五年級(jí)信息技術(shù)課件。

欄目小編極力推薦一份超實(shí)用的“五年級(jí)信息技術(shù)課件”文章。對(duì)于每個(gè)老師而言，教案課件都是至關(guān)重要的。因此，最好認(rèn)真撰寫(xiě)每個(gè)課件，以充分幫助學(xué)生深入理解。毋庸置疑，“教案”是協(xié)助學(xué)生學(xué)得更透徹的有效途徑。相信本文有助于各位老師！

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇1

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解常用函數(shù)的含義。

(2)掌握常用函數(shù)的使用方法。

(3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

[課時(shí)安排]

1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：常用函數(shù)的使用。

(2)難點(diǎn)：自動(dòng)填充。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書(shū)內(nèi)容的貼紙。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來(lái)表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧！

二、教學(xué)新課

1、求和函數(shù)SUM

①啟動(dòng)Excel，打開(kāi)“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”工作薄。

②選定五一班總成績(jī)所在單元格G3。

③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車(chē)鍵。結(jié)果會(huì)自動(dòng)填入G3。

④繼續(xù)完成其他的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

知識(shí)點(diǎn)：在Excel中有一種自動(dòng)填充功能，就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標(biāo)會(huì)變成黑十字形狀，然后按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。

2.平均值函數(shù)AVERAGE

①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，打開(kāi)“粘貼函數(shù)”對(duì)話框。

②在“粘貼函數(shù)”對(duì)話框“函數(shù)分類(lèi)”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。

③在函數(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

⑤單擊輸入框中右側(cè)的“返回”按鈕，回到剛才的對(duì)話框，單擊“確定”按鈕就可以了。

知識(shí)點(diǎn)：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來(lái)配合鼠標(biāo)進(jìn)行選取。

②在Excel中還有一個(gè)很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算函數(shù)，選擇具體的函數(shù)后會(huì)在狀態(tài)欄出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果。

3.最大值函數(shù)MAX

教師演示操作要領(lǐng)

學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作

討論交流出現(xiàn)的問(wèn)題

師生

三、綜合練習(xí)激勵(lì)

練一練：課本51頁(yè)的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。

小組推選優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀作品展示。

師生共同作品

四、延伸

說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，

教后反思

通過(guò)本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問(wèn)題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯(cuò)，函數(shù)輸入格式不對(duì)。以后教學(xué)時(shí)注意將最大之海數(shù)的計(jì)算過(guò)程講清楚避免學(xué)生浪費(fèi)過(guò)多的課堂時(shí)間。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇2

[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，達(dá)到學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。

師：（出示通訊錄小冊(cè)子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對(duì)了，這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號(hào)碼很快就能查到。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開(kāi)多遠(yuǎn)，都可以互相找到對(duì)方。

活動(dòng)一：

1、根據(jù)課本第15頁(yè)操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。

2、添加的內(nèi)容為課本第14頁(yè)圖1中的表格的內(nèi)容。

同學(xué)看書(shū)自學(xué)、教師巡視，并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。

老師講解巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。

請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書(shū)自學(xué)。

師：看來(lái)大家都完成的不錯(cuò)，可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn)，希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣：看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄，我覺(jué)得通訊的方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再加入E-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。

同學(xué)看書(shū)，討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。

師：真不錯(cuò)，說(shuō)明大家都認(rèn)真看了書(shū)，并且可以運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)。現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。

活動(dòng)二：

1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、設(shè)置圖片屬性、編輯圖片和添加背景，學(xué)會(huì)美化網(wǎng)頁(yè)的方法；

2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，合作交流能力；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的審美能力、自身藝術(shù)修養(yǎng)水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：插入圖片、設(shè)置圖片屬性、編輯圖片和添加網(wǎng)頁(yè)背景

難點(diǎn)：合理美化網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)教學(xué)課件、網(wǎng)站、圖片等

教學(xué)過(guò)程：

一、作品對(duì)比，導(dǎo)入新課

1、展示網(wǎng)頁(yè)，引發(fā)興趣：

引言：教師展示未美化的網(wǎng)頁(yè)和美化過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生認(rèn)真觀察。

揭題：通過(guò)美化的網(wǎng)頁(yè)，更吸引我們，那么怎樣美化網(wǎng)頁(yè)？揭題（板書(shū)：8.美化網(wǎng)頁(yè)）

二、回顧舊知，打開(kāi)網(wǎng)站

展示學(xué)習(xí)要領(lǐng)（板書(shū)：一、插入圖片）

三、回顧舊知，打開(kāi)網(wǎng)站

1．教師演示講解

2、學(xué)生活動(dòng)：

打開(kāi)桌面上的`網(wǎng)站

四、引導(dǎo)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片

1．回顧：如何在ppt中插入圖片。

2．師生互動(dòng)交流。

在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片和ppt中插入圖片的方法非常相似，教師提示插入圖片過(guò)程

3．布置任務(wù)：活動(dòng)一。

4．巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。

5．學(xué)生代表演示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3．學(xué)生邊復(fù)述過(guò)程教師邊出示板書(shū)。

