專業(yè)學(xué)習(xí)計劃。
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為了改進(jìn)語文學(xué)科的教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)課程改革的基本理念及我校的教學(xué)實際，做如下安排：
這學(xué)期主要從“更新教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，強化語文實踐，優(yōu)化語文環(huán)境，改革評價方法”等幾方面入手開展語文教學(xué)。
一、更新教學(xué)觀念，我們語文教師，通過各種培訓(xùn)，對課程理念有了新的認(rèn)識，在教學(xué)中可結(jié)合本班學(xué)生的實際及教材的特點，創(chuàng)造出獨特的教學(xué)風(fēng)格。
二、改革課堂教學(xué)：要以新的課程理念為依據(jù)，努力完善課堂教學(xué)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
1、導(dǎo)讀課：一、二年級的教師，要求以識字、漢語拼音及寫字為主要內(nèi)容。在教學(xué)中注重趣味性、靈活性。使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫和讀書的習(xí)慣。
二年級要以指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主，訓(xùn)練的形式要多樣。培養(yǎng)學(xué)生初步的語文能力，中高年級(三—六)的導(dǎo)讀課，要求教師在原來自讀自悟——交流討論——讀背說寫思的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，敢于創(chuàng)新和嘗試摸索出適合本班學(xué)生的科學(xué)的教學(xué)方式和理論。
2、閱覽課：這里主要是指(一—三)年級。教師要充分保證學(xué)生獨立讀書的時間，讓學(xué)生自己讀書，批畫、查、問、寫讀書筆記。教師在閱覽課上面向全班的指導(dǎo)要控制在最低限度。
教師的主要工作是：推薦優(yōu)秀讀物，激發(fā)讀書興趣，組織學(xué)生匯報交流讀書心得，檢查學(xué)生的閱讀情況，解疑釋難，評價學(xué)生的讀書效果。
3、習(xí)作教學(xué)：一、二年級要注重口語交際和初步的寫話訓(xùn)練，一年級的第二學(xué)期要訓(xùn)練學(xué)生每日寫一句話。二年級的習(xí)作教學(xué)重視口語交際課，一定要注意不能上成聽說課，要充分挖掘教材，創(chuàng)設(shè)交際情境，在師生、生生的交流中提高口語表達(dá)能力。三—六年級要求教師培養(yǎng)學(xué)生自評自改、互改習(xí)作的能力。
三—六年級在完成課內(nèi)一學(xué)期8次習(xí)作的基礎(chǔ)上，要有隨文練筆，而且要有專門的本子。三年級一學(xué)期隨文練筆次數(shù)不少于10次，四、五年級不少于10次，既要看內(nèi)容，又要看字的書寫質(zhì)量。
4、歸類識字課：要求教師以激發(fā)學(xué)生識字的興趣為線索，從各方面進(jìn)行識字?？梢杂脙焊?、插圖、生活實際、小活動等來幫助學(xué)生識記字，使學(xué)生不感到枯燥乏味。
5、寫字課教學(xué)：教師可利用教材和寫字本進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，學(xué)校在平時隨機檢查寫字課上的質(zhì)量，主要看寫字課是否按時上，學(xué)生是否練的實，有成效。在學(xué)期末，把寫字一項納入教師的教學(xué)成績考評。
5、校本課：我們要把校本課上出我校特色，要確定上哪些內(nèi)容，然后再編寫教學(xué)設(shè)計。要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善和改進(jìn)，認(rèn)真研究和探討校本課的教學(xué)思路。一年級：校本閱覽成語故事、光盤、書。二、三年級：校本是成語積累，閱覽是古詩詞欣賞。四、五、六年級：成語故事積累。
三、強化語文活動：語文活動是語文課堂教學(xué)延伸，是提高學(xué)生語文素質(zhì)的重要途徑。
1、繼續(xù)開展課前三分鐘演講活動，要讓全體學(xué)生無一例外輪流參與，由學(xué)生自己主持，并有簡單的講評。特別對較差的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。
2、利用每天晨讀時間開展古詩文誦讀活動。不允許進(jìn)行其它方面的教學(xué)活動。要求：(一年級)一學(xué)期背誦20首古詩。二—六年級也要背20首古詩，并且三—六年級再多背誦5段古文或現(xiàn)文，三年級每段古文不少于100字或現(xiàn)代名篇500字，四——六年級每段古文不少于200字或現(xiàn)代名篇1000字。
3、開展手抄報制作活動：充分發(fā)揮學(xué)生的`興趣愛好，定期制作手抄報，班級內(nèi)要定期組織手抄報展評活動。
4、開展自由讀寫活動：二、三年級學(xué)生收集好詞佳句，四、五年級在摘抄句段基礎(chǔ)上寫一些心得或感想，二至六年級都不少于10篇，讀書筆記、隨文練筆可以放在一個本子上，但要標(biāo)清楚是什么資料，年終評價時，要以篇數(shù)內(nèi)容、書寫質(zhì)量為準(zhǔn)進(jìn)行考查。
5、開展日記宣講活動：寫日記，不規(guī)定篇數(shù)、字?jǐn)?shù)，但要寫出真情實感，書寫要工整認(rèn)真，定期開展日記宣講活動。對于二—六年級的日記、讀書筆記、隨文練筆、手抄報這幾種資料，不要求教師篇篇批改。
可通過競賽、展示、開讀書匯報會、宣講、個別指導(dǎo)等形式提高質(zhì)量。值得注意的是：各種資料都要用帶方格的軟皮或硬皮本，而且本皮上要寫清楚是什么資料，班級，姓名等。
四、優(yōu)化語言環(huán)境：本學(xué)期我校將繼續(xù)規(guī)范教師的課堂語言，要求教師用規(guī)范的語言上好每節(jié)語文課，減少方言和錯別字，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的語言環(huán)境。
五、評價方法：本學(xué)期仍采取“口試、筆試”結(jié)合;“平時考查、期末測查”結(jié)合的方式。
六、口試內(nèi)容：(口試成績占語文成績的20%)。一、二年級主要測試內(nèi)容：古詩文誦讀、識字、寫字、抽看資料。三、四、五、六年級主要測試內(nèi)容：古詩文誦讀、習(xí)作、寫字、抽查資料。
這里統(tǒng)一一下讀書筆記本：二、三年級讀書筆記可用田字格本。四——六年級讀書筆記可用軟皮筆記本，質(zhì)量要好的。
面對飛速發(fā)展的社會、日新月異的知識和個性多樣的學(xué)生，作為教師必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，主動尋求專業(yè)發(fā)展，才能適應(yīng)時代的要求，才能做一位二十一世紀(jì)的合格教師，因此，教師很有必要制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過有效的實施規(guī)劃以達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)水平不斷提高的目的。
二、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容。
教師制定個人發(fā)展規(guī)劃可以從以下幾個方面著手：
