系統(tǒng)課件。

指導教學的第一步就是準備教案課件，只有如此才能上好課。每位老師都應該認真準備教案課件，并有計劃地制定教案，這是教學事半功倍的關鍵。同時，網(wǎng)絡上也有許多優(yōu)質的教案課件可以參考借鑒，因此幼兒教師教育網(wǎng)為您推薦了一篇文章，標題為“系統(tǒng)課件”，僅供參考！

系統(tǒng)課件 篇1

根據(jù)實際分析，裝置的設計需滿足以下條件:1)系統(tǒng)能實現(xiàn)-20～50℃范圍內任意時刻的檢測并保證測試設備機械結構對測試結果無影響;2)系統(tǒng)應具有較高的自動化水平，在整個測試過程中，用戶只需簡單操作系統(tǒng)就可完成整個測試。

根據(jù)設計要求提出的裝置整體示意簡圖如圖1所示。

系統(tǒng)由恒溫試驗箱、三軸平臺、激光位移傳感器、控制系統(tǒng)等主要部分組成。

工作時，將待測零件固定在工裝板上并放置到試驗箱安裝支架上，然后關閉試驗箱測試室門，當測試室達到預定的溫度時，三軸平臺帶著傳感頭運動，傳感頭發(fā)出的光束透過雙層隔熱玻璃從每個零件表面掃過，同時測量值被傳感控制器接收，并傳輸?shù)缴衔粰CLabVIEW中。

在此過程中，控制系統(tǒng)主要控制伺服電機、恒溫試驗箱、報警裝置等的工作，還對激光位移傳感器的信號進行采集、顯示、處理和輸出。

為實現(xiàn)預定的功能，提高測試效率，保證系統(tǒng)的可靠性，本文提出的雙金屬片形變測試系統(tǒng)硬件部分整體框圖如圖2所示。

因傳統(tǒng)水域測量法采用水作為雙金屬片的傳熱介質，在節(jié)能、效率、測量精度等方面均存在不足。（一起合同網(wǎng) Hc179.COm）

因此，本文選擇恒溫試驗箱為測試系統(tǒng)提供測試環(huán)境，并完成試驗箱的設計和激光位移傳感器的選型。

2.1分體式恒溫試驗箱的設計目前，市場上的恒溫試驗箱的測試區(qū)與制冷系統(tǒng)為一體式[8]，壓縮機等部件在工作過程中的振動會導致被測雙金屬片的振動，從而影響測試精度。

因此，本文設計了分體式恒溫試驗箱。

該試驗箱由制冷、制熱系統(tǒng)、循環(huán)通風系統(tǒng)、測試室以及控制系統(tǒng)等部分組成，分左右2個箱體，2個箱體之間用軟管連接用于通風循環(huán)，制冷回路、加熱管以及風機安裝在左箱體中，測試室安裝在右箱體中并在其頂側開有玻璃窗用于激光位移傳感器的透光檢測。

試驗箱通過熱平衡控溫法實現(xiàn)測試室溫度控制，表1為分體式恒溫試驗箱的主要性能參數(shù)。

2.2激光位移傳感器的選擇激光位移傳感器由傳感頭和傳感控制器組成，是測試系統(tǒng)的核心。

傳感頭主要實現(xiàn)位置信號的采集，傳感控制器對位置信號進行預處理并及時傳輸?shù)缴衔粰C，考慮到測試過程中傳感器檢測光需透過雙層玻璃，為保證測試精度，分別選用松下和基恩士的傳感器產品做透雙層玻璃試驗，經(jīng)過測試比較多個產品的綜合性能，最終選用基恩士LK—G5000型激光位移傳感器，其傳感頭主要性能見表2所示。

3.1基于PLC的控制程序設計本文選用臺達DVP40EH—PLC作為下位機，實現(xiàn)對伺服電機、循環(huán)風機、報警裝置的控制，其控制流程如圖3所示。

系統(tǒng)在完成原點回歸后，以當前位置作為檢測起始點，由于不同類型零件高度不同且激光位移傳感器的測試范圍為定值，所以，程序運行時首先根據(jù)上位機選擇的`零件類型，Z軸電機運行到指定的位置，然后控制三軸平臺進行XY平面移動，待測試完成，系統(tǒng)重新初始化，等待下一次檢測。

