部分。

老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。（頭部、上肢|擴胸、腹背、下肢等等）

師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧?！?/p>

二、基本部分。

1、幼兒討論減肥的辦法：

師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢？”讓幼兒回答。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身館鍛煉。）

2、讓幼兒練習在離地60cm的松緊帶下側鉆。（場地有兩根可供練習的松緊帶。）

師：“豬寶寶們要想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀?！庇變洪_始的`練習，什么樣的鉆法都可以。（如：正鉆、側鉆、爬等。）

3、師請個別幼兒示范并講解鉆的方法：

—師：“你們是怎么鉆出去的？誰能做給大家看看？”

—選請幼兒用語言說說，在請幼兒鉆。

—教師邊講解邊動作。（先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿。）

師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧?！?/p>

三、結束部分。

豬媽媽提醒寶寶“健身房”關門了，我們要回家了。（提醒幼兒物歸原處）游戲：“看火車?！?/p>

體育教案反思 篇5

跑是每個小學生都具有的自然活動能力。跑的快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學重點是放在學生的學習過程中，發(fā)揮學生自主學習、合作學習的能力，重視過程性的評價。

本課不僅是為了讓學生在奔跑中獲得身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強學生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應能力的發(fā)展與提高，并通過合作學習、交流學習，優(yōu)化學習氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學習效果。同時，師生間、學生間的相互鼓勵、幫助，使學生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。

二、教學目標：

1、認知目標：使90%的學生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。

2、技能目標：使80—90%的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“往還接力”提高學生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。

本課選自人教版（三—四年級）體育教材第三章：走跑與游戲?？焖倥苁切W四年級跑的重要教材。跑的快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的小學生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，在教學中通過情景導入：“競選冬季運動會短跑運動員”來激發(fā)學生的學習興趣，從而達到本節(jié)課的教學目標。

1、教法：

（1）情景導入法：本課設計“為學校即將舉行的冬季運動會選拔短跑運動員”這樣一個情景，使學生在競爭、歡樂中完成本節(jié)課的目標。

（4）啟發(fā)式教學法：本課啟發(fā)學生自己思考、合作探究，培養(yǎng)學生愛動腦，互幫互助的好習慣。

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到一些困難和挫折，但是，當遇到困難和挫折時候的心態(tài)，則決定了學生在面對困難時的各種不同的能力。有的學生在面對困難時往往能夠及時地自己分析問題，總結問題，然后自己想辦法解決問題;但是也有學生往往面對突如其來的困難時表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學生接受意外事實時候的能力差異。而前者的學生正是一個優(yōu)秀的人所具備能力。

我所采用的教學內(nèi)容是30米快速跑，很多同學在接觸這個項目的時候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情，非常愿意參加到這個項目的學習中去，但是當我采用聽哨聲變方向快速跑的時候，有很多學生不能及時變換方向，并且只能跟著其他學生進行游戲。

這樣不僅有的同學對游戲失去了信心，而且反映慢的同學在變換方向的時候很容易和其他同學發(fā)生沖撞，造成一定的傷害。這樣，我將反映相對較慢的學生進行了針對性的練習，讓學生在不同的刺激下進行不同判斷的練習。最終通過強化練習，學生在一定程度上對接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。

體育教案反思 篇6

活動背景：

鐵罐，在我們的生活中隨處可見，平時我們一定會把它當廢品處理。而我園教師早在幾年前就開始在探討如何利用這一廢舊材料制作出適合幼兒活動的教玩具，我們通過鐵罐制作出了高蹺、響罐、梅花樁等，幼兒也非常喜歡，因此，在晨間鍛煉或是戶外活動時常常會看到它的身影，也成了我園的一大特色。今天，我們通過為為災區(qū)運送建筑材料為主題的游戲?qū)⑷惤叹呓Y合在了一起，這一新的游戲孩子們非常感興趣，玩的真開心。不但在游戲中發(fā)展了他們的各種能力，也增強了他們的愛國愛家鄉(xiāng)愛同伴的情感。

活動目標：

1、喜歡參加競爭性體育游戲并體驗合作的樂趣。

2、發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性及平衡能力。

3、初步感受愛國愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：

1、鐵罐、高蹺、梅花樁若干

2、拼圖、黑板各三份

活動過程：

一、出示鐵罐、高蹺、梅花樁

師：小朋友，這些是什么啊?(鐵罐、高蹺、梅花樁)

師：接下來，老師請你們自己去玩一玩這些，老師希望你們玩時知道謙讓，不搶不爭，輪流玩玩，把三樣都玩到好不好?

