班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。

你有沒有覺得寫心得體會(huì)很難？其實(shí)當(dāng)我們開始思考問題并形成自己的觀點(diǎn)時(shí)，可以將這些想法簡單地寫成一篇心得體會(huì)。寫心得體會(huì)可以提高我們的思考能力和水平。幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您的需要整理了相關(guān)信息：“班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)”，相信這篇文章能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)【篇1】

今天我們?yōu)I城區(qū)第一小學(xué)全體班主任一起聆聽了南京師范大學(xué)育人工作室齊學(xué)紅教授的《后疫情時(shí)代育人工作再審視》，在教育部雙減、延時(shí)服務(wù)、疫情等多項(xiàng)大背景下，學(xué)生正常的學(xué)校生活被打亂、學(xué)生需要居家聽課、居家學(xué)習(xí)，作為班主任的我們應(yīng)如何應(yīng)對，齊教授給了我們不少的啟示。

當(dāng)新冠肺炎疫情來臨時(shí)，人們的工作方式、生活方式、娛樂方式等等都徹底改變。在特殊的歷史時(shí)期，尤其對于學(xué)生來講，隨之而來的就是學(xué)習(xí)方式的改變，由于疫情孩子們也就不可能在教室里讀書學(xué)習(xí)，更沒有條件參加各種各樣的文體活動(dòng)。鑒于此，我們班主任就要想辦法，添措施，定方案，利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的功能，給疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)，與家長們做好溝通交流，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，添置先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，保障充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，其目的就是讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，在疫情防控期間居家學(xué)習(xí)有收獲，盡最大努力縮小差距。疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)是這個(gè)時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志，也是千千萬萬個(gè)家庭一道獨(dú)特的風(fēng)景線。為了有效地提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們還要注意孩子們的心理健康教育，主要做好以下幾點(diǎn)：一是保持健康生活方式，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生；二是坦然面對情緒變化，理解和接納負(fù)面情緒；三是科學(xué)看待疫情防控，學(xué)習(xí)情緒調(diào)整方法；四是開展室內(nèi)鍛煉活動(dòng)，保持良好身體狀態(tài)；五是密切親友互動(dòng)交流，做到隔離不隔心；六是培養(yǎng)新興趣新愛好，讓生活變得豐富；七是控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間，做到合理有度；積極與父母溝通交流，做力所能及的家務(wù)；九是聽從學(xué)校和老師安排，適應(yīng)居家的學(xué)習(xí)生活。有了這些措施，相信孩子們在我們班主任的細(xì)心引導(dǎo)下，能適應(yīng)新形勢下的各種學(xué)習(xí)任務(wù)，形成樂觀的心態(tài)，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)力與行動(dòng)力。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)【篇2】

為提高教育一線的班主任教師的水平，教育局組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。

作為教師，尤其的班主任。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，用健康的身心去影響學(xué)生，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。

教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。

除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、指點(diǎn)、等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，只有做到嚴(yán)寬適度，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。要向同行學(xué)習(xí)，做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心，對學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。只要真心想做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好。

通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的行為產(chǎn)生的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)【篇3】

20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區(qū)第二中學(xué)舉辦的《xx市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動(dòng)》。會(huì)上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中小學(xué)校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時(shí)做出了詳細(xì)具體的指導(dǎo)。之后大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專家們機(jī)智、幽默、風(fēng)趣又深含哲理的語話深深打動(dòng)了我的心，各位專家以自己成長經(jīng)歷中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當(dāng)好班主任，怎樣當(dāng)好教師。這次學(xué)習(xí)，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。從市領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報(bào)告中，我感受到了她們對工作的認(rèn)真，以及對學(xué)生的那份濃濃的愛。李緒強(qiáng)主任的專題講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學(xué)到了很多，張xx老師的思維和見解很獨(dú)特，例如，她所提到的“膽商，是一個(gè)人膽量、膽識(shí)、膽略的和，體現(xiàn)了一種冒險(xiǎn)精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見識(shí)、能力和水平的綜合表現(xiàn)?！蹦懮陶f確實(shí)是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識(shí)的提升與專業(yè)成長》中所提到的一個(gè)個(gè)教學(xué)案例，無不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學(xué)習(xí)。