第一、對自己的能力、興趣、需要等個性因素進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢與缺陷。診斷自己所存在的問題，如問題發(fā)生的領(lǐng)域，問題的難度。找到自己最善長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，找到自己最適合的領(lǐng)域或空間謀求個人的最大發(fā)展。列出自己的成長領(lǐng)域，并確定優(yōu)先領(lǐng)域。通過不斷的自我分析才能認(rèn)識自己有哪些優(yōu)點，例如，你已從事教育工作許多年，那么你肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有扎實的教學(xué)基本功和一定的教育科研能力，同時肯定存在一些不足之處，例如理論功底不扎實，教育教學(xué)理論水平還有待提高等。這些都需要我們不斷地對自己進(jìn)行自我剖析才能意識到。
第二、分析教師專業(yè)發(fā)展的需要。教師專業(yè)發(fā)展歸根結(jié)底是為學(xué)生發(fā)展而服務(wù)的。因此，教師要如何尋求專業(yè)的發(fā)展，必須先了解學(xué)生的發(fā)展需要，從自己在教育教學(xué)活動中不適應(yīng)的地方去尋找發(fā)展的目標(biāo)，以彌補不足。教師專業(yè)發(fā)展的重點應(yīng)放在教育能力、教學(xué)能力、科研能力的提升，放在具體的教育教學(xué)實踐改善上，而不是單純圍繞自己的知識結(jié)構(gòu)讀書、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
制定科學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有效的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃需要切實可行的目標(biāo)，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實現(xiàn)。有了目標(biāo)，便有了人生奮斗的方向。教師個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)我們把它從時間上分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)。短期目標(biāo)時間一般是1――2年，通過自主學(xué)習(xí)提升專業(yè)理論素養(yǎng)。中期目標(biāo)時間有2――3年時間，主要是提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強化教學(xué)反思能力，加強教育科研能力以及重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)等。長期目標(biāo)為3--5年以上的目標(biāo)，主要是提高教學(xué)效率促使自身教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。當(dāng)然，時間的劃分及個人發(fā)展目標(biāo)的實施要因人而異。
（三）制定具體的措施,落實規(guī)劃。
在落實規(guī)劃時，首先要把已制定的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)一步地分解為若干個子目標(biāo)，然后選擇完成各個子目標(biāo)的、合乎邏輯的、可操作的行動項目，最后對這些行動項目在時間上進(jìn)行系列性的安排。這些行動項目是一個個具體的活動，如讀書、研究活動等。為了提高活動的實效性，每一項活動都要制訂出行動方案，包括內(nèi)容、步驟、程序、時間和預(yù)期的結(jié)果等。
教師個人專業(yè)成長，是一個教師終身學(xué)習(xí)的過程，也是一個教師不斷解決問題的過程，更是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。
云南大學(xué) 是云南省唯一的一所“211工程”大學(xué)，藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院下設(shè)美術(shù)系、音樂系、環(huán)境設(shè)計系、視覺傳達(dá)設(shè)計系、數(shù)字媒體藝術(shù)系、服裝與服飾設(shè)計系?，F(xiàn)有2個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)(藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)，);1個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)(中國少數(shù)民族藝術(shù));1個專業(yè)學(xué)位(藝術(shù)碩士);7個本科專業(yè)(美術(shù)學(xué)、繪畫、音樂學(xué)、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計)。在校本科生、研究生1000余人。學(xué)院自創(chuàng)辦以來，已向社會輸送畢業(yè)生5000余名。近五年來畢業(yè)生就業(yè)率平均達(dá)95%以上。
本專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)、科研、評論、創(chuàng)作、編輯、策展、藝術(shù)管理和博物館管理等方面的高級專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究與批評、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。
本專業(yè)培養(yǎng)具有較全面、系統(tǒng)的繪畫藝術(shù)基本理論素養(yǎng)，并具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究能力，能在有關(guān)文化、藝術(shù)單位從事創(chuàng)作、教學(xué)、研究、新聞出版、管理等方面工作的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)完成后將按國畫、油畫兩個方向培養(yǎng)。
本專業(yè)培養(yǎng)具有較全面的理論素養(yǎng)，系統(tǒng)的專業(yè)基本知識，一定的音樂實踐技能與基本的音樂表演、教學(xué)、科研能力，能在各級各類學(xué)校、文藝團體、研究機構(gòu)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、表演、研究、編輯、評論、管理等方面的高級專門人才。
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國人居環(huán)境發(fā)展需要，具有系統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計基本理論素養(yǎng)，掌握環(huán)境設(shè)計方法和技能，并具備一定的創(chuàng)新和實踐能力，能在相關(guān)的專業(yè)設(shè)計單位、學(xué)校、文化、藝術(shù)單位從事環(huán)境設(shè)計、教學(xué)、研究、施工管理等方面工作的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)完成后將按室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計兩個方向培養(yǎng)。
