讀后感賈平凹作品。

你知道寫作品讀后感的關(guān)鍵是什么嗎？在閱讀了作品構(gòu)思新穎，題材獨具匠心，情節(jié)跌宕起伏緊扣人心。人們在讀過這個作品之后都會有屬于自己的心得?；蛟S你需要"讀后感賈平凹作品"這樣的內(nèi)容,感謝您的參閱。

讀后感賈平凹作品 篇1

最后一個故事《晚雨》我還挺喜歡的，我概括能力不高，大致就是一個土匪搶殺了一個即將赴任的縣令，然后他取而代之，冒充正牌去上任了，去了以后真的很努力的搞出了政績，也愛上了一個女子，他和那女子相愛，但那女子以前被公公強(qiáng)，奸，那女子和他就這樣相愛卻互虐，他心灰意冷之下切掉了自己的鐵棍，然后繼續(xù)搞政績，后來那女子估計是相思成疾，死在了樓上的床上，死前一直從床頭擺的鏡子里看巡邏的他，他把自己的鐵棍和那女子葬在一起，后來女子墓地被擴(kuò)建，成了涼亭花園，男子迎娶了另一個官員的女兒，并覺得墓地在那里礙眼，就夷平了，沒多久他因為切了鐵棍的舊傷而死了。

還有一個故事《天狗》讀來也很有意思。在黃土大地的某個地方，有個打水井的男人，憑著這個手藝先富起來了，然后收了一個36歲的處男徒弟天狗，但并未把真的手藝傳給他，徒弟就是個打下手的，這男人的妻子是個很好的女人，對自己男人和徒弟都很好，他們的兒子在上學(xué)，喜歡玩蟈蟈，徒弟喜也歡玩蟈蟈，天性都很善良，但徒弟慢慢喜歡上了自己的師娘，他很痛苦，去了城里賣那種能刷鍋的草謀生，但不幸的是，師傅在一次打井中被爆炸弄成了下半身癱瘓，然后徒弟和師娘一起為這個家付出，徒弟做起了頂梁柱，師傅也很難受，漸漸中，大家就跟一家人一樣過日子，后來師傅就也愿意把妻子嫁給徒弟，妻子和徒弟也兩情相悅，孩子也很樂意有倆爹，作文他們就請有威望的人來見證這件事，妻子和徒弟結(jié)婚后，徒弟又養(yǎng)蝎子養(yǎng)家糊口，師傅撮合他倆圓房，但他倆也一直不好意思，最后師傅撮合好久，他倆圓房了，師傅了卻心愿自縊而亡，天狗和師娘隆重的葬送了師傅。

還有一些志怪似的民間軼事，讀來很奇特。賈平凹的故事充滿了傳奇色彩，一口氣讀完很過癮。

他的這十篇文章中出現(xiàn)最多的一個意象是狼。令我很在意，這種通靈性的狼，對人類卻沒有傷害，在人類的戕害中也受主人公的保護(hù)，我還不太清楚這是不是作者的某種意有所指還是偶然。

賈平凹的語言是平實的，有濃厚的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)貌，粗鄙的卻又真實，糙話多，連景物描寫都帶著一股子野味的蓬勃感。他的文沒有華麗的辭藻，也沒有精妙的文筆，是在平平常常的文字里把故事講得讓人流連忘返。

讀后感賈平凹作品 篇2

讀著賈平凹先生今年新出的小說《帶燈》，我走進(jìn)了那個秦嶺深處的風(fēng)光秀麗而又貧困的村鎮(zhèn)——櫻鎮(zhèn)。伴隨著主人公帶燈走進(jìn)了那個鎮(zhèn)政府大院，窺見了當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部內(nèi)心的隱秘，她的喜怒哀樂是那么的真實可感，最讓我難以釋懷的是她內(nèi)心的糾結(jié)與矛盾，還有她的隱痛。她的痛苦是深厲的：或許我的命運(yùn)就是佛桌邊燃燒的紅蠟，火焰向上，淚流向下。這比喻多么的貼切與恰當(dāng)??！一心向上，把工作干好，可努力卻未必有回報，天道也未必酬勤，換來的只有苦楚的淚水在一個無人的角落里悄然滑落。直至最后成了鄉(xiāng)民械斗的替罪羊，她努力的抗?fàn)帤w于失敗，那顆在濁世間索求光明的靈魂失落了，一個聰秀能干善良靈巧的青年干部被折磨成一個瘋瘋癲癲的人。

帶燈，本名螢，得知螢火蟲生于腐草時，則堅決改了名字。而事實上帶燈不過是螢火蟲的一個別稱罷了。作為鎮(zhèn)綜合治理辦公室主任，她所面對的大多是鄉(xiāng)村里的一些難纏的人和事。她同情農(nóng)民，想著法子維護(hù)他們的利益，卻又不得不執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的命令，極力維護(hù)基層社會穩(wěn)定，為領(lǐng)導(dǎo)的仕途升遷保駕護(hù)航。為了安撫上訪者絞盡腦汁，一聽說有上訪者到縣里了，就不顧一切去阻攔，想方設(shè)法化解矛盾，可矛盾又往往不易化解，盡管矛盾的成因都是些雞毛蒜皮的小事情。處處為百姓著想，百姓卻未必領(lǐng)情，甚至恩將仇報；處處為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，卻無法讓領(lǐng)導(dǎo)高興。工作的苦煩，生活的無奈，情感的挫敗，將她狠力地折磨。與元天亮的通信，成了她撫慰心傷的一縷春風(fēng)。盡管幾乎得不到回信，可她還是一直寫，用這種方式使自己暫時擺脫現(xiàn)實中的雜亂沉悶，尋到了避風(fēng)的港灣。她對元天亮的單相思，如清水般純潔，完全是精神上的愛戀，不沾染一絲兒的塵灰。

小說中反映出的社會問題頗值得我們深思。馬副鎮(zhèn)長為了補(bǔ)身子吃胎兒肉，見難以升遷，就破罐子破摔。見好處就上，有事就躲。書記、鎮(zhèn)長不在，山中無老虎猴子稱大王，擺大領(lǐng)導(dǎo)的譜。書記為了仕途，竟然找理由瞞報洪水淹死的人數(shù)，而且說得冠冕堂皇，臉不紅心不跳，對于不同意見的人大力彈壓，出事了就把責(zé)任推給替罪羊。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部為了打壓上訪人員竟然私設(shè)公堂，刑訊逼供，領(lǐng)導(dǎo)知道后不但不怪罪，反而夸獎。把上訪人員當(dāng)病人送醫(yī)院，領(lǐng)導(dǎo)來視察，怕人攔道告狀，就把那些可能搗亂的人安個罪名抓進(jìn)派出所。官商結(jié)合辦工廠，不顧長遠(yuǎn)利益，縱容地痞流氓為非作歹。為了政績樹立假模范。在礦區(qū)打工的農(nóng)民遇難后，賠償金難以落實，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對此無作為。村干部作威作福，稱群眾為刁民，修路時為了斂財不顧質(zhì)量，結(jié)果修好的路一場大雨就沖得稀巴爛……如果說作者2002年出的小說《病相報告》，是解放前到改革開放時期社會病相的報告的話，那么，本書又何嘗不是當(dāng)前社會的病相報告呢？

帶燈，就是一只螢火蟲，犧牲了自己暖亮著鄉(xiāng)村，默默無聞的貢獻(xiàn)著，期待著，抗?fàn)幹?，也痛苦著。她是?dāng)前有良知、有責(zé)任感卻又面對著重重壓力終難有所作為的基層干部的典型代表。這一人物形象的成功塑造，是作者寫作上的一大突破與自我超越，也為繁榮中國當(dāng)代文學(xué)注入了新的活力。

讀后感賈平凹作品 篇3

起初對《秦腔》感興趣，一則仰慕賈平凹的盛名，二則由于茅盾文學(xué)獎的效應(yīng)。小說的主人公我，是眾人眼里的另類。《秦腔》中我是個瘋子，他不同于常人，卻能看到別人看不到的東西?！肚厍弧芬晕遥疮傋右┑囊暯敲枥L了清風(fēng)街的全景圖，有風(fēng)俗民情、有世事滄桑、更有人生命運(yùn)之起伏。書中塑造的男女老少各色小人物，無不性格鮮明，幾乎每一個都可以在社會里找到原型。小人物的悲歡、他們的生活片段都顯得那么真實。清風(fēng)街的風(fēng)云變遷，難道不是中國農(nóng)村的一個縮影？

讀罷《秦腔》，一聲嘆息。小說的結(jié)局是很悲哀的，清風(fēng)街的賢人夏天智在滿懷憂患中去世了，跟他一樣捍衛(wèi)者鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的夏天義也遭遇天災(zāi)，這些德高望重的前輩的離去，帶走了鄉(xiāng)村的某種珍貴的信仰。我的嘆息不僅為清風(fēng)街，也為我的家鄉(xiāng)。小時候在農(nóng)村，很喜歡那些節(jié)日：元宵啊、除夕啊、冬至啊、端午啊，還有那一年一度的社戲。每逢節(jié)日，都是小孩子們最開心的時候。鄉(xiāng)村的節(jié)日氣氛，熱鬧隆重而又莊嚴(yán)神秘，遠(yuǎn)非城市可比。而固守著這種文化的，正是那些虔誠的老人們。