定位光標(biāo)—插入—圖片—來(lái)自文件

五、設(shè)置圖片屬性

1．教師展示未排版過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，討論交流，說(shuō)明光插入網(wǎng)頁(yè)還不夠，還要對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。（板書(shū)：二、設(shè)置圖片）

2．教師演示設(shè)置圖片方法。

同學(xué)們邊復(fù)述操作方法教師邊出示板書(shū)

鼠標(biāo)右擊圖片—圖片屬性—外觀

3．學(xué)生動(dòng)手設(shè)置圖片。

做一做：活動(dòng)二

4．巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，要細(xì)心觀察圖片屬性對(duì)話框中各選項(xiàng)設(shè)置，如保持縱橫比。

六、編輯圖片

1．提問(wèn)：只要圖片的文字或者畫(huà)的部分，可以做到嗎？那就要編輯圖片。（板書(shū)：三、編輯圖片）

2．教師演示編輯圖片步驟，出示板書(shū)。

鼠標(biāo)右擊圖片—顯示圖片工具欄

3．學(xué)生動(dòng)手編輯圖片。

4．巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生編輯圖片除了“裁剪”功能，還有其他編輯圖片的的功能，如調(diào)整圖片的明亮度等

七、添加網(wǎng)頁(yè)背景

1．展示美化過(guò)的網(wǎng)頁(yè)。

思考：除了有圖片的美化，還有什么特別之處？

2．請(qǐng)學(xué)生參考書(shū)本P47，嘗試添加背景。（板書(shū)：四、添加背景）

3．學(xué)生演示添加背景方法，出示板書(shū)。

文件—屬性—格式

八、作品展示，教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生互評(píng)：比一比,哪位同學(xué)的網(wǎng)頁(yè)更美觀。

2、教師鼓勵(lì)、評(píng)點(diǎn)。

九、提交作業(yè)

保存網(wǎng)頁(yè)，提交作業(yè)。

十、課堂總結(jié)

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。

學(xué)情分析

這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。

這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。

在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)課前收集資料,課上參與活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)出門(mén)在外的感覺(jué)和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖?chē)或輪船的機(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

（導(dǎo)入）課堂導(dǎo)入

同學(xué)們,重慶是中國(guó)著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的宣傳魅力。

活動(dòng)2

（講授）課堂講授

教師提問(wèn):同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件

制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?

教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

活動(dòng)3

（活動(dòng)）學(xué)習(xí)新知評(píng)

旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言,既形象又簡(jiǎn)明。

思考訓(xùn)練:

這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)

出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。

出示一張中國(guó)地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。

活動(dòng)4

（活動(dòng)）學(xué)習(xí)探究

以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問(wèn):森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?

師拿出6張彩色小紙片:寫(xiě)上相關(guān)景點(diǎn)的名稱(chēng),再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。

(解決構(gòu)圖問(wèn)題)

用線依次將各景點(diǎn)連接。

將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出各個(gè)景點(diǎn)。

加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。

活動(dòng)5

（練習(xí)）擴(kuò)展

第一幅畫(huà)是用動(dòng)物的形象來(lái)突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。

第二幅車(chē)是用藍(lán)色帶、紅箭頭來(lái)標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。

(用彩色鉛筆著色)

第三幅畫(huà)是用黑白線描的方法表達(dá)。

第四幅畫(huà)是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來(lái)設(shè)計(jì)旅游線路。

活動(dòng)6

（作業(yè)）自主表現(xiàn)

提出作業(yè)要求。

學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇5

1，教學(xué)內(nèi)容：共分三個(gè)單元，多媒體素材的采集與處理、有聲有色話家鄉(xiāng)、建設(shè)網(wǎng)上家園。根據(jù)課時(shí)安排、綜合分析學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，將第一、二單元的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，將第三單元的內(nèi)容作為選學(xué)內(nèi)容。本著"以需定學(xué)，以用定學(xué)，突出學(xué)以致用”的原則，將多媒體素材的采集與處理穿插滲透在多媒體演示文稿的制作中。根據(jù)多媒體演示文稿的組織形式和用途，又可以分為常規(guī)演示文稿和特效演示文稿。

2，綜合上述因素，五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容分為兩個(gè)單元：第一單元制作常規(guī)演示文;第二單元制作特效演示文稿。對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)進(jìn)行了系統(tǒng)化的整體設(shè)計(jì)，以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的“制作電子古詩(shī)集”這一任務(wù)為主線，把PowerPoint的基本使用技能貫穿在這一任務(wù)之中，每一課在知識(shí)上相互獨(dú)立，但在內(nèi)容上又前后聯(lián)系。隨著作品內(nèi)容和形式的豐富和完善，讓學(xué)生在點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)、積累中體驗(yàn)到成功的喜悅，也改變教學(xué)過(guò)程隨意和教學(xué)計(jì)劃盲目的弊端。

