黃河大合唱教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“黃河大合唱教案(通用5篇)”，請繼續(xù)閱讀本文相關內(nèi)容！

黃河大合唱教案 篇1

尊敬的評委老師：

大家好。

今天我說課的題目是：《欣賞黃河大合唱》，課程選自人音版高中音樂鑒賞教材。講授內(nèi)容為《黃河大合唱》其中的三個樂章。根據(jù)教材特點我設定了兩個教學目標：第一讓學生通過欣賞來學習大合唱這種聲樂體裁，第二讓學生參與到大合唱中，通過作品的藝術感染力對學生進行愛國主義教育。

《黃河大合唱》中共有8個樂章，本節(jié)課只欣賞主要的三個樂章我以歌頌美、悲劇美、保衛(wèi)美為線索，吸引學生在故事情節(jié)中掌握本節(jié)課的重難點。

為了落實本課的教學目標，我采用符合學生心理特點的模仿法、對比法、合作法等教學方法來豐富教學，讓學生用體驗、探究、實踐、合作來學習。下面是我的教學流程：

在播放《保衛(wèi)黃河》的合唱曲中出示課題，帶領學生認識了解詞曲作者、創(chuàng)作背景，讓學生感受《黃河大合唱》的背后是冼星海和光未然強烈的愛國主義精神。和學生共同完成《黃河頌》的歌詞配樂朗誦，（先把學生分成兩組，以比賽的形式讓學生朗誦，最后以老師朗誦達到活動的高潮）讓學生參與其中感受歌詞所描繪的壯麗情景，并欣賞男聲獨唱視頻使學生感受到黃河的壯美，激發(fā)學生對祖國的熱愛，引出主題——歌頌美。

創(chuàng)設悲劇情境，播放《黃河怨》視頻，引發(fā)學生對主人公的同情，感受到民族災難的深重，讓學生體驗悲劇的音樂表現(xiàn)形式，感受悲劇美。從而激發(fā)學生團結一致，保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗激情。

本節(jié)課重點講述《保衛(wèi)黃河》這一樂章，播放視頻讓學生感受力度、速度、演唱形式的變化帶來的不同感受，區(qū)分齊唱，二聲部輪唱，三聲部輪唱的不同演唱效果，以及所要表達的不同思想感情。再次聆聽歌曲，學生分組按照老師的指揮手勢參與輪唱、齊唱，激發(fā)學生演唱熱情，培養(yǎng)學生初步的合唱能力。使學生通過參與活動身臨其境感受到抗日戰(zhàn)爭時期萬眾一心、前仆后繼的斗爭精神，感受保衛(wèi)之美。

在這節(jié)音樂課中，師生互動貫穿始終，通過多媒體的使用，讓學生直觀形象的感受到作品的藝術魅力，增添了學生樂趣，有效提高了學習的效率。

黃河大合唱教案 篇2

尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《黃河大合唱》，接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。

一、說教材

首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

《黃河大合唱》是人教版高中音樂全一冊第三單元第七課的一節(jié)欣賞課;作品為F調(diào)D調(diào)，4/2拍4/3拍，情緒慷慨激昂，旋律婉轉(zhuǎn)動情，在中國抗日戰(zhàn)爭時起到鼓舞作用?！饵S河大合唱》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八個樂章。

通過本節(jié)課的學習，學生可以感受樂曲中熱愛國家的民族意志，提升音樂鑒賞能力。

二、說學情

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的'教學目標如下：

1.通過欣賞《黃河大合唱》，體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，體會愛國主義情感。

2.通過聆聽、比較，哼唱，提升掌握欣賞音樂的方法。

3.了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。

難點是體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，體會愛國主義情感。

五、說教法、學法

為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：

教法：聽賞法、講授法。

學法：探究法、合作學習法、自主學習法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、整體感知、分段賞析、鞏固提高、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用多媒體方式進行導入，提問對于黃河有怎樣的印象，由此順勢引入本課課題《黃河大合唱》。

這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會初次播放樂曲并提問從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?學生自由回答，由我總結激昂澎湃的氣勢。全曲分為八個樂章，《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧!黃河》(混聲合唱)。并且介紹歌曲創(chuàng)作背景。

