燈泡作文。

經(jīng)過周到的分析幼兒教師教育網(wǎng)為您撰寫了“換燈泡作文”。作文是提高寫作技巧的有效途徑，寫作展現(xiàn)出個人的知識儲備和綜合運用能力。寫一篇好作文需要很長時間的積累。請閱讀，或許對你有所幫助！

換燈泡作文 篇1

蠟燭和燈泡都是為了人們照明的同行，真好，懸掛在客廳的頂上，高高在上。而蠟燭則被主人隨便丟在廚房的小角落里，無人問津。一個在天上，一個在地下，本來沒有什么交集，不想?yún)s發(fā)生了一件發(fā)人深思的故事。

一天主人，整理屋子，打掃衛(wèi)生，蠟燭也被找出來了，端端正正地擺在客廳桌子上。都說同行是冤家，這是放之四海而皆準(zhǔn)的真理?？吹郊t色的蠟燭筆直地出現(xiàn)在自己的地盤上。燈泡氣不打一處來，將眼珠子瞪得圓圓的，生氣的說:“喂！搟面杖，主人怎么還留著你這個沒用的家伙！其實吧，你早就out了，點燃你，也照不了多遠(yuǎn)的地方，光線暗弱，還發(fā)出難聞的臭味，我家小主人的近視眼就是因為你造成的?！睙襞莅褐^，根本沒有低頭看蠟燭一眼，好像不是在和蠟燭說話一樣。

看到蠟燭沒有動靜，燈泡不依不饒:“哼！你哪比得上我，我是偉大的發(fā)明家愛迪生的發(fā)明，是人類20世紀(jì)最重要的發(fā)明，節(jié)能環(huán)保實用，我能將黑夜變成白晝！”

蠟燭再不上心，卻也將燈泡的話聽得分明。他弱弱地嘀咕道:“我的確比不上你們燈泡，但是，人類的祖先們依靠我們度過了漫漫長夜，我也是照明家族的一員，互相瞧不起，那可就不好了！”

“嘿！你還敢還嘴！反正，你別想擠進(jìn)我的地盤！”

燈泡動怒了，蠟燭也就不敢再說什么了。

白天的時光總是過得那么快，一轉(zhuǎn)眼就到了晚上。太陽一落山，主人就按下開關(guān)，燈泡淋漓盡致地發(fā)揮著它的作用，將客廳照得如同白晝，桌子上蠟燭也被它照亮了。一切如同往日，不會有人想到有什么意外。但是，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，“咔嚓”一聲，突然停電了，整個小區(qū)一片漆黑。朱來罵罵咧咧地劃根火柴，順便把蠟燭點燃了，那一絲微弱的光照在燈泡上，照得燈泡滿臉通紅。

時間一分一秒地過去，蠟燭燃燒到青煙飄到了燈泡的周圍，小主人在燭光下認(rèn)真地完成自己的作業(yè)。

在人們焦急地等待中，電來了，客人恢復(fù)了光亮，主人走過去，把蠟燭吹滅了，蠟燭只留下了半截身子，在燈光下靜靜地站著。燈泡在上面想了很多。

黑夜過去，黎明降臨，當(dāng)陽光照進(jìn)客廳的時候，怎么低頭親切地看了看蠟燭，慚愧地說:“你默默無聞，愿意為了服務(wù)人類燃燒自己，我卻為了自己小小的成就驕傲自大，真是慚愧?！?/p>

燈泡沒有看到，蠟燭最終只剩下一灘水蠟，被主人掃進(jìn)了垃圾簍……

換燈泡作文 篇2

1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

2.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

3.對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探究。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉實驗材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。

2.材料準(zhǔn)備：電池、電線(連著小燈泡)，布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份;小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

師：(出示小熊布偶)小熊家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小熊應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢?

(二)引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

1.介紹實驗材料。

師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來?

2.交代操作步驟和活動規(guī)則。

師：兩個小朋友合作進(jìn)行實驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

3.幼兒兩人合作開展實驗探索，師重點引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

4.以實物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗。

(三)設(shè)置問題情境引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

1.設(shè)置問題情境。

師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢?

