美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？因此，欄目特意整理了美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃12篇，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

本課程的主要目標(biāo)是為幼兒提供一個(gè)有趣而富有挑戰(zhàn)性的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們發(fā)展創(chuàng)造性思維和藝術(shù)技能。

具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)不同藝術(shù)形式的理解和欣賞能力，并認(rèn)識(shí)色彩、線條、形狀等美術(shù)元素。

2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，幫助他們?cè)趧?chuàng)作中體驗(yàn)樂趣。

3.通過藝術(shù)教育讓幼兒更好地理解和表達(dá)自己，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

本培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：認(rèn)識(shí)和理解色彩、線條、形狀等基本美術(shù)元素，學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。

2.探索各種藝術(shù)形式：介紹繪畫、雕塑、版畫等不同的藝術(shù)形式，讓幼兒有機(jī)會(huì)探索自己感興趣的領(lǐng)域。

3.創(chuàng)作個(gè)人作品：通過指導(dǎo)，幫助幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的作品，從中體驗(yàn)自我表達(dá)的快樂。

4.欣賞藝術(shù)品：在課程中引入優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒有機(jī)會(huì)欣賞藝術(shù)家們的杰作。

三、教學(xué)方法

在本課程中，我們將嘗試以下幾種教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過鼓勵(lì)幼兒提問和參與，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.小組活動(dòng)：讓幼兒在小組中互相學(xué)習(xí)和合作，從中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交際能力。

3.直觀學(xué)習(xí)：通過向幼兒展示實(shí)物和藝術(shù)品，讓他們更深入地了解藝術(shù)形式的魅力。

4.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練：通過引導(dǎo)幼兒思考問題和尋找答案的過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

四、適應(yīng)年齡

本課程適用于3-6歲的幼兒。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

本課程為期12周，每周提供兩次課程。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

第一周：色彩認(rèn)知與創(chuàng)作

第二周：學(xué)習(xí)線條與物體的描繪

第三周：探索素描與速寫

第四周：繪畫材質(zhì)的認(rèn)知

第五周：探索噴漆繪畫

第六周：學(xué)習(xí)版畫基礎(chǔ)知識(shí)

第七周：創(chuàng)作版畫作品

第八周：學(xué)習(xí)雕塑基礎(chǔ)知識(shí)

第九周：創(chuàng)作雕塑作品

第十周：欣賞藝術(shù)品

第十一周：實(shí)踐剪紙藝術(shù)

第十二周：結(jié)業(yè)式

六、評(píng)估方式

通過課程計(jì)劃中的創(chuàng)作活動(dòng)和作品展示，老師將評(píng)估幼兒的藝術(shù)技能和表現(xiàn)，同時(shí)也要注重鼓勵(lì)和肯定幼兒的不斷努力。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)展藝術(shù)性、審美性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感知能力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展和人際交往。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容主要包括以下方面：

1.色彩認(rèn)知

通過給幼兒介紹基本色彩知識(shí)，讓幼兒了解和認(rèn)知各種顏色并進(jìn)行色彩印象表達(dá)，為幼兒后續(xù)的色彩作品創(chuàng)作打基礎(chǔ)。

2.圖形認(rèn)知

幼兒從環(huán)境中學(xué)習(xí)形狀、大小、方向等方面的認(rèn)知。通過教育，幼兒可以感受到圖形的美，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，提高創(chuàng)造力。

3. 創(chuàng)意表達(dá)

教育孩子用心體會(huì)事物，創(chuàng)造屬于自己的美。培養(yǎng)他們的審美素質(zhì)與創(chuàng)造力，將他們的想象力、思考力、創(chuàng)造力進(jìn)行肌肉記憶。

4. 手工制作

學(xué)習(xí)手工制作，可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、耐心和創(chuàng)造力。通過手工制作，幼兒還可以學(xué)習(xí)感知色彩、材料和形狀。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用多維教學(xué)方法，包括以下方法：

1.激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，開展有趣的教學(xué)活動(dòng)。

2.采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，如畫畫、拼圖、制作工藝品等。

3.把課堂活動(dòng)融入實(shí)踐，如參觀展覽、尋找美學(xué)元素等。

4.以小組為單位，增強(qiáng)幼兒之間的交流與合作，增長(zhǎng)幼兒們協(xié)同工作的獨(dú)立性與迎接挑戰(zhàn)的能力。

5.利用音樂與歌曲結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性。

四、教學(xué)實(shí)施

本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程中，應(yīng)該注意以下方面：

1.根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容分為多個(gè)階段，分別進(jìn)行深入的教學(xué)。

