烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選，為大家?guī)?lái)一篇名為“小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案”的文章，希望大家能喜歡。教案和課件是老師工作中非常重要的一部分，所以老師們不能馬虎地書(shū)寫(xiě)。只有撰寫(xiě)出精心制作的教案，才能更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。希望通過(guò)本文，能夠得到您們的喜愛(ài)！

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受

2、再一次欣賞樂(lè)曲。

逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，(文.章出自教.案網(wǎng))結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么

小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。

師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。

師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。

(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。

師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2.創(chuàng)編歌曲表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，激發(fā)音樂(lè)情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.帶感情演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2.為歌曲創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教材分析：

這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛(ài)。教育學(xué)生要尊敬、熱愛(ài)自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

展示小烏鴉喂媽媽掛圖。

教師提問(wèn)：你們能說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？(學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，并描述圖中的故事。)

二、新課學(xué)習(xí)

1.初聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

教師提出聆聽(tīng)要求：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲后說(shuō)出歌曲的情緒。（親切、自然。）

2.請(qǐng)學(xué)生看著圖片，講述《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事。

故事情節(jié)：一天，天氣格外晴朗，寬闊的大路旁盛開(kāi)著美麗的野菊花。忽然，從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，急急忙忙地趕回家。原來(lái)是它的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)，小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口地喂媽媽。這是一只多么可愛(ài)的小烏鴉啊，小烏鴉不會(huì)忘記，是媽媽把它養(yǎng)育大。

3．學(xué)習(xí)歌詞。

（1）教師示范，有感情地按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師的示范朗讀歌詞。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。

教師要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生注意模仿并帶感情地朗讀歌詞，聲音要親切、自然。

（3）教師范唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段。

學(xué)生帶問(wèn)題認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲的第一段。

①提問(wèn)：第一段的歌詞描寫(xiě)的什么？(學(xué)生可以回答出一段歌詞說(shuō)的是故事的開(kāi)頭，描寫(xiě)了景色。)

②教師提出問(wèn)題：小烏鴉為什么要急急忙忙地趕回家呢？它著急要去干什么呢？（學(xué)生可以回答出小烏鴉急急忙忙回家是為了照顧媽媽。）

教師提出演唱要求：第一段我們有感情地演唱，最后兩句要帶著一點(diǎn)疑問(wèn)的口氣。體會(huì)小烏鴉急切的心情，演唱歌曲第一段。

（4）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第二段。

①教師語(yǔ)：小烏鴉去干什么了呢？答案在第二段中告訴了我們。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀第二段歌詞。（教師要注意提示學(xué)生有感情地朗讀第二段歌詞，并在歌詞中找問(wèn)題的答案。）

②你認(rèn)為第二段應(yīng)該用什么樣的速度演唱？（速度應(yīng)該慢一點(diǎn)，因?yàn)橐憩F(xiàn)烏鴉媽媽生病了，并且速度慢為了表達(dá)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。）

③教師總結(jié)：以前是烏鴉媽媽把小烏鴉帶大，小烏鴉長(zhǎng)大了，媽媽也老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情，叼來(lái)了蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)憩F(xiàn)了母子之間的深厚感情。這一段很感人，所以演唱的時(shí)候速度要慢一點(diǎn)。

④教師范唱后，學(xué)生集體演唱。

（5）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第三段。

①第三段請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演唱。教師提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)第三段又唱了些什么呢？

學(xué)生回答：這一段歌詞好像在夸小烏鴉是個(gè)好孩子，好像在稱(chēng)贊小烏鴉做得很好。

②教師語(yǔ)：我們就用夸耀的、稱(chēng)贊的感覺(jué)來(lái)演唱這首歌的第三段。

③教師學(xué)生一起演唱第三段。

演唱要求：全體隨音樂(lè)演唱歌曲，注意歌曲速度的變化。

三、歌表演

1.教師提問(wèn)：學(xué)完了這首歌曲你們有什么感想？

學(xué)生回答：我們應(yīng)該像小烏鴉一樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)貘f特別可愛(ài)，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。

2.拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。

3.師生一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行《小烏鴉愛(ài)媽媽》創(chuàng)編表演。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們愉快地學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，希望你們以后也和小烏鴉一樣愛(ài)自己的媽媽?；丶乙院笳?qǐng)你把這首好聽(tīng)的歌曲送給你的媽媽?zhuān)?qǐng)她為你的表演打分，并幫助媽媽做一件你力所能及的事。

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇3

《大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思！

（1）大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么?