幼兒自由選擇材料在場地上玩。

二、教師觀察并適當指導

重點指導：踩高蹺

三、游戲：我愛我家

1、請三位幼兒扮建筑工人站在場地一邊(黑板前)

2、師：小朋友你們看，那里的是災區(qū)的建筑師們，他們呀正在發(fā)愁呢，因為到那里的路很難走，所以建筑的材料都沒人運送，你們說怎么辦啊?

3、游戲方法：我們手拿材料要用高蹺跨過小河，走過高低不平的山路(梅花樁)，還要走過不平的小路，才能將材料送到建筑師傅的手中。

規(guī)則：每位小朋友只能運一份材料，掉了的話一定要撿起來，想辦法運到目的地。

4、幼兒游戲，教師觀察并指導

將幼兒分成人數(shù)相等的三組，聽信號出發(fā)，比比哪組造的又快又好。

活動反思

今天我們?yōu)闉膮^(qū)小朋友盡了自己的一份力你們開不開心?災區(qū)小朋友也是我們大家庭的一份子，我們在這里一起祝愿他們能早日重建家園。

體育教案反思 篇7

小學體育，很多教師認為只要學生學會最基本的跑、跳、基本球類就行了，其實不然。如果學生不喜歡學就會一見上體育課就頭痛，甚至在體育課無聊地打發(fā)著時間，體育教學就很難順利地進行下去。在課前和課后，我千方百計地讓學生既能學習體育基礎知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學生的體育基本技能，下面就談談我的一些體會。

1、造就生動活潑的課堂學習氣氛。

小學體育的教學活動中，每一課都準備有一些體育游戲，所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中，我力爭以充實的內(nèi)容來吸引學生，通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學生的興趣。

2、增加練習的趣味性激發(fā)學生學習體育的興趣。

在游戲的時候做到：

1.認真的聽好講解和觀看示范。

2.在教師的安排下進行游戲，熱情的投入到游戲中去。積極的和同學配合完成游戲。

3.認真的總結游戲的中存在的問題。總結后繼續(xù)游戲。這樣的課安排得當容易激起學生的學習熱情，也使他們開闊了視野，激發(fā)起學生學習美術的興趣，從而促進了小學美術的教學效果，提高了他們自覺的藝術創(chuàng)造力。

4.激發(fā)學生學習體育的興趣。興趣是學習體育的基本動力。教師應充分發(fā)揮體育教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將體育課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在學生學習、生活方面的作用。

3、使學生形成基本素養(yǎng)

這點非常重要，在體育教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的基本知識和基本技能，為促進學生健康身體的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的體育知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。如籃球、足球，球類是小朋友最喜歡的，同時球類的體育設施又是學校最能滿足給學生們的。還有，課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在體育學習過程中，逐步體會體育學習的特征，形成基本的體育知識和體育技能，為終身鍛煉奠定基礎。

4、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學之余，認真參加學校及教研組組織的各種技能業(yè)務學習外，經(jīng)常去圖書館學習體育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學，工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

