作文評語。

篇章的寫作是思維的凝結(jié)，也是語文學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有了寫作，我們才能更好地表達自己的觀點和主張。通過大量閱讀，逐漸總結(jié)出優(yōu)秀文章的特點，可以幫助我們創(chuàng)作出更好的作文。而關(guān)于優(yōu)秀文章，究竟需要具備哪些要素呢？今天本文將為大家推薦一篇有關(guān)“關(guān)于作文的評語”的優(yōu)秀文章，相信對你的寫作能力會有所幫助！

關(guān)于作文的評語(篇1)

1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

2、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

3、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

4、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

8、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

9、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

10、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

關(guān)于作文的評語(篇2)

我家有一只小狗，因為他全身的毛是黑色的，跑起路來像旋風一樣快，所以我給它取名叫“黑旋風”。

“黑旋風”剛到我家時才幾個月大，它長著一雙水汪汪的大眼睛，耳朵一聽到一點動靜就豎了起來，特別警覺。它特別膽小，經(jīng)常躲在沙發(fā)下面不出來。我絞盡腦汁，想出那一塊肉來引誘它，它聞著肉香，便什么也不管了，跑出來狼吞虎咽地吃起來。吃完了又沖我又叫又搖尾巴，我心領(lǐng)神會又給它幾塊肉，它不一會兒的功夫便吃完了，吃飽了，它東瞅瞅西瞧瞧，看見我的動漫拖鞋，一陣風似地跑了過去，毫不客氣地躺在上面呼呼大睡起來。

說到睡覺，那可是它的三大愛好之首，它好吃、好玩、好睡覺。常常是睡醒了玩，玩累了吃，吃飽了睡，簡直就是一頭小懶豬?！昂谛L”好奇心特別強。有一次，我剛把一盆洗腳水放到沙發(fā)前，然后去拿擦腳布，等我回來一看，只見黑旋風跳進洗腳盆，成了一只“落湯狗”。

這就是我們家的淘氣又可愛的小狗“黑旋風”。

批改評語：這是一篇狀物文章，文章開頭交代了小狗得名的原因，與文章的題目相照應。隨后的外貌特點、好吃、好玩、好睡覺，以及好奇心強，都有力突出文章的中心------“淘氣又可愛”。文章語言優(yōu)美，富有童趣，仿佛這只可愛的小狗就在我們眼前。

關(guān)于作文的評語(篇3)

1.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

2.春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的'特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

3.觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

4.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

5.找出錯別字，并改正在旁邊。

6.找出好詞好句，畫上波浪線.

7.找出不通順的句子，改通順。

8.找出用錯的標點，并改正。

9.語句(不太)通順，書寫(不太)工整，

10.思路(不太)清晰，標點使用(不夠)正確，結(jié)構(gòu)(不夠)完整，用詞(不夠)準確，

11.以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習俗

12.能通過具體的事例體現(xiàn)春節(jié)熱鬧的場面。

13.詳略得當，寫出了春節(jié)喜慶的氣氛

14.用詞準確，描寫生動，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們

15.表達了作者的無限快樂

16.在敘述傳統(tǒng)習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。差評：

17.詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側(cè)重點

18.有一些習俗沒有介紹具體。

19.沒有寫出自己獨特的感受

20.語言平淡，不夠生動。

關(guān)于作文的評語(篇4)

1. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

2. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

3. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融

4. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

5. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

6. 文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。文章開頭引人入勝,吸引讀者。?點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當。

7. 對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。

8. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

9. 文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達情感,既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

10. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

11. 你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。

12. 作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

13. 重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

14. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

15. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

關(guān)于作文的評語(篇5)

“你走開，老師是叫我收玩具的！”每天，我們教室都會上演這樣的情形，一聽到這句話，我就知道一定又是陸?zhàn)┯钊ァ岸喙荛e事”了。陸?zhàn)┯钍瞧匠Ｐ∨笥蜒壑姓{(diào)皮的孩子，他不聽老師話，一直跑來跑去。但是我卻發(fā)現(xiàn)了他的“不同之處”。每次收拾玩具的時候，陸?zhàn)┯羁偸堑谝粋€去收拾，甚至樂于去幫別的組收拾玩具，但是其他組的小朋友就不開心了。針對這個問題，我就想：能不能讓陸?zhàn)┯町斝〗M長試試，他有了責任感，說不定就不會跑來跑去了。于是在今天的晨間談話上，我就讓陸?zhàn)┯町斄说谝唤M的小組長，活動中，當他表現(xiàn)不佳時，我就提醒他今天當了小組長，表現(xiàn)應該比別人更棒！經(jīng)過一天的活動下來，我發(fā)現(xiàn)陸?zhàn)┯钚∨笥延辛撕艽蟮倪M步，上課也比以前認真多了。