2、再一次欣賞樂(lè)曲。

逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。

師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。

師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。

(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。

師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

教學(xué)反思：

感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，并且使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方面有所突破：

一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線(xiàn)。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí)，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線(xiàn)，讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開(kāi)始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，來(lái)到動(dòng)物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂(lè)融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。

二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透。

我個(gè)人一直認(rèn)為，一節(jié)音樂(lè)課，不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí)，我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類(lèi)、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽(tīng)著，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。

當(dāng)然，我也有很多不足之處。比如說(shuō)：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。

（2）大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2．發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

4．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5．感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。YjS21.Com

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，諳蛭頤俏屎?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

1．幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在于什么?

2．結(jié)合觀(guān)看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。

(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」?jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

（3）大班教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞

2、隨音樂(lè)演唱歌曲

3、討論：媽媽您辛苦了

4、創(chuàng)編舞蹈

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、隨音樂(lè)演唱歌曲

2、創(chuàng)編舞蹈

3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》

2、磁帶、錄音機(jī)、琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

導(dǎo)入：（插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)）小朋友，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!

教師：小朋友，好聽(tīng)嗎？

幼兒：好聽(tīng)

教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

二、基本部份：

1、播放課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢？

幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)（如：疊被子、掃地等）

教師：老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把！

2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

3、學(xué)唱歌曲

（1）教師范唱，邊彈琴邊演唱

（2）幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制

（3）幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱

4、創(chuàng)編舞蹈

（1）教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如（小鳥(niǎo)飛，花朵等）

（2）幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)

（3）隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可

5、評(píng)價(jià)

幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

三、結(jié)束部分

小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解，又明白了歌曲表達(dá)的情感，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時(shí)，我們沒(méi)有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿(mǎn)足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思這篇文章共12119字。

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌曲的能力。

2.能完整學(xué)唱歌曲。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)媽媽的傳統(tǒng)美德，懂得感恩。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示掛圖，放音樂(lè)，讓幼兒觀(guān)察。

2.出示小烏鴉教具，教師演示：小烏鴉嘴里叼著蟲(chóng)子，不吵鬧也不玩耍，急急忙忙往家趕。

3.教師引導(dǎo)和幼兒一起隨著音樂(lè)、演示創(chuàng)編歌曲。

4.教師逐句教唱。

5.教師彈琴，和幼兒一起連唱。

6.情景表演：讓兩位小朋友分別扮成老烏鴉和小烏鴉隨著音樂(lè)進(jìn)行表演。

7.教師：小烏鴉是不是一只懂事、可愛(ài)的小鳥(niǎo)?我們小朋友應(yīng)該怎樣像小烏鴉學(xué)習(xí)?

8.教師總結(jié)活動(dòng)情況。

活動(dòng)延伸：給幼兒布置一項(xiàng)任務(wù)，回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，給媽媽洗腳。

活動(dòng)反思：我覺(jué)得這次活動(dòng)很有教育意義，通過(guò)小烏鴉叼著蟲(chóng)子喂媽媽的表現(xiàn)，對(duì)幼兒也起到了很好的教育作用，并通過(guò)情景表演的進(jìn)一步示范，幼兒會(huì)不自覺(jué)地效仿，從而達(dá)到我們的教育目標(biāo)。

看了“《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)教案”的還看了：

2.小班音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)3篇

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇5

大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展感受音樂(lè)的能力，激發(fā)在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2．發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

4．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5．感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，諳蛭頤俏屎?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

1．幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在于什么?

2．結(jié)合觀(guān)看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。

(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」?jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

本文擴(kuò)展閱讀：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥(niǎo)類(lèi)的俗稱(chēng)。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥(niǎo)類(lèi)，體長(zhǎng)50厘米左右。

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇6

目標(biāo)

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

重難點(diǎn)及突破

方法重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀(guān)，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)聲練習(xí)：《世上只有媽媽好》

二、談話(huà)引題

孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛(ài)自己的媽媽?zhuān)屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整欣賞第一遍(教師讀念)

提問(wèn)：歌曲的題目是什么?你聽(tīng)到了什么?

2、完整欣賞第二遍(教師清唱)

提問(wèn)：你最喜歡哪一句?