體育教案反思 篇8

名稱 壘球上手傳球 課時 2 《體育與健康》3 至 4 年級全一冊

“投擲與游戲”教材中明確指出“教會學生用肩上屈肘和背后 過肩的正確投擲方法， 全身協(xié)調(diào)用力， 使學生投得遠又投得準。 ” 于是將軟式壘球運動中注重同伴間配合的肩上傳球動作引入教 學，既有效提高學生投擲的能力，又拓寬了投擲教學的內(nèi)容和形 式，較好的為“投擲與游戲”教材服務，把二年級和三年級的投 擲課程銜接起來。 四年級是向高年級轉(zhuǎn)變的重要階段， 學生正處于身心發(fā)展的關鍵 期，活潑好動，思維能力、團體意識逐漸增強。對新鮮事物有好 奇心，喜歡游戲和比賽、喜歡表現(xiàn)自我，但是注意力不夠集中， 情緒不夠穩(wěn)定。 在學生已掌握了下手拋球和上手接球動作的基礎 上，學習《肩上傳球》單元教學。四個課時分別學習肩上傳球動 作的基本方法和投遠、投準的技巧，學生評測。 知識與能力 目標 過程與方法 目標 通過拋、 傳接球練習， 使大部分學生的學生基本掌握近距離傳接球的基本方法。 一部分學生能夠穩(wěn)、 準的 傳接拋、傳來的球。 通過自主練習和與同伴合作練習， 培養(yǎng)學生對軟式壘 球的興趣與愛好， 并主動與同伴和諧相處， 充分體驗 軟式壘球活動的樂趣。

情感態(tài)度與 發(fā)展學生的速度、 反應和協(xié)調(diào)能力， 培養(yǎng)學生的合作 價值觀目標 意識并體驗成功感。 重點

難點 本課以練習和游戲為主， 充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導

教學策略與 作用，在教師的引導下，學生自主練習、合作探究，培養(yǎng)學生主

球，讓學生知道打好基礎是多么重要，游戲讓學生充分喜歡體育 課，培養(yǎng)學生熱愛體育，熱愛運動的情操。

教學環(huán)節(jié) （注明每 個環(huán)節(jié)預 設的時間） 開始部分 2 分鐘 1、體委集 合整隊。 2、師生問 好，宣布本 課內(nèi)容 3、安排見習生 準備部分 8 分鐘 1 學生看老 師的手指 方向來進 行慢跑。 2. 熱身操 a．頭部運 動 b 擴胸運動 c．振臂運 動 d 體轉(zhuǎn)運動 e．正側壓 腿 f．踝膝腕 關節(jié) 肩肘關節(jié) 用語言激勵學生，提高注意力。 看方向慢跑， 注 注意前后左右的距離。注意安全。 意前后左右的 距離， 注意力集 1.教師鏡面示范 中，反應要快。 2.提示動作變換 3.要求學生身體各個關節(jié)得到 充分的拉伸。 學生積極 模仿動作， 盡量 做得舒展、到 位。 注意方向要 一致。 1、師生問好，語言導入本課內(nèi) 容與要求以及簡

單介紹軟式壘球。 2、講解本課評價即獎勵辦法 培養(yǎng)學生 的組織紀 律性， 養(yǎng)成 1、整隊快、靜、 正確的身 齊。 體姿態(tài)。 要求： 2、精神飽滿。 3、 注意力集中。 教師活動 學生活動 設計意圖

熱身活動， 為更好的 進行運動 服務。 培養(yǎng) 學生節(jié)奏 感。

的專項活 動 熟悉球性 練習： 自拋自接 自拋擊掌 接球 向前后左 右方向拋 球接球 接一彈球 學生可以 自由發(fā)揮 基本部分 27 分鐘 強調(diào)手型： 熟悉球性和鞏 固技術動作。 激發(fā)學生 學習興趣， 充分做好 準備活動， 熟悉球性。 熟悉球性 和鞏固技 術動作。 熟悉球性 和鞏固技 術動作。 模仿老師 的動作 體驗投球 的發(fā)力順 序 觀察同伴 的動作， 能 夠錯誤。 體驗肩上

