大學(xué)生周記。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編特意收集和整理了大學(xué)生周記(匯集4篇)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

大學(xué)生周記 篇1

實(shí)習(xí)單位：

實(shí)習(xí)崗位：會(huì)計(jì)助理

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼第一周已經(jīng)結(jié)束了，因?yàn)閯傔M(jìn)公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點(diǎn)一滴地積累，做好我負(fù)責(zé)的每一件小事，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事放心，將來才能成就一番大事業(yè)?！安环e跬步，無以致千里”，說的就是這個(gè)道理。

初來乍到，我懷著忐忑的心理過每一天，每天早上我都能保證提前到公司，在上班前的一段時(shí)間里，我會(huì)幫老師的桌子收拾一下，然后再打掃一下辦公室，讓辦公室的.每一位前輩工作得更舒適，心情更愉快，這樣便于我向每一位前輩學(xué)習(xí)工作知識(shí)?，F(xiàn)在的工作相對(duì)簡(jiǎn)單，所以閑暇時(shí)間比較多，每當(dāng)有空的時(shí)候我就會(huì)溫習(xí)一下課本知識(shí)，畢竟這方面的知識(shí)掌握的不算好。只有通過多看書來彌補(bǔ)自己的短板了。

中午的時(shí)候，我會(huì)幫同事一起訂飯，但是大多時(shí)候都是自己做飯，大家在一起吃飯，我會(huì)少說多聽，慢慢的融入集體，然后逐漸趁這個(gè)機(jī)會(huì)貼近與每一個(gè)人的關(guān)系。方便自己的實(shí)習(xí)之旅能夠得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就目前來看效果還是不錯(cuò)的。在相處中大家都慢慢認(rèn)可了我。告訴了我許多相關(guān)的知識(shí)和單位里的規(guī)則和細(xì)節(jié)，這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。公司的人也很和善，沒有想象中的勾心斗角讓我覺得這樣的公司潛力無限，相對(duì)的我的干勁也更加充足精神也更為振奮。

這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學(xué)校里一直和書本打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為和細(xì)細(xì)琢磨，通過付出自己的勞動(dòng)換來的成果很有價(jià)值，也很快樂。

公司的制度是單休，每周六下午是大掃除，吃完飯略微工作一段時(shí)間就開始大掃除，相對(duì)而言可以早點(diǎn)下班，可能是剛工作還有點(diǎn)懷念學(xué)生生活的緣故。我總是很期盼周六的到來。 雖然這一周我沒有學(xué)習(xí)到太多的相關(guān)知識(shí)，但是開闊了自己的視野，開始嘗試著與社會(huì)接軌。學(xué)到許多人與人交流的知識(shí)。在成長(zhǎng)的道路上更進(jìn)了一步。這一周有些匆忙，還沒有太進(jìn)入狀態(tài)。希望新的一周自己能更好更快的融入工作的生活中去。

今天已經(jīng)是第三周了，現(xiàn)在的我也基本能夠融入到這個(gè)新的集體中了。對(duì)公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少。有時(shí)候出去買菜什么的也都知道地點(diǎn)了，知道同事們的喜好，與同事的關(guān)系更加親密了。

這周我的任務(wù)還是在銷售這一方面，這周我學(xué)會(huì)了在谷歌上尋找買家，也算是有小小的進(jìn)步吧。本周我從許多論壇上學(xué)到了很多的銷售技巧和尋找買家還有怎么同買家溝通的技巧。有時(shí)候怕自己記不住就專門存到一個(gè)文檔中。更幸運(yùn)的是在skype上加到了3個(gè)好友。這些都是我的潛在客戶了。但是因?yàn)闀r(shí)差的原因也可能是因?yàn)橛⒄Z是我的弱項(xiàng)吧，并沒有同他們進(jìn)行太多的交流，僅僅是每天早上上班簡(jiǎn)單的報(bào)一個(gè)早上好就結(jié)束了。然后就開始繼續(xù)自己搜索和發(fā)郵件的腳步了。這周我在幾個(gè)貿(mào)易網(wǎng)站上建立了自己的賬戶，但都是免費(fèi)的賬號(hào)，有著許許多多的限制，但也算一個(gè)良好的兆頭吧。雖然得到了許多客戶信息。但是網(wǎng)站還需要積分才能繼續(xù)看，有的網(wǎng)站是充錢買積分有個(gè)是每天簽到給積分，在論壇發(fā)帖回復(fù)給積分。自然而然我經(jīng)常登陸后者網(wǎng)站進(jìn)行交流和交易。可見處處都有競(jìng)爭(zhēng)，而一個(gè)良好的營(yíng)銷手段才能夠使自己勝出。所以我要努力做一個(gè)優(yōu)勝者，凡是多想多做，要能立足長(zhǎng)遠(yuǎn)多做打算。淺短的目光只會(huì)帶來微薄的回報(bào)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度才會(huì)有淵長(zhǎng)的收獲。

這一周是相對(duì)平淡和輕松的?？偸且槐逅缓笠蛔惶彀胩斓摹Ｅ紶栍薪邮湛爝f我就會(huì)主動(dòng)的去幫忙簽收；飲水機(jī)換水也是我打電話預(yù)定。雖然瑣碎但我覺得這些都是應(yīng)該的。在學(xué)校時(shí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都常說：要少說多做。所以自己要多努力，多認(rèn)真才行。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。時(shí)間就在慢慢的積累的過程中流失了。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)給我的新一天以新的啟發(fā)。每一天的早上我都會(huì)在搜索頁面的關(guān)鍵字中尋找最合適的或者尋找最優(yōu)的搜索引擎。我想經(jīng)過自己這慢慢的積累自己肯定會(huì)有積木成林，

積沙成塔的一天。

大學(xué)生周記 篇2

1、輔助公司財(cái)務(wù)門進(jìn)行存貨實(shí)地盤點(diǎn)

2、輔助公司的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行電算化會(huì)計(jì)的操作，其中包括憑證的錄入 、審核，各種明細(xì)賬的登記。