通過這樣的方式，學生能夠直觀地感受到歌曲的旋律特點和情感內(nèi)容，迅速地抓住音樂要素，提高學生的音樂感知能力。

第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先分別播放《黃河船夫曲》《黃水謠》《怒吼吧!黃河》讓學生感受歌曲不同的旋律特點。學生小組討論自由回答，由我總結《黃河船夫曲》音樂要素較重復，運用了船夫號子的音樂素材非常具有律動性，描繪了船夫們與風浪搏戰(zhàn)的動人場面;《黃水謠》是《黃河大合唱》的第四樂章，女聲二聲部合唱，它同樣描繪了黃河兩岸的美麗風光，速度為慢速，抒情婉轉(zhuǎn);《怒吼吧!黃河》這首樂曲是《黃河大合唱》的第八樂章，演唱形式為合唱，速度為快速，氣勢雄壯以黃河為背景熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴了侵略者的殘暴。最后，完整聆聽三個選段，感受中華民族在困境中怒吼的力量。

通過這樣的設計，引導學生由易到難的進行學習，加深對歌曲的理解，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更加理解歌曲的情感內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會帶領學生演唱《黃河船夫曲》以及《黃水謠》《怒吼吧!黃河》。

這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會帶著學生共同回顧《黃河大合唱》的情感。

為了更好地結束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設計，我會讓學生欣賞其他樂章的歌曲并聆聽。

通過這樣的方式，體現(xiàn)了開放式的音樂課堂。

七、說板書設計

最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!

黃河大合唱教案 篇3

一、 教材分析：

本課為人民音樂出版社普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》中的教學內(nèi)容。本節(jié)課依據(jù)教材要求，認真貫徹以審美教育為核心，為實施素質(zhì)教育服務的指導思想，采用多媒體教學，以開闊高中生的文化藝術視野，提高藝術修養(yǎng)，使之確立正確的審美觀，促進其全面發(fā)展。

冼星海《黃河大合唱》一課以音樂與歷史為主線，通過分析冼星海及其作品歌曲音樂要素的運用,提高學生理解作品風格的能力，使學生懂得音樂風格對表現(xiàn)音樂的思想內(nèi)容、塑造音樂形象所起的作用，并體驗音樂家冼星海不同音樂作品在同一時期的音樂表達的不同情感。

二、學情分析

1、中專生知識面寬，理解能力強，對音樂能進行一定的概括歸納

2、熱衷流行音樂，對冼星海的音樂作品缺少認識與了解。

三、教學目標：

1、知識目標：了解音樂與歷史的關系，并認識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂了解歷史，通過歷史感受音樂。

2、能力目標：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學生對音樂家冼星海音樂風格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、情感目標：通過欣賞選曲，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，擴大學生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

四、重點、難點：

1、教學重點：《黃河大合唱》四個樂章的作品賞析

2、教學難點：創(chuàng)設情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育。

五、教學方法與學習指導策略

1、說學法：

學生是學習的主題，要讓學生能主動積極的學習，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導入，調(diào)動學生的積極性，通過聽歌曲的旋律，讓學生去感知音樂，從而激發(fā)學生心中彭湃激昂的民族感情。

2、說教法、

中學生的欣賞能力畢竟有限，需要老師由淺入深循序漸進的引導，我在教學中利用人物介紹、流動畫面烘托、音樂結合解說，引導學生發(fā)表自己的見解，讓學生和作者的情感進行交流和溝通，使課堂始終處于看中想，想中聽，聽中學，學中悟的氛圍之中，從而讓學生在輕松自信的學習氛圍中完成教學目標。

六、教學程序

本課主要是欣賞《黃河大合唱》中的四個樂章，了解作品的風格特點，在教學過程中，我將采用目標教學模式進行。

1、前提測評

這環(huán)節(jié)中我運用創(chuàng)設情境，興趣引入法。

1)首先利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導入，調(diào)動學生的積極性，從而把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。

2)、了解學生對《冼星海黃河大合唱》的認識，全曲你是否聽過?你最熟悉哪一首?哼唱一下。

2、認定目標

我將口述3個學習目標

1)、知識目標：了解音樂與歷史的關系，并認識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂了解歷史，通過歷史感受音樂。

2)、能力目標：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學生對音樂家冼星海音樂風格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3)、情感目標：通過欣賞選曲，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，擴大學生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