五年級(jí)信息技術(shù)教案之教學(xué)過(guò)程和方法

教學(xué)過(guò)程與方法：導(dǎo)入新課設(shè)置情境、提出任務(wù)、激發(fā)興趣;依托教材、自主嘗試;交流合作、共同提高;歸納總結(jié)、形成技能。成果展示與評(píng)價(jià)：自主創(chuàng)新、展示自我;交流評(píng)價(jià)、完善技能。

以上就是關(guān)于五年級(jí)信息技術(shù)教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)介紹，想要知道怎么樣又快又好的做好教案，可以尋求出國(guó)留學(xué)網(wǎng)站上專(zhuān)業(yè)人士的幫助。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇6

1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。

這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。

在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)課前收集資料,課上參與活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)出門(mén)在外的感覺(jué)和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖?chē)或輪船的機(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。

重點(diǎn)：

會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

難點(diǎn)：

同學(xué)們,重慶是中國(guó)著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的宣傳魅力。

教師提問(wèn):同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件

制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?

旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言,既形象又簡(jiǎn)明。

出示一張中國(guó)地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。

以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問(wèn):森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?

師拿出6張彩色小紙片:寫(xiě)上相關(guān)景點(diǎn)的名稱(chēng),再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。

用線依次將各景點(diǎn)連接。

將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出各個(gè)景點(diǎn)。

加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。

第一幅畫(huà)是用動(dòng)物的形象來(lái)突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。

第二幅車(chē)是用藍(lán)色帶、紅箭頭來(lái)標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。

第三幅畫(huà)是用黑白線描的方法表達(dá)。

第四幅畫(huà)是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來(lái)設(shè)計(jì)旅游線路。

提出作業(yè)要求。

學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇7

義務(wù)教育教育科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)，制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片——標(biāo)題幻燈片的第一小節(jié)：輸入標(biāo)題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標(biāo)題幻燈片。在第二節(jié)內(nèi)容中，標(biāo)題幻燈片相當(dāng)于一本書(shū)的封面，它使人們對(duì)于演示文稿產(chǎn)生第一印象，具有提綱挈領(lǐng)的作用，因此標(biāo)題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。

本課的主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片，要求學(xué)生通過(guò)向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般過(guò)程和方法。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容是文本框的概念和怎樣插入文本框。

信息技術(shù)教學(xué)的目的，不是要求學(xué)生的信息技術(shù)水平必須達(dá)到多高的程度，而是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。本次的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，具有一定的操作能力、自學(xué)能力和探索實(shí)踐能力。通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學(xué)習(xí)的積極性特別高。

1．認(rèn)識(shí)文本框，學(xué)會(huì)在幻燈片中添加文本框。

2．學(xué)會(huì)在文本框中輸入文字。

1．認(rèn)識(shí)文本框，通過(guò)教師的演示及學(xué)生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。

2．學(xué)會(huì)在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學(xué)會(huì)設(shè)置文字的格式。

3．通過(guò)師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)并掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般步驟和方法。

4．通過(guò)對(duì)幻燈片標(biāo)題文字的編輯，學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

插入文本框、輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。

多媒體計(jì)算機(jī)及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學(xué)演示文稿。

以和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進(jìn)行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地完成教學(xué)任務(wù)。課堂中盡量體現(xiàn)學(xué)生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方法。

掌握文本框的概念是本節(jié)教學(xué)要解決的第一個(gè)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)采用比較的方法幫助學(xué)生理解演示文稿中的.幻燈片與用“寫(xiě)字板”程序編輯的文檔不同，加深對(duì)概念的理解；在學(xué)習(xí)標(biāo)題幻燈片中輸入文字時(shí)，采用演練法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在理解了文本框的概念后，學(xué)習(xí)難度適當(dāng)降低。教材中第18頁(yè)的“知識(shí)窗”對(duì)插入文本框的方法做了簡(jiǎn)單的介紹，教師通過(guò)具體操作演示幫助學(xué)生理解與認(rèn)識(shí)。

在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到標(biāo)題幻燈片在實(shí)際生活中的作用及實(shí)用價(jià)值，體會(huì)到學(xué)習(xí)制作標(biāo)題幻燈片的意義及重要性；通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時(shí)有創(chuàng)作美的欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新授：講解、演示、自學(xué)、交流、嘗試、再演示、練習(xí)、討論、小結(jié)。

在介紹中幫學(xué)生初步認(rèn)識(shí)文本框，并在演示中體會(huì)文本框的作用，很直觀地揭示，做到教學(xué)難點(diǎn)處教師及時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)自學(xué)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產(chǎn)生了試一試的操作欲望后，教師順勢(shì)讓學(xué)生嘗試，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。接下來(lái)學(xué)生的展示性演示、教師的指導(dǎo)性演示充分照顧到了學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體，進(jìn)一步使學(xué)生掌握了操作方法及步驟，進(jìn)而在基本練習(xí)中達(dá)到能正確操作。組織學(xué)生對(duì)比討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結(jié)中進(jìn)行提煉，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