按照物資分類辦法進(jìn)行物資總帳和分賬的設(shè)置，嚴(yán)格按照物資分類辦法對(duì)物資進(jìn)行分類匯總統(tǒng)計(jì)。并對(duì)材料員所統(tǒng)計(jì)的材料認(rèn)真核對(duì)，票據(jù)是否齊全，收發(fā)是否一致。及時(shí)了解材料員收到材料的進(jìn)場(chǎng)工作情況，及時(shí)催促材料收、發(fā)是否及時(shí)。并對(duì)所進(jìn)材料進(jìn)行匯總，外協(xié)隊(duì)伍的調(diào)撥材料是否相對(duì)應(yīng)，以便對(duì)調(diào)撥數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。供應(yīng)商的結(jié)算，檢查票據(jù)是否齊全，數(shù)量與發(fā)票是否一致，有無白條出現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)通知供應(yīng)商到材料員處換取票據(jù)。以防收料員少計(jì)或多計(jì)，引起不必要的對(duì)材料混亂和錯(cuò)誤的記賬。每天做好供應(yīng)商預(yù)付款的登記，并及時(shí)與財(cái)務(wù)溝通，掌握并了解供應(yīng)商余額情況。負(fù)責(zé)各種材料的原始憑證記錄，核算依據(jù)，并準(zhǔn)確及時(shí)地傳遞和反饋信息，及時(shí)分類保管好管理資料。按時(shí)按月向財(cái)務(wù)傳送材料入帳與消耗等的資料匯總情況，做到盈虧有原因，損壞有報(bào)告，記賬有憑證，調(diào)整有依據(jù)。忠于職守，實(shí)事求是，全面、準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)統(tǒng)計(jì)資料。

倉庫和財(cái)務(wù)部都有材料明細(xì)賬，各自登記和維護(hù)自己的材料明細(xì)賬。但倉庫明細(xì)賬是只有數(shù)量沒有金額的。倉庫根據(jù)入庫和出口單記賬，財(cái)務(wù)是根據(jù)出入庫數(shù)量加權(quán)平均計(jì)算出庫金額的。

大學(xué)生周記 篇3

4月15日，我們告別了黑板與課桌，取而代之的是拆裝實(shí)習(xí)剛走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，只見每張桌子上立著一根電烙鐵，還有一個(gè)長(zhǎng)方體的塑料盒據(jù)師傅介紹，這一周我們需要自行組裝一臺(tái)收音機(jī)。

我好奇地打開盒子，里面最醒目的是一塊電路板，其余那些細(xì)小的零件都裝在塑料袋里：電阻、電容、電感還有一些不常見的二極管、三極管這些都是組裝收音機(jī)的必備零件，只有把它們準(zhǔn)確無誤地焊接在電路板上，才能聽到最清晰、和諧的音頻。

短暫的一番講解后，我們開始實(shí)戰(zhàn)了初次拿起電烙鐵，我難免雙手顫抖我小心翼翼地把一個(gè)電阻兩端從電路板穿入，然后一手拿著電烙鐵，另一只手捏著焊錫絲在接口附近打轉(zhuǎn)剛把焊錫固定到焊點(diǎn)上，焊錫就很快流淌下來，化成了一大片于是我只好敲擊幾下烙鐵，又用烙鐵尖把多余的焊錫吸掉，這才算焊完第一個(gè)元件在后面的焊接中，我有意識(shí)地在最后把烙鐵向上提起，這回焊點(diǎn)圓滑了許多，像荷葉上的露珠。m.cnsjbj.cn

周三下午，焊接完整個(gè)電路板，我們把電源盒揚(yáng)聲器接入電路這時(shí)很多同學(xué)的收音機(jī)發(fā)出了嘶嘶的雜音，而我手中的揚(yáng)聲器卻還保持著沉默問題究竟出在哪里呢？我把裝配圖拿來逐一對(duì)照，這才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)中周接反了10個(gè)焊點(diǎn)此時(shí)都已經(jīng)被焊得天衣無縫，要想把它們都拆下可不容易我挨個(gè)接點(diǎn)融化焊錫，把電路板立在桌子上卡來卡去，又拿著鉗子使勁往外拉忙了半個(gè)小時(shí)也未能搞定，無奈只好向師傅請(qǐng)教。

師傅憑借著嫻熟的技巧，很快就取下了兩個(gè)中周但是，焊盤已經(jīng)被侵蝕得滿目瘡痍，幾乎沒有挽回的余地了時(shí)間已經(jīng)是周四了，看著手中的一團(tuán)廢品，我焦急萬分中午，飛速吃完飯的我趕到電子城購(gòu)買了一套新的原件，回到車間從頭做起。

有了上次的教訓(xùn)，這次我在安裝時(shí)十分謹(jǐn)慎，照著圖紙打量準(zhǔn)確之后才肯下手周四下午，我的工作質(zhì)量和效率都大大提高，只用了一個(gè)半小時(shí)就裝完了大部分零件。

周五上午，其余同學(xué)的作品都已經(jīng)驗(yàn)收完畢下午本來應(yīng)該，而我的第二手產(chǎn)品還沒成型，我于心不忍于是周五下午，我獨(dú)自走進(jìn)車間，繼續(xù)剩下的任務(wù)15點(diǎn)21分，揚(yáng)聲器和線圈接穩(wěn)了，我把電源接通，終于聽到了揚(yáng)聲器發(fā)出的嘶嘶聲。

我把這遲到的成果拿給師傅看，這回可算是讓師傅滿意了一回看到時(shí)間已晚，最后的調(diào)試留待周末進(jìn)行。

這周我少放了半天假，晚一天享受到了成果，不過我并未因此抱怨畢竟多練習(xí)、多從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)才能更好地完成今后的工作前一次的失誤讓我對(duì)電路構(gòu)造有了新的認(rèn)識(shí)，這是我終生不忘的知識(shí)要點(diǎn)為了成功，我們應(yīng)該勇于嘗試才對(duì)

4月22～26日機(jī)械拆裝

22日，我們20xx名同學(xué)又被分配了新的任務(wù)機(jī)械拆裝自行車、柴油機(jī)、減速器、離心泵這些都需要我們拆成零件，再裝回原樣。

周一的自行車拆裝相信大家都不陌生，但實(shí)際操作起來可不像想得那樣容易把零件拆完之后，它們形形色色地在桌上拍成了長(zhǎng)隊(duì)要想把它們正確歸位，還需要用心記憶好在當(dāng)天的時(shí)間比較寬裕，拆裝共進(jìn)行了3次，我對(duì)零件次序已經(jīng)有了明確的記憶

接下來的柴油機(jī)是一個(gè)龐然大物，需要7人合伙才能完成第二天，我們7人分工明確：抬舉重物、加固、傳遞工具都有了專門的人員上午全部拆開，下午再裝好，沒什么問題。