2.介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。

3.幼兒實驗，師指導(dǎo)。

4.集中交流。

(四)活動結(jié)束，提醒幼兒注意用電的安全。

今天縣里領(lǐng)導(dǎo)來校檢查期初工作。教研員和包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，聽了我們學(xué)科的三節(jié)課。說實話，心里真有點發(fā)毛，畢竟科學(xué)這一學(xué)科涉獵面廣，而且我又是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。今天我和四年三班的孩子們一起學(xué)習(xí)的是《電》這一單元的第二節(jié)《點亮小燈泡》，課前雖然有點緊張，可自認(rèn)為準(zhǔn)備還是挺充分的。(剛剛接觸這一學(xué)科，每節(jié)課都得細(xì)心準(zhǔn)備，否則真不知道課該怎么上)但一節(jié)課下來，才知道毛病還真是不少。體現(xiàn)在以下幾點：

3、沒有充分利用好生成的資源。課堂上學(xué)生在小組觀察電池時，我再行間巡視，一男孩問我：“老師，電池里面的黑色的小棒是什么呀?”“那是碳棒”。看來孩子的研究興趣很濃。如果我及時利用這一資源，讓學(xué)生見識一下電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，會對學(xué)生理解電流的形成有很大幫助，而我卻忽視了這一資源。

4、多余的實驗材料分散了學(xué)生的注意力。課前我告訴孩子們?nèi)嶒炇疑险n時帶好學(xué)具袋。其實本節(jié)課用到的學(xué)具只有導(dǎo)線和小燈泡。很多孩子們出于好奇，課堂上不按照老師的實驗步驟完成，卻悄悄地弄起了別的實驗材料。

針對以上課堂出現(xiàn)的問題，我把課件進(jìn)行了修改與補(bǔ)充，還好《點亮小燈泡》這節(jié)課才上完一節(jié)，還有六個班級可以磨合。希望今天的課能避免這些問題。

換燈泡作文 篇3

1、燈泡燒壞了。

2、洗澡間里的燈泡燒壞了，父親裝上一只新的。

3、如果你拿走任何一個開關(guān)，由于其他四個開關(guān)仍然工作，燈泡還可以打開，但是用拿走的那個不行。

4、只要一個，但前提是這只燈泡自己愿意改變。

5、他招募了那家工廠的一些工人，開始為TCP生產(chǎn)螺旋形燈泡。

6、當(dāng)想到我們不再有制造不銹鋼、螺紋鋼筋和白熾燈泡的國內(nèi)資源時是多么的傷心。

7、這些新燈泡應(yīng)該能引起消費者的注意。

8、嘿你什么也沒看見，哦我的燈泡破了。

9、現(xiàn)在假設(shè)有一個燈泡和五個可以在不同時間和不同地點打開它的開關(guān)。

10、愛迪生的燈泡則是，在它的中心，有一個燃燒的燈絲產(chǎn)生火焰的光芒。

11、這張是教你如何清潔燈泡——小心翼翼地用紙巾擦拭。

12、正如當(dāng)初在新澤西州的門洛帕克小鎮(zhèn)上的那個夜晚，愛迪生和他的團(tuán)隊知道他們發(fā)明的燈泡會亮，但不知道它會亮多久，我們正凝視著我們自己的頓悟瞬間。

13、在1878年，他認(rèn)為他和在他位于新澤西洲門洛帕克的開發(fā)實驗室里的40名研究員將在三或四個月內(nèi)推出一種夠好的白熾燈泡。

14、有特殊光需要的燈泡，冷卻或取暖用的，現(xiàn)在都可以買到了。

15、仍舊是昏暗的走廊，老式的廁所，生銹的床鋪（六人一間），一只熒光燈泡吊在天花板上，還有一只舊暖氣片放在窗前。

16、這種植物的卷須掛在天花板上就像輕薄的枝形吊燈，蜜蜂和蒼蠅都圍在“腐爛”的燈泡周圍。

17、這種新式燈泡是為應(yīng)對1973年石油危機(jī)而發(fā)明的，意在幫助家庭削減能源消耗。

18、燈泡制作者使用熱量來模擬使用年限。

19、當(dāng)政治家談判，而我們其他人對駕駛混合動力汽車和使用熒光燈泡感覺良好時，我們的命運可能在植物和凍土之間的角力中模糊。

20、美國最后一家制造效率低下的100瓦燈泡的`工廠也在去年關(guān)閉了。

21、他利用這個商機(jī)建立了自己的店鋪，并通過銷售其他類型的燈泡培育了自己的業(yè)務(wù)。

22、這不是一項非常高效的技術(shù)，它需要大量的管子和燈泡和熱量來進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)計算。