可是歲月不饒人，當(dāng)年的小孩已經(jīng)成人，時過境遷，節(jié)日氣氛漸漸平淡，唯有家人相聚的親情依舊溫馨如昔。坦白的說，《秦腔》不是我喜歡的小說類型。它的語言風(fēng)格，感覺過于粗俗，說它粗話連篇并不為過。而且他看到的一些人一些事確也齷齪，粗俗的描述反而更貼近事實，這樣的語言風(fēng)格才吻合主人公的性格。除了語言風(fēng)格過于粗俗，故事情節(jié)的鋪排也有點紊亂，不夠引人入勝。我想這也是跟第一人稱的寫法有關(guān)吧，因為引生是個瘋子，他發(fā)瘋時思維就不太清楚，他的講述顯得紊亂也就不足為怪了。

掩書而思，《秦腔》中鄉(xiāng)干部強(qiáng)行收繳農(nóng)業(yè)稅費而引發(fā)的群眾沖擊政府事件，讓我熱血沸騰、義憤填膺，恨不能跳進(jìn)書中，沖在人群最前面，砸了那些暴吏的腿腳。看來我是有嚴(yán)重的暴力傾向的，這種暴力傾向源自對公平正義的維護(hù)。農(nóng)民自古以來是中國社會中最吃苦耐勞忍氣吞聲的階層，逆來順受，默默煎熬，只有在被逼無奈走投無路的時候才會一改柔弱性格奮起反抗。而我于白雪情真意切始終如一的單戀。為之感懷，源自對真摯情感的同情和祝福。愛情是人類最美的情感之一。小說末尾，白雪一改以往閃躲的表情，微笑著看著我，多少留下了些許默默溫情。

小說以《秦腔》為名，將秦腔貫穿始終，在我看來是與小說的主旨緊密關(guān)聯(lián)的。秦腔，即農(nóng)村，即土地。秦腔越來越?jīng)]人聽，劇團(tuán)倒閉，本雄糾糾氣昂昂的秦腔演員擺起了小攤，甚至走街串巷干起了吹鼓手，在喪禮上表現(xiàn)得比孝子賢孫還要賣力。農(nóng)村越來越?jīng)]人愿意待，土地越來越?jīng)]人愿意種，年輕人紛紛外出打工，農(nóng)田大面積荒蕪。秦腔的式微與農(nóng)村的困境，都因時代的發(fā)展、人們思想觀念的改變而起。淳樸變得油滑，踏實變得浮躁。太過于沉重了，說點其他的吧。賈平凹在小說敘述中用了很多怪誕手法，比如我能看見每個人頭頂?shù)幕鹧?，我能與我面對面地站在一起，我讓老鼠去白雪家它便去了，等等。比較符合我瘋子的精神狀態(tài)，也貼合了農(nóng)村人崇神信鬼的心理習(xí)慣，頗有些傳奇色彩。

編輯推薦

草房子作文讀后感作文1000字精選3篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“草房子讀后感作文”。

寫作是一種敘述事物和感情的方式，在寫作時，我們需要準(zhǔn)確的表達(dá)內(nèi)心想法，好的作文都是具備醒目的標(biāo)題，精彩的開頭，意味深長的結(jié)尾。換做是你，你會怎么樣寫作文呢？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理了草房子作文讀后感作文，歡迎你的品鑒！

草房子作文讀后感作文 篇1

《草房子》這本書其實我不是第一次讀了，已經(jīng)讀過多遍了，但是仍然想回顧一下這本書。

《草房子》是一篇長篇小說，作品以桑桑的角度描寫了發(fā)生在草房子里的種種事情，有催人淚下，撼動人心的故事，有少年少女之間毫無瑕疵的純情，有生死離別的故事……在這本書中，桑桑感受到了多種多樣的情感，有感動，有純真，有真誠，但不管怎樣，這本書值得閱讀。桑桑在這六年間接受了人生啟蒙教育，接觸了那些充滿詩情畫意的情感糾葛，充滿愛恨難纏的情感，盡管不懂，依然可以領(lǐng)悟到。

桑桑是這本書中的主人公，活潑好動，又有幽默感是他的特點，他也常常異想天開，但很敏感又富有同情心，同情自己老師的愛情，盡管后來兩個人沒有在一起，但是，彼此心底都留下了特殊的位置。又目睹了秦大奶奶的死亡，秦大奶奶永遠(yuǎn)倒在了油麻地小學(xué)的大地上，與地長眠，與艾地永生。

這本書讓我感到心酸又有趣，小小年紀(jì)的桑桑就感受到了人生種種的情感，說不清道不明的情感，勝似親人的情感，友情，親情幾乎都嘗了個遍。最后即將要結(jié)尾的時候，桑桑得了一種重病，不過幸好的是治好了，自己也考上了城里的重點學(xué)校，開啟了自己城市道路，真希望桑桑能夠一帆風(fēng)順。

我從桑桑身上學(xué)到了要有同情心，學(xué)到了要堅強(qiáng)勇敢，不要動不動就要喊放棄，不要動不動就半途而廢，我從紙月身上學(xué)到了不管家庭背景怎么樣，都要努力學(xué)習(xí)，都要做好自己。

人生的道路上我們會遇到各種情感，遇到各種未知的事情，要克服種種難題，越過種種挫折，面對這些我們要有勇氣，勇敢面對這些考驗，逃避是永遠(yuǎn)解決不了問題的，逃的了一時，逃不了一世?？吹酵瑢W(xué)受欺負(fù)的時候，能夠幫忙的盡量幫忙，實在幫不了忙的就找人幫忙，幫助了別人，自己也感到了快樂。

我從村民身上看到了淳樸，厚道，勤勤懇懇，任勞任怨的優(yōu)點，盡管生活條件不好，但生活依然過的很充實。村民之間沒有狡詐陰險，沒有算計，沒有互相陷害，有的只是互幫互助，有的只是互相扶持，有的只是那淳樸之間的不是親人勝似親人的情感。但是也有極個別，只是說大部分人。

《草房子》可以算是我從小到大的書，但是我依然看的很過癮，依然可以從中學(xué)到很多東西，因為，這本書給我?guī)聿灰粯拥母杏X。

草房子作文讀后感作文 篇2

《草房子》是著名作家曹文軒寫的一篇小說。這篇小說主要講了主人公桑桑刻骨銘心、終生難忘的六年小學(xué)生活。在這六年小學(xué)生活中桑桑親眼目睹或親身參與了一系列看似平常卻有一番波折的事：少男少女之間純潔的友誼、殘疾兒童對命運(yùn)的樂觀以及那個“別怕”。

在這本書中，我最喜歡讀第九章中溫幼菊老師對桑桑說的那些“別怕”！這個“別怕”使在死亡邊緣徘徊的桑桑重新?lián)碛杏職猓皇股倌昙?xì)馬敢于面對一切；使女孩紙月能夠更加堅強(qiáng)、勇敢……同樣這個“別怕”，也激勵著我，讓我大膽創(chuàng)新、大膽想象，而且這個“別怕”，在我深夜醒來后，不敢入睡時，鼓勵我“別怕”！“別怕”！讓我重又拾起入眠的勇氣。

在這本書中，我最欣賞女孩紙月。她寫得一手好字；她經(jīng)歷了種種磨難，終于成了在風(fēng)雨中屹立的“大樹”；她是一朵嬌艷的鮮花，散發(fā)著那風(fēng)雨后獨有的清香……從她身上，我讀懂了磨難之后迎接你的就是最美好的時光。

當(dāng)然，“麻油地三少年”也不可忘卻，除了主人公桑桑，我最佩服杜小康。他曾是一位富家子弟，他為了遵守承諾，把辛苦得來的6個雞蛋全都送給了桑桑；他曾在蘆葦蕩中與父親孤獨、寂寞地生活了幾個月；他同時也是令人驚嘆、叫奇的少年！從他身上我讀出了在磨難面前，只有前進(jìn)，才會成功！

在生活中，我時常遇到磨難，可是，每當(dāng)我想起《草房子》中的人物，恐懼、害怕就一股腦兒地扔了，剩下的只有前進(jìn)，只有繼續(xù)抗?fàn)帯?/p>

有人說《草房子》是一首詩，是一首讓人回味無窮的詩；有人說《草房子》是一首歌，是一首讓人如癡如醉的歌；我說《草房子》是一種力量，是一種讓人前進(jìn)的力量。

草房子作文讀后感作文 篇3

月上西樓，手中的《草房子》也終于被我翻到了最后一頁。哈，真過癮！我捧著書，滿足地咽了一口唾沫。粉色的窗簾被風(fēng)悠悠吹著，輕輕拂過書桌，桌前的我靜靜地看著手中的這本書回味無窮。

不止一次看這本書了，每每讀起它，就像是一位魔法師深深地吸引了我，帶給我不一樣的感受，書中勇敢的桑桑，堅強(qiáng)的陸鶴、文靜的紙月我已經(jīng)將他們視為知己，是他們帶著我走進(jìn)了那片金燦燦的草房子，感受那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，那雪白如絮的云還有那個充滿了溫暖和幸福的地方。