教師不是教知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；班主任是學(xué)科老師的助手、教導(dǎo)主任的助理、家長的協(xié)調(diào)員，教育必須有智慧和藝術(shù)。這次培訓(xùn)更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業(yè)知識(shí)，更是提高了我對班主任工作的科研意識(shí)和能力，同時(shí)也提升了我實(shí)施班級(jí)教育和管理工作的水平。

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強(qiáng)班主任研究和德育科研的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性，努力創(chuàng)新，努力做好課題研究。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)【篇4】

中小學(xué)德育與班主任工作研討會(huì)

讓師生擁有昂揚(yáng)向上的生命氣象 照亮學(xué)生也綻放自己

用真情和智慧叩響教育之門 以禮儀教育引領(lǐng)學(xué)生健康成長 用愛寫好教師二個(gè)字

魏書生教育思想與班主任工作 新時(shí)期班主任素養(yǎng)及其培育

善待每一個(gè)學(xué)生——積極心理學(xué)的啟示 讓心靈起舞——心理學(xué)技術(shù)巧應(yīng)用

用心呵護(hù)成長之路——心理學(xué)在德育工作中的應(yīng)用

教師要率先繼承中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng) 用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)德啟智 以傳統(tǒng)文化活動(dòng)管理班級(jí) 小活動(dòng)大德育

從辛苦到幸?！嘀魅蔚霓D(zhuǎn)型發(fā)展 給教師的五十條建議 適合的教育是好教育 用思想提升你的教育品味 卓越教師的成長密碼 過有思考的教書生活

關(guān)于課堂教學(xué)觀察與評價(jià)的認(rèn)識(shí)及建議 優(yōu)化教學(xué)方法 實(shí)施有效教學(xué) 現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)

對課堂教學(xué)有效性的思考 特色校本教研的實(shí)踐策略

互聯(lián)網(wǎng)＋背景下教學(xué)創(chuàng)新的思考與實(shí)踐 信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的新理念、新思路和新措施

在研究中翻轉(zhuǎn) 在翻轉(zhuǎn)中發(fā)展 教研——讓教師學(xué)會(huì)創(chuàng)新性的教學(xué) 從課堂教學(xué)的問題看知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

在體系化思想指導(dǎo)下提高課堂教學(xué)的有效性

課改：挑戰(zhàn)中的新抉擇 給教師的五十條建議 教師成長的方式與途徑 教師的專業(yè)發(fā)展與課題研究 學(xué)校教育要做到民主科學(xué) 學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)力的提升

教育領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式與工作方法 辦智慧的教育 培養(yǎng)有智慧的陽光學(xué)子 本來就錯(cuò)的規(guī)矩

如何提高學(xué)校中層干部的執(zhí)行力 贏在中層——中層干部的定位與作為 成在細(xì)節(jié)——級(jí)部管理體會(huì) 學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提高 “和諧互助”教學(xué)模式 讓自己走向成熟 教育家的師德情懷 三個(gè)培養(yǎng)各美其美

教師要率先繼承中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng) 用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)德啟智 校園意外傷害事故的預(yù)防和處置 校園突發(fā)事件應(yīng)急處理 新課程下有效教學(xué)

核心素養(yǎng)：從校本研制到課程推進(jìn)

走在教育改革的前沿，豐厚自身成就校園 齊心協(xié)力，共筑健康教育 核心素養(yǎng)的德育工作創(chuàng)新 培育核心素養(yǎng)，創(chuàng)新班級(jí)工作 為成長喝彩

文化打造品牌，和諧走向成功 德育工作與學(xué)校管理特色

創(chuàng)客教育：從培養(yǎng)創(chuàng)客到改變課堂 讓素材型班會(huì)開啟學(xué)生心智 創(chuàng)建核心素養(yǎng)達(dá)標(biāo)的品牌班級(jí)

小活動(dòng)大德育——活動(dòng)體驗(yàn)帶動(dòng)下的班級(jí)文化建設(shè)