四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂(lè)的能力

瞧!誰(shuí)來(lái)了?(圖片一)

1、欣賞第一段

提問(wèn)：小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作?

2、欣賞第二段

小烏鴉趕回家干什么呢?

提問(wèn)：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它是怎樣照顧媽媽的?你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?

3、欣賞第三段

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽?

五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感

今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎?

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇7

課題《小烏鴉愛(ài)媽媽》 課型：綜合課? 年級(jí)：三年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲。 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并有感情地進(jìn)行演唱。 2、啟發(fā)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，創(chuàng)造能力和表演能力。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的興趣，使之樂(lè)意參與表演與創(chuàng)編。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教具準(zhǔn)備： ?課件、電子琴、烏鴉頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 一、精彩2分鐘： ? 1、? 學(xué)生主持，隨后學(xué)生們點(diǎn)評(píng)。 2、師生問(wèn)好。 ? 3、導(dǎo)入新課： （1）談話(huà)：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，您們看它是誰(shuí)？ 學(xué)生說(shuō)：（烏鴉）小烏鴉長(zhǎng)得怎么樣？你們喜歡它嗎？別看烏鴉沒(méi)有黃鶯那鮮艷的羽毛，沒(méi)有百靈鳥(niǎo)那動(dòng)聽(tīng)的歌喉、也沒(méi)有孔雀那婀娜的舞姿，但在它身上卻發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，你們想了解它嗎？ （2）看畫(huà)面，聽(tīng)故事 : 從前，在一顆很高大的樹(shù)上，住著一位勤勞、善良的烏鴉媽媽。她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子，給他那群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在烏鴉媽媽的精心撫育下漸漸長(zhǎng)大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興的張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是烏鴉媽媽已經(jīng)老的飛不動(dòng)了，孤孤單單的呆在家中。突然從遠(yuǎn)方飛來(lái)了一只小烏鴉,它銜著它平生捕到的第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)為給了媽媽。接著又來(lái)了一只、兩只、三只…就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地為給了媽媽?zhuān)瑡寢尭袆?dòng)得流下了熱淚。 （3）導(dǎo)入： 同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得小烏鴉怎么樣？ 生1：小烏鴉多孝順呀！； 生2：小烏鴉好可愛(ài)呀！ 生3：小烏鴉真有愛(ài)心…你們喜歡它嗎？(喜歡) 讓我們一起來(lái)夸夸小烏鴉吧.能干的小朋友誰(shuí)能為這個(gè)故事取個(gè)名字呢？（學(xué)生自由回答）。 小朋友們的想法都很獨(dú)特。是啊，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們的心，為了讓大家都知道這個(gè)故事，作曲家特意把他創(chuàng)作成了一首好聽(tīng)的歌曲，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首感人的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》 二、學(xué)習(xí)歌曲： 好！首先讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣用歌聲來(lái)贊美小烏鴉的。 1、完整的聆聽(tīng)范唱錄音，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象和感知。 這首歌好聽(tīng)嗎？老師想請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍，這次要求小朋友們用身體語(yǔ)言給歌曲伴奏。 2、再聽(tīng)范唱，用肢體語(yǔ)言伴奏。 小朋友們做得真不錯(cuò)，下面就讓我們帶著感情按節(jié)奏一起來(lái)朗讀這動(dòng)人的故事吧！ 3、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 大家真能干，讀得比老師還要好。那就讓我們一起用歌聲來(lái)講述小烏鴉的故事：你可以聽(tīng)，也可以跟著音樂(lè)念歌詞，還可以輕輕跟唱，選擇自己喜歡的方式來(lái)學(xué)。 4、用自己喜歡的.方式學(xué)唱歌曲。 老師想看看小朋友們學(xué)會(huì)了沒(méi)。 5、教師逐句唱譜，學(xué)生填詞。 6、找出有困難的樂(lè)句，共同解決。 7、再次聆聽(tīng)范唱，跟伴奏齊唱歌曲。 三、合作創(chuàng)編： 1、確定表演形式 小朋友們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，可除了歌唱，我們還能用什么形式表現(xiàn)這首好聽(tīng)的歌曲呢？ 生1：我想為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作; 生2：我想扮演小烏鴉 生3：我還想用手中的畫(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的小烏鴉。 …… 小朋友們的辦法可真多呀！下面你們就選擇你喜歡的方式，自由結(jié)合與你的創(chuàng)作伙伴共同完成你們的作品吧。 2、組長(zhǎng)分工合作創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo)，參與其中。 3、作品展示：自由排練的時(shí)間已到，讓我們?cè)凇熬适昼姟钡男∥枧_(tái)上各顯神通吧！ 4、評(píng)價(jià)：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)得都非常出色，老師把掌聲送給大家。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，加油。 四、拓展歌曲,情感升華： 1、小烏鴉愛(ài)自己的媽媽?zhuān)L(zhǎng)大不忘媽媽養(yǎng)育之恩，叼來(lái)蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)闶怯檬裁捶绞絹?lái)愛(ài)你的媽媽的？ 我們可以用很多歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感恩情懷，播放歌曲，學(xué)生猜。 2、是啊，你們都長(zhǎng)大了，自己的事情會(huì)自己做了，不能再麻煩好媽媽了?。úシ鸥枨恫辉俾闊┖脣寢尅罚瑢W(xué)生邊唱邊做動(dòng)作） ：通過(guò)想一想，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，演一演，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)、尊重自己的長(zhǎng)輩。 3.課堂小結(jié): 今天，我們和小烏鴉交上了朋友，知道我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽那偉大，無(wú)私的愛(ài)，離不開(kāi)周?chē)嘘P(guān)愛(ài)我們的人，老師希望你們能把這份感恩之情落實(shí)到行動(dòng)中去，去愛(ài)護(hù)、去關(guān)心你周?chē)猩類(lèi)?ài)著你的人們，作一個(gè)有愛(ài)心、懂事的、感恩的好孩子！ 播放歌曲《感恩的心》下課。 ?