23、這個燈泡的閃亮紀(jì)錄并不是完美的。

24、我也想像故事中的女主角一樣把紙燈籠變成發(fā)光的燈泡。

25、如果你擰開它，它看去真的就像連體孿生燈泡，有兩個基座，兩個燈頭。

換燈泡作文 篇4

啊。太好了。我的新發(fā)明又完成了。這次發(fā)明的是夜晚燈泡。下面我來介紹一下吧，夜晚燈泡是與普通燈泡的反結(jié)合。就是開普通燈泡能使周圍更亮，開夜晚燈泡能使周圍變得像夜晚一樣黑，這樣，在白天也可以干夜晚想干的事。嗯，這么好的東西。我該怎么利用宣傳呢。有了，就去買“夜晚”吧。

說干就干，我拿了一塊木牌子。上面寫上拍賣夜晚。出門了?！百u夜晚嘍，賣夜晚嘍。非常便宜呦，十元兩小時。快來買呦?！蔽页吨ぷ哟蠛?。話音剛落，就有一個大哥哥，從窗外探出頭來：“我要買夜晚，買100元的?！薄按蟾绺?，你買那么多夜晚干什么呀？”我好奇的問。大哥哥回答：“為了考上好大學(xué)，我晚上也堅持學(xué)習(xí)。時間長了，也就養(yǎng)成了晚上不困的習(xí)慣?？梢坏桨滋?，我就犯困。在這樣下去，我就考不上大學(xué)了。所以我想買夜晚，營造氣氛?！薄芭??！蔽覒?yīng)聲答道。心想：真是開業(yè)大吉呀，沒一會就賺到了一百元，這樣既做了宣傳，又賺了錢?？芍^是一舉兩得呀。

“哇哇哇哇”，這是什么聲音呀。好像是小孩子哭的聲音。過去看看吧，說不定能把上一點忙呢。我聽著聲音來到了這兒。哦，這下我明白了。原來是一個阿姨抱著小妹妹睡覺，車的鳴笛聲把小妹妹驚醒了，之后小妹妹就怎么也睡不著了?！靶∨笥?，你有什么辦法嗎？”阿姨顯然已經(jīng)被小妹妹吵得不耐煩了，她無助地看著我，說。我腦筋一轉(zhuǎn)，來了主意：“阿姨，你買夜晚吧。這樣她就能睡著了?！薄耙雇?？我倒是想買呢，可是哪兒有呀?！卑⒁绦χ！拔矣小６液鼙阋说??！蔽艺f。“好。那我就買兩個?！卑⒁踢€是不相信，準(zhǔn)備試試。我跟著阿姨來到她家，把小妹妹放到床上，有把夜晚燈泡插在燈上，頓時，眼前一片黑暗。小妹妹安心的睡著了?！爸x謝。小朋友?！卑⒁痰乐x。最后，她還買了五個做備用呢。

回到家，爸爸連忙跑過來。說：“我要買個夜晚，昨天熬夜加班。一晚上沒睡?，F(xiàn)在周圍太亮，又睡不著，所以我要買8個小時的夜晚?！闭f著，掏錢給我?！昂绵稀！蔽掖饝?yīng)著。說著幫爸爸插好燈泡，爸爸感嘆道：“好黑呀，這下我就能安心睡覺了?！闭f著，打起了呼?！仪那牡陌彦X放到他身旁，他畢竟太累了嘛，讓他多睡會。

怎么樣，我的發(fā)明好嗎，你有什么好的發(fā)明呢，別小氣，拿出來曬一曬吧。

換燈泡作文 篇5

從前，有一個燈泡，它能發(fā)出耀眼的光芒。但一直在一戶人家的柴房里工作。天長日久，漸漸的，它的光越來越暗，所以，它再也不像以前一樣神氣十足了。

終于有一天，它再也亮不起來了，這戶人家不舍得丟掉它，所以，它還是幸運的留在這里。沒過多久，在舊燈泡的旁邊出現(xiàn)了一位新燈泡。新燈泡能發(fā)出耀眼的金光，這使舊燈泡無比嫉妒。新燈泡熱情地對舊燈泡打招呼：“你好。你一定在這工作了很久吧？”舊燈泡冷冰冰地說：“你有什么了不起的，敢來我的地盤，真不自量力。”新燈泡沒理舊燈泡，繼續(xù)工作著。