總結(jié)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，考查學(xué)生在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面的表現(xiàn)。

教師：經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)演示文稿有了初步的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)演示文稿主要用來(lái)做什么？

教師展示下圖所示的兩個(gè)作品。

學(xué)生發(fā)言。

教師小結(jié)過(guò)渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱(chēng)為標(biāo)題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標(biāo)題幻燈片非常重要。要包含主標(biāo)題、副標(biāo)題及作者的基本信息。當(dāng)播放演示文稿時(shí)，從第一張幻燈片開(kāi)始就對(duì)觀眾產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，從而提高作品的感染力。

教師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何制作美觀大方的標(biāo)題幻燈片。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩幅作品的對(duì)比，有顏色的作品吸引住了學(xué)生，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高審美能力。]

教師：現(xiàn)在啟動(dòng)PwerPint程序。在啟動(dòng)PwerPint程序后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，幻燈片上兩個(gè)用虛線圍住的框是用來(lái)輸入文字的，它們叫做文本框，根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標(biāo)題和副標(biāo)題。

教師進(jìn)行演示操作，在文本框中輸入標(biāo)題和副標(biāo)題的文字。

教師：為了使幻燈片更美觀，可以對(duì)文字的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，設(shè)置方法和“寫(xiě)字板”中的操作類(lèi)似，要特別注意，一定要先選中有關(guān)文字內(nèi)容后再進(jìn)行設(shè)置。請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀第15頁(yè)上“做一做”的第1步到第5步操作，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)操作步驟？

試著完成第15頁(yè)上“做一做”的第1步到第5步操作。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自讀課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是利用教材進(jìn)行自學(xué)的習(xí)慣，說(shuō)一說(shuō)步驟有利于后期操作實(shí)踐。]

教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標(biāo)題文字刪除了，誰(shuí)能幫幫老師快速找回來(lái)？

[設(shè)計(jì)意圖：把要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，采用情景問(wèn)題提出來(lái)，學(xué)生會(huì)非常愉快的接受，學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的掌握也比較牢固。]

師：第17頁(yè)“金鑰匙”的內(nèi)容，就教給了我們最好的方法。

教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時(shí)將操作結(jié)果用文件形式保存到磁盤(pán)中，以免出現(xiàn)失誤時(shí)，丟失成果。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“畫(huà)圖”、“寫(xiě)字板”等軟件時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請(qǐng)同學(xué)們按照第17頁(yè)第6、7步的敘述進(jìn)行操作，將結(jié)果保存到E盤(pán)五（4）班的文件夾中。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們看一看我們的標(biāo)題幻燈片還缺些什么？

教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)容，就必須先插入文本框。

教師：請(qǐng)同學(xué)們按第19頁(yè)上“試試看”的要求，練習(xí)插入文本框的操作，然后在文本框中輸入文字。參照18頁(yè)“知識(shí)窗”里的方法。

教師小結(jié)演示：插入文本框的操作，強(qiáng)調(diào)兩種插入文本框的方法：

①執(zhí)行“插入”菜單->“文本框”項(xiàng)->“橫向”（或“豎向”）菜單命令。

②單擊工具欄“文本框“按鈕。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)完成得好的同學(xué)進(jìn)行示范演示。

討論：通過(guò)剛才的操作你發(fā)現(xiàn)，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在“寫(xiě)字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？

學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)，寫(xiě)字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。

請(qǐng)大家重新啟動(dòng)演示文稿軟件，在自動(dòng)創(chuàng)建的演示文稿中制作祝福祖國(guó)的標(biāo)題幻燈片。

2、插入新文本框輸入自己的姓名。

[設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)的題目，是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識(shí)點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識(shí)的再訓(xùn)練，其中，文本框中輸入自己的姓名，又是學(xué)生非常喜歡的一件事，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。]

①我會(huì)在自動(dòng)創(chuàng)建的標(biāo)題幻燈片中輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置嗎？

②我會(huì)保存演示文稿文件嗎？

③我知道為什么在輸入新的文字前，應(yīng)先在幻燈片中插入文本框嗎？

④我會(huì)在幻燈片中插入文本框嗎？

⑤我會(huì)改變文本框的位置和大小嗎？

通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)，考查學(xué)生在合作練習(xí)中參與合作活動(dòng)、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的表現(xiàn)。

[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程，知識(shí)掌握較好的學(xué)生是最有成就感的時(shí)候，少數(shù)知識(shí)掌握不太好的學(xué)生，則是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程。]

這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學(xué)生，使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。課堂上能有意識(shí)地讓學(xué)生去動(dòng)手和探究，在不斷的成功過(guò)程中，總有新的任務(wù)等待他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。在知識(shí)鞏固提高上，我選擇了綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識(shí)點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識(shí)的再訓(xùn)練，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的過(guò)程中又一次獲得了新的知識(shí)，獲得了實(shí)際應(yīng)用的能力，它有利于學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高，樂(lè)于操作，較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇8