減速器外形輕巧，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，很容易上手但是最后看到的離心泵，我們又有些忐忑了我們每3人一組輪流操作第一名同學(xué)把前蓋卸下，露出了黃澄澄的法蘭盤擰下盤頭的螺母，里面最復(fù)雜的軸套顯露了：一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鋼軸，上面鑲嵌著好多軸承與盤蓋，提起來沉甸甸的在裝配的時(shí)候，為了減輕單人動(dòng)手的不便，其余2人一個(gè)幫忙按住底座，另一個(gè)幫忙從另一端抬起泵體，形成了分工合作的理念在我們這種配合下，干起活來既迅速，又省力。

周五上午，實(shí)習(xí)進(jìn)入尾聲我們?cè)?0分鐘之內(nèi)完成了3臺(tái)機(jī)器的拆裝，達(dá)到了師傅規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)期間，有活不離手的操勞，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契，更多的是大功告成的喜悅雖然2周不算長(zhǎng)，但畢竟我們?cè)谂c機(jī)械實(shí)體近距離接觸，這讓我們對(duì)今后的工作頗有了解在書本之外通過親自動(dòng)手摸索機(jī)械構(gòu)造，對(duì)我們掌握機(jī)械原理大有裨益。

大學(xué)生周記 篇4

時(shí)至今日，夏天已過去一大半，浙南地區(qū)偶爾會(huì)刮來從北邊吹來的風(fēng)，像這樣的日子里刮北風(fēng)在長(zhǎng)沙算是鮮少。而我的最后一個(gè)暑假也不知不覺離末尾指日可待，雖然這并不值得慶祝。

從中部一路往東，到達(dá)溫州，這座高樓大廈林立烏煙瘴氣的混水泥城。之所以把它說得惡劣可能是我住的這邊工業(yè)區(qū)與居民區(qū)交錯(cuò)而居。天空總是呈現(xiàn)稀薄烏云之后明朗晴空，很明顯的城市效應(yīng)。

歡欣于它的繁榮給我提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。經(jīng)過六月底漫長(zhǎng)的等待，七月初就職于一家移動(dòng)公司。與我一樣，也有許多大學(xué)生慕名而來，主要是因?yàn)樗且患夜?，招收短期?shí)習(xí)生的公司。培訓(xùn)期間，大家相處的并不愉悅也沒有所謂的爭(zhēng)吵，只是各自進(jìn)行著自己的事情消磨暑期的日子。是一場(chǎng)淘汰賽，鄰座的一個(gè)女孩，還是高中生。因勇氣的缺乏最終沒能挺到最后。畢竟，她年齡還小。

到今日，我已工作了大半個(gè)月時(shí)間。每天打近百個(gè)電話，與各種各樣的聲音打交道，有溫和的，憤怒的，咆哮的，變態(tài)的，感激的，質(zhì)疑的.....而我們始終只能保持禮貌溫潤(rùn)。不想，我要靠聲音來養(yǎng)活自己。周末無疑是令人愉快的日子，一周的工作停頓下來休息日變得無比的重要，在學(xué)校過周末時(shí)并沒有這般感受。

而每天早上擠在63路公交車的門縫里也是令人難過的日子，這些時(shí)候我會(huì)變得極度抱怨，找尋投訴電話。經(jīng)過兩周后，才漸漸變得寬松起來，想必是有人在我前邊打了投訴電話。

其實(shí)這樣的日子并沒有什么特別與不特別，只是把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成工作而已，重復(fù)的做一件事情，也學(xué)會(huì)了一點(diǎn)堅(jiān)持。

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一周的周記(集錦4篇)

在我們的周記中，記錄了我們年少時(shí)光的點(diǎn)滴，而撰寫周記則是能夠幫助我們更準(zhǔn)確地發(fā)掘自身的潛能和天賦。那么，尋求一種良好的周記寫作方式也變得非常必要。因此，這篇名為“一周的周記”的文章將會(huì)為您提供完美的解答。希望這篇文章能夠?yàn)槟峁椭?，歡迎大家閱讀并借鑒！

一周的周記(篇1)

空氣中彌漫家家戶戶飄出的晚飯氣息，路上的行人匆匆地趕路，大概是趕回家與自己的妻兒老小吃飯吧！悄悄的、悄悄的，夜神不知鬼不覺地爬上了天空，它就像一張無形的網(wǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的侵蝕光明、吞噬太陽。當(dāng)最后一道晚霞消失在天際邊，黑夜布滿了整個(gè)大地，路燈也隨之開啟，成為了這個(gè)城市中的一道絢麗的風(fēng)景線。

月亮微笑看大地，將自己閃耀的光芒照向大地，使黑暗中的人們看到希望的曙光，讓人們變得更加的勇敢、更加得堅(jiān)強(qiáng)不要在黑暗中迷茫了，一陣風(fēng)吹來，調(diào)皮的月亮有躲進(jìn)了漫天的云霧中。靜靜的，星星一顆接一顆的爬上了黑夜，一眨一眨的，好似黑夜中的小精靈，為單調(diào)、寂寞的黑夜平添了幾分韻味。哈，天上的星星可真是多呀，我用手指星星一顆接一顆的數(shù)：一顆、二顆、三顆、四顆……我像發(fā)現(xiàn)新大路似的，數(shù)完了東邊天空、在數(shù)西邊天空，數(shù)到后來連自己都不知道有幾顆了。

黑夜中，星星與月亮相互照明，它們相互牽對(duì)方的手，共同為迷失在黑暗中的人們照明。

靜靜的、靜靜的，所有的人都睡了，連那掛在天上的月亮與星星們也耷拉眼皮睡覺了。直到東方吐白，太陽公公升起來了，它叫醒了月亮與星星們。于是月亮與星星們又回去睡覺了。新的一天又來了。

一周的周記(篇2)

昨天，我們二年級(jí)組在學(xué)校的體育館里看了一場(chǎng)精彩的表演。

那天下午，王老師對(duì)我們說：“今天這節(jié)班隊(duì)課，我們要到體育館里去看一些大哥哥、大姐姐們表演。”于是，我們排著整齊的隊(duì)伍來到了體育館。到了體育館后，王老師安排我們坐到了指定的地方，過了一會(huì)兒，等所有班級(jí)全部坐好，表演就開始了。