陸鶴，一個我一輩子都忘不了的男孩，并不是因為他那怪異的外表和那個別致的外號禿鶴。而是他那種人格魅力深深打動著我，觸到了我內(nèi)心深處最柔軟的地方。每個人一開始因為他的長相都嘲笑他，不愿意和他做朋友，有的甚至不愿意正眼看他?；蛟S他就是活在別人鄙夷的目光中。

在一次演出比賽中，有一個角色需要禿子來演，他不計較別人對他的蔑視，在大家決定放棄這部戲的時候，毛遂自薦，在他不懈的努力下，終于得到了大家的肯定。也正是這次比賽，讓大家徹底看到了他與眾不同的一面。沒錯！誰說禿子就不能有尊嚴(yán)！誰說禿子就不能沒有自信！我已經(jīng)深深對他折服。

看到他，我不禁想起了生活中的自己，不覺耳根有點紅熱。那年暑假，我們一家人去三亞旅游。飛機(jī)剛一落地我就看到了無邊無際的大海，這可是我第一次看海，不禁想快快投入到大海的懷抱中去。于是，我迫不及待地?fù)Q好泳裝，拉著媽媽的手奔向了海邊。可是當(dāng)我站在涼涼的海水里，聽著浪花一陣陣拍打著沙灘的響聲，我的心里又有作文點害怕。剛才的興奮勁蕩然無存，總覺得無形中有誰想把我拉下水，要知道，以前我都是在泳池里游的，可沒有見識過這海浪的洶涌。

媽媽看出了我的小心思，就給我租了個游泳圈，還一個勁兒地鼓勵我不要害怕。我緊緊地抱住泳圈，慢慢地沉到水中，雙腳使勁劃動著，可是怎么也游不出去。這時一個大浪打來，我還來不及抓住媽媽就被浪頭打下了水，心里一害怕，嘴里灌進(jìn)了一口又苦又咸的海水。當(dāng)我被媽媽抱到岸邊時，哇的一聲大哭出來，嘴里還不停喊著：我再也不要下水了，我不要游了！媽媽拼命地安慰我，鼓勵我，孩子，不能被困難嚇倒。在哪里摔倒就從哪里爬起。應(yīng)該勇敢點嘛！你要相信自己，你能行！可當(dāng)時是不管媽媽怎么說，我始終不肯再下水去游了。

現(xiàn)在想來，確實是因為當(dāng)時的自己太膽小，始終未能跨出一步，自己在面對困難時，就是缺少了禿鶴那一份堅持，那一份勇氣。或許，我應(yīng)該面對！這是禿鶴這個少年教給我的。這次暑假我跟隨媽媽去了泰國普吉島，島嶼四周就是浩瀚的大海，走在沙灘上，幾年前的經(jīng)歷依舊在眼前，但我想我不會這么做了，因為我的耳畔又響起禿鶴的話或許，我應(yīng)該面對！，于是我毫不猶豫跳進(jìn)大海中，與大海盡情擁抱，與海浪盡情戲耍，撿起一枚金燦燦的海貝，聆聽海螺帶來的大海的呼喚這些都是幾年前所未曾感受到的。

或許，我應(yīng)該面對！感謝他，感謝它，從此在我心中住進(jìn)了他們的名字，我想，我會去面對一切。月兒已經(jīng)慢慢爬進(jìn)了云層，我的胸口還揣著帶著體溫的它，因為我的心依舊在那里

[精品]朗讀手冊讀后感1000字9篇

怎么寫出一篇優(yōu)質(zhì)的作品讀后感？讀完作品之后，我們不妨嘗試寫一篇讀后感。如果你的內(nèi)心在閱讀作品后有很多想法不妨記錄一篇讀書感悟，以下是小編為大家收集的“朗讀手冊讀后感”，敬請您閱讀本文！

朗讀手冊讀后感 篇1

提起朗讀，可能大多數(shù)人想起的是怎樣朗讀，朗讀的技巧有哪些，只看書名，《朗讀手冊》給人的感覺可能是本有關(guān)如何提高朗讀技巧、提高閱讀分?jǐn)?shù)的書。但讀了幾頁就發(fā)現(xiàn)，其實這本書更多強(qiáng)調(diào)的是“渴望閱讀”。所以在我看來這本書就是一本培養(yǎng)孩子對讀書的渴望，使孩子們熱愛讀書，樂于讀書，迷戀讀書的指導(dǎo)手冊。書中用大量生動的實例、以確鑿的數(shù)據(jù)向我們闡述了朗讀重要性，從小就為孩子朗讀的神奇效果……

“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@是《朗讀手冊》下面的一行小字，我卻感到了這話的分量，因此喜歡上了這本《朗讀手冊》。

這本書是美國的吉姆。崔利斯寫的，他是美國著名的閱讀研究專家?！独首x手冊》是他數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實踐之總結(jié)，書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案、闡明了朗讀的作用、方法和注意事項等。它幫無數(shù)的家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身的愛書人。

在《朗讀手冊》中說到，朗讀有許多目的，最主要的目的是激發(fā)孩子以自行閱讀為樂的動機(jī)。研究兒童聽力的專家表示，作文孩子的閱讀能力和聽力在八年級時會達(dá)到相同的程度，在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。因此，孩子能夠聽懂并理解那些復(fù)雜、有趣的故事，卻無法自己看懂故事書。既然我們已經(jīng)知道了孩子聽故事的理解能力和閱讀能力之間有很大的差異，孩子大一點仍應(yīng)該繼續(xù)讀故事給他們聽。聽故事時，除了家長和孩子（或老師和學(xué)生）之間的情感交流之外，你同時也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅铮詈?，他們會把這些詞傳輸?shù)酱竽X，并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀能力。

讀了這本書，使我更堅信:堅持為孩子大聲朗讀，能使孩子愛上閱讀，而閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福，一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀。所以，我更堅定地說:堅持為孩子大聲朗讀吧，讓他們也成為幸運(yùn)的人!

朗讀手冊讀后感 篇2

初次看到《朗讀手冊》這本書，是在一位老師的手中，心想那應(yīng)該是一本介紹朗讀技巧的書吧。再次看到《朗讀手冊》，還是在一位老師的手中，心想：就算學(xué)校營造書香校園，怎么就都去讀它了呢?第三次看到《朗讀手冊》，就在同辦公室的老師手里了，出于好奇，順手翻了一下目錄：怪不得那么多人喜歡它呀，我看到它太晚了：它是一本提高下一代文化底蘊(yùn)的書，我錯過了它。

因為沒在學(xué)校的圖書室里找到它，就在網(wǎng)上看視頻、聽閱讀，很愜意。呵呵，因為胳膊受傷了，不能打字，就天天看、天天聽，不過還是有點囫圇吞棗的感覺。

那句話太吸引人了：

你或許擁有無限的財富，

一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

但你永遠(yuǎn)不會比我富有——

我有一位讀書給我聽的媽媽。

書中大量生動的故事讓我看到了這本書與其他書的不同;那些確鑿的數(shù)據(jù)讓我們感到朗讀如此重要;那些切實可行的指導(dǎo)方法足以指導(dǎo)我們做一名稱職的家長。我想我不是這樣的媽媽，我沒有讓我的孩子在幼兒園里聽過幾十本小說、那么多繪本故事。

《朗讀手冊》共有八章，用一個個問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例，語言輕松活潑，語氣誠摯懇切。聽著音頻里那娓娓道來的聲音，一切都覺著那么清晰、那么美好，世間諸多的不如意也都煙消云散：原來，聆聽朗讀真的可以蕩滌人的情操，何況那些嬰兒耳邊響起的是媽媽(爸爸)充滿愛意的聲音。

你聽：在我的《夏洛的網(wǎng)》這本書中，夾著一張短箋與一張小男孩在蛋糕旁的照片……

這是朗讀的作者吉姆·崔利斯的的話，如數(shù)家常。

3歲的德瑞克開始聽完了《夏洛的網(wǎng)》;艾琳21月時，就能說出完整的句子，到了24個月時，她已經(jīng)知道1000個詞;聰明的小羅伯特因為姑婆給他讀書而喜歡上閱讀，改變了自己的未來人生……

這本書《緒論》中說

“閱讀是今日美國生活中最重要的社會要素?！薄叭绻蠋熌苷业椒椒ㄗ尯⒆酉硎荛喿x的樂趣，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，那么孩子就有較大的機(jī)會健康成長，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來的老師減輕了負(fù)擔(dān)?！薄伴喿x是教育的核心，學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)的。我們必須先會讀文字?jǐn)⑹龅臄?shù)學(xué)題，才能了解題意;如果我們不會讀社會學(xué)科或自然學(xué)科的課文，就無法回答每個章節(jié)后的問題;復(fù)雜的計算機(jī)手冊對操作非常重要，但我們必須先讀懂其內(nèi)容。”

你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;

你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。

沙翁有一句名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

所幸，校訊通為我們開展了閱讀交流的平臺。所幸，我們的很多家庭和學(xué)校已經(jīng)在進(jìn)行閱讀：

在我們學(xué)校，每個班里都有了小小閱讀角。那里存放著孩子們捐贈的或者學(xué)校配備的各類書籍，孩子們可以任意挑選自己喜歡的一本或者幾本帶回家和家長交流，也可以在課間隨意和同學(xué)進(jìn)行探討。讀書成了學(xué)生的樂趣。