當系統(tǒng)發(fā)生錯誤時，PLC立即停止電機輸出，報警燈響起，并把錯誤信息傳輸給上位機和觸摸屏，以便用戶處理。

此外，觸摸屏除顯示測試系統(tǒng)工作狀態(tài)外，還能實現(xiàn)PLC相關參數(shù)的修改。

3.2基于LabVIEW的控制程序設計測試系統(tǒng)采用LabVIEW作為上位機控制軟件[9]，主要實現(xiàn)以下功能:1)通過TCP/IP協(xié)議對激光位移傳感器的數(shù)據(jù)進行讀取、處理、顯示、儲存;2)經(jīng)過NIOPCServers實現(xiàn)硬件接口的轉換，通過RS—232串行接口實現(xiàn)與PLC的連接并通過該端口控制PLC工作;3)通過RS—485串行接口，實現(xiàn)與DTC的數(shù)據(jù)傳輸;4)根據(jù)測試要求編寫人性化的人機界面。

3.2.1數(shù)據(jù)傳輸與數(shù)據(jù)處理測試中，LabVIEW根據(jù)PLC發(fā)送檢測開始信號，調用數(shù)據(jù)采集子VI。

由于數(shù)據(jù)的實時處理會導致數(shù)據(jù)處理量大并增加編程的難度，并且在整個檢測過程中零件需在不同溫度下重復檢測，為此，程序設計分2步:1)在傳感器檢測時，將數(shù)據(jù)實時存入數(shù)據(jù)庫;2)檢測完畢試驗箱升溫或降溫時，調用檢測數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)處理。

1)數(shù)據(jù)采集傳感控制器與LabVIEW是基于TCP/IP協(xié)議利用以太網(wǎng)實現(xiàn)兩者的通信。

首先設置傳感控制器和計算機的IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關，然后在LabVIEW中運用“Getdllpath”，“DllretcodetoVIErrcode”等函數(shù)編寫數(shù)據(jù)采集子VI，供LabVIEW主程序調用，最終實現(xiàn)LabVIEW對傳感器數(shù)據(jù)的采集。

LabVIEW數(shù)據(jù)庫工具包基于ODBC(openda-tabaseconnectivity)技術，利用DSN(datasourcenames)連接數(shù)據(jù)庫，將采集到的數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，并對這些數(shù)據(jù)進行管理和查詢。

圖4為傳感器數(shù)據(jù)采集程序。

2)數(shù)據(jù)處理LabVIEW對所采集的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)截取、數(shù)據(jù)過濾以及求平均值。

在每次檢測完畢后，LabVIEW調用測試原始數(shù)據(jù)，由于被檢測的零件成規(guī)則排布，可根據(jù)伺服電機的行走路徑、行走速度以及采集到的數(shù)據(jù)進行計算分析，計算出每個零件數(shù)據(jù)的范圍并截取出每個零件的數(shù)據(jù)段，然后針對每個零件數(shù)據(jù)進行過濾，除去誤差較大的數(shù)值，最后對剩下的數(shù)據(jù)求平均值，即可得零件某溫度下的位移量。

待零件所有溫度檢測點全部檢測完畢后，系統(tǒng)根據(jù)每個溫度檢測點的檢測數(shù)據(jù)，計算出雙金屬片在各溫度間的相對變形量，然后與標準變形量比較，就可判斷出零件的合格性。

當產品檢測不合格時，記下該產品對應的序列號，測試時間和各項測試指標，并在人機界面上顯示，用戶可根據(jù)約定的排練順序，取出不合格產品。

此外，LabVIEW利用數(shù)據(jù)庫工具包和報表工具包編寫數(shù)據(jù)庫管理和生成Word報表程序，從而用戶可在人機界面上查詢數(shù)據(jù)并打印報表。

3.2.2基于OPC協(xié)議實現(xiàn)對PLC的控制LabVIEW與PLC通信的實現(xiàn)過程分為2步:1)建立PLC與NIOPC服務器的連接:在NIOPCServers軟件中添加新的Channl后，選擇ModbusSerial驅動程序，并設置通信格式，然后新建設備名并添加標簽屬性。

2)建立OPC與LabVIEW的連接:首先，創(chuàng)建I/O服務器，并通過I/O服務器連接OPC標簽的共享變量，然后將帶標簽的共享變量拖入程序框圖，從而實現(xiàn)上位機與PLC的通信。

測試系統(tǒng)運行中，LabVIEW通過RS—232串行接口把設置的參數(shù)和操作量傳遞給PLC，PLC根據(jù)內部程序執(zhí)行上位機的指令，并向上位機傳輸PLC狀態(tài)。