這時(shí)，二十幾個(gè)來自浙江警官技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生們?cè)陬I(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下整齊劃一地走到了體育館的中央。“立正！向右看齊！向前看！”隨著領(lǐng)隊(duì)的口令，“警察”們開始了表演的第一個(gè)項(xiàng)目——軍體會(huì)操。

會(huì)操過后，“警察”們變成了兩個(gè)隊(duì)伍，他們面對(duì)面地站著，一邊扮作警察，一邊扮作壞人，就這樣展開了他們今天表演的主題——擒拿格斗術(shù)。只見“壞人”一把抓住了“警察”的右手，“警察”馬上把手翻了過來，又抓住了“壞人”的手腕，這時(shí)“警察”單膝下跪，用左手抓住了“壞人”右腳的腳踝，使勁一推，“壞人”迅速地倒下了?？吹竭@里，許多小朋友驚奇地睜大了眼睛，以為自己看錯(cuò)了呢！其中有一個(gè)小朋友，連嘴巴都張得大大的，形成了一個(gè)圓形。

除此之外，大哥哥大姐姐們還表演了許多摔法，有絞手絆腿、有上步抱膝，還有擋擊沖拳……

在最后的十幾分鐘內(nèi)，大哥哥大姐姐們還教了我們遇到壞人該如何應(yīng)對(duì)，并且讓我們摸了他們的槍，但不知道那槍是真的還是假的。

時(shí)間過得真快，不一會(huì)兒下課就來臨了，我們依依不舍地離開了體育館。

這次表演給我們的印象非常深刻，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這節(jié)班隊(duì)課。

一周的周記(篇3)

昨天，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，我夢(mèng)見一個(gè)穿著七彩服的天使送給我一朵七色花，她要我用這朵七色花去造福人類。

于是 ，我摘下了第一片紅色的花瓣，要它變成了一支神筆，我要用神筆畫出一雙雙大小不同的腿，一雙雙明亮的大眼睛和一雙雙勤勞的手，送給那些因各種不慎失去雙腿，眼睛和手的人。讓他們重見光明，得到溫暖，和我們一樣過上幸福的生活……

我摘下了第二片黃色的花瓣，要它變成了一股股清澈的泉水，流到那寫鬧旱災(zāi)的地方，澆灌田野，讓莊稼重新得到收成；澆灌樹木，讓樹木重新抽出嫩芽；澆灌花朵，讓花朵重新綻放笑臉；流到……

我摘下了第三片綠色的花瓣，要它變成一個(gè)和平天使，阻止戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，捍衛(wèi)世界的和平，使世界和平永在，硝煙永無，讓人們能夠安心的生活。

我摘下了第四片……第五片……第六片……只剩下一片了，我要把它變成什么呢？對(duì)了我要它再變成一朵七色花，實(shí)現(xiàn)我更多的愿望……

一周的周記(篇4)

星期一的考卷今天終于呈現(xiàn)了，拿到測(cè)試卷我一看頂端上有著鮮艷的五角星，我心里樂滋滋的，呵，回家又能看到媽媽燦爛的笑容了，可是沒等我樂夠，我這雙雪亮的眼睛捕捉到了一個(gè)刺居然有一個(gè)錯(cuò)別字老師沒發(fā)現(xiàn)。

是和老師去說呢，還是不去說？腦海中兩股力量一個(gè)勁地斗爭(zhēng)著，說了呢，怕五角星沒了，不說呢，心里又不舒服，不就是一次考試嗎，我不能丟了自己的誠(chéng)實(shí)呀，心中額然開朗后，我就什么也無所謂了。

于是我拿著測(cè)試卷來到老師跟前說：“沈老師這道題錯(cuò)了，山間是對(duì)的，畫卷的“卷”錯(cuò)了?！鄙蚶蠋熆戳艘幌略嚲恚吞@地說：“那你的五角星沒了?！蔽摇班拧钡膽?yīng)了一聲，因?yàn)檫@是我意料之中的事呀，就這樣因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)，更因?yàn)槲铱荚嚂r(shí)的粗心大意，把試卷上的五角星給秒殺了。

這次沒了五角星，我并不難過，因?yàn)檫@是做人的基本道德，我希望自己能繼續(xù)努力，用我的真本事再把鮮艷的五角星找回來。

雖然我的五角星沒了，但是我有一顆誠(chéng)實(shí)的心。

生蠔館周記4篇

一起來發(fā)掘“生蠔館周記”的秘密吧，請(qǐng)繼續(xù)留意我們的網(wǎng)站。周記是分享生活中瑣碎小事的記錄方式，在學(xué)習(xí)和工作中寫周記也是非常普遍的。周記能夠真實(shí)地記錄我們的情緒變化和變化的原因。

生蠔館周記【篇1】

快過年了，爸爸媽媽帶著我和弟弟去商店買年貨。

來到商店后，我們到了年貨專賣區(qū)。媽媽說要買幾盒曲奇。不同牌子的曲奇有不同的促銷方式，爸爸問我和弟弟：你們算算，買那種牌子的曲奇劃算點(diǎn)。爸爸規(guī)定只能買A、B、C三種牌子的曲奇。于是，我就開始算了：

A牌子的曲奇促銷方式是買三盒送一盒，每盒40元。

3404=30（元/盒）

B牌子的促銷方式是每盒打八折，每盒35元。

3580％=28（元/盒）；

C牌子的促銷方式是買一盒第二盒半價(jià)，每盒50元。

（50+502）2=32.5（元/盒）。

經(jīng)過計(jì)算，我們買了B牌子的曲奇?？磥恚还苁菍W(xué)習(xí)上，還是生活中，處處都離不開數(shù)學(xué)啊。

生蠔館周記【篇2】

今天，我和爸爸，張州姐姐，外公外婆一起去虎跳峽。

張叔叔開著車把我們送到了虎跳峽。我們穿過了一段路后，我們便看到了洶涌的長(zhǎng)江，我看了又看，數(shù)了又?jǐn)?shù)，哇！一共有九個(gè)漩渦，就那么一個(gè)小小的漩渦，就足以吞下一個(gè)人，真恐怖。

在路上，我們發(fā)現(xiàn)虎跳峽的山非常的陡，非常的高，但是峽谷兩邊非常的窄，因?yàn)槔匣⒁部梢蕴^去。向前走著走著，長(zhǎng)江越來越急，越來越?jīng)坝颗炫取?/p>