在課堂上，我們聽到老師們有感情的朗讀，有效地提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。

而我，因為孩子們特別喜歡看電視的緣故，就著重看了第八章里《看電視與閱讀的效果有什么不一樣嗎?》。這當(dāng)然有許多明顯的差異了：

長期看電視的孩子會影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力。更重要的是看電視和閱讀完全相反。

在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來著：告訴我，我會忘記;給我看，我會記得;讓我參與其中我會了解。而電視是無法讓孩子與成人互動的，孩子通常就是一個人在看電視，沒法子和家長提問、和家長對話。

《朗讀手冊》那個單親媽媽。每周都想辦法讓孩子們讀兩本書，并向他匯報讀書的內(nèi)容。她的付出是有顯著的成效的，因為她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。

還有一個被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻成了常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè);一個父親早喪、母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……

所以，就讓孩子們?nèi)プx吧，去讀各種各樣的書。高爾基說：“正派的書固然很好，壞的魔導(dǎo)書也好，念得越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書……”就是現(xiàn)在，只要孩子們愛看的書，哪怕是動漫，我也會拿來看看，為的是要了解他們的世界，幫他們分析其中的利和弊、是與非。

我不禁慶幸自己熱愛讀書，雖然錯過了孩子很小的時候讀給他們聽，但也慶幸自己的孩子喜歡讀書。雖然在課堂上沒有每天朗讀給孩子們聽，但是每次朗讀我都曾那么用心去讀，輕、重、緩、急，抑、揚(yáng)、頓、挫。有板有眼，努力像竇桂梅老師那樣讓自己的聲音充滿“魔力”，令孩子們充滿期待和滿足。

這是一本不一般的“朗讀技巧手冊”。

書里說來自32個國家的20余萬名兒童參加IEA評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。那是因為他們?nèi)耸忠槐韭嫊?，享受其中、其樂盎?

那就讓朗讀成為我們大人、兒童的習(xí)慣吧!

朗讀手冊讀后感 篇3

在陳老師的推薦下，認(rèn)真的閱讀了這本書，拿起這本書，最吸引眼球的是書封面上的這段話：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。

這本書的作者是想告訴我們家長為孩子朗讀的重要性，并介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。羅伯特艾倫6歲時就成為孤兒。7歲時，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教。

以上看來讓孩子閱讀的益處遠(yuǎn)超出我的想象，孩子讀得越多，知道得越多，懂得也就越多，以前對孩子閱讀這塊沒怎么上心，也不知從何教起，自從孩子上學(xué)后，陳老師讓孩子在家里閱讀各方面的書籍。每天做完作業(yè)后記錄孩子的閱讀與聽讀情況，剛開始孩子也不怎么感興趣，像應(yīng)付任務(wù)似的，現(xiàn)在讀完一個故事還想讀，被里面的故事情節(jié)吸引了，讀完后問他講述了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么意思，再給他記錄下來，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種習(xí)慣，電視也不怎么看了，每天晚上還要纏著我給他講個故事才肯睡覺，讓我們大人也從中學(xué)到不少知識，陳老師的教育方法和教學(xué)理念讓我們家長和孩子也受益非淺，朗讀也激發(fā)了對閱讀的興趣，讓我們孩子也愛上了喜歡閱讀的好習(xí)慣。孩子也從中學(xué)到了不少知識，給生活也添加了不少樂趣。那讓我們和孩子一起大聲的朗讀吧。

朗讀手冊讀后感 篇4

在學(xué)校開展的新教育課程活動中，我有幸獲得了這本暢銷百萬的書，不是教孩子“如何”閱讀，而是教孩子“渴望”閱讀?？吹健独首x手冊》這個書名，我就喜歡上了這本書。它更多強(qiáng)調(diào)的是閱讀的動機(jī)，即我們所說的閱讀興趣。人們常說，興趣是最好的老師?！独首x手冊》就是這樣一本培養(yǎng)孩子對讀書的渴望，使他們熱愛讀書，樂于讀書，迷戀讀書的指導(dǎo)寶典。

這本書和其他的書有一個最大的不同之處：以生動的事例引人入勝，用最通俗的語言知道我們怎樣帶領(lǐng)孩子閱讀；以確切的數(shù)據(jù)佐證事實，讓我們知道這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助。看完整本書，受益匪淺：

首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處?？蓺w納為一則簡單的兩個層次的公式：⑴你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。⑵你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。

其次，教師應(yīng)讓孩子看各種各樣的書。書中說，童年時期愛看漫畫的人，長大以后往往會變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。其實提到漫畫，我們無論教師或者家長，總感覺很困惑，總認(rèn)為多看這些書會害了孩子，因為孩子們是那么的著迷。但一項研究表明，各年級里幾乎所有的`優(yōu)等生看的漫畫書比成績差的學(xué)生多。書中還說，年齡小的孩子應(yīng)多讀漫畫書，因為只有他理解了，才會感興趣，感興趣才會去更多地閱讀，才能提高閱讀能力，進(jìn)而慢慢地提高閱讀的興趣。試想，當(dāng)你對一本書讀來讀去，一頭霧水的時候，你還有興趣讀下去嗎？所以，放心地讓孩子們看吧，讓他們看各種各樣的書……

最后，讓我了解到看電視與閱讀的效果不同。電視本身沒有問題，因為從來沒有哪一臺電視機(jī)發(fā)生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長時間看電視的孩子會影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……而長期的閱讀不但能開闊孩子們的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以觀看電視和讀書之間是有著許多差異的，其中包括：

1、看電視和閱讀完全相反。由于廣告的關(guān)系電視打斷了人們的注意力。相反，孩子閱讀書籍時，則需要長時間集中注意力。

2、電視沒法讓孩子與成人互動。研究表明，大部分學(xué)生通常都是獨自一個人看電視，所以他們就沒法提問、與家長對話。

3、電視造成孩子觀念上的誤解。有的電視廣告都會影射出一個錯誤的觀念，那就是生活中任何困難都可以很容易地解決。電視無法鼓勵人們從頭到尾去思考問題本身，反而讓人們只愿意用最不費力氣的方式解決困難。

《朗讀手冊》里面很多小故事是發(fā)生在實際生活當(dāng)中的。一個只上過小學(xué)三年級的住在貧窮、治安很差、教學(xué)水平落后的社區(qū)的單親媽媽因為限制了兩個學(xué)習(xí)很糟糕的兒子看電視的時間，而且想辦法填補(bǔ)孩子因為不能看電視而空出來的時間，讓他們每周讀兩本書，并向她匯報書的內(nèi)容。長此以往，她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。一個從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學(xué)年齡的時候智商高達(dá)111分，一個被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)，一個父親早喪母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……這些奇跡竟然都是因為持續(xù)的朗讀的力量！

讀得越多，知道得越多；知道得越多，就越聰明。作為一名語文教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個真正的讀者，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對美麗的翅膀

朗讀手冊讀后感 篇5

在寫這本書的心得體會時我的內(nèi)心非常高興，這是一本好書，因為我有幸能讀到它，是唐老師強(qiáng)烈推薦給所有家長的。不用多說我們生活在一個重視閱讀熱愛閱讀的大家庭里。

兒子開學(xué)幾天后我買到了這本書，開始我看到這本書時立刻有一種久違的感覺，內(nèi)容簡單易懂，是一本能夠觸動我們內(nèi)心的書，書中從側(cè)面分析現(xiàn)代社會不同國家的閱讀水平和閱讀欠缺所帶來的問題，我們在這個經(jīng)濟(jì)盛行的時代還能安靜的讀一會書嗎?我們是該永無休止的去追逐這個社會的節(jié)奏，還是該梳理自己的生活和家庭事業(yè)的三角關(guān)系!書中詳細(xì)講述了大量的科學(xué)例證，為我們解讀了在教育上的很多謎團(tuán)和困惑。我個人從小喜歡記錄我看到的所有事物，因為我喜歡用事實去佐證生活，我觀察到那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子離不開父母的優(yōu)良教育，他們把生活的耐心和執(zhí)著全部賦予給了孩子。朗讀手冊就是一本這樣的書，它細(xì)致的提出了幾個年齡段的孩子該怎樣去認(rèn)識讀書的重要性、以及我們父母怎樣去配合閱讀。在書中我們看到孩子閱讀活動的主導(dǎo)者正是孩子的父母，也許我們有繁忙的生活和工作、但同時我們也有一種緊迫感、孩子在一天天長大，如果不開好這個頭或者不能陪伴孩子去正確閱讀、那我們損失的是孩子生命中最大的財富!