2.教師在授課過程中，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，關(guān)注幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.在授課的過程中，鼓勵(lì)幼兒通過自己的觀察和思考來表達(dá)意見。

4.教師需要注重多元化的評(píng)價(jià)方式，如聽力評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等。

5.在課后，可以組織評(píng)比、展覽等活動(dòng)，讓幼兒們展示自己的作品，讓家長(zhǎng)可以直觀了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)不同的情況進(jìn)行調(diào)整和完善。同時(shí)給予孩子充分的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)效果

通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展和人際交往，推動(dòng)幼兒美術(shù)教育的發(fā)展。具體效果如下：

1.增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和空間想象力，提高幼兒的造型能力和創(chuàng)造力。

2.通過學(xué)習(xí)色彩、形狀等美學(xué)要素，讓幼兒對(duì)生活中美好事物有更深入的感知和認(rèn)識(shí)，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)互動(dòng)交流和人際關(guān)系方面的社交能力。

4.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，培養(yǎng)好學(xué)的品質(zhì)。

5.提高幼兒的綜合素質(zhì)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。

六、教學(xué)評(píng)估

為了確保教學(xué)質(zhì)量，需要進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。具體方法如下：

1.制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將事先制定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)效果作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

2.選定評(píng)估方式，可采用問卷調(diào)查、分組討論、教師評(píng)估、家長(zhǎng)反饋等方式進(jìn)行評(píng)估。

3.大力開展家校合作，定期與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

4.及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，針對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷完善教學(xué)質(zhì)量。

七、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒的審美、造型和創(chuàng)造能力的有效途徑，充分運(yùn)用教學(xué)方法，深入重要的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，才會(huì)讓我們這個(gè)社會(huì)擁有更多有才華和想象力的孩子。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇3

1．了解外國(guó)古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。

3．提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的想像力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和近代羅丹雕塑。

2．我們對(duì)雕塑藝術(shù)的看法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)提問。

學(xué)生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。

教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。

(二)介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。

教師：補(bǔ)充介紹希臘雕塑藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。

教師：補(bǔ)充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。羅馬雕塑的繼承性。羅馬雕塑的個(gè)性特點(diǎn)。

(三)文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。

(四)介紹近代外國(guó)雕塑藝術(shù)。

介紹布朗庫(kù)西、摩爾等雕塑家作品。

(五)同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。

(六)同學(xué)提問。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

在幼兒階段，美術(shù)教育和學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常明顯的促進(jìn)作用，它可以充分發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，使幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中感受到快樂和成就感，從而有利于兒童的全面發(fā)展。因此，針對(duì)幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的編制工作，具有非常重要的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和愛好，使其在美術(shù)創(chuàng)作中感受到快樂和成就感。

2. 提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)其對(duì)美的感知和欣賞能力。

3. 通過美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)其綜合實(shí)踐能力。

4. 培養(yǎng)孩子的耐心和堅(jiān)持能力，通過自我激勵(lì)和自我管理，提高其自我意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 通過色彩的基礎(chǔ)訓(xùn)練和色彩的組合，培養(yǎng)孩子的色彩感知能力和色彩搭配能力。

2. 通過線條和形狀的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的線條感知能力和造形能力。

3. 通過素描和速寫的訓(xùn)練，提高孩子的繪畫技能和美術(shù)素養(yǎng)。

4. 通過創(chuàng)意繪畫和手工制作，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高其綜合實(shí)踐能力。

四、教學(xué)方法

1. 以游戲?yàn)橹饕绞剑尯⒆釉谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 注重實(shí)踐操作，通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流，讓孩子更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)，通過激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)造力，讓孩子在美術(shù)創(chuàng)作中感受到自由和快樂。

五、評(píng)估方法

1. 定期組織小測(cè)驗(yàn)、練習(xí)以檢測(cè)孩子的知識(shí)掌握情況。

2. 組織小組討論，讓孩子分享自己的想法和作品，提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

3. 個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)孩子的不足和問題，提供定向的幫助和指導(dǎo)。

