小班家家教案。

幼兒教師教育網(wǎng)搜集的“小班扮家家教案”全套已經(jīng)準備就緒請您查收。教案課件在老師少不了一項工作事項，就需要我們老師要認認真真對待。教師的專業(yè)素養(yǎng)與教案的設計與實施密不可分。希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班扮家家教案 篇1

活動目標：

1.學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。

2.創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務的情景。

3.愿意與同伴一起參與表演。

活動準備：

1.音樂CD。

2.布置好的娃娃家。

活動過程：

1.傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。

指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀？

2.學習歌曲。

1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

3.引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。

指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？

4.與幼兒討論：如果玩扮家家這個游戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。

5.播放音樂，老師與幼兒一同玩扮家家的游戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

6.活動結束后進行小結。

指導語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的？

小班扮家家教案 篇2

【活動目標】

1、幫助泥娃娃按某一特征進行分類并記錄。

2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。

【活動準備】

每人一套泥娃娃圖片，PPT，音樂“泥娃娃”。

【活動過程】

一、歌曲導入：泥娃娃來了。

1、播放歌曲“泥娃娃”，聽：誰來了？

2、交流：到底誰來了？你是怎么知道的？

小結：泥娃娃是一個假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會動。

[價值分析：直入主題，讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]

二、介紹交流：了不起的娃娃。

1、出示1個泥娃娃，看：泥娃娃來了。

2、仔細觀察泥娃娃的樣子，交流：泥娃娃是什么樣子的？有什么特點？

小結：泥洼娃是胖胖的，十分可愛。

3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃？

小結：泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術品，也叫大阿福，是只有我們中國有的，他們是外國式?jīng)]有的。

三、泥娃娃分家家。

1、出示5個泥娃娃圖片：看，今天老師把泥娃娃請到了我們的中間，瞧，一共來了幾個泥娃娃？

2、他們有哪些地方不一樣？

過渡：小朋友真棒，找出了這么多的不同點。

3、老師想把他們放在教室里展覽，這里有一個兩層的架子，該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢？

4、請幼兒按特征分類，教師在旁作記錄示范。

[價值分析：通過觀察嘗試進行不同的分類。]

5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家，可為兩家命名，并把他記錄下來。

四、幼兒操作

1、現(xiàn)在，請小朋友自己去幫泥娃娃分一分，不要忘記記錄哦！

2、幼兒操作。

3、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

小結：我們在分類的時候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來進行分類，把相同特征的娃娃可以分在一起。

[價值分析：利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進行分類的方法。]

小班扮家家教案 篇3

一、設計思路：

現(xiàn)在的天氣逐漸轉涼，幼兒穿的衣服也越來越多，一日活動中經(jīng)常需要穿脫衣服。對于小班幼兒來說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難，經(jīng)常會出現(xiàn)幾個幼兒穿著薄衣服在等老師的情況，雖然會在老師的引導下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒有樂于幫助別人的經(jīng)驗。其次，在學本領的主題過程中，幼兒已經(jīng)漸漸認識了很多小動物，了解了常見小動物的本領，有一定的經(jīng)驗基礎。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語言活動，繪本中中出現(xiàn)了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的小動物，幼兒有興趣聽故事，也可以根據(jù)已有經(jīng)驗開動腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法，體驗幫助別人的快樂。在活動拓展時聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例，幼兒在以后嘗試主動幫助別人。

二、活動目標：

1、在看看、聽聽、說說中理解故事，在情景中想辦法解決問題

2、在故事中體驗小動物們互相幫助的情感

三、活動準備：

物質準備：故事圖片、課件、主題樹

經(jīng)驗準備：幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c

四、活動過程：

（一）導入激發(fā)幼兒興趣

森林里有許多小動物要去秋游啦，我們一起去瞧一瞧都有誰？

（二）分段欣賞，理解故事內(nèi)容

1、誰來了？（烏龜）（既然小朋友們都認識烏龜，那請你們說一說烏龜有什么本領呀）

2、聽故事：大烏龜在爬山坡的時候，發(fā)生了什么事情？（烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來，真可憐，會有小動物來救他么？）

3、誰第一個發(fā)現(xiàn)了？小蚱蜢是怎么說的？（快來救救烏龜叔叔啊）

4、誰去幫助它了？大烏龜?shù)镁攘藛?？為什么?/p>

5、你有什么辦法救大烏龜嗎？

6、小兔子也想了個方法，我們一起來看一看

7、大烏龜?shù)镁攘藛?？怎么救的？為什么?/p>

小結：小兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到河里。這個辦法真好。大烏龜翻過來它會對小動物們說什么呢？（謝謝你們送我回家了）

（三）完整欣賞故事，體驗互幫互助的情感

1、你喜歡這些小動物么？為什么？

2、你會幫助好朋友么？說一說。

小結：我們要互相幫助，一個人的力量雖然很小，但團結起來就有很大的能量

附：送大烏龜回家

大烏龜爬山坡，一不小心，從山披上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四腳朝天，爬不起來。

小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不上忙。

小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。

小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去?！贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲?，推呀，一直推到小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