新燈泡還是一如既往的對舊燈泡這么熱情，而舊燈泡的態(tài)度還是這么冷漠。舊燈泡心想：新燈泡光彩奪目，而我卻暗淡無光。主人現(xiàn)在一定不喜歡我了，而是喜歡那個蠢家伙。得出個主意才行啊。

晚上，舊燈泡蔑視地對新燈泡說：“我一定會把你粉身碎骨的?！毙聼襞萋犃瞬]有生氣，而是平靜的說：“想害別人就等于想害自己，你還是罷休吧?！迸f燈泡聽了，頓時怒氣沖天，兩眼狠狠地盯著新燈泡。

第二天晚上，舊燈泡終于忍不住了，閉著眼睛一頭撞向新燈泡?？蓱z巴巴的新燈泡立刻破了一個小洞。舊燈泡見了，幸災(zāi)樂禍地說：“你活該。”新燈泡只剩下一點光了，但它還是堅持照亮著柴房。舊燈泡再一次發(fā)功，可能是太大力了，它們都同歸于盡——碎了。

這戶人家的老老少少被著“砰砰”的聲音驚醒了，不約而同地走進(jìn)柴房。他們見到光沒了，而碎片卻布滿了柴房，誰會不感到驚訝呢？舊燈泡在臨死之前終于明白了新燈泡的話。

我拿著精心制作的科學(xué)小制作——燈泡，左看看，右瞧瞧，生怕出現(xiàn)什么問題，于是我又試了一遍，確保萬無一失。看到小燈泡又一次在我手中亮起，我心中充滿了無比的自豪感。

不過在實驗中，我還發(fā)現(xiàn)在制作的過程中，要避免電池短路，干電池的一端是銅帽，另一端是鋅殼。當(dāng)電池的這兩端被電線直接連接在一起時，就會產(chǎn)生短路。短路時，電池和電線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅燈泡不能發(fā)光，電池也會很快壞掉。

這次科技節(jié)，是我知道了更多的知識，也讓我明白了更多的道理，人們都得感謝愛迪生這位偉大的發(fā)明家，他發(fā)明了電燈，為人們增添了一個生活的必需品啊。現(xiàn)在，我也有了屬于我自己的“電燈”啦。我希望下一屆科技節(jié)馬上到來。

一年一度的科技節(jié)來臨了，學(xué)校舉行了科學(xué)小制作的活動，同學(xué)們聽到這個活動的消息，心里都樂滋滋的，都想趁這個機(jī)會好好的大顯身手。而我也不例外，就連吃飯的時候，都在絞盡腦汁地想著做什么小制作好呢？我抬頭望著一盞明亮的日光燈，腦子突然蹦出一個念頭：做一盞燈。

于是，一天放學(xué)回家后。我找齊了材料：一根電線、一節(jié)干電池和一個小燈泡。二話沒說，我就開始埋頭苦干起來。一次失敗，再來，又一次失敗，又再來……就這樣，我嘗到了失敗的滋味。但我不甘示弱，把當(dāng)過電工的爸爸找來。

聽了爸爸的講解，我知道了原來是我的小制作的線路出了問題。因為電從電池的一段流出，通過燈泡，回到這個電池的另一端，形成一個完整的環(huán)路，所以燈泡會發(fā)光。而我卻把最重要的一個環(huán)節(jié)疏漏了。所以小燈泡不亮。經(jīng)過我稍加改造，小燈泡奇跡般地亮了起來。

一天，屋子里可熱鬧了，因為開關(guān)和燈泡在不停的爭吵。

燈泡說：“你看我發(fā)著耀眼的光芒，主人和客人一直都在說我真亮，你只知道往那一呆；我可以用光照著屋子，給別人帶來溫暖和光亮，再看看你，什么用也沒有?！?/p>