教師的文化自覺與成長 行走在追尋教育夢想的路上

核心素養(yǎng)下的中小學(xué)生本教育自主課堂的創(chuàng)建與實(shí)施

和諧互助打造高效課堂，促進(jìn)教學(xué)改革 從校本教研到教學(xué)評估 促進(jìn)核心素養(yǎng)的課程改革，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典教學(xué)之我見——我是這樣教經(jīng)典 跟孔子學(xué)做老師 學(xué)論語弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 教師禮儀與修養(yǎng)

君子教育的實(shí)踐與思考 六年影響一生

決勝課堂，關(guān)鍵在與有效 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代班主任工作心得

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的班級(jí)活動(dòng)與班級(jí)文化建設(shè) 得課堂者得天下

班主任班級(jí)管理的特色建設(shè) 轉(zhuǎn)變觀念，輕輕松松當(dāng)好班主任

基于核心素養(yǎng)下的中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新 優(yōu)化班級(jí)激勵(lì)環(huán)境，助力學(xué)生生命成長 班級(jí)文化建設(shè)的引領(lǐng)者 教育：只為生命的幸福蓬勃——百合班課程敘事

“君子蘭”班級(jí)創(chuàng)建敘事 黨團(tuán)組織活動(dòng)與德育工作抓手 先鋒隊(duì)作用與豐富多彩的文化活動(dòng)

加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，培育核心素養(yǎng)

學(xué)生綜合實(shí)踐課開發(fā)的實(shí)踐與思考 培育核心素養(yǎng)，創(chuàng)新育人觀念 照亮學(xué)生也綻放自己 讓自己成為幸福的人

用真情和智慧叩響教育之門 名師是怎樣練成的 讓國學(xué)走進(jìn)學(xué)生心田 讀書與教師生命成長 讓孔子文化在傳承中創(chuàng)新 傳承經(jīng)典感受文化

中國傳統(tǒng)文化中的教育智慧 國學(xué)應(yīng)為兒童生活增色 中國靈魂詩意建構(gòu) 最好的老師教讀書

耕耘在綠色語文的田園里 教師的職業(yè)幸福感 學(xué)生經(jīng)典誦讀之我見 關(guān)于語文教學(xué)現(xiàn)狀的思考 語文——走向智慧 引領(lǐng)人生 “青春語文”與專業(yè)成長 堅(jiān)持夢想

聚焦語文教學(xué)細(xì)節(jié)

尊重文本尊重學(xué)生

中小學(xué)德育與核心素養(yǎng)建設(shè) 學(xué)科核心素養(yǎng)的“通”與“同” 讀懂孩子——班主任工作藝術(shù) 彬彬有禮在校園

兒童教育戲劇的探索與實(shí)踐

從故事《龜兔賽跑》看戲劇即興編作的基本范式

從《賣火柴的小女孩》看教育戲劇活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

禮儀教育的持久魅力 讓尊重成為一種文化

核心素養(yǎng)目標(biāo)下的中小學(xué)德育工作

基于核心素養(yǎng)的德育校本課程建設(shè)與實(shí)施 開展“主體性德育”活動(dòng) 學(xué)習(xí)，為了更專業(yè)

尋找核心素養(yǎng)落地的力量 課堂讓每個(gè)生命閃光

信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的新理念、新思路和新措施

微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極創(chuàng)建特色名校 新時(shí)期六大核心素養(yǎng)下德育體系的構(gòu)建 打造完美教室與卓越班級(jí)

兒童文學(xué)是中小學(xué)教師的必修課 給班主任的教育建議

拓展幸福教育的發(fā)展空間——班級(jí)特色活動(dòng)

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)【篇5】

一上午的班主任培訓(xùn)，證我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。還讓我的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能得到了較大的提升。

在培訓(xùn)過程中，每個(gè)模塊郭教授都為我們講并結(jié)合實(shí)際案例分析，把鮮活的事例應(yīng)用于我們的實(shí)踐中，讓我們明確了班主任的職責(zé)，拓寬了班主任的思路，學(xué)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)代的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生歡迎的教師。在培訓(xùn)中，郭教授把理論與實(shí)跌相結(jié)合，生動(dòng)富有哲理的案例，引人深思讓我在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)班級(jí)管理和教學(xué)管理中的問題，一些問題也就迎刃而解了。

