老師話(huà)題演講稿。

你是不是不知道怎么寫(xiě)一篇讓人印象深刻的主題演講稿呢？為了成功地進(jìn)行第一次演講，演講稿可以幫助演講者更好地理解和應(yīng)對(duì)各種職場(chǎng)需求和挑戰(zhàn)。一篇注重轉(zhuǎn)折和高潮的演講稿能夠激發(fā)聽(tīng)眾的情感和思考，本文將就“老師話(huà)題演講稿”的多個(gè)方面進(jìn)行綜合分析和探討，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！

老師話(huà)題演講稿 篇1

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們這屆已畢業(yè)的十九中學(xué)子歡迎各位新生成為十九中的新鮮血液。三年前，我也如在座的各位一般，懷揣著欣喜，激動(dòng)，還有一絲絲緊張迎來(lái)了高中生活的降臨。

相信大家在剛結(jié)束的軍訓(xùn)中，已學(xué)到了解放軍戰(zhàn)士的鐵的紀(jì)律和頑強(qiáng)的意志，體會(huì)到了軍隊(duì)生活的團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑，因此我們要把這嚴(yán)格的紀(jì)律、高昂的斗志連同不怕苦不怕難的長(zhǎng)征精神投入到學(xué)習(xí)中去，高中三年我們都要做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，遇到難題決不放過(guò)，碰到困難決不低頭，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵是我們應(yīng)有的精神。

當(dāng)你們踏進(jìn)十九中的門(mén)時(shí)，就要樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。一個(gè)漫無(wú)目的毫無(wú)目標(biāo)的人，就好像沒(méi)有指南針的長(zhǎng)途跋涉者一樣，是很難達(dá)到目的地的。樹(shù)立目標(biāo)是一個(gè)內(nèi)心審視的過(guò)程，我要成為一個(gè)怎么樣的人，三年后我要以何種姿態(tài)踏出校門(mén)，我沒(méi)有選擇職高而是努力來(lái)到了十九中到底是為了什么。只有明確了自己懷揣著怎樣的夢(mèng)想來(lái)到這個(gè)地方，選準(zhǔn)目標(biāo)，播下理想的種子，義無(wú)反顧的耕耘，時(shí)時(shí)澆灌，細(xì)細(xì)管護(hù)，一定會(huì)結(jié)出甜美的果實(shí)。

平心而論，我們的操場(chǎng)不是最大的，校園不是最美的，但是十九中的老師一定是最負(fù)責(zé)的。初進(jìn)校門(mén)之時(shí)，我還是懷著惴惴不安的心情，周遭一切都嶄新的，各種擔(dān)心也是難以避免。比如老師是否嚴(yán)厲，同學(xué)是否易相處，作業(yè)是否永遠(yuǎn)做也做不完。然而三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感受到老師們的盡心盡責(zé)。每次安排座位老師總是盡可能的民主聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，文理分科時(shí)老師也盡心為困惑的同學(xué)分析利弊，大考小考結(jié)束后老師會(huì)耐心和我們談話(huà)聽(tīng)取我們的各種意見(jiàn)，并分析每次考試失利的原因，高三最緊張的時(shí)候當(dāng)晚考的卷子老師第二天早晨定能批改完，在填報(bào)志愿時(shí)老師沒(méi)有甩手不管而是盡心盡力，利用自己的豐富經(jīng)驗(yàn)，提出極有價(jià)值的參考意見(jiàn)，使得我們選擇到適合自己的學(xué)校，是老師讓我們一個(gè)個(gè)個(gè)體凝聚在一起組成一個(gè)大家庭，團(tuán)結(jié)起來(lái)考大學(xué)。然而學(xué)習(xí)又不僅僅是我們生活的全部。元旦晚會(huì)給多才多藝的同學(xué)提供了展示的舞臺(tái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)也讓運(yùn)動(dòng)健兒們一展雄姿，辯論會(huì)上的唇槍舌劍你來(lái)我往讓我們看到了同學(xué)們的機(jī)敏。學(xué)習(xí)能力固然重要，而老師也同樣注重培養(yǎng)我們的社會(huì)能力。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，安空調(diào)建宿舍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。因此我們能做的就是讓老師們的苦心不會(huì)白費(fèi)，讓父母?jìng)兊南Ｍ粫?huì)落空。