開關(guān)生氣了，說：“我，我可以控制你?！?/p>

“哈。你能控制我？好笑?！睙襞菡f。

“不信？就試試看?！遍_關(guān)說。

于是開關(guān)一開一關(guān)，一開一關(guān)，晃得燈泡昏頭昏腦都快不亮了。

“饒了我吧，我以后再也不那樣笑話別人了，”燈泡說。

這個故事告訴我們，不要以為自己了不起就看不起別人，要拿別人的長處和自己的短處去比，不然是會受到懲罰的。

“叮鈴鈴，”上課的鈴聲覆蓋了下課的吵鬧聲，我們筆直的坐在凳子上，靜靜地等待老師的到來。

沒過多久，老師頂著一個巨大的箱子走進(jìn)教室。里面裝著什么東西呢？我百思不得其解。

當(dāng)陳虹錦、吳承航從箱子里拿出幾樣?xùn)|西時，我便滿腹疑問地擠到前面。

“哇。好小的科技工具啊?！蔽页泽@地自言自語道。

得到小巧玲瓏的科學(xué)工具，我滿心歡喜，哇，里面竟然有桃仁般大小的燈泡。

科學(xué)老師也抑制不住自己的興奮，高興地說：“同學(xué)們，接下來我們做一個有趣的實驗。是這樣的……”

我們這組拿著電池，按老師說的，先把電線的兩頭都剪掉，露出銅絲，再將銅絲的一端壓在電池負(fù)極下面，然后再將燈泡放在另一頭電池上，最后把電線另一頭放在燈泡的連接點上。好了，大功告成。可為什么，燈泡遲遲不肯亮呢？經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)原來銅絲沒對上點呢。

終于“功夫不負(fù)有心人”，電燈亮了，我們四個人高興得跳起來。

換燈泡作文 篇6

3月5日的下午，盼望已久的科學(xué)課又來到了，我最喜歡上科學(xué)課，因為科學(xué)課上總有一些有趣的實驗在等著我們。

“零零零”，隨著上課鈴響，同學(xué)們端端正正的坐在多媒體教室，等待老師來上課。

鈴還沒響完，郭老師就面帶微笑的出現(xiàn)在我們面前。老師首先拿出了一個小燈泡，說：“同學(xué)們，在講臺上有一節(jié)電池和一根導(dǎo)線，誰能用這些材料把我手中的小燈泡點亮？”這個問題可把我們給難住了，頓時，教室里鴉雀無聲。突然，有一只小手堅定的舉了起來，老師點名讓他示范給我們看，不過多久，他成功的把小燈泡給點亮了，霎時教室里立刻響起了一陣熱烈的掌聲，大家也躍躍欲試了，很快，該我們動手了，我們組的同學(xué)想了很多點亮小燈泡的辦法，但也有一些接法不能把小燈泡點亮。郭老師一一把同學(xué)們匯報的實驗圖一清二楚的在黑板上畫下來。通過圖畫，我終于知道了，只有電流通過燈絲小燈泡才能亮起來，如果把電池的正極和負(fù)極直接接起來還會導(dǎo)致短路。

此外，我們還要多注意節(jié)約用電，在不需要時要做到盡量或者不用電，因為在有些地方，連一度電都用不著，我們應(yīng)該讓他們?nèi)ハ碛?。我們國家現(xiàn)在正陷入缺乏電的生活中，萬一有一天，我們的電用完了我們的世界將在黑暗中度過，即使白天燦爛的陽光普照著大地。夜晚也會一片漆黑了。

盼望著下一節(jié)科學(xué)課早點到來！

換燈泡作文 篇7

一個風(fēng)雨交加的晚上，在一間破舊的農(nóng)村小屋里，一個小男孩躺在床上，手緊緊地抓著床單，表情很痛苦！

一個中年婦女依靠在小男孩的身邊，摸著他的身體。媽，咱家沒燈泡了嗎？

中年婦女點點頭，眼里涌出幾滴淚水。媽，我想要個燈泡，咱們再買幾個吧，這樣家里就不會漆黑了，我也能在燈下學(xué)習(xí)了。小男孩慢慢地擠出了這幾句話，眼中閃著渴求的目光！