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)，適應(yīng)時代發(fā)展需求的設(shè)計專門人才，培養(yǎng)學(xué)生較全面的設(shè)計實踐技能：傳統(tǒng)平面媒體、現(xiàn)代數(shù)字傳媒設(shè)計及植根于民族民間手工藝文化的文創(chuàng)設(shè)計能力，學(xué)生畢業(yè)后能在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機構(gòu)、學(xué)校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作。
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)，具有扎實的`基礎(chǔ)理論知識和數(shù)字媒體設(shè)計實踐能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，與數(shù)字信息時代相對接，面向移動新媒體、數(shù)字影視、數(shù)字動畫、移動傳媒、網(wǎng)絡(luò)動漫、電子出版、虛擬現(xiàn)實(VR/AR)等領(lǐng)域富于競爭力與創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級人才。
學(xué)生畢業(yè)后，能在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、學(xué)校、研究單位從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方面的設(shè)計制作、教學(xué)、研究、策劃、開發(fā)、管理等工作。
本專業(yè)培養(yǎng)能從事服裝與服飾設(shè)計策劃和時裝研究方向，具有較強的設(shè)計創(chuàng)造能力和動手制作能力，具有較強的市場設(shè)計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識，把握時尚潮流并掌握流行預(yù)測的基本方法，能在服裝藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域與應(yīng)用研究領(lǐng)域及藝術(shù)設(shè)計機構(gòu)從事設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的高級專門人才。
(一)年我校將在湖北、湖南、山東三省組織美術(shù)類專業(yè)校考，在湖北省組織音樂類專業(yè)?？?。凡取得上述省區(qū)專業(yè)統(tǒng)考(聯(lián)考)合格證的考生均可報考。其余各省(市、自治區(qū))， 云南大學(xué) 認(rèn)可經(jīng)各省級招辦(考試院)組織的藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考(聯(lián)考)成績，不再單獨進(jìn)行考試。
(二)美術(shù)類專業(yè)的考試科目為：素描、色彩、速寫，其中速寫滿分50分，其余兩科滿分各為100分，總分250分?？荚嚦煽兺ㄓ糜谖倚Ｃ佬g(shù)類專業(yè)，凡專業(yè)考試成績合格，收到我校文考通知書并且文化課考試達(dá)到當(dāng)?shù)孛佬g(shù)類本科錄取線的考生，可在填報高考志愿時選擇填報我校美術(shù)學(xué)、繪畫、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)。
(三)音樂類專業(yè)(音樂學(xué)專業(yè))的考試科目為：音樂基礎(chǔ)知識 (筆試，內(nèi)容含音樂學(xué)基礎(chǔ)知識、樂理與練耳)、鋼琴(亦可選擇其它樂器演奏)、聲樂(加試新譜視唱)，每科滿分為100分，總分300分。凡專業(yè)考試成績合格，收到我校文考通知書并且文化課考試達(dá)到當(dāng)?shù)匾魳奉惐究其浫【€的考生，可在填報高考志愿時選擇填報我校音樂學(xué)專業(yè)。
(一)凡符合普通高等院校報考條件，具有相關(guān)專業(yè)技能，身體健康，無色盲、色弱者均可報名。
(二)在政治思想品德考核和體檢合格，專業(yè)成績和文化成績合格的前提下，美術(shù)學(xué)專業(yè)按文化考試成績從高分到低分順序錄取;繪畫、音樂學(xué)、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)按專業(yè)考試成績從高分到低分順序錄取。此項若與考生所在地省份招生文件規(guī)定不符，以考生所在地省級招辦規(guī)定為準(zhǔn)。
(三)具體錄取原則及要求以各省(市、區(qū))省級招辦公布的 云南大學(xué) 藝術(shù)類招生章程規(guī)定為準(zhǔn)。
對符合畢業(yè)條件的學(xué)生頒發(fā) 云南大學(xué) 畢業(yè)證書，對符合學(xué)位授予條件的畢業(yè)生，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。
招生咨詢電話： 0871-65032173、65033819( 云南大學(xué) 招生辦公室)
0871-65036881、65036873( 云南大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院)
專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃
在大學(xué)生活中，專業(yè)課學(xué)習(xí)是每位學(xué)生必須面對的重要任務(wù)。在高校，學(xué)生們可能會感覺到疲憊、焦慮、甚至是無望。但是，為了達(dá)到自己的目標(biāo)，每位學(xué)生都應(yīng)該制定專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃，以確保自己能夠充分準(zhǔn)備考試并取得好成績。下面是一份專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃范文，希望能對廣大學(xué)生有所幫助。
第一步：了解課程要求
在制定專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃之前，學(xué)生首先要了解自己所學(xué)課程的大致內(nèi)容和要求。可以通過課程大綱或教師提供的課程資料來獲得這些信息。例如，了解課程的考核方式、考試難度、重點知識點等，可以幫助學(xué)生更加精準(zhǔn)地制定學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)而更好地備考。
第二步：制定計劃
對于專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃，最重要的一點就是要制定詳細(xì)可行的計劃。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的時間、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式來制定計劃。以下是一個示例：
時間安排：
周一至周五
7:00-7:30 早起讀書或聽課
7:30-9:30 上課
9:30-11:30 復(fù)習(xí)上午課程
11:30-13:00 午餐休息