大烏龜在河水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們送我回家！

小班扮家家教案 篇4

活動目標：

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，嘗試隨樂合拍的表演生活動作。

2、體驗家庭的生活溫馨。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀察家長炒菜、煮飯的場景。

2、物質準備：音樂《辦家家》播放器。

活動過程：

（一） 節(jié)奏游戲炒小菜

教師念白：系 上|圍 裙|扎 起|袖 子|

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端 起|小 鍋|拿 起|小 鏟|

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炒小 菜 |炒小 菜|

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炒好 小菜 |開飯 了|

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（二） 引導幼兒完整的欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

1、第一遍：引導幼兒感受歌曲的內(nèi)容和情緒。提問：歌曲里面的小朋友在做什么？辦家家時的心情是怎樣？

2、第二遍：引導幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。提問：小朋友扮家家時是怎么玩的？做了哪些事情？

3、第三遍：引導幼兒邊聽音樂邊表演，鼓勵幼兒在念白處跟念歌詞。

（三）幼兒聽音樂玩娃娃家的游戲，在音樂的最后，給娃娃喂飯；可引導幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。

（四）教師簡要評價，結束活動。

活動延伸：

提供辦家家的游戲材料，讓幼兒邊唱，邊表演。

三、戶外活動：

1、體育游戲:小坦克 見領域活動指導P26。

2、分組活動：（見周計劃表）

小班扮家家教案 篇5

設計意圖：

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計了一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。由此，在主題活動“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉(xiāng)風味的特產(chǎn)——金桔，通過各種各樣的活動讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動一：美麗的桔園

活動目標：

1、觀看課件，使幼兒了解金桔的生長過程。

2、組織幼兒摘金桔，讓他們體驗勞動的快樂。

活動準備：

1、課件。

2、場地布置（金桔園），掛有金桔的樹與幼兒相等。

活動過程：

1、產(chǎn)生興趣

教師和幼兒搭成火車，進入活動室。

2、看金桔

利用課件和場地布置，讓幼兒欣賞金桔園全景，并且了解金桔的生長過程，感受金桔園豐收的喜悅。

（充分利用環(huán)境和孩子們互動，讓孩子成為主體，提高孩子的興趣。）

3、摘金桔

a、、幼兒跳摘果子舞，練習摘金桔。

b、通過摘金桔，讓幼兒宛如聲臨其境，體驗摘金桔的快樂。

（評：自己動手摘金桔，這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀！孩子們頓時興奮起來。他們按照老師教給的方法，分工組合，像模像樣地干了起來，瞧，他們摘得多認真呀?。?/p>

活動二：金桔變變變

活動目標：

1、讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名揚國內(nèi)外，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

活動準備：

1、課件。

2、鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個幼兒一份。

活動過程：

1、說金桔

a、出示實物，請幼兒說說金桔的顏色、形狀及特有的味道。

b、老師介紹金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引出家鄉(xiāng)的概念。

（評：教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說就說，增強了幼兒的語言表達能力。家鄉(xiāng)的概念對于小班的孩子來說較難理解，利用金桔這一家鄉(xiāng)特產(chǎn)來引出家鄉(xiāng)，孩子們能較快的接受。）

2、做金桔

通過課件

，讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產(chǎn)品加工的全過程。

3、嘗金桔

請幼兒品嘗加工廠的金桔制品。

3、在歡快的樂曲聲中結束。

活動延伸：

帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀，感受特產(chǎn)的加工程序。

活動評價：

綱要要求我們活動的內(nèi)容要與幼兒的生活緊密結合起來，關注孩子的興趣，真正支持孩子的需要。為此，在主題活動《可愛的家鄉(xiāng)》中，我特意選擇了最具家鄉(xiāng)味的水果——金桔，在活動中，我們充分利用了環(huán)境和幼兒互動，讓幼兒成為主人，自主參與活動。通過看金桔——摘金桔——說金桔——做金桔——嘗金桔，這一系列的活動無不抓住了孩子的興趣。正因如此，活動中，他們表現(xiàn)得更主動，也更有耐心。這些活動的開展，不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，體驗了勞動的快樂，還極大地激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時，幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動中，我們與幼兒共同參與，既是他們一樣的學習者，也是他們活動的指導者，從而靈活地起到了輔助、向導的作用。

小班扮家家教案 篇6

活動目標：

1、繼續(xù)學習按虛線折疊的技能；

2、在教師的引導下學習對應粘貼門窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調性。

活動準備：

教學范例一份、幼兒制作材料。

活動過程：

一、導入活動

1、教師引導幼兒看后面的全家福。

提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰呢？

教師提問個別幼兒說說自己全家福里面都有誰？并且簡單的介紹一下自己的全家福。

2、教師：小朋友，你們和自己的家人在一起開心嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家漂亮嗎？