通過這次學(xué)習(xí)，我將把汲取到的先進(jìn)理念，思想運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去，在平時(shí)的工作中做到科學(xué)管理，學(xué)以致用，把班主任工作做的更好！

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)【篇6】

帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，結(jié)合自己的帶班經(jīng)驗(yàn)參加市班主任發(fā)展團(tuán)隊(duì)第一次研修活動(dòng)。研修時(shí)間緊、任務(wù)重，不但聆聽了兩節(jié)主題班會(huì)課，而且聽取了多位專家的講座。在緊張的學(xué)習(xí)下，收貨了很多。

1、授之以魚的同時(shí)，授之以漁。

王銘偉老師主題班會(huì)課，在告知學(xué)生有效的緩解壓力的做法后，通過課堂實(shí)踐，播放音樂《卡農(nóng)》讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場運(yùn)用，能夠做到當(dāng)堂消化，掌握緩解壓力的方法，相信，對于學(xué)生的長期發(fā)展大有裨益。錄像課的字幕技術(shù)也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)之處。

2、導(dǎo)師：李積芝的評課，更是從理論的高度告知我們主題班會(huì)的知識(shí)。班會(huì)是活動(dòng)，著重于學(xué)生的思想道德教育，側(cè)重于讓學(xué)生感悟、體會(huì)；側(cè)重于學(xué)生的品質(zhì)教育。一節(jié)好的主題班會(huì)，應(yīng)該是讓學(xué)生感悟到、體會(huì)到、收貨了點(diǎn)東西。

3、自我思考：

常規(guī)與安全維穩(wěn)為良好的成績提供保障；班主任的工作異常復(fù)雜，不是單純的常規(guī)與安全維穩(wěn)就行了，班級(jí)的成績也很重要；好成績離不開常規(guī)與安全維穩(wěn)（管不好、懶得干、就這樣、管沒管、想不想管、管的怎么樣等）；但是班主任不能疲于班級(jí)的常規(guī)和安全維穩(wěn)工作，要協(xié)調(diào)好常規(guī)、安全與成績，而最好的途徑應(yīng)該是接手新班級(jí)時(shí)，有計(jì)劃的、有組織的組間班級(jí)各種小組；培訓(xùn)好班長、宿舍長、桌長、各學(xué)科代表。而且小組合作學(xué)習(xí)的開展不止在課內(nèi)進(jìn)行，可以延伸至宿舍、食堂、值日中；打造團(tuán)體意識(shí)，讓小組成員不僅成為學(xué)生上的幫手，更要成為生活上的幫手。能用眾人力，則無敵于天下；能用眾人智，則無畏于圣人。

4、豐富假期生活。

暑期時(shí)間較長，如何有效的管理好班級(jí)，也是我們班主任所要面臨的問題；在重視安全的同時(shí)，如何有效的組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。曹培亞老師給出了很好的答案，豐富學(xué)生的假期生活，組織攝影比賽、寫作大賽等學(xué)生樂意接手的方式。

5、班主任科研的重要性。

帶好班級(jí)需要滿腔熱血，滿懷激情，也需要我們靜下心來，思考如何有效的管理班級(jí)，如何讓班主任工作的開展更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。班主任的科研工作能夠?yàn)榘嘀魅喂ぷ魈峁├碚摵头椒ㄉ系闹笇?dǎo)。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)【篇7】

教師，尤其是班主任，工作特別忙，好多事情想做卻沒有時(shí)間，善于借力是一種境界。很難想象一個(gè)終年忙碌的人會(huì)有快樂，也很難想象一個(gè)自身不快樂的教師能給學(xué)生帶來積極健康的情緒，教育者要有心情“偷得浮生半日閑”。在本次班主任暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，時(shí)間緊，日程安排滿滿，但換種心情和身份來學(xué)習(xí)，大家看起來都非常得享受和快樂。我們認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)鄭立平、秦望、宋文娟、馬千里等教育專家、優(yōu)秀一線教師、班主任的報(bào)告，有幸參觀了嶗山一中、黃島五中等知名特色學(xué)校，從容地與平時(shí)總是匆匆擦肩而過而無暇深入交談的親愛的同事，分享美好，互動(dòng)交流?！敖逃褪且豢脴鋼u動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！边@美麗的句子是我們經(jīng)常用來作為教師感言或者工作座右銘，但多是指老師對學(xué)生。當(dāng)這種美妙的互動(dòng)發(fā)生在教師、同事之間的時(shí)候，同樣是讓人愉悅和幸福的感受。