走到一半，穿過三個(gè)山洞，有穿過了一條條彎彎曲曲的小路，終于找到地方坐了。我們?cè)谀莾鹤巳昼?，休息完后，我們又繼續(xù)開始走了。

我們有穿過一個(gè)山洞，終于到終點(diǎn)了，我們下去看了一下，橋的一邊的水很清澈，但只要流進(jìn)長(zhǎng)江，就變成黃色的了，長(zhǎng)江的水濺的有十丈高（夸張寫法），我們上來了后，往前走一點(diǎn)兒，我和張州姐姐招了一輛人力車先走了。

到門口了，我和張州姐姐在車上等他們，等到后，我們便回去了。好快樂！

生蠔館周記【篇3】

今天還算是有進(jìn)步呢，我5：50起來的。雖然仍然與進(jìn)貨時(shí)間有一大段差距，但有自己叫醒同伴的感覺還是不錯(cuò)的!趁著和她們相差的時(shí)間的空隙，我把主人家的衣服也晾了，呵，總算能多做點(diǎn)點(diǎn)事了。

不過話說回來，前幾天要么因?yàn)槲米?，要么因?yàn)槿藬D人太熱，就是沒有睡好，極度的缺乏睡眠。昨天，雖不擠不熱了，凹凸不平的木板又嗑得我背疼，這不，這會(huì)眼睛還是腫的。不過感覺還不錯(cuò)。

可能因?yàn)槭聝翰浑y，再加上昨天干過，今天擺菜可順手了，花的時(shí)間也沒有多少。我只能幫著把店子外面的殘葉掃干凈了。小事情干沒了，竟也沒事了，只覺得有些空虛，只好回到家寫寫日記、看看書。不過，我們還有十點(diǎn)鐘的調(diào)查之旅呢，要圓滿完成才行。

回來了。還好挑的時(shí)間很好，呵，太陽也不是很曬。我們?cè)L了昨天有所記錄的有代表性的幾家菜店、豬肉店，還詢問了幾戶種菜并以外售為主的人家。雖然比例還比較小，收獲也較小，但是我還是安慰自己說至少邁出了第一步，再多訪幾家、多走點(diǎn)路，大概簡(jiǎn)要的統(tǒng)計(jì)就能出來了，再加把勁!

今天調(diào)查的收獲之中，我頗有感慨的是：菜農(nóng)們辛辛苦苦種菜，可銷售出去的價(jià)格僅僅約為市場(chǎng)上流通價(jià)格的一半，甚至有的還不到。消費(fèi)者按照流通的價(jià)格買菜，而菜農(nóng)們以一半的價(jià)格賣菜，價(jià)格差距如此之大，那多出來的那部分可能也只會(huì)是流入商販們的腰包了，可憐頂日翻耕的菜農(nóng)們啊。唉，經(jīng)此一役，也應(yīng)該算是長(zhǎng)了點(diǎn)見識(shí)吧

生蠔館周記【篇4】

“漢服”這個(gè)字眼如今是越來越流行了，甚至走在街上，都能時(shí)不時(shí)看到身著漢服的青年男女。

漢服即華夏衣冠，是中國(guó)漢族的傳統(tǒng)服飾，又稱漢衣冠、華服。像女性的漢服均為落地長(zhǎng)裙。而裙子的褶皺不同也就意味著效果不同。正所謂“三米成桶，六米成龍，九米成仙，十二米成神”。裙擺上的褶皺越細(xì)，轉(zhuǎn)起圈來就越飄逸，可對(duì)應(yīng)的重量也就越重。

近年來，漢服這個(gè)被人們遺忘了三百年的傳統(tǒng)服飾再一次流行起來。它飄飄欲仙的'氣質(zhì)盡顯中國(guó)傳統(tǒng)女子典雅端莊、溫婉秀麗的特點(diǎn)。將中國(guó)女子那“陰柔之美”展現(xiàn)得淋漓盡致。再配上玲瓏有致的發(fā)簪、發(fā)帶，手拿團(tuán)扇、荷包、紙傘。一顰一笑都直勾人心弦，仿佛“回眸一笑百媚生”。

作為一個(gè)漢服愛好者，漢服圓了我的“大家閨秀”夢(mèng)。每當(dāng)我穿上它，插上發(fā)簪，手拿團(tuán)扇時(shí)，我便不由得安靜、優(yōu)雅起來，仿佛只有這樣才能更配它一點(diǎn)。

“越羅衫袂迎春風(fēng)，玉刻麒麟腰帶紅?！睗h服是含蓄、纖柔、多情的象征，更是中國(guó)古典女人那“柔情美”的見證！

最新小學(xué)生暑假周記集錦4篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上最新小學(xué)生暑假周記集錦4篇，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

最新小學(xué)生暑假周記【篇1】

我家附近坐落著一間小書亭，那是一間很小、很普通的書亭，綠色的墻壁，平平的頂。每次經(jīng)過小書亭，總能看見幾朵白色的小花，隨風(fēng)輕輕搖曳，那是開放在小書亭窗臺(tái)上的機(jī)盆茉莉花。

閑暇時(shí)，唯一的嗜好就是在這間書亭里邊聽音樂邊看書。書亭里的書只能閱覽，既不出售，也不外借。別看書亭小，藏書卻很豐富——報(bào)紙、雜志、小說、故事應(yīng)有盡有，卻雜而不亂。書亭唯一的管理者是一位年過花甲的老婆婆。掃地、擦椅、理書、澆花，書亭的一切她都包了，她照顧、愛護(hù)小書亭就像對(duì)待自己的孩子一樣。

那天我到書亭借了一本書，本想坐下來安安靜靜地看，可環(huán)視四周，幾條長(zhǎng)凳上都已坐滿里人，于是只好捧著書站在窗口看起來。窗外送來的習(xí)習(xí)清風(fēng)拂著臉頰，窗臺(tái)上茉莉的陣陣清香撲鼻而來，耳邊傳來張信哲動(dòng)聽的《愛就一個(gè)字》的歌聲，書中動(dòng)人的情節(jié)令我沉醉，即使站著也絲毫不覺得累。

不知怎的，翻書的手臂好像碰到了什么東西，抬眼一看——不好，花盆！沒等我伸手去扶，只聽“砰”的一聲，一盆幾秒鐘前還完好無損的茉莉就這樣粉身碎骨了。花盆的碎片還把我的腳背劃開了一道血口子。