回顧近三年的高中生活，是高中的生活豐富了我們的生活經(jīng)歷，也是高中的生活讓我們學(xué)到了許多。高中三年中競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的事情。有位動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲奧蘭治河兩岸的動(dòng)物考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸強(qiáng)，并且奔跑速度也比西岸的羚羊快。原來(lái)東岸有一個(gè)狼群，為了生存，這些羚羊天天生活在一種“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”中，反而越活越有“戰(zhàn)斗力”。而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌常瑳](méi)有生存壓力。在我們求學(xué)生涯中，其實(shí)我們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)：真正使我們堅(jiān)持到底，激勵(lì)我們前進(jìn)的，不是順境，不是朋友，往往是我們的對(duì)手。學(xué)會(huì)與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，并且進(jìn)而能成為合作伙伴，則會(huì)使我們?nèi)缁⑻硪怼虼苏_對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)使我們應(yīng)有的態(tài)度。

高中的日子讓我們惜時(shí)間如金，每一天都按分按秒過(guò)。忙碌的學(xué)業(yè)讓我們學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴中擠時(shí)間，而不是毫無(wú)意義的抱怨時(shí)間不夠。10分鐘可以背4——5個(gè)單詞，10分鐘可以閱讀500字左右的文章;10分鐘可以讀兩到三則時(shí)事新聞，只要留心，每天可以找出不止一個(gè)10分鐘。我們利用上下學(xué)的路上來(lái)聽(tīng)英語(yǔ);午飯后邊散步邊記單詞，電視劇《大長(zhǎng)今》中，進(jìn)宮前的長(zhǎng)今要躲開(kāi)母親，利用出去玩耍的機(jī)會(huì)去學(xué)堂旁聽(tīng)。進(jìn)宮之后的長(zhǎng)今，利用所有能找到的時(shí)間去學(xué)做御膳的基本知識(shí)，雖然她能利用的都只是零零碎碎的時(shí)間，可是就是這樣零碎的時(shí)間累計(jì)起來(lái)，長(zhǎng)今才能從在一起的宮女中脫穎而出。因此新的起跑線(xiàn)上，合理的安排時(shí)間，巧妙地利用時(shí)間，無(wú)疑會(huì)讓我們事半功倍。

汪國(guó)真先生說(shuō)過(guò)：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我們明白，天道酬勤;我們明白，把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作造就了魯迅的天才;我們明白，勤奮拼搏是通向成功地橋梁!或許前面是重重疊疊的書(shū)山，但我們一定能跨越書(shū)山;或許前面是浩瀚洶涌的題海，但我們一定能征服題海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們必將上下而求索，百折不回，永不言棄。我們滿(mǎn)載著自己的理想。我們相信，只要有信心，有決心，有恒心，就沒(méi)有跨不過(guò)的山，沒(méi)有趟不過(guò)的河。

有人曾這樣比喻高中生活：高一應(yīng)如一瓶牛奶，人們品嘗的是新鮮和純凈，從而產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力;高二應(yīng)如一聽(tīng)可樂(lè)，氣泡碳酸冰爽沸騰，活力從不怕出界;而高三則像一杯咖啡，你問(wèn)別人他的味道時(shí)，別人會(huì)告訴你，很苦，但同時(shí)咖啡卻又為全世界人所喜愛(ài)，因此只有你親自品嘗，才能細(xì)細(xì)品味其中的妙處。

如今的我們，正如在攀爬金字塔。要想達(dá)到金字塔的頂端，那就迎困難而上，流出了汗水，打濕了靈感，獲得了智慧，強(qiáng)壯了筋骨，成長(zhǎng)為生命的成熟。天其實(shí)并不高，海其實(shí)也不遠(yuǎn)。夢(mèng)敢做就能圓。希望十九中的舞臺(tái)能讓你們盡情的展示自己的風(fēng)采，而日后的你們也能為十九中譜寫(xiě)更加燦爛輝煌的未來(lái)!