“甘于平凡，不甘平庸”是“追夢書生”鄭立平的吶喊，他說：我把成長看做是自己生命存在的狀態(tài)，所以，我慢慢學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與等待。借鑒許多名師成長的經(jīng)驗(yàn)，他很早就自覺地給自己的教育人生設(shè)計(jì)了“八個(gè)五年計(jì)劃”，用扎實(shí)的行動(dòng)和智慧的實(shí)踐，一步步打造和豐盈自己的教育人生。佛不渡我，我自渡，不為彼岸，只為海。一個(gè)人如果選擇了自己想做、能做，且社會(huì)需要的事情，并沉醉地做著，這無疑就是最幸福、最快樂的?！坝稳瞬唤獯汉卧冢粧和嗵幮??！辈坏却?，不拒絕，把自己開成花，就永遠(yuǎn)走在春天里！鄭老師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中，正用心做著很多有意義的探索和嘗試。

秦望老師的音質(zhì)非常有特點(diǎn)，有力有磁性又非常潤澤，一字一滴水，聽起來入耳入心。他講到自己如何把一個(gè)養(yǎng)家糊口的工作轉(zhuǎn)換成一份能夠?yàn)橹畩^斗終生的事業(yè)，真誠動(dòng)人；他講到自己以電視劇《士兵突擊》為契機(jī)，創(chuàng)建一系列班級(jí)精神建設(shè)的活動(dòng)，充滿智慧和教育過程生成的耐心、懇切；他講到“8+1”班主任專業(yè)共同體聚合模式時(shí)，無私分享的“史上最牛班主任書單”，階梯層遞，分類多樣，面面俱到，經(jīng)典專業(yè)，堪稱“班主任成長全書”。秦老師當(dāng)?shù)闷稹坝哪㈩Ｖ?、情懷、藝術(shù)、熱愛”五味俱全，讓人收獲如花，開滿心間。

宋文娟老師從心理學(xué)角度講解兩個(gè)問題“教師要做自己情緒的主人”和“做家長的‘自己人’”。案例詳實(shí)，分析切中問題要害，給出的解決辦法也是多樣也耐人尋味的。