在平時的活動中，總會有些小朋友不那么“守規(guī)矩”，這些小朋友讓老師們很是頭疼，我覺得可以給他們適當?shù)墓膭睿ぐl(fā)他們的責任感，讓他們覺得自己身上有使命！適時的給“差生”一點鼓勵，說不定他們的表現(xiàn)會讓我們驚喜呢？！

關(guān)于作文的評語(篇6)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”，兩者要志同道合，抱著一致的信念，共同承擔起孩子的教育大任。如何達到兩者有效的銜接，我認為坦率而真誠的溝通是搭建心靈橋梁的重要渠道。

一、家校溝通的重要性。溝通是促進互相了解的基礎(chǔ)，教師可以把學校的教育計劃、教育目標、教育方法和日?；顒痈嬖V家長，讓家長對學校教育有一個大致的了解；家長也可以把自己的家庭背景、經(jīng)濟、生活情況告訴老師，以便老師有針對性的進行教育。所以沒有家長參與的學校教育是沒有針對性，沒有個性的教育；沒有學校指導下的家庭教育更是盲目自發(fā)的教育，只有家校合作的教育才是完備健康的教育。我的女兒在學校成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出，每年都被選為班干部，職務都是副班長、學習委員之類的，孩子也因此充滿了自信與驕傲。六年級第一學期班干部改選時，老師分配給她衛(wèi)生委員的工作，孩子好幾天情緒低落，不理解老師的安排，我勸導孩子，任何工作都需要人來干，最臟最累的活才能體現(xiàn)出人的價值。后來我也跟班主任通了一次電話，在溝通中我們的教育理念得到了進一步契合，原來老師的想法和我一樣，衛(wèi)生委員的工作最多、最臟、最累，也最鍛煉人，老師希望通過這樣的歷練使孩子更快、更好地成長起來。之后我把老師的想法跟孩子交流了一下，現(xiàn)在孩子每天都很快樂，還經(jīng)常跟我聊打掃衛(wèi)生時發(fā)生的趣事，她的工作也得到了老師和同學的認可。所以良好的溝通使雙方在互動中獲益，在交流中發(fā)展。

二、如何做到的有效的家校溝通。我覺得雙方交流應建立在平等、真誠的基礎(chǔ)上，才能達到互利互惠的目的，而最終受益的是我們的孩子。老師反映問題應客觀、公正，將心比心，避免訓斥、告狀式的語言，而作為家長應做到坦率，不應片面、偏激。像上學期孩子班上發(fā)生的一件事情就值得大家深思：上學期有家長直接給學校寫匿名信反映班級的一些事，孩子之間頓時議論紛紛，互相猜疑是誰的家長告的狀，其后果是傷害了老師、連累了孩子，這些負面影響我想也不是這位家長所愿意看到的。其實作為家長是不是可以理智一些，多了解了解事實，直接與老師開誠布公地溝通，或許能達到更好的效果。

三、家校溝通的方式。家長每學期最期待的就是開家長會，在會上家長可以直接了解到本學期教學計劃、班級狀況及孩子的學習情況，但由于家長集中，很難跟老師有更多時間了解孩子的情況。我覺得雙方溝通的方式應該是多種多樣的，比如通過家校聯(lián)系卡、電話、短信、電子郵件等及時將學生學習情況、思想品德、體育健康、獲獎處分、重大活動、調(diào)整作息時間、臨時加班或放假等信息反映給家長，同時也可以了解學生在家的情況。還可以定期請家長進校參與學校教育活動，使教育教學更透明，以更好地配合學校完成教學活動。最近欣聞學校成立了家長委員，希望這項舉措能搭建一個更好的溝通平臺，共創(chuàng)家校和諧。

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個學校，家長要承擔起應盡的職責和義務，與學校建立起有效的溝通，積極參與學校事務，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，讓我們的孩子健康成長！

關(guān)于作文的評語(篇7)

1. 全文語言生動準確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強

2. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手

3. 詳略得當虛實相生是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動。

4. 全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

5. 全文語言生動準確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。

6. 全文通俗易懂趣味性強。

7. 全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。

8. 注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的成功之處。

9. 文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體

10. 文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達。

關(guān)于作文的評語(篇8)

星期四下午，小朋友們正在畫畫，我一邊指導幼兒畫畫，一邊朝到中間的位置走去，我低著頭，忽然，聞嗅了一股怪味，我想起剛才卓然小朋友去廁所了，是不是她拉褲子了。忙問，怎么這么臭，是不是誰拉褲子了，我的眼睛看著卓然邊問。卓然憋紅了臉說：“我沒有我在廁所里拉的”