開學(xué)兩周孩子的變化不少我也在改正一些錯誤的讀書方法，以前給孩子讀書有些快，總是按照自己的速度去閱讀，效果不好，孩子表現(xiàn)為對故事細(xì)節(jié)體會不到，在開學(xué)前唐老師將一個簡短的龜兔賽跑講的有聲有色我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那種有聲有型的講演太棒了，孩子們也特別的愛聽，回家我在講木偶奇遇記時放慢語速并且模仿各種角色的語氣，我明顯感到昕昕一下就進(jìn)入到故事里了，從這件事上我認(rèn)識到了閱讀方式的重要性!看來講的多不如講的細(xì)，提升故事內(nèi)容的展現(xiàn)才是最重要的。朗讀手冊130頁說道了朗讀禁忌就是太快!孩子大腦圖像勾畫的慢，他需要慢一點體會。從另一個方面講這也是在讓孩子閱讀時不但能夠豐富知識也能增加耐心，因為所有的事物都有自己的節(jié)奏和次序，節(jié)奏快了會缺乏細(xì)節(jié)，次序亂了會混亂而沒有章程。

作為孩子的父親我還有很多不足，但我愿意去發(fā)現(xiàn)不足并去改正和孩子一起去進(jìn)步。最后在這里謝謝唐老師以及二班所有老師在教育路上為孩子們的成長點亮一盞明燈，前方有歡樂、也可能有困難，但是現(xiàn)在我們已經(jīng)有富足的勇氣去面對。

朗讀手冊讀后感 篇6

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：一個不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。

《朗讀手冊》這本書不是教孩子“如何”閱讀，而是教孩子“渴望”閱讀。

這本書讀完后，觸動很大，感受頗深，和很多家長有個共同的感覺就是“相見恨晚”。首先，書中讓我了解了閱讀能帶給孩子很多好處。用書上話說就是：你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強(qiáng)，孩子就越聰明。其次，孩子通往閱讀的道路，不是一次獨自旅行。在整個旅途中，他需要有家人、老師的陪伴，確保這個孩子平安到達(dá)目的地。在閱讀的路上總會有人通過每天給孩子朗讀，以及不斷給予鼓勵，幫助孩子走得更輕松。吉姆·崔利斯這樣說道：“當(dāng)成年人給孩子朗讀時，他們也是在一代一代地傳遞火炬——閱讀的火炬”。是啊，我們應(yīng)該爭做傳遞火炬的火炬手！下面就來談?wù)勅绾巫尯⒆羽B(yǎng)成閱讀習(xí)慣，以及在孩子朗讀過種中遇到的不同情況家長們該如何去處理等方面來做分享。

朗讀手冊讀后感 篇7

最近學(xué)校里發(fā)給每位教師一本《朗讀手冊》，仔細(xì)閱讀發(fā)現(xiàn)該書有三大特點：一、事例生動，引人入勝。二、語言通俗，讓我們很容易知道怎樣帶領(lǐng)孩子閱讀。三、事實確鑿，讓我們信服這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助。讀完后，觸動很大，感受頗深，感覺受益匪淺：

首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。用書上女兒都能記住的話說，你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強(qiáng)，孩子就越聰明。

其次，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓孩子看各種各樣的書。書中說，童年時期愛看漫畫的人，長大以后往往會變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。其實提到漫畫，我總感覺很困惑，總認(rèn)為多看這些書會害了孩子，因為孩子是那么的著迷。書中還說，年齡小的孩子應(yīng)多讀漫畫書，因為只有他理解了，才會感興趣，感興趣才會去更多地閱讀，才能提高閱讀能力，進(jìn)而慢慢地提高閱讀的興趣。仔細(xì)想想還真是那么回事，當(dāng)我們對一本書讀來讀去，一頭霧水的時候，你還有興趣讀下去嗎？何況他們還是一群孩子，所以，放心地讓孩子們看吧，讓他們看各種各樣的書，讓他們感受讀書即享受的真諦吧！孩子們愛看的動漫故事，不防我們也拿來讀一讀，找到他們?nèi)朊缘脑颍缓髱退业秸嬲暮脮?/p>

第三，我們大人都不寫讀書報告，也不用勉強(qiáng)孩子去做這些事。很贊同《朗讀手冊》中的觀點“你閱讀得越多，寫作也會更好。寫作成績最好的學(xué)生，并不是那些每天寫作最多的人，而是那些平時就將閱讀當(dāng)作消遣，家中有很多讀物，并常寫隨筆的學(xué)生?！?/p>

最后，讓我了解到看電視與閱讀的效果不同。電視本身沒有問題，因為從來沒有哪一臺電視機(jī)發(fā)生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長時間的看電視會影響孩子的學(xué)習(xí)、孩子的情感發(fā)展及注意力的培養(yǎng)，特別是過度看電視對女孩子及高智商的學(xué)生的負(fù)面影響更大……而長期的閱讀不但能開闊孩子們的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長如何妥善處理看電視的問題中的伍德夫婦的作法很是讓我感到慚愧，為了孩子的美好明天，我要以身作則，堅決控制孩子和家人在電視前時間。你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強(qiáng)，孩子就越聰明。作為孩子的家長，我要做一個真正的讀者，做一個孩子閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)孩子的閱讀。

朗讀手冊讀后感 篇8

一、教師以身作則，潛移默化

作為一個語文教師，過去我一直認(rèn)為以身作則，熱愛閱讀就能幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，也確實有一些學(xué)生在我的帶動下對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，但數(shù)量是有限的。讀了《閱讀手冊》，我看到了一條激發(fā)學(xué)生閱讀渴望的捷徑，那就是為學(xué)生讀書。作者告訴我們，專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級時會達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事除了可以增進(jìn)老師和孩子之間的情感交流，你同時也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅?，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。

如果作為一名語文教師，不能做一個真正的讀者，那怎能做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。所謂“親其師信其道”，因此作為一名語文教師可以通過廣泛的涉獵，開拓自己的視野，提升自己的人生境界，以自己廣博的學(xué)識來感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀才能居高臨下，游刃有余，令學(xué)生心服口服。作為一名語文教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個真正的讀者，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對美麗的翅膀！

二、范讀領(lǐng)路，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣

教師范讀，要知道教師的示范性朗讀有著不可替代的作用。教師范讀能給學(xué)生留下深刻的印象，發(fā)揮潛移默化的作用，其作用有兩個：一是為學(xué)生提供朗讀的示范；二是培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受能力，創(chuàng)設(shè)氛圍。興趣是最好的老師。俗話說，親其師才能信其道。使學(xué)生認(rèn)識到朗讀的重要性，教師要以自己精彩的朗讀打動學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望。堅持不懈，為學(xué)生朗讀，讓學(xué)生插上渴望朗讀的翅膀，讓孩子們不由自主地愛上閱讀，如饑似渴地讀書，讀得越多，知道得越多；知道得越多，就越聰明。

三、推薦讀物，分享愉悅

英國詩人斯蒂文森在《點燈的人》中這樣寫道：“每天太陽落下后，李利扛著梯子，把街燈一一點亮。柔和的光，照亮了大人和孩子們前行的道路，也照亮了他們純真的心靈。”那個把街燈點亮的李利，使人們又看見了窗外柔和的光，朦朦朧朧中，一天的生活有了完美的心情。我們這些家長、教師的使命，是有些像李利的，也是點燈的人，把一本本有趣而耐人尋味的書，帶到孩子們的面前，讓他們興致勃勃地讀，不知不覺間，竟使他們的一生有了自己的主意。我們點起的是一盞盞閱讀的燈，是一盞盞讓人長大的燈，讓我們的孩子優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。

隨著年齡的增長，孩子們對讀物的需求也不盡相同，教師應(yīng)適時給他們推薦適合閱讀的書籍，并抽時間和他們一起分享閱讀的成功和喜悅。

讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子閱讀興趣、學(xué)會閱讀、熱愛閱讀、提高閱讀能力，促進(jìn)孩子健康成長而努力吧！。

朗讀手冊讀后感 篇9

寒假，終于鼓起勇氣翻開了學(xué)校推薦的《朗讀手冊》。其實此前早已聽說了這本書，只是一直畏懼它的厚度?？蓻]想到的是，這次拿起這本書就再也放不下了，覺得很受啟發(fā)。《朗讀手冊》這本暢銷百萬的教育經(jīng)典，不是教孩子“如何”閱讀，而是教孩子“渴望”閱讀。誠如一句教育格言所說：“我們教孩子去熱愛和渴望，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多?！彼鄰?qiáng)調(diào)的是閱讀的動機(jī)，即我們所說的閱讀興趣。人們常說，興趣是最好的老師?！独首x手冊》就是這樣一本培養(yǎng)孩子對讀書的渴望，使他們熱愛讀書，樂于讀書，迷戀讀書的指導(dǎo)寶典。作者倡議家長或老師要“大聲為孩子讀書”，并介紹了讀書的神奇效果。這本書以豐富、具體、可行的案例，詳盡介紹了有關(guān)閱讀的種種問題：什么時候開始給孩子閱讀？怎樣的書才是好的朗讀教材？讀漫畫書好不好？如何妥善處理看電視的問題？如何在書和電腦之間取得平衡？它幫我解開了關(guān)于閱讀指導(dǎo)的許多困惑，也指引我如何給孩子讀書。

看完整本書，受益匪淺：首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。漢代劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！备郀柣舱f：“一個人想聰明，得多念書?！睍惺沁@樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡單的兩個層次的公式： （1）你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。（2）你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。其次，教師應(yīng)讓孩子看各種各樣的書。書中說，童年時期愛看漫畫的人，長大以后往往會變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。其實提到漫畫，我們無論教師或者家長，總感覺很困惑，總認(rèn)為多看這些書會害了孩子，因為孩子們是那么的著迷。但一項研究表明，各年級里幾乎所有的優(yōu)等生看的漫畫書比成績差的學(xué)生多。最后，讓我了解到看電視與閱讀的效果不同。電視本身沒有問題，因為從來沒有哪一臺電視機(jī)發(fā)生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長看電視的孩子會影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……而長期的閱讀不但能開闊孩子們的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以觀看電視和讀書之間是有著許多差異的。