老師話(huà)題演講稿 篇2

老師，他是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。

老師，他是人類(lèi)靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤(rùn)著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎？

老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。

我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵斥和翔。我能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁茨?？我常常這樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答他們，絕不應(yīng)該辜負(fù)他們對(duì)我的期望！

我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我的老師。讓我們一起對(duì)自己的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，我們愛(ài)您！”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，各恩圖報(bào)，冬天就不會(huì)再寒冷，黑夜就不會(huì)再漫長(zhǎng)，幸福快樂(lè)就會(huì)時(shí)刻陪伴在你我的身邊！

讓我們感恩我們的老師吧，讓我們從現(xiàn)在做起！

老師話(huà)題演講稿 篇3

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

三尺講臺(tái)，樹(shù)起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事……

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。一代代人都以自己不同的語(yǔ)言，訴說(shuō)著一個(gè)相同的話(huà)題：偉大的人民教師。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶先生對(duì)教師的形象概括。

千百年前有人歌頌教師，千百年后還是會(huì)有人歌頌教師。教師是一個(gè)永久的話(huà)題，是一個(gè)不變的故事。我要歌頌教師，讓我的贊美見(jiàn)于人世。

教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來(lái)時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過(guò)一次次的災(zāi)難；機(jī)會(huì)來(lái)時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇；遠(yuǎn)行的時(shí)候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南，讓我們?cè)谌松暮Ｑ笾斜M情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向！

教師，您是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽(yáng)光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤(rùn)我們渴求的心田，陽(yáng)光溫暖我們離家的心。當(dāng)我們還很小的時(shí)候不知道什么叫做愛(ài)心，是您告訴了我們，做人要把愛(ài)放在第一位，頑皮的童心第一次知道了什么叫做愛(ài)，是您行動(dòng)的力量告訴了我們世界的一切；花開(kāi)一時(shí)，人做一世。人生的綠葉在您的呵護(hù)下一片片長(zhǎng)出，越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越茂盛，做人的道理在您的聲聲教育中深入我的心靈；人是越來(lái)越大了，人生的圈也是越畫(huà)越大，這時(shí)我們懂的多了，可不懂的也多了，生命，在不知不覺(jué)中要求的東西更多了，生命好象嚴(yán)重缺水的土地，處處冒出渴求的干唇，是您，象雨露一般，在我們最需要幫助的時(shí)候，付出日夜的操勞，讓我們度過(guò)了次次的難題，是您用您的生命之水澆灌著我們，讓我們順利地成長(zhǎng)！來(lái)到大學(xué)，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，年輕的心好象失去了支撐的梁。風(fēng)雨來(lái)時(shí)，習(xí)慣了您的遮擋；不順心時(shí)，習(xí)慣了您的呵護(hù)；寒風(fēng)中，安于您的庇護(hù)。這就是您，我的老師——無(wú)論春秋，都給我溫暖的老師呵！

三尺講臺(tái)，樹(shù)起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。

教師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師啊，您為自己的選擇無(wú)悔人生！您用您的生命譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！年輕人是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)；而人民教師，您是祖國(guó)的園丁，您是祖國(guó)的現(xiàn)在，您是祖國(guó)的一切！

高歌贊揚(yáng)教師：有您，才有我；有您，才有輝煌的祖國(guó)！歌頌?zāi)?，祖?guó)的園??！

我的演講完畢，謝謝大家！

老師話(huà)題演講稿 篇4

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我叫范xx。

今天我演講的題目是：雷鋒精神放光芒。

雷鋒，一個(gè)普通的名字，一個(gè)平凡的名字，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)響徹了半個(gè)世紀(jì)的名字。

在他的故事中，我最感動(dòng)的是他節(jié)儉的故事。你可知他的襪子，破了縫，縫了破，破了又縫，真不知縫了多少次，都舍不得買(mǎi)一雙新的。一次，災(zāi)區(qū)發(fā)洪水，他不但去救災(zāi)，還從他僅有的二百元錢(qián)里拿出一百元捐給了慈善機(jī)構(gòu)，又將剩下的一百元捐給了災(zāi)區(qū)，自己連一瓶汽水都舍不得買(mǎi)。