三位名家的報(bào)告初初讓我高山仰止，心生敬畏，卻是越聽越親切，時(shí)而會(huì)讓我想起自己的遭遇、周圍同事的做法、老教師的點(diǎn)撥，不禁會(huì)心一笑再笑。而年輕教師馬千里老師，卻正是給我與專家相反的感覺。這個(gè)看起來樸實(shí)憨厚、估計(jì)愛運(yùn)動(dòng)的黑黑的小伙子，開口一句“做教師做得久了，日子其實(shí)挺好混的，不管是做班主任還是任課老師”，把我給鎮(zhèn)住了，這也太“坦率犀利”了吧？！可隨著他的報(bào)告慢慢展開，我對這個(gè)年輕教師涌現(xiàn)出越來越多的敬意。他說：“不知不覺中，你的生活就會(huì)變成前幾天的網(wǎng)紅文章《你35歲，身體越來越差》中寫的那樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己上課越來越?jīng)]激情，牢騷越來越多，心態(tài)越來越麻木，對新事物越來越?jīng)]有興趣，你會(huì)把越來越多的希望寄托在孩子身上，你會(huì)覺得自己這輩子也就這樣了，孩子可不能跟你一樣，所以你會(huì)讓他上輔導(dǎo)班、學(xué)鋼琴、學(xué)英語、考名校，找好工作，但你基本上很少去想——你想把孩子培養(yǎng)成什么樣？你這么做對于達(dá)成你的目標(biāo)有沒有用？你基本不去想為什么，只是覺得大家都是這樣干的，我也不能落后”。他說：“身邊有幾位上了年紀(jì)的同事，時(shí)常讓我很欽佩，因?yàn)樗麄冞€保持著學(xué)習(xí)的欲望和能力，而在很多比他們年輕得多的人身上，我看到的確實(shí)日復(fù)一日的重復(fù)自己，不愿學(xué)習(xí)新技能、不想接受新觀念，對世界的認(rèn)識(shí)早已經(jīng)固化?！彼f：“人和人的差異，歸根結(jié)底是觀念、認(rèn)知和行動(dòng)力的差異。我希望自己能一直樂于接受新信息、新觀念，我希望任何時(shí)候都對自己的決策保持懷疑，我希望了解很多事、對很多斬釘截鐵的事保持審視，我希望成為更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、在自己的行業(yè)更出色、在生活中更有趣的人?！彼f：“我希望自己通過不斷地讀書和學(xué)習(xí)，讓大腦繼續(xù)保持活力，通過不斷地跑步和健身，讓身體繼續(xù)保持活力，通過不斷地寫作和輸出，讓生活有意義?！蔽矣X得他的話就像《呼嘯山莊》里若隱若現(xiàn)、不斷叨擾軟弱心靈的鬼魂，讓我很慚愧，又讓我有了更多的勇氣和力量。馬千里老師“如何創(chuàng)建一個(gè)幸福地班集體”中做一個(gè)幸福的班主任、讓學(xué)生在班級(jí)中感受到幸福、讓任課老師在你的班級(jí)感受到幸福、讓家長感受到幸福，諸多嘗試，許多辦法，有所見略同已經(jīng)展開的，也有值得借鑒讓認(rèn)真實(shí)踐的。希望自己也能像馬老師一樣，做一個(gè)幸福的班主任，創(chuàng)建一個(gè)幸福的班集體，與一幫幸福的老師和學(xué)生一起成長。

場場報(bào)告，總是從寂靜走向熱鬧與繁華，幾位老師在教育路途上吶喊與呼嘯，批判與建設(shè)，言說與詼諧。他們把繁復(fù)的教學(xué)、沉重的考試、迷茫的心思，變得輕松、愉悅、澄明、實(shí)在而又實(shí)際，還原了教育和生活的本真容顏。借用馬千里老師的引用，“韓寒對觀眾說：懂得很多道理，依然過不好這一生。陸游說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂φ账麄儯译m不至于“熱鬧是他們的，而我什么也沒有”，卻也在做班主任、做語文老師的工作中有太多的不夠、不高、不巧、不盡之處。想想今后的工作，我希望自己能通過本次學(xué)習(xí)，有所改變：

首先，做一個(gè)柔軟的老師。我以前不怎么柔軟，經(jīng)常使用指揮性語言，比如“你必須怎么怎么”“你再怎么怎么，我就要怎么怎么”?！叭彳洝?，就是少用指揮性語言多用指導(dǎo)性語言。因?yàn)橹笓]性語言是封閉的，明顯地包含不平等信息，強(qiáng)調(diào)自己的意愿，弱化對方的主體性。沒有誰是喜歡被命令的，你不柔軟，對方自然也會(huì)強(qiáng)硬，即使那是學(xué)生，即使他當(dāng)時(shí)并沒有從行為到語言甚至眼神對你表示不滿。一個(gè)柔軟的人，會(huì)少用道德評判性語言和行政管理語言，而多用具有引導(dǎo)性的商榷性語言。因?yàn)榻逃煌耆枪芾恚芾韺儆谛姓懂?，它體現(xiàn)為制度、考核、評比。真正的教育是交流與幫助，屬于科學(xué)的范疇，體現(xiàn)為問題、分析、深究、指導(dǎo)與改進(jìn)。我以為，其核心就是“幫助”?！安蝗彳洝钡慕逃欢ㄊ菞l條款款限制特別多的教育，是妄想讓自己的生活標(biāo)準(zhǔn)放之四海而皆準(zhǔn)的教育。電影《辛德勒的名單》中有一個(gè)片段，辛德勒問納粹軍官為什么我們要?dú)⒌暨@么多無辜的人，軍官回答：因?yàn)槲覀冇袡?quán)利。辛德勒說不對，這不叫權(quán)力。軍官很驚訝，追問什么才是真正的權(quán)力。辛德勒告訴他嗎，有一個(gè)小偷犯了盜竊罪，他被帶到國王面前，國王本可以處死他，但國王對他說，我赦免你。這才是權(quán)力！“赦免”，就是一種柔軟。成長是一個(gè)漫長的過程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯懦走向勇敢。所以教育他人也好，自我教育也好，都需要充足的時(shí)間。不能急，一急，必然粗暴。柔軟，就是躬親示范，就是慈悲情懷。