教學(xué)目的：

1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。

2、學(xué)會(huì)使用“撤消”。

3、掌握調(diào)整文本順序的方法。

4、了解寫(xiě)報(bào)刊說(shuō)明的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

添加、刪除文字的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)寫(xiě)報(bào)刊說(shuō)明、并調(diào)整文本順序。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)在電子報(bào)紙中插入圖片的步驟。

2、說(shuō)一說(shuō)在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項(xiàng)？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、認(rèn)識(shí)修改的意義：

在用文字處理軟件寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，需要我們掌握修改錯(cuò)誤的方法。修改錯(cuò)誤包括修改錯(cuò)誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。

2、修改錯(cuò)誤的方法：

將光標(biāo)定位在錯(cuò)誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯(cuò)誤的文字。再輸入正確的文字。注意：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系某废粹o，可以撤消剛才所做的操作。

3、調(diào)整文字順序的方法：

選定要調(diào)整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標(biāo)定位在正確的'位置，單擊“粘貼”按鈕。

4、練習(xí)：

自己動(dòng)手改正文章中的所有的錯(cuò)誤。

思考與練習(xí)：

說(shuō)一說(shuō)修改電子報(bào)紙的方法應(yīng)從幾個(gè)方面來(lái)入手。

教學(xué)反思：

值得我深思的是，作為新時(shí)代的教師，要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇9

[課時(shí)]：

1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：

版報(bào)的交流與評(píng)價(jià)。

[教學(xué)目標(biāo)]：

掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)同學(xué)審美能力和版報(bào)制作能力的提高,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

同學(xué)上節(jié)課保管的小版報(bào)。

[教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，把你們上節(jié)課制作的小板報(bào)打開(kāi)來(lái)，互相來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

2．師：沒(méi)有掌握一定的評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)起來(lái)不客觀也不全面。我們來(lái)看看課本中是怎樣教我們?cè)u(píng)價(jià)的。

二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法

1．讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評(píng)價(jià)方法局部，它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容。

①內(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。

②版面布局：整齊、層次分明；色彩風(fēng)格統(tǒng)一。

③制作技術(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應(yīng)用合理有效。

2．師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品了嗎？（鼓勵(lì)同學(xué)回答，小結(jié)評(píng)價(jià)方法。）

三、練習(xí)

1．師：你來(lái)評(píng)下面三組小版報(bào)，看看你的評(píng)價(jià)是不是準(zhǔn)確。（教師讓同學(xué)來(lái)完成課本P56-57的`做一做。）

2．讓同學(xué)匯報(bào)做一做的結(jié)果。教師給予講評(píng)。

3．師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品有了一定的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，你們就把你們上節(jié)課完成的小版報(bào)拿出來(lái)給大家觀賞觀賞，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。（分小組討論評(píng)價(jià)各個(gè)組員的版報(bào)作品，完成課本P58的活動(dòng)二）