寂靜中的這聲巨響，驚擾里那些正在看書的人們，他們都抬起頭不滿地盯著我，那位老婆婆也快步向這邊走來。我心想：真倒霉，賠錢不算，準(zhǔn)還得挨罵。老婆婆走到我面前，說：“小姑娘，傷著沒有？”聽到這意外的話語，我愣住了。抬起頭，她溫和的目光中沒有絲毫憤怒、責(zé)怪之意。這時(shí)，她有安微我說：“孩子，打碎一盆而已，誰都有不小心的時(shí)候嘛。來，讓我瞧瞧你的腳傷著沒有?！痹瓉?，她更關(guān)心的是我的安危。我想著想著，感激的吐出幾個(gè)字：“沒什么，有點(diǎn)疼，謝謝您！”她拿來一瓶紅藥水，仔細(xì)地為我涂在傷口上┉她站起身來看著我，我感受到那目光中的慈愛——祖母對(duì)孫輩的疼愛。這時(shí)，阿哲那熟悉的聲音有在我耳畔響起：“我永遠(yuǎn)保護(hù)你，不管風(fēng)雨的打擊，全心全。”

走出門，回望小書亭，那里有以為慈祥的老人，那里有不斷散發(fā)出芬芳的茉莉花。雖然都是平凡的人和物，卻奏出了一曲不平凡的愛之歌：“愛就一個(gè)字，我只說一次，你知道我只會(huì)用行動(dòng)表示，承諾一輩子，守住了堅(jiān)持，付出永遠(yuǎn)不會(huì)太遲┉”是的，愛就一個(gè)字，它只能用行動(dòng)來表示。朋友，無論在何時(shí)何地，都請(qǐng)付出你的愛吧，請(qǐng)記?。焊冻鲇肋h(yuǎn)不會(huì)太遲，因?yàn)閻塾肋h(yuǎn)不會(huì)消失。

最新小學(xué)生暑假周記【篇2】

今年暑假我過得既輕松又愉快，豐富多彩，是屬于我自己的暑假生活。

我每天除了寫暑假作業(yè)外，我跟媽媽每天清晨都去頤和公園鍛煉身體，漫步在樹木花草旁，呼吸著清新的空氣，與樹木花草作伴，欣賞著美麗的月季花和薰衣草的芳香。我會(huì)對(duì)自己說：“暑假生活真美呀?！蔽矣谜嬲\(chéng)感受大自然的美麗……

暑假中我更多時(shí)間在書的世界漫游，我讀了各種各樣的書，從童話到名著、還有科普?qǐng)D書，我所讀的每本書都讓我入迷，忘記了時(shí)間、忘記了飲食，所讀的每本書都讓我愛不釋手、受益匪淺，每天都與書相伴使我的暑假生活很充實(shí)很快樂。

為了提高我的字體，假期里我報(bào)了一個(gè)書法班，跟很多的小朋友在一起練書法，比賽看誰寫的最好又最快，每天都在輕松快樂中度過。

總之，這個(gè)暑假一天天的在重復(fù)著，可我一點(diǎn)也不覺得無聊，這就是我的暑假生活，一個(gè)溫馨而又快樂的暑假生活。我真開心。

最新小學(xué)生暑假周記【篇3】

20xx年X月X日 X天

令人神經(jīng)緊繃的期末考終於結(jié)束了,緊接而來的是令人精神振奮的暑假生活,偶然間,聽見同學(xué)們閑話家常談?wù)撝麄兯^的「如同水深火熱的暑假」,因?yàn)樘鞖庋谉?再加上補(bǔ)這個(gè)再補(bǔ)那個(gè),魔鬼般的訓(xùn)練課程,難怪會(huì)有同學(xué)們不喜歡放暑假,而我的暑假生活可是和別人大大的不同,早在學(xué)期中我就已經(jīng)策劃好要怎麼過,你想知道我是怎麼安排的麼一定很令你好奇吧!!

就從我最喜歡的科目談起,我最喜歡國(guó)語,自然,音樂,美術(shù),第一,.我要在暑假的時(shí)候看完書房所有的書,這些書是我的禮物,我最喜歡看書,喜歡慢慢品嘗書中的滋味,每當(dāng)我在這小小的空間里就會(huì)感覺像陶醉在書香世界.若是再添加一些鋼琴奏鳴曲,那真可稱的上是人間美味.

最新小學(xué)生暑假周記【篇4】

第二次去恐龍園

暑假里，我又一次來到了向往以久的恐龍園?？铸垐@還是和上次一樣人山人海，一幅熱鬧精彩的畫面。我先和爸爸去看4d電影，排隊(duì)的時(shí)候遇到一個(gè)阿姨,她說她覺得這里很好玩,就到這里工作，現(xiàn)在下班了，就免費(fèi)進(jìn)來玩。我真羨慕她，可以天天在這里玩。

進(jìn)了電影院，工作人員給我們每人發(fā)了一幅眼鏡，電影里有一段是有三個(gè)人被恐龍追的畫面。為了制造身臨其境的感覺，看的時(shí)候不是上面噴水，就是椅子后面有個(gè)東西冒出來打我一下，嚇得我夠嗆。

看過電影,我和爸爸媽媽又去坐室內(nèi)過山車-----“翼龍穿梭”.過山車在軌道上翻過來滾過去，一下子攀上了高山，一下子又象掉進(jìn)了無底洞，人們都被嚇得魂飛魄散，驚叫聲此起彼伏，把我的耳朵都快震聾了，我覺得既刺激又害怕，酷極了!!!