其次，認(rèn)真管理不嚴(yán)格。曾經(jīng)以為，只要一嚴(yán)格管理，效果就出來了。慢慢懂得，其實(shí)并不是這樣。教育，遠(yuǎn)沒有這樣簡單，特別實(shí)在現(xiàn)在這樣的社會(huì)背景下?！皣?yán)格”解決不了的問題太多太多，而且，過于嚴(yán)格，甚至?xí)咽虑橥频椒疵妗捤珊兔裰?，永遠(yuǎn)是理想的教育境界。不要簡單粗暴地禁止什么，所有的問題都是教育契機(jī)，都不要浪費(fèi)了，正是引導(dǎo)學(xué)生的好機(jī)會(huì)。不要急著看到事情的結(jié)果，得到問題的答案，解決問題本身的過程才是意義重大的事。治人如治水，疏導(dǎo)勝于堵。班級(jí)管理不是下命令，令行禁止可能只是好在一時(shí)，讓孩子懂得為什么，主動(dòng)思考怎么做更好，嘗試去幫助做不到的孩子一起做好，這樣才是明智的引導(dǎo)，理想的結(jié)果。因?yàn)?，這順應(yīng)了人性。所以，認(rèn)真管理不嚴(yán)格，真乃一項(xiàng)重要修煉也。

再次，做一個(gè)永不滿足的終身學(xué)習(xí)者。我自認(rèn)為還算是一個(gè)愛讀書、喜歡新鮮事物的人，可是面對鄭、秦、馬幾位老師的書單，還是自愧弗如，想要趕快買買買；親身參與宋老師的小游戲，頗受啟發(fā)，自己想設(shè)計(jì)遷移類似的活動(dòng)，卻腦袋空空，捉襟見肘；想想自己近來的課件制作，好像還是停留在以前把PPT搞出花頭就可以的階段，Excel也是著急分析成績的時(shí)候臨時(shí)百度各種函數(shù)公式，剪輯個(gè)視頻就覺得自己很牛很用功；一年前用一招BILIBILI答題心得分享和站內(nèi)資源分析查找，就收獲學(xué)生滿滿嘆服和引為他們自己人，到面對新一級(jí)學(xué)生硬著頭皮解讀他們對話中的各種二次元語言梗和動(dòng)漫人物來龍去脈，只想大聲喊“完全聽不懂，真是沒法交流”。不管什么樣的原因，也不能再這樣無趣、無動(dòng)力、糊弄自己的人生啊。教育，是用教師的人格去影響學(xué)生的人格，用教師的能力，去喚醒和塑造學(xué)生心靈的過程。如果變成一個(gè)連自己都覺得無趣、蒼白、匱乏的人，怎談得上影響，又哪里會(huì)有喚醒和塑造呢？

最后，我想用狄更斯的詩作為結(jié)束：“一切純潔的，輝煌的，美麗的/強(qiáng)烈地震撼著我們年輕的心靈的/推動(dòng)著我們做無言的禱告的/讓我們夢想著愛與真理的/在失去后為之感到珍惜的/使靈魂深切地呼喊著的/為了更美好的夢想而奮斗著的/這些美好不會(huì)消逝”。以無功利的閑適心，盡享這一路花香馬蹄音的教育成長路的美好，我想，“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的美好境界，我們都能獲得這樣豐厚的饋贈(zèng)。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)【篇8】