中年婦女想了想，說：買，等你病好了，媽就給你買！不行，我要看著媽把燈泡買回來，萬一媽不守信怎么辦！我現(xiàn)在就要。小男孩小聲地叫著！

好，現(xiàn)在就去！中年婦女一咬牙，披上破舊的外衣，拿上家里僅有的一把破傘，出門了

媽小男孩心想：媽會給自己買嗎？外面風(fēng)雨那么大，媽的外衣又那么薄，媽會不會著涼感冒慢慢地，小男孩愧疚極了！母親對兒子總是說一不二的，正如一句古話君子一言，駟馬難追。無論多么困難，母親總會想辦法拿到兒子最愛的東西?？墒请x家最近的商店也有好幾里遠(yuǎn)，那家店可能沒開門此時，小男孩把床單抓得更緊了。

不知過了多久，小男孩早已睡著了。母親笑了笑，安上了燈泡

第二天，小男孩醒來發(fā)現(xiàn)母親躺在床上，臉色蒼白。小男孩出乎意料地發(fā)現(xiàn)桌子上放著幾只燈泡，燈泡旁邊有張紙條，寫著：媽給你把燈泡買回來了，快試試亮不亮。媽有點頭暈，不用擔(dān)心我，好好學(xué)習(xí)吧，媽相信你，一定不會讓媽失望的！

一時間，淚水順著小男孩的臉頰流下來

換燈泡作文 篇8

一個英國人和一個印度人是好朋友。

一天，印度人到英國人家里做客，不巧的是英國人家里的燈泡壞了，于是英國人就買了一個新燈泡。當(dāng)英國人查看說明書時，瞟到說明書上警告使用者不能把燈泡放入口中。英國人看了嗤之以鼻地說：“吞了又怎么樣，很容易就能拽出來?！边@時，印度人就不同意了，說道：“說明書上都警告了，那這種事肯定很危險，是做不得的。”英國人表面上沒什么意見，心里卻暗暗認(rèn)為印度人腦子不夠使還膽子小，連嘗試都不敢。

等到印度人走后，英國人就直接把燈泡擰下來塞進(jìn)了嘴里，塞進(jìn)去很快用了一秒鐘，可等到想要拽出來的時候，英國人發(fā)現(xiàn)無論怎么拽都拽不出來，而且用力過大的話，嘴還會被撐的很疼。用了半個小時，英國人手都酸了，可燈泡還是沒有一絲被拽出來的跡象。沒辦法，英國人只好打電話給醫(yī)生，可到了打電話時，他才發(fā)現(xiàn)他根本說不出一句話。

于是，英國人趕忙去敲鄰居家的門寫了張紙條：請幫我叫一個出租車司機(jī)，讓他送我去醫(yī)院。鄰居見他嘴里塞著燈泡嗚嗚說不出話的樣子，禁不住一邊笑一邊給司機(jī)打電話，說了半天才說清楚。

不一會兒，司機(jī)就來了，看到英國人那副模樣，也是笑得合不攏嘴，最后還說：“你的嘴太小了，我的這張大嘴吞燈泡肯定沒問題。”

到了醫(yī)院，人山人海，隊很長，大家看到他嘴里吞著燈泡，都笑了，病也好了一大半。輪到他時，醫(yī)生哭笑不得地對他說：“你呀你，說明書上明明都寫了不能吞燈泡，你還非得嘗試，下次可不要再犯了?！庇俗旌瑹襞葜е嵛岬?，聽不清楚說得什么，不過看他那副欲哭無淚的表情應(yīng)該是不敢了。最后，醫(yī)生敲碎了燈泡，才終于把燈泡弄了出來。

英國人感謝完醫(yī)生，正準(zhǔn)備開門走的時候，你們猜怎么著——那個司機(jī)來了，嘴里還含著一個燈泡……

換燈泡作文 篇9

“耶！下節(jié)科學(xué)課要做實驗：點亮小燈泡?！边@個消息像長了翅膀似的，迅速傳遍了大“桌”小“椅”。同學(xué)們有的心里嘀咕：電不會電到我的手嗎？有的歡呼雀躍，終于能做實驗了！有的甚至把燈泡等材料取出來當(dāng)場開始拼裝電路……第一節(jié)能做實驗的課科學(xué)課要同學(xué)們的歡呼聲中拉開序幕！

我們在老師的指導(dǎo)下開始組裝燈座。在組裝過程中，老師強(qiáng)調(diào)：“這一步是最難，最容易出錯的時候。”聽了老師的話，我暗自高興：連最難的一步也不過如此，那組裝一個電路不是很簡單嗎？想到這兒，我的嘴角浮起了一絲微笑。