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇8

《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，要求學(xué)生用自然，親切的聲音學(xué)唱歌曲。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往、協(xié)調(diào)，并能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)奏邊演唱。

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。

教材分析：

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱并表演。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)奏邊演唱。

教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、打擊樂(lè)器、烏鴉頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好、導(dǎo)入新歌

同學(xué)們，歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，請(qǐng)你用跟老師相同的音調(diào)和節(jié)奏來(lái)問(wèn)好，你聽(tīng)——

（用小烏鴉愛(ài)媽媽的第一、二句調(diào)來(lái)問(wèn)好。）

師：同學(xué)們啊早上好，生：王老師啊早上好，師：同學(xué)們啊請(qǐng)坐好，生：王老師啊請(qǐng)坐好。

師：首先，讓我們隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)放松一下吧！

播放音樂(lè)《小烏鴉找媽媽》，教師做動(dòng)作邊說(shuō)，你們看到了嗎？老師拍手的位置是有變化的。

（為下一步唱1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5做鋪墊）

師：今天啊，王老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的嘉賓，我們掌聲歡迎他，好不好？是誰(shuí)??？

生:小烏鴉，師：接下來(lái)，我們要學(xué)唱的一首非常感人的歌曲就是和小烏鴉有關(guān)系的，名字叫做——《小烏鴉愛(ài)媽媽》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。

二、歌曲教學(xué)、豐富情感

師：多么好聽(tīng)的歌曲??！你能告訴我小烏鴉是怎么愛(ài)自己的媽媽的嗎？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（捉蟲(chóng)子給媽媽吃。）

師：這是一只什么樣的小烏鴉??？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：多么孝順的小烏鴉啊！你們?cè)敢鈳椭貘f捉蟲(chóng)子嗎？

生：愿意

師：你們看，這里有好多小蟲(chóng)子，小蟲(chóng)子身上都有他們各自的音樂(lè)名字，我們一起來(lái)唱一唱他們的名字。（1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5）

師：你能不能根據(jù)這些名字的音高給他們排排隊(duì)？

生給小蟲(chóng)排隊(duì)。

師：我們從高往底唱唱他們的名字吧。

師：他們的名字可以組成好聽(tīng)的歌曲，老師唱一唱。

教師唱一句問(wèn)一句，你聽(tīng)到了哪只小蟲(chóng)子的名字？

師：我們一起來(lái)試一遍，老師唱前半句，你們根據(jù)老師的提示來(lái)接唱小蟲(chóng)蟲(chóng)的名字。

師：看來(lái)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們幫小烏鴉找到了這么多小蟲(chóng)子，烏鴉媽媽今天肯定能吃飽了，咱們把小蟲(chóng)子都送給烏鴉媽媽吧。