聽了郭主任的培訓(xùn)讓我一個(gè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)并不充足的教師受益匪淺，讓我對班主任專業(yè)成長有了一個(gè)更清晰的認(rèn)知。下面就我自己印象比較深刻的幾個(gè)方面發(fā)表一下自己淺顯的想法。

首先，我對班主任的角色定位有了新的認(rèn)識(shí)，讓我印象深刻的是謝劍偉老師對班主任梳理的三個(gè)階段：年輕班主任的馴獸師、改進(jìn)過程中的牧羊人、人生導(dǎo)師的領(lǐng)航員。我也對自己的班主任工作進(jìn)行了反思，非常慚愧，自己更多的是威逼學(xué)生進(jìn)步，做一個(gè)管得住學(xué)生的班主任，離嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師還有很長的路要走。

通過對自己角色定位的反思，也使我明確自己對于班主任應(yīng)該具備的一些必備品格和關(guān)鍵能力還非常欠缺。作為一個(gè)新手班主任不能好高騖遠(yuǎn)，還是要腳踏實(shí)地的管理好自己的班級(jí)，靜下心來深入分析學(xué)生的思想，了解學(xué)生想什么，從而有針對性的對待不同的學(xué)生，和學(xué)生共成長。爭取從一個(gè)學(xué)生發(fā)展的管理者轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)者。讓自己盡快的成長為一個(gè)成熟型班主任。

其次，讓我印象深刻的就是班主任專業(yè)成長的路徑之——一自我更新力，促進(jìn)班主任專業(yè)成長的主要力量來自于內(nèi)在的自我更新力，是不斷的對自己的建班育人實(shí)躁進(jìn)行反思與重建。對于這一觀點(diǎn)我非常認(rèn)同。班主任的工作非常瑣碎，很容易磨平一個(gè)人的工作熱情。/在日復(fù)一日的瑣碎工作中很容易讓人陷入安逸，停下進(jìn)步的腳步。通過郭老師的培訓(xùn)，我意識(shí)到班主任工作雖然瑣碎但并不單調(diào)，要想讓自己快速的成長起來，事后的反思非常重要，時(shí)常想一想“這件事我處理的恰當(dāng)嗎？”“還有沒有更好的處理方法？”通過對這一件件小事的反思積累，豐富自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓自己慢慢成長，自我更新。

總之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，班主任成長路漫漫其修遠(yuǎn)兮。我們要男于修煉自己，打磨自己，爭取成為學(xué)生人生路上的導(dǎo)師、成長路上的燈塔。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)【篇9】

討論型對一個(gè)問題進(jìn)行深入地討論。

表演型這種類型現(xiàn)在很多班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個(gè)體驗(yàn)型的班會(huì)。心理劇和道德情景劇在我們學(xué)校班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常要采用，這個(gè)道德情景劇就是要讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)——這個(gè)主題班會(huì)過程當(dāng)中，通過角色的扮演去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的道德情景。

敘事型通過一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。

綜合型以上介紹的體驗(yàn)性、討論型、表演型還有敘事型，實(shí)質(zhì)上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會(huì)類型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì)，在這個(gè)過程當(dāng)中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。

從主題來劃分，可以分為這樣幾種類型：

日常主題這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì)的主題來使用。

政治主題像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。

階段性主題階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)段都會(huì)使用到。

比如在初中這個(gè)階段，學(xué)生在面臨中考的時(shí)候會(huì)有很大的心理壓力，而且很多學(xué)生在中考以前也會(huì)有很多需要解決的心理問題。在這個(gè)階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對中考？”那么就是屬于一個(gè)比較典型的階段性主題班會(huì)。

節(jié)日性主題在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)等等。

偶發(fā)主題這種主題不常見。網(wǎng)上引起很大震動(dòng)“辱師事件”，在很多學(xué)校里面，班主任老師結(jié)合這個(gè)問題，做了相關(guān)主題如“如何去對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會(huì)。

主題班會(huì)的功能和一般的固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)不同，它最重要的在于對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，這里列出主題班會(huì)的六種主要的功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、導(dǎo)向和激勵(lì)。

感悟：內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多變。這樣的班會(huì)課學(xué)生肯定喜歡，但是備課量也挺好的。

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