六點(diǎn)鐘，我們來到了魯布拉灣水世界。哇，好大呀！到處都是水，有各種顏色大小不一的水滑梯，有人工造浪池，還有精彩的表演，熱鬧極了！一換過衣服我就迫不及待地進(jìn)入了水世界。我順著梯子爬到了一個(gè)紅色的水滑梯旁“哧溜”一下就滑了下去，因?yàn)闆]有戴泳鏡，嗆得我眼睛鼻子里都是水。我也顧不上擦，又興奮地往上爬，到了最頂端，想滑最大的那個(gè)藍(lán)色滑梯，可是工作人員說這個(gè)小孩不能玩是大人玩的，我只好就此罷休，去玩其他項(xiàng)目。我順著水世界的邊緣游了一圈，遇到“兇猛”的漩渦，我又跳進(jìn)人工造浪池，感受到了大海波浪。我就這樣不知疲倦地在水世界里歡樂地玩耍，開心極了！直到十點(diǎn)多，在爸爸媽媽地多次催促下，才戀戀不舍地離開。

再見，恐龍園，我還會(huì)再來的！

教學(xué)周記(匯集5篇)

寫周記這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過吧，周記能夠幫助我們更加堅(jiān)定和耐心地追求自己的事業(yè)，寫周記時(shí)我們需要注意哪幾點(diǎn)呢？對(duì)于“教學(xué)周記”大家一定要多了解下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您講解，希望本頁面內(nèi)容能幫助到您！

教學(xué)周記 篇1

一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點(diǎn)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

首先，由今年高考語文試題的特點(diǎn)來反思平時(shí)的課堂教學(xué)，尤其是高三復(fù)習(xí)的教學(xué)過程，我覺得，有以下幾點(diǎn)值得注意：

一、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。高考題目出的大都是基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)只要平時(shí)稍加注意，就不會(huì)失分。

二、平時(shí)講課要注重積累，注重語言積淀，不必過多地關(guān)注專業(yè)知識(shí)。高考題目不是光靠這些專業(yè)知識(shí)就能完全解決的，比如說，病句題，同學(xué)知道病句類型有搭配不當(dāng)、成分殘缺等等，但是一個(gè)句子擺在你面前，你卻看不出來它是不是病句，找不出錯(cuò)之所在，那么你所知道的這些專業(yè)知識(shí)等于是擺設(shè)，沒有任何實(shí)際作用。而如果你語言積淀比較豐厚，對(duì)語言的感悟和把握比較敏銳，一讀，就知道，這個(gè)句子有毛病，那就可以了，這可以就此判定這個(gè)句子就是個(gè)病句，沒有必要非知道它屬于哪一種錯(cuò)誤類型不可，這叫多此一舉。

三、在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的閱歷，為作文準(zhǔn)備素材。作文實(shí)際是生活經(jīng)歷、情感、觀點(diǎn)的展示，一個(gè)人，要想寫好作文，除了基本的寫作功底、寫作技巧外，更重要的是素材的積累。俗話說“巧婦難為無米之炊”，一個(gè)人腹內(nèi)空空，想讓他道出來點(diǎn)東西，可真是難為他呀。相反，如果同學(xué)頭腦中積累有許多素材，在寫作的過程中，就可以信手拈來，左右逢源，寫出的文章就事實(shí)充分、材料翔實(shí)，就會(huì)得高分。不會(huì)像擠牙膏一樣，半天也寫不出幾句話來。

四、學(xué)過的知識(shí)要不斷地回頭復(fù)習(xí)。只有不斷地復(fù)習(xí)，才能“溫故而知新”。高考試題中許多題目在課文都能找到原形，甚至有些題目就是書上的原句，但是有些同學(xué)早已忘得無影無蹤，把不應(yīng)該失的分給丟了，這就未免可惜了。為了避免這些分?jǐn)?shù)的丟失，只有不斷地引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)回頭復(fù)習(xí)。

五、適當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性地訓(xùn)練。高考畢竟是一次考試，和平時(shí)的考試其實(shí)沒什么兩樣，只不過重要性不同罷了。為了讓同學(xué)們及早地適應(yīng)這種考試，就必須平時(shí)有針對(duì)性加以訓(xùn)練，但這種量不宜過多，過猶不及。在訓(xùn)練的過程中，要重點(diǎn)訓(xùn)練以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1、書寫的規(guī)范性；

2、審題的準(zhǔn)確性；

3、答題的程序性；

4、時(shí)間利用的計(jì)劃性。

六、加負(fù)永遠(yuǎn)是失敗之舉。高三，無論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生而言，都是非常時(shí)期。在高三，人們覺得進(jìn)行大劑量、高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推進(jìn)復(fù)習(xí)，可以……真是一箭多雕，何樂不為？教師的意圖很好，出發(fā)點(diǎn)不錯(cuò)，似乎就無可非議，無庸置疑了，但這種步入誤區(qū)的做法，這種給師生加負(fù)的舉措，既無科學(xué)性，又無操作價(jià)值，因此不可能獲得預(yù)期的效果，所以也是永遠(yuǎn)得不償失的失敗之舉。

我以為教師的教學(xué)應(yīng)該而且必須遵循學(xué)生心理需要的原則才是成功的。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績(jī)，主動(dòng)學(xué)習(xí)；要達(dá)到這一目的，方法有兩個(gè)：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強(qiáng)管理，積極引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

七、讓高三學(xué)生擁有成就感。高三學(xué)生學(xué)習(xí)語文缺乏成就感，與教學(xué)模式、教學(xué)重點(diǎn)、教師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望、條件之間存在著因果關(guān)系?，F(xiàn)在，已經(jīng)到了思考以下問題并作出抉擇的時(shí)候了：

①為什么語文知識(shí)和考點(diǎn)都比較少，但學(xué)生還學(xué)不出色，教師還教得不滿意？

②師生最需要的結(jié)果到底是什么？為什么我們?cè)谧非蠼Y(jié)果的路上常常迷失在手段的迷霧中？

③高考語文題總體難度不高，而我們的學(xué)生為什么總是做得不盡如人意？

我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績(jī)，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績(jī)道路上的攔路虎。學(xué)生語文成績(jī)較差，從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡(jiǎn)單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實(shí)太差；其實(shí)，追根究底，語文學(xué)習(xí)不能令人滿意，是語文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補(bǔ)充整固；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無功，學(xué)生學(xué)無所成的錯(cuò)覺。長(zhǎng)此以往，削弱的是向前的動(dòng)力，增長(zhǎng)的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力，降低的是教學(xué)的質(zhì)量，浪費(fèi)的是寶貴的時(shí)間。

正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，而難度恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練同樣能讓人發(fā)現(xiàn)問題。在這樣的語文測(cè)試與訓(xùn)練中。我們才有條件大膽地承認(rèn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，成績(jī)是主流，問題是枝葉；這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣，穩(wěn)固他們的信心，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn)、思索、解決，有助于富有針對(duì)性地展開新的復(fù)習(xí)。

正確之舉在于盡快降低考查或訓(xùn)練的頻率，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來的`時(shí)間地帶，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，使學(xué)生擁有知識(shí)儲(chǔ)備的條件。把時(shí)間交給學(xué)生去使用，而不是握在教師手上進(jìn)行無價(jià)值的、不厭其煩的考查。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)；不“養(yǎng)”，談何“用”？沒有儲(chǔ)備，怎能應(yīng)戰(zhàn)？這不是一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理嗎？