13:00-15:00 復(fù)習(xí)下午課程
15:00-18:00 自由活動時間
18:00-19:30 晚飯時間
19:30-21:30 復(fù)習(xí)晚上課程
周末
7:00-9:00 早自習(xí)
9:00-12:00 復(fù)習(xí)上午課程
12:00-13:00 午餐休息
13:00-16:00 復(fù)習(xí)下午課程
16:00-19:00 運動或娛樂
19:00-21:30 復(fù)習(xí)晚上課程
每周還應(yīng)該制定具體的學(xué)習(xí)計劃，包括要學(xué)習(xí)的知識點、要解決的問題以及要使用的學(xué)習(xí)工具等。例如：
周一：語文
學(xué)習(xí)知識點：修辭、文言文閱讀、作文
解決問題：如何分辨文言文的不同句式？
學(xué)習(xí)工具：書本、視頻課程、閱讀材料
周二：數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)知識點：數(shù)列、不等式、函數(shù)
解決問題：如何求函數(shù)的最大值？
學(xué)習(xí)工具：題目集、筆記、教師講義
第三步：執(zhí)行計劃
制定了計劃后，學(xué)生應(yīng)該要認(rèn)真執(zhí)行。在學(xué)習(xí)中，要注意自我調(diào)節(jié)。由于學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒都會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以必須保持身心健康，及時調(diào)整心態(tài)，讓自己的學(xué)習(xí)更加高效。
第四步：總結(jié)經(jīng)驗
學(xué)生在考完試之后，應(yīng)該要進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)經(jīng)驗可以幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點和不足之處，并可以借鑒其他同學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗。根據(jù)總結(jié)得出的結(jié)論，可以對學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，以達(dá)到更好的效果。
總之，制定有效的專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃不僅可以幫助學(xué)生提高自己的成績，還可以使學(xué)生在大學(xué)生活中獲得更多的成就感和自信心。特別是在疫情期間，考試形式變得越來越多元化，學(xué)生們可以根據(jù)自己的情況和目標(biāo)來合理制定學(xué)習(xí)計劃，以更好地適應(yīng)考試。
首先，要有明確的認(rèn)識，同時根據(jù)自己的情況考慮是否報個網(wǎng)上輔導(dǎo)班。
學(xué)習(xí)是自身知識豐富的過程，要用快樂的心情去對待考試，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，備考的過程中不要有雜念，不要急于求成。至于具體達(dá)到什么樣的目標(biāo)，就是考試之后再去想的問題了。報網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班的好處，就是學(xué)習(xí)時間比較自由，答疑方便，同時，在老師的帶領(lǐng)下，會使得學(xué)習(xí)重點明確、清晰，從而達(dá)到事半功倍的效果。不知道，大家在學(xué)習(xí)過程中是否有過這樣的感受，一天不拿書本心里就很空!就會有深深地愧疚感。學(xué)習(xí)是一個快樂的過程，它如同賭博的人天天要打麻將，抽煙的人每天要抽一包煙一樣，內(nèi)心感受的快樂。如果想要過注會，必須建立一種樂觀必勝的觀念，如果剛剛開始注會的學(xué)習(xí)，你就覺的是一種痛苦，那么，首先從心里上你就失敗了。我這個人不喜歡物理，上高一時物理就不好，但是我學(xué)的理科，物理是必考科目，沒有辦法，在聽課、自學(xué)、課下追著問物理老師問題的努力下，我高考取得了不錯的分?jǐn)?shù)?？梢?，心里暗示很重要，同時要積極樂觀地去克服自己所面臨的困難，那么考試就變得輕松、簡單，從而學(xué)習(xí)效率就會提高了。
其次，一定要訂立可行的學(xué)習(xí)計劃。
要根據(jù)自己的實際情況，訂立可行的計劃，同時要堅持執(zhí)行，否則，不可行、不堅持跟沒有訂立一樣。比如說我計劃三年通過cpa，三年的最后一年要拿到全科合格證，現(xiàn)在就要想好第一年考哪幾科、第二年考哪幾科、第三年考哪幾科，同時還要想好，對于薄弱科目，做出兩年通過的準(zhǔn)備，比如我會計薄弱，我可以第一年報考，如果不幸沒有通過，我就第二年再考一次，類似這樣的安排要想好。訂好這個計劃以后，一定要認(rèn)真執(zhí)行，想想第一年一定要通過會計和審計，那就把全年分成月、周、天，每月要完成什么任務(wù)，每周要做什么，每天要做什么，用筆寫下來，放在桌上，以示提醒。如果某天有事情耽擱，一定要抽出時間補上。計劃不要要求過高，只要在復(fù)習(xí)到考試期間完成60分及格的任務(wù)就行了，確保每天執(zhí)行完任務(wù)會有成就感，且每天執(zhí)行時要超過計劃要求，比如說計劃每天10頁，而我今天讀了15頁，就獎勵一下自已，如果沒有達(dá)標(biāo)，就自我批評一下，不要成為語言上的巨人，行動上的矮子。
再次，要合理借鑒別人總結(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
建議一定要抽空翻翻看看考生經(jīng)驗，比如學(xué)習(xí)效率低下、精力不集中的時候，就可以從別人的經(jīng)驗中得到一些啟示，同時調(diào)整自己的不足或者改進(jìn)自己的方法，使得備考更高效。但是照搬是不對的，每個人學(xué)習(xí)方法不一樣，況且起點也不一樣，照搬別人的東西，不但浪費時間還打擊自信心，這種方法是最不可取的。無論你選擇怎樣的復(fù)習(xí)方式，一定要清楚，適合自己的才是最好的。
最后，發(fā)揮自己的強項的同時要有頑強的毅力，那么世界上任何一座高峰都可以征服，有人的地方就有竟?fàn)?，學(xué)習(xí)也是一種竟?fàn)?，要快樂的竟?fàn)帲谔嵘陨砟芰λ刭|(zhì)的同時，還要獲得別人的認(rèn)可，那就是證書。所以要讓你的注會備考之旅快樂而充實，高效而有成就!加油吧，朋友們!
1.參加并通過所有必修課程，如開放教育學(xué)習(xí)指南，信息管理系統(tǒng)，鄧小平理論和三個代表重要思想，Dearnwearer網(wǎng)頁設(shè)計，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，信息化管理與運作，ERP原理應(yīng)用，計算機專業(yè)指南，網(wǎng)站實用技術(shù)，英語I，微積分初步。
2.修夠上述必修課的學(xué)分80分，并參加其它選修課，使學(xué)習(xí)達(dá)到一學(xué)期需達(dá)到的76分學(xué)分。
在自學(xué)的過程中，要樹立自強不息的精神，要做到以下幾點：
〔1〕要有學(xué)習(xí)風(fēng)險意識和刻苦學(xué)習(xí)的精神。沒有辛勤的耕耘，就得不到豐收的碩果。對于學(xué)習(xí)中遇到的挫折與困難，要仔細(xì)分析問題和原因，不氣餒，不放棄。
〔2〕對能否順利畢業(yè)不產(chǎn)生畏懼感，堅信只要有努力就會有收獲。為了下一秒的精彩，在這一秒我會百分之百付出!