事情并不是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我接上最后一根導(dǎo)線時，奇怪的事情發(fā)生了；燈泡居然沒有亮！我檢查了一遍電路，按緊了電池，但燈還是沒有亮！這是為什么呢？我?guī)е蓡柡屠Щ笤儐柫死蠋煛?/p>

“燈泡不亮有兩個原因，一是導(dǎo)線沒纏緊，二是燈座有電路。”聽了老師的話，我有了辦法，開始檢查起燈座是否短路。

“終于裝好了！”我喘了口氣：“現(xiàn)在需要把開關(guān)……”我把燈泡上的簡易開關(guān)一推，燈泡亮了！燈光非常柔和卻又十分溫潤。它照亮了我的課桌，也照亮了我成功的道路：我不禁大喊：“老師，我的燈泡亮了！我的燈泡亮了！”

后來，我又把一節(jié)電池一個燈泡換成了兩節(jié)電池兩個燈泡、三節(jié)電池兩個燈泡、三節(jié)電池一個燈泡、可變檔電路……真是花樣多多！

這盞燈，不僅照亮了我的課桌面，還點亮了我通往科學(xué)大道上的明燈！

換燈泡作文 篇10

有個小女孩，名叫王小麗，她的爸爸是造燈泡的。她有一只從大街上撿來的流浪狗，名叫皮皮。她非常好學(xué)，經(jīng)常和爸爸討論燈泡設(shè)計的問題，因此也知道該如何制作燈泡。

誰也沒有想到，王小麗的爸爸出了車禍，離開了人間。王小麗哭了三天三夜，從前開朗的她變得沉默寡言，以前明亮的眼睛現(xiàn)在也顯得黯淡無光了。她每天都覺得傷心，做什么事情都提不起精神。曾經(jīng)漂亮得像個驕傲的小公主的她，現(xiàn)在總是穿著隨意馬虎，也不愛和大家說話，朋友們也開始疏遠(yuǎn)她了。

一天，小狗皮皮叼著一盞美麗精致的電燈跑了過來。王小麗看著電燈喊了出來：?。∵@是爸爸送給我的生日禮物呀！說著，王小麗不禁流下了眼淚，她下定決心要制造出一只世界上獨一無二的燈泡，紀(jì)念她的爸爸。

說干就干，王小麗走進(jìn)房間設(shè)計了起來。一天，一個月，一年兩年過去了，王小麗終于造出了一只世界上獨一無二的燈泡燈泡上刻著王小麗和她爸爸的故事。王小麗對爸爸的思念感動了老天爺，一位神仙鉆進(jìn)了燈泡。燈泡里的神仙告訴王小麗：只要打開電燈的開關(guān)，點亮燈泡，你就會獲得魔法。不過，魔法只能在你體內(nèi)保持四天。

王小麗打開開關(guān)，感覺一股魔力向她襲來。王小麗走出門，準(zhǔn)備出去看看世界，試試魔法。她帶著魔法，跟隨一位陌生的旅行者，一走就是兩天兩夜。第三天凌晨，她看到一個掉在地上的鳥窩，她想：一定是它們的樹被砍了，才掉到地上的。于是她施起了魔法，頓時一棵參天大樹從鳥窩底下慢慢長了出來。這巨大的聲響驚動了旅行者。旅行者驚奇地問王小麗：你是怎么辦到的？她把來龍去脈告訴了旅行者，唯一沒說的是：魔法只能在她的體內(nèi)保持四天。晚上，旅行者和她非常累，又沒地方睡覺。王小麗又施了魔法，荒涼的土地上立即出現(xiàn)了一座雄偉的房子。眼看就是第四天了，王小麗害怕旅行者醒來后發(fā)現(xiàn)她不見了會很難過，所以悄悄地離開了。

天亮了，太陽公公從東方升起。王小麗最后一次施了魔法：她要去天堂和爸爸團(tuán)聚。她覺得身體變得越來越輕，慢慢向空中飄去，慢慢到達(dá)了天堂。此時，世界上獨一無二的電燈也飛上了天，照亮了天堂，王小麗又和爸爸幸福地生活在一起了。