在我們的周圍，閱讀越來越受到重視，但一切還剛剛開始。閱讀推廣的氛圍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟。多數(shù)的教師還是比較簡單地把閱讀看作是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。家長們也認(rèn)為學(xué)好課本才是最重要的。對于閱讀在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之外，例如情感的發(fā)育，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，知識背景的拓寬，文化的自覺認(rèn)同等方面的作用，我們的認(rèn)識還很不夠。我們對朗讀的理解太工具化了，只把它當(dāng)作閱讀的一種方式，一種語言的積累、培養(yǎng)語感的閱讀方式。閱讀的意義豈止只有這些，對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的促進(jìn)，對于孩子精神的發(fā)展和靈魂的發(fā)育，對于學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的改進(jìn)，對于學(xué)生思考能力和情感的豐富的培養(yǎng)，我們都已很難窮盡和說明。

作為一個語文教師，過去我一直認(rèn)為以身作則，熱愛閱讀就能幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，也確實有一些學(xué)生在我的帶動下對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，但數(shù)量是有限的。以前我在潛意識中認(rèn)為讀課外書這就是家長的事，老師最多只能起倡導(dǎo)的作用，最多可以推薦書目，提供方法，實行與否在于家長。而實際上，班里絕大多數(shù)家長做不到這一點。最常用的理由當(dāng)然是：太忙。我曾試著與家長溝通，談孩子的閱讀，反應(yīng)并不是很熱烈的。后來也就放下了，因為得不到響應(yīng)的熱情總是難以持久?，F(xiàn)在想來，至少我可以做到在班里堅持讀書。憑心而論，我還是很喜歡讀書的，現(xiàn)在也沒有把書本放下。只是有時懶了，讀得就淺一些，隨意一些。而且，一直不是很善于宣揚(yáng)。假如我的熱情再充沛一些，適時地把自己喜愛的書籍介紹給學(xué)生們，也許學(xué)生們的讀書熱情也會比現(xiàn)在高漲。讀了《閱讀手冊》，我更加堅定地看到了這一條激發(fā)學(xué)生閱讀渴望的捷徑，那就是為學(xué)生讀書。作者告訴我們，專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級時會達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事除了可以增進(jìn)老師和孩子之間的情感交流，你同時也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅?，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。

雖然我不能要求每位家長做到給孩子讀書，大部分孩子也錯失了從小聽故事的機(jī)會，但我們可以從現(xiàn)在開始，在班級內(nèi)，在學(xué)校里，通過我們的努力，讓書進(jìn)入孩子的世界。

朗讀改變?nèi)松瑥默F(xiàn)在開始，讓我們一起關(guān)心孩子，用一個朗讀的童年，給孩子一個美好的明天！與孩子一起分享朗讀的樂趣，大聲為孩子讀書吧！

讀后感家讀后感1000字精選

大家一定都經(jīng)歷過這種寫作文的經(jīng)歷，作文常常能啟迪智慧、滋潤心靈。寫作時要寫出真實感受，切忌矯揉造作。精彩的作文創(chuàng)作之前有什么具體的要求？以下是小編為大家整理的“讀后感家讀后感1000字精選 ”,相信會對你有所幫助！

讀后感家讀后感(篇1)

幾天前我?guī)е弁吹男那樽x完巴金的小說《家》，在某一本語文書的扉頁上寫了一句話：生活就是一條激越的激流。

在巴金的《家》中，我再次見識了流動的力量和強(qiáng)大，生活并不是悲劇，它是一場搏斗。在《家》中，我見到了形形色色的人物，還有他們的選擇和反抗，順從、叛逆、腐化墮落等，從主人公高家三少覺慧，到主線高家大少爺覺新，從鮮明的有壓迫就有反抗的三少爺覺慧，到既不滿于黑暗的舊制度又逆來順受的大少爺覺新，把一場激流一般的搏斗攝入了我的思想中，與我的生活就是一條激越的激流重合交織在一起

巴金曾提問：我們生活來做什么？或者說我們?yōu)槭裁匆羞@生命？并用羅曼羅蘭的話題做了回答：為的是來征服它！

從《家》中，我伸出手，結(jié)果觸碰到了無邊的黑暗，但是，正如巴金所說的我并不孤獨，并不絕望。我無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過亂山碎石中間。這生活的激流會永遠(yuǎn)動蕩著，不曾停止，也不能夠停止，并且沒有什么東西可以阻止它！

我們所有人都一樣，活著，就是為著來征服生活的！縱使內(nèi)心含著愛、恨、歡樂、痛苦，也絕不曾失去信仰：對于生活的信仰。我的生活還不會結(jié)束，我也不知道在前面還有什么東西等著我，我只知道生活的激流是不會停止的，且看它把我載到什么地方去！

讀后感家讀后感(篇2)

書是階梯，幫我們登上知識的高峰；書是小舟，幫我們駛向成功的彼岸……而《肩挑一個家》就像一盞明燈，它深深的吸引了我，幫我照亮前進(jìn)的道路。

——題記

手里捧著熱氣騰騰的青花瓷杯，房間里熱氣繚繞，淡淡的茶香味兒撲鼻而來。此時此刻，我欣賞著《肩挑一個家》那字里行間散發(fā)出來的人間真情，靜靜地沉浸在故事里。一切都像是一場夢，楊玉慧姐姐、華靈姐姐、胡繼汕哥哥……給我們上演了一幕又一幕的感人事跡：

楊玉慧姐姐，勤奮好學(xué)。在她四歲時父親就去世了，他和爺爺奶奶媽媽過著安詳?shù)娜兆印Ｓ幸惶?，媽媽突然神秘失蹤了。為了尋找自己疼愛的媽媽，她帶了三百元錢踏上了尋母之路。剛出汽車站，她恍然發(fā)現(xiàn)自己身上的三百元錢被偷了。聰明的她很快發(fā)現(xiàn)一個胡子大叔就是幕后黑手。于是，她假裝參加盜竊團(tuán)伙，趁大家不注意，她報了警。結(jié)果，孩子解救，大叔被抓，錢被追回，玉慧立了一大功。

華靈姐姐，大家都稱贊她是一個有著濃濃愛心的“少年義工”。西南干旱，是她，第一個在全校發(fā)出倡議，為災(zāi)區(qū)的小朋友送去生命的清泉；義工聯(lián)里，叔叔阿姨眼里的那個“小精靈”是她；敬老院里，老人心窩里的那個“小妮子”是她；福利院里，孤兒嘴里最親密的那個“小姐姐”還是她。在華靈的帶動下，學(xué)校的義工隊伍在不斷壯大……

胡繼汕哥哥，品學(xué)兼優(yōu)。他剛出生不久，媽媽就得了一種運(yùn)動神經(jīng)損傷的病。為了借錢給媽媽看病，胡繼汕家債臺高筑。迫于無奈，爸爸只好出去打工。家里的日子剛平穩(wěn)不久，爸爸換上了腰間盤突出，眼看情況緊急，幼小的他騎著三輪車?yán)职志妥?，讓爸爸心疼不已。生活漸漸平靜下來，小繼汕又挑起了生活的重?fù)?dān)，過了一天又一天。

讀完這本書，我輕輕合上它，又輕輕地?fù)崦Ｐ睦锊唤粲酰焊绺缃憬銈冋媪瞬黄?，你們自?qiáng)不息，你們是我學(xué)習(xí)的好榜樣！看著你們那感人肺腑的故事，我覺得你們多么像咱們江蘇省的“省花”——美麗的茉莉花呀！起先，他們是一個個小花苞。然后，他們在陽光雨露下，變成了一朵朵，一叢叢，一簇簇美麗芬芳的茉莉花，沁人心脾，深受愛戴！

在這些溫暖得直抵人心的文字下，我漸漸地體會到了人生的酸甜苦辣，也誤到了人世間的道理。不知不覺中，我迅速地長大了。星期天下午，媽媽帶我去老子山溫泉中心泡溫泉，我在那里玩的不亦樂乎。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼就玩了兩個小時。由于，在溫泉里呆的時間過長，容易頭暈嘔吐，于是我們就準(zhǔn)備去浴室沖澡了。剛從溫泉里出來，感覺有點冷，可是我和媽媽只帶了一條浴巾。媽媽二話不說，就把浴巾披在了我的身上。我看見媽媽凍得直發(fā)抖，便問：“媽媽，你很冷嗎？要不然我把浴巾給你吧！”“不用了，你身體弱，不能凍著，我是大人，身體好，你披著吧！”最后在我的堅持下，媽媽還是披上了浴巾向浴室走去……

是的，我也要像哥哥姐姐那樣，有著不屈不撓的精神，用著最稚嫩的肩膀，為父母做些力所能及的事。我要成為一朵芳香宜人的茉莉花，在祖國的大地上盡情地綻放！

讀后感家讀后感(篇3)