〔3〕嚴(yán)格約束自己，根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計劃完成自己的目標(biāo)，如期完成學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭做到今日事今日畢。雖然是開放教育，但我們要自主學(xué)習(xí)，要做到勤學(xué)。
〔1〕要上好面授課，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
〔2〕安排好業(yè)余時間,每天都要有進(jìn)步。
〔3〕多聽，多看，多記。
〔4〕學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到一些自己無法解決的問題，這就需要做到善問。
培養(yǎng)具有國際文化視野、深厚設(shè)計素養(yǎng)和較高實踐水平，能從事媒體策劃、廣告設(shè)計、書籍設(shè)計、包裝及企業(yè)形象設(shè)計、品牌推廣等的實踐、管理、研究和教學(xué)工作的平面設(shè)計專業(yè)人才;培養(yǎng)以視覺傳達(dá)為基礎(chǔ)，數(shù)字媒體藝術(shù)為核心，多學(xué)科交叉滲透，拓展延伸，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計與開發(fā)等領(lǐng)域的復(fù)合型創(chuàng)新人才。主要課程有：設(shè)計史論、造型基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、文字設(shè)計、圖形設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、品牌設(shè)計以及角色造型設(shè)計、CG藝術(shù)創(chuàng)作、互動媒體設(shè)計等。
培養(yǎng)具有深厚藝術(shù)設(shè)計修養(yǎng)和較強設(shè)計實踐能力，能運用現(xiàn)代設(shè)計理念和技術(shù)，以前沿的設(shè)計思維推進(jìn)人類生存空間品質(zhì)的不斷優(yōu)化。培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的藝術(shù)設(shè)計基本功與開拓性創(chuàng)新思維為特色;掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和較強的設(shè)計組織協(xié)調(diào)能力;注重多學(xué)科、多領(lǐng)域的交叉與滲透;強調(diào)教學(xué)與科研、教學(xué)與設(shè)計實踐相結(jié)合。培養(yǎng)能從事各類室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、景觀設(shè)計、家具設(shè)計、規(guī)劃設(shè)計等實踐、管理、研究和教學(xué)工作的人才。主要課程有：世界現(xiàn)代設(shè)計史、西方建筑史、中國建筑史、設(shè)計管理、內(nèi)外部空間設(shè)計、建筑及環(huán)境設(shè)計方法學(xué)、快速表現(xiàn)、設(shè)計表達(dá)、建筑環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計、家具與陳設(shè)設(shè)計、建筑材料與施工工藝、公共設(shè)施設(shè)計、城市設(shè)計、景觀設(shè)計等。
培養(yǎng)具有扎實的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)和藝術(shù)理論基礎(chǔ)，掌握數(shù)字技術(shù)在影視藝術(shù)領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用原理、基本知識和技能，并獲得系統(tǒng)的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練，發(fā)揮文字、圖形、影像、聲音等元素的綜合媒介效應(yīng)，能利用先進(jìn)的數(shù)字媒體技術(shù)手段來進(jìn)行數(shù)字影視節(jié)目制作、CG創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)設(shè)計的復(fù)合型高級專門人才。主要課程有：動畫藝術(shù)概論、數(shù)字媒體藝術(shù)概論、建筑漫游、數(shù)字動畫技術(shù)前沿、數(shù)字影像基礎(chǔ)、角色造型設(shè)計、動畫原理與技法、插圖設(shè)計、CG藝術(shù)創(chuàng)作、場景設(shè)計、影視聲音藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)計、三維動畫基礎(chǔ)、導(dǎo)演基礎(chǔ)、定格動畫、分鏡頭研究、剪輯藝術(shù)與實踐、互動媒體設(shè)計、雕塑與三維造型、影視包裝、設(shè)計管理、動畫衍生產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)等。
培養(yǎng)具有寬闊音樂視野，深厚文化素養(yǎng)，扎實理論基礎(chǔ)，過硬演唱技能，能夠在文藝團體從事聲樂表演、或在學(xué)校從事音樂教育、或從事音樂文化管理和音樂研究的專業(yè)人才。培養(yǎng)方向包括美聲唱法、民族與民間唱法等。主要課程有：聲樂、合唱、指揮、音樂美學(xué)、中西方音樂史、音樂鑒賞、中華民族民間音樂、世界民族民間音樂、鋼琴基礎(chǔ)、藝術(shù)指導(dǎo)、即興伴奏、MIDI制作、樂理、視唱練耳、和聲、曲式、歌曲作法、舞臺表演、正音臺詞、綜藝主持、形體訓(xùn)練、意大利語音、民歌鑒賞、音樂心理學(xué)等。
培養(yǎng)掌握較高的器樂獨奏表演技能和樂隊合奏技能，具有系統(tǒng)的音樂理論基礎(chǔ)和良好文化修養(yǎng)，具備現(xiàn)代音樂意識和創(chuàng)新精神，具有藝術(shù)實踐能力和音樂文化管理能力，富有團隊協(xié)作精神，成為適應(yīng)社會音樂專業(yè)演出團體、音樂科研機構(gòu)、音樂教育機構(gòu)需要的表演、管理、研究和教學(xué)人才。樂器種類包括鋼琴、手風(fēng)琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、單簧管、琵琶、二胡等。主要課程有：音樂基礎(chǔ)理論、中外音樂史、民族民間音樂、專業(yè)器樂演奏、重奏、合奏、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)、鋼琴即興伴奏、MIDI制作、樂理、試唱練耳、和聲、曲式、舞臺表演、綜藝主持、第二樂器選修、形體訓(xùn)練等。
20在全國計劃招生140名。
設(shè)計學(xué)類專業(yè)：80名。包括：視覺傳達(dá)設(shè)計,環(huán)境設(shè)計,視覺傳達(dá)設(shè)計(數(shù)字媒體方向)，新生入校后進(jìn)行專業(yè)選拔分流。
音樂表演專業(yè)：60名。其中聲樂30名(包含美聲唱法和民族唱法);器樂30名，樂器種類包含鍵盤樂器(鋼琴、手風(fēng)琴)、弓弦樂器(小提琴、中提琴、大提琴)、木管樂器(單簧管)、民族樂器(二胡、琵琶)。
我校年藝術(shù)類專業(yè)招生采用各省區(qū)專業(yè)統(tǒng)考成績，在考生達(dá)到下表原則要求的情況下，按照考生在本省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績排名由高分到低分錄取。各省音樂表演專業(yè)統(tǒng)考成績最低要求不含自選加試成績。
具體分省計劃和報考要求如下：
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，歡迎大家分享。
來到成大將近一年，我對學(xué)校和本專業(yè)也有比較基礎(chǔ)的了解。大一一年基本是沒有與本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課。平時學(xué)的基本屬于公共課程，也有一些選修如計算機能與專業(yè)掛鉤。對于以后的學(xué)習(xí)，特別是有關(guān)本專業(yè)的課程，必須要有一個詳細(xì)的全面的學(xué)習(xí)計劃，否者對于學(xué)習(xí)會感到迷茫，甚至?xí)捑?古人云："凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢!"所以做一個學(xué)習(xí)計劃是非常有必要的，這個學(xué)習(xí)計劃將會伴隨我們以后的三年，雖然不能做到完美，但是在大體上有一個格局，指引學(xué)習(xí)的方向，還是能夠體現(xiàn)出來的。就目前而言，經(jīng)過高三的辛苦，很多大學(xué)生都是想的在大一的時候能夠好好放松一下，平時打打游戲，看看電影，上課的時候多半還在睡覺，平時還沒有看書做作業(yè)。就這樣的情況，就必須作出一個學(xué)習(xí)計劃，將以后的學(xué)習(xí)落實到計劃上，不能再這樣荒廢下去!