3.2.3基于Modbus協(xié)議實現(xiàn)對DTC的控制在恒溫試驗箱運行中，LabVIEW通過Modbus協(xié)議實現(xiàn)與溫控器通信并控制溫控器工作。

LabVIEW程序運用NIModbus函數(shù)實現(xiàn)對溫控器的控制，采用“MBSerialInit”函數(shù)進行端口配置、“MBSerialMasterQuery(poly)”函數(shù)讀寫寄存器的值、“VISA關閉”函數(shù)關閉等函數(shù)進行編程并把程序封裝成溫控器子VI。

圖5為溫控器子VI。

3.2.4LabVIEW人機界面的設計本測試系統(tǒng)人機界面由主控、調試、報警、查詢、登入等界面組成。

為了用戶能夠更好地操作測試系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用了人性化操作界面，其中主控界面有基本參數(shù)選擇按鈕，測試系統(tǒng)實時狀態(tài)顯示功能，激光位移傳感器采集數(shù)據(jù)實時顯示等。

4.1系統(tǒng)標定按檢測流程標定出測試范圍(-20～50℃)內每個整數(shù)溫度下工裝板的形變，以便系統(tǒng)計算零件形變量時除去此部分誤差，從而保證測量精度。

4.2試驗描述與結果分析所研制的測試系統(tǒng)對寧波藍寶石科技儀器有限公司煤氣表C型溫度補償片進行了測試。

先將零件安置到試驗箱中，并設置試驗箱測試點溫度:-5，5，15，25，35℃。

測試系統(tǒng)運行后，待測試室溫度由室溫降到-5℃，然后三軸平臺帶著傳感頭運動檢測出各零件與傳感器基準之間的相對位移，傳感器依次檢測各個溫度點，5個檢測點總共檢測時間大約58min，每次檢測零件數(shù)為180個且不良零件全部檢出。

表3為部分零件檢測數(shù)據(jù)。

結果表明:該測試系統(tǒng)工作效率高、可靠性好、自動化程度高。

基于恒溫試驗箱、激光位移傳感器等硬件平臺和Lab-VIEW軟件平臺研制了雙金屬片形變測試系統(tǒng)，并對設備進行了實際測試，結果表明:1)所研制的恒溫試驗箱很好地解決了壓縮機等部件的振動對測試結果的影響，并為檢測提供了穩(wěn)定、可靠的測試環(huán)境，提高了檢測效率。

2)所研制的測試系統(tǒng)控制部分以LabVIEW為核心，采用性能優(yōu)良的激光位移傳感器，實現(xiàn)了透過雙層玻璃的檢測，且可較好地實現(xiàn)高效精確的數(shù)據(jù)傳輸和分析功能。

3)研制的測試系統(tǒng)采用觸摸屏和LabVIEW人機界面，系統(tǒng)可視性提高，便于實現(xiàn)在線監(jiān)測。

作者：樓應侯 朱文斌 王賢成 胡寧波 王友林 單位：浙江大學 寧波理工學院 機電與能源工程學院 太原科技大學 機械工程學院

系統(tǒng)課件 篇2

一、說教材。

本章是高中生物必修3的第五章，前面一章是《種群和群落》，是這一章的學習基礎。平時學生也接觸一些人工生態(tài)系統(tǒng)如城市生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、果園生態(tài)系統(tǒng)等，所以本章的學習過程既是對已有經(jīng)驗進行解釋的過程，又是在已有經(jīng)驗的基礎上建構新概念的過程。

二、說教學目標。

本節(jié)內容既要在原有經(jīng)驗基礎上復習鞏固，又要建構新概念，且提高學生建構概念模型的能力。所以確定目標是：

1. 明確什么是生態(tài)系統(tǒng)。

2. 討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結構。

3. 城市建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型。

三、說教學重點、難點。

建構模型的抽象思維能力要求教高，但又是提高學生概括能力，培養(yǎng)整體觀點的好方法、途徑。所以本節(jié)重點和難點是生態(tài)系統(tǒng)結構模型的建立、分析、理解。