六、教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃為期一年，共分四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期分別包含以下內(nèi)容：

1. 第一學(xué)期：色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練和色彩組合練習(xí)。

2. 第二學(xué)期：線條和形狀練習(xí)、素描和速寫訓(xùn)練。

3. 第三學(xué)期：創(chuàng)意繪畫和手工制作、課程總結(jié)和復(fù)習(xí)。

4. 第四學(xué)期：創(chuàng)意繪畫和手工制作、期末考試、家長(zhǎng)見面會(huì)。

七、教學(xué)資源

1. 教師及助教：具有美術(shù)專業(yè)背景和幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師和助教。

2. 教學(xué)設(shè)施：包括美術(shù)教室、畫板、色彩筆、紙張、畫框等。

3. 教學(xué)資料：包括美術(shù)教材、繪畫教具、多媒體教具等。

八、教學(xué)成果

經(jīng)過本次幼兒美術(shù)培訓(xùn)，孩子們將會(huì)在以下方面得到顯著的提高：

1. 提高美術(shù)素養(yǎng)和繪畫技能，培養(yǎng)良好的美術(shù)文化習(xí)慣。

2. 培養(yǎng)藝術(shù)興趣和審美能力，提高對(duì)美的感知和欣賞能力。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

4. 培養(yǎng)自我管理和自我激勵(lì)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

九、總結(jié)

通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們相信孩子們一定會(huì)得到良好的提高和發(fā)展，同時(shí)也會(huì)在美術(shù)創(chuàng)作中充分體味到快樂和成就感。為此，我們將不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，讓每一個(gè)孩子都能在美術(shù)創(chuàng)作的路上得到自我提升和成長(zhǎng)。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的審美能力，提升幼兒的藝術(shù)欣賞水平。

2. 培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力，豐富幼兒的想象力。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，加強(qiáng)繪畫技巧與表現(xiàn)能力，提高幼兒的繪畫水平。

4. 增強(qiáng)幼兒對(duì)自然、生活、社會(huì)環(huán)境的美感認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。

二、課程組成：

1. 課程內(nèi)容：美術(shù)的基本素描、色彩、造型、構(gòu)圖等基本要素。

2. 課程數(shù)量：為期半年或一年（15-20節(jié)）。

3. 課程形式：分為課堂講述、實(shí)踐操作、真實(shí)體驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)。

三、課程計(jì)劃：

1. 第一堂課：畫線條、點(diǎn)、面的構(gòu)成，教授怎樣畫直線、圓周等基本線條，《少兒插花圖畫》教材練習(xí)繪制線條、點(diǎn)、面。

2. 第二堂課：色彩的魅力，教授常見基本色、組合色搭配以及色彩對(duì)于畫面效果的影響，讓孩子在繪畫中體會(huì)色彩的魔力。

3. 第三堂課：認(rèn)識(shí)美術(shù)造型，教授幼兒從生活中的常見物品出發(fā)，感知形態(tài)、輪廓、質(zhì)感，力求形象地表達(dá)出來。

4. 第四堂課：常見植物的描繪。教授如何通過基礎(chǔ)線條與填充色彩，實(shí)現(xiàn)植物在畫布中的形態(tài)展現(xiàn)，讓幼兒體會(huì)不同植物的美感。

5. 第五堂課：描繪建筑物，教授幼兒以小手繪精通建筑線條的基本走向與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)繪畫建筑物的觀察能力，提高幼兒的細(xì)節(jié)管理能力。

6. 第六堂課：動(dòng)物的描繪，教授利用簡(jiǎn)單填充色彩和線條，展現(xiàn)出不同的動(dòng)物形態(tài)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)于動(dòng)物形體特征的感知，從而提高繪制動(dòng)物形象的能力。

7. 第七堂課：人物造型與形態(tài)，教授人物的造型特征與表情、肌肉、動(dòng)態(tài)、體態(tài)韻律等繪畫技巧，加強(qiáng)幼兒人物形態(tài)敏感性。

8. 第八堂課：社交描繪，利用描繪人物、動(dòng)物、植物等手法，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作興趣和想象力，創(chuàng)設(shè)小型社交場(chǎng)景進(jìn)行繪畫。

9. 第九堂課：畫畫表達(dá)情感，教授如何用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)感情，指導(dǎo)幼兒如何在繪畫中表達(dá)個(gè)人感覺和情感。