八、管理至上，指導(dǎo)為重。樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時(shí)間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：

①大量講述；

②大量訓(xùn)練；

③對(duì)學(xué)生大量的不斷地否定；這種模式的特點(diǎn)相當(dāng)突出，其內(nèi)容組件之間的因果關(guān)系顯而易見。這種做法的弊端不僅體現(xiàn)為主賓倒置，取消學(xué)生主體參與，教師過于居高臨下，而且這種做法也正符合孫子所謂之“攻城”的戰(zhàn)術(shù)特征：

①“投入”多，“產(chǎn)出”少，得不償失；

②曠日持久，“久則鈍兵挫銳”，成效在高密度和高強(qiáng)度的講述訓(xùn)練中被抵消；須知，講述和訓(xùn)練是兩柄“雙刃劍”；

③在無效訓(xùn)練及其帶來的失敗的心理壓力下，學(xué)生就會(huì)逐漸喪失提高語文學(xué)業(yè)水平的信念，士氣日益低落，陷入簡(jiǎn)單應(yīng)付的狀態(tài)。因此，孫子特別指出“攻城之法，為不得已”。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：

①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件；

②對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)精于講述，即對(duì)知識(shí)不是進(jìn)行面面俱到的簡(jiǎn)單“回鍋”，而是富有針對(duì)性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的“指導(dǎo)”；是給學(xué)生解決問題，給學(xué)生留出時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；要改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就要忍痛割愛，考得少，考得精，考得有質(zhì)量有成效；不迷信也不迷戀考試，而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗，得失，改觀與不足——讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)，讓考試有利于質(zhì)量的提高。語文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的情境，就必須還學(xué)生以時(shí)間和空間，這是達(dá)到這一目的的先決條件。只有給學(xué)生以時(shí)間，讓他們有條件解決存在的問題，進(jìn)行知識(shí)的鋪墊，為有效訓(xùn)練作出有針對(duì)性的準(zhǔn)備。給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，他們才有可能自主選擇，學(xué)習(xí)可能具有較強(qiáng)的針對(duì)性；才有思考的空間，有提出和解決問題的機(jī)會(huì)。如果是這樣，學(xué)生將不再是被動(dòng)的接收器，不再是知識(shí)的奴隸；教師也不再是知識(shí)的“霸主”，學(xué)生的“暴君”。在這樣的條件下進(jìn)行的難度適中而又合乎“大綱”“考綱”要求的考查訓(xùn)練，因還學(xué)生以時(shí)空而降低了頻率，避免了“地毯式轟炸”的漫無目的，也因?qū)W生有了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)而能提升教與學(xué)的實(shí)績(jī)，學(xué)生才能從有效學(xué)習(xí)中收獲無限的快樂，而對(duì)考查與訓(xùn)練中暴露出的問題才會(huì)萌動(dòng)解決的欲望——于是高三語文教學(xué)步入良性循環(huán)的軌道。

要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績(jī)，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，教師則應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務(wù)在于：

①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；

②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥；

③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系；

④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)；

⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見和建議。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此?shí)現(xiàn)語文成績(jī)的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

高考是一次檢閱，高考是一位老師；它檢閱著我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果，它引導(dǎo)著我們走向更正確的教學(xué)之路。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾，同時(shí)以肯定了我的一些做法，“有則改之，無則加勉”，對(duì)于未來的教學(xué)，我心中似乎越發(fā)清楚。

教學(xué)周記 篇2

教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界。 與此同時(shí)，新課程《數(shù)學(xué)》的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。作為教師，在教學(xué)過程中要使知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，要與學(xué)生共同進(jìn)步。在教給學(xué)生知識(shí)之前，自己首先要精讀教材，鉆研教參，翻閱大量的參考書，向其他教師學(xué)習(xí)。因此，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多新的知識(shí)，增強(qiáng)了自己求知、探索的動(dòng)力。

沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)存，是不能登堂入室、達(dá)到高屋建瓴的教學(xué)境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書，

每天不間斷地讀書”，“不斷補(bǔ)充其知識(shí)的大?！?，他認(rèn)為，這樣 “襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。

任教以來，盡管工作繁多，但只要有可能，我都不放過聽課的機(jī)會(huì)，甚至是跨學(xué)科，一直堅(jiān)持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多。除了要多爭(zhēng)取觀摩別人的課堂教學(xué)，還要擠出時(shí)間來研究?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面，客觀、公正評(píng)價(jià)其得失。對(duì)所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討，并用以反思自己的教學(xué)，感覺收獲甚多。各位教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動(dòng)，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚，進(jìn)行揚(yáng)棄、集優(yōu)、儲(chǔ)存，從而走向創(chuàng)新。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，書海尋寶，激活自己的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中。

教學(xué)周記 篇3

這是最后一個(gè)教學(xué)周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說再見。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重，但站上講臺(tái)時(shí)我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿激情地開始準(zhǔn)備講。沒想到學(xué)生們這節(jié)異常乖巧，都坐的板板正正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭，不知道他們什么時(shí)候悄悄地得知了我們要實(shí)習(xí)結(jié)束的消息。最后一節(jié)他們聽的很認(rèn)真，我也覺得總也講不夠，想把自己會(huì)的所有知識(shí)都講給他們聽。下前，同學(xué)們不舍地說：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦啊？”我本一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以對(duì)我工作的支持，謝謝你們！也希望你們?cè)趯⒗^續(xù)努力，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，向自己理想的未不斷前進(jìn)，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲！”

下同學(xué)們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們可愛的字跡、不舍的字，我的心里滿滿都是感動(dòng)，在這學(xué)期有過歡笑，有過迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時(shí)光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油！加油！加油！

教學(xué)周記 篇4

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了?？上驳氖?，在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中，我們?cè)S多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評(píng)與反思賦予萬州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!

記得在課程改革開始的時(shí)候，很多教師、家長(zhǎng)這樣說：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”

(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。

1、一個(gè)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試20xx關(guān)于語文教學(xué)反思周記建筑工程?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

教學(xué)周記 篇5

一. 本周內(nèi)所取得的成績(jī):

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵(lì)他們通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。

二.對(duì)學(xué)生的努力無論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕牛艞壱磺凶詫W(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

三.對(duì)于每個(gè)學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個(gè)很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中才能做到以人為本的目的.

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