3、導學達標

在這一環(huán)節(jié)中，我用感性到理性的教學法。

1)《黃河大合唱》作品介紹。

2)、采用聽--想--觀看--討論的程序，讓他們聽四個樂章首歌曲的旋律片段，了解作品的風格特點及表現(xiàn)情緒等。

3)、然后我將介紹冼星海生平及作品。

4、拓展探究

1)、課后欣賞大合唱其他樂章。

2)、引導學生參與各種實踐活動，深入地感知、體驗、理解冼星海的風格特征。

七、總結

總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運用的的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運用，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂進帶倒帶的時間，教學內(nèi)容緊湊豐富，課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。當然這種嘗試還存在著很多不足之處，今后將努力改進，取得好的效果。

黃河大合唱教案 篇4

1、教學重點：《黃河大合唱》四個樂章的作品賞析

2、教學難點：創(chuàng)設情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育。

五、教學方法與學習指導策略

1、說學法：

學生是學習的主題，要讓學生能主動積極的學習，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導入，調(diào)動學生的積極性，通過聽歌曲的旋律，讓學生去感知音樂，從而激發(fā)學生心中彭湃激昂的民族感情。

2、說教法、

中學生的欣賞能力畢竟有限，需要老師由淺入深循序漸進的引導，我在教學中利用人物介紹、流動畫面烘托、音樂結合解說，引導學生發(fā)表自己的見解，讓學生和作者的情感進行交流和溝通，使課堂始終處于“看中想，想中聽，聽中學，學中悟”的氛圍之中，從而讓學生在輕松自信的學習氛圍中完成教學目標。

六、教學程序

本課主要是欣賞《黃河大合唱》中的四個樂章，了解作品的風格特點，在教學過程中，我將采用目標教學模式進行。

1、前提測評

這環(huán)節(jié)中我運用創(chuàng)設情境，興趣引入法。

1）首先利用黃河咆哮的`震撼圖片和音樂的陪襯導入，調(diào)動學生的積極性，從而把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。

2）、了解學生對《冼星海黃河大合唱》的認識，全曲你是否聽過？你最熟悉哪一首？哼唱一下。

2、認定目標

我將口述3個學習目標

1）、知識目標：了解音樂與歷史的關系，并認識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂了解歷史，通過歷史感受音樂。

2）、能力目標：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學生對音樂家冼星海音樂風格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3)、情感目標：通過欣賞選曲，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，擴大學生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

3、導學達標

在這一環(huán)節(jié)中，我用感性到理性的教學法。

1）《黃河大合唱》作品介紹。

2)、采用聽－－想－－觀看－－討論的程序，讓他們聽四個樂章首歌曲的旋律片段，了解作品的風格特點及表現(xiàn)情緒等。

3)、然后我將介紹冼星海生平及作品。

4、拓展探究

1)、課后欣賞大合唱其他樂章。

2)、引導學生參與各種實踐活動，深入地感知、體驗、理解冼星海的風格特征。

七、總結

總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運用的的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運用，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂進帶倒帶的時間，教學內(nèi)容緊湊豐富，課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。當然這種嘗試還存在著很多不足之處，今后將努力改進，取得好的效果。

黃河大合唱教案 篇5

說教學目標

1、學會本課生字。

2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。

說教學重難點

抓住重點，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

說教學準備

教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關資料。

學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關資料。

說教學設計

一、揭示課題，導入新課

1、板書課題：15。黃河大合唱。

2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關作者光未然、冼星海的資料。

《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。

3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂，聽了以后說說你的感受。

這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。

二、整體感知

1、借助拼音，掃除生字詞障礙。

2、請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。

3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。

三、欣賞演出

1、讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。

2、讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特、你從中想到了什么、

3、細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。

4、指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。

四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分

學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。

引導學生抓住以下句子來體會：

“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏?！懊魈?，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。

作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。

五、回歸整體，情感升華

1、再聽《黃河大合唱》片段，結合課文談體會。

2、再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。

六、學習生字

1、強調(diào)讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。

2、生字擴詞，加以運用。

3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。

板書設計

《黃河大合唱》

所見：合唱隊、指揮、鼓手、號兵

所聞：深情地發(fā)問、像沖出閘門的洪水

聯(lián)想：黃河畔……戰(zhàn)斗

作業(yè)設計

1、摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。

2、朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。

教學后記

學生能理解課文內(nèi)容，但在音樂中不能感受那種磅礴氣勢，對抗日軍民的昂揚斗志不能體會，以后要加強那方面的教育。

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