炎熱的夏日里，是誰在“知了知了”的唱歌？是的，是我們的音樂家—蟬；森林里的參天大樹上，是誰在無憂無慮的歌唱？沒錯，是我們的蟬家族；每一棵大樹上，都有誰巧奪天工的建筑？不錯，就是我們的一級建筑師—蟬……是啊，雖然蟬的歌聲并不優(yōu)美，但大家知道嗎，它們們已經(jīng)在地下足足等待了十年了呀，而命運(yùn)之神卻給了他們一個很短暫的歌唱生涯呀。

這個故事，就是在講一只可愛的蟬“小樂”是如何從卵到成蟲的：小樂和其他蟬寶寶一樣，生命都是由卵開始的……過了一天又一天，到了九月下旬，小樂的身體已有原本的象牙色變?yōu)榱他溩影愕狞S色。到了十月初，小樂已經(jīng)有了兩個褐色的小眼睛了。日子一天天過去了，每天，太陽都照在小樂的“房間”里，小樂每天都在長大。終于，結(jié)束了卵房生活后，小樂開始了地下生活，這可不是件簡單的事情，小樂可要整整等上四年多才可以成功的蛻皮，并變?yōu)槌上x的！四年好不容易過去了，小樂在盛夏的一個傍晚爬出了洞穴，選了一根合適的枝條，扒在上面開始進(jìn)行蛻皮：過了好一會，小樂的背部出現(xiàn)了一條裂紋，接著，小樂的頭部從蛹?xì)だ飹昝摮鰜砹?，現(xiàn)在，小樂的半個身體已經(jīng)完全暴露了出來，就差尾部還在蛹?xì)だ?。小樂低下頭，把身體盡量向后伸展，使腹部漸漸從蛹?xì)ぶ新读顺鰜?。終于蛻皮成功了，天邊已經(jīng)蒙蒙亮了。

雖然小樂的歌唱生涯很短，但它也像其他蟬一樣，每天都唱個不停，而且還和其他昆蟲發(fā)生過一些趣事或爭執(zhí)呢！但最后還是在場完最后一句后離開了“蟬世”。

告訴你個小秘密吧，蟬之所以能發(fā)出聲音是因為身上有個叫音箱蓋的地方，長在靠近后退的地方，只要掀開它，便可看到左右兩邊各有一個小洞，這便是共鳴器。但光靠共鳴器是發(fā)不出聲音的，重要的部分就在蟬的后翅下面，有一對向兩邊稍稍隆起的背墊，里面的發(fā)音膜連接著酷似貝肉的發(fā)音肌。

這個故事的結(jié)尾部分，也就是在小樂唱完最后一首歌后便從樹干上摔下來，耗盡了所有力氣，結(jié)束了它的一生后，一大群螞蟻們匆匆趕到，正手腳并用的用力要把它的尸體抬回蟻穴時，一只螞蟻同情地說：“他可是一夏天它寬宏大量的把樹汁讓給我們喝的蟬呀，也太可憐了！”一直老螞蟻聽到后訓(xùn)斥道：“蟬有蟬的職責(zé)，螞蟻也有螞蟻的任務(wù)，如果我們不清理掉這些昆蟲們的尸體的話，那么這片樹林不就變成垃圾堆了嗎？！”令我想到，任何人都有任何人的職責(zé)，如果世上缺少了哪一部分，哪怕是所有渺小的螞蟻都被殺了，就會造成森林災(zāi)害一樣，每個人都要好好站在自己的崗位上，哪怕是一個并不引人注目的崗位，也是世界的一分子，不能輕視他們。

讀后感家讀后感(篇4)

今年十一長假，我把巴金老先生著名的《激流三部曲》中的《家》給讀完了，這本書寫的是辛亥革命后一個大家庭的興亡盛衰。

在這本書里刻畫了很多人物，其中既有倔強(qiáng)守舊的高老太爺、膽小混事的五老爺克定這些支持封建舊制度的人，又有像覺民、覺慧和琴這樣具有叛逆思想的新青年。

這部書重點描寫了覺民和覺慧的大哥覺新，他雖然對封建制度很不滿，但處于高家的長房長孫的身份，心中很矛盾。在書中第四章描述了一個細(xì)節(jié)，當(dāng)祖父（高老太爺）和覺慧剛吵完架，覺新就過去和覺慧說：當(dāng)祖父罵你的時候，你不要和他去爭辯。你只需要在他罵完的時候說聲是就行了。覺慧就是從這件事知道了覺新的軟弱。但是我覺得覺新并不是真正的軟弱，而是處于新舊思想的激烈斗爭中，他不知道是該一切聽祖父的，還是聽兄弟的，所以處于矛盾中。

我覺得在現(xiàn)在社會中，也有像高老太爺?shù)娜耍麄冇美涎酃饪词澜纾芙^用新辦法來解決問題，隨意支配自己手中的權(quán)力，對社會造成了危害。也有像五老爺克定的那種青年，他們因社會壓力太大而自甘墮落，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，逃避社會責(zé)任。

這個世界一直都在變化、都在進(jìn)步，而且一刻都不曾停止。我們應(yīng)該向覺民、覺慧兄弟們學(xué)習(xí)，不要用老眼光來看社會，要用發(fā)展的、與時俱進(jìn)的眼光來重新看這個世界。

讀后感家讀后感(篇5)

暑期我閱讀了巴金爺爺所寫的《家》——以嫻熟的手法，塑造了眾多富有典型的形象。每個形象都描繪的血肉豐滿，個性鮮明，栩栩如生。

《家》著重刻畫了覺新這個受過五四新思潮的激蕩，但處于“長房長孫”的特殊地位，深受封建倫理，特別是“孝”的熏染，他的一生陷入極大的痛苦與矛盾之中，大大加強(qiáng)了這個人物的悲劇色彩，本與梅相愛的他卻為了老太爺之命娶了素不相逢的富家小姐李瑞鈺，使三人都陷入痛苦的深淵…但不久梅也順從家族之意遠(yuǎn)嫁他方。對梅情感太深的覺新放不下那段感情，不斷的疏遠(yuǎn)他的妻子，古人有句俗話說的好：“人的忍耐是有限度的”，李瑞鈺終于還是忍不住要回娘家去了…或許是幸運(yùn)之神的降臨，就在這時在意外之中發(fā)現(xiàn)她懷孕了，兩人的關(guān)系因肚子里的孩子而開始好轉(zhuǎn)…

春去夏來，秋去冬來，日子在不知不覺中逝去了，孩子也在不斷的長大，在一次家庭糾紛之中她為了阻止便上前勸架，或許那時正在氣頭上，五媽推開了她，那一刻仿佛命運(yùn)就注定那個未出生嬰兒的早降…一聲一聲的哭叫給了這個封建家庭帶來了歡樂，覺新為兒子取名——高海臣，這名字之中包含的是母親七月懷胎的艱辛，包含的是父母對他的希望…

在這邊家庭幸福的同時，梅卻整天以淚洗面，獨自度過了無數(shù)艱苦的歲月，最終換來的卻是——丈夫的早逝，婆家的拋棄，百感交集下，她回到了娘家，然而她的回來卻是被認(rèn)為是娘家的丑事，令她抬不起頭來。又一次意外她與大表哥覺新相遇，兩人雖然仍然不望往日的點點滴滴，但卻又是刻意疏遠(yuǎn)彼此?！凹埌蛔』稹庇X新與梅的事李瑞鈺還是知道了，但她用寬大的心胸去幫助，體諒覺新；并在知道梅家經(jīng)濟(jì)上有困難，賣刺繡貼補(bǔ)家用時，她連忙去買下梅所有的刺繡…她的真誠感天動地，更感動了梅，兩人在一個夜晚結(jié)拜為姐妹，共同關(guān)心，共同幫助…

這一切的一切都令我不禁潸然淚下，感覺到社會中的——愛，大愛，那種無私的精神令我折服，令我感嘆，我想這就應(yīng)該是最完美的結(jié)局了吧！但卻并非是這樣，結(jié)局卻讓我難以想象——溫順善良的梅因疾病奪去了年輕的生命，李瑞鈺也在第二次懷孕時，被長輩以各種理由去鄉(xiāng)下養(yǎng)胎，最終因難產(chǎn)而死，留下一個寶貴的小生命…

這時的我對封建社會的腐敗與不公，對封建等級制度十分憎惡！其實仔細(xì)一想高家不正是社會的一個縮影嗎？，那些高家子弟證代表社會中那些形形色色的人物——高家專橫衰老，腐朽的最高統(tǒng)治的老太爺，他代表了正是政府機(jī)構(gòu)中腐敗，貪婪的.官員，那些官員仗著自己的官職，隨意支配人，在無形中使人們對他產(chǎn)生怨恨，對他也產(chǎn)生無形的威脅。還有像狡猾貪婪的四老爺克安似的貪官，他們運(yùn)用自己的小聰明，毫無顧忌的從公家手中“榨錢”行賄受賄，樣樣不缺…

盡管是這樣的腐朽，但有不斷崛起的新力量去改變社會，使得社會也在無形中進(jìn)步，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用知識不斷創(chuàng)新，推動社會飛速發(fā)展！

讀后感家讀后感(篇6)