四、全課小結(jié)。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品的方法呢？

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇10

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目的要求 教材基本上以主題活動(dòng)任務(wù)組織編排。在教學(xué)方法上，教師要以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)”為主，注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以從完成某一“任務(wù)”著手，讓學(xué)生通過(guò)“分析問(wèn)題或任務(wù)――采集素材或信息――動(dòng)畫(huà)制作――討論交流――完善創(chuàng)新”等過(guò)程來(lái)完成“任務(wù)”。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉，增強(qiáng)他們處理實(shí)際問(wèn)題的能力。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中，任務(wù)的提出非常重要。在教材中，任務(wù)分為兩種，一種是小任務(wù)，即“試一試”。這種任務(wù)一般是結(jié)合動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)置的一些探索性的問(wèn)題和嘗試性的任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。另一種任務(wù)是大任務(wù)，即“創(chuàng)造性”任務(wù)，教材中每一課的標(biāo)題就是大任務(wù)，這些活動(dòng)任務(wù)帶有一定的綜合性，可以通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題。在進(jìn)入具體的創(chuàng)作階段，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的工具進(jìn)行素材加工和動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，并給予基本的技術(shù)支持。對(duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)教師要給予指導(dǎo)，但不是就技術(shù)講技術(shù)。教學(xué)時(shí)不要從技術(shù)角度出發(fā)，以技術(shù)出結(jié)果，而是以需求選技術(shù)，用技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作動(dòng)畫(huà)。教材在結(jié)構(gòu)安排上，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)動(dòng)畫(huà)的類(lèi)型進(jìn)行編排。其中Flash是最常用的動(dòng)畫(huà)制作工具，教材的主要內(nèi)容也是學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作，包括補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、逐幀動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)、遮罩動(dòng)畫(huà)等。它是本學(xué)期的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生化難為易地接受計(jì)算機(jī)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及進(jìn)行有關(guān)操作。教材精心設(shè)計(jì)了學(xué)生喜愛(ài)的、熟悉的主題活動(dòng)，通過(guò)完成活動(dòng)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基本知識(shí)和技能，使他們能夠根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)。 三、學(xué)生情況分析 五年級(jí)學(xué)生 50人，其中優(yōu)生20人，差生10人，優(yōu)生突出特點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，操作姿勢(shì)正確，擊鍵方法靈活，積極思考并回答教師提出的問(wèn)題，接受能力較強(qiáng)，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生的缺點(diǎn)是：學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不高，紀(jì)律較差，對(duì)問(wèn)題的理解能力接受能力較差。學(xué)生對(duì)基本理論掌握教差，不愿意也不能從理論上搞懂一些問(wèn)題。學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)操作技能了，但是操作不熟練。家里經(jīng)濟(jì)條件較好的有電腦的小部分學(xué)生操作水平較高。 四、提高質(zhì)量的具體措施 1、認(rèn)真分析教材，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不備課不上課，努力把課講好。 2、在上課過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣，同時(shí)，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣，掌握一些最基本的操作 3、在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡可能淺顯一點(diǎn)，并注意平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。 4、重點(diǎn)進(jìn)行操作技能的培養(yǎng)，多安排這方面的練習(xí)。 5、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教師講授為輔，模仿與探索活動(dòng)相結(jié)合，個(gè)別學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 6、紀(jì)律方面要嚴(yán)格管理，要保護(hù)機(jī)房里的計(jì)算機(jī)和各種設(shè)備。 7、思想教育： A、熱愛(ài)科學(xué)，自主鉆研學(xué)習(xí)。 B、互相幫助，勇于探索。 ? C、學(xué)以致用，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的學(xué)習(xí)、工作打基礎(chǔ)。 ? D、安全、保密的意識(shí)。 8、能力培養(yǎng)： ? A、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為工具的思想。 ? B、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 ? C、培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能。 ? D、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。 E、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 ? 信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表 （五年級(jí)） ? ? 周次 ? 時(shí)間 ? 教學(xué)內(nèi)容 ? 節(jié)數(shù) ? 備注 ? 1 ? 8.31-9.4 ? 動(dòng)畫(huà)制作工具Flash ? 1 ? ? ? 2 ? 9.7-9.11 ? 動(dòng)畫(huà)制作工具Flash ? 1 ? ? ? 3 ? 9.14-9.18 ? 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē) ? 1 ? ? ? 4 ? 9.21-9.25 ? 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē) ? 1 ? ? ? 5 ? 9.28-10.2 ? ? ? ? ? 國(guó)慶節(jié) ? 6 ? 10.5-10.9 ? 神奇的放大鏡 ? 1 ? ? ? 7 ? 10.12-10.16 ? 海上日出 ? 1 ? ? ? 8 ? 10.19-10.23 ? 海上日出 ? 1 ? ? ? 9 ? 10.26-10.30 ? 鴨子水中游 ? 1 ? ? ? 10 ? 11.2-11.6 ? 鴨子水中游 ? 1 ? ? ? 11 ? 11.9-11.13 ? 小螞蟻 ? 1 ? ? ? 12 ? 11.16-11.20 ? 小螞蟻 ? 1 ? ? ? 13 ? 11.23-11.27 ? 月球圍繞地球轉(zhuǎn) ? 1 ? ? ? 14 ? 11.30-12.4 ? 月球圍繞地球轉(zhuǎn) ? 1 ? ? ? 15 ? 