10. 第十堂課：實(shí)踐探究，分為場(chǎng)景仿真模擬和戶外實(shí)景繪畫模擬，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

四、實(shí)施方案：

1. 以幼兒園班級(jí)為單位，按公平、公正的選班規(guī)則，從年中的幼兒中選拔 20 名幼兒參與美術(shù)培訓(xùn)課程。

2. 采用課堂講解、實(shí)踐操作、場(chǎng)景仿真模擬和戶外實(shí)景繪畫模擬等四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。

3. 針對(duì)幼兒個(gè)性差異，教學(xué)提供個(gè)性化輔導(dǎo)與指導(dǎo)。

4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力，開設(shè)全校美術(shù)作品展示并進(jìn)行評(píng)選。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇6

根據(jù)的教學(xué)要求,合理制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在師生的一起努力下，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計(jì)劃如下：新課程規(guī)范>

一 同學(xué)現(xiàn)狀分析：

二年級(jí)有28個(gè)同學(xué)，同學(xué)經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。同學(xué)對(duì)美術(shù)有一定的興趣，同學(xué)比較活躍。由于同學(xué)的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

本單元美術(shù)教材共有4課，分欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)同學(xué)綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

通過輕松的教學(xué)游戲，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)、智力能力目標(biāo)：

培養(yǎng)同學(xué)造型技能；培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維；培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標(biāo)：

培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣。

（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析)：

本單元的重點(diǎn)在于促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧同學(xué)個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高同學(xué)的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)尋找各種資料，表達(dá)自身豐富多彩的想象。

（四）教學(xué)的主要措施：

1、教師方面：做同學(xué)發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充沛尊重同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去實(shí)踐、去考慮、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)同學(xué)通過自身的想象展示作品。

2、同學(xué)方面：充沛利用身邊的各種資料和所學(xué)知識(shí) ，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保管自身的設(shè)計(jì)作品。積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本次幼兒美術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是通過教學(xué)，讓幼兒能夠:

1. 掌握基本的美術(shù)繪畫知識(shí)和技巧，能夠畫出不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)、顏色等的作品；

2. 促進(jìn)幼兒審美能力、創(chuàng)造力、想象力發(fā)展；

3. 培養(yǎng)幼兒品德教育意識(shí)，讓孩子能夠在美術(shù)創(chuàng)作中感知美的來源，從而更好的發(fā)揚(yáng)美的精神；

4. 增強(qiáng)幼兒的交流與合作能力，使之在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、文化交流等方面更具有自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 美術(shù)的基本概念、知識(shí)介紹；

2. 色彩、形態(tài)、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言講解；

3. 不同繪畫對(duì)象的表達(dá)，如人物、動(dòng)物、場(chǎng)景等；

4. 初步美術(shù)材料的介紹及使用方法；

5. 不同美術(shù)風(fēng)格、流派的介紹及學(xué)習(xí)；

6. 基本美術(shù)成果展示及講解。

三、教學(xué)方式：

采用多元化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大學(xué)生的教學(xué)量。同時(shí)，與家長(zhǎng)或社區(qū)協(xié)商，邀請(qǐng)專業(yè)美術(shù)家和文化名人到校講解、引領(lǐng)和指導(dǎo)，以拓展學(xué)生廣泛的視野和思想。

四、教學(xué)流程：

教學(xué)的流程應(yīng)詳盡、合理、科學(xué)，使學(xué)生分步準(zhǔn)確掌握美術(shù)技巧和知識(shí)。

1. 入門階段：循序漸進(jìn)，先通過展示美術(shù)作品引導(dǎo)，讓學(xué)生了解到美術(shù)的概念和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱情。在此階段，學(xué)生還需了解一些基本的美術(shù)語(yǔ)言，如色調(diào)、明度、高低等。

2. 初步練習(xí)階段：在入門階段的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸繪畫，通過傳統(tǒng)的繪畫和手工藝術(shù)等手段，使學(xué)生更好地掌握繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。在這個(gè)階段，學(xué)生需要掌握顏色、形態(tài)、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識(shí)。

3. 拓展階段：在掌握了初步技巧和知識(shí)之后，教師可以通過繪畫形象讓學(xué)生更加深入地理解美術(shù)，如繪制人物、動(dòng)物、場(chǎng)景等。同時(shí)通過啟發(fā)探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，教師可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美能力。