四、說教學方法。

問題--à學習--à嘗試--à討論--à修正--à完成構建

生態(tài)系統(tǒng)結構模型的建立是本節(jié)的教學重點,因此采用上述的教學方法。

五、說教學過程。

1.引入：復習種群、群落，引出生態(tài)系統(tǒng)概念、建立三者關系的模型。

2.生態(tài)系統(tǒng)的結構：

①列表分析圖5-1的各成分的聯(lián)系、區(qū)別

②建立生態(tài)系統(tǒng)成分的四者相互聯(lián)系的模型。

3.食物鏈、食物網(wǎng)。

學生分析，并交流數(shù)食物鏈的方法。

重點是方法的建立，最后教師指出注意事項，如

① 三級消費者與第三 營養(yǎng)級的區(qū)別。

② 食物鏈中起點是生產者，重點是不被捕食的消費者。

③ 生物的種間關系會重疊，如既是捕食又是競爭。

④ 一種生物可能占多個營養(yǎng)級等等。

作業(yè)：創(chuàng)新p132 研討二 表、圖的總結

p135 7、8 p136 3

既復習知識，又鞏固模型建立的能力培養(yǎng)。

系統(tǒng)課件 篇3

1.1ADRC系統(tǒng)設計ADRC結構如圖1所示。

此系統(tǒng)主要跟蹤微分器(TD)、分線性組合、被控對象、擴張狀態(tài)觀測器4部分組成。

整個系統(tǒng)的流程安排主要由跟蹤微分器完成。

擴張狀態(tài)觀測器主要作用是估計系統(tǒng)狀態(tài)、模型和干擾[6]。

非線性組合主要是完成非線性誤差反饋(NLSEF)確定一個固定的控制信號。

如果異步電機驅動系統(tǒng)是矢量控制的，此時應該選用一階模型控制器，其結構也應該與其匹配的二階ESO結構[7]。

基于一階ADRC轉速控制器結構圖如圖2所示。

轉子鏈條不點是矢量控制的一個重要的特點。

如果轉動慣量發(fā)生變化，此時會造成系統(tǒng)模型誤差和負載擾動的情況，可以利用ADRC的特點，通過ESO觀測此時的擴張狀態(tài)Z2[8]。

1.2ADRC的優(yōu)化在如圖2的結構中，并沒有TD的輸出，這是因為ESO輸出的觀測值并沒有被控制對象的微分項輸出。

如果NLSEF被線性比例調節(jié)所代替，代替之后的優(yōu)點是模型簡化、計算量減小，同時還能很好的保證控制器的性能[9]。

優(yōu)化后的一階ADRC轉速控制結構圖如圖3所示。

系統(tǒng)的程序流程圖如圖4所示。

整個系統(tǒng)的編程采用結構化的形式進行，在軟件STEP7V5.2環(huán)境下通過語句表STL完成[11]。

測試系統(tǒng)主要由監(jiān)控軟件、變頻器和光電編碼器構成。

其中監(jiān)控軟件使用的是WinCC。

變頻器使用的型號是S7-300PLC。

具體的連接示意圖如圖5所示。

在實際的應用當中，控制器的離散控制周期決定了參數(shù)β01(β01=1/h)和β02(β02=1/(5h)2)的值。

在測試中設定h=100ms，所以相應的β01和β02的值分別為10和20。

kp和b0通過由小到大的試湊法整定。

變頻器是矢量控制方式，原始速度為200r/min，周期為60s，整個系統(tǒng)的閉環(huán)響應可以通過變化的三角波得到。

其中n的變化范圍是200r/min～500r/min。

具體的測試結果如圖6和圖7所示。

通過圖6可以看出，傳統(tǒng)的PLD控制和ADRC控制方式相比，PLD控制的跟隨性很差。

而ADRC控制方式的跟隨性很好。

通過圖7(a)可以看出，ADRC控制方式和傳統(tǒng)的PLD控制方式相比，其魯棒性和抗干擾性具有明顯的優(yōu)勢。

通過圖7(b)可以看出，ADRC控制方式和傳統(tǒng)的PLD控制方式相比，其動態(tài)性能更好。

傳統(tǒng)的PLC變頻調速系統(tǒng)存在一些不足，為了很好的解決這些問題，文章提出了一種基于自抗擾控制器的異步電機變頻調速系統(tǒng)。

文章主要介紹了此系統(tǒng)的數(shù)學模型和具體的實現(xiàn)方法。

測試結果表明，和傳統(tǒng)的PLC變頻調速系統(tǒng)相比運行性能提高了很多。

文章還介紹了ADRC的優(yōu)化方法。

優(yōu)化后的系統(tǒng)不但減少了計算量，而且控制器的參數(shù)也大大減少。

系統(tǒng)課件 篇4

Design of Teaching Resources Management Application System

Huashi-hongda Information Industry Limited., Guangdong (future@)

Abstract: With the growth of technology in network and education, tele-education based on Internet is developing rapidly. It is so significant to manage and utilize the teaching resources efficiently since construction of teaching resources is the core of tele-education. This article provides a rudimentary design project of Management of Teaching Resources Application System.