12.7-12.11 ? 晝夜交替 ? 1 ? ? ? 16 ? 12.14-12.18 ? 晝夜交替 ? 1 ? ? ? 17 ? 12.21-12.25 ? 鉛筆和橡皮 ? 1 ? ? ? 18 ? 12.28-1.1 ? 鉛筆和橡皮 ? 1 ? ? ? 19 ? 1.3-1.1.7 ? 工作總結(jié) ? 20 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 動(dòng)畫(huà)制作工具Flash 教學(xué)目標(biāo) 1、回憶啟動(dòng)Flash軟件的方法，熟悉Flash的界面； 2、借助時(shí)間軸、面板、工具箱等工具制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。 教材分析： 本課是學(xué)習(xí)Flash的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。教材將對(duì)工具的認(rèn)識(shí)安排到活動(dòng)中，因?yàn)镕lash界面的認(rèn)識(shí)很簡(jiǎn)單，和其他應(yīng)用軟件類(lèi)似，教材只做了簡(jiǎn)單的配圖介紹。對(duì)時(shí)間軸、工具箱、舞臺(tái)和工作區(qū)的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有一條條羅列出來(lái)，而是通過(guò)相應(yīng)的“試一試”來(lái)認(rèn)識(shí)這些工具，學(xué)生不再是單純地被動(dòng)地去學(xué)習(xí)工具，“制作滾動(dòng)的`小球”活動(dòng)就是在對(duì)基本工具有了認(rèn)知的基礎(chǔ)上完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。還練習(xí)了一些基本的制作Flash動(dòng)畫(huà)的技術(shù)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用，增強(qiáng)學(xué)好Flash的信心。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)? ? 第一課時(shí)（總1課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡做動(dòng)畫(huà)片嗎？今天認(rèn)識(shí)制作動(dòng)畫(huà)片軟件Flash，F(xiàn)lash是一款優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件。Flash動(dòng)畫(huà)被廣泛用于多媒體教學(xué)、個(gè)人興趣創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)廣告和網(wǎng)頁(yè)中。 二、新授：先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)， 1、認(rèn)識(shí)Flash界面。找工具：開(kāi)始――程序――→Macromendie ――→? Macromedia FlashMX 2、時(shí)間軸：“時(shí)間軸”用于管理動(dòng)畫(huà)中的圖層和幀，組織和控制文檔內(nèi)容在一定時(shí)間播放的圖層數(shù)和幀數(shù)。 3、“圖層”就像堆疊在一起的多張幻燈燈膠片一樣，每個(gè)層中都排放著一些畫(huà)面。4、工具箱：工具箱是Flash最常用的一個(gè)管理窗口。它提供了用于圖形繪制和編輯的各種工具。 5、舞臺(tái)和工作區(qū)。 6、常用工具面板。 三、試一試：讓學(xué)生觀察界面，包括主菜單、舞臺(tái)、工作區(qū)、工具條和各種工作面板等，說(shuō)出Flash軟件與學(xué)過(guò)的“畫(huà)圖”軟件界面的異同，教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。主菜單的各項(xiàng)可以讓學(xué)生打開(kāi)觀察，看看與Word菜單的不同之處。工具條中的各項(xiàng)可以讓學(xué)生動(dòng)手在工作區(qū)中試一試，學(xué)生可以任意畫(huà)圖，主要是讓學(xué)生熟悉各個(gè)工具的功能，為以后學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫(huà)打下基礎(chǔ)。 四、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了什么？能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？ ?第二課時(shí)（總2課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：首先打開(kāi)制作“滾動(dòng)小球”動(dòng)畫(huà)，課件。同學(xué)們，你們喜歡做嗎？今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)利用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)制作會(huì)動(dòng)的小球。 二、新授：1、繪制一個(gè)小球，同學(xué)們仔細(xì)看書(shū)13頁(yè)上面，試著操作，教師巡視。然后找一名同學(xué)在主機(jī)上面操作，同學(xué)們看你們跟他操作一樣嗎？2、將小球轉(zhuǎn)換為圖形元件。同學(xué)們看書(shū)試著操作，3、設(shè)置旋動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)建小球旋動(dòng)一效果。同學(xué)們自己試著邊看書(shū)邊操作。 三、試一試：書(shū)中12――13頁(yè)自己操作一遍，如有疑難問(wèn)題，請(qǐng)教老師，幫助解答。 四、看一看哪些同學(xué)做的最好？互助欣賞。 五、小球滾動(dòng)的動(dòng)畫(huà)完成了，如何測(cè)試影片呢？咱們接著往下學(xué)。 ? 1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自己完成，教師提個(gè)醒：測(cè)試狀態(tài)中，按鍵盤(pán)的上的Esc鍵畫(huà)面暫停，按Enter鍵繼續(xù)播放。編輯關(guān)態(tài)時(shí)，按“Ctrl+Enter”鍵也可以測(cè)試影片。 2、下一步增加一個(gè)滾動(dòng)的小球，同學(xué)們也是自己試著看書(shū)做。 3、設(shè)置動(dòng)畫(huà)停止播放，也是由同學(xué)自己完成。 六、試一試：同學(xué)們看書(shū)完整的做一遍。教師巡視，幫助操作。 ? 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē) ? 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)，能了解運(yùn)用Flash中動(dòng)作補(bǔ)間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)； ? 2、認(rèn)識(shí)圖層在Flash中的作用。 活動(dòng)說(shuō)明： 本課的一個(gè)大活動(dòng)就是制作轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)，其中又有四個(gè)小活動(dòng)。第一個(gè)是制作風(fēng)車(chē)；第二個(gè)是在此基礎(chǔ)上改變風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)速度，讓學(xué)生體會(huì)在屬性面板中所設(shè)置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)速度之間的關(guān)系；第三個(gè)活動(dòng)是為風(fēng)車(chē)?yán)L制手柄，體會(huì)層的作用；第四個(gè)是制作一個(gè)卷葉風(fēng)車(chē)，這是對(duì)前面活動(dòng)的一個(gè)拓展性練習(xí)，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風(fēng)車(chē)葉片。在這些活動(dòng)中涉及到了如何使影片播放更加流暢以及如何設(shè)置舞臺(tái)背景色，教材中的“試一試”為學(xué)生提供了操作方法。交流“用動(dòng)作補(bǔ)間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動(dòng)畫(huà)”，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室? 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)? ? 一課時(shí)（總3課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們一定喜歡玩風(fēng)車(chē)吧，那么你們喜歡不喜歡讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？好！我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)》。 二、新