4. 展示與評(píng)價(jià)階段：在教學(xué)的最后，教師應(yīng)該組織學(xué)生參加美術(shù)展覽，展示他們所創(chuàng)作的作品，從中挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)選，使學(xué)生更加深入地了解美術(shù)創(chuàng)作的過程和意義。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

學(xué)生參加美術(shù)培訓(xùn)后，要可得到基本的美術(shù)知識(shí)和技能，同時(shí)也要增強(qiáng)審美能力和想象力。在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行畢業(yè)論文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、技能水平、創(chuàng)造力、想象力等方面，以此評(píng)定學(xué)生的成績(jī)和水平。同時(shí)，還應(yīng)從學(xué)生的文化表達(dá)和社交能力方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在美術(shù)培訓(xùn)中不斷完善自己。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇8

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論Y方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系

2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫筆墨技能，同學(xué)們進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

(二)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)同學(xué)們抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用能力。m.cnsjbj.cn

2、提高同學(xué)們彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)同學(xué)們的耐心、細(xì)致能力。

1、從同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

該年級(jí)同學(xué)們表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。

2、從教師教中分析，同學(xué)們優(yōu)劣情況不同。

經(jīng)過對(duì)該班的了解，每個(gè)同學(xué)都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同，每個(gè)同學(xué)都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特色。同學(xué)們上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對(duì)基本知識(shí)的掌握有自己的獨(dú)到的見解，該班同學(xué)們?cè)谑止し矫孢€缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

四、實(shí)施訓(xùn)練總體思路：

同學(xué)們以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格

1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的同學(xué)們進(jìn)行仔細(xì)研究分析。

2、具體手工能力比較弱的同學(xué)們，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級(jí)的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過幼兒美術(shù)培訓(xùn)，讓幼兒在繪畫過程中感受美的力量，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力和細(xì)節(jié)觀察能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)知、社交能力和審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 彩鉛畫和水彩畫

2. 手工制作

3. 自然物繪畫

4. 人物繪畫

三、教學(xué)流程

1. 基礎(chǔ)技巧練習(xí)

通過讓幼兒用彩鉛或水彩畫畫線條、填充顏色、搭配顏色等基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練，提高其手眼協(xié)調(diào)能力和細(xì)節(jié)觀察能力。

2. 手工制作

通過手工制作，讓幼兒學(xué)會(huì)如何使用不同材料，如紙張、剪刀、膠水等，創(chuàng)造出多樣化的作品，同時(shí)培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 自然物繪畫

讓幼兒通過觀察自然界中的植物和動(dòng)物，學(xué)會(huì)畫出自己獨(dú)特的視角和表現(xiàn)方式，并讓他們?cè)谛蕾p自己作品中感受到自然之美。

4. 人物繪畫

讓幼兒學(xué)會(huì)用畫筆表現(xiàn)人物的各種情感、表情和動(dòng)作，從而提高他們的觀察能力和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)方法

1. 講解教學(xué)

通過對(duì)不同材料和技法的講解，讓幼兒知道如何使用和運(yùn)用，提高其理解能力和創(chuàng)造力。

2. 示范教學(xué)

通過老師的示范，讓幼兒更好地理解某種材料或技法的運(yùn)用，并激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。

3. 自主創(chuàng)作

引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，讓他們通過自己的努力和嘗試，得到一定的成就感和自信心。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 給予良好的鼓勵(lì)和肯定

幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和自信心，讓他們?cè)趧?chuàng)作過程中感受自己的進(jìn)步，并為自己的作品感到自豪。

2. 提供有效的反饋和建議

指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己作品中存在的問題，并提供合理的建議，讓幼兒更好地提高自己的繪畫能力。

六、教學(xué)成果

1. 提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和細(xì)節(jié)觀察能力

2. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

3. 增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)知、社交能力和審美素養(yǎng)

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和理解，使其具備欣賞美的能力。

七、教學(xué)建議

1. 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與

通過讓幼兒自由選擇繪畫題材和材料，讓他們更主動(dòng)地參與到教學(xué)中來。

2. 關(guān)注幼兒個(gè)體發(fā)展

讓教學(xué)更符合幼兒的個(gè)體發(fā)展和需求，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3. 營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