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小蟲(chóng)子不僅僅只有一個(gè)音樂(lè)名字，它還有一個(gè)中文名字呢。這條小蟲(chóng)叫——，他們的名字好熟悉噢，好像在哪里聽(tīng)過(guò)？

生：《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲里。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，看看他們分別都在哪里？

師：找到了嗎。接下來(lái)，我們一起來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏問(wèn)答游戲，老師有節(jié)奏地問(wèn)，你們有節(jié)奏地回答出小蟲(chóng)子的中文名字，好嗎？先試一下，我們跟著節(jié)奏來(lái)問(wèn)答。

烏鴉媽媽叫誰(shuí)??？烏鴉媽媽叫娃娃。烏鴉媽媽叫誰(shuí)啊？烏鴉媽媽叫娃娃。

媽媽老了怎么樣？媽媽老了不能飛。眼里含著什么呀？眼里含著淚花花。

想起媽媽喂過(guò)誰(shuí)？想起媽媽喂過(guò)我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飛天下。

捉來(lái)小蟲(chóng)怎么樣？捉來(lái)小蟲(chóng)我不吃。親親媽媽干什么？親親媽媽喂給她。

師：我們班的同學(xué)太厲害了，我想再增加一點(diǎn)難度，我唱著來(lái)問(wèn)，同學(xué)們唱著來(lái)回答。

師：唱得真好聽(tīng)，接下來(lái)呢，老師來(lái)唱前半句，你們只接唱后面小蟲(chóng)蟲(chóng)的名字，我們來(lái)試一遍。

師：讓老師也唱唱小蟲(chóng)蟲(chóng)的中文名字，你們唱前半部分，好嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看歌詞，再聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，你找一找那些地方寫(xiě)的是烏鴉媽媽?zhuān)切┑胤綄?xiě)的是小烏鴉？

你覺(jué)得描寫(xiě)烏鴉媽媽這段應(yīng)該怎樣唱？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（傷心、可憐??用緩慢的速度，輕輕的歌聲來(lái)表現(xiàn)烏鴉媽媽傷心的心情）

放慢速度，我們一起想象著、模仿著烏鴉媽媽的樣子唱一遍。

烏鴉媽媽飛不動(dòng)了，小烏鴉呢，找到小蟲(chóng)子了，可開(kāi)心了，媽媽不會(huì)餓肚子了，寫(xiě)小烏鴉的地方應(yīng)該怎么唱？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（用明亮的歌聲表現(xiàn)小烏鴉興奮的、愛(ài)媽媽情景）

師：請(qǐng)這一小組來(lái)演唱烏鴉媽媽?zhuān)@一小組來(lái)演唱小烏鴉。烏鴉媽媽飛不動(dòng)了，就坐在那里吧，小烏鴉拍拍翅膀飛起來(lái)。

分兩小組唱一唱。

師：這一次我們跟著伴奏音樂(lè)來(lái)唱一遍，小烏鴉，輪到你們唱得時(shí)候，你們隨便找一個(gè)烏鴉媽媽?zhuān)w到她的身邊，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏鴉媽媽的愛(ài)。

三、合作創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲

小朋友們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，除了歌唱，我們還可以用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、歌曲創(chuàng)編、表演等好多形式來(lái)表現(xiàn)這首好聽(tīng)的歌曲。下面我們就分為:合唱表演組、音響創(chuàng)作組、歌詞創(chuàng)編組。

這兩排是音響創(chuàng)編組，請(qǐng)拿出你們凳子下的打擊樂(lè)器，怎么打擊來(lái)為歌曲伴奏才好聽(tīng)呢？你們可要想一想噢。

這三排呢就是音樂(lè)劇創(chuàng)作組。老師給你們準(zhǔn)備了一些道具在你們的凳子下面，請(qǐng)發(fā)揮你們豐富的想象力來(lái)演唱、編排這個(gè)故事，我很期待你們的表演噢！

這兩排呢就是歌詞創(chuàng)編組。因?yàn)樾貘f那么愛(ài)媽媽?zhuān)€有許多小動(dòng)物包括我們也愛(ài)著自己的媽媽?zhuān)Ｍ銈兡軇?chuàng)編出一首關(guān)于其它小動(dòng)物或者我們愛(ài)媽媽的歌曲。

