好朋友語言教案經典。

俗話說，不打無準備之仗。在幼兒園教師的工作中，經常會提前準備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？請閱讀由小編為你編輯的《好朋友》語言教案(經典)，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

《好朋友》是由著名作家楊紅櫻所寫的一篇故事，講述了兩位小學生阿東和小強之間如普通朋友般的關系、如扶老太太過馬路、幫助拾起同學掉落的書等情節(jié)，表達了友誼的真正含義。通過故事中的描寫，作為語文老師，可以設計一些語文教學，讓學生更好地理解故事情節(jié)，并從中汲取鳥兒互助、搏擊環(huán)境的課程內容。下面是一篇《好朋友》的語文教案，供大家參考。

一、教學目標

1.了解《好朋友》的故事情節(jié)和主題。

2.理解友情的含義，培養(yǎng)學生感恩、互助的情感。

3.讓學生了解作家的生平和作品。

4.培養(yǎng)學生的口語表達和寫作能力。

二、教學重點

1.理解故事情節(jié)和主題。

2.學習表達友情的詞匯和句型。

3.學習寫作和口語表達。

三、教學難點YJS21.CoM

1.學生根據故事的情節(jié)和主題進行寫作和口語表達。

2.讓學生找出文章中比較重要的詞匯和句型進行總結和運用。

四、教學準備

1.學生必備書籍：《好朋友》楊紅櫻著。

2.教案內容設計：通過課堂的集體閱讀、個性講解和練習，引導學生深入理解《好朋友》故事中所描寫的情感和思想內涵。

五、教學過程

1.綜合介紹

首先，介紹這篇文章的作者姓名和作品的背景，想辦法激發(fā)學生開展討論的熱情，通過合理的引導幫助學生對接下來的故事進行理解和思考。講解故事背景、地點等，讓學生先有了整體的把握。

2.個性閱讀

通過集體閱讀，教師可以重點講述每一段文字的含義，以便讓學生能夠更好地理解。在閱讀過程中，設立問題引導學生思考，如“何為友情？”，“在故事中，誰是阿東的好朋友，為什么？”等。

3.情感互動

引領學生理解文章中所表達的情感含義，需要教師設計一些情感互動，開展情感故事分享、小組討論、學生口語表達等活動，讓學生從中體會友情所表達出的一些情感，如鼓勵、支持和互相關愛。

4.口語表達和寫作練習

在口語表達和寫作上，可以對學生進行一些小組討論，讓學生自己根據故事情節(jié)進行口語表達或作文創(chuàng)作。在小組內部展開作品分享、評價等活動，引導學生通過交流與分享提高表達能力。

六、教學總結

在這個故事中，教師需要引導學生理解友情的主題。通過學習與實踐，孩子們可以嘗試與朋友之間保持互相關心的態(tài)度，勇敢去做與自己的家庭和社會無關的事情，并在這個過程中，培養(yǎng)自己的感恩之心。同時，通過口語表達和寫作練習，使孩子們有能力更好地表達自己的感情和想法。通過這些方法，幫助孩子培養(yǎng)愛與互助的心態(tài)，使他們成為友情鼓勵、生命光芒的的奇妙之花。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《《好朋友》語言教案(經典)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了好朋友語言教案經典專題，希望您能喜歡！