席慕榮在《槭樹下的家》一文描寫了一個溫馨的、幸福的家庭，另人羨慕。在一個夏日的清晨，她被鳥的鳴聲吵醒。幾十只小鳥在窗外的槭樹上集合吵鬧，那聲音特別細(xì)又特別嬌，可以聽出來它們的雀悅和歡喜。

而且孩子們也開始唱歌了，就在窗外的槭樹下。仔細(xì)分辨，孩子們有的坐在矮墻上，有的是趴在樹上，他們不時發(fā)出嘰嘰咯咯地笑聲，那種極單純的快樂。席慕容在文章中，把孩子們清脆和圓潤的笑聲比喻成“像荷葉上的露珠，風(fēng)吹過來就滑來滑去，圓滾滾的，晶亮亮的，一直不肯安靜下來……”

把無形的聲音比作有形有色的露珠，這種瞬間的感覺，她都能及時撲捉，表現(xiàn)了席慕榮細(xì)膩的筆法和敏銳的情懷。

她說：“原來平凡的人生里竟然有著豐盈的美，取之不盡用之不竭?！彼男闹幸蚨３３錆M了感動與感謝。

在文中丈夫呵止孩子們“小聲一點兒”。她把這平常人也都有過的，平平淡淡又細(xì)致入微地關(guān)愛當(dāng)作了一杯美酒，細(xì)細(xì)地品味。她寫道：“其實這時，我已經(jīng)完全醒了，可是我愿意假裝安靜地躺在床上，享受他給我的關(guān)懷。我把臉貼近他的枕頭上，呼吸著我最熟悉的氣息，枕頭套的布料細(xì)膩而光滑，觸到我的臉頰上，有一種很舒服的涼意，這就是我的家，我的親人，我熱烈的愛著的生命和生活”。我只想在自己那樣熟悉和那樣親切的環(huán)境里，在和自己極為相似的人群里，安心地生活，安心地愛與被愛……

看過席慕榮寫的《槭樹下的家》，我不禁聯(lián)想到自家院中的那棵高大挺拔的香椿樹。

春天也長出好軟好軟的葉子，嫩紫色的葉舒展開后就變成變成淡綠色，綠得誘人！雖然不開花，但一簇簇的葉子，散發(fā)著獨有的氣味。丈夫會用長長的竹鉤把它們鉤下來，一朵一朵葉子花似地飄落在地下，我便像孩子似的，拎著塑料袋把它們收集起來，留著嘗鮮兒。

夏天出投下整片的濃蔭，風(fēng)吹過來也是要多晾快有多涼快！我常常在樹下洗衣服、吹口琴或跟丈夫、女兒一起吃晚飯。我們談笑風(fēng)生……

秋天，葉子逐漸落了，鋪在地上，像等待飛翔的紅黃色的蝴蝶，我無限憐惜地?fù)炱鹑迤瑠A在書頁中，寫上年、月、日，然后把它們珍藏起來。我想表達(dá)的是，這片葉子不同于別的任何歲月的葉子，它屬于我的獨特的記憶！然而，我在第二年的秋天，清掃落葉的時候，都會不知不覺地吟道：“一葉知秋”，“時光如水” ……

冬天樹葉都落下來了，只剩下光禿禿的枝干，讓我不禁想到：“落葉不是無情物化作春泥更護(hù)花！”

歲月無意，落葉有情。我愿意讓自己也變成一片葉子，珍惜春色，珍惜生活，盡情享受大自然賜予的陽光、雨露，盡情享受家人給予的溫情和關(guān)愛，從從容容地循序生長，讓繁茂的枝枝葉葉，為家遮風(fēng)擋雨

讀后感家讀后感(篇7)

巴金的長篇小說>之一>,在走馬觀花中,我很快地把它讀完了,在讀這部名著時,我的心充滿了悲憤與憐憫,即使現(xiàn)在讀完了,我的心還是被其中的主人公占據(jù)了,我的心在燃燒,我的思潮在翻滾,我是在悲憤,是在惋惜,是在痛心啊!但我暗暗為自己慶幸,因為吃人的封建禮制已被前人埋葬,我應(yīng)當(dāng)感謝他們.在無數(shù)的可憐的生命做了陪葬品后,一些可愛的勇敢的人奮起而攻之,打碎了,幻滅了,一個嶄新的時代已經(jīng)到來,從前飽含女子血淚的舊路我們不會重蹈.這是最大的幸運(yùn)啊!

作為大哥的覺新樣貌清秀,品學(xué)兼優(yōu),本有著大好的前程與美滿的夢,但在吃人的封建禮制面前他屈服了,接受了,忍受著別人難以明了的苦衷,博得長輩們表面上的暫時的友好對待,但他得到了什么?什么也沒有!他被迫與所愛的梅分離,娶了另一個少女,梅卻被嫁到趙家受氣,不滿一年即守寡回娘家,最后含恨而終.他也熱烈地愛著她的妻----一個善良貞靜的女子,但他卻不能保護(hù)她,讓她任人擺布,聽著她在為他生第二個孩子時的痛苦的呻吟聲卻不能進(jìn)房看她,知道妻因難產(chǎn)而殞逝卻不能與之見最后一面,卻只能夠忍受.他甚至還做過封建禮教的劊子手,逼二弟覺民完婚,,但最后,他有了一點覺悟了,他終于幫助三弟成功地逃出了這個可怕的”家”!我討厭覺新這樣的人,他是那樣的懦弱,那樣的無能,他不去爭取他所愛的梅,也不能保護(hù)他所愛的妻,他還是一個男人嗎?他眼睜睜地看著這個他一直維系的家扼殺他最愛的兩個女人的生命,是他的懦弱害了她們啊!他的順從扼殺了他自己,也摧毀了她們.然而,他卻是最值得人同情的,前途失去了,美景幻滅了,一切都在黑暗中掙扎,沒有幸?？裳?更沒有希望所在!這是多么可悲的一個人物!這是怎樣一個吃人的世界!但對于覺新,我就能夠憎恨他嗎?

他是最大的犧牲者啊!我是在”哀其不幸,怒其不爭”啊!二哥覺民,擁有進(jìn)步思想,但不堅定,他是處在守舊與進(jìn)步之間,然而,就是這樣,他憑自己的力量,得到大哥和三弟的幫助,贏得了琴——一個進(jìn)步的充滿自信的新女性,他可以說是>中最幸運(yùn)的一個了!三弟覺慧,不但擁有進(jìn)步的思想,而且意堅定,他最初與俾女鳴鳳相愛,但無情的長輩把鳴鳳迫得投湖自盡,這成了覺慧心中一道永遠(yuǎn)的痛!在這一點上,我比較討厭覺慧,因為他的自私,連鳴鳳向他訴說一切的機(jī)會都給扼殺了,他還曾想過放棄鳴鳳,讓這樣一個十七歲的純結(jié)少女嫁給六十多歲的老頭做姨太太,任人糟蹋,然而,鳴鳳為他犧牲了,她為他留下了一具清白的濕淋淋的尸體,和一個蒼白的吻.覺慧的反抗為他贏得了光明的前途,他終于擺脫了這個家,然而,他不是成功的,他為了事業(yè)失去了愛情,或許在那個時代,愛情的位置是何其次要的.那個黑暗的年代永遠(yuǎn)地過去了,但>在批判那個時代的同時正昭示著青春的可愛,對啊!青春是多么的可愛,我們正處于美好的青春歲月中,我們充滿了激情,我們的心里洋溢著愛!只要心中還有夢,就能忍住多少痛. 只要心中還有愛,那就離快樂很近,離幸福不遠(yuǎn)了!

讀后感家讀后感(篇8)

最近一段時間，我正在看《寫給兒童的中國歷史》這套書籍，其中有一篇文章我非常喜歡，那就是“東漢的發(fā)明家”。現(xiàn)在讓我來講給你們聽聽吧!

從前的人們過著勞累而又艱難的生活：因為沒有造紙的技術(shù)，人們也不會印刷，他們只能將字刻寫在木板或者竹筒上，這樣的書籍很重，讀起來也不方便，更不利于隨身攜帶;沒有指南針，人們有時候很難分辨方向，也不知道什么時候或哪個地方會發(fā)生地震……到了東漢時期，有個叫蔡倫的人發(fā)明了造紙術(shù)，制造出輕巧而又方便的紙張;張衡發(fā)明了渾天儀和地動儀，可以幫助人們了解天象、預(yù)測地震。

張衡是我最喜歡也最佩服的人了。他精通天文，所以曾被派去負(fù)責(zé)觀察氣象。他發(fā)明的地動儀是這樣的：一個“水壺”四周排列著整齊的八條龍，表明有八個方向，每條龍下面都正對著一只蛤蟆。如果哪個方向發(fā)生了地震，哪條龍嘴里的銅球就會被吐出來掉進(jìn)下面的蛤蟆嘴里。有了地動儀之后，人們可以提前探測到地震的發(fā)生，做好防范準(zhǔn)備，這樣可以減少對人類的傷害，挽回很多損失，真是了不起的發(fā)明啊!

還有很多的發(fā)明家，他們都很偉大，我非常佩服他們，因為他們給人類解決了很多問題，讓人們生活的更方便也更幸福，后代人永志不忘。所以，我們在享受現(xiàn)在的便利生活時，也要想起這些偉大的發(fā)明家哦!