手指自然張開，兩手腕相對，手指指 做自己喜歡的 1.復習：軟 向球的.方向，持與胸前。 拋接球方式 如 式壘球拋 兩腳自然分開， 重心下移。 拋球高， 果球掉了之后 球與接球 移動快，對準球，接住球。 再最短的時間 內(nèi)把球撿起來。近距離的 提醒學生不能拋的太高。注意安全。 接球之前可以平拋球 喊出“我的”來 強調(diào)要想接好球，眼睛盯住球。要像 提高注意力。 遠距離的 迎接你的朋友一樣伸手接球。 高拋球 在接球過程中 強調(diào)手型： 熟悉的掌握各 2.新授：軟 種接球動作， 式壘球肩 兩手自然張開，兩拇指相抵呈八字， 上傳球 十指指尖向上，放于胸前，兩肘自然 模仿老師的動 彎曲垂于身體兩側。 作， 跟老師一起 1.講解、示 做， 注意老師提 范動作。 強調(diào)手型： 出的注意事項。 2.集體徒 兩手稍稍抬起，位于視線下方，接到 掌握發(fā)力順序， 手練習球后兩手護球。 協(xié)調(diào)用力 3.兩人一 肩上傳球時，兩腳分開，左肩正對傳 認真觀察， 積極 組做完整 球方向，右臂后引，抬高，然后右腳 動作練習，

同伴觀察、 蹬地，身體向左轉(zhuǎn)動，左 腳向前踏 討論。 出一小步， 腳尖正對傳球方向， 同時， 右肩帶動右臂快速將球傳出。 4.兩人一 組練習傳 眼睛盯住傳球方向， 轉(zhuǎn)體注意手肘略 球，距離自 高于肩， 投球出去以后應把后續(xù)動作 定。 做完。

主動體驗投得 準，接得穩(wěn)，感 受軟式壘球的 能夠在多 樂趣 樣的練習方式傳球 觀察投得準， 接 5.拓展訓 教師巡回指導 得穩(wěn)的同學， 學 練習他們的好方 在老師的統(tǒng)一指揮下對投， 教師巡回 法。 正方形傳 指導，和同學們傳球相互探討。 講 球 （順時 解傳球之前一定把左肩對準傳球方 在老師的統(tǒng)一 針，逆時 向。 指揮下對投 5 針） 次， 成功的向老 師報告， 做到誠 游戲部分 7 實，不虛報。向 體驗游戲 1、講解游戲方法、規(guī)則并示范， 超級球星學習。 帶來的樂 分鐘

趣， 鍛煉學 強調(diào)注意安全，遵守規(guī)則。 生的奔跑， 1.游戲： 體驗不同隊形 2、指導學生比賽，并反復強調(diào) 傳球的樂趣， 反應 “搶種、搶 注 速度， 規(guī)則。 和團結協(xié) 收“接力 意提醒同伴的 賽” 最后 動作。 傳球遠近作的能力。 3、提示學生根據(jù)本組情況適當 距離自由選擇。 一次游戲 調(diào)整位置，安排戰(zhàn)術。 直接把球 放到框里。 1、認真聽講， 4、對獲勝的組進行獎勵。 明白游戲方法 結束部分 3 和規(guī)則。 分鐘 2、游戲中認真 放松身心. 放松活動 負責， 自覺遵守 基 本 恢 復 1、示范引 規(guī)則。 到課前狀 導 3、正確對待勝 態(tài)。 2、鼓勵表 利與失敗， 總結 揚 經(jīng)驗再比賽。 3、總結本 課情況 4、布置收 回器材 5、宣布下 課 模仿教師動作， 按音樂節(jié)拍， 動 作舒展、放松， 自然呼吸。 自評互評， 找出 優(yōu)點和不足。

這節(jié)課我們學習了上手傳球，大部分同學動作基本到位，少數(shù) 同學動作不協(xié)調(diào)。傳準是我們比較差的環(huán)節(jié)，大家課下多練習。

1、徒手練習投球動作。 2、拿球?qū)蕢Ρ诰毩曂稖省?/strong>

1.本節(jié)課學習過程中我一直處于主導地位，來和學生一塊進行學習，課堂把控能力有待提高。 2.本節(jié)課學生在自拋自接環(huán)節(jié)熱情比較高漲，很配合也很享受。 3.有幾個學生的動作沒有最后糾正過來

教學反思 4.跟學生的談話中感覺目標有點高了，不應當必須達到什么水平

應該讓他讓大家先體會傳球的動作。

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