Keywords: Tele-education, Teaching Resources Management Application System

計算機網(wǎng)絡的發(fā)展促使知識經(jīng)濟迅速發(fā)展，打破了人類活動的時空障礙，使信息領域變得更為廣泛，空間與時間的阻隔在國際互聯(lián)網(wǎng)消失了。克服了時空障礙以后，遠程教育打開了新的一頁。遠程教育以現(xiàn)代化的信息技術為手段，以適合遠程傳輸和交互學習的教育軟件為教材，建立起一個現(xiàn)代化教育的新模式。

遠程教育的核心是教學資源建設。教學資源建設可以分為四個層次：（1）素材類教學資源建設，包括題庫，素材庫，課件庫和案例庫；（2）網(wǎng)絡課程庫建設；（3）教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā)；（4）通用遠程教學系統(tǒng)支持平臺的開發(fā)。

（1） 媒體素材：包括文本素材，圖象素材，音頻素材，視頻素材，動畫素材；

（2） 題庫：按一定學科的知識結構組織起來的.試題的集合和相應的統(tǒng)計分析工具；

（3） 網(wǎng)絡課件庫：按一定知識點組織起來的自成體系又能獨立使用，有利與輔助教師教學，學生學習和擴展學生興趣的參考資料或適于網(wǎng)絡運行的課件；

（4） 網(wǎng)絡課程庫：按學科課程的知識結構組織起來的，涵蓋學科課程內容領域的，能自成體系的教學軟件。

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系統(tǒng)課件 篇5

隨著信息技術的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學的束縛，取而代之的是數(shù)字化、智能化教學的浪潮。而系統(tǒng)課件作為數(shù)字化教學的重要手段，已被廣泛應用于各個領域，發(fā)揮出巨大的作用。本文將探討錄制系統(tǒng)課件的必要性、方法以及應用情況。

一、錄制系統(tǒng)課件的必要性

1. 增強教學效果

錄制系統(tǒng)課件能夠完整地呈現(xiàn)課程內容，幫助學生快速掌握知識點，促進知識的消化與理解。同時，系統(tǒng)課件具有視覺、聽覺等多種感官效果，激發(fā)學生的興趣和積極性，提高教學效果。

2. 創(chuàng)新教學形式

傳統(tǒng)的教學方式受到時間、地點等因素的限制，無法做到靈活多樣。而錄制系統(tǒng)課件可以隨時隨地進行學習，打破了時間和空間的束縛，開創(chuàng)了全新的教學形式，實現(xiàn)數(shù)字化教育的重要手段。

3. 發(fā)揮教師作用

錄制系統(tǒng)課件可以讓教師專注于課程內容和教學思路，降低了教師的教學壓力，讓教師更好地發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)與才能。同時，錄制系統(tǒng)課件也可以充分體現(xiàn)教師的特點和風格，讓學生更加喜愛和信任教師。

二、錄制系統(tǒng)課件的方法

1. 制定教學計劃

在錄制系統(tǒng)課件之前，教師應制定好教學計劃，明確教學目標、知識點和重難點等內容。

2. 確定錄制方式

錄制系統(tǒng)課件的方法有很多種，根據(jù)不同的教育資源、設備和技術條件等因素進行選擇?？梢圆捎脛赢?、漫畫、PPT、制作視頻等多種形式。

3. 錄制系統(tǒng)課件

在錄制系統(tǒng)課件過程中，需要注意錄音、錄像、配音等各種細節(jié)。同時，要保證課件內容真實、有趣、生動，盡可能地結合實際案例和教學經(jīng)驗。

4. 教學評估

在錄制完成后需要對系統(tǒng)課件進行評估，看是否符合學生的學習需要和教學計劃的要求，及時進行修改和完善。

三、系統(tǒng)課件的應用情況

錄制系統(tǒng)課件已經(jīng)廣泛應用于各個領域和教育階段，如小學、初中、高中、大學、職業(yè)培訓等等。特別是在疫情期間，系統(tǒng)課件的應用更是大大推進了在線教育教學的普及。