引導幼兒說說自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？

3、教師：嗯，原來你們的家都這么漂亮！今天老師也用漂亮的紙做了一個漂亮的家，你們想看嗎？

教師出示范例。引導幼兒觀察這個家是怎么做的。

4、教師：小朋友，你們也想做一個這樣漂亮的家嗎？

二、教師示范操作

1、教師：現(xiàn)在老師先來做一遍，請小朋友仔細地看哦！

2、教師進行示范操作，在操作的時候邊講解操作的方法及應該注意的事項：應該把房子的門和窗粘貼在相對應該的地方。在用漿糊的時候注意不要粘得太多。

3、傳發(fā)手工操作材料。

4、請幼兒進行操作，教師巡回指導，在幼兒操作的時候邊提醒幼兒應該注意的操作方法和注意事項。

5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵他們大膽進行操作。

三、幼兒欣賞作品

1、教師取出作得比較好的幼兒請其他幼兒進行欣賞，請幼兒說說他們的作品哪里做得比較好。鼓勵其他幼兒向他們學習。在操作的時候應該認真、仔細，并且保持畫面的整潔。

2、請幼兒整理好操作材料。

四、結束活動

1、教師小結幼兒操作情況。

2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個非常漂亮的紙房子，你們想請誰住進去呢？

3、結束活動。

小班扮家家教案 篇7

一、活動目標：

1、了解雞媽媽家發(fā)生的快樂事，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

2、仔細觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

二、活動準備

1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、錄音課件一份

2、幼兒前期經(jīng)驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗

三、活動過程：

激趣引疑——閱讀理解——完整欣賞

1、激趣引疑

介紹雞媽媽

——雞媽媽有件高興事兒，會是什么事兒呢？

小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

2、閱讀理解

認識蛋寶寶（玩具閱讀，通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）

——瞧，蛋寶寶長得什么樣?。?/p>

——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）

——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點數(shù)4）

小結：原來蛋寶寶是圓溜溜的

了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）

——雞蛋怎么樣了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。

——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）

——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了（點數(shù)4）

小結：蛋里孵出了可愛的小小雞，小雞長得真可愛，圓圓的腦袋、尖尖的嘴，黃黃的毛毛、細細的腿。

——小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。他們在做什么呢？

——你捉到了幾條蟲？

小結：小雞吃得飽飽的，真快樂呀。

認識小雞（閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征）

——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）

——“小雞小雞在哪里？”“小雞躲在***”

——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點數(shù)驗證）

小結：小雞全部找到啦。原來長大這么快樂，能做許多快樂的事情。

雞媽媽帶著小雞回家啦。他們高興地唱起了歌。

3、完整欣賞（教師講述故事，幼兒完整欣賞）

小班扮家家教案 篇8

【活動設計】

飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談論著它們的長相，吃東西的樣子，爭搶著給它們喂食，還不時的發(fā)出疑問：它們喜歡吃什么?什么時候長大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們設計的了本次融合了科學認讀內(nèi)容的活動，把識字和游戲、和生活結合起來，增強幼兒學習的興趣和能力。

【活動目標】

1、引導幼兒將畫面文字一一對應，認讀“公雞、母雞、小雞”。

2、學習兒歌，了解雞的模樣和特征。

3、能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗與同伴游戲共同游戲的快樂。

【課前準備】

1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

2、小字卡若干

3、雞的一家的圖片

4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段

【活動過程】

一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的興趣。

(1)師：看，今天有誰來我們這里作客?

雞的一家里都有誰呢?

(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請幼兒分別跟客人打招呼，集體認讀字卡。

二、看看說說學學，初步學習兒歌。

師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

(1)放第一段錄象

師：是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)

公雞爸爸長得什么樣子的?

公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學學公雞的叫聲)它怎么走路的?

請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

(2)放第二段錄象

師：誰來了?

母雞媽媽長的怎么樣?(引導幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

誰能用動作來表演一下?(引導幼兒用不同的動作表現(xiàn)老母雞的樣子)

母雞媽媽在干什么?

生完了蛋，母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)

請幼兒表演母雞生蛋的情景。

母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”，另一個幼兒演母雞。

找出母雞的字卡。

(3)放第三段錄象

師：誰從蛋里鉆出來了?

小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?

捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)

請幼兒表演小雞捉蟲。

一起找出小雞的字卡。

三、師有表情地朗誦兒歌。

師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請你們仔細聽。

四、幼兒跟念兒歌。

1、分角色表演游戲：雞的一家

(1)請幼兒找同伴進行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。

(2)換角色表演。

五、領雞的一家到草地去捉蟲做游戲。

附兒歌：小雞的一家

大公雞，喔喔啼，

喚醒大家早早起，

老母雞，咯咯嗒，

會捉蟲，會下蛋，

小小雞，嘰嘰嘰，

跟著媽媽捉蟲子，

捉到蟲子吃吃吃。

【活動效果】

本次科學認讀活動，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導幼兒了解雞的特征，從而來學習兒歌，認讀兒歌中出現(xiàn)的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強，都能積極的參與到活動中來，因此活動的效果也非常好。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班扮家家教案精選》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班家家教案專題，希望您能喜歡！