教師應(yīng)營(yíng)造一種積極、鼓勵(lì)、充滿想象力和創(chuàng)意的教學(xué)氛圍，讓幼兒在其中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和美的力量。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇10

一般來說，2～6歲的孩子可以通過幼兒園的美術(shù)課程和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件(見20__年9期《幼兒學(xué)美術(shù)，家長(zhǎng)怎么做》)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果孩子有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的濃厚興趣，家庭與幼兒園不能充分滿足幼兒學(xué)習(xí)的需求與家長(zhǎng)的期望，那么在這種情況下，可以考慮選擇美術(shù)班作為補(bǔ)充。

一、什么是有益的美術(shù)學(xué)習(xí)

美術(shù)班對(duì)孩子的發(fā)展是否有益，家長(zhǎng)該怎么判斷、選擇呢?主要看對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是否有促進(jìn)作用。幼兒階段作為人生的第一個(gè)階段，既有它獨(dú)立的意義，又為今后的全面發(fā)展打基礎(chǔ)。在此階段，幼兒身心健康和諧地成長(zhǎng)至關(guān)重要。簡(jiǎn)單地說，幼兒應(yīng)有健康的身體、良好的情緒；懂得基本的社會(huì)規(guī)則，具有初步的生活能力和良好的生活習(xí)慣；在智能方面需要獲得關(guān)于周圍世界的初步經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力。只有對(duì)上述各項(xiàng)有所助益，才是良好、可取的美術(shù)學(xué)習(xí)。有兩項(xiàng)主要指標(biāo)可作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

一是興趣。興趣是幼兒從事美術(shù)活動(dòng)的起點(diǎn)、動(dòng)力，它促使孩子積極主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)，并從中獲益。判斷幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)是否有興趣，有以下幾個(gè)具體參考指標(biāo)：①渴望從事美術(shù)創(chuàng)作和活動(dòng)，能愉快地投入或自己發(fā)起美術(shù)活動(dòng)；②在從事美術(shù)創(chuàng)作和活動(dòng)時(shí)，注意力集中而持久，甚至能排除其他干擾；③在美術(shù)創(chuàng)作和活動(dòng)中情感與智力各個(gè)方面都很活躍，能發(fā)揮潛能，時(shí)有新異的想法和做法；④有成就感和信心，孩子樂意談?wù)撟约旱淖髌?，并將作品珍藏或展示?/p>

其次是美術(shù)能力。美術(shù)活動(dòng)本質(zhì)上是一個(gè)創(chuàng)造的過程。幼兒用線條、圖形和色彩等將自己頭腦中的經(jīng)驗(yàn)、印象和情感轉(zhuǎn)化為美術(shù)形象(即憑借美術(shù)媒介所做的特殊類型的創(chuàng)造)。創(chuàng)造力是未來人才所必備的素質(zhì)。美術(shù)創(chuàng)造力是幼兒綜合能力的一種特殊體現(xiàn)。

如何得知幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性的呢?我們可以通過幼兒的作品，并輔之以談話、活動(dòng)過程觀察等手段進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷。指標(biāo)如下：①作品內(nèi)容出自幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)；②幼兒能夠用語(yǔ)言談?wù)摶蛴闷渌侄伪磉_(dá)作品包含的內(nèi)容；③幼兒獨(dú)立組織造型式樣和畫面布局，與教師的傳授或范畫式樣明顯不同；④作品表現(xiàn)的內(nèi)容和形式不雷同，時(shí)有更新。

總之，如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中既表現(xiàn)出興趣，美術(shù)創(chuàng)造力又有良好的展示，這樣的美術(shù)學(xué)習(xí)是可取的。否則，則提示存在不同性質(zhì)和程度的教育問題，其美術(shù)學(xué)習(xí)就不一定對(duì)幼兒有益，甚至可能有礙幼兒的全面發(fā)展。家長(zhǎng)一定要審慎看待幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)，正確把握幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的方向。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、引言

幼兒美術(shù)培訓(xùn)是讓幼兒通過繪畫、造型、創(chuàng)意等形式的創(chuàng)作，全面發(fā)展智力、情感、審美和豐富的人生體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)前，幼兒美術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)成為兒童培養(yǎng)中重要的組成部分，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。