總之，系統(tǒng)課件的錄制與應用已經(jīng)成為數(shù)字化教育的重要手段，對提升教學效果和創(chuàng)新教學模式具有不可替代的作用。因此，教師們在今后的教學中應該積極嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷提高教育教學的質量和水平。

系統(tǒng)課件 篇6

錄制系統(tǒng)課件，是現(xiàn)代教育技術的一項重要工作，將教育資源進行數(shù)字化，方便廣大學生的學習。本文將從以下幾個方面探討錄制系統(tǒng)課件的相關主題。

一、為什么要錄制系統(tǒng)課件

1.傳統(tǒng)教學存在的弊端

傳統(tǒng)教學方式主要以講授為主，而學生則以聽為主，這種教學模式存在的弊端很多。首先，教師講解的速度和學生接受的速度不一致，導致部分學生聽不懂，影響了教學效果。此外，教師的講解只是簡單的文字和圖像，對于一些抽象的概念難以理解，所以需要更加直觀、豐富的教學資源。

2.提高學生的學習效率

系統(tǒng)課件純數(shù)字化的形式可以使得學習者在掌握知識點的同時，通過多次重復學習加深記憶，既提高了學生的學習效率，也減輕了教師的教學壓力。同時，系統(tǒng)課件的互動性讓學生自主性學習的主動性得到提高，幫助他們更有意義地掌握知識。

3.適應現(xiàn)代化教育模式

現(xiàn)代化教育模式要求教育具有跨越時間和空間的特性，跨越時間表現(xiàn)在教育必須考慮到不同時段的學生的學習情況，跨越空間表現(xiàn)在教育不僅僅是教室內的教學，還是了解國內外的教學資源和先進的教學方法。而系統(tǒng)課件的數(shù)字化形式，可以實現(xiàn)無空間限制的學習，讓學生從各個地方都可以接近最先進的教育資源。

二、錄制系統(tǒng)課件的步驟

1.確定課程大綱

系統(tǒng)課件是為課程“包裝”形成的完整模塊，它的編寫要基于課程大綱。首先明確由哪些章節(jié)組成課程，每章包含幾個小節(jié)，以及每個小節(jié)的重點和難點是什么。制定出詳細的課程大綱，對于制作教學素材和錄制過程的進展都有很大的幫助。

2.準備教學素材

良好的教學素材是制作高質量系統(tǒng)課件的前提，在接下來制作系統(tǒng)課件的過程中將大量用到。在準備教學素材之前，要對每個小節(jié)的主要內容進行了解和整理，需要放入PPT或其它電子文件，這就需要講師在日常的教學過程中，進行個人積累和逐漸整理。

3.制作教學資料

在確定好課程大綱和教學素材以后，講師/制作人員就開始制作教學資料。這其中包括教學視頻、PPT、配圖等，這也是制作好的系統(tǒng)課件的核心素材。教學資料的制作要盡量做到清晰直觀、畫面流暢，同時要注重排版的美觀度和靈活性。

4.錄制教學視頻

教學視頻是系統(tǒng)課件中最重要的部分，要達到高質量的教學效果需要具備比較好的視頻錄制技能、電影化的特效處理及職業(yè)化的剪輯、混音等技能。同時錄制教學視頻的過程中一定要注意聲音和畫面的質量，否則會影響后期的制作效果。

5.剪輯和后期制作

將視頻和PPT等其他素材剪輯起來，完成后期制作的過程。在剪輯和后期制作的過程中需要考慮到整個教學過程的連貫性和效果，并進行適當?shù)恼{整。最終將制作出的課件進行審核，在審核過程中對無法通過審核的點進行修正，并更改源文件，重新合成。

三、系統(tǒng)課件的應用場景

1.解決不同人群的不同教育需求

有太多長期處于無法去學校上課狀態(tài)的人需要繼續(xù)學習，這些人比如家庭主婦、上班族、老人、殘疾人等。在這些人不能參加課堂教學的情況下，通過提供系統(tǒng)課件的形式，幫助他們學到自己想要的知識點。

2.提高區(qū)域教育資源共享

制作好的系統(tǒng)課件可以通過互聯(lián)網(wǎng)或各種網(wǎng)絡方式的視頻分享和傳播，使得任何地方學生都能夠享受到全國甚至世界頭尾教育機構的資源。通過類似數(shù)字化的方式，把優(yōu)質教育資源以及教學過程向更多學生敞開，讓他們更好地掌握一門學科或者技能。