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)會(huì)控制遞歸調(diào)用，并熟練運(yùn)用遞歸調(diào)用，理解程序設(shè)計(jì)思想。

過(guò)程與方法：

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)分析圖形結(jié)構(gòu)，搭好積木，并運(yùn)用所學(xué)身手畫(huà)出一幅“美麗的海灘”圖。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高同學(xué)的分析能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、“遞歸調(diào)用”過(guò)程思想。

2、熟練命令條件命令（IF……Then）和遞歸調(diào)用。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教材分析：

本課武漢版《綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)》小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第8課，本冊(cè)重點(diǎn)介紹Logo程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，使小同學(xué)對(duì)程序語(yǔ)言有一定的概念，并具備一定程序分析能力，該課重點(diǎn)是遞歸調(diào)用和Repeat命令的結(jié)合，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)拓展與總結(jié)，本課需要教師在充沛理解過(guò)程的定義之后，對(duì)過(guò)程有一定的了解，并對(duì)調(diào)用有初步的認(rèn)識(shí)，同學(xué)才干夠接受遞歸調(diào)用，這樣，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)Logo語(yǔ)言有了更深的認(rèn)識(shí)，而且同學(xué)通過(guò)在不時(shí)的實(shí)踐與分析過(guò)程中，體驗(yàn)Logo程序語(yǔ)言的快樂(lè)，從而更加喜歡信息技術(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們，你們知道小海龜最喜歡去的地方是哪兒?jiǎn)幔?/p>

生：海灘

師：是啊，那里的景色可真美啊，有高大的椰子樹(shù)、漂亮的貝殼和海螺呢，還有海風(fēng)的聲音，真美?。◣熯呎f(shuō)邊出示課件：出現(xiàn)海邊景色）

要完成這幅“美麗的海灘”圖，我們需要先完成椰子樹(shù)、貝殼、海螺三個(gè)積木后，再把它們組合起來(lái)，就形成美麗的海灘圖了。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究實(shí)踐

1、小組合作

任務(wù)一：畫(huà)椰子樹(shù)

椰子樹(shù)由三個(gè)局部組成：椰子、椰子葉和樹(shù)干

將同學(xué)分成三組，每一組負(fù)責(zé)一個(gè)局部，將命令寫(xiě)出來(lái)。

[師生一起分析]：

椰子：兩個(gè)圓形

圓：Repeat36[fd3.14*直徑/36rt/lt10]

左邊的椰子和右邊的椰子只是轉(zhuǎn)角的.方向不同而已。

樹(shù)干：長(zhǎng)方形組成

長(zhǎng)方形：repeat2[fd20rt90fd60rt90]

椰子葉：半弧組成。

半?。簉epeat18[fd3.14*直徑/36rt10]

那么，現(xiàn)在你們定義積木吧！

2、交流反饋

椰子：

Toyezi[定義過(guò)程]

Repeat36[fd3.14*100/36lt10][畫(huà)左邊的椰子]

Repeat36[fd3.14*100/36rt10][畫(huà)右邊的椰子]

End

樹(shù)干：

Toshugan:a[定義過(guò)程]

If:a=100thenstop[假如長(zhǎng)度為100則停止]

Repeat2[bk:alt90bk5lt90][否則畫(huà)長(zhǎng)方形]

Shugan:a+5[邊長(zhǎng)增加5]

End[過(guò)程定義勝利]

椰子葉：

Toyeziye:a[定義過(guò)程]

If:a>30thenstop[轉(zhuǎn)角的度數(shù)大于30則停止]

Repeat18[fd3.14*60/36rt10][畫(huà)半弧]

Pu

Repeat18[fd3.14*60/36rt10]

Pd

Repeat18[fd3.14*60/36lt10]

Pu

Repeat18[fd3.14*60/36lt10]

Pd

Rt:a[轉(zhuǎn)角]

Yeziye:a+5[角度增加]

End

現(xiàn)在老師將你們搭建的積木組合起來(lái)：

Toyezishu

Yezi

Shugan10

Yeziye10

End

3、小組合作、評(píng)價(jià)反饋

任務(wù)二：畫(huà)貝殼、海螺

分成兩組：一組畫(huà)貝殼，另一組畫(huà)海螺

提示：貝殼的基本組成圖形是圓；海螺的基本組成圖形圓。小海龜旋轉(zhuǎn)的角度是多少？

[同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合作實(shí)踐，寫(xiě)出命令]

[同學(xué)運(yùn)用廣播教學(xué)軟件進(jìn)行交流]

畫(huà)貝殼的思想：

它的基本組成圖形是圓，分別為左圓和右圓，圓的直徑?jīng)Q定圓的大小

（出示命令）

畫(huà)海螺的思想：

基本組成圖形是圓，圓的大小從里向外逐漸增大，每畫(huà)完一個(gè)圓，小海龜都轉(zhuǎn)一定的角度。

（出示命令）

任務(wù)四：畫(huà)美麗的海灘

比一比：哪組最快畫(huà)出這美麗的海灘？

[小組競(jìng)賽，組合積木，畫(huà)出海灘]

[師生共評(píng)]：

三、我們的收獲

完成P44自我評(píng)價(jià)

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