我又用眼睛環(huán)視了其他小朋友一邊，每個小朋友的眼睛和我對視時，都著急的辯解說：“沒有，不是我”！我像是自言自語，又像是在問小朋友說：“哪來的味道啊”孩子們都亂猜測，有的說是他……

忽然，孔晨鑫不好意思的說：“老師是我的腳吧，我的腳臭著呢？”說著低下來了頭，我走過去一看，他穿著一雙帶眼的涼鞋，可能是這里發(fā)出的臭味。我也覺得挺不好意思，一點小事，大驚小怪弄的小朋友都不還意思了。我連忙叮囑幼兒要養(yǎng)成講衛(wèi)生的還習慣。

關(guān)于作文的評語(篇9)

孩子的健康成長離不開學校、家庭和孩子的共同努力。作為家長要認真扮演好學生與老師之間溝通者的角色。

首先家長要站在老師的立場，在孩子面前維護老師的尊言，只有家長尊重老師，學生才能真正的尊重老師。如果因為家長不當?shù)姆椒ǘ购⒆硬辉傩湃卫蠋煟M而不與老師配合，那就會給孩子的健康成長帶來不利因素。

其次，在充分尊重老師的前提下，選擇最佳的溝通時機。()有的家長為了能夠?qū)⒑⒆拥那闆r統(tǒng)統(tǒng)掌握，通常選擇在開家長會前抓緊一切機會與老師單獨交談，但老師在開會之前都會很忙碌，不會有充分的時間與個別家長接觸，與老師的溝通效果肯定會大打折扣。而我的做法就是在平時如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒有些反常，或者考試成績不理想，就要及時與老師進行溝通，及時掌握孩子在學校的學習情況，有問題及時解決，不要讓問題越積越多。

最后，在與老師溝通時還要考慮談話的時間場合。我與老師溝通的時候通常都是背著孩子的。我家孩子自尊心強，有什么事都放在心里，除非自己確實犯了錯或者遇到自己不能解決時才會跟我們講，這就需要我們隨時關(guān)注孩子的心理變化，打消孩子的顧慮，不要讓孩子有思想包袱。

總之，與老師及時有效的溝通對孩子的健康成長是必不可分的，特別是現(xiàn)在孩子面臨小升初，面臨與之朝夕相處六年的同學老師的分離，隨著時間的推移，孩子承受的心理壓力也越來越大，我作為家長一定要及時關(guān)注孩子的情緒和心理變化，及時與老師溝通，為孩子順利小學畢業(yè)做好最后的努力。

關(guān)于作文的評語(篇10)

我家對門阿姨養(yǎng)了一只可愛的小狗，它叫鹿鹿。是一只人見人愛的貴婦犬。

鹿鹿之所以可愛，因為它小巧玲瓏，小小的身體，短短的尾巴，圓圓的鼻子顯示出十分幽默的樣子。一身潔白的卷毛兒布滿全身，一看到它，我就想起阿姨們頭上的卷花兒頭，可愛十足。

鹿鹿不光模樣可愛，還特別喜歡與人親近。每次，我放學回家，它就會像頑皮的小孩一樣，要我陪它玩耍。只要聽到我的腳步聲，鹿鹿就“汪、汪、汪”的歡迎聲。然后，我就看見它開心的到樓門接我。并用友好的前爪抱著我的腿舍不得放開。緊接著，它就親熱地用濕乎乎的舌頭舔我，我為了顯示對它的喜歡，就扶摸鹿鹿的頭。它會滿足得四腳朝天躺地，而后又讓我摸它的肚子，一個勁兒的躺地享受。發(fā)出“嗯、嗯……的聲音。

這就是可愛的鹿鹿，你喜歡它啊?

評語：這是一篇描寫小狗的作文，小作者抓住小狗“可愛”的特點對其進行了精彩的外形描寫;有抓住小狗“喜歡與人親近”的特點敘寫了自己與小狗的活動，層次分明，語言通暢。

關(guān)于作文的評語(篇11)

1.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應中心明確結(jié)構(gòu)完整

2.文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結(jié)尾點題突出中心思想

3.作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴謹首尾呼應

4.語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動開頭與結(jié)尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂

5.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好

6. 本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優(yōu)勢對于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快

關(guān)于作文的評語(篇12)

1）先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。

2）寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛靈活無瑕的美。

3）偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦？于是你又遐想到了。

4）春天寂靜的來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個地方，春天的'腳步真是擋也擋不住。

5）“”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫得有何等有層次，真好！