在我們的身邊還有許多“活雷鋒”。比如在辦理，有一位同學(xué)非常節(jié)省紙張，連演算告知都得等到把正反面寫(xiě)得密密麻麻，才再換一張；

還有一位同學(xué)也非常節(jié)省紙張，每次默寫(xiě)課文，他都把紙對(duì)折，一次只用一半。還有的人非常注意節(jié)約糧食，每次都把飯菜吃的一點(diǎn)不?！€有很多人，都是“活雷鋒”。

“做一件好事容易，做一輩子好事卻很難”，“人的生命是有限的，為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，讓我們把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，雷鋒精神正是從點(diǎn)滴小事上體現(xiàn)出了無(wú)私、關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。幫別人扶起倒下的自行車(chē)，幫別人撿起丟在地上的文具盒，幫別人找尋丟失的東西，這是雷鋒精神；

幫別人提起沉重的行囊，幫別人拾起地上的垃圾，在公共場(chǎng)所愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生，這是雷鋒精神；

在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，在生活上勤儉節(jié)約，在獨(dú)處時(shí)胸懷開(kāi)闊、心理健康，這也是雷鋒精神；

公交車(chē)上見(jiàn)到老人讓個(gè)座，校內(nèi)外見(jiàn)到老師時(shí)問(wèn)聲好，見(jiàn)到工人師傅說(shuō)謝謝，這也是雷鋒精神。

我們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有釘子般的精神，助人為樂(lè)，干一行愛(ài)一行、勤儉節(jié)約，爭(zhēng)當(dāng)“活雷鋒”。

讓我們永遠(yuǎn)傳承雷鋒精神，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。

豈止一個(gè)佩服可言！

老師話(huà)題演講稿 篇5

如果說(shuō)我還是一朵含苞未放的花朵，那么，那一陣陣指引著我盛開(kāi)的風(fēng)，就是她，我從小到大最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師——范老師。

中等身材，一雙似乎可以透視別人心靈的眼睛，一頭烏黑的秀發(fā)，臉上總掛著和藹可親的笑容，這就是我們敬愛(ài)的范老師。她的教學(xué)方法非常有趣，令我們大家沉迷其中，流連忘返。

啊，老師，您是一陣教會(huì)我們自信的風(fēng)，可以帶給我們勇氣。

記得那時(shí)我才上一年級(jí)，非常膽小，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)們快樂(lè)地交談。直到遇到您，我的血液好像大海的波浪滔天，不斷的沸騰。也許是您的面孔和藹可親，也許是您講的課生動(dòng)具體，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番，但心中總有一種膽怯在抵抗著。終于，渴望擊倒了害怕，我講得聲情并茂，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。隨后您讓我坐下，親切地問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去了：老師問(wèn)我的名字，表明已經(jīng)對(duì)我有好感了！于是，我便大聲地對(duì)您說(shuō)：“老師，我叫張?jiān)歧鳌！备鼪](méi)想到的是，在當(dāng)天晚上的作業(yè)本上，您竟給我下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“張?jiān)歧鳎A(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了”

啊，老師，您是一陣教會(huì)我們知錯(cuò)就改的風(fēng)，可以帶給我們正確的方向。

記得那次，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)質(zhì)量有些退步，您就把我叫到辦公室，心平氣和地跟我談話(huà)：“是我教你教的不好嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是的。”“那問(wèn)題就出在你身上嘍！”您立刻皺起眉頭說(shuō)，“以后認(rèn)真點(diǎn)兒，不能粗心大意！”我垂著頭回答道：“老師，您放心吧，我以后再也不會(huì)了。”走出辦公室后，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被叫到辦公室批評(píng)的。但是，我又想：您也是因?yàn)殛P(guān)心我才會(huì)教育我的，我干嘛要哭呀？我應(yīng)該高興才對(duì)呀！這時(shí)，我的眼淚好像退潮一般退了回去，我也開(kāi)心地跑回到了教室里。

落葉在風(fēng)中盤(pán)旋，演繹著一支感恩的舞蹈，那是落葉對(duì)大樹(shù)的感恩；浪花在海中翻騰，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是浪花對(duì)大海的感恩。現(xiàn)如今，我們大家想對(duì)您道出我們的心聲：“老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您，也永遠(yuǎn)感激您這陣溫馨甜蜜的風(fēng)?！?/p>