3.幫助特殊人群更好地學習

一些特殊的人群由于種種原因在傳統(tǒng)教育機構中很難獲得良好的學習機會，如視力問題、聽力問題、行動不便等。而系統(tǒng)課件可以通過電子媒體等無障礙的方式讓他們擁有獨特的教育體驗，使得他們如同其他平常人那樣順利地完成學習任務。

總之，錄制系統(tǒng)課件，在提高教學效果，拓展教育資源，提高學生的學習效率等方面都有極大的益處。而我們的教育機構也應該借此機會，努力實現(xiàn)數(shù)字化、教育的持續(xù)化、歸一化和破障化等目標。

系統(tǒng)課件 篇7

由于種種原因，企業(yè)的計算機應用軟件系統(tǒng)不是固定的、靜止的，而是處于動態(tài)變化過程之中，因此要求系統(tǒng)具有可修改性，系統(tǒng)總體結構設計的任務就是將整個應用軟件系統(tǒng)合理地劃分為各種功能模塊，正確處理模塊之間與模塊內部的聯(lián)系，使整個系統(tǒng)有良好的可用性、可讀性、可修改性，易于調試和維護。

結構化設計是軟件設計的一條重要原則，它通常與結構化分析方法及其它結構化方法相聯(lián)系。1974年美國的 W.Stenens等首先提出了“結構化設計”的構想，以后逐步發(fā)展和完善，成為系統(tǒng)設計的基本思想。結構化設計采用一套使程序變得清晰且簡單明了的設計原則和技術，因此縮短了編碼、調試和維護的時間。結構化設計的最主要原則是將一個系統(tǒng)自頂向下按其層次關系進行設計，直到最低層的詳細設計。即首先考慮系統(tǒng)或程序的主要功能模塊，然后將主要功能模塊分解為子功能模塊，再繼續(xù)分解，直到最低一層的功能模塊。模塊是結構化系統(tǒng)的基本元素，從邏輯上看，模塊就是處理功能，給它一定的輸入信息，它能對之進行加工處理，輸出結果信息;從物理上看，它是一組程序。每個模塊各自擔負一定的局部功能，它們相互配合，共同完成整個系統(tǒng)的功能。

采用結構化系統(tǒng)分析與設計方法，主要考慮各子系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的相對獨立性和數(shù)據(jù)冗余問題，可將設備管理系統(tǒng)做如下劃分：

設備管理子系統(tǒng)結構如圖1所時，從圖1可以看出，設備管理系統(tǒng)被劃分為基礎信息管理、設備維修管理、運行管理、故障管理、備件管理和系統(tǒng)維護六大模塊。

對于如圖1所示的設備管理系統(tǒng)劃分，采用自頂向下的方法，還可將子系統(tǒng)層層劃分為第二層、第三層子系統(tǒng)或子模塊，直到最低一級的功能模塊，然后為最低一級的子系統(tǒng)設計其功能和輸入輸出，為應用程序的編制提供依據(jù)。例如，對于設備運行管理，就可以劃分為如圖2所示的功能結構。

圖1中各子系統(tǒng)的詳細功能如下。

設備基礎信息是關于企業(yè)設備固定資產的基本信息，記錄設備的一般特性、狀態(tài)、能力，是企業(yè)進行生產計劃、工藝安排以及設備維護保養(yǎng)的基礎，通過對企業(yè)設備固定資產信息的登記和維護，使管理部門能夠隨時掌握設備資源在全廠的配置情況，為設備購置項目的審批提供決策依據(jù)。設備基礎信息管理模塊由代碼管理、原始數(shù)據(jù)、報表、折舊、匯總統(tǒng)計、資產清查 六個功能模塊組成。具體功能如下：

(1)設備類別代碼、設備折舊代碼、單位代碼等信息的定義;

(2)設備卡片的填寫，根據(jù)設備卡片生成設備臺賬，形成設備基礎信息;

(3)提供設備臺賬管理所需的各種報表，包括設備臺賬明細、報廢設備明細、新增設備明細、完好設備明細、進口設備明細等各類報表;

(4)進行各臺設備的折舊計算、統(tǒng)計出各單位應提折舊、各類設備應提折舊、并預測凈值將為零的設備;

(5)按設備原值/凈值計算設備新度，按單位、設備類別統(tǒng)計設備數(shù)量和價值，也可由用戶自定義統(tǒng)計條件進行統(tǒng)計;