經(jīng)查詢本專業(yè)培養(yǎng)計劃，專業(yè)必修課占33學(xué)分，校級必修課57.5分，校級限選課5分，學(xué)科必選課42分，專業(yè)限選課9分，專業(yè)任選課15分，任意選修7分。大二上學(xué)期主要選修的專業(yè)課有：電路原理與實驗，電工電子實習(xí)。校級必修課有：大學(xué)物理，概率與統(tǒng)計，馬克思主義等。大二下學(xué)期專業(yè)課：模擬電路數(shù)字電路，信號與系統(tǒng)，高頻電子電路，計算機網(wǎng)絡(luò)與控制技術(shù)。校級必修課有：大學(xué)英語，毛澤東思想等。對于大二的學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該把學(xué)習(xí)的中心放在專業(yè)課上，但也不是說非專業(yè)課就不重視，而且像大學(xué)物理和概數(shù)之類的可謂是本專業(yè)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能夠?qū)W的'更好!大三上學(xué)期學(xué)科專業(yè)課：通信原理，微機原理與接口技術(shù)，單片機原理，數(shù)字信號處理等，校級必修課就沒有了。這說明大三已經(jīng)完全進(jìn)入專業(yè)化學(xué)習(xí)。大三下學(xué)期主要課程：eda技術(shù)，嵌入式技術(shù)，電磁場與微波技術(shù)，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，電子電路分析與設(shè)計，dsp芯片技術(shù)及應(yīng)用，專業(yè)英語等。大三就是在大二上進(jìn)一步加深專業(yè)化程度，這就說明我們在大二的學(xué)習(xí)是絕對不能夠松懈的，對于怎么學(xué)習(xí)在高三我們早已積累了足夠的經(jīng)驗，但是對于堅持還得進(jìn)一步做到位。大四的時候基本就是畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)了。讓我們在學(xué)校進(jìn)去社會，體驗社會!每學(xué)期的課程都是相似的，所以學(xué)習(xí)計劃可以做成周計劃，只要堅持每周都那么做，一定會取得好成績!
周計劃：
(1)早晚自習(xí)要堅持上下去，因為在這個時間人的記憶力比較好，還能抓緊課余的時間。
(2)課后的作業(yè)要堅持做，不懂的要多問老師和同學(xué)，課前預(yù)習(xí)也是要有的。
(3)中午的時候要睡午覺，只有充分的睡眠，下午才不容易因為課堂的枯燥無聊而打瞌睡。
(4)晚上要早睡，早上要早起，早睡早起身體好!而且上課不容易疲倦。
(5)周六周末的時間可以多在圖書館或者實驗室學(xué)習(xí)，也可以旅游，放松一周以來的學(xué)習(xí)疲倦。
以過的，而且必須是在大三下學(xué)期之前。以后還有計算機三級與四級，都得努力拿到證書。至于考研，我暫時還沒有這個打算，或許以后會有這個想法，所以基礎(chǔ)還是得打牢，免得想的時候卻沒有能力，遺憾就不好了。平時多讀一些文學(xué)的書籍對于我們工科男的思維還是很有幫助的。不管怎樣，我都會努力學(xué)習(xí)，畢竟我很有信心!
最后，我沒有在大一過計算機二級與英語四級，真的很遺憾。只能在大二的時候過計算機二級了，至于英語四級我就沒有多大信心了，但是我相信我一定還是可
高三前期，同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。
第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時的回顧。
在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認(rèn)識，互相研究題目。
同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：
一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。
二、要加強互動性。不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。
無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。
你只需做三件事：
一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。
二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。
三、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。
很多人認(rèn)為高三有一年的時間，只要花時間肯學(xué)，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢?
方法很重要，看問題的角度也十分重要。做英語題最大障礙是單詞不認(rèn)識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的出發(fā)點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認(rèn)識單詞嗎?不認(rèn)識。會犯語法錯誤嗎?不會。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎?不懂。但是不影響他們交流，并且說的很標(biāo)準(zhǔn)，很規(guī)范。
那么我們就直接從英語的實用角度上去學(xué)習(xí)英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過語言表達(dá)的方式做出來。這是看問題的角度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試的方法也不同，當(dāng)你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當(dāng)你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。
至于方法，有學(xué)習(xí)的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據(jù)英語用來交流的表達(dá)習(xí)慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結(jié)論，就有很多方法。
如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據(jù)選項來取特殊值代入驗證。如文史類(甚至生物)選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。
在日常學(xué)習(xí)上，定期歸納、總結(jié)等，只要適合自己的，就是好方法。
特別提醒：優(yōu)志愿高考志愿填報系統(tǒng)率先同步考試院數(shù)據(jù)，分析歷3-5年專業(yè)錄取數(shù)據(jù)和當(dāng)年招生計劃，精準(zhǔn)定位適合的大學(xué)和專業(yè)。
提起就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺得枯燥無味，對他們來說是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里 初中語文，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的學(xué)習(xí)，就高，學(xué)的輕松，也變的靈活流暢，能夠很好地駕御。真正成為的主人。[工作總結(jié)之家 dg15.com]
目前，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松好各門功課。
提到學(xué)習(xí)方式，先要說說什么是學(xué)習(xí)方式。據(jù)桑老師的定義，學(xué)習(xí)方式包括了兩個方面，一個學(xué)習(xí)能力，一個是學(xué)習(xí)關(guān)系。在這，學(xué)習(xí)方式是要有學(xué)習(xí)能力的發(fā)展的水平?jīng)Q定，而且受到學(xué)習(xí)活動之物質(zhì)載體和物質(zhì)手段制約。
我覺得在師生關(guān)系上，教師應(yīng)該從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重心轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生個性和諧，身心健康，全面發(fā)展.教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者，輔導(dǎo)者，幫助學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”.教師應(yīng)成為學(xué)生人生的引路人，不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高目標(biāo)前進(jìn)。
同時，學(xué)習(xí)方式不僅僅是學(xué)生獲取知識的方法，更是師生在教學(xué)活動中信息交流、情感交融、觀念溝通的活動結(jié)構(gòu)。因而，學(xué)習(xí)方式最核心的是學(xué)生的思維方式、情感升華的方式以及價值觀念的建構(gòu)方式。如果我們把教學(xué)活動或?qū)W生的學(xué)習(xí)僅僅看作是獲取符號知識的活動，那么接受性學(xué)習(xí)也許應(yīng)該是最主要的方式，然而教學(xué)活動事實上并不只有獲取符號知識這個單一的目標(biāo)，如果我們僅僅采取接受性學(xué)習(xí)這種方式，顯然有問題。因為接受性學(xué)習(xí)難以滿足師生情感交融、觀念溝通的需要。