二、目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的審美觀念，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)意思維；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，讓幼兒能夠通過繪畫等形式將自己的想法展現(xiàn)出來；

3. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和自我表達(dá)能力，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。

三、內(nèi)容

1. 初級(jí)階段

（1）填色：通過讓幼兒在指定的圖形中填色，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩感知能力。

（2）涂鴉：通過讓幼兒自由地涂鴉，不拘泥于形狀和色彩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意能力和想象力。

2. 中級(jí)階段

（1）繪畫：讓幼兒在指導(dǎo)下進(jìn)行基本的繪畫技巧訓(xùn)練，如畫線、畫圓、畫方等，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（2）造型：通過給孩子提供一些不同形狀和材料的工具，讓幼兒模仿、創(chuàng)造自己想象中的事物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3. 高級(jí)階段

（1）創(chuàng)意：通過提供不同的題材和素材，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造能力。

（2）協(xié)作：通過集體創(chuàng)作等方式，讓孩子們能夠更好地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和自我表達(dá)能力。

四、方法

1. 圖像教學(xué)法：通過展示榜樣或具體實(shí)例，讓幼兒能夠更加清晰地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

2. 體驗(yàn)教學(xué)法：通過讓幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒能夠更加深刻地體會(huì)所學(xué)知識(shí)。

3. 體驗(yàn)交流法：通過讓幼兒和他人進(jìn)行交流，可以讓幼兒學(xué)會(huì)和他人合作，克服個(gè)人局限。

五、結(jié)論

幼兒美術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)非常重要的教育活動(dòng)，能夠幫助孩子全面發(fā)展各方面能力。在幼兒美術(shù)培訓(xùn)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化需求，采用合適的教學(xué)方法和技巧去引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中體會(huì)美的價(jià)值，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃 篇12

現(xiàn)代藝術(shù)面貌繁復(fù)多變，理念的發(fā)展及形式的呈現(xiàn)異常豐富多元?，F(xiàn)代雕塑作品已不再局限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法和固有的常見材質(zhì)，不再追求純粹造型變化與精神內(nèi)涵的探討，當(dāng)“杜尚”挪用生活中現(xiàn)成品來創(chuàng)作時(shí)，便為現(xiàn)代雕塑開啟了另一扇史無前例的創(chuàng)作之門。

學(xué)習(xí)過程中向大家展示了多姿多彩的現(xiàn)代雕塑，有的矗立在街頭，有的安置于廣場(chǎng)，有的靜臥在公園。有的是用實(shí)物拼裝，有的是用金屬和石膏混合而成，有的則是用形狀各異的鐘堆砌成型??從中，學(xué)生能了解更多的現(xiàn)代雕塑，產(chǎn)生人與自然的對(duì)話及共鳴。旨在讓學(xué)生在欣賞與陶醉中，發(fā)掘大自然所隱藏的美感，感受人類別具匠心的斧鑿，可以創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代人的詩(shī)性空間。

了解現(xiàn)代雕塑的相關(guān)知識(shí)(即材質(zhì)、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新)，提高對(duì)現(xiàn)代雕塑的欣賞能力。

對(duì)本地區(qū)現(xiàn)代雕塑進(jìn)行調(diào)查，能用相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

感受多元的現(xiàn)代雕塑表現(xiàn)的多樣性和材料上的多樣性。體驗(yàn)雕塑與環(huán)境、與人的精神世界的關(guān)系，提高審美能力。

欣賞、評(píng)述，把“感受”通過喜歡的工具、材料表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：能利用相關(guān)知識(shí)，結(jié)合自己的語(yǔ)言表述對(duì)現(xiàn)代雕塑的感受。

雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化?？梢赃@樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有新的創(chuàng)作思維和審美意識(shí)的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。

1．現(xiàn)代雕塑流派。

20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義雕塑外，又相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義的雕塑，同時(shí)還出現(xiàn)了抽象派雕塑、裝配雕塑。

另外，活動(dòng)雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂”來形

容現(xiàn)代雕塑藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過了。

2．作品欣賞。(投影)中外現(xiàn)代雕塑的圖片若干。

3．談?wù)勛砸研蕾p后的真實(shí)感受：哪些作品看懂了或沒有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么?

4．對(duì)家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自己的意見。

5．用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。

6．作業(yè)評(píng)價(jià)。

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