你們排練的過(guò)程中，老師會(huì)播放一段音樂(lè)，音樂(lè)停止，就是自由排練的時(shí)間結(jié)束了。

組長(zhǎng)分工合作創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo)，參與其中。

作品展示：自由排練的時(shí)間已到，讓我們?cè)凇熬薀o(wú)限”的小舞臺(tái)上各顯神通吧！

有請(qǐng)歌詞創(chuàng)編組；下面歡迎音響創(chuàng)作組；最后我們歡迎合唱表演組。

師：表演得真不錯(cuò)，老師有個(gè)想法，我想把這三個(gè)組合合起來(lái)，編成一個(gè)音樂(lè)劇，在六一兒童節(jié)文藝匯演上演出，讓更多的人知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，好嗎？下面就請(qǐng)你們按照老師的要求來(lái)做，合唱表演組原地不動(dòng)，歌詞創(chuàng)編組請(qǐng)站在這邊等候上場(chǎng)，音響創(chuàng)作組請(qǐng)坐在第一排，面向后面。

師：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)聽(tīng)老師報(bào)幕，下面請(qǐng)欣賞濟(jì)源市坡頭一小二二班帶來(lái)的表演小合唱——《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

師：在一棵高高的大樹(shù)上，住著勤勞善良的烏鴉媽媽?zhuān)量嗟仞B(yǎng)育著自己的孩子，小烏鴉長(zhǎng)大了，她卻老得再也飛不動(dòng)了，但是小烏鴉并沒(méi)有忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，寧愿自己受累受餓也要捉小蟲(chóng)子給媽媽吃，你們看，你們聽(tīng)，小烏鴉唱著歌又飛過(guò)來(lái)了。

響創(chuàng)作組和合唱表演組演出。之后，師接著說(shuō)

師：小烏鴉愛(ài)著媽媽、媽媽愛(ài)著小烏鴉，他們幸福地生活著，在我們的生活中，有呵護(hù)著、陪伴著我們成長(zhǎng)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們會(huì)像小烏鴉愛(ài)媽媽一樣愛(ài)著他們，你們聽(tīng)，我們做到了！

歌詞創(chuàng)編組表演。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太讓老師感動(dòng)了，老師看到了你們和小烏鴉一樣有一顆善良的、孝順父母的童心。最后老師還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們：

今天你們開(kāi)心嗎？今天我們很開(kāi)心

同學(xué)們要再見(jiàn)了！王老師要再見(jiàn)了

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

1、 在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂(lè)情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。)

師：同學(xué)們，你們也有長(zhǎng)大的一天，身邊的親人也會(huì)慢慢的變老，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

師：這首曲子好聽(tīng)嗎?那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。

引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。

師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過(guò)幾次?讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。

師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎?

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線(xiàn)的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好?

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱

師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?

師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們?cè)撛趺醋瞿?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育)

五、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇10

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演，理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂(lè)。

2、自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲，磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好。(幼兒說(shuō)好)

2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽?zhuān)?自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

本文擴(kuò)展閱讀：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥(niǎo)類(lèi)的俗稱(chēng)。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥(niǎo)類(lèi)，體長(zhǎng)50厘米左右。

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案 篇11

學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

教師提問(wèn)：

2、媽媽每天都在照顧我們，那你們都為媽媽做過(guò)些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)

3、不僅咱們?nèi)祟?lèi)知道愛(ài)護(hù)媽媽?zhuān)鋵?shí)小動(dòng)物也是有感情的，今天老師就給你們講一個(gè)“烏鴉反哺”的故事，我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?

烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥(niǎo)，因?yàn)槿藗冇X(jué)得它不吉利而遭到人類(lèi)普遍厭惡。據(jù)說(shuō)這種鳥(niǎo)在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說(shuō)的“烏鴉反哺”。

1、錄音范唱。

我們來(lái)聽(tīng)一歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，聽(tīng)一聽(tīng)小烏鴉為媽媽做了什么事?

2、再聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊輕聲念歌詞。

3、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

4、逐句的跟老師讀歌詞。

5、跟伴奏試著哼唱。

三、表演

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作。

2、學(xué)生帶上自制頭飾表演。

3、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。

四、活動(dòng)總結(jié)

1、學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲后，你們覺(jué)得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?我們應(yīng)該怎樣來(lái)關(guān)心自己身邊的老人呢?

2、教師加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)“讓我們從自己身邊的小事做起，來(lái)愛(ài)自己的媽媽”。

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