再者，學(xué)習(xí)方式揭露了不同時代學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式的特點，在整個人類文明的歷史進(jìn)程中，文字的出現(xiàn)、印刷術(shù)的產(chǎn)生，不僅是文化發(fā)展中的兩個重要里程碑，而且是引發(fā)教育模式的兩次質(zhì)變。前者是擴展了教育的形式和內(nèi)容，提高了學(xué)生抽象思維，使教育從社會生活中分化獨立出來，后者是讓課本成為文化的主要載體，加速了文化的傳播和現(xiàn)代教育的普及。如今多媒體和Internet的高速發(fā)展，以驚人的速度改變著人們的工作，思維方式，同時也改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的方式。毫無疑問的，當(dāng)代的信息技術(shù)將會是成為人類文化傳播方式的和學(xué)習(xí)方式演變發(fā)展的第三個里程碑。
這第三個里程碑，并不是一帆風(fēng)順，造成計算機在教育領(lǐng)域悲慘命運的主要原因不在技術(shù)，而是在技術(shù)之外。國內(nèi)外大量的研究也是表明，造成教育領(lǐng)域信息化步伐滯后的最主要的原因既不是在技術(shù)，也不在經(jīng)濟，而是在陳舊落后的教育體制和教育觀念的束縛。 若是要真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，以上這個三個方面都是需要我們?nèi)ニ伎既绾胃淖兊摹?/p>
在新課程里，學(xué)習(xí)方式有了一些新的變化。用《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的話來說，就是“主動參與、樂于探究、勤于動手”。
一、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)有三個特征：
第一，學(xué)習(xí)者參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，參與設(shè)計評價指標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第二，學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的前提是學(xué)習(xí)的主動性、積極性，是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，喪失這一點，就不可能有本真的自主學(xué)習(xí)，如果教師簡單地把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己無目的地展開活動，而不去引導(dǎo)他們積極地發(fā)展思維方式，那么這種學(xué)習(xí)則不是自主學(xué)習(xí)。
第三，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。自主學(xué)習(xí)不僅僅是一種自覺的學(xué)習(xí)，它還涉及學(xué)生的元認(rèn)知過程和元認(rèn)知能力。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)控、自主反思和自我調(diào)節(jié)。
二、合作學(xué)習(xí)目前采用最多的合作學(xué)習(xí)樣式就是小組合作。不難理解，小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于小組成員角色任務(wù)的落實及其有效的溝通方式。具體來說，綜合實踐活動的小組學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)以下幾點。
第一，小組成員中的每個人積極承擔(dān)共同任務(wù)中個人的責(zé)任。通俗地說，就是人人有事做，人人有責(zé)任，人人有任務(wù)。每個人所承擔(dān)的任務(wù)都是共同任務(wù)中不可或缺的一部分。
第二，小組成員積極地相互支持、配合，特別是面對面地進(jìn)行促進(jìn)性的互動;所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突;對于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工。小組合作學(xué)習(xí)要求小組成員之間建立一個有效的支持、配合、溝通與互動機制。這種機制是合作與相互促進(jìn)的保證，是小組成員通過交流與互動最終達(dá)成每個人整體發(fā)展的保證。
第三，對共同活動的成效進(jìn)行評估，尋求提高其有效性的途徑。 大學(xué)用的最多的就是這種學(xué)習(xí)形式，不管是學(xué)習(xí)理論還是數(shù)字錄音技術(shù)，都是需要小組合作，商量討論，來尋求達(dá)到一個最好的學(xué)習(xí)效果。
三、探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識與技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。 在綜合實踐活動中，研究性學(xué)習(xí)的實施，必須依賴有效的探究學(xué)習(xí)，這個實施過程必須具有四個基本要素。
一是問題或主題。探究什么?
二是方法。探究具有一整套規(guī)范的研究方式、方法規(guī)范和邏輯規(guī)則，離開了這些規(guī)范和規(guī)則，探究就可能淪為表層的問答。
三是過程。首先要以問題為中心，搜集研究素材和有關(guān)科學(xué)事實，然后分析與解決問題，再然后發(fā)現(xiàn)新的問題。以問題為中心，以假設(shè)為起點，以事實為依據(jù)，以操作分析思考為活動，獲得認(rèn)識，檢驗或總結(jié)研究結(jié)果，這是探究的基本過程，缺乏哪一個環(huán)節(jié)都不是完整的探究活動。
四是條件。探究的環(huán)境可以是實驗室條件，也可以是開放的自然環(huán)境或社會環(huán)境，在環(huán)境中，運用相應(yīng)的工具，搜集科學(xué)事實和研究素材。
在高中的時候，我們就有過這樣的研究型學(xué)習(xí)。我們5個人一個小組，確定了煙花是怎么樣制成的。當(dāng)時我們是先上網(wǎng)查資料，發(fā)現(xiàn)煙花五光十色是因為里面用了不同的成分。根據(jù)上網(wǎng)查找的資料，我們在老師的指導(dǎo)下，在實驗室制作了一個簡易煙花。雖然沒有飛上天，但是整個的顏色和效果都是和專業(yè)煙花是一樣的。學(xué)到了很多平時里學(xué)不到的東西。
社會在前進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。正是憑著這樣的想法，我滿懷熱情、義無返顧地報上了電大，來用知識武裝自己; 更是沖著電視大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出、八年有效以及形成性考核的優(yōu)化組合學(xué)分的政策，我選擇了電大的?？茖W(xué)歷進(jìn)修。我是一名小學(xué)老師，有著五年的教學(xué)經(jīng)驗，但在競爭激烈的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學(xué)習(xí)，掌握一些小學(xué)教育的基本理論，基礎(chǔ)知識和基本技能，具備運用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力，從而達(dá)到高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)學(xué)歷成為德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)21世紀(jì)小學(xué)教育教學(xué)改革需要的具有創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育能力的新一代小學(xué)教師。我們每周都是雙休日所以有不少的時間來學(xué)習(xí)。所以會盡力上好面授課，晚上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我就針對我的實際情況來制定我的計劃。首先我先介紹一下我所學(xué)專業(yè)的
本專業(yè)設(shè)必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。
論、小學(xué)兒童教育心理學(xué)、英語?。?）（2）、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育思想、教育研究方法、閱讀與寫作（1）（2）、現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論、信息技術(shù)和教育技術(shù)、美學(xué)與美育。
學(xué)習(xí)有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累。要全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認(rèn)真聽老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認(rèn)真的討論，加深理解；再者就是自主學(xué)習(xí)。對于電大學(xué)生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論，那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。