(6)資產清查的結果顯示盤盈設備明細賬、盤虧設備明細賬、待報廢設備明細賬。

維修計劃的合理與否，不僅影響到維修資金的使用，而且可能影響企業(yè)的生產組織方式，因此，科學合理地編制設備維修計劃，一方面要消除設備過分維修，另一方面應避免設備維修不足，以保證企業(yè)生產的正常進行。維修管理模塊由維修信息、維修計劃輸出、維修計劃完成情況、匯總統(tǒng)計、任意條件查詢五個功能模塊組成。具體功能包括：

(1)維修信息是有關設備維修的全部信息，包括設備維修計劃和計劃的實際執(zhí)行情況等信息，該信息在整個維修過程中實時輸入;

(2)維修計劃輸出可以輸出大修計劃、項修計劃、小修計劃、二保計劃和改造計劃;

(3)維修計劃完成情況可以輸出大修計劃、項修計劃、小修計劃、二保計劃和改造計劃的實際執(zhí)行情況;

(4)匯總統(tǒng)計包括：按設備類統(tǒng)計維修計劃、按單位統(tǒng)計維修計劃、設備大修項修匯總表以及由用戶自定義條件進行維修匯總;

(5)由用戶定義查詢條件，查詢用戶所需的維修信息，

設備運行管理是對設備完好狀態(tài)、設備利用情況、設備效率和設備事故進行管理。是實時地對設備在運行過程中的狀況進行信息的收集、并通過計算機匯總統(tǒng)計，將設備運行情況以統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖的形式直觀地展現(xiàn)在管理人員面前，以輔助企業(yè)領導進行有關的決策。設備運行管理包括設備完好率、設備利用率、設備事故幾部分，其具體功能如圖2所示。

設備故障管理模塊由代碼管理、故障原始憑證、故障查詢、故障匯總統(tǒng)計四個功能模塊構成，完成設備故障的管理工作。具體功能包括：

(1)定義設備故障部位、故障原因、故障現(xiàn)象、故障措施代碼;

(2)故障憑證是有關設備故障的全部信息，包括發(fā)生時間、修理費用、故障設備編號、停機工時等信息;

(3)故障查詢提供按使用單位、按故障部位、按故障原因、按故障現(xiàn)象、按故障措施查詢故障信息的功能，并可由用戶自定義查詢條件查詢所需的信息;

(4)按使用單位、設備類別、故障原因、故障現(xiàn)象、故障措施統(tǒng)計故障信息，提供停機次數(shù)最多的前n臺設備、故障維修費用最高的前n臺設備、停機時間最長的前n臺設備、生產損失最大的前n臺設備等統(tǒng)計信息，也可由用戶自定義統(tǒng)計條件統(tǒng)計所需的信息。

備件管理由備件合同管理、備件計劃管理、備件庫存管理三個功能模塊組成，完成備件管理的各項工作。

其中，備件合同管理備件采購合同的全面管理，包括如下內容：

(1)合同原始憑證信息編輯;

(2)備件合同明細、各供貨地區(qū)備件合同明細、各計劃員備件合同明細;

(3)按合同號、按應到貨日期查詢備件合同信息，提供延期到貨合同明細;

(4)合同發(fā)票管理，包括應開發(fā)票合同明細、按發(fā)票日期查詢合同信息、按發(fā)票號查詢合同信息。

備件計劃管理是根據(jù)設備維修計劃，結合備件庫存情況，制定備件需求計劃。包括：

(1)備件需求明細編輯;

(2)年度備件需求計劃匯總;

(3)備件計劃明細;

(4)按任務編號輸出備件計劃;

(5)備件需求與當前庫存比較表;

(6)按用戶定義條件查詢備件信息。

備件庫存管理的主要目的是建立備件檔案，進行備件的日常出入庫業(yè)務和備件的報廢等工作，在此基礎上進行庫存分析、統(tǒng)計匯總，產生各種庫存報表，最后與備件合同和備件計劃管理構成一個大系統(tǒng)，全面考慮備件的庫存及庫存管理，以達到提高維修供應水平、降低備件庫存的目的。包括如下內容：

(1)備件檔案編輯;

(2)備件入庫管理;

(3)備件出庫管理;

(4)備件報廢管理;

(5)超儲備件明細;

(6)短缺備件明細;

系統(tǒng)管理提供完善的系統(tǒng)維護功能，為用戶熟練掌握并正確使用設備管理系統(tǒng)提供技術保障。系統(tǒng)維護包括設備管理系統(tǒng)操作環(huán)境設置、用戶權限設置、打印設置、系統(tǒng)登錄處理、在線幫助等功能。

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