現(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員，對于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學(xué)習(xí)，在這兩年的電大學(xué)習(xí)中我結(jié)合實際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計劃：
一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記 電大以自學(xué)為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進(jìn)行點撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的'地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學(xué)文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。 在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。
三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難 俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率，因為我在讀中專時所學(xué)的專業(yè)，既要學(xué)習(xí)理論的知識，又要補充實際操作的能力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起討論，共同提高。
四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)校教學(xué)活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習(xí)條件（如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)小組等）。多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。
五、積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識 做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動，它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學(xué)知識進(jìn)行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。
六、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識提高和升華 復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認(rèn)識。
根據(jù)我園本學(xué)期的工作計劃，為了更好地利用計算機進(jìn)行辦公與教學(xué)，為將來計算機入教室打好基礎(chǔ)，必須將計算機培訓(xùn)工作認(rèn)真有效地開展起來。根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的安排，現(xiàn)擬定培訓(xùn)計劃如下：
1. 全園的工作人員進(jìn)行基本的計算機使用技能培訓(xùn)，逐項內(nèi)容進(jìn)行考核，人人過關(guān)、考核結(jié)果向園長辦公室匯報備案。
考核內(nèi)容：
包括在日常工作中最常用的各種計算機使用知識。
據(jù)目前形勢，為更好地利用計算機進(jìn)行辦公與教學(xué)，為使全園的工作人員都能進(jìn)行計算機基礎(chǔ)操作，將對全園進(jìn)行基本的計算機使用技能培訓(xùn)。要求教師、保育員達(dá)到基本操作人人過關(guān)。教師還要掌握Flash知識，能獨立制作課件。把計算機技術(shù)引入教學(xué)之中，提高全體教師的教學(xué)水平。
本學(xué)期培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：Windows的基礎(chǔ)操作;Word97排版與文檔的打印;文件的保存與另存;文件的查找與更名、刪除;幼兒個案輸入、Internet基本知識;收發(fā)郵件、發(fā)附件;Flash入門知識;
Windows的基礎(chǔ)操作;
Word文檔的打印;
Flash入門知識;
七、培訓(xùn)要求：
要求教師掌握Flash基礎(chǔ)知識。其余的基礎(chǔ)操作部分都要求掌握并要求考核人人過關(guān)。平時布置作業(yè)。
但這種差異在不同留學(xué)國家情況也不一樣,主要由各國藝術(shù)類院校的不同課程設(shè)置和學(xué)科優(yōu)勢情況決定.在俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯院校設(shè)置中,應(yīng)用藝術(shù)類比傳統(tǒng)藝術(shù)類要少,按照比例,應(yīng)用藝術(shù)占30%,傳統(tǒng)藝術(shù)占70%.這主要是由于三個國家藝術(shù)院校的傳統(tǒng)專業(yè)即古典學(xué)院派專業(yè)在世界地位更高,認(rèn)可度更高,師資力量和教學(xué)傳統(tǒng)更具優(yōu)勢.
在就業(yè)情況上,應(yīng)用藝術(shù)類與傳統(tǒng)藝術(shù)類也不一樣.威久留學(xué)市場部經(jīng)理馮繼尚認(rèn)為,應(yīng)用藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)較吃香,傳統(tǒng)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)較個人情況而定,因為是不同的藝術(shù)熏陶,各個領(lǐng)域都各有差異.
藝術(shù)類專業(yè)過熱了嗎?專家指出,通過視覺來傳達(dá)的藝術(shù)作品正隨著科技的進(jìn)步呈現(xiàn)出多種多樣的發(fā)展態(tài)勢.傳統(tǒng)的美術(shù)、音樂表演等專業(yè)已經(jīng)漸漸顯露出就業(yè)面狹窄等問題.
傳統(tǒng)藝術(shù)正與計算機技術(shù)、工業(yè)、建筑、管理等學(xué)科不斷交叉,衍生出許多新的專業(yè),這些專業(yè)也相應(yīng)地成了近年來的熱門.上海市勞動部門有報告指出,目前,廣告設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、公關(guān)策劃、動漫制作、游戲策劃、游戲設(shè)計等專業(yè)人才緊缺.
毋庸置疑,藝術(shù)類專業(yè)正朝多學(xué)科綜合的方向發(fā)展,實用藝術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣.不懂物理和建筑,就無法搞建筑、裝潢設(shè)計;不懂計算機就做不出數(shù)字化影音作品.藝術(shù)學(xué)科的這種發(fā)展,也說明藝術(shù)和其他學(xué)科的文化知識是相輔相成的.文化課嚴(yán)重缺失的“跛腳”畢業(yè)生就業(yè)壓力必然不小.
國內(nèi)近幾年文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,藝術(shù)文化人才有一定的發(fā)揮空間,藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生大部分回到國內(nèi)發(fā)展,回國和在國外的比例大致是8:2.歸國學(xué)生中學(xué)美術(shù)類的主要是去設(shè)計公司、設(shè)計院、藝術(shù)文化管理公司、繪畫工作室或者從事大學(xué)藝術(shù)教育;學(xué)音樂類的主要是去演出團體、大學(xué)、藝術(shù)經(jīng)紀(jì)文化公司等.
人才市場的需求是更多的工業(yè)設(shè)計人才.由于工業(yè)產(chǎn)品的市場空間很大程度上依賴于工業(yè)設(shè)計,因此如今在汽車、手機、電腦市場競爭中,企業(yè)越來越關(guān)注產(chǎn)品設(shè)計問題.目前國外許多大企業(yè)都擁有龐大的設(shè)計機構(gòu),像日本東芝擁有數(shù)以百計的工業(yè)設(shè)計師,海爾集團也高薪聘用了多名外國工業(yè)設(shè)計專家.而我國目前的工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量有限.最近幾年,隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的崛起,為求職者提供了廣闊的發(fā)展空間.目前上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占總就業(yè)人口的比例還不到千分之一,而紐約的這一比例為12%,倫敦為14%,東京為15%.來自就業(yè)市場的信息顯示,上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對環(huán)境設(shè)計、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計、軟件設(shè)計等設(shè)計人才的需求不斷看漲.
不管怎么樣,藝術(shù)類專業(yè)的人才在當(dāng)今社會,藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)前景也相當(dāng)可觀.還是有市場的,就業(yè)前景客觀,當(dāng)然,這都需要從業(yè)